整理和复习教案（模板12篇）

教案模板的制定需要考虑到学生的学习特点和教材的内容要求。以下是一些经过实际教学验证和调整的教案模板，希望能够为大家的教学工作提供一些思路和方法。

整理和复习教案（模板12篇）篇一

1．通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2．通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。

3．通过整理与复习，使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。

4．通过整理与复习，使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计观念。

5．通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

6．通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的'意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

1、复习除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转。

2、复习千米与吨、分数的意义及年月日的知识。

3、复习观察物体、面积及解决实际问题。

整理和复习教案（模板12篇）篇二

复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，用1~9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。

沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。

1、用乘法口诀求商。

发给学生一张空白的表格，组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。

2、让学生以小组为单位，按一定的规律合作排列除法算式。

3、指导复习两步计算的实际问题。

（1）让学生看第2题的图，用自己的话解读题意。

（2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全班认输，再求可分的组数，然后计算。

（3）引导学生通过合作交流，体会同一个问题有不同的解题策略。

二、练习十四。

第1题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从大到小的顺序排列。

第2题：采用计时方式，进行百以内加、减、乘、除口算的复习。

第3题：以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题，通过问题的解决，使学生感受到生活中确实有许许多多的数学问题。

第4、6题：以乘除混合运算为主的练习，使学生对乘除混合运算的顺序理解和记忆得更牢固。

第5题：通过游戏复习表内乘除和倍的概念，两人一组进行活动，使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

第7题：是需通过两步计算才能解决的问题，引导学生联系自己的生活经验，独立进行解答。

第8题：是一道开放型问题，以学生游泳为背景，给出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的.数学问题，从中体会数学就在身边，体会数学的应用价值。

第9题：是通过游戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培养学生的数感。

第10题：是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习，先让学生自主探索，自己填上合适的数，然后组织交流，说一说填数的策略。

三、。

教学反思：

整理和复习教案（模板12篇）篇三

课本第86、87页（综合练习）。

1、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

2、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

3、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的.实际问题。

课件。

1、小组合作，自主整理。

对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。

（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。）。

2、全班交流，构建知识。

小组汇报。

教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。

老师也整理了一下这些知识，师出示。

（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

整理和复习教案（模板12篇）篇四

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第六单元“表内乘法（二）”第90—91页的整理和复习，处理练习二十一1—4题。

教学目标：

知识目标：

1、使学生进一步熟记乘法的全部口诀，提高表内乘法计算的熟练程度。

2、使学生能比较熟练的根据乘法的含义和乘法口诀解决求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

能力目标：让学生能用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少”的实际问题的思考过程，培养其思考、表达能力。

情感目标：让学生受到美的熏陶，并感受我国渊远的数学文化的熏陶，激发自己学好数学的信心。

教学重点：

1、根据乘法口诀写算式；

3、使学生能比较熟练解决求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少”的实际问题的思考过程。

教学准备：多媒体课件、空白的乘法口诀表、小彩旗等。

教学过程：

（课前给每位小朋友发一个空白的“九九乘法表”）。

2、用口诀写算式。

（1）课件出示九九乘法表。

请小朋友们拿出课前发的空白的“九九乘法表”，请你根据口诀在上面写出45到乘法算式，注意只写算式，不写口诀。咱们比一比，看谁写得又对又快，写得又对又快的前10名小朋友每人奖励一面小彩旗，到时候可以为运动员们喊加油。（做完了举起你的小手）。

（2）教师根据做题情况发小彩旗。

（3）同桌交换，根据大屏幕对改。（课件出示答案）。

3、做习题，讲思路。（处理90页第二题）。

（1）课件出示题目。

教练对我们大家的表现比较满意，他说我们班的小朋友很爱动脑筋，让大家坐车出发，看开来了两辆汽车。（课件出示）。

他对我们说：一辆小汽车最多可乘5人，一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。大客车最多可乘多少人？（大家齐读）。

（2）请小朋友们做在练习本上。做完后用你的行动告诉其他的小朋友。

（3）咱们找个小朋友说说你是怎么解答的？为什么要这么做？（也就是你是怎么想的？）。

教师根据学生回答，适时小结。

二、齐练习。

1、处理练习二十一第4题。

（1）课件出示题目。

在车上，小红和小亮给我们出了一道题目，咱们一起来看看。谁能告诉大家是什么意思？

（2）你能做在练习本上吗？做完后用你的姿势告诉同伴。

（3）谁能告诉大家你是怎么解答的？又是怎么想的呢？其他小朋友做的和他说的一样吗？

2、处理练习二十一第3题。

（1）课件出示题目。

说着说着，到了训练基地。教练伯伯请小朋友们一起观赏“水上芭蕾”组姐姐们的表演。（课件演示）漂亮吗？他请小朋友们帮他算算一共有多少人？请小朋友们快快动手吧。

（2）讲评。谁能告诉大家你是怎么想的？

3、处理练习二十一第1题。

（1）出示题目。

水上芭蕾组的姐姐们跳累了，休息时，想看大家做题是不是很认真，请小朋友们把课本翻到91页，做练习二十一第一题，看谁做得又对又快。

（2）讲评。

找个小朋友说说你的答案，其他小朋友看着自己做的题目是不是和他说的一样？（课件出示结果）。

4、处理练习二十一第2题。

（1）出示题目。

水上芭蕾的姐姐看我们班的小朋友这么能干，给我们带来了蛋糕，及时奖励，又让我们和她们一起分享快乐。（课件出示蛋糕图片）。

你能说出是什么意思吗？动手做做吧。

（2）讲评，找学生说说他的想法。

三、学知识。

课件出示教材90页下面的“你知道吗？”

看了之后，你想说什么呢？（使学生认识到我国数学文化的悠久历史，在数学文化的氛围中激发民族自豪感）。

四、共总结。

这节课中，你们跟着教练伯伯转了一圈，最后他问我们：有什么收获呢？

整理和复习教案（模板12篇）篇五

p107“回顾与整理”，“练习与应用”第1-8题。

1.使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。

2.通过类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。

理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。

理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。

课件。

1课时。

1.让学生回忆本单元学习了什么?

小组讨论：是怎样理解利率、税率和折扣的?举例说说这些知识在实际生活中的应用。

(1)求一个数是另一个数百分之几?

(2)求一个数的百分之几是多少?

(3)已知一个数的百分之几是多少，求这个数?

1.先判断单位“1”的量，再说出数量关系。平山绿茶的单价是太湖碧螺春单价的60%，种一批茶树，已种了80%，太湖碧螺春的面积比平山绿茶的面积少20%，茶苗的成活率是95%，今年的茶价比去年提高了20%，某商品打八折出售，数学期中考试的优秀率为52%，实际节约了15%，今年比去年增产25%。

归纳总结：单位“1”的.量×(百)分率=(百)分率对应的量。

2.分类归纳，集中比较。

(1)饲养场有鸡500只，鸭600只，鸭是鸡的百分之几?

(2)饲养场有鸡500只，鸭600只，鸡比鸭少百分之几?

(3)饲养场有鸡500只，鸭600只，鸭比鸡多百分之几?

(4)饲养场有鸡500只，鸭是鸡的120%，鸭有多少只?

(6)我校今天学生的缺勤率是2%，有420人到校上课。全校有学生多少人?

(7)一种商品，按原价的八折出售是160元。原价是多少元?

3.先列式，然后思考：

(1)这些应用题分别是哪一种类型的百分数应用题?

(2)每种类型的百分数应用题，在计算方法上有什么特点?

对以上各题，可引导学生比较、分析，归纳出三种类型。通过对比，使学生加深理解，巩固百分数各类型应用题的解题步骤和方法。

1.完成第1、2题。

(1)先独立完成。

(2)交流点评。

(3)总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。

2.完成第3题。

(1)让学生独立完成。

(2)交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量;当单位“1”未知时，通常用方程解答。

3.完成第4题。

(1)理解出油率的意思。

(2)明确出油的原料、油、出油率的关系。

(3)填表计算。

4.完成第5、6题。

(1)先画图。

(2)解答。

(3)强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。

这节学过后你进一步明白了什么?

练习与应用第7、8题。

整理和复习教案（模板12篇）篇六

1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。

1、复习和笔算加减法的计算方法。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

实物投影、主题图。

1、口算。p35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。

2、完成p34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。

[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。

1、。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的.相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生汇报。

2、完成p34练习七第3题学生完成后说说计算方法。

3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。

4、完成p35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。

[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。

1、完成p34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。

2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。

3、完成p35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。

4、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。

[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。

根据板书，学生自己进行回顾。

整理和复习教案（模板12篇）篇七

本单元的“整理和复习”，主要是对除数是两位数的口算、笔算以及商的变化规律进行回顾整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。同时，教材安排了解决实际问题，使学生感受计算在生活中的应用价值，增强应用意识。

这部分内容可用2课时进行教学。

具体内容的说明和教学建议。

1.第1、2题的说明和教学建议。

第1题，用于回顾整理除数是两位数除法口算、笔算方法。教材用情境图、统计表、文字表述三结合的方式，呈现给学生小丽家居民楼3个单元的住户十月份用水情况的信息和数学问题。在问题下面，由小精灵聪聪提出：“解决上面的问题，你用了什么计算方法？”教材的设计，把计算方法的回顾整理与解决实际问题紧密联系在一起，体现了改革的理念。

课前，把第1题制成投影片，或多媒体课件。教学时，呈现第1题的同时，请学生注意观察，并互相说一说题意。吸引学生的注意，促使学生认识分析、解决问题。接着，请学生独立把统计表填完整，并解决第（2）题的实际问题。然后，请学生展示解决问题的方法和结果。让学生在展示活动中再次熟悉解决问题的方法，体验运用数学知识解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。

教学中，注意借助学生展示方法中的笔算、口算，引导学生回顾整理相应的计算方法。可以适当补充一些笔算、口算式题，让学生完成计算，并讨论总结计算方法，提升学生对除法计算方法的掌握水平。注意，不要要求学生用规范的数学语言总结成法则，学生表达的意思正确就可以了。

第2题，完成竖式计算。用于复习商的变化规律。教材给出两个不完整的除法竖式，请学生“接着往下算”。竖式旁边小精灵明明提出：“为什么可以这样算？”呈现方式新颖，思考性强。有利于学生主动思考、回顾所学的数学知识。

教学时，可以先请学生独立完成两个竖式计算，再思考回答小精灵明明提出的问题。也可以请学生先观察2个不完整的竖式，说一说发现了什么？（第一个竖式除数、被除数末尾同时去掉一个0，第二个竖式除数、被除数末尾同时去掉2个0），再思考回答小精灵明明提出的问题。然后，完成竖式计算。总之，由“为什么可以这样计算？”的问题，再现商不变的规律，同时让学生在运用规律完成计算的过程中体会商不变的规律的作用。

接着，请学生回忆：商的变化还有哪些规律？待学生想好后，组织交流。如果学生表达困难，就请学生举实例说明。通过回忆、交流，让学生对商的变化规律知识有比较全面的了解，提高学生对商的变化规律的认识水平。

2.练习十八中的一些习题的说明和教学建议。

第1题，口算练习，用于练习两位数除以一位数的口算。教材呈现小学生抽数卡、说算式的画面，显示了用游戏形式进行口算练习的意图。课前，为学生准备好数字卡片。教学时，把数字卡片发给每一组，以小组为单位做抽卡游戏进行口算练习。这样，既可以做到全员参与，又易调动学生参与兴趣。在组织口算练习抽卡游戏时，还可以提出“比一比”的要求，看谁算对的题最多，看哪组算对的题最多。促使学生全神贯注地进行口算，提高口算能力。同时，培养学生的竞争意识和团队精神。

第2题，笔算练习，用于练习除数是两位数除法的笔算。教材用统计表给出陈寨村1995年、20xx年拥有家用电器的情况，请学生分别算出20xx年与1995年拥有三种家用电器台数比较的结果。练习时，让学生独立完成“算一算，填一填”的任务，熟悉除法的笔算方法。在填写计算结果后，请学生读一读填写的结果，可以每个人小声读，也可以请两、三名学生读给全班同学听。通过“读”加深学生对人民生活水平大大提高的认识，激发学生热爱祖国之情。

第4题，口答题。用于巩固商不变的规律。教材呈现了3道口答题。第（1）、（2）两题，让学生根据被除数（除数）的变化，确定除数（被除数）怎样变化，商不变。第（3）题，让学生运用商不变的规律确定商。教学时，可依据（1）、（2）两题适当补充同类题，给学生增加练习机会。

第5题，运用估算解决实际问题，用于练习除数是两位数的估算。教材用购物情境图提供了几种体育用品的单价，用文字显示了刘老师带的钱数，以及两个实际问题。在问题下面提出：“你还想提出什么问题？”显示了让学生自主提出数学问题、解决问题的意图。教学时，先请学生解决教材上给出的问题。检查、交流后，请学生提出新的问题，并解决。，一开始只呈现给学生购物画面和“刘老师带了280元钱”的信息。让学生去发现、提出问题，再解决所提出问题。这样，可以充分调动学生的原有知识和经验，去认真观察事物、发现并提出问题，进而解决问题。让学生在解决问题中感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣。

整理和复习教案（模板12篇）篇八

教材第102、103页的练习二十。

通过练习培养学生归纳、知识的能力，掌握和复习知识的方法。

归纳、本单元的知识点。

让学生独立完成、集体更正

1．写出分母是8的所有真分数（），其中（）是最简分数。

2．把下面大小相等的分数填人相同的圈中。

3.比较下面每组分数的大小。

和和和和和和

4.把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

1.分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最大是几？

3．一个最简分数，把它的分子扩大2倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是（）。

通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

整理和复习教案（模板12篇）篇九

二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。

本节课教材首先列出了20以内进位加法表，下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。下面安排有“数学游戏”，要求学生根据得数找算式卡片，使学生进一步熟练计算20以内进位加法，同时发展学生的逆向思维。然后是练习二十二中各种形式不同的练习。

教材的设计理念主要突出了以下三个层次：

第一，系统整理20以内进位加法，渗透对知识整理和复习的方法。

第二，在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力

第三，充分利用20以内进位加法表进行练习。

根据以上分析，特制定以下目标：

在游戏中，对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。

通过自己动手摆一摆，小组合作，学会对所学过的20以内的进位加法的复习，并体验对知识的整理过程。

培养合作意识和方法。

培养评价自己和别人的能力。

对函数思想的渗透，在练习中培养学生的发散思维及一题多解的能力。

抽礼物游戏：

活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。

师：刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有？

生：很多

{师抓一把放在实物投影上}

师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？

生：很乱

师：那怎么办？

生：把它们理一理

师：真是个好办法！那如果让你来整理，你打算怎么整理？

讨论摆法。

生1：按得数整理。

生2：按9加几，8加几，7加几这样分类整理。……

2、师：听了这么多的想法，想不想自己也动手整理一下？

生：想。

师：娜娜老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。记住，只有8分钟的时间哦，最快完成的小组可得一颗星星。开始！

3、学生操作，教师巡视。

展示学生作品，评价交流：

（1）师：哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。

活动：学生介绍自己这组的作品，教师根据学生的情况加以引导深入。如：为什么和相等？渗透一个加数不变，另一个加数一个比一个大，和也一个比一个大；一个加数一个比一个加数小一，另一个加数一个比一个加数大一，和不变。

（2）师：现在我们不介绍自己的了，我们讲一讲其他组的，说说你最喜欢哪一组，为什么？（让学生发现和自己摆的不一样的组的规律）

抢答游戏：

1、师生抢答

师指算式，生抢答。

2、生生抢答

以小组为单位，有一人指，其余三人抢答，然后轮换。

教材112页“数学游戏”：

教师报一个得数，学生根据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的'？

走迷宫：

我们来玩一个走迷宫的游戏，迷宫的入口在这里，要求是我们走过的算式的得数一道比一道多1，你能走出迷宫吗？小组商量一下，你打算怎么走，再在自己编的表格上画一画。

2、小组合作

3、汇报

整理和复习教案（模板12篇）篇十

教材第17页的内容及练习四的第1~3题。

1、复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算。

2、进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。

3、进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。

巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力。

口算卡，投影片。

一复习分数乘法的意义

1、口算。（老师出示口算卡，指名学生回答）

学生分别说出以上几道题的意义。

二复习分数乘法的计算方法

让学生看教材第17页的第3题，指名读题目要求。

提问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（指名回答）（先约分，再做乘法）

提问：这道题中，有一个因数是整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）

请全班同学在练习本上完成各题。

三复习乘法运算定律和剑简便计算

提问：我们学过哪些乘法运算定律？它们在分数乘法中适用吗？

全班同学完成教材第17页的第2题，老师检查巡视。

课上练习，完成教材第18页练习四的第1~3题。

先让学生独立审题，在练习本上解答，然后请几名学生说一说自己是怎样做的，着重说一说在进行简便运算时运用了什么定律。

四课堂作业新设计

直接写出得数。

五思维训练

教材习题整理和复习

整理和复习教案（模板12篇）篇十一

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、整理和复习讲课教案 ：通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

整理和复习讲课教案

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题?

2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题?

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律?

(1)、每一竖行的减数都不变。

(2)、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律?

(1)每一横行的被减数都不变。

(2)每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的?

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列?还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗?

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第2题

整理和复习教案（模板12篇）篇十二

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

：教学光盘。

一、揭示课题。

二、复习负数。

1、什么样的数是负数？请大家举例说明。

2、完成第1题。生活中还有哪些地方会用到正、负数？

三、复习小数的意义和性质。

1、什么样的是小数？举例说明。

2、小数的性质是什么？

5、完成第3题。学生独立完成，集体核对。

四、复习小数的大小比较。

2、完成第4题说说为什么4.3和4.300是相等的？

五、复习小数的改写和求小数近似值的方法。

1、怎样把一个数改写成“亿”作单位的数？怎样把一个数改写成“万”作单位的数？

2、通常情况下用什么方法求近似数？

3、改写与求近似数有什么相同点与不同点？

4、完成第5题。展示学生作业，集体评价。

六、课堂总结  。

今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？