中班图形变变变教案（优秀22篇）

中班教案可以帮助教师有条不紊地组织教学活动，提高教学效果。中班教案的优秀范文可以为教师提供启示和借鉴，促进其教学质量的提高。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇一

一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经验，所以没有完成操作。这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。

1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

1、经验准备：

（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：

（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

环节目标：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）。

（2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

（3）幼儿尝试探索，教师指导。

（5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

4、运用部分。

环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

（2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。

（4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

5、活动延伸。

环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。

交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇二

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、电脑、自制课件等;

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件—出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件—出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标—圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

(二)运用图形拼物体

2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡—花—房子—热带鱼—机器人)

(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"教学设想：

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏

(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事

1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)

(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的?

(2)老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、教师积极评价，活动结束。

教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

教学反思：

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇三

l．在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2．对组合、分析图形感兴趣。

3．发展空间知觉和动手动脑的能力。

幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1．师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢？

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的？启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变？看看能变成什么？

幼儿动手操作，可随便变化图形。

2．师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？

拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么？

幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3．老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。

教师引导幼儿动手拼图形。

师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图？（请两个小朋友上来拼）师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。

四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。

教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害！

五、活动延伸：

小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧！

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇四

1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。

2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐cd、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）。

2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

一、参加画展的路上。

1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！

2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？

3.引导幼儿将各种"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

二、创作图形拼贴画。

1.参观画展。说说你最喜欢哪幅画，为什么？

2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

3.作品展示。

a.幼儿互相交流作品。

b.师幼互动交流作品。

c.集体交流作品。

三、活动延伸。

美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇五

经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃。

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)。

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)。

(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)。

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)。

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇六

1、在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2、探索用几何图形拼出房屋的多种造型。

3、在合作、探索中体验游戏的乐趣。

各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。

一、游戏。

t：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

拿出长方形，问：这是什么图形？问；你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）。

t：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。

3、老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（老师一边说一边出示相应的物品）。

二、折一折，剪一剪。

1.t：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

t：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

幼：两个长方形。

幼：两个个三角形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？

（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗？还有一个小小的要求，每个图形宝宝只变身一次（表示手指数字1）。

t：还有很多的宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗？（拿出桌上各种各样的图形操作）拿出长方形，引导幼儿折变图形。

（幼儿分组操作，教师巡回指导，并询问变法）幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

老师小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、拼房顶：

t：请小朋友们四个人一组，合作来搭建一座房子。（幼儿在展板上操作，在图形后面粘上糨糊进行拼贴）。

t（幼儿遇到困难，就进行交流）：你们看出了什么问题，可以怎么做呢？

四、展示与交流。

t：小动物们的房子都修好了，他们都搬进了新家，想请小朋友们去他们新家做客。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇七

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇八

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班数学公开课教案《图形变变变》，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

1、电脑、自制课件等;。

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

(一)复习巩固对图形的认识。

1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

(二)运用图形拼物体。

2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)。

(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"。

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)。

(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的.?

(2)老师把这幅画编成故事讲述。

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇九

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

1、电脑、自制课件等；

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

（一）复习巩固对图形的认识1、点击课件——出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。

（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上）教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

（二）运用图形拼物体。

2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡——花——房子——热带鱼——机器人）。

（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"教学设想：

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。；同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

（四）用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏。

（五）引导幼儿运用物体组合画面讲述故事。

1、演示多媒体课件（其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐）。

（1）提问：这幅画是由哪些物体拼成的？

（2）老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的.想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、教师积极评价，活动结束。

教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十

1、学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

2、能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

1、步骤图，记录纸、笔、剪刀。

2、正方形、长方形纸若干。

1、引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。

幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。

（2）教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法？

幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。

（3）教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的？谁的方法和他不一样？引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。

2、引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。

（1）教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

（2）幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。

（3）请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

3、活动延伸。

（1）将幼儿变图形的方法步骤图进行展示。

（2）提供图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上进行展示。

本次活动是一个科学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十一

l、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2、对组合、分析图形感兴趣。

3、发展空间知觉和动手动脑的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢？

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的？启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变？看看能变成什么？

幼儿动手操作，可随便变化图形。

2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？

拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么？

幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3、老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。

教师引导幼儿动手拼图形。

师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图？（请两个小朋友上来拼）师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。

四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。

教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害！

五、活动延伸：

小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的.粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧！

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十二

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

1、音乐2、画有不同图形的作业纸若干张。

1、师：今天老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？

2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）。

提问：请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？（引导幼儿用语言表达）。

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

1、幼儿添画老师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察。

3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

1、师：你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的'颜色吧。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十三

1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。

2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。

3、培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验学习图形的快乐。

让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

教师准备带有明显特征的物品，了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形。

听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。

问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种形状的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的？展示几种形状特殊的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。

2、师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)。

（出示多种形状的物品）。

师：我们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？

（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的'物品对不对。）。

1、师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）。

2、教师讲解示范。

3、引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

4、师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同形状的图形（每组都有若干）。

展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

此次教学活动，我精心组织，将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活经验原有的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。觉得非常的成功，使我感受到了无穷的乐趣。但也有不足。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点部分。总之，老师以一名引导者参与教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十四

1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

3、事前已进行过图形拼贴活动。

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿欣赏两幅作品不同的.艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

2、讲解示范。

(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

4、讲评。

幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--"喷刷画"，本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十五

3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；

3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？

1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；

2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；

3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。

1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”（兔子），提问：“咦，刚才老师把什么变成了什么？是怎么变成的？”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）。

2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十六

1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：

1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?

幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?

拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?

幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。

教师引导幼儿动手拼图形。

师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。

四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。

教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害!

五、活动延伸：

小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧!

《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十七

1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

1、经验准备：

（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：

（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

环节目标：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）。

（2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

（3）幼儿尝试探索，教师指导。

（5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的`正方形。

4、运用部分。

环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

（2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。

（4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

5、活动延伸。

环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。

交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十八

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。

3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。

各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。

t：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

拿出长方形，问：这是什么图形？问;你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）。

t：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。

3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（老师一边说一边出示相应的物品）。

1.t：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

t：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

幼：两个长方形。

幼：两个个三角形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？

（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗？还有一个小小的要求，每个图形宝宝只变身一次（表示手指数字1）。

t：还有很多的宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗？（拿出桌上各种各样的图形操作）拿出长方形，引导幼儿折变图形。

（幼儿分组操作，教师巡回指导，并询问变法）幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

老师小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

t：请小朋友们四个人一组，合作来搭建一座房子。（幼儿在展板上操作，在图形后面粘上糨糊进行拼贴）。

t（幼儿遇到困难，就进行交流）：你们看出了什么问题，可以怎么做呢？

t：小动物们的房子都修好了，他们都搬进了新家，想请小朋友们去他们新家做客。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇十九

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇二十

1、在认识几何图形的基础上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼贴、添画活动，发展创造力。

3、愿意参与活动，在活动中体验创造的快乐。

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程：

1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）。

提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）。

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

3、幼儿拼添画，老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇二十一

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

2、发展幼儿的创造力，想象力。

彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）。

(两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。)。

1、小朋友，你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)。

手指游戏：

教师：

我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍)。

我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。

我的小手握一握，(握握握握握)。

我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。

我的小手做三角，(做做做三角)。

我的小手做个圆，(做做做个圆)。

小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）。

3、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好!(齐)123，(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了?(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊!(齐)123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球!

4、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢?

幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

5、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的'物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)。

7、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

8、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧!(在投影机上，投放幼儿的作品)。

9、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)。

中班图形变变变教案（优秀22篇）篇二十二

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃。

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）。

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）。

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）。

（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。）。

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的'图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。