“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于三定方案是指哪三定汇总一
按照机编„2009‟1号《关于做好机构改革前期准备工作的通知》文件精神要求，我局认真做好“三定”方案的草拟工作，现将本单位“三定”方案拟定如下：
一、主要职能
（一）根据扎区国民经济和社会发展规划，制定扎区民政事业发展中长期规划和年度工作计划，并负责组织和指导实施。
（二）负责基层政权建设，按照《城市居委会组织法》的规定，加强基层政权建设，搞好居委会的整顿、换届和街道干部培训等工作。
（三）负责扎区的社区建设工作。
（四）负责行政区划勘界和地名管理工作。
（五）组织协调扎区“双拥”工作，负责伤残军人、烈士家属和现役军人家属优抚工作，做好复员转业退伍军人和军队离退休干部的接收安置工作。
（六）负责民政事业费和社会救济金的管理，做好扎区最低生活保障工作、社会救灾救济、扶贫、临时救助工作。
（七）负责殡葬改革、婚姻登记的指导、监督与管理。
（八）协助市民政局做好社团登记的日常工作，负责做好老龄委员会的日常工作。
（九）管理扎区的敬老福利、社区服务等有关社会福利
工作。
（十）宣传贯彻《中华人民共和国红十字会法》。
（十一）承办区委、区政府、上级部门交办的其它事项。
二、人员编制和领导职数
核定行政编5人，其中领导职数2人。
关于三定方案是指哪三定汇总二
高中物理必修i 第四章 牛顿运动定律 第5节 牛顿第三定律
“牛顿第三定律”是必修1力学模块部分二级主题牛顿运动定律的核心内容，属于一节规律探究课。根据学习任务及教学实际，计划用1课时来完成本节内容。
1、教材分析
牛顿第三定律在课程标准中的要求属于“理解”知识层次。
牛顿第三定律是在学完牛顿第一定律和第二定律的基础上学习的。而对第三定律所揭示的力的作用的相互性，它与第一、第二定律不同的地方在于，第一、二定律揭示了一个物体受力与运动的关系，第三定律从力的作用的相互性上揭示了两个物体受力与运动的关系，在生产与生活中使物体运动获得动力的源泉。牛顿第三定律比第一、第二定律的应用更广泛，它不仅在惯性参考系中成立，非惯性系下也能够使用；在宏观领域内能够使用，在微观领域内也能够使用。只是该定律在建立的过程中，牛顿是在绝对时空观下，力的超距作用不需要任何介质传递时得出的。在十九世纪物理学建立了场的理论后，人们才发现电磁相互作用中力的推迟作用效果，至此认识到相互作用在高速下牛顿第三定律有局限性。但对学生来说，只要求知道第三定律的适应范围更广泛就可以了，至于高速运动条件下的力的推迟效应，学生知道就可以。
2.重点与难点：
基于以上分析，本节教学设计使学生理解牛顿第三定律，重点应该放在，体会力作用的相互性，从相互作用力的.相互依赖性（同生同灭同变化，无先后主次之分）、同种作用性质、作用在两个物体上不决定作用效果来认识两个力的大小关系。如何认识牛顿第三定律中所描述的力的相互作用的关系“总是”特征，体会“运动状态”、作用物体间“物质状态”的不影响性，应是本节学习内容的难点所在。
1、学情分析
对力的作用的是相互的，学生在初中力的概念学习中就已经形成了初步正确的认识，而对作用力和反作用力的界定不很清楚，同时生活中常常出现对力的认识存在所谓的“主动力”和“被动力”。只是学生认为定义“作用力”、“反作用力”不能随意，应该将“主动力”叫作用力，“被动力”叫做反作用力。基于这种认识，教学设计中设计了“拔河比赛”实验探究，让学生体会力的作用的相互性中不存在“主动力和被动力”之说。并在比赛中改变比赛条件，使学生认识相互作用力并不决定物体的运动状态变化（力的作用效果），对牛顿第三定律静态下作用力和反作用力大小相等方向相反，学生很容易从实验中得出；但对动态条件下，特别是加速运动或减速运动条件下作用力和反作用力是否仍然满足牛顿第三定律；对气态和液态条件下牛顿第三定律还成立吗？学生是不能确定的，设计学生实验来验证显然有一定困难。因此教学过程采用数据传感器用计算机显示动态下相互作用力的关系，帮助学生正确认识。对液体、气体中的牛顿第三定律采用演示实验使学生体会这种作用。
2、教法及学法指导：
实验探究；对比方法；观察实例分析法；
3、教学资源准备
多媒体互助；
包括体例设计、策略、内容及时间分配等，突出教学特色。
1.本节教学结构：
①认识作用力与反作用力；②探寻其关系；③牛顿第三定律应用；
2.教学策略：
①引入：为什么要学？（3分钟）
②拔河比赛实验（5分钟）：认识里没有主动与被动、相互作用力不决定作用效果；
③规律探究（20分钟）：自主探究，等大反向；引导探究总是吗？
④规律辨析与应用（10分钟）：平衡力与相互作用力；请你来当法官；视频1、2动力的获得；
知识：学科内容-“总是”指什么？
情感升华：学识、做人、科学。
一版三分，突出中心；
（八）说教学过程中的反思
1、对教学设计的反思
（1）精巧引入；（2）拔河比赛设计，意义深刻；（3）自主探究学生主体；（4）演示实验知识拓展；（5）应用辨析：课堂延伸；
2、对教学过程的反思
课堂教学前松后紧，个别教学设计体现不足。
3、对自身教学行为的反思
将自己与学生放在共同学习者的角度，尊重学生，学习氛围民主，互动；
4、对学生课堂反馈的反思
（1）学生真正体会到科学规律总结需要勇气和胆量；
（2）我们不仅学到知识，更体味到科学过程；
关于三定方案是指哪三定汇总三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
干部考察报告正如干部的一张“画像”，能否准确反映该名干部的特点、成绩、问题，会不会出现“千人一面”的情况，考验着考察干部的水平。干部“画像”就当给人以“见文”如“见面”的感觉，需要做好“三精”“三定”，让“画像”传神。
以精到眼光为干部定位，先行思考“构图比例”。人像的素描需要打好底稿，首当其冲的就是确定人像的比例、位置，明确突出表现哪里、简单勾勒哪里，否则，就可能“整页都找不到重点”或者“整页都无关紧要”。与素描同理，为干部“画像”也应当首先明确定位。要通过沟通了解、实地考察、同事及服务对象证实，以精到的眼光框定考察对象到底属于“业务骨干型”“沟通协调型”还是“老黄牛型”等，围绕这个定位确定报告内容的占比，从考察素材中着重挑选与其特征相符、具有鲜明特色的情况进行撰写，不必面面俱到，使报告充满“抑扬顿挫”的“美感”，让人一眼就看到重点、一看就知道亮点。
以精准事例为表现定量，细致刻画“人物五官”。做好构图后就当对人物五官进行细致刻画。五官的细节差异是辨别人与人不同的重要参考，将五官“精雕细琢”，整副人像就有了精气神，能够实现“见图”如“见人”。与素描同理，为干部“画像”也应当将具体表现情况作为抓手，尤其对能力、成绩等部分，需进行重点、细致地描述。要充分运用可量化的素材，将“综合素质”落脚到应对解决急难险重情况时的具体行动，将“业务能力”落脚到与单位及行业领域人员的全面对比，将“工作成绩”落脚到获得的表扬和奖项，最终让“呆板”的文字“活”起来，让“静止”的文章“舞”起来，“理直气壮”地把考察对象刻画得活灵活现。
以精确表述为问题定性，注重做好“阴影填充”。刻画好五官后就需要做好明暗处理，瞄准选定光线射入的角度，填充好高光和阴影部分，这样人像才会有立体感，使整体效果更加丰满。与素描同理，为干部“画像”也应当注重问题部分，形成更加全面、精准的参考。具体操作中，切不可用“模棱两可”的表述“偷换概念”“隔靴搔痒”“文过饰非”，要本着对组织负责、对干部负责、对自己负责的态度，紧扣问题表现，综合分析个人思想、所处环境、具体行为等考察素材，弄清楚到底是“个人问题”还是“工作问题”，是“主观原因”还是“客观因素”，是“一票否决情形”还是“担当中的过失”等，在精确定性后给予中肯评价，落好这“最后一笔”。
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“三定”职业生涯设计
职业生涯设计对于人生道路来说具有战略意义，至关重要。决策正确，则一帆风顺，事业有成。反之则弯路多多。损失多多，乃至苦恼多多、教训多多．如何进行职业生涯的设计？笔者提出一个“三定”原则，或许对你会有所帮助、有所启示。
首先要“定向”，此为“一定”。方向定错了，则南辕而北辙，距离目标会越来越远，还要重新走回头路，付出较大的代价。因此，职业生涯决策，决不能犯“方向性错误”。
通常情况下，职业方向由本人所学的专业确定。但现实的情况是，很多人毕业后，并不能完全按照自己所学的专业来选择工作，有的甚至与原专业风马牛不相及。“学非所用”、“用非所学”、“专业不对口”的情况比比皆是，已不足为怪。这种情况下，就需要认真考虑，选择适合自己的职业岗位。有时为了就业，甚至要强制自己去“适合”并不喜欢的岗位，只要这种职业是社会紧缺的、急需的或有发展前景的。有些学子在学校里读了双学位，拿了几种职业等级证书，就业时就比别人多了几个机会，显得高人一筹。
二是“定点”。所谓“定点”就是定职业发展的地点。比如有些人毕业后选择去南方，有些选择到上海、沪宁线一带发展，有的'则选择去边疆、大西北，选择到祖国最需要的地方去，都无可非议。俗话说“人各有志”嘛。但应该综合多方面因素考虑，不可一时冲动，心血来潮，感情用事。比如有的毕业去了南方，认为那里是改革开放的前沿，经济发达，薪资水平较高。但忽略了竞争强烈、观念差异、心理承受能力，甚至于气候、水土等因素，结果时间不长又跳槽离开。当然这也无所谓。但如果一开始就选准方向，就可以在一个地方，围绕一个职业长期稳定发展，对自己的资历和经验都会有助益和长进。时间加努力，有望成为某一领域的资深人士，岂不更为有利。频繁更换地点，今天在这，明天到那，对职业生涯成长肯定弊多利少。
三是“定位”。择业前要对自己水平、能力、薪资期望、心理承受度等进行全面分析，做出较准确的定位。不可悲观，把自己定位过低。更不要高估自己，导致期望值过高。一但不能如愿，失望也就越大。刚毕业就被知名大公司选中，而且薪资福利不菲，当然是你的运气。如果没有碰上这种好机遇，也无需气馁。不要过分在意公司的名气，薪资的高低。只要这家公司、这项专业岗位适合我，是我所向往和追求的，就应该去试一试，争取被录用。确立从基层做起、从基础做起，逐步积累经验，循序渐进，谋求发展的思想理念。可能对你的一生都会有好处。
除了这“三定”，其实还有很重要的“一定”，就是“定心”。心神不定，朝三暮四，何能准确地“定向、定点、定位”！不过无论做什么，都需要“定心”。不然，老百姓怎么会说“心不定，钱没命”呢？
从哲学角度来看，“三定”实际上就是解决职业生涯设计中“干什么”、“何处干”、“怎么干”这三个最基本的问题。这三个问题解决好了，职业生涯发展就会比较顺利。
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关于三定方案是指哪三定汇总五
ok3w_ads("s005");桂平市大洋镇中心小学三定方案
桂平市大洋镇中心小学“三定”方案
根据桂平市机构编制委员会下发的《关于核定人员编制的通知》精神，结合我校实际，制定《桂平市大洋镇中心小学“三定”方案》。
一、学校职责
1、我校是全日制小学。全面贯彻国家教育方针，培养学生的创新精神与实践能力，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。
2、负责桂平市大洋镇小学教育教学工作。
二、领导职数和内设机构
学校为公益一类、全额拨款事业单位。
我校的领导班子成员构成：校长1人，副校长4人，教导3人，报账员1人，辅导员2人，改善办学专干1人。
三、人员编制
大洋镇中心小学编制人数78人，其中管理岗位0人，专业技术岗位86人，实有教职工86人，空编数0人。
四、学校领导的具体负责的工作
莫森钦 党总支部书记 校长
主持大洋镇中心小学党、政全面工作。
梁颜容 副校长
协助校长负责大洋镇中心小学本部工作，全镇学生德育、心理健康教育、体育艺术、精神文明、妇女、民族、宗教、统战等工作。
宁树山 副校长
协助校长负责全镇学校义教均衡发展、基本建设布局调整、危房改造、安全、综治、维稳、行风监督、工会、教师继续教育、教育宣传、教育编制和人事、财务管理、师德师风建设、教师资格、职称评定、社会救助、资料档案、绩效考评等工作，挂钩双罗小学，蕉树中心小学。
杨 震 副校长
协助校长负责全镇教学业务、党务、计划生育、清洁卫生、防疫防灾、教学科研、教育督导与教师培训、语言文字、教育综合改革、教学常规管理、统计、普法、后勤等工作，挂钩新和小学、大莫小学。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
甘良海 副校长
协助校长负责全镇扶贫、教育装备、职业教育、成人教育、社会力量教学的办学业务、信息技术、教材、教辅资料征订发行、学前教育学生资助及本部学校基本建设、布局调整、危房改造等工作。挂钩大洋镇中心小学罗排、江头、禾屋分校。
梁梦婷 教导处副主任
协助校长管理教学业务工作，负责本部书籍资料征订、教学常规的落实，板报、墙报及学校橱窗布置，学校特色文化建设与管理等工作；负责中年级教师常规业务督查和考核，深入中年级听课、评课，参加教研活动。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
谢江惠 教导处副主任
协助校长管理教学业务工作，负责本部排课、调课、安排教师代课，考勤登记、普法、课程开设、校本教研、课题研究，各功能室建设等工作。负责高年级教师常规业务督查和考核，深入高年级听课、评课，参加教研活动。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
卢婵娟 教导处副主任
协助校长管理教学业务工作，责本部继教、学生学籍、少先大队部、文体卫生、学校档案等工作。负责低年级教师常规业务督查和考核，深入低年级听课、评课，参加教研活动。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
饶伟钦 语文辅导员
协助学校领导做好相关工作，主要负责语文辅导员工作，教师资格职称评定，档案收集归档，各种荣誉收集整理归档成册等，挂钩周实小学、义江小学、下村小学。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
谢 仪 数学辅导员
协助学校领导做好相关工作，主要负责数学辅导员工作，教材、教辅资料征订发行，各种数据资料收集整理统计等，挂钩鹿旺小学、里旺小学。每学期组织全镇教师进行一次以上专题业务培训。
吴锡华 安全办、改善办、职成教办专干
协助学校领导做好相关工作，主要负责学校基本建设，布局调整、危房改造、学校安全、清洁卫生、防疫防灾、综治、维稳、职业教育、成人教育、社会力量办学的办学业务，国防教育、双拥、各种资料收集统计归档等工作，挂钩石步中心小学、什字小学、石江小学。
梁中剑 报帐员
协助学校领导做好相关工作，主要负责教育编制、财务管理、统计、资料档案、绩效考评、上级公文签收、校务公开及归档管理、后勤等工作，挂钩寻欧小学、竹塘小学。
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关于三定方案是指哪三定汇总六
根据《中共湖南省委办公厅印发的通知》《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅关于印发岳阳市机构改革方案〉的通知》《中共湖南省委关于全面加强基层建设的若干意见》《湖南省人民政府办公厅关于印发的通知》和《岳阳市人民政府办公室关于湘阴县部分行政区划调整的通知》等文件精神，结合我县实际，制定本方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照省委、省政府和市委、市政府部署要求，进一步优化职能配置，完善机构设置，理顺县乡权责关系，整合乡镇(街道)审批服务执法力量，着力构建简约高效的基层管理体制,为推进基层治理体系和治理能力现代化提供体制机制保障。
(一)理顺乡镇(街道)职责权限
乡镇党委是党的基层组织，街道党工委是县委派出机构，分别领导本乡镇(街道)政治、经济、文化、社会、生态文明建设、基层社会治理等各方面工作，承担管党治党工作责任，支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织充分行使职权。乡镇人民政府是基层国家行政机关，街道办事处是县政府派出机关，依法行使行政管理和服务职能。乡镇(街道)按有关规定或章程依法依规设置人大、纪检监察、人民武装等机构和工会、共青团、妇联等组织，明确由乡镇(街道)党政领导分管。乡镇纪委(街道纪工委)和监察机构履行规定的纪律检查和监察职责;乡镇人大(街道人大工委)依据《宪法》《组织法》行使职能;乡镇(街道)明确专人负责政协委员联络工作;乡镇(街道)人民武装部依法履行国防动员、民兵训练、预备役管理等职能;乡镇(街道)工会、共青团、妇联等群团组织在党委(党工委)领导下，依法依章程开展工作，发挥联系群众的桥梁和纽带作用。
按照重心下移、权责一致原则，坚持赋能与减负相结合，依法合理赋予乡镇(街道)相应审批服务执法等权限，建立乡镇(街道)权力清单、责任清单和服务清单。重点扩大乡镇人民政府在农业发展、农村经营管理、安全生产、规划建设管理、环境保护、公共安全、防灾减灾、扶贫济困等方面的服务管理权限。加强街道党的建设、统筹社区发展、组织公共服务、实施综合管理、监督专业管理、动员社会参与、指导基层自治、维护社区平安等方面职能。合理划分县乡财政事权和支出责任，建立财政事权和支出责任相适应制度。依法赋予乡镇(街道)对县级职能部门派出机构负责人的人事考核权和征得同意权，赋予乡镇(街道)规划参与权、综合管理权，赋予乡镇(街道)对区域内事关群众利益的重大决策和重大项目的建议权。
各乡镇党委(街道党工委)、乡镇人民政府(街道办事处)的主要职责是：
1. 加强党的建设。落实基层党建工作责任制，严格抓好基层党组织建设各项制度，统筹抓好基层党建工作。推进全面从严治党，强化“两个责任”，全面落实基层党支部“五化”建设，全面加强基层宣传思想文化工作，强化党建引领基层治理，进一步增强党在基层的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。
2. 加强公共管理。推进区域发展，全面实施乡村振兴战略，统筹落实辖区发展的重大决策和建设规划。实施综合管理，落实辖区集镇管理、人口管理、社会管理、经济发展、综合执法、市场监管、公共服务、生态环境保护等工作，承担组织领导、推进实施、综合协调等职责。领导基层自治工作，健全完善“自治为基、法治为本、德治为先”的基层治理体系。
3. 加强公共安全。负责辖区公共安全及安全生产监管，构建公共安全防控体系，建立应对突发紧急事件的处理预案，做好安全生产、防汛、防火、防疫、气象灾害防御、食品药品安全等应急管理工作。承担辖区社会治安综合治理工作，健全多元纠纷解决机制，综合发挥人民调解、行政调解和司法调解的作用，及时化解辖区社会矛盾，确保社会稳定。
4. 加强公共服务。组织实施与群众生活密切相关的各项公共服务，落实人力资源和社会保障、民政、教育、文化、体育、卫生健康等方面相关政策。拓宽服务渠道，改进服务方式，建立健全群众办事一次办结机制。优化营商环境，推进乡镇(街道)、村(社区)两级政务服务平台标准化建设，落实“一窗受理、集成服务”的行政审批服务改革。
5. 完成法律、法规、规章规定的和上级交办的其他事项。
(二)调整优化乡镇(街道)机构设置
按照“优化、协同、高效”原则，结合不同类型、不同规模乡镇(街道)工作实际，统筹优化乡镇(街道)机构设置，推进乡镇(街道)站所属地化管理，构建服务便民、简约精干的基层组织架构。
除公安、司法、法院、税务、市场监管等中央明确要求实行派驻体制的机构外，县直部门设在乡镇(街道)的派出机构原则上实行属地管理，建立健全纳入乡镇(街道)统一指挥协调的工作机制。原由县直部门管理为主的乡镇(街道)站所，调整为由乡镇(街道)管理，与乡镇(街道)有关职能机构进行整合，实行综合设置，县直主管部门进行业务指导;原使用县直部门事业编制的，按“编随事走、人随编走”原则，统一划归乡镇(街道)管理。
根据省委市委编办意见，结合我县实际，在本轮乡镇(街道)机构改革中，我县除公安派出所实行派驻外，市场监督所、司法所暂时维持现状，自然资源所(原国土所)暂不下放，逐步探索下放。财政所实行县乡共管，以乡镇(街道)管理为主，县财政局负责业务指导，并具有财政所负责人任免的人事建议权和征得同意权;乡镇(街道)财政所编制实行封闭管理，人员进出乡镇(街道)应征得县财政局同意，必须具备财会工作资质。农技站、畜牧站、卫健所包括原乡镇(街道)经管员、机线员、农技员、渔技员等统一下放到乡镇(街道);农技站、畜牧站下放到乡镇(街道)后，乡镇(街道)农业综合服务中心的人员安排、编制和日常管理考核由属地乡镇(街道)负责，县农业农村局负责业务指导，并具有农业综合服务中心负责人任免的人事建议权和征得同意权;乡镇(街道)应当保持农技队伍相对稳定、人员相对专业、力量相对集中，人员配置应征得县农业农村局同意。林业站实行分区设置，人员派驻到乡镇(街道)。水管会(含乡镇电排)下放到乡镇(街道)，考虑到当前基层水管会人员编制现状，现阶段坚持机构、编制、人员下放到乡镇(街道)的改革方向不变，具体下放时限暂缓一步，待水管会人员、编制“包袱”消化到位后再下放到乡镇(街道)。
1. 科学设置乡镇(街道)党政机构。乡镇(街道)党政内设机构设置为：
(1)党政办公室(行政审批办公室)。主要负责乡镇(街道)机关党务和行政事务工作;负责机关文电、机要、保密、信息、会务、档案、督办、绩效考评、后勤保障等工作;负责重要事项的综合协调和重要文稿文件的起草审核工作;负责行政审批服务事项的组织实施，指导政务服务工作。
(2)党建办公室。主要负责基层党的建设、宣传思想、意识形态、统一战线工作;组织协调辖区群团组织开展工作;负责组织、机构编制、人事、老干、关工委、文明创建、机关干部队伍建设等工作。
(3)经济发展办公室(农业农村工作办公室)。主要负责经济发展规划的制定和落实;负责招商引资、工业和信息化、电力、商务、统计等工作;负责组织指导农业产业发展、精准扶贫、乡村振兴等农业农村工作;负责优化区域发展环境，统筹协调与经济发展相关的其他工作。
(4)社会事务办公室。主要负责人力资源和社会保障、民政、退役军人事务、医疗保障、社会救助、教育、科技、文化、体育、旅游、残疾人事务、卫生健康等工作。
(5)自然资源规划和生态环境办公室。主要负责自然资源、规划建设、生态环境保护、环境整治、征地拆迁、集镇改造、重点工程项目建设、城镇管理等工作。
(6)社会治安和应急管理办公室。主要负责社会治安综合治理、应急管理、安全生产、道路交通安全、信访、市场监管等工作，维护辖区社会稳定;指导辖区网格化综合管理工作。
财政所主要负责编制乡镇(街道)年度财政预决算草案并组织执行;负责非税收入、国有资产和债权债务管理;负责财政性资金的监督管理;负责乡镇(街道)和村(社区)财务核算、管理;负责财政票据、涉农补贴资金的发放管理和监督;负责乡镇(街道)和村(社区)财政资金的内部监管和审计以及村(社区)财务的业务指导;负责收入征收的组织协调等工作。
乡镇(街道)原设置的内设机构不再保留。
2. 综合设置乡镇(街道)事业单位。乡镇(街道)事业单位设置为：
(1)政务便民服务中心(社会事业综合服务中心)。负责集中受理和办理涉及经济发展、公共管理以及与群众密切相关的政务服务、公共服务、便民服务事项，提供相关帮(代)办服务;负责政务公开的事务性工作。
(2)农业综合服务中心。负责农业、畜牧、水产、农业机械等基层农业技术推广，农作物病虫害监测与防治、农产品质量安全监测等服务性、技术性工作。
(3)水利服务站。负责农田水利建设、防汛抗旱、农村安全饮水、水利灌溉、水库蓄水调节、水土保持、水资源管理等事务性工作。
(4)退役军人服务站。负责宣传贯彻退役军人有关政策法规,保障退役军人合法权益落实到位;建立健全本辖区退役军人基本信息台账,实行动态管理;组织建立退役军人联系制度,开展走访慰问、帮扶解困、化解矛盾和思想教育工作;培树宣传退役军人就业创业和服务社会的先进典型,收集退役军人就业创业需求,提供政策咨询和信息服务,对就业创业情况进行跟踪和指导。
乡镇(街道)原设置的事业单位不再保留。
3. 统一设置综合行政执法机构。依法依规整合下放县级有关部门的行政执法事项，在乡镇(街道)设置综合行政执法大队，按照有关法律规定相对集中行使行政处罚权，以乡镇(街道)名义开展执法工作，接受有关县级主管部门的业务指导和监督，逐步实现一支队伍管执法。健全完善乡镇(街道)执法机构与县级以上各类执法部门的协调机制，构建分工明确、责任到位、优势互补的执法联动保障体系，加强联合执法、联动执法。乡镇(街道)综合行政执法机构主要负责本辖区内日常执法活动和重大案件线索巡查，县级以上执法部门主要负责重大案件查处和跨区域执法活动。
(三)规范乡镇(街道)领导职数
根据中编办〔1993〕17号、湘编办〔1999〕3号文件精神，按乡镇(街道)人口、财政收入和国土面积三项综合指数确定乡镇类别。
1. 一类乡镇：文星街道办事处、鹤龙湖镇、新泉镇、岭北镇、南湖洲镇、湘滨镇。
2. 二类乡镇：金龙镇、洋沙湖镇、静河镇、石塘镇、樟树镇、东塘镇、六塘乡、杨林寨乡、三塘镇。
按照《中共湖南省委办公厅关于认真做好乡镇(街道)党委换届工作的通知》(湘办发〔2016〕7号)精神，一、二类乡镇领导班子设11名(人口超过10万以上的乡镇可增加1—2名领导职数)，三类乡镇领导班子设9名。
街道办事处领导职数设置参照乡镇执行。
(一)加强组织领导。由县委深化机构改革工作领导小组具体负责机构设置工作的指导、协调和组织实施工作。领导小组办公室要认真抓好乡镇(街道)机构改革的综合协调、方案审核、人员转隶、后勤保障、监督检查等工作。县直各部门要成立由主要负责人牵头的专门工作机构，扎实做好乡镇(街道)站所机构划转、人员转隶等相关工作，确保本部门本系统按要求在规定时间内完成改革任务。各乡镇(街道)要高度重视、积极支持改革工作，由党政主要负责人牵头抓总，组成专门工作班子，抽调人员力量，负责有关工作对接和推进工作，确保改革真正落地见效。
(二)协调统一推进。乡镇(街道)机构改革工作事关重大，牵涉面广，涉及人员多，且时间紧迫，任务繁重，压力巨大，必须全县“一盘棋”，左右协调，上下联动，步调一致。县委深化机构改革领导小组要加强统筹协调，加强工作调度，全力推进改革。县直各部门单位要根据省、市、县文件精神，切实提高政治站位，正确处理好县乡改革统筹关系，精心制定属于本单位本系统的乡镇(街道)站所划转、人员转隶方案，做好涉改人员思想政治工作，确保改革顺利推进，人员转隶平稳过渡，各项工作衔接有序，社会大局保持稳定。各乡镇(街道)要按要求做好机构设置、人员承接、办公场所配备、“三定”草案编制等各项工作，确保改革工作按时到位。任何单位都不得以任何借口阻挠、拖延改革，不得以任何理由干预乡镇(街道)机构设置和编制配备。
(三)注重宣传引导。乡镇(街道)要做好机构改革的舆论引导工作，增强干部职工对机构改革工作的认识，树立大局观念和全局意识，教育引导干部职工正确对待个人的岗位变化，自觉服从组织安排，确保乡镇(街道)机构改革工作平稳有序进行。
(四)严明纪律规矩。严格执行机构改革政治纪律、组织纪律、机构编制纪律、干部人事纪律、财经纪律、保密纪律，坚决做到令行禁止，严禁突击提拔干部，坚决防止国有资产流失，对违纪违法的，一经发现，坚决查处。改革中涉及机构变动、职能调整的部门，要服从大局，确保机构职责、队伍按要求及时调整到位。要完善评估督查机制，加强监督检查和执纪问责，确保改革方向不偏离，各项改革任务落到实处、取得实效。