写一篇优秀作文需要具备一定的阅读和思考能力，能够准确把握文章要点和主题。以下是一些获奖的优秀作文，它们在语言、文采和观点上都具有较高的水平。
我爱上剪纸（实用13篇）篇一
我之所以爱上剪纸是因为有一次爸爸妈妈带我去北京的一家小店里买书签，我一看，哇，太漂亮了！书签上是用各种剪纸小样儿制成的，它们活灵活现，栩栩如生地呈现在我面前。店长告诉我，这些全都是他们自己剪刻出来的，我当时觉得特别震撼，这些民间艺人真是好厉害啊！
偶然走过学校长廊的时候，发现橱窗里什么时候多了许多美丽的剪纸作品，其中两幅是我印象最为深刻的。
先说说第一幅吧，第一幅剪的是两个小孩在草地上玩石头剪刀布的游戏，我仿佛看到了他们时而争得面红耳赤，时而开颜欢笑，耳边也似乎听到了他们“咯咯”的笑声，真是美妙极了！
再说说第二幅吧，第二幅剪的是一对幸福的母子俩儿！儿子趴在妈妈的背上，和妈妈有说有笑，仿佛在说，“妈妈，晚上我们吃什么好吃的啊？”妈妈笑眯了眼回答“亲爱的，晚上我们吃油炸小肉丸好吗？”“好哦，好哦，我最喜欢妈妈做的小肉丸了，妈妈你真好，哈哈哈...”
我喜欢剪纸，因为她是我们中国的传统文化。每一张剪纸都是一个故事的缩影，透过这一张张中国红色的美丽剪纸，我看到了那一幕幕温馨的画面，聆听到了那一段段美妙文字。
我爱上剪纸（实用13篇）篇二
剪纸是我国一项传统的手工艺品，一般在节日或庆典的时候使用，现在的用途已经很广泛了。
我在南锣鼓巷那儿去过一家剪纸店，那里的剪纸可多了，有的是十二生肖的'，有的是龙的，有的是凤的……各种各样，非常好看!我还看到来自世界各地的人来买剪纸。
我很爱剪纸，我爸爸还给我买了《儿童剪纸大全》让我学剪纸，拓展知识!我按照书上的图案剪了许多剪纸，我把它们都粘在窗户上，非常美丽!
我爱上剪纸（实用13篇）篇三
蔚县有一种流传民间的工艺——蔚县剪纸。我的学校“前三”就是“剪纸特色学校”。
蔚县人一般把剪纸称为“窗花”。据记载，蔚县剪纸已有一百五十多年的历史了。
蔚县剪纸题材广泛，生活气息浓郁。蔚县剪纸深深地扎根在劳动人民之中。它的作者大部分是农民，他们用自己的双手，营造了一方充满活力的世界。
蔚县剪纸形式多样，有“戏剧脸谱”、“小孩骑猪”、“农业工具”等等。蔚县剪纸具有独特的趣味性和装饰性，保持着旺盛的生命力。
就说“戏剧脸谱”吧，刻画的弱栩栩如生，像戏剧里的真人一样，呈现在人们眼前。
“小孩骑猪”也很有趣，一个顽皮的小孩骑着一头肥胖的大猪。在猪背上，愉快的哼着乐曲，唱着歌，好象在对大家诉说着童年的幸福!
各种各样的蔚县剪纸已经远销到了很多国家。我爱蔚县剪纸!
每当佳节到临时，人们家家户户窗前都贴上了好看剪纸，我的邻居谢奶奶就是一位剪纸爱好者，谢奶奶说：“剪纸是我国的传统民间艺术，剪纸的历史远远流长。”
谢奶奶还告诉我剪纸的种类很多，如窗花、喜字、剪纸汉子、剪纸图画、剪纸脸谱等等;很多很多。一把剪刀几张彩纸，经过谢奶奶的巧手，剪出了精美的图案。你看那边的十二生肖，胆小的老鼠，强壮的牛，凶猛的老虎，可爱的小兔子---剪得像极了。还有《西游记》里的唐僧师徒，也被谢奶奶巧手剪成了一个个卡通图案，孙悟空像在腾云驾雾，猪八戒贪吃的样子令人捧腹大笑，沙和尚正卖力着挑着担子，唐僧正骑在白龙马上，这样好看的剪纸把我看得目瞪口呆。
我也想自己动手剪一个好看的剪纸，于是我央求谢奶奶教我剪纸，谢奶奶爽快的答应了。首先谢奶奶教我把要剪得图案盒在一起，然后开始动手剪，一剪刀下去，剪刀不听我的话，剪到了图片的外边，第二剪刀下去还是没剪到正确地方，我用求助的目光望着谢奶奶，谢奶奶手把手的教我，谢奶奶还对我说：剪纸需要耐心毅力，总算一朵美丽的小花剪成了。我心里想剪纸真是看起来容易做起来难。
谢奶奶还说剪纸的用处很广泛，谢奶奶还说剪纸用处也很广泛，可以做成装饰品，贴在门窗;墙壁;灯;镜子上……还可以赠送朋友，就连外国的朋友来中国旅游，都会挑选喜欢的剪纸，带回去作纪念。
小小的剪纸体现了劳动人民的聪明和才干，它丰富了人们的生活。
我爱上剪纸（实用13篇）篇四
我向大家介绍一下我喜欢的活动――剪纸。
每天下午的活动课，我都兴致勃勃地来到“巧手剪纸”活动室。今天，老师要教我们剪五角星。首先准备一张正方形红纸，第一步对折，第二步再对折，第三步沿角对折，第四步沿折线剪下，就变成了一个漂亮的五角星。
怎么样，我剪得漂亮吧?你也试试吧。我剪的第一个五角星就得到了老师的表扬：“嗯，太棒了，加油!”我心里美滋滋的，我太喜欢剪纸了!
我爱上剪纸（实用13篇）篇五
我在南锣鼓巷那儿去过一家剪纸店，那里的剪纸可多了，有的是十二生肖的，有的是龙的，有的是凤的……各种各样，非常好看!我还看到来自世界各地的人来买剪纸。
我很爱剪纸，我爸爸还给我买了《儿童剪纸大全》让我学剪纸，拓展知识!我按照书上的图案剪了许多剪纸，我把它们都粘在窗户上，非常美丽!
我爱上剪纸（实用13篇）篇六
星期五的下午，老师给我们布置了一个剪纸作业。我一回到家，先把其他作业写完，然后我就开始剪纸了。
我拿起一张红色的纸，准备开始剪纸了，突然想起，我剪什么好呢？然后我上网查了查。我一看大吃一惊，自言自语的说；“我的妈呀，这也太难了吧。”然后我有查了查终于看见了一个有点简单的图案，名字叫“飞鸟”我一看这个图案的名字非常好听，于是我就开始剪了。
我拿起一把剪刀和一支笔，先把飞鸟画下来以后，我小心翼翼的沿着线，一点一点剪下去。剪完以后，我又拿起剪刀把飞鸟的身上又剪了一些小图案。不一会儿，我就把飞鸟剪好了。美丽又机灵的飞鸟像真的一样，飞过来飞过去，真是太美了。
剪纸是中国的传统文化，也是我最喜欢的工艺品，剪纸就像一张会变魔术的纸，一会儿变成小狗，一会又变成了小鸡。剪纸让我爱上了它，剪纸也让我喜欢上了它，我喜欢剪纸。
我爱上剪纸（实用13篇）篇七
我从小就喜爱剪纸，可是我怎么样也剪不好，还有妈妈也不同意。让我全心全意的把心用到学习上我知道妈妈是为了我好。
今天下午，有一个老奶奶来我家窜门，她胡乱一剪就剪出了一只可爱的小老虎。我一看这位白发苍苍的老奶奶能剪出这么漂亮的剪纸，我就跑到老奶奶跟前说：“你能教教我剪么？”奶奶说：“可以呀，我很乐意。”我就用心和细心的跟老奶奶学剪纸。
过了几个月，我的剪纸这门才艺已经快和老奶奶一样好了。想起以前剪纸的时候，我先拿铅笔把图画画好，然后小心翼翼地拿起剪刀来把它们剪下来，可是现在的我已经不是以前的自己了。
我现在可是剪纸高手了。今天下午，我回到家里拿出：红色、蓝色，再拿起剪刀先把红纸剪成一只小鸟，这只小鸟好像正在唱歌呢！我还会剪一窜小姑娘呢！她们好像正在草地上玩耍、放风筝、跑步。
通过这件事情我知道了剪纸的乐趣。我相信以后我还会剪出更漂亮的剪纸。加油！
我爱上剪纸（实用13篇）篇八
“叮铃铃“上课铃响了，何老师从办公室走了出来，同学们双眼紧盯着老师，只见她一手捧一大堆纸，一手拿一把剪刀。我们都很纳闷，老师到底要让我们干什么呢？同学们脸上写满了疑惑。
“同学们，”还没等我们发问，老师便先开口了，“我给你们这两张纸，等一会儿你们把这张大纸一分为二，再在纸上剪个最大的圆圈。”怪不得昨天老师让我们准备小剪刀，今天带过来，原来是有妙用！同学们跃跃欲试，纷纷拿出剪刀。呀！我竟一个不留神，剪破了纸，罢了，只要能剪个大圆圈，破了也无妨，我心里想。我绕着纸的边缘剪了个自认为最大的圆。同学们也都剪好了自己最大的`圆圈。老师让我们把各自剪的圆圈套在脖子上。唉，现在只能把破的地方连上去了，我试了试，果真还奏效，圆纸圈正好套住我的脑袋！
老师又发话了：“同学们，你们认为这张a4纸剪出的大圆圈，能让两个、三个人，甚至四个、五个人的头都套进去吗？”同学们议论纷纷，最后，大家一致认为，不能。
老师笑了笑，拿起一张a4纸，她先把纸一折为二，再在左右两边分别剪个小条，再把未开口处剪开，再反过来把中间部分剪成等宽的条，又换个方向把剛剪好的每一条一分为二。然后慢慢把纸条展开，同学们顿时是目瞪口呆！我敢打赌，这个大圆圈至少能套进6个人！接着老师又示范了快速剪法，虽然没有之前的那个圆圈大，但制作速度更快，老师让我们也来试试！我选了那个慢方法，因为我认为慢工出细活嘛。
我一剪刀一剪刀地慢慢剪。我的同桌王汤锐，他用了快速剪法，只见他东一刀，西一刀，很快就站起来大叫：“我好了。”天哪！他竟如此快，我本来也是慢慢剪的，但一听他的声音，便乱了阵脚，一刀大一刀小，终于也剪好了！我兴冲冲地将它打开，却用力过猛，断了，我对自己说：“郑嘉宇，没关系，我还有一张纸呢！”我又鼓起勇气，接着像以前一样慢慢剪，功夫不负有心人！我终于剪出了一个大圆圈，我兴奋地又蹦又跳，连忙把它套在我的头上，它实在太长了，我套在脖子上站起来的时候它都能拖到地上了。我兴奋极了，笔墨已经无法描绘我当时激动的心情。
通过这个游戏，我明白了，一切皆有可能，我们不能不经过大脑思考就说不可能，要多多思考！
我爱上剪纸（实用13篇）篇九
每一幅剪纸背后都蕴藏着一个动人的故事，一个美丽的传说。下面是本站小编精心为您整理的我爱剪纸随笔，希望您喜欢!
每当佳节到临时，人们家家户户窗前都贴上了好看剪纸，我的邻居张奶奶就是一位剪纸爱好者，张奶奶说：“剪纸是我国的传统民间艺术，剪纸的历史远远流长。”
张奶奶还告诉我剪纸的种类很多，如窗花、喜字、剪纸汉子、剪纸图画、剪纸脸谱等等;很多很多。一把剪刀几张彩纸，经过张奶奶的巧手，剪出了精美的图案。你看那边的十二生肖，胆小的老鼠，强壮的牛，凶猛的老虎，可爱的小兔子---剪得像极了。还有《西游记》里的唐僧师徒，也被张奶奶巧手剪成了一个个卡通图案，孙悟空像在腾云驾雾，猪八戒贪吃的样子令人捧腹大笑，沙和尚正卖力着挑着担子，唐僧正骑在白龙马上，这样好看的剪纸把我看得目瞪口呆。
我也想自己动手剪一个好看的剪纸，于是我央求张奶奶教我剪纸，张奶奶爽快的答应了。首先张奶奶教我把要剪得图案盒在一起，然后开始动手剪，一剪刀下去，剪刀不听我的话，剪到了图片的外边，第二剪刀下去还是没剪到正确地方，我用求助的目光望着张奶奶，张奶奶手把手的教我，张奶奶还对我说：剪纸需要耐心毅力，总算一朵美丽的小花剪成了。我心里想剪纸真是看起来容易做起来难。
张奶奶还说剪纸的用处很广泛，张奶奶还说剪纸用处也很广泛，可以做成装饰品，贴在门窗;墙壁;灯;镜子上---还可以赠送朋友，就连外国的朋友来中国旅游，都会挑选喜欢的剪纸，带回去作纪念。
小小的剪纸体现了劳动人民的聪明和才干，它丰富了人们的生活。
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。
“今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我想：剪一个蝴蝶竟然要在一节课剪完一定难死了。在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始“行动”了。我先在纸上勾勒出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点点活力。我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。很快“装扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶穿上了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩起舞。
通过这次剪纸的经历，我懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。
剪纸，是所有艺术无可攀比的。它让我沉迷，让我如醉如痴。
周末，我和爸爸去买了一卷彩纸，一回到家我就迫不及待的把包装撕开，拿起剪刀，开始忙忙碌碌地剪了起来。首先，我选择一部分彩纸剪下来，然后对折，画上自己想剪的东西的一半就可以了。最后，就用剪刀沿着线剪，就这样，一张剪纸就完成了!虽然说起来简单，但是做起来可非常难，我按着爸爸给我纸条上的步骤，试着剪了一下，呀!不小心画反了，这个“喜”字失败了。第二次，我小心翼翼地对着书，拿着尺子，细心地画，再慢慢地剪，这次我成功了!然后，我就把这一张“双喜”贴在了床头上方，这就是我最得意的作品。每次看到这一张“双喜”，它让我联想到了：新年到了，人们怀着激动的心情，迎接新年的到来。剪纸，已经成为了我生命中不可缺少的一部分。希望更多同学喜欢。
剪纸，是所有艺术无可攀比的。也是中国独一无二的标志。剪纸将人们平凡的生活点缀得瑰丽多姿，充分寄托和表现了中华民族对真善美的追求和向往。
我爱上剪纸（实用13篇）篇十
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
二、教学思路。
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
三、教学过程。
(一)图片欣赏，发现规律1.认识对称形。
2.说说生活中可以对折剪的物体。
请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究，学习技法。
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
(三)学生实践活动。
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价。
每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
(五)收拾与整理。
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议。
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。2.作品设计是否新颖独特。
第三课对折剪纸《剪纸喜花》。
学情分析：授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。教学目标：
1：了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点。2：掌握剪双喜字，并进行简单的变化。
学生：剪刀、胶水、红纸等。
教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。教学过程。
一、图片导入——自主观察。
(1)观察、分析喜的含义及造型特点。
你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢?它有什么特殊的意义吗?(成双成对、双喜临门、喜上加喜……)介绍双喜的演变及造型特点。
(2)双喜的用途。
双喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是老师结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。(展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋)。
你还看过双喜出现在哪呢?(汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……)是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。
二.学习剪一个简单的双喜。
今天我们就来学一学剪双喜。(1)出示剪双喜的步骤图。
有没有同学能看懂它并学会它呢?，教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，强调最后剪的部分。
(2)学生自己学(初步尝试)限时。
1.发现问题。时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，(如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等)2.小组讨论：
1)开口的朝向与成败有什么关系?(必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错)。
2)评评哪个更美观?为什么?(笔画粗细不均匀)强调折过的部分不能留的太粗你知道为什么吗?因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。
c.剪出变化丰富的双喜字现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。
(1)老师在原来的双喜口上快速变一个造型(贴上)。
“老师在哪个位置进行变化的?变的是什么图形?”(半个心，半张嘴)。
“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变什么图形?”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋予点内容：心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼(课件演示)。
(2)刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什么部位变呢?(笔画……)。学生说上来画画那些地方变。
同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么变。强调连接点的部分可以变但不能断(演示如果断了会出现什么情况?)。
今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节报喜。
我爱上剪纸（实用13篇）篇十一
一张红纸，一把剪刀，随着一阵咔嚓声，成就了一副美丽的画，阳光从窗户洒了进来，洒在了老人家的脸上，和蔼可亲。
剪纸还可以表达很多东西，人物，动物，动态，神情，甚至心理。可能大家觉得剪纸很简单，根本谈不上非物质文化遗产，可是大家亲手试一试就知道了。我小时候因为好奇，什么都想试，剪纸我也没有放过。我在拿起来剪刀的那时候才知道，原来剪纸是那么的难，就连最最简单的入门，不能将纸剪断了我都很难做到，必须要聚精会神一点不能分心，这还不说，好看到一点的要剪一副反画图的状态。一直要在脑子里深思熟虑，然后再剪。做时候呢，一旦有一下错了，整幅画就毁了。其制作过程十分繁琐，没有耐心的人是做不了的。
听我这样说，你会想要试试剪纸吗？就知道你不会，这可是非物质文化遗产，你要是学会了，可就是传承人了哦！
我爱上剪纸（实用13篇）篇十二
那天美术课上，老师别有心裁的让我们学剪纸。我感到既有趣有紧张，因为这次毕竟是我第一次剪纸。
我先按照老师教的方法，把纸折了又折。也许是紧张的缘故吧，手心里出了汗，连纸都被弄得有点湿了。接着我在折叠好的纸上画了可爱的迷糊娃娃，小心翼翼的刻好后，剪了下来，可是……我不由的惊呆了。原来是我剪错了方向，把迷糊娃娃给“整形”了。我急得额头上渗出了细小的汗珠，那些开了口的纸片好像在嘲笑我：“哈哈，连这么一点小东西，都弄不来。前功尽弃，一事无成，还得重来!”
这是，张老师看见了，启发我说：“这张纸并没有剪坏，而且构思很新颖，在略微加工一下，不成了一幅挺好的手工作品吗?”
我兴奋极了，真是“柳暗花明又一村”啊!这一次，我可细心了，在同学的鼓励下，在老师的帮助下，我重新设计了图案，将原先粗糙的地方进行加工，使它更加精致。终于，做成了一幅手工作品，我长长地吁了口气。
我仔细地观赏，虽然我的作品没有其它同学一样精致，但一波三折、柳暗花明的情景，真是让我回味无穷。
我爱上剪纸（实用13篇）篇十三
摘要：为帮大家更有效的提高自己的写作水平，精品作文网收集并发布了初一叙事作文：我爱剪纸，希望通过对本篇文章阅读，能取得更多的收获，为自己以后的写作水平锦上添花。
很小的时候，我就非常喜爱剪纸这门工艺。想着我要是会这门手艺，该多好啊。
今年暑假，爸爸终于同意我去少年宫工艺美术组去学习剪纸，那天，一开始，我的心情很复杂，我既高兴，又害怕。高兴的是我就要实现自己的夙愿了;害怕的是我平时看见过那些漂亮的剪纸图，每个图案都很复杂，我担心自己学不会。
来到教室，坐下来，我把准备的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、铅笔和橡皮，这时候一位白发苍苍的老爷爷走了进来，他就自我介绍，老师姓刘，大家都叫他刘老师。介绍完自己，老师就发给了我们每人两张红纸。
开始上课了，老师拿出一张红纸，说红色代表喜庆，他让我们跟着他先剪一个“双喜”。老师边说边示范，我们也跟着剪，这图案十分简单，我一学就会了。
后来老师让我们剪一个比较难剪的剪纸——“虎”。老师先发下一张印着“虎”的图纸，让我们照着样子先描下来，我拿起铅笔，照着图纸小心翼翼地描起来，丝毫不敢马虎，虽然我还是画错了一次，我不泄气，还是认真地修改。