人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总一
一次，我和同学们在聊生日，聊到了我的生日，正好我的生日是第二天，第二天还是星期六。同学们就说明天一起给我过生日，我同意了。
第二天一早，我刚起床不久，同学们就陆陆续续来到了我家。我们先到游乐场玩了一上午，又逛了一下午的街。到了晚上，就是最高兴的时候了。
生日宴会开始了，上来一个大蛋糕。不过，我们都没吃，因为在等着送礼物的时候呢！这时，同学们纷纷把礼物送到了我面前。
我一分钟都等不了了，迫不及待地拆起了礼物。首先，我看到了一本《长袜子皮皮》，这可是我的最爱之书呀！以前也见过它，可是没买成，后来我还以为再也见不着它了呢！然后，我看到了一个精致的小盒子，打开一看，原来是一块阿狸的手表。突然，我的目光转向了一个漂亮的礼物。这个礼物的包装纸非常神秘，黑色的包装纸上有金色的点点，又高贵又神秘。我想：这一定是个不一般的礼物！于是我迫不及待地拆开包装，看到里面有一个小盒子。这个小盒子非常漂亮：心形的小盒子上有一块假的小蛋糕。因为盒子的颜色是粉色的，而那块假的小蛋糕也是粉色的，所以看起来就像一块大蛋糕。包装纸那么神秘，盒子又这么漂亮，里面一定是个令人称赞的东西。我打开小盒子，里面弹出一个人骷髅的头。我啊地叫了一声，把它扔到了地上，这还真是一个令人赞叹的礼物！这时，围在我身边的同
学都大笑了起来，特别是那个送我这个礼物的同学。过了一会儿，我回过了神，也为刚才自己的行为大笑了起来。当我捡起那个礼物仔细看的时候，发现他它和平常我在鬼片里的骷髅头差不多，除了它有一头蓬乱的头发之外，就没什么了！我仔细地观赏着它，觉得，它是最好的礼物，是比刚才看到的那两个礼物更好的礼物。这时，一个同学说：让我们来传递它吧，让每个人都欣赏欣赏它。在大家都欣赏完之后，我们又玩了好几次，又在享受着这特殊的快乐。突然，我听到它在笑。原来，它也在和我们一起享受着这生日的快乐呀！
这真是一个特殊的生日。以后，我生日的时候，一定要叫更多的人来参加我的生日宴会。这样，我就可以在自己享受快乐的同时，把快乐也带给大家了！
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总二
天已经很黑了，静得让人害怕，我一个人静静地躺在床上，翻来覆去睡不着觉。每次早上都很晚起床，结果老是上学迟到，还让妈妈上班也迟到了，到了学校还要被老师骂，我心里很不舒服。
有一次，爸爸妈妈带我去大酒店里喝喜酒，那里人山人海，桌子上摆着美味的饭菜，让人口水直流三千尺，我见了就迫不及待地吃了起来。
就在这时，主持人给我们唱起了歌，那歌声响亮又动听，好像有很多人在欢乐的海洋中一起欢呼。欢呼声中，主持人开始扔娃娃玩偶了，谁抢到就是谁的！眼看主持人在台上一手拿着话筒，一手拿着一个娃娃，我控制不住自己内心的焦急，像一只下山的猛虎般，一下子就扑了出去！
最终我抢到了两个洋娃娃，一个是小蘑菇形状的，一个是小黄梨样子的。抢到之后，我的心里别提有多得意了——整个会场，可没有一个人像我一样抢到两个的！
我在桌子旁边偷偷地乐着，还没等吃完饭，我就急着回家了。回到家之后，不知怎么回事，今天好像特别想睡觉，洗完澡我就去睡了，而且这次我真的马上就睡着了。我不再无聊了，因为在枕头旁边，有两个娃娃陪伴着我。
自从娃娃来到我身边后，我上学就再也没有迟到了。没有让妈妈迟到了，我也再没有被老师批评了，抱着娃娃，我度过了一个又一个美好的梦境。我的两个娃娃，你们真是上天送我的一份特殊的礼物。
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总三
在充满阳光的校园里，我有一个特殊的好伙伴。
她是温柔的，也是严厉的。当我生病的时候，她会来我家看望我，帮我补习学校里学的知识，并且温柔地哄我吃药。记得那年春天，我不小心被一块石头绊倒，磕破了膝盖，她心疼地帮我清理伤口，送我去医务室包扎。但当我作业不认真的时候，她会很生气，会很严厉地责备我，并且手把手教我做题方法，直到我掌握了为止。
她是友好的。学校里谁有不会的题去请教她，别管多忙她都慷慨相助，问题再棘手，她也会一步步帮助他们分析，帮他们找做题技巧。
她虽然很忙，但是很勤快。她经常帮我们打扫教室，把卫生区管理得井井有条。她每天放学都走得很晚，给个别同学讲习题，检查班里的门窗，就连学校里某个同学的自行车没气了都要找她，她俨然成了一个多功能的机器人。
她是负责的，也是倔强的。她做事非常认真，每天都来得很早，到班里看看，如果发现谁没来又没有请假，她一定会给那个同学打电话。如果电话打不通，她会想尽一切办法联系周围的人，甚至会亲自找人。
说了那么多，想必你已经猜到她是谁了吧，没错，她就是我的语文老师——吴老师。
在这个充满阳光的校园里，我有一个好朋友，她就是我的吴老师。
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总四
今天是三八妇女节，于是，我决定好好地给妈妈庆祝一下这个节日，送妈妈一件特殊的礼物。
可是，虽然说送礼物简单，但做起来难，尤其对其他（她）同学来说，准备礼物是最微不足道的一点，但它却让我大伤脑筋。
首先，礼物要漂亮吧，就比如送花，但我觉得：花太娇嫩了，风轻轻地一吹，花瓣就“下岗”了，而且如果我送花了，不是也诅咒妈妈像花一样娇嫩吗？
二：要可以保存很久。送贺卡？这也不行，再说我想送得是特殊礼物，送贺卡也太普通了吧！
正当我一筹莫展的时候，奶奶叫我把毛笔字作业给完成，我刚想推辞明天再写，突然我眼睛一亮，想到了一个好办法：“我可以用毛笔写一句祝福语送给妈妈呀！”
于是，我说干就干，拿出文房四宝，就写了几个字：祝妈妈节日快乐！然后我悄悄地把这张纸放在妈妈床前，然后又悄悄地躲在一旁，想看看妈妈拿到礼物是不是很惊喜。
不一会儿，妈妈下班回来了，她一下就看见了我送得礼物，高兴的一蹦三尺高，马上拿起手机拍照留念，我这时就像一只兔子从一旁跳出来说：“妈妈节日快乐！”
我送的礼物是不是很特殊？
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总五
“嗨!你过得还好吗?……”我正坐在课桌前写信呢!我这个人平时不太受欢迎，当然礼物也没收过，但最近我经收到了一份礼物!
事情得从头说起。
那天，我正独自在校园漫步，我看到前面有一群女孩子在玩，不受欢迎的我也凑了过去。“嗨!能和你们一起玩儿吗?”一位高傲自大的女孩儿回答：“抱歉!我们不跟不受欢迎的人玩!”
好啊!居然不跟我玩!气死我了!我真想着。不远处一位老人竟突然晕倒，不一会儿围观一群人，围观的人只在看只议论，没有一个人去扶老人，生怕被碰瓷。看着这样的场景，不扶她我的良心过不去呀!我背着书包扶起了这位老人，让她坐在那儿休息，用手机拨打了120。医生送走老人，我的心也放松了许多。
不久我收到了一份礼物，那是一份特殊的礼物，来历也特殊。是从门缝里挤进来的，信上也没说什么。只说了声谢谢，尾语写了一句“善良是最美丽的”。
连续几天我都收到了礼物，一会儿是信，一会儿是公仔，一会儿是书本，我很惊呀!我得查查是谁给我送的礼物。
一天一封信又从门缝里钻了进来，我打开门，是那天那位高傲自大的女生。问明白之后那天摔的是她奶奶。
特殊的信，使我明白了“善良是最美的”，这善良我会一直坚持下去。
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总六
世界上有许多礼物，有些可能是实在的物品，有些则是精神上的馈赠。在那天，我得到了一份特殊的礼物。
那天，我正在公园散步。突然看到了一丛盛开的鲜花，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，花朵散发着悠悠的清香，让人心旷神怡。这时，我又看到了一块草坪，绿油油的草坪上什么也没有，蜜蜂和蝴蝶都一点没有飞过来的意思。
“滴滴——”天空中传来一阵声音，滴滴的声音渐渐变大。
怎么回事？
哦，下雨了。
我赶紧跑回了家，看着这场雨，我想：经过雨水的冲刷，鲜花一定会更加美丽的，但是那些绿草怎么办呢，是不是已经被雨水给冲毁了呢？
我跑向公园，想去看那更加美丽的鲜花，可结果却让我惊讶不已。
那丛花经过雨水的冲刷，许多花瓣都落了下来，还有好多连枝都折了，一副柔弱的样子。而那块草坪不仅安然无事，反而变得更加翠绿。
那天，我觉得这些花和草送了我一个特殊的礼物——启发。那启发告诉我，为人要谦虚，不要骄傲自满。
这就是礼物，它非常特殊，但这就是大自然送给我的礼物。
最新特殊学生随班就读个别化教育计划汇总七
初一政治特殊的保护特殊的爱教学设计
【摘要】本篇文章“初一政治特殊的保护特殊的爱导学设计”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
【教材分析】
本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。
【学情分析】
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。
【教学目标】
依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。
1、知识目标
了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、能力目标
初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3、情感态度价值观目标
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【教学重难点】
1、教学重点
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
2、教学难点
在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
【教学方法】
本课以“蓝极速”网吧纵火案这一典型案例为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件的现场，深入角色，结合教材，探究案例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分析和解决实际问题能力。
【教学准备】多媒体。
【教学过程】
一、回顾复习，导入新课
教师：展示12.4全国法制宣传日图片，引出法律这一主题。在这一天人们为什么会开展这些活动，因为法律是一种特殊的行为规范，有着极其特殊的作用?请大家说出法律的作用?大家说的很好，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”,为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊的爱。今天让我们一起走进第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》(板书)
二、层层推进，分析教材
教师提问：1、特殊保护的对象是谁?──未成年人(板书)
2、国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(p103国家需要和自身需要)
3、国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的?
4、在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益?(板书)
教师：说的很好，国家正是用这四道特殊的防线，保护我们健康成长，但在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，当这些侵害事件发生后，许多未成年人不知道自己可以获得保护，或者不懂得如何保护自己，更有甚者，把自己从受害者变成了施害者，让我们走进一个真实的案例。
三、案例分析，探究学习
播放视频──震惊全国的蓝极速网吧纵火案
教师：在我们为失去的生命痛心时，让我震惊的是制造这起案件的是4个未成年人，他们是如何走到一起?又是如何走向犯罪的呢?让我们看一系列报道，揭开蓝极速网吧纵火案背后不为人知的.故事。
1、报道一──引出家庭保护
报道一：小军(化名)──纵火少年犯之一，年仅14岁。在他不满1岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。1997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷爷表示：“家长对孩子没有尽到责任”。
请思考：
①小军走向犯罪道路的原因是多方面的，通过看报道一，你认为原因是什么?如何体现?
②小军爷爷说：“家长对孩子没有尽到责任。”家长应对孩子尽怎样的责任?引出家庭保护的含义(注意联系小军的父母没有做到)和作用，其中说完第一层作用后，请学生举例在家庭生活中,可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的现象?(家长施压、随意打骂、辍学务工、虐待遗弃、歧视残疾、溺婴、弃婴等。)第二层：教师出示漫画《如此学习》和《劣父教子》。问这样的环境适宜未成年人成长吗?接着出示漫画《学校大扫除》和《跑官》，问这样的做法是否符合家庭保护的有关规定?让学生明确过度的溺爱也是一种侵害。
过渡语：家庭是我们未成年人成长的摇篮，我们的性格、道德品质、都与家庭环境、家庭教育有很大关系。我们有权享受家庭的保护。当我们遭受家庭侵害时，应拿起法律武器捍卫自己的合法权益，而不应该像小军一样，只是默默流泪，自认倒霉。对我们来说最基本的家庭保护防线，在小军面前第一个被冲跨了，让我们继续看报道二探究案例。
2、报道二──引出学校保护
报道二：新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有见过他。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道?”小军爷爷听到这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的?缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长?小军曾说：“派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我，我不愿意上学了。”之后在学校里再也找不到小军的身影了.
请思考：
①在这则案例中，小军走上犯罪道路原因除了和家庭有关外，还和什么有关?为什么?
②学校应该怎样做呢?
让学生找出学校保护的含义、作用和内容;接着让学生联系实际，说出自己学校为发展教育学生身心，是如何做的?(运动会、艺术节、楼道安装照明灯、设立心理咨询室等)使学生进一步感受学校对我们的保护;然后出示反面案例──丰镇二中特大学生伤亡事故，理解出这一事件，违背了学校保护中关于未成年人的生命安全保障的规定。
过渡语：除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方就是学校!如果学校教育不当，对未成年人保护不够，也会使未成年人的健康成长受阻。就像案例中的小军一样，他的第二道保护防线也被冲跨了，让我们继续寻找原因。
3、报道三──引出社会保护
报道三：小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内”。每次，爷爷找小军，网吧都不让进，说“这里没有未成年人”，可碰到小军时，他却说：“我在里面呆了一天一夜”。
请思考：
①在这则案例中，小军走上犯罪道路又和社会有怎样的关系?(社会疏于对网吧的监管)
②社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象?让学生举例说明(招童工，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人开放，向未成年人出售、出租有淫秽暴力内容的书刊、音像制品等。)
③社会在保护未成年人健康成长方面应如何做?引出社会保护的含义和内容。(有用资料：2008年起全国公共博物馆、纪念馆，全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放;全国所有电视台在黄金时段不得播放渲染凶杀暴力的影视剧等)
过渡语：未成年人生活在一定的社会环境中，而社会环境有积极因素，也有消极因素，都对他们的成长带来影响，未成年人各方面都不成熟，如果缺乏社会保护，就难以避免会在社会环境中受到伤害，案例中的小军没有得到一定的社会保护，当然他自己也缺乏自我保护意识，才走入了犯罪的深渊。案件发生后，他们为自己的行为付出了惨重的代价，让我们再来看看后续报道。
4、报道4──引出司法保护
报道四：“蓝极速”网吧纵火案，前天在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京市第一中级人民法院对“蓝极速网吧”纵火案作出判决，四名少年犯均受到了法律的惩罚，其中小力(男，13岁)因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。
请思考：
①从这则报道中，可以看出对小军实行了什么方面的保护?引出司法保护，让学生说出司法保护的含义和内容。
②事后，通过对其他3名犯罪少年的调查，发现他们的成长过程有惊人的相似，蓝极速网吧纵火案告一段落，同学们，你们从中得到哪些启示呢?(学生：家庭、学校、社会、司法都应对未成年人实施保护，另外作为未成年人自身也要加强自我保护。)
四、热点结合，拓展延伸
我们的学习告一段落，让我们把目光放远些，现在，全中国人民都在关心同一件事，是什么?天灾无情人有情，在汶川地震发生时，灾区与我们一样的未成年人也受到了来自方方面面的保护，让我们结合今天所学知识，分析一下，他们所受到的保护。
五、结束语
同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年可以获得来自家庭、学校、社会和司法的保护，为我们的健康成长撑起了一把保护伞，给予我们特殊的爱，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?这就是我们下节课要学习和讨论的内容。
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