一道数学题（热门19篇）

优秀作文需要有扎实的基础知识，准确的表达能力，以及独特的观察力和思考能力。以下是一些优秀作文的片段摘抄，希望能够给大家带来一些启示和思考。

一道数学题（热门19篇）篇一

5月20日，记者从sinoces组委会了解到，今年sinoces将有450家企业、300家中外媒体、7万余观众参展、参会。除了佳能、三星、惠普等跨国巨头之外，海尔、联想、海信、厦华、清华同方、tcl、神舟电脑等国内消费电子企业几乎都将确定参展。

提升展会贸易职能。

与往年有些不同，提供更多实质性的贸易机会成为今年中国国际消费电子博览会的最大亮点之一。

据了解，参加今年sinoces的国际知名vip采购商数量增长了5倍，其中美国百思买、desa、radioshack、dbl、沃尔玛、英国tesco、泰国易初莲花、法国家乐福、迪拜特佳易等国际知名采购商都将确定参会采购；同时，全国供销系统也将结合“家电下乡”活动首次组团到会洽谈采购。

众多采购商携订单到会无疑将为参展企业带来开拓海内外市场的巨大商机。不过，业内人士指出，对于中国消费电子企业而言，获得订单只能缓解燃眉之急，如何在目前全球经济减速，外部金融环境、产业环境、市场环境都发生巨大变化的形势下，寻找到自己的成长机会似乎更为迫切。

众所周知，中国的消费电子产业一直是在谋求规模化扩张下的价格竞争优势，成功推动并建立起像海尔、联想、长虹等一批领军企业。在发展初期，这种竞争手段和发展模式在竞争中起到了关键性的作用。

然而，在实现了几步跨越后，这种发展模式随着时间的推移也显示出其不可持续的特点，而这一产业也面临着更多的挑战和困惑：最大却不是最强。中国已成为全球最大也最为重要的消费电子制造基地，却没有获得与自身地位相符的利润，始终处于产业链的末端。

危机中的产业反思。

这不是一种空想，身后庞大的国内市场以及“家电下乡”工程、电子信息产业成为十大产业振兴计划等政策的出台都为其提供了足够的理论依据。不过，行业观察家们认为，中国消费电子企业有一条底线必须遵守，那就是战略上不能犯错误，方向错了全盘皆输。

正因为如此，今年的sinoces关于类似“金融危机下中国企业如何应对”、“中国消费电子产业往何处去”等宏观问题的探讨，表面上看起来点空而大，实际上事关宏旨大略和正确战略下的路径选择，也正是摆在眼下中国消费电子产业面前的现实课题，是企业转型期面临的具体所在，而这也是国内企业之所以如此踊跃参加sinoces的原因。

新闻链接：

2009年中国数字电视高峰论坛将召开。

由中国电子商会、中国电子技术标准化研究所联合主办，中国电子商会消费电子产品调查办公室承办的“2009年（第五届）中国数字电视产业发展高峰论坛”将于2009年7月10日在青岛召开。

数字电视产业发展论坛迄今已成功举办四届，本届论坛将围绕“时尚节能网动生活”的主题，会集业界主管部门、权威专家、平板电视上下游以及周边企业，对当前形势下数字平板电视市场发展进行深刻的研究和探讨。会议主办方将在消费者调研、产品指标评测、新浪网络评选的基础上，联合全球最大中文搜索引擎百度，综合考察平板电视品牌、主流产品消费者关注度并且综合卖场销售数据，展开“2009年中国消费者最喜爱的平板电视品牌”、“2009年中国十佳平板电视”评选活动，对获得业内以及消费者共同认可的平板电视产品和品牌进行表彰。

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一道数学题（热门19篇）篇二

脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。

三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.

后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,。

服务生偷偷藏起了2元,。

然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,每人分到1元.

这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱。

3个人每人9元,3x9=27元+服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了那里。

答案：

每人掏10元,共30元.

老板处有25元,伙计有2元,三人每人收回1人,共30元.

没有任何问题.

别被绕糊涂了.

一道数学题（热门19篇）篇三

周五晚上，我解了一道奥数小题，让我明白了一个大道理。可能有人会问，这是怎么回事？这得从作业开始。

放学回家后，我几乎在很短的时间内完成了作业，最后还缺一张数学试卷。数学是我的`强项，我暗暗自得其乐。

不一会儿，看就搞定了。不过最后一个问题是把6933/25421变成最简单的分数，看似简单，但就是卡住了我，我终究想不起来。

无奈之下，我只好向父亲求助。看完题目，爸爸不假思索地说：“这个数字太大了，可能有很多因素。可以找捷径，先看分子和分母的尾数，找出可能的因素。”

根据爸爸的建议，我猜测这个公式中分子6933的尾数是3，因子的尾数可能是1，3，7，9，而分母25421的尾数可能是1，因子的尾数可能是1，3，7，所以我判断他们除数的尾数可能是1，7。

于是，我从7，17，27，37一个一个的试题…还是解不出来。爸爸信心满满，我要继续努力。没多久我就用完了两张草稿纸，心里有点着急。我不知道这也算约会！

过了大概二十分钟，还是找不到因素。我偷偷瞟了一眼父亲。原来他是在用手机默默计算。他的父亲个性张扬，只有在不耐烦的时候才会自己动手，好像也意识到解决方案不对。

过了一会儿，父亲对我说：“如果不行，那就换个思路，把分子和分母的因子一个一个找出来。”我要用这个方法，咦！这个招数真的很管用。没想到6933这个数字有四个因素：1，3，2311，6933。很快我得到了3/11的答案。解完这道奥数题，心比蜜甜，心情特别激动。

有人曾经说过：一条路不行，就换一条。同样，做这个题目也给了我很大的启发，那就是“思维变了，世界变宽了”。

一道数学题（热门19篇）篇四

英语课上，静静小朋友的表现令我费解。她用力的晃动椅子发出很大的声音，严重地影响了老师的上课。当老师对她的行为提出批评和制止时，她的表情愤怒，我在她的眼睛里看到了不满，我分明感受到她的抵触与反抗的情绪，静静一向是老师公认的好孩子，遵守纪律，遵守规则要求，那么她为什么会在课堂上表现出如此强烈的反差呢？我陷入了深深的思考，结合自己以往的工作经验，我从两方面进行了反思。

一、教育教学中的规则要求与孩子。

1、在规则要求下孩子处于什么地位。

受教师本位观的影响，让孩子顺从、听话、服从，组织起活动来得心应手，一呼百应是很多教师心中潜在的事实规则的目的。于是在课堂上常常会把规则要求以禁令的形式出现在孩子的面前，“不可以。。。。。。”“不能。。。。。。”“不许。。。。。。”等等。孩子被限定在规则与制度所允许的时空里，不能随意做自己想做的事情，与教学无关的愿望都不可以满足。于是孩子的情绪备压抑，愿望无法得到满足，处在一个充满紧张感与压力感的环境中。

2、孩子对规则的挑战意味着什么。

处在这种环境下的孩子可能产生两种结果：一是孩子变得驯良，死板；二是孩子变得叛逆，反抗。而静静小朋友的反抗就意味着课堂中规则要求本身有问题，压抑孩子个性的发展。仔细回想英语课上静静的表现，她曾经站起来说自己想要唱歌，然而她的愿望被压制下来，于是引起了她的不满，既而产生了抵触，反抗情绪，故意扰乱课堂秩序。

3、如何有效促使幼儿乐于遵守规则。

首先，让幼儿体验规则的必要性，参与制定规则。

要让幼儿遵守规则，先要丰富他们的生活经验，结合实际，让幼儿感受，体验到遵守规则是十分必要的。由于幼儿对规则的认识来源于他们的经验，所以更易于接受和遵守，同时他们还会在生活中相互提醒。

其次，将规则教育融于日常教学与游戏，淡化强制性。

将幼儿对规则的理解、认识、记忆等教育内容和语言、音乐、美术等教学活动以及游戏相结合，使幼儿在轻松、愉悦的学习过程中获得行为规范的教育，淡化了幼儿执行规则时的被动性，让原本枯燥的教育内容显得生动、有趣，易于幼儿接受。

最后，充分发挥教师的语言魅力，使提示形象性。

教师借助于形象、直观、生动、正面的语言表明自己不赞同的态度，让违规者意识到自己的错误，比直接大声训斥更为有效。这样做不仅可以维护幼儿的自尊心，而且说一些形象、有趣的提示语，可以抓住幼儿的心，符合幼儿的年龄特点，使他们真正乐于遵守规则。

二、我们可以这样做教师。

教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间的心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。正如雅斯贝尔斯所言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。与幼儿进行情感交流，我们可以这样做：

1、善于用眼睛和幼儿说话。

眼睛是心灵的窗口，我相信老师只要善于用眼睛和幼儿说话，孩子也会渐渐读懂老师的眼神，从而调节自己的行为，师幼之间形成良好的默契。用赞许的眼神鼓励积极向上的幼儿，让他感受关爱的温暖；用严肃的目光约束调皮的幼儿，让他意识到规则的重要性；用信任的目光鼓励胆小的幼儿，让他获得自信的力量。

2、蹲下来发现。

不知你有没有发现，当你带着孩子去逛商场的时候，孩子的情绪总是波动，甚至是哭闹，不得已你要将他抱起来，他才会安静，而你会觉得孩子为什么总是不听话呢？其实，如果你蹲下来的话，你会发现在他的眼睛里他看到的只是大人的双腿和高高的柜台。当我们和他们处于同一位置时，你还会觉得他不听话吗？作为一名幼儿教师必须要懂得蹲下身来发现孩子的世界。站在儿童的角度去想问题，用尊重、平等的方式去对待每一个孩子。摒弃教师高高在上的，权威的姿态，让幼儿感受到你的`关注和尊重。拉近与幼儿情感上的距离，形成良好的师幼关系。蹲下来，请你蹲下来，发现了吗？蹲下来的世界有些不一样了，周围的墙似乎更高了，地面似乎离我们更近了――这就是和我们天天在一起的孩子的世界。请你用心去发现。。。。。。

3、欣赏孩子。

听说过这样一个故事：19世纪末，美国西部的密苏里有一个孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄的臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇的走近这孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥”。继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明得到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔.卡耐基。像那位母亲一样用欣赏的眼光去看待每一个孩子吧！给予肯定的鼓励、及时的引导，有可能你的一句话就决定了孩子的一生！学会欣赏孩子吧！欣赏就是一缕纤细的阳光，在孩子成长的道路上，及时得到一丝光亮的指引，获得前进的力量，引领他们走向明媚的未来！

一道数学题（热门19篇）篇五

一道数学题（热门19篇）篇六

一、填一填。

1、把7.1687保留整数约是()，精确到千分位约是()。

2、4.09×0.05的积有()位小数，5.2×4.76的积有()位小数。

3、9.8的十分之七是()，45的百分之八是()。

4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是()，最小可能是()。

5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。

1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=。

0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=。

5、在下面的()里填上“”、“”或“=”。

二、算一算。

1、直接写出得数。

2、竖式计算。(得数保留一位小数)。

0.38×0.235.79×3.64.6×0.25。

3、脱式计算(能简算的要用简算)。

三、解决问题。

1、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元?(得数保留整数)。

【提高练习】。

下面各题，怎样算简便就怎样算。

(1)4.7×4.7+4.7×6.3-4.7(2)12.5×3.2×0.25。

【拓展练习】。

1、当a为何值时，下面等式成立：

2.6×1.5+a×1.5+0.15×34=76×0.15a=()。

一道数学题（热门19篇）篇七

答案：这本书的价格是4.9元。小红口袋里就没有钱，小丽口袋里有4.8元。

2、把48个果冻分成4份。

小红的妈妈买了48个果冻，小红的妈妈对小红说：如果你能把这些果冻分成4份，并且使第一份加3，第二份减3，第三份乘3，第四份除3所得的结果一致，那你就可以吃这些果冻了。

小红想了好长时间，终于把这个问题想出来了，聪明的你知道怎么分吗?

答案：四份分别是12，6，27，3。设这四份果冻都为x，则第一份为x+3，第二份为x3，第三份为3x，第四份为x/3，总和为48，求得x=9。这样就知道每一份各是多少了。

一道数学题（热门19篇）篇八

德国小学一年级数学练习题中，有一道10以内加法数学游戏。游戏名称是“请你不要生气”（如图1）。

附图{图}。

其游戏规则是：

附图{图}。

由于甲算得答案是2，还要在答案栏上占据“2”这一格。

2.乙后算，可以在加法表格中（甲已占的格除外）任意放置棋子，如图3，表示乙算得0+2=2。

3.答案中由于“2”已被白棋先占据，所以后算得此答案者，可将前者的白棋子“驱逐”出去（如图3）。

附图{图}。

当所有的题做完后，检查答案栏中，哪种颜色的棋子多，执哪种颜色棋子的就获胜。

学生一开始游戏时，会偶然地获胜或输。渐渐地，他们发现，有些答案只出现单数次，必须先占据答案栏中的此方格（如“3”和“10”）。若出现双数次时，则让对方先占据此方格（如“2”）。在游戏的氛围中，不仅10以内口算练得滚瓜烂熟，而且提高了解题策略。

上例游戏，给予我国当今“问题解决”的数学教学极其深刻的启示：

1.数学教学要重视“问题解决”的价值取向。

“问题解决”既看作数学活动的过程，又看作数学形式，其意义在于训练学生的数学素养，提高应用意识和培养创造能力。因此，在数学教学中必须十分重视数学问题解决的智力训练价值。即不论是课堂例题、作业，还是数学趣题或测验的试题等，都要选择那些既适合学生的认知发展水平，又有充分的智力训练价值，能促进其智力发展的.问题来作为数学活动的素材。要克服、防止对数学问题漫不经心、随意挑选的痼疾，以及转变一些人们认为问题解决就是培养解题技巧的错误观念。

强调数学问题的智力价值，在数学问题解决的教学过程中要做到两个“有利于”。首先，要有利于加强学生的“双基”训练，使学生掌握数学思想方法。我们在提倡问题解决教学模式时不能丢弃双基训练和勤于思考善于解题的好传统，要把数学思想、方法贯穿于教学的始终。其次，要有利于培养学生的创造能力，有利于发展其智力。数学教育的最终目标就在于提高学生问题解决的能力，学会“数学地思维”。作为数学教师来说，就是要重视问题的教学设计，悉心研究设计的科学性、艺术性，让学生去接受有趣味、有价值的数学问题的挑战，从而启迪思维。例如应用几何知识设计问题解决的例子如下：

为了解决这个问题，按照题中所述条件画图4，则答案就不难得到了。

附图{图}。

2.数学教学要掀起有情感的探究激情。

[1][2]。

一道数学题（热门19篇）篇九

每个人都绞尽脑汁，就是不知道除了是“7”，还会是什么呢？这是，黄老师在黑板上写下了数字“1”。

同学们开始交头接耳，为什么是“1”？班级里，那些十分“积极”的人，已经迫不及待地开始说起话来：“不是吧，再怎么样也轮不到这’1‘啊！”“黄老师，您是不是弄错了？”“ohmygod！黄老师，为什么是‘1’，而不是‘7’呢？”

黄老师看到我们二张摸不到头脑的样子，他得意洋洋的公布了答案：应为4+3不就是等于7吗？7正好是一个星期，所以就是数字1了。听了这番话，才知道原来是1啊。

黄老师上的这节课告诉我们一个道理：我们看事不应该单单只看表面，还要看到背后。从表面看到的事是不完整的，所以不能单单只看表面，也要看背后。这就是黄老师这节课要交给我们的知识，也就是让我们要用两双眼睛看事物。

浙江台州黄岩区宁溪镇中心小学五年级:潘漪镝。

一道数学题（热门19篇）篇十

8.一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几?答案：四十三。

11.一溜(提示：注意谐音)三棵树，要拴10匹马，只能拴单不能拴双，请问怎样栓?答案：1棵树拴一匹马正好(“一溜”正好就是一六，所以1+6+3=10)。

12.什么数字让女士又爱又恨?答案：三八。

15.火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案：在车轨上。

16.1，2，3所能组成的最大数是多少?答案：3的21次方。

18.什么是有6只脚，却只用4只脚走路?答案：骑士。

19.24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?答案：排成正六边形即可。

21.3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水?答案：9捅。

22.三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?答案：三分钟。

23.怎样使用最简单的方法使x+i=ix等式成立?答案：1+x。

24.买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱?答案：一只不卖。

26.浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西?答案：床。

27.一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度?如果可以，问应刻哪几个刻度?答案：可以刻度可位于2,7,8处.

29.一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒?答案：66秒。

30.什么时候4-3=5?答案：算错时。

一道数学题（热门19篇）篇十一

我背着轻轻的书包，却感到很沉重，因为心情很差。这是为什么呢？因为有一道数学题我做不出来了。

在回家的路上，我想了一路的破解方法。这道题好比《天龙八部》中的“玲珑棋局”，好比灯谜，好比脑筋急转弯。不!现在这道题在我心中永远重要过了它们。

“该怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加个米――一糟到底。反反复复，我认真地推敲题中的每一个字眼，却毫无收获。我实在太想把它给解答出来，只能干瞪眼，无从下手。

“啪”，试卷上的难题翻了个跟头掉在了地上。我气呼呼的眉头皱成了“川”字，可不一会儿，我还是情不自禁地将试卷捡了起了。咦？这个图形倒了过来……呀！原来这道所谓的“难题”玄机就在这儿：把图形倒着看就能求出半圆的直径。我马上拿起笔，用底乘高再除以2就算出了三角形的'面积，把三角形的面积乘以2除以长方形的长就算出了半圆的直径，紧跟着就算出了半圆的面积，最后一减，“真相大白”啦！

“难题解出来了，难题解出来了！”我无比兴奋，眉头也一下子舒展开来了。

一道数学题（热门19篇）篇十二

在我上三年级的时候数学老师给我们布置了三道复习题和一道能力提升题。

回家后我先写完了语文和英语作业。该写数学作业了，我翻看开作业本，开始写数学作业。前两道题，我轻轻松松地写完了，到了第三道题，我有点被难住了，但后来我套用了数学书上的公式，还是写完了这道题。可到了能力提升体题，我就完全没有头绪了。我翻了翻书，没有相关的列题，我用了学过的知识也解不开，我又问妈妈，妈妈也不会。

过了一会儿，我爸爸回来了，我跟他讲了这道题和我的解决方法，爸爸看了一会儿说：“孩子，你去做一件事的时候不能只想着书上的解决方法，应该也用用自己的想法和看法。”我听完后，试着用自己的想法和看法来做这道题，果然想出来了，真是条条大路通罗马。

一道数学题（热门19篇）篇十三

今天的数学每日口算打卡的'错题实在是错得有点儿特殊。

刚才我做完钉钉群每日口算打卡，检查了一遍，发现没有错题就把西伦教育《计高一筹》合上了。可是等老妈检查完以后，她却说我有一道题算错了。我赶紧跑过去，接过《计高一筹》，仔细复查后，原来是其中一道题，我把答案3·51写成351了！

我解释道：“我本来算的答案是4.51，小数点都写着的，但是我当时把这道题做完后，发现4.51是错的，然后就用魔笔擦了，改成了3·51的正确答案，擦4的时候把小数点也不小心擦掉了，却没给补上，我原来把小数点可都是写了的。”

这时，老爸一脸严肃地走过来：“数学，可容不得半点儿马虎和差错。小数点的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女儿55块钱，还你时只还5.5块，你会同意么？”我不好意思地笑了。他又说：“看来，那次小荷老师讲的ddq（读题、动手、确认）三步做题法，咱们还要多加认真练习啊。”“唉呀，记住啦。”我不耐烦地说，“你又开始唠叨啦。”

唉，我以后一定要注意一点儿呀！

一道数学题（热门19篇）篇十四

2.10哪个数字最勤劳,哪个数字最懒惰.答案;1最懒惰,2最勤劳.因为一不做,二不休.

3.台风天气要带多少钱才能出门?答案;四千万.因为台风天气没“事千万”不要出门.

4.要考试了,不能看什么书?答案;百科全书(百科全输).

5.布和纸怕什么?答案;布怕一万,纸怕万一.原因：不(布)怕一万,只(纸)怕万一.

8.玲玲没学过算术,老师却夸她的数学是数一数二的,为什么?答案：从一数到二。

9.读北京大学要多少时间?答案：一秒钟。

10.一个男人加一个女人会成了什么?答案：两个人。

一道数学题（热门19篇）篇十五

在做数学每日一题的时候，我碰到了一道很难很难的题目，题目是这样的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的数有几个。我思考了好久也没有想到做题方法，于是就请了妈妈帮忙。

妈妈看到题目后，也自言自语的思考了一会儿，然后问我：“凯齐，我问你，能被2整除的数有什么特点？”“结尾是2、4、6、8、0，呗”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的数又有什么特点呢？”妈妈又问，我思考了一会儿说：“能被5整除的数结尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然这样，我们就只用考虑结尾是1、3、7、9的数字了。”

找到方法之后，我们便开始十个数十个数的找起来，1到10，1和7不是3的倍数；11到20，11、13、17、19不是3的倍数；21到30，23、29不是3的倍数；31到40，31、37不是3的倍数，找着找着，我们突然发现了不是3的倍数的`变化规律，变化规律是每十个数里不是3的倍数的数字个数，规律如下：2、4、2，2、4、2，......按照这个规律，我们找到了所有的符合题目要求的数字个数是134个。

希望我的答案是正确的呀，要不然，我就白费力气了。

一道数学题（热门19篇）篇十六

已经九点多了，我趴在桌子上盯着最后一道数学题，不由得抓起了头皮。

老师留的作业太难了，我暗暗抱怨。我费了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展题却怎么也做不出来。我盯着它，它似乎朝我做起了鬼脸，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，脑门上都快生出小角来了。

这时，我忽然眼前一亮，想到了一个好办法：爸爸就坐在客厅看书，何不问问爸爸呢？这道二年级的数学题，他肯定会做。

我把作业本递给了爸爸。他看了看，又递给我说：“你把题目再认真地读一遍！”我一字一句地读了一遍，不读不知道，一读吓一跳，我竟然把“51”看成了“15”，难怪怎么计算都是错的呢！爸爸看着我十分不好意思的.样子，摸着我的脑门语重心长地说：“做作业时，题目一定要看清，粗心可是做不好作业的！”我听了爸爸的教导，脸上火辣辣的，心也扑腾腾地跳，暗暗埋怨自己：“陈亦乐呀，陈亦乐，你就是太粗心了，一定要改正这个毛病呀！”

我回到房间，很快就解决了这道难题。通过这件事，我明白了无论做什么事情，都要认真、踏实、细心，这样才能把事情做好。

一道数学题（热门19篇）篇十七

《一道数学题》讲了一个在美国留学的作者接到了一个陌生的来电——一个五年级学生珍妮的电话。电话中珍妮有礼貌的请求作者听她讲解一道数学题。作者同意了珍妮的请求。珍妮认真地讲解着关于鸡兔同笼的`一道数学题，作者故作不懂，耐心地听取珍妮的解答。作者觉得一个五年级学生能把这道题解答得这样，非常满意。

我很敬佩珍妮，要打三个陌生人电话，还要让这三位陌生人听她讲解一道数学题，并在讲解结束后还要征求他们的意见（相当于反馈）。这需要多大的勇气啊！

我想美国的老师非常关注同学们的口语表达、与人交流、随机应变、耐心、有勇气、讲礼貌、坚持不懈的能力。

中国的老师没有一个会让学生做类似为三个陌生人讲解一道数学题的题目。美国的老师注重培养和关注学生的综合能力。我们中国的学生就很缺乏这些能力，有些家长们只要求自己的孩子只管学习，注重学习成绩，让孩子们过着衣来张手、饭来张口的坏习惯，缺乏对孩子各种能力的培养。

通过这个故事，今后我要加强口语表达、增强与人交流、随机应变、个人生活自理等多种能力。

一道数学题（热门19篇）篇十八

脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。

三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.

后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,。

服务生偷偷藏起了2元,。

然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,每人分到1元.

这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱。

3个人每人9元,3x9=27元+服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了那里。

答案：

每人掏10元,共30元.

老板处有25元,伙计有2元,三人每人收回1人,共30元.

没有任何问题.

别被绕糊涂了.

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

一道数学题（热门19篇）篇十九

5.时钟什么时候不会走?【答案：时钟本来就不会走】。

7.什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃?【答案：考试得得零鸡蛋】。

8.哪一个月有二十八天?【答案：每个月都有28天】。

9.什么车子寸步难行?【答案：风车】。

10.什么人始终不敢洗澡【答案：泥人】。

11.什么事每人每天都必须认真的做?【答案：睡觉】。

12.鸡蛋壳有什么用处?【答案：用来包蛋清和蛋黄】。

16.有一种路虽然四通八达，但就是不能走人，为什么?【答案：因为哪是电路】。