幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)

时间:2025-08-24 作者:笔尘

幼儿园大班是幼儿教育的最后一年,也是孩子们即将步入小学的关键阶段。以下是一些幼儿园大班家长参与的亲子活动,欢迎大家一起来参与。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇一

设计背景:

升入大班后,孩子们更加热衷于美术活动了,他们喜欢把看到的动画形象画下来,他们喜欢请同伴当模特,为好朋友画像,他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想,他们喜欢……这些都表明,大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力,而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出,幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育,而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候,我们有意识地拓宽孩子的观察视野,把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂,比如,米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼,富有童真、童趣,符合孩子的审美情趣,备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后),他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面,可以引起孩子们的视觉共鸣,让孩子在色彩和造型上得到启迪,从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标:

1、通过欣赏与分析作品,感受米罗作品的童真、童趣,试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中,发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用,乐意表达,乐意创作。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:ppt,幼儿绘画工具。

活动过程:

一、默画,初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》,体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问:看到这幅画的第一眼你记住了什么?

2、再次欣赏作品,初步感受作品的形美、色美。

提问:画里都有什么?(色彩、图案、线条)。

画里的造型像什么?

3、帮画起名。

提问:你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问:看了这幅画,心里有什么感觉?心情是什么样的?

5、默画,幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画,感受作品在造型、用色上的特点。

1、展示孩子的作品,和画家的画比一比。

提问:你发现了什么?

有什么不一样?

通过比较,引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点,加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家,初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品,感受米罗作品的童趣。

三、添画,按照米罗作品的特点,幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思:

以往的美术欣赏活动,我们习惯于让孩子看看、说说、画画,形式很单一,感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此,本次活动我设计了默画――比画――添画三个环节。每一环节中,我都遵循动静交替的原则,选择适合孩子年龄特点的教学方式,把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为,寓教于乐,效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程,在具体实施的时候也进行了进一步的整合,比如,活动中整合了语言的内容,鼓励孩子大胆的表达自己的感受,把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养,观察色彩,观察造型,等等。

文档为doc格式。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇二

1.知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。

2.激发孩子探索自然现象的兴趣。

场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

师:为什么穿不到合适的衣服?

因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的`衣裳。

师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?

师:月光从哪里来?

课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。

二.演示实验1.讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?

2.课件展示师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)3.实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

认识新月、满月。

师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。

三、幼儿操作师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?

1.再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。

2.检验幼儿操作结果,教师分析。

3. 运用课件小结。

小结: 新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇三

1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发爱家乡、爱祖国的热情。

一、情境引入——引起幼儿兴趣师:(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)师:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段欣赏故事——知道故事情节。

1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提问:

(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)。

(2)迷路的蒲公英碰到了谁?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反应?

(3)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)小结:原来蒲公英迷路了,很伤心很难过。

提问:

(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)小结:原来蒲公英的家是中国,中国有世界上最长的城墙,万里长城;最大的广场,天安门;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜马拉雅山。

二、整体欣赏故事——学说世界之最。

1.师:我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师:黄老师觉得这些话是很好听的:月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。

2.教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!

小结:从故事里我们知道,中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最,是一个了不起的国家。

三、自主分享讨论——我爱家乡上海。

2.幼儿欣赏宣传片:我爱家乡上海师:我还带了一段关于上海的城市宣传片,说说你欣赏后的感受。

小结:原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、结束——欣赏歌曲《大中国》。

师:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇四

教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

二、教师组织方面。

在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇五

1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密,初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

有兴趣说说一些常见动物的名称,能与普班幼儿初步合作,体验合作和成功的快乐。

在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

1、故事ppt、建筑场馆ppt。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高,悬挂的"月亮"。

1课时。

1、对作品教学价值的分析:

(1)故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮,为了够到月亮,动物们一个叠一个,搭起了天梯,最后天梯不但没有倒,反而愈搭愈高了!饶有趣味的作品内容,牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点,老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面,并展开丰富的想象,讨论并发现叠高的方法。

(2)这个活动将文学作品与科学探索相整合,作品的情节能让幼儿充满好奇,充满快乐,产生游戏的冲动,在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密,初步体验合作的乐趣和重要,进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看,想想,讲讲,讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解,最后将活动延伸到生活中,将经验拓展,体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣,其实这也是本活动的最大价值。

2、对幼儿发展水平的分析:

(1)对于叠高的方法,大班幼儿已积累了一些操作经验,但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时,大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣,愿意参加探究、操作、实验等活动,能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣,对其认知和能力上均有一定的挑战性。

(2)大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测,思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以,在教学过程中,教师可采用多种方式呈现教学内容,使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中,感受并理解作品内容,并在探索过程中获得各种体验,积累一些经验,成为"快乐的、主动的建构者"。

(3)这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物,黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的`融合活动中,经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景,所以此次的融合目标具有可行性。

一、课件导入,引发好奇。

1、这是什么?注:请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字是什么?注:请特教幼儿复述。

二、听讲故事,理解作品。

1、分段看看讲讲ppt。

关键性提问:

(1)海龟这么小,大象这么大,大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上,小海龟在下面又不受伤呢?来帮它们想想办法。关注特教幼儿,学一学动作。

(2)长颈鹿怎样让自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

(3)你们觉得狮子过来,它的头往哪边站才会比较稳呢?为什么?

小结:狮子应该站和长颈鹿一个方向,是为了站的更稳。

2、想想议议。

(1)小老鼠能够成功地掰到月亮,尝到月亮的味道,是它一个人的本领还是什么原因?(引导幼儿说出互相合作)。

(2)他们是用什么办法够到月亮的?(慢慢地叠起来,站的稳稳的,互相配合,合作很重要)。

小结:小动物一个个互相配合,叠高时动作慢慢的,还找到了平衡的秘密,一个个像叠罗汉一样,站得稳稳当当的,一次不成功,再试一次,最后终于成功了,尝到了月亮的味道。

三、小组合作,探究方法。

1、介绍操作材料,引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作,教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、经验交流。(突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门,如:坚持性、认真细致等。)预设问题:

(1)叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

(2)是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去的?

(3)过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?

小结:原来叠高有很多好办法,但是秘密只有一个,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

四、经验拓展,留疑引疑。

刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏,也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡,其实我们生活中也有这些现象,我们一起来看看。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇六

1、在美工区为幼儿提供彩色折纸或挂历纸,鼓励幼儿观察周围的物体,抓住其特点,大胆运用撕纸的方式再现出来。

2、在认知区或科学区投放月亮“变脸”记录册,鼓励幼儿将农历八月十五前后一个月观察到的月亮圆缺变化画在本上,记录月亮的变化。

3、在交往区设置“乐乐超市”,提供彩泥和泥工工具,引导幼儿手工自制月饼,并将做好的月饼送给小班、中班的弟弟妹妹们,为他们的娃娃家的节日餐桌增添一道美食。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇七

1、谈话引题。

提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。

2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

提问:蒲公英为什么哭了?

提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

提问:仙女又告诉蒲公英什么?

4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇八

1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密,初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

有兴趣说说一些常见动物的名称,能与普班幼儿初步合作,体验合作和成功的快乐。

在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

1、故事ppt、建筑场馆ppt。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高,悬挂的"月亮"。

1课时。

1、对作品教学价值的分析:

(1)故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮,为了够到月亮,动物们一个叠一个,搭起了天梯,最后天梯不但没有倒,反而愈搭愈高了!饶有趣味的作品内容,牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点,老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面,并展开丰富的想象,讨论并发现叠高的方法。

(2)这个活动将文学作品与科学探索相整合,作品的情节能让幼儿充满好奇,充满快乐,产生游戏的冲动,在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密,初步体验合作的乐趣和重要,进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看,想想,讲讲,讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解,最后将活动延伸到生活中,将经验拓展,体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣,其实这也是本活动的最大价值。

2、对幼儿发展水平的分析:

(1)对于叠高的方法,大班幼儿已积累了一些操作经验,但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时,大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣,愿意参加探究、操作、实验等活动,能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣,对其认知和能力上均有一定的挑战性。

(2)大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测,思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以,在教学过程中,教师可采用多种方式呈现教学内容,使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中,感受并理解作品内容,并在探索过程中获得各种体验,积累一些经验,成为"快乐的、主动的建构者"。

(3)这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物,黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中,经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景,所以此次的融合目标具有可行性。

一、课件导入,引发好奇。

1、这是什么?注:请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的'名字是什么?注:请特教幼儿复述。

二、听讲故事,理解作品。

1、分段看看讲讲ppt。

关键性提问:

(1)海龟这么小,大象这么大,大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上,小海龟在下面又不受伤呢?来帮它们想想办法。关注特教幼儿,学一学动作。

(2)长颈鹿怎样让自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

(3)你们觉得狮子过来,它的头往哪边站才会比较稳呢?为什么?

小结:狮子应该站和长颈鹿一个方向,是为了站的更稳。

2、想想议议。

(1)小老鼠能够成功地掰到月亮,尝到月亮的味道,是它一个人的本领还是什么原因?(引导幼儿说出互相合作)。

(2)他们是用什么办法够到月亮的?(慢慢地叠起来,站的稳稳的,互相配合,合作很重要)。

小结:小动物一个个互相配合,叠高时动作慢慢的,还找到了平衡的秘密,一个个像叠罗汉一样,站得稳稳当当的,一次不成功,再试一次,最后终于成功了,尝到了月亮的味道。

三、小组合作,探究方法。

1、介绍操作材料,引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作,教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、经验交流。(突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门,如:坚持性、认真细致等。)。

预设问题:

(1)叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

(2)是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去的?

(3)过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?

小结:原来叠高有很多好办法,但是秘密只有一个,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

四、经验拓展,留疑引疑。

刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏,也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡,其实我们生活中也有这些现象,我们一起来看看。

1、观看ppt,引导幼儿边看边议。

东方明珠、叠罗汉:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的动物,看上去很稳当。

世博中国馆、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龟和大象,照样很稳固。

2、抛出问题,延伸活动。

小朋友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠,看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇九

1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动重难点:知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

教学挂图,故事磁带。

活动过程设计意图一、谈话导入,激发兴趣。

1.听“划船”的音乐做律动。

2.师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小。

船,我们一起来看看是一艘什么船?

3.出示月亮船的'图,导入故事的名称。

师:嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事,理解故事内容。

2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?

3.讨论:故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?

4.蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

5.蒲公又碰到了谁?螳螂是怎样对她说的?

7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。

三、我们的家叫中国。

2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。

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幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十

科学概念:

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的:农历上半月由缺到圆,农历下半月由圆到缺。

过程与方法:

1、学会观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观:

1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、培养学生的自主性和合作意识。

月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。

在模拟的过程中认识月相变化的本质。

圆纸片,剪刀,胶水,半明半暗(半黑半白)的球。

一、导入。

1、创设情境,引出月相话题:

猜谜游戏:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

答:月亮(月球)。

提问:从这则谜语里你得到了月亮的哪些信息?

预设:学生回答月亮的圆缺变化和位置变化。

2、讲解:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

二、认识月相并给月相排序。

1、出示几种不同的月相,认识一些月相的名称。

2、学生能说出娥眉月与残月,上弦月与下弦月,上凸月与下凸月的区别。

3、小组(6人一小组)里每位学生在圆纸片上画一个月相(要求6位同学画的各不相同),并剪下来。

4、在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的?

5、6个同学把剪下来的月相按照自己的猜想进行时间先后的排列,并贴到黑色卡纸上。

6、黑板上展示每个小组的月相排列,全班讨论并交流:哪些大家觉得可能正确?说说原因。

三、模拟月相变化。

1、设疑:月相的变化是月球的形状在变化吗?是伴随着月球的什么运动发生变化的?

(预设:月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。月亮在绕地球做公转,公转的周期大致为一个月。)。

3、进行模拟实验:

(1)小组里其中5位同学围圈而坐,背靠圆心,围成一个小圆。每一个同学的所坐的位置表示月亮在公转时候的一个对应位置:这里规定,1号同学坐的正前方面向黑板,既对应的是农历三十和初一(看不到月亮);2号同学正前方为月亮在初三初四时的位置(看到的月相为娥眉月),3号同学坐的位置为农历十一十二的位置(看到上凸月),4号同学前面为农历十五十六(看到满月),5号同学为二十二和二十三(看到下弦月)。

(2)把教室里的黑板模拟成太阳,用半黑半白的球当作月球,其中黑的部分表示暗面,白的部分表示亮面;一位同学把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,围绕着圆圈逆时针走一圈,5位同学把经过自己正前方的月相画到圆纸片上。

(3)每位同学将画好的月相剪下来,并按照顺序依次贴到黑色卡纸上。

(模拟实验成功的关键在于:用来模拟月球的半明半暗的球体,它的明亮一面始终向着“太阳”。)。

4、看黑板上每个小组的月相变化图,提问:通过模拟月相变化的实验,你有什么发现?

5、学生思考回答。

6、小结:月相是变化的,变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。

(其他的说法也正确:1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;下半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变小,直到朔月,亮面在左侧。)。

7、对比一下,我们前面排序时所贴的月相,哪些是正确的,哪些是错误的?

8、对于我们得出的月相变化规律,你还有什么问题吗?有没有哪些地方是不妥的?

四、课外拓展:

(答:张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一,根本没有月亮,可张三说他借着月光看到李四进商店偷东西,是在撒谎,因此,他最有可能是罪犯。)。

2、课外观察:每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察,并记录白天天空中的月相。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十一

师:今天,吴老师给你们带来一位新朋友——出示图片(月亮)。

师:嘘!老师呀告诉你们一个关于月亮的小秘密,它呀很喜欢把自己变成各种东西,然后和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起把它找出来,好不好?(好)。

二、欣赏视频。

1、教师提问:月亮变成了什么?(篮球、气泡、红绿灯、冰淇淋等等)。

师:你们把藏起来的月亮都找了出来,真厉害!

2、教师提问:那你们觉得月亮还可能会变成什么呢?

师:是吗?我们一起来看一看!

图1、月亮师这么变成葡萄和汉堡的?(用搓圆、捏的方法)。

图2、那月亮又是怎么变成汽车和棒棒糖的呢?(在吸管、卡纸等不同的材料帮助下变成的)。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

师:你们想不想让月亮来个大变身呢?(想)。

师:那老师呀给你们准备好了许多不同的材料,现在赶紧动手吧!

四、幼儿作品评价。

邀请幼儿各自介绍自己创意的作品。

五、活动延伸:

师:那月亮还能变成什么呢?我们回去和爸爸妈妈一起想一想吧!

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十二

1、与幼儿玩“变脸”游戏,引导幼儿观察同伴的表情,感受不同情绪引起的不同的表情变化。

2、过渡环节中,教师或幼儿为大家讲述关于月亮的故事,激发幼儿创作“玉兔和桂花树”、探索月亮的兴趣。

3、平时为幼儿提供挂历纸,让幼儿随意撕出自己喜欢的图案,建议从易到难练习,如从斯门帘(直线条)到撕图形(折线、曲线),再到撕简单的图案(如房子、桌椅、小汽车等),以增强幼儿小肌肉的灵活性和控制力。

4、户外活动时,带领幼儿观察花朵的外形特征、花瓣的层次变化等,为制作祝福花奠定基础。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十三

设计意图:

《月亮船》是大:班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

活动目标:

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备:

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点:

让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

活动难点:

注重爱国情感的激发。

活动过程:

一、组织教学:

小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入:

弯弯的`月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题,请幼儿回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。

3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。

五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

六、教师小结:

我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十四

1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的图物,引出故事主题。

3、教师一边演示课件,一边讲故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?

4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。

一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出现了什么表情?

谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)。

最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)。

最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?

二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?

5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)。

6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密。

7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。

8、师生共唱“大中国”结束。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十五

一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。

师问:

1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]。

2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。

二、介绍太阳。

1、实验一:昼夜之分。

师问:

1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)。

2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)。

小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。

师问:

1、太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)。

2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)。

三、介绍月亮。

(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)。

四、延伸活动。

师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十六

今天老师请了两位小客人,请你们看看他们是谁?(出示太阳道具)。

小结:太阳出来了白天。

二、完整欣赏诗歌,感受诗歌。

引导语:今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。(教师边播放音乐,边展开ppt,朗诵诗歌)。

太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹!

月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

1、感受诗歌意境。

提问:有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀?你都听到了什么呢?

2、无伴奏朗诵,感知诗歌内容。

引导语:请小朋友在仔细听听看,到底是谁醒来了?谁睡着了呢?

提问:还有谁醒来了?大家都醒来了白天是怎么样的呢?

小结:小鸟、小树、小朋友醒来了,白天可真热闹啊!

提问:那月亮出来了,谁睡着了?黑夜是怎样的呢?

小结:月亮出来了,小花、小草、小朋友都睡着了,黑晚静悄悄的。

三、结合图片,朗诵诗歌。

引导语:请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。

1、出示白天背景图,引导幼儿理解诗歌第一段。

提问:白天很热闹,那我们可以怎样念诗歌呢?

小结:白天热闹的时候要大声。

2、出示夜晚背景图,引导幼儿理解诗歌第二段。

提问:静悄悄的夜晚,我们又该怎样念诗歌呢?

小结:夜晚静悄悄的,要小声、轻轻的念。

3、搭配动作进一步学习朗诵诗歌。

创编诗歌动作。

肢体动作搭配诗歌。

引导语:小朋友们,现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。

四、发挥想象,扩展内容。

1、结合提问,启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。

引导语:那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。

2、鼓励幼儿大胆表现诗歌。

引导语:那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢?动脑筋想一想,我们边念诗歌边配上好看的动作。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十七

太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,根据幼儿的生活经验,我将原有的诗歌进行了改编,将诗歌中的植物全部改为了动物。

小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编,在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时,让孩子体会文学作品的情趣。

幼儿园大班教案月亮船(模板18篇)篇十八

3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有着至关重要的影响。

幼儿园教育指导纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。

在语言教学活动中,能够培养幼儿的语言想像力和创造力,根据语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》,出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点,结合本班幼儿语言发展的特点,以谈话导入主题,再由诗歌贯穿整个活动,通过带领欣赏和朗诵儿歌,适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作,让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。

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