教学计划的编制需要考虑学科特点、学生特长和兴趣、教材内容以及教学资源等方面的因素，确保教学过程科学、有序、高效。教学计划的编写需要教师具备较强的教学思考能力和分析能力。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇一
组长，只要听到这个名字想到的无疑是一个大公无私，兢兢业业，宽容负责的伟岸形象，但是在这群“圣贤”里也有一些滥竽充数的人”。鄙人刚好认识一位这样的组长，他是我有史以来见过的另类，最奇葩，最“标新立异”的组长，就让我把他最自傲的能力介绍一下吧！
道貌岸然。
看似仅仅是一位整洁的组长，但他的书桌远比他本人要“整洁”的多，看那书桌内可谓别有洞天——每一本书都紧紧的挤在里面，让人觉得仿佛下一秒就会破“桌”而出，但是这不是重点，重点是他究竟是如何塞进去的？“中国好组长”呀！
口蜜腹剑。
要说口蜜腹剑来形容他着实一点都不过分，这不4号组员又讽刺他了，他虽怒不可遏但却丝毫没有流露出来，这多半是为了维持他那虚伪的绅士风度。放学后，他满脸假笑的对组员们说：“语文课文都背下来了吗？”“没有。”组员们异口同声的说。他脸上不仅没有火冒三丈的表情反而流露出一丝奸佞的笑容，慢条斯理的说：“4号组员学习成绩不太好，做为他的组长，我决定今天让她一个人留下，其他人嘛，解散，回家！”4号组员当时就懵了，而那组长则摆出一副欠扁的表情，仿佛在说：“尝到苦果了吧！得罪我可没好下场，哼哼！”最后直到他的报复心理得到满足才放走那组员，真是个奸诈狡猾的家伙。
呵呵！那组长便是贫僧，遇上我的组员啊，做好觉悟吧。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇二
换句话说，这个校园里全是卧虎藏龙，哪一个没有一套极致的功夫？不知道哪个班有精通国画和泥塑的美工？如果她叫它第二，没人敢叫它第一，第三在十万八千里之外。
此生不凡，皮肤白如水，面容清秀。
这个人，你最好画水墨画。这只细长的手握着毛笔，就像上帝的帮助。手臂在白纸上悠闲地摆动，粉笔线像溪流一样光滑，像珠宝一样完美无瑕。此时，她在笔群中翻找，掏出一支，睁大眼睛仔细看了看，愿意写。画完后仔细看画，人物个个栩栩如生，有的通灵如神。看到的人总会说很精彩。如果这个人听了，脸上浮起一丝微笑，心里真的很高兴。
这不是技巧。更何况这个人的作品思维极其独特。
有一天，杨尊大师教我们雕刻中国古建筑的墙壁，并列出了一组图片。那人看到其中一个，眼睛里充满了色彩。一会儿，所有的弟子都开始雕刻，但都是一样的直墙硬瓦。杨尊师看到了，不禁觉得无趣。突然，杨尊师大喊：看我同学的作品！于吓了一跳，在众人的眼中狼狈不堪，低声道：吓死我了！我看见桌子上有一堵墙。这面墙其实是云墙！墙上的线条是蜿蜒曲折的，不同于别人雕刻的墙壁，都表现为一条直线。更妙的是，这个人竟然在这面墙上开了两扇精致的小圆窗。相比之下，别人刻的厚墙就更差了。大家对云墙赞不绝口，纷纷模仿。看，那个人在墙上加了一两层瓷砖。经过仔细检查，他仔细修改了它们。再看一遍，然后拿着切肉刀去换。结束后，男子轻轻起身，快步走到杨尊师面前告诉他。杨尊师看到，赞不绝口。那人暗自窃喜，但脸却涨得通红。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇三
有人喜欢足球，篮球或羽毛球，我比较喜欢乒乓球。
学习打乒乓球要先学会颠球，一节课下来我们累的汗流浃背，刚学的时候练颠球，我的胳膊都抬不起来了，但是我没有放弃。自从打乒乓球开始。乒乓球没收了我的反应慢，也没收了我的大肥肉。
我每天都盼着快点儿到周四，这样我就可以和小活伴们一起练球。
今天是周四，教练给我们分组比赛，分了四个小组，比赛激励的开始了，由于我的状态不对，最终我们组比赛输了，我很是不高兴，回到家妈妈看到我不高兴，就问我怎么了，我说我们比赛输了，妈妈笑着对我说比赛就有输有赢，下次努力就好了。
电视机里只要播放打乒乓球赛，我都会不由自主的跟着学。妈妈从我的瞳孔里看出来我的认真。有的时候我练起球来就跟小疯子似的停不下来，会把家里弄得乱七八糟的，妈妈说我是个乒乓球迷。
同学们，你说我是不是乒乓球迷呢？
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇四
人教版小学语文五年级下册第七组习作。
1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。
2．引导学生借助生动鲜活的具体事例，恰当地运用细节描写和动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的'特点。
3．在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
4．培养学生习作交往的能力。
引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
把握并突出人物某一方面的特点。
多媒体课件话筒
40分钟
师出示话筒，问：这是什么？（生答：话筒）一般来说哪种职业的人离不开它？（生答：歌手，主持人）那这些人有一个非常突出的特点是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老师就拿着话筒给大家唱一首《为了谁》，（老师深情的唱，学生静静地欣赏。）唱完，师接着问：老师歌唱得怎样？（生说：唱得很好）那好，这就是老师一个鲜明的特点。今天，我们的习作就是写一个特点鲜明的人。（老师板书题目）
1．准确审题
让学生快速浏览第七组习作，看看编者给我们布置了一个什么任务？
2．引导学生理解题目
（1）习作对象：一个印象深刻的人，人物特点鲜明，体现于音容笑貌举手投足（行为举止）之中。选人的范围：这个人可以是熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。
（2）习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点。（特点包括：性格，爱好，兴趣，习惯，特长）。
（3）修改要求：合作评一评，改一改，使人物的特点更加突出。
3．引导：从三年级开始，我们多次练习写人，对于写人，我们一点也不陌生，那写好这篇文章——写一个特点鲜明的人，关键是要做到什么呢？（生答，老师归纳：a、选准人物。比如说班上的某某同学性格温和或者说爱跳绳还是溜冰溜得好等等给你印象深刻，你就选择写他。b、选准事例。就是能突出他某一特点的真实的事情，当然写事情一定要写清楚。c、用准方法。比如说写具体事情的时候，就要把当时人物的语言、动作、神态、心理活动等写出来。
4．让学生拿出笔和本子，把老师唱歌时的情景写出来。老师说一句，同学们接着写。
老师用左手拿起心爱的话筒，情不自禁地……
教师巡视，个别指导。要求写好了就举手。
5．修改。
写好的同学上台读出来，然后全班同学看着习作评评，他的习作哪里有问题，哪些地方写得好。对大家认为写得好的地方老师给予鼓励。（1——2）
运用写人方法突出人物某一方面的特点。写《一个印象深刻的人》。
写一个特点鲜明的人
选准人物（性格、爱好、兴趣、习惯、特长）
选准事例（真实的事情，写清楚）
用准方法（外貌，语言，动作，神态，心理活动）
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇五
教学内容：
人教版小学语文五年级下册第七组习作。
教学目标：
1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。
2．引导学生借助生动鲜活的具体事例，恰当地运用细节描写和动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
3．在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
4．培养学生习作交往的能力。
教学重点：引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
教学难点：把握并突出人物某一方面的特点。
教具准备：多媒体课件话筒。
教学时间：40分钟。
教学过程：
一、谈话导入。
师出示话筒，问：这是什么？（生答：话筒）一般来说哪种职业的人离不开它？（生答：歌手，主持人）那这些人有一个非常突出的特点是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老师就拿着话筒给大家唱一首《为了谁》，（老师深情的唱，学生静静地欣赏。）唱完，师接着问：老师歌唱得怎样？（生说：唱得很好）那好，这就是老师一个鲜明的特点。今天，我们的习作就是写一个特点鲜明的人。（老师板书题目）。
二、明确目标，打开思路。
1．准确审题。
让学生快速浏览第七组习作，看看编者给我们布置了一个什么任务？
2．引导学生理解题目。
（1）习作对象：一个印象深刻的人，人物特点鲜明，体现于音容笑貌举手投足（行为举止）之中。选人的范围：这个人可以是熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。
（2）习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点。（特点包括：性格，爱好，兴趣，习惯，特长）。
（3）修改要求：合作评一评，改一改，使人物的特点更加突出。
3．引导：从三年级开始，我们多次练习写人，对于写人，我们一点也不陌生，那写好这篇文章--写一个特点鲜明的人，关键是要做到什么呢？（生答，老师归纳：a、选准人物。比如说班上的某某同学性格温和或者说爱跳绳还是溜冰溜得好等等给你印象深刻，你就选择写他。b、选准事例。就是能突出他某一特点的真实的事情，当然写事情一定要写清楚。c、用准方法。比如说写具体事情的时候，就要把当时人物的语言、动作、神态、心理活动等写出来。
4．让学生拿出笔和本子，把老师唱歌时的情景写出来。老师说一句，同学们接着写。
老师用左手拿起心爱的话筒，情不自禁地……。
教师巡视，个别指导。要求写好了就举手。
5．修改。
写好的同学上台读出来，然后全班同学看着习作评评，他的习作哪里有问题，哪些地方写得好。对大家认为写得好的地方老师给予鼓励。（1--2）。
三、拓展延伸。
运用写人方法突出人物某一方面的特点。写《一个印象深刻的人》。
四、板书设计。
印选准人物（性格、爱好、兴趣、习惯、特长）。
象
深选准事例（真实的事情，写清楚）。
刻
的
人用准方法（外貌，语言，动作，神态，心理活动）。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇六
我们班有一位叫陈希的书虫，他每天都会看很多新鲜有趣的书。
陈希是一条胖胖的毛毛虫，他的头大的像大头儿子，嘴巴小的像一颗豆子，陈希的肚子就更搞笑了。他的肚子圆圆的像个大西瓜，大的可以给我们当做游乐场了。
有一次，刚上完体育课，同学们热得脸红胀起来，感觉要爆炸了，可陈希还一直待在书的世界里。陈希挺直了后背，端坐着捧起一本书，津津有味地看着。他的眼睛里似乎冒着金光，时而皱起了眉头，时而笑眯眯的，一脸沉醉的样子。他看一本书，分分钟看完，就算拿一百本书让他看，他也不会觉得疲惫。
每一本书都非常的好看，可以把喜欢看书的小朋友带进真实的世界里，我们班级里有那么多有名的书，陈希几乎都看过。他看过的书堆起来都快变成山了。陈希的肚子里已全是“墨水”了。
陈希看了许多的书，所以他的学习也是相当的好，不管是语文还是是数学，每次考试他都在九十分以上。可是，陈希把时间都花在了看书和学习这方面，所以他的体育不太好，跑步时像蜗牛一样的速度。我真替他的体育担忧。
我们班的小书虫，我还真佩服他呢！
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇七
一眨眼，儿时的大门口已缓缓向我关掉。回忆往事，有苦乐，有高兴，有发火……但有一件事要我难以忘怀，记忆犹新。
礼拜中午，由于夜里有顾客来，因此母亲带我到农贸批发市场，销售市场上熙熙攘攘，因为我要买签字笔。恼羞成怒，大家赶到了马路边一个卖蔬菜的摊点上买水果。商贩是一位老大爷，一看就了解是位饱经沧桑的正宗老农民。
母亲向前问了价格，便刚开始与他交涉。可那卖蔬菜的人小肚鸡肠，如何也不愿减少半角钱。我还在边上厌烦的催着母亲，母亲也心急了，便急匆匆称上餐付上钱，急急火火地走了。殊不知来到半路，母亲才发觉锁匙不见了，该怎么办？待会儿也有顾客要来呢！想起这儿，母亲脸部外露了心寒的小表情。“肯定是忘在哪小摊到了，丟了物品，谁会还给你，更不要说那小肚鸡肠的老头儿了。你认栽吧！”
历经一翻猛烈的思想斗争，母亲還是决策回来碰碰运气，因此大家又朝销售市场的方位奔去。
到那边时早已是傍晚时分了，销售市场人上人很少了。在灰暗的灯光效果下，大家看到了这位大爷仍在那里，双眼向四处望着，好像在等。我与妈妈踏入去，老大爷认出来了大家，它用那爬满死皮的'把手锁匙拿给母亲，母亲向他命中地址了头，大家三个都开心地笑了。
望着眼下着质朴的大爷，我都能说些什么？一股愧疚感由然而生。祝福老年人一生平安！
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇八
我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时，两只眼睛翻着白眼看着你，这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。他要是高兴，两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
外婆，一双算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角纹显出了外婆的苍老，皱纹已悄然爬上了外婆的额头和那饱经风霜的脸，像是记载着她70年来的千辛万苦也像是那岁月老人留下的诗句。
外婆头上布满了银黑交错的头发，像是花奶奶送给外婆的礼物，外婆的头发是自然卷曲的，看上去中真美。一双粗糙的手上一根根血脉清晰可见。记得我每次写我最亲的人或人物描写时，我总会写外婆，因为我觉得外婆总有一股对生活的热爱。每次外婆获得证书时，眼睛总会笑得和月牙一样。时髦女郎打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她两个字，那么，这两个字一定是“时髦”。她新潮，美丽，时髦自然也伴她左右。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇九
嘿！你好，欢迎来到我们“林如大师”五年级二班。我们班人才济济，擅长学习，擅长运动，擅长音乐。一次把握就足够了。然而，其中最帅的是我最好的朋友和朋友的“全能王子”——毛大仙。说他全能不是吹牛，而是慢慢听我说。
他有一张英俊的脸，水汪汪的大眼睛，一双浓浓的大眉毛，一张小巧精致的`嘴，两只“甜耳朵”，一张瓜子脸。他经常被自己的外表所陶醉。一个半玩笑式的炫耀经常被人说:“啊！我的美丽是天堂的羡慕！“正是如此出众的外表条件让他几乎充满了自信。
"三百六十条线代表冠军。“他似乎是360行里的状元！他的专长是打篮球。在球场上，他焕然一新，改变了他一贯优雅的外表和老虎般的气势，这是不可抗拒的。我记得在一场篮球比赛中，他用一只手控制篮球，像一把剑一样一路冲刺到另一边。面对一个比他高得多的强大对手，他面带微笑，不害怕，从容不迫，易于操纵。他做了一个暂停的假手势，骗过对手，在对手防守不好的时候，用他灵活的技术冲向篮筐。他跳得很高，看到一道美丽的弧线闪过。哇，球进了！这时，球场上到处都是欢呼声。不愧是宫廷上的王者，闪亮如星，无敌王者！国王会赢的！这是他的风格！对他来说，所有的困难似乎都很小。
看，我们的“毛”不是很棒吗？他不仅是一个体育天才，也是一个热爱学习和努力工作的人。没有付出，就没有收获。他不仅可以凭借自己的才华，也可以凭借自己的努力成为“全能的王子”。成为他的好朋友真是我的荣幸！愿我们一起成长和进步！
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十
我有一个叔叔，一个坚持不懈的叔叔，他喜欢打拳击，为了打拳击，他坚持不懈的努力，坚持受着被打的痛苦，但是他最后还是坚持受疼痛走到赢者的位子上。听爸爸说，叔叔小的时候，就从七岁开始练，他每天早上在家里都去广场沿着边跑十圈，后来再跳20xx个跳绳，这还是在家的任务，叔叔从七岁一直打到现在，恐怕已经受尽了许多疼痛、辛苦。
他是舅老爷的儿子。上一次，爸爸带着我和哥哥在去舅老爷家玩，爸爸在看电视。不知不觉中爸爸把我叫了过去，爸爸指着电视上打比赛的一个人说；“他就是你叔叔，看到了吧！。”他背上红红的，那时我已经上了三年级，爸爸说叔叔参加了很多比赛，我也想象到了叔叔的辛苦。爸爸又对我说；“你叔叔从七岁时就已经开始练拳击了！他失败多次，但从未放弃，他喜欢打拳击。”听到这里，我知道了我有一个这样的叔叔，真是高兴，我继续看比赛。我看见叔叔还没有赢！但背上已经红得不得了了！我心里想；叔叔怎么还不停！背都红成这样了！“过了一会儿，我看见叔叔使劲把对手弄倒在地。yes！叔叔赢了，但是叔叔的身上有很多的红点点。但他始终没有说疼！大家是知道的，拳击打的时候都是使劲打的，是很疼的。也不知道叔叔打了多少次，但都赢了！爸爸说；“你叔叔非常想赢，但必须去做，在他的梦想的激烈下，终于把他打完了。”叔叔真厉害！我说。
叔叔已经打了大约20多年了吧！但是，他从未输过，他在家里利用时间去努力，在教学的'地方认认真真练，最后，他终于得到了荣耀！有许多人一点儿也没有毅力，他们喜欢，但就是怕疼，不坚持！但是叔叔不一样，他的心里有着向前方击破的梦想。也是他有着与众不同的特点！不怕苦，不怕累，不怕疼，始终在努力！
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十一
我是画画迷，虽然不是我的长处，但我喜欢画画，到时候我非常喜欢阅读一些有图片的动漫书，一看到感兴趣的图画，就照样子一点一点画下来，存放在书本里，有时还还会给爸爸妈妈欣赏，这让我充满了信心，对画画产生了浓厚的兴趣。
对战年龄大增长，我不能再跟着小班了，于是妈妈就给我报了素描兴趣班，画素描的压力很大，因为要完美的画出立体图形，还得打好调子和投影，所以我得打起笔绘画班的12倍精神。
怎么样，我这个画画迷当的是不是名副其实呢？
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十二
“你要么就好好吃！要么就每天都不吃！你选一个！”这是一次我回到家，爸爸准备去买菜，问我要吃什么。我回答说：“我现在不饿，这顿晚饭少吃一点，可以吗？”我话音还在屋里盘旋，爸爸就发飙了，硬生生地回了我这么一句。我先是撑着眼皮，看了爸爸一秒钟，然后无奈地转身躲开了。那顿晚饭，我的肚子都快要爆炸了。
“提出来要养狗的是你，不要遛狗的也是你。你要么不去遛狗，要么就把狗送了，选一个！”这是一次我不舒服，让爸爸代替我去遛狗时，爸爸回我的话。知道爸爸已经把话说绝了，没有商量的余地，我沮丧地牵着狗狗出门，我一直窝在路边，等着狗狗在楼下拉好大小便，把它擦掉再回家。
还有一次，我给爸爸讲了一个笑话，这个笑话是我对很多人，在很多场合都讲过的，大家都开怀大笑。可爸爸却说：“这是什么笑话呀！这也能算笑话！一点也不好笑！”
……。
我原来一直以为，爸爸就是这样，喜欢对我冷嘲热讽，喜欢对我挖苦讥笑，喜欢走极端。可是渐渐地，我发现，爸爸好像非常非常非常疼我！
这不，自从去年我得了急性肠胃炎，即使康复了，爸爸也是每天中午到学校给我送他亲手做的饭菜；爸爸曾说狗狗是他养的，我玩的，仔细想想，还真是这么一回事儿；去年我期末成绩不错，我还没到家，就听妈妈说，爸爸去给我买苹果手机当奖励了。
许老师说得对，爸爸对我极端的要求，就是希望我能做一个像他一样凡事都能做到极端完美的人吧！
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十三
我的小伙伴叫于梓涵，是一个小女生，白白胖胖的。她有一头乌黑乌黑的头发，雪白的牙齿，笑起来可好看了。她还有一双大大的眼睛，美丽极了。
她下课就到我这里叫我一起玩。有一次我在座位上看书，她突然从我身边冒出来，吓了我一跳。我问道：“你过来干什么的？”她说：“我过来找你玩的！”我又问道：“你来找我玩什么的？”她说：“当然找你一起上厕所啊。”我说：“好的，刚好我也要去。”然后我们手牵手一起上厕所了。
她非常爱疯玩。有一次我们上体育课，到了操场上，老师让我们自由活动，我别提有多高兴了。忽然一只手拍在我身上，吓得我差点蹦起来，我抬头一看，原来又是于梓涵，我说：“怎么又是你，把我吓了一跳，看我跟你没完。”刹时我就开始抓于梓涵了。她喊道：“救命啊！我是来找你玩的.！”我说：“玩什么？”她说：“当然找几个人一起玩老鹰捉小鸡了。”于是我们找来几个人开始玩老鹰捉小鸡游戏。于梓涵当了老鹰对我穷追不舍，吓死我了。幸好我躲了又躲，没有被抓到，我心里正得意，忽然于梓涵一下把我抓住，我只好当老鹰了，可是我怎么抓都抓不到她。
她非常细心。考试我会漏题，她却不会漏。有一次数学考试我不小心漏了一题，交卷了都没有发现，第二天成绩出来了，我把试卷拿到才发现竟然漏了一题。下课了，我去于梓涵的座位上，我看见她的试卷我漏的题她居然没有漏。我说：“于梓涵，你这题没有漏呀！”她说：“你漏了吗？”我说：“是的。”她说：“以后别粗心大意就好了。”
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十四
世界上有很多的人，但有一位穿着吊带的“女人”让我十分难忘。
我拿起手机，熟练地找开了哗哩哗哩，我看着屏幕，见到今日视频播放量最多的那个视频封面吸引了我，那是一个穿着吊带的“女人”，当我看见“她”那一刻，我就被吸引住了，感觉有一股神秘的力量促使我打开。
我打开了，那个人是蔡徐坤，“她”，染了银色头发，“她”脖子上戴着不知道几克拉宝石项链，耳朵上挂着长长的耳环，外穿着黑白条纹的风衣外套，里穿着黑色吊带，脚上穿着闪闪发亮的皮鞋，简直就是一个漂亮的女生，但是，他性别却是男的。
蔡徐坤接过篮球，一连做了好几个跨下运球，但“她”有点飘，一定要穿皮鞋打球的原因，我都无语了，接着，坤坤做360°华丽的后转身，再接着表演了手指转球，但因为失误球落地了，她把头低下了，“她”是自卑吗？错了，只见“她”配合着背景，“鸡你太美”那一瞬间跳了起来，做了高难度的街舞动作。
视频结束了，这个人却让我难忘，因为他那打扮和他那注重形象的特点。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十五
“哎呀，臭死啦！”爸爸进门刚换上拖鞋，臭味儿就弥漫了整个房间。我和妈妈几乎同时大喊起来。爸爸不好意思的跑进了他的房间，关上门儿。我和妈妈哈哈大笑起来。
我的爸爸头发短短的，一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁。厚厚的嘴唇，爸爸身材不高也不矮，可帅啦！可是，他唯一的缺点就是脚臭，因此我们三个经常叫他“臭脚大王。”爸爸的脚也感染了他的鞋，鞋都快没法穿了。爸爸晚上睡觉的时候，我在屋子里关着门都能闻到臭味儿。所以有时我都会被臭气熏的睡不着觉。妈妈也经常把爸爸的鞋放在门口外边，从来不让爸爸在家换拖鞋。
妹妹做过一件傻事，有一次她闻到那一股臭臭的味道，很好奇，一步一步的爬了过去。爸爸那时正在午睡，妹妹一闻爸爸的臭脚丫子，她就以每秒五步的速度爬进了厕所，围着垃圾桶吐了起来。妈妈和我看了哈哈大笑。爸爸被我们吵醒了，还一脸疑惑的'问：“怎么啦？生病了吗？”太好笑了。
有时我问爸爸，你不觉得你的脚很臭吗？爸爸还抱起脚丫子闻闻，若无其事的样子说：“不臭呀！”其实爸爸是逗我呢。爸爸也不想这样，只是工作忙，一穿上鞋就是一整天，多么不舒服，只有爸爸知道。但他不想说，因为他觉得那样会很尴尬。
这就是我们家的“臭脚大王”。等我长大了，我一定要为爸爸研制一双不臭脚的袜子。让他再忙再累也不会臭脚。
写一个特点鲜明的人教学设计（优质16篇）篇十六
他是我的同桌，一位聪明、活泼伶俐又很渊博的人，他是谁呢？当然是寇晋了，他长着一双宝石般的眼睛，时不时会发出亮光，两个小脸蛋，红彤彤的，一笑，还有两个小酒窝，特可爱，头发向上翘起，乌黑发亮，鼻子小小的，他又瘦又高。他很活泼，下课的时候，第一位蹿出去的准是他，他总是蹦蹦跳跳，浑身都充满了力量，可是在上课读书的时候，他是最专注的人，只见他端正地坐着，双手放在桌子上，拿起书字字读的响亮，而且还能够迅速记住书中的许多知识。
别看他平时活泼好动，只要一上课他就专心致志的听老师讲课，有时候他歪着身子听课，但总能把老师讲的东西记下来。记得有一次，老师问同学们“这篇作文按什么顺序写？”正在思考中的我还没想出来，他便回答“方位顺序”
“他外表看起来漫不经心，实则也在用心听讲。他还是一位“百事通”，大家都称他是“小博士”。记得那一次，老师问：“五羊群英是一个城市的标，志是哪里呀？”我不知道是哪儿，他随口就答出来“广州”。我们都惊叹他了解那么多的`课外知识，看来寇晋还真是一位名符其实的“小博士”！
寇晋是我的同桌，他有着数不清的优点，就连我还经常向他请教呢。