优秀作文常常可以用朴实的语言表达出深刻的思考和扎实的知识储备。下面是一些优秀作文的例子，希望能激发大家的写作灵感。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇一
以前，我只明白邮票是用来寄信的。自从上个月学了美丽的集邮册和罗斯福集邮后，我才明白集邮能够增长知识，拓宽视野，于是我开始对集邮产生了兴趣，也想集邮。
我把这个想法告诉了妈妈，妈妈十分赞同，还特意给我买来一本集邮册。这本集邮册可真美啊!淡紫色的封面上印着三个“集邮册”烫金大字，下面印着几张漂亮的邮票，还有些我没见过。我十分喜欢这本集邮册。我拿着集邮册迫不及待的在家里开始“大搜索”把原先的旧邮票都收集起来，让它们舒舒服服的在我的集邮册里安家，星期天，妈妈带我去邮局买了一些新邮票，在加上集邮迷舅舅送给我的一些他重复的邮票，就这样我的集邮册里的成员就慢慢的多了起来，不到一个月，就“住进”了近百枚邮票。我把这些邮票都分门别类的排列在一齐，有动物类，有植物类，有山水风光类，有历史文物类。
每一天一有空，我就会翻开集邮册来欣赏，我从这小小的方寸世界里，，游览了祖国壮丽巍峨的布达拉宫，有绕群山飞舞的万里长城，有像彩虹降落的长江大桥，登庐山，看瀑布飞腾，游黄山，看云海扬波。。。。。。
我从邮票里明白了古今中外的历史事件，明白了许多世界之最，认识了许多历史人物和珍稀动植物，还受到了爱国主义教育，集邮不仅仅丰富了我的课余生活还增长了我的见识，培养了我的动手潜力，我发现，自我渐渐的迷上了集邮。
朋友，如果你想体验集邮的快乐，如果你想领略邮票的魅力，那就快快行动吧！相信你必须会迷上集邮的。
我带着疑问去找妈妈，她意味深长地说：“盈盈，集邮册里也有邮票哟！”噢！集邮册是爱集邮的人买来的，我们家没有人爱集邮，妈妈只好向单位里的同事借了一本集邮册，刚一打开，我就惊呆了！
邮票的品种真多呀！人物、风景、动物、纪念品，画作……品种繁多，应有尽有。我用手轻轻摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住凑上前闻了闻，好甜甜的纸香味呀！这时妈妈走了过来，拍着我的肩膀问道：“盈盈，你注意到邮票上的字母了吗？”“咦。在哪儿呢？”我看了很长时间才发现，噢！原先在邮票的右角下方有一个小小的字母“t”和“g”，这是什么意思呢？妈妈语重心长地说：“t”表示特制邮票，“g”表示纪念邮票。哇！原先邮票里还有这么多知识呀！
其中有一张《孔融让梨》的邮票深深地吸引了我，这张邮票不但色彩鲜艳，而且采取了连印的方式，整体人物构图采用了“v”字形。第一张是爸爸给七个孩子分果，第二张是让梨。
看了这张邮票，我想起了妈妈小时候给我讲过这个故事。古时候的孔融小小年纪，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”，把大的果子让给兄长吃。虽然我们此刻都是独生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的东西，要和同伴一齐分享，古人说过：“有福同享，有难同当”嘛。尊老爱幼但是我们中华民族的传统美德呀，我期望中国的优秀传统美德继续发扬广大。
集邮册里的邮票让我大开眼界，它不仅仅让我增长了知识，还加深了“孔融让梨”这个故事的理解。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇二
自己不用走一步，却能漫游全世界。这个神秘的东西是什么呢？这就是我们人类通常用的邮票。
我是一个十分喜欢邮票的小朋友，从我七岁的时候就喜欢邮票了，而且我还收集邮票，我收集的邮票都给了我爸爸。如今，我家已经有许多邮票了。我家的邮票大多都是人家送的，也有些是买的。
我家邮票的种类特别多，有的'是风景类的，有的是节日类的，还有的是生肖类的……让我给大家介绍一下我最爱的万里长城邮票吧！长城是由我们的祖先——古代许许多多勤劳的劳动人民用辛勤的汗水筑造而成，是他们留下的硕果。万里长城环绕在群山之上，上面每天都有来来往往数不清的游人。万里长城只有我们中国有，所以我们应该感到自豪。
我集邮的时候，增长了许多知识。邮票让我领略了祖国的大好河山。我爱邮票，它们是我的好朋友！
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇三
在我大约六岁时，第一次看见妈妈把珍藏多年的几百枚邮票拿了出来。在众多邮票之中，我看到了一枚最为醒目的童话题材邮票，上头画的是一个故事——《木偶奇遇记》。
《木偶奇遇记》邮票上讲的是一个小男孩——匹诺曹的冒险故事。画面上，出现了一个坐在草地上的木偶，这个木偶便是匹诺曹。妈妈告诉我，意大利在1954年为了纪念作家科罗提和他创作的著名长篇通话《木偶奇遇记》，发行了一枚以“木偶匹诺曹和孩子们”为主题的童话邮票。
相信大家都看过或听过木偶奇遇记这个故事，故事中的杰佩托用神奇的木头雕了一个小男孩，并用自我的上衣换来了一本课本让匹诺曹去学校上课。可匹诺曹无心读书，他卖掉了课本去看木偶戏，却差点儿就将自我的小命搭上了。之后，他获得了五个金币。可是，在回家的路上，金币被狐狸和猫骗走了。
之后的故事呢？匹诺曹被带到了玩具国啦！在那里，他变成了一头驴，被扔下海，重新变回了木偶。在历经一番艰险之后，匹诺曹决定痛改前非。从此，他改掉了身上所有的缺点，变成了一个诚实听话、爱学习，还能帮忙父母的人类孩子。
这枚邮票给我留下了深刻的印象，教育我必须不能撒谎！每个人的童年都有幻想和追求，童年也是人生最完美的时光，也是孩子启蒙教育的重要阶段。如果说童年是一枚资料丰富的邮票，那么陪伴童年的一个个童话故事，就是这小小邮票上不可缺少的图画。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇四
一天，孙奥哲的爸爸给我们上了一堂关于邮票学问的课。
一枚小小的邮票会有什么样的学问呢？我想。老师似乎看透了我的心思，说：“让我来慢慢告诉大家吧！”
如何把信封上的邮票完整地给撕下来？这个学问大着呢！首先把信封上的邮票剪下来，四周要留出边。接着，让邮票在水中泡一个小时，纸和邮票就分离了。然后用新毛笔把邮票后面的胶水洗干净。再用清水漂洗一下，用头部扁平圆滑的钳子捞出，放在吸水纸上吸干。最后，把邮票就在笔记本里，压上一些书，千万不要直接晒干，否则就不平了。这样，一枚完美的邮票就很轻松地拿下来了。
另外，邮票的种类有两大类。按用途分有：一。普通邮票；二。纪念邮票；三。特种邮票。按形式分类有：一。单枚邮票和四方连邮票；二。小型张；三。小全张；四。小本票。
老师还告诉我们，每枚邮票都有票名。齿孔。图案。铭记。面值。志号组成。
听完老师的课，我这才明白：原来邮票的学问还真是丰富多采呢！我们可不能小瞧这一枚枚小小的邮票呦！
我家有一张邮票，那是我最喜欢的邮票。他是看长方形，四周还有一些小齿轮。上面印的台湾名著名景区台北一零一大楼，一零一大楼巍峨雄伟的立在整个城市的中央。一零一大楼是金字塔形，由粗到细。塔尖还有一些烟花，它代表着祥和和喜庆。塔塔旁边还有一对父女，女儿坐在爸爸的脖子上，小女孩脸上露出灿烂的笑容指着一零一大楼。我和这枚邮票还有一件小小的事情。
那次，我和同学们去宝岛台湾交流，我们到了一零一大楼。我很想念身在西安的妈妈，就在商店里买了这枚精致的邮票，还有一个信封和明信片，我在明信片上面写了对妈妈的祝福和思念。我小心翼翼的把这张邮票粘在信封上，把信放进邮箱里，从遥远的宝岛台湾寄到了妈妈的公司。
这就是我家那枚精致的邮票。这枚邮票不仅让我知道了台湾过年有多么喜庆，也让我知道了人类邮政发展的很快。我爱这枚邮票。
星期五的下午，我们上了一堂非常有意义的邮票课，让我了解了有关邮票的很多知识。
邮票通常是国家主权的象征，我们可以看到每张邮票上都印有《china中国邮政》，世界上最早的邮票是英国的黑便士，我国最早的邮票是大龙邮票。
邮票是国家邮政部门发行的邮资凭证，除了邮政部门，任何单位或个人都不能发行，把邮票贴在信封上，就可以寄到世界各个角落。邮票四周全是齿孔，是为了平时使用方便。邮票除了能当作邮资外，还可以收藏，如我国的大龙邮票、英国的黑便士……，都是稀世珍品。
总之，小小邮票的学问可多啦，它可是一本小小的百科全书，它值得我们去学习，去了解，去收藏。
我和邮票的故事要说三天三夜都讲不完，可只有这件事记得清清楚楚。上次，我发现妈妈的集邮册里多了一枚大熊猫的邮票，眼睛都直了，第二天便偷偷地把它放进我的集邮册里。晚上，妈妈发现邮票少了一张，便问我是怎么回事，我支支吾吾地说：“是……是……是我偷的……”妈妈语重心长地说起了“小时偷针，长大偷金”的道理。听了妈妈的话，我恍然大悟。
啊！集邮给我带来了多少益处，正如老舍先生说的：“集邮长知识，嗜爱颇高尚，切莫去居奇，赚钱代欣赏。”
上个星期四，赵老师说我们班要搞一个邮票展，要求我们每个同学都自己动手设计，画一张邮票。画什么好呢？我想来想去，最后决定画一张春天景色的邮票。我先找来一张卡纸，在上面画上大树和鲜花，又画上几只可爱的蝴蝶和蜜蜂。然后又把它们涂上了即鲜艳又美丽的颜色。最后用剪刀剪出锯齿边。这样我的邮票就制作成功了。
第二天我兴奋地把我的得意之作交给了老师。星期一，一上学，同学们就发现了我们自己动手制作的邮票都被贴在板报上展览了。同学们争先恐后地上前去欣赏，五颜六色好看极了。有的同学画的是可爱的小兔子，有的同学画的是美丽的校园，还有的同学画的是神秘的宇宙星球……各种各样，美丽极了。同学们一边看，一边议论。我们班的邮票展，不仅增长了我们的知识还锻炼了我们的动手能力。每当我看到自己的作品被贴在板报上展览时，心里就有说不出的高兴。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇五
1、会认13个生字，会写12个字。了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
3、初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。
认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。
能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。思考研究，每个人都有发明创造的机会。
教师：生字、词语卡片、实物投影仪、简单的ppt课件。
学生：集邮册，搜集一些关于邮票常识的文字资料，一张画着多张无齿孔邮票的白纸。
两课时
第一课时
一、猜谜激趣欣赏铺垫
1、猜谜语：小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。请打一物。
2、板书“邮票”。你知道关于邮票的哪些知识吗？
3、课件图片演示：一边出现各种邮票的画面，一边结合课后资料袋
配乐补充
介绍邮票的知识。
二、比较理解齿孔，引出课题
1、出示两张邮票：一张无齿孔，一张有齿孔。比较这两张邮票有何不同？
板书：齿孔。为什么把这些小孔叫齿孔？随机认识“齿”，牙齿的齿。
2、邮票的四周为什么会有齿孔的呢？今天我们就要来学习第14课，板书完整课题。
3、齐读课题。
三、初读课文感知故事
1、自由读课文，标好自然段段序，圈出生字，借助拼音多读几遍，力争读通课文。
2、交流反馈：课件出示以下语句，指名朗读，及时正音。
（1）每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
出示生字卡片“裁”，与“栽”“载”作比较。
（2）1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦的一家小酒馆喝酒。
随机出示生字卡片“酒”，与“洒”作区别。
出示词语卡片“伦敦”，补充介绍伦敦是英国的首都。
（3）邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
四、研读课文感悟人物
1、课文中讲到了哪两个人？板书用别针刺邮票的人和阿切尔。
2、默读课文，用横线划出描写用别针刺邮票的人的句子，用波浪线划出描写阿切尔的句子。
3、交流研读描写用别针刺邮票的人的句子。
（1）圈出描写动作的词。理解什么叫求助。
（2）用上其中一些重要的动词用自己的话说一说这个人是怎么解决裁邮票没有小刀这个问题的。
（3）取下胸前的校徽，拿出事先准备好的邮票纸，模仿这个人刺好一个个小孔，轻松撕邮票的过程。
随机出示生字卡片“撕”，体念用手撕的感觉。
（4）从这个人的这番举动当中，你感悟到了什么？
板书善于动脑思考。
（5）指导朗读重要语句。
4、交流研读描写阿切尔的句子。
（2）他当时心里是怎么想的呢？
（3）他后来又是怎么做的呢？
（4）从中你又感悟到了什么？
板书善于观察事物、思考研究、发明创造。
（5 ）指导朗读重点语句。
五、巩固字词书写新字
1、课件出示：比一比，口头组词。
力（ ）裁（ ）斯（ ）论（ ）酒（ ）更（ ）
刀（ ）栽（ ）撕（ ）伦（ ）洒（ ）便（ ）
2、指导书写生字
（1）归类指导：仍、使、便
“使”字中间是个口，一撇要出头；“便”字中间是个日，一撇不能出头。
（2）重点指导：英、整、式
“英”字中间一撇要出头；“整”字要把束字的捺改成点；“式”字斜钩上没有一撇。
第二课时
一、趣味填词复述故事
1、课件出示：量词知多少。
一（ ）酒馆一（ ）先生一（ ）邮票
一（ ）小刀一（ ）别针一（ ）机器
随机出示生字卡片“枚”，邮票除了说一张，还可以说一枚。另外我们还可说一枚什么呢？
随机出示生字卡片“针”，然后填空：一（枚）别针。
2、用上这六个词组说一说带齿孔的邮票是怎样发明的。
先小组讨论，再指名发言，最后师生一起复述。
二、人物对比领悟道理
1、你喜欢课文中出现的两个人物吗？如果让你选择，你喜欢谁更多？为什么？
2、师作小结：那个用别针刺邮票孔的人确实非常聪明，遇到问题善于动脑思考。但阿切尔更了不起，他除了善于观察周围事物、动脑思考之外，还能把生活中的创意加以提炼、实践、研究，发明创造出了新事物。那个人做梦都不会想到自己这一小小的创意竟成就了阿切尔邮票打孔机这项伟大的发明。
3、找出课文中描写这项伟大发明的句子。
（1）你能给“立即”换个词吗？英国邮政部门为什么会立即采用这
种机器？
出示词语卡片“邮政”，补充介绍：邮政是专门经营寄递信件和包裹，办理汇款，发行报刊等业务的部门。
（2）你能给“仍然”换个词吗？算一算，这种机器大约已使用了几年？而且它将继续使用下去，可见它为人类做出了多大的贡献。这不得不让我们叹服阿切尔的才干，课件出示：阿切尔，我想对您说：“ ！”
（3）指名交流
4、朗读全文
三、交流事例引领生活
1、发明创造有时就是这么简单，只要你留心观察生活，善于思考研究，人人都有发明创造的机会。生活中就有许多这样的例子。
4、学生发言交流
四、课外拓展培养兴趣
1、老师再来说一个发明创造，有人发现要把邮票粘在信封上有时找不到胶水很麻烦，就发明了一种特殊的胶水，事先把它涂在了邮票背面。我们只要在上面滴一点清水，邮票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧？不相信大家可以去找张邮票试试。
2、小组一起欣赏集邮册。
3、邮票里面藏着很多我们不知道的知识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢！课外我们也去收集一些邮票吧！
五、查漏补缺指导作业
1、课件出示课堂作业第五题：选词填空
发明发现采用使用
阿切尔（ ）在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易地被撕开，而且撕得很整齐，于是他利用这个原理（ ）了邮票打孔机。英国邮政部门立即（）了这种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广泛（ ）。
2、你是怎么来区别“发明”和“发现”的？
“采用”和“使用”较难感悟，只要会填就行。
3、指名填空，全班齐读。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇六
陈嘉瑞(著名作家、文化学者)我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪70年代，初中毕业的我就失学了。书念不成了，我却喜欢上了看书，看着看着，就觉得自我也能写。于是我精心构思熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章寄给陕报。我买了两张邮票，一张贴在信封上，另一张装进了信封。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。我天天关注报纸，一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了，投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家，会计把信交给我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不明白，那张邮票正是我寄给报社的。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一向深藏在我的脑海里。
到了90年代，我在一家刊物做修改。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我主写言论，见报频率高。抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。之后我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
近20年又过去了。如今，人们的信息传递已不再依靠信函了。家书、信封、邮票，开始淡出人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的.朋友看到了。她从博客上找到我，说她那里有报纸，能够寄样报与我。之后，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分完美的情境。
写这篇文章的时候，我翻出了早年的集邮册。那些邮票、信函、明信片等，一一翻过，耳边是一片时光流逝的声音。我觉得，那些邮票的记忆，即使再久远，什么时候回忆起来，也都是温馨的。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇七
以前，我只知道邮票是来寄信的，自从学了《美丽的集邮册》和《罗斯福集邮》后，才明白原来邮票可以用来集邮还能增长知识，后来我也慢慢的对集邮产生了兴趣。
有一次，我妈妈给了我一个信封，不过里面是空的，外面是有一个长方形的图案，它贴在右上角（那时我还不认识邮票）。我指着这个图案问：“妈妈，这个是什么？”妈妈对我说：“这个叫邮票，它是一元二角的.面值，可不便宜呢！”“是吗？”这才让我对集邮又一次产生了浓厚的兴趣。我想让邮票弄下来，就问妈妈：“妈妈，怎样可以把信跟邮票分开呢？妈妈说；“只要把邮票根据大小剪下来，然后贴在集邮册就可以了。”我说：“原来这么容易呀！
这张邮票很好看，我缠着妈妈在给我买几张，妈妈见我喜欢，就又给我买了几张邮票，虽然我现在只有几张邮票，但我心里很高兴。因为我可以做我喜欢的事了。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇八
我是一个集邮爱好者，非常喜欢邮票。在家里，厚厚的集邮册堆成了小山。有神圣的《开国大典》，有祖国的壮丽山川，还有悠远的历史长河。其中，我最喜欢的是一张《万里长城》。
这张邮票来之不易。那天我去同学家玩。在桌子上，我发现信封上有一张好看的邮票。高兴地对阿姨说：“阿姨，我能看看吗？”
“好吧，但不要弄坏了。”阿姨爽快地答应了。
“这是在东北的姥姥和舅舅寄来的。”同学指着信悲伤地说：“我姥姥还给我寄了件衣服。不过，唉，我姥姥已经住那十三年了，也没回来过。”
这时，同学爸爸回来了。我走过去，爱不释手地对叔叔说：“叔叔，你能把信封上的邮票送给我吗？我非常喜欢邮票。”叔叔放下文件夹，惊讶地对我说：“哦，看不出来呢，既然你喜欢邮票，那我就给你吧！”于是，叔叔拿着剪刀，把邮票剪下来递给我。“耶！”我拿起邮票兴高采烈地跑回家去了。
回到家，我把它小心翼翼地放进邮册里。津津有味地欣赏着。学习后的空余时间，走在我的集邮世界里，给我以美的享受和精神愉悦，小小的邮票能让我增长知识，开拓眼界，给我的生活带来了许多乐趣。
这就是。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇九
目录 。
今天，我去了一个期待已久的地方，那就是位于金丰大厦m层的邮票市场。
到了邮票市场，里面的邮票应有尽有，琳琅满目，看得我眼花缭乱。我来到一个名叫紫荆邮票的店，店主是一位和蔼可亲的老爷爷，我走到店前，看到了一盒盒的散装邮票，都是几块钱的，还有玻璃柜下陈列着的一排排价格高昂的精装邮票。
我问爷爷：“这么多的邮票，您都是从哪儿弄来的啊？”
每一枚邮票上都蕴含着不同的故事。爷爷还告诉我，邮票就是百科全书，收集它，不仅可以满足自己的喜好，还可以增长知识。
翻开我的集邮册，一张张精美的邮票展现在眼前。有色彩鲜艳、栩栩如生的花鸟虫草，有神态各异、惟妙惟肖的十二生肖，还有古今中外颇具纪念意义的各种纪念邮票，然而最吸引我的还是1995年为纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年而发行的那套邮票。
这套邮票共八枚分别是：“七七”战火、台儿庄大捷、百团大战、敌后抗日、芒友会师、华侨捐赠、台湾光复、伟大胜利。每当看到这套邮票，尤其是看到那枚面额只有十分，画面上是几位八路军战士在堡垒上架着机关枪向敌人射击的主题为“七七”战火的邮票时，我就会联想到书上讲的“七七事变”。
那是1937年7月7日的夜晚，卢沟桥的日本驻军在未通知我国地方当局的情况下，径自在我国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查，我国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击我国驻军，我国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。宛平城的枪声掀开了全民抗日的序幕。我国人民经过8年的流血牺牲、艰苦抗战，终于在1945年8月5日日本被迫宣布无条件投降，我国人民赢得了抗日战争的伟大胜利。
看着这枚邮票，我仿佛回到了硝烟弥漫的战争年代，看到了日本兵在老百姓家里随意地烧、杀、抢、夺；看到了许多无辜的群众倒在了日本兵的刺刀下；看到了无数的孩子因为战争而不能上学，失去亲人，失去家庭。我不禁想到：战争太残酷了！日本军队太可恶了！
看着这枚邮票，我仿佛又看到了八路军战士在战场上奋勇杀敌的情形；看到了在我国军民的不懈努力下日军被迫宣布无条件投降的情景。这枚小小的邮票让我更加了解了抗日战争的这段历史，使我感受到我国人民的伟大。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
陈嘉瑞(著名作家、文化学者)我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪70年代，初中毕业的我就失学了。书念不成了，我却喜欢上了看书，看着看着，就觉得自己也能写。于是我精心构思熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章寄给陕报。我买了两张邮票，一张贴在信封上，另一张装进了信封。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。我天天关注报纸，一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了，投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家，会计把信交给我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我在一家刊物做编辑。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我主写言论，见报频率高。抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
近20年又过去了。如今，人们的信息传递已不再依赖信函了。家书、信封、邮票，开始淡出人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了。她从博客上找到我，说她那里有报纸，可以寄样报与我。后来，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
61年前,1949年的10月8日,新中国的第一套邮票发行。如今,各种各样的邮票已是五花八门,各具特色。除了用于通邮之外,很多人还有了集邮的爱好……虽然如今有了手机和网络这些即时通讯工具以后,邮票的原始功能日渐式微。但作为曾经的重要联络工具,邮票可以带给我们很多现在的“先进工具”所没有的意蕴与回味。
邮票见证我初恋。
在家书、情书和友人间你来我往的鱼雁传书里,一方窄窄的邮票承载了血浓于水的亲情、镂骨铭心的爱情和肝胆相照的友情。如果信封是一位温婉古雅的女子,邮票便是女子衣上那朵别致的胸花。
随着移动电话、qq和email普及到千家万户,书信已日渐淡出人们的视野,随之,邮票的用途也越来越微小。书信和邮票已成为我们记忆里那抹遥远而温馨的感动。
而我,52枚褪色的邮票,见证了我懵懂的初恋。
去年冬天新婚的我携妻子回老家探亲。当妻子看到那厚厚一沓信很好奇地问我梅是谁时,我开玩笑说,她是我未遂的初恋。过了一阵,妻陡然满露愠色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年纪,竟玩得如此‘浪漫’!”我一时丈二和尚摸不着头脑。“你自己看。”我看了一阵,“没什么啊。”“浑蛋,你不知道邮票倒着贴是代表‘我喜欢你’呀?”
我翻着这些泛黄的信,直到数完——52个信封的邮票,无一例外地倒贴着……。
我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪的70年代，初中毕业的我就失学了，16岁的孩子，一下子变成了“农民伯伯”。我的父亲是一个教师，就在我们中学教着别人的孩子，但他的儿子却进不了他任教的学校。那时候是贫下中农管理学校，我家是上中农成分，推荐上高中就没了我的份。书念不成了，我却喜欢上了看书，看小说。当时有《苦菜花》《艳阳天》《林海雪原》等。还有一本《群众艺术》的杂志，上面常常有革命故事和革命诗歌。看着看着，我就觉得自己也能写诗，也能写故事。那个时候的革命故事常常就是好人好事，这样的事例我身边也有。于是我精心构思，熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章。草绿色的方格纸上，抄了整整8页多。寄给谁呢？当时我们那里经常能看到的就是《陕西日报》了，这样就决定寄给陕报。我到镇上的邮局买了两张邮票，8分的，一张贴在鼓鼓的信封上，另一张和稿件一起装进了信封，想着人家万一回信时用。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。这是我第一次投稿，我记得很清楚，那是两张天安门图案的邮票。在把信投入邮箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投进去了，却怕邮票粘接不牢，又把信封抽出来，在那8分的邮票上再按了按。看看四下没人，赶紧把信投了进去。那些年，寄信都是8分钱，都是这种天安门的图案，以致我对邮票的印象，好像就是从这个天安门开始的。信一寄走，我就开始天天关注陕西日报，看我的文章发表了没有。一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了。又连着盼了几天，终于没有信息。我投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我说陕西日报给我有一封信，我一阵惊喜，不知道是什么信。那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家。会计把厚厚的一封信交给了我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。回来我才仔细看到，信被大队会计拆了，他看了报社给我的信，也发现了那张邮票。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。我当时好像做了见不得人的事一样，怕人提起。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我已经脱离了农村，成了一名城里人，并且在一家刊物做着编辑。这个时候，8分钱寄一封信已经成为了历史，国家调整了信函邮资，寄一封信涨成两毛了。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我工作单位在城里，距离西安晚报并不远。有了稿子，我会直接送到报社。但有时我不在城里，或者是吹风下雨等，我还是习惯于用信封邮寄。记得当时我一取了稿费，就顺便在邮局里买邮票，一买就是一大版。在城隍庙买信封，一买也是一小捆。我觉得用信件寄稿子很顺达，也很保险。我那些年寄的稿子，好像没有丢失的。那些年我主写言论，见报频率高。记得有一年，我在西安日报、西安晚报发表的稿子一年达到了140多篇。一些人不知道我是业余作者，以为我是报社的人用了一个笔名。那些年，我的抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
说到这里，还有一个小补充。在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。所以每隔一段时间，我都会在我家的玻璃窗上，贴上从脸盆里捞出来的从信封上揭下来的各种邮票。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
从那时候开始，近20年又过去了。如今手机、互联网大发展，人们的信息传递已不再依赖信函了。写作上的投稿，更是有了十分便捷的电子邮箱。这样，家书、信封、邮票，开始淡出了人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。当时对方确认作者以后，需要签订一份版权合同。这种纸质的文件需要信函传递，不能传真。双方信函往返数次后，事情终于搞成。那段时间，我又有了当年信函投稿的感觉：在邮局买邮票、贴邮票，收信、寄信。久违的邮票，又唤起了我亲切的记忆。说来也巧，我在澳门的报纸发稿多了，有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她从博客上找到了我，谈了她身在异地读到写故乡文章的欣喜之情。说她那里有报纸，可以寄样报与我。我遵嘱写去了邮编地址，却迟迟没有回音。半年过去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，说是因为忙碌迟迟未能寄出样报，说她近日马上寄。果然，一周不到，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓。样报之外，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我带着疑问去找妈妈，她意味深长地说：“盈盈，集邮册里也有邮票哟！”噢！集邮册是爱集邮的人买来的，我们家没有人爱集邮，妈妈只好向单位里的同事借了一本集邮册，刚一打开，我就惊呆了！
邮票的品种真多呀！人物、风景、动物、纪念品，画作……品种繁多，应有尽有。我用手轻轻摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住凑上前闻了闻，好甜甜的纸香味呀！这时妈妈走了过来，拍着我的肩膀问道：“盈盈，你注意到邮票上的字母了吗？”“咦。在哪儿呢？”我看了很长时间才发现，噢！原来在邮票的右角下方有一个小小的字母“t”和“g”，这是什么意思呢？妈妈语重心长地说：“t”表示特制邮票，“g”表示纪念邮票。哇！原来邮票里还有这么多知识呀！
其中有一张《孔融让梨》的邮票深深地吸引了我，这张邮票不但色彩鲜艳，而且采取了连印的方式，整体人物构图采用了“v”字形。第一张是爸爸给七个孩子分果，第二张是让梨。
看了这张邮票，我想起了妈妈小时候给我讲过这个故事。古时候的孔融小小年纪，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子让给兄长吃。虽然我们现在都是独生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的东西，要和同伴一起分享，古人说过：“有福同享，有难同当”嘛。尊老爱幼可是我们中华民族的传统美德呀，我希望中国的优秀传统美德继续发扬广大。
集邮册里的邮票让我大开眼界，它不仅让我增长了知识，还加深了“孔融让梨”这个故事的理解。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十
今天，我去了一个期待已久的地方，那就是位于金丰大厦m层的邮票市场。
到了邮票市场，里面的邮票应有尽有，琳琅满目，看得我眼花缭乱。我来到一个名叫紫荆邮票的店，店主是一位和蔼可亲的老爷爷，我走到店前，看到了一盒盒的散装邮票，都是几块钱的，还有玻璃柜下陈列着的一排排价格高昂的精装邮票。
我问爷爷：“这么多的邮票，您都是从哪儿弄来的啊？”
每一枚邮票上都蕴含着不同的故事。爷爷还告诉我，邮票就是百科全书，收集它，不仅可以满足自己的喜好，还可以增长知识。
翻开我的集邮册，一张张精美的邮票展现在眼前。有色彩鲜艳、栩栩如生的花鸟虫草，有神态各异、惟妙惟肖的十二生肖，还有古今中外颇具纪念意义的各种纪念邮票，然而最吸引我的还是1995年为纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年而发行的那套邮票。
这套邮票共八枚分别是：“七七”战火、台儿庄大捷、百团大战、敌后抗日、芒友会师、华侨捐赠、台湾光复、伟大胜利。每当看到这套邮票，尤其是看到那枚面额只有十分，画面上是几位八路军战士在堡垒上架着机关枪向敌人射击的主题为“七七”战火的邮票时，我就会联想到书上讲的“七七事变”。
那是1937年7月7日的夜晚，卢沟桥的日本驻军在未通知我国地方当局的情况下，径自在我国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查，我国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击我国驻军，我国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。宛平城的枪声掀开了全民抗日的序幕。我国人民经过8年的流血牺牲、艰苦抗战，终于在1945年8月5日日本被迫宣布无条件投降，我国人民赢得了抗日战争的伟大胜利。
看着这枚邮票，我仿佛回到了硝烟弥漫的战争年代，看到了日本兵在老百姓家里随意地烧、杀、抢、夺；看到了许多无辜的群众倒在了日本兵的刺刀下；看到了无数的孩子因为战争而不能上学，失去亲人，失去家庭。我不禁想到：战争太残酷了！日本军队太可恶了！
看着这枚邮票，我仿佛又看到了八路军战士在战场上奋勇杀敌的情形；看到了在我国军民的不懈努力下日军被迫宣布无条件投降的情景。这枚小小的邮票让我更加了解了抗日战争的这段历史，使我感受到我国人民的伟大。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
陈嘉瑞(著名作家、文化学者)我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪70年代，初中毕业的我就失学了。书念不成了，我却喜欢上了看书，看着看着，就觉得自己也能写。于是我精心构思熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章寄给陕报。我买了两张邮票，一张贴在信封上，另一张装进了信封。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。我天天关注报纸，一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了，投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家，会计把信交给我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我在一家刊物做编辑。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我主写言论，见报频率高。抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
近20年又过去了。如今，人们的信息传递已不再依赖信函了。家书、信封、邮票，开始淡出人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了。她从博客上找到我，说她那里有报纸，可以寄样报与我。后来，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
61年前,1949年的10月8日,新中国的第一套邮票发行。如今,各种各样的邮票已是五花八门,各具特色。除了用于通邮之外,很多人还有了集邮的爱好……虽然如今有了手机和网络这些即时通讯工具以后,邮票的原始功能日渐式微。但作为曾经的重要联络工具,邮票可以带给我们很多现在的“先进工具”所没有的意蕴与回味。
邮票见证我初恋。
在家书、情书和友人间你来我往的鱼雁传书里,一方窄窄的邮票承载了血浓于水的亲情、镂骨铭心的爱情和肝胆相照的友情。如果信封是一位温婉古雅的女子,邮票便是女子衣上那朵别致的胸花。
随着移动电话、qq和email普及到千家万户,书信已日渐淡出人们的视野,随之,邮票的用途也越来越微小。书信和邮票已成为我们记忆里那抹遥远而温馨的感动。
而我,52枚褪色的邮票,见证了我懵懂的初恋。
去年冬天新婚的我携妻子回老家探亲。当妻子看到那厚厚一沓信很好奇地问我梅是谁时,我开玩笑说,她是我未遂的初恋。过了一阵,妻陡然满露愠色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年纪,竟玩得如此‘浪漫’!”我一时丈二和尚摸不着头脑。“你自己看。”我看了一阵,“没什么啊。”“浑蛋,你不知道邮票倒着贴是代表‘我喜欢你’呀?”
我翻着这些泛黄的信,直到数完——52个信封的邮票,无一例外地倒贴着……。
我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪的70年代，初中毕业的我就失学了，16岁的孩子，一下子变成了“农民伯伯”。我的父亲是一个教师，就在我们中学教着别人的孩子，但他的儿子却进不了他任教的学校。那时候是贫下中农管理学校，我家是上中农成分，推荐上高中就没了我的份。书念不成了，我却喜欢上了看书，看小说。当时有《苦菜花》《艳阳天》《林海雪原》等。还有一本《群众艺术》的杂志，上面常常有革命故事和革命诗歌。看着看着，我就觉得自己也能写诗，也能写故事。那个时候的革命故事常常就是好人好事，这样的事例我身边也有。于是我精心构思，熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章。草绿色的方格纸上，抄了整整8页多。寄给谁呢？当时我们那里经常能看到的就是《陕西日报》了，这样就决定寄给陕报。我到镇上的邮局买了两张邮票，8分的，一张贴在鼓鼓的信封上，另一张和稿件一起装进了信封，想着人家万一回信时用。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。这是我第一次投稿，我记得很清楚，那是两张天安门图案的邮票。在把信投入邮箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投进去了，却怕邮票粘接不牢，又把信封抽出来，在那8分的邮票上再按了按。看看四下没人，赶紧把信投了进去。那些年，寄信都是8分钱，都是这种天安门的图案，以致我对邮票的印象，好像就是从这个天安门开始的。信一寄走，我就开始天天关注陕西日报，看我的文章发表了没有。一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了。又连着盼了几天，终于没有信息。我投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我说陕西日报给我有一封信，我一阵惊喜，不知道是什么信。那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家。会计把厚厚的一封信交给了我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。回来我才仔细看到，信被大队会计拆了，他看了报社给我的信，也发现了那张邮票。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。我当时好像做了见不得人的事一样，怕人提起。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我已经脱离了农村，成了一名城里人，并且在一家刊物做着编辑。这个时候，8分钱寄一封信已经成为了历史，国家调整了信函邮资，寄一封信涨成两毛了。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我工作单位在城里，距离西安晚报并不远。有了稿子，我会直接送到报社。但有时我不在城里，或者是吹风下雨等，我还是习惯于用信封邮寄。记得当时我一取了稿费，就顺便在邮局里买邮票，一买就是一大版。在城隍庙买信封，一买也是一小捆。我觉得用信件寄稿子很顺达，也很保险。我那些年寄的稿子，好像没有丢失的。那些年我主写言论，见报频率高。记得有一年，我在西安日报、西安晚报发表的稿子一年达到了140多篇。一些人不知道我是业余作者，以为我是报社的人用了一个笔名。那些年，我的抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
说到这里，还有一个小补充。在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。所以每隔一段时间，我都会在我家的玻璃窗上，贴上从脸盆里捞出来的从信封上揭下来的各种邮票。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
从那时候开始，近20年又过去了。如今手机、互联网大发展，人们的信息传递已不再依赖信函了。写作上的投稿，更是有了十分便捷的电子邮箱。这样，家书、信封、邮票，开始淡出了人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。当时对方确认作者以后，需要签订一份版权合同。这种纸质的文件需要信函传递，不能传真。双方信函往返数次后，事情终于搞成。那段时间，我又有了当年信函投稿的感觉：在邮局买邮票、贴邮票，收信、寄信。久违的邮票，又唤起了我亲切的记忆。说来也巧，我在澳门的报纸发稿多了，有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她从博客上找到了我，谈了她身在异地读到写故乡文章的欣喜之情。说她那里有报纸，可以寄样报与我。我遵嘱写去了邮编地址，却迟迟没有回音。半年过去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，说是因为忙碌迟迟未能寄出样报，说她近日马上寄。果然，一周不到，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓。样报之外，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我带着疑问去找妈妈，她意味深长地说：“盈盈，集邮册里也有邮票哟！”噢！集邮册是爱集邮的人买来的，我们家没有人爱集邮，妈妈只好向单位里的同事借了一本集邮册，刚一打开，我就惊呆了！
邮票的品种真多呀！人物、风景、动物、纪念品，画作……品种繁多，应有尽有。我用手轻轻摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住凑上前闻了闻，好甜甜的纸香味呀！这时妈妈走了过来，拍着我的肩膀问道：“盈盈，你注意到邮票上的字母了吗？”“咦。在哪儿呢？”我看了很长时间才发现，噢！原来在邮票的右角下方有一个小小的字母“t”和“g”，这是什么意思呢？妈妈语重心长地说：“t”表示特制邮票，“g”表示纪念邮票。哇！原来邮票里还有这么多知识呀！
其中有一张《孔融让梨》的邮票深深地吸引了我，这张邮票不但色彩鲜艳，而且采取了连印的方式，整体人物构图采用了“v”字形。第一张是爸爸给七个孩子分果，第二张是让梨。
看了这张邮票，我想起了妈妈小时候给我讲过这个故事。古时候的孔融小小年纪，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子让给兄长吃。虽然我们现在都是独生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的东西，要和同伴一起分享，古人说过：“有福同享，有难同当”嘛。尊老爱幼可是我们中华民族的传统美德呀，我希望中国的优秀传统美德继续发扬广大。
集邮册里的邮票让我大开眼界，它不仅让我增长了知识，还加深了“孔融让梨”这个故事的理解。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十一
《邮票齿孔的故事》是一篇说理性较强的课文，虽然文中有故事，但故事趣味性不强，不够吸引学生。没有学生的积极参与很难完成本课的各项教学目标。因此教学本课时我从学生感兴趣的话题入手进行教学。给他们说、议、做、读、谈的机会，调动他们的手、耳、眼、口多种感官，在读中学，在做中学，在看中学，在说中学，在听中学。本课的教学设计主要特点有三：
1.运用记忆规律，将已经学过的识字方法迁移到认记生字的学习当中。
初读课文之后，教师安排了四个学习生字的教学环节，一是课件出示生词。
和带拼音的生字，让学生当小老师带读;二是开火车读没有拼音的生字词;三是自由读没有拼音的生字，不会的可问同学;四是巩固生字(看实物拿字卡;看动作;拿字卡;说城市拿字卡;猜字谜拿字卡)。
教学则采用多样形式，运用已形成的初步的识字能力来独立识字。四个环节层层推进，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。以词识字，运用已形成的初步的识字能力识字，体现了二年级识字的教学的特点。
2.在入情入境的阅读实践中自悟自得。
根据课文内容的特点，引导学生去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。在阅读中有机地安排了回答课后“说说想想”中的问题，有意识地培养学生的口头表达能力和思维能力。通过复述去了解学生对课文的理解、认识以及阅读过程中所获得的情感和态度。也为第二学段复述教学作了很好的铺垫。
文档为doc格式。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十二
1.会认13个生字，会写12个字。
2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情的朗读课文。
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，
并不是高不可攀的事情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。
1、观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
2、谈话。（出示“黑便士”
邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。 借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？
2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？
以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
1、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
比较读——范读——练读——比赛读。
4、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。
填空
一位先生 一位（ ）一台（ ）一台（ ）
一张（ ）一张（ ）一把（ ）一把（ ）
四、书写
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。
“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
1、学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
2、交流展示，互相评价。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：
带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学难点：
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学过程：
1、认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
自由读课文最后一自然段，思考：
（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词
通过这个词你知道了什么？
（2）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你
知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
1学生观察，练习书写。
2教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。
1、邮票的齿孔：齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。
2、目前我国使用的邮票种类：有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。
3、我国最早发行的有水印邮票是“小龙”邮票，其水印图案为太极图。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十三
邮票被称为“信的精神载体”，它不仅代表着邮递的一种方式，更蕴含着丰富的历史、文化、艺术等方面的价值。通过收集邮票，我们可以了解不同国家的历史、文化，触摸到不同年代的风貌。但更重要的是，在这个数字社会里，邮票给我们提供了一个纯粹而安静的空间，让我们可以用心去感受其中的故事和历史。
每一张邮票都有着自己的故事，或是来自于著名的人物、历史事件，或是展现了一种风俗、民俗，亦或是表达了一种情感、价值观。例如，我曾收到一张卡塔尔国家邮票，上面印有一头威风凛凛的猎鹰，这是因为猎鹰在卡塔尔是非常重要的文化符号和运动，而邮票的发行也是为了纪念这一文化活动。这些邮票背后的故事不仅可以让我们了解历史和文化，更能感受到不同文明之间的沟通和交流。
第三段：邮票与艺术。
邮票是小巧的艺术品，它呈现出了各种形态，既有传统的平面画，也有现代的摄影作品，还有各种特殊的材质制作。邮票在表现历史、文化的同时，也展现了艺术与设计的美感。邮票设计要求精致细腻，用最小的空间来表现尽量多的信息和意义。如今，随着邮票收藏的流行，邮票设计逐渐成为艺术家们展现自我风格的舞台。
第四段：邮票与个人成长。
邮票收藏不仅是一种文化、艺术的积累，同时也是一种个人经历和成长的记录。通过收集、整理邮票，我们可以培养自己的观察力、耐心，也可以了解各种收藏知识和技巧。此外，邮票收藏还能帮助我们建立自己的人际关系，和其他爱好者分享交流，甚至结交志同道合的朋友。
第五段：结尾。
邮票作为精神载体，不仅是一种邮递方式，更代表了人类的文化遗产和历史记忆。通过邮票收藏，我们可以感受到其中的历史和文化气息，品味其中的艺术和设计之美，更可以从中收获成长和收获快乐。在这个数字化的时代，收藏邮票，让我们拥有一份宁静的心灵和一个丰富的精神世界。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十四
邮票是邮政传递信件和包裹的工具，同时也是一种收藏品。邮票上的图案和文字记录着历史的发展与人们的生活。在我的收藏中，有一些邮票，它们各自背后有着一个个有趣的故事。通过对这些邮票故事的探索，我深刻地体会到了邮票的价值和意义。
邮票的价值不仅仅在于它能够传递邮件和包裹，还在于它所记录的历史和文化。从邮票上的图案和文字中，我们可以了解到一个国家的历史、政治、文学、艺术和自然风光等方面的信息，这可以帮助我们更好地了解这个国家或地区的文化和传统，增加我们对人类文明发展的理解和认识。
例如，我收藏的一张中国邮票上印有毛泽东。这张邮票在20世纪初发行，象征着中国革命的历史和时代背景。邮票上除了毛泽东的形象外，还印有“中国人民解放军”、“中华人民共和国”、“毛泽东思想万岁”等字样，展现出中国共产党的崛起和革命的胜利。这张邮票具有区别于其他邮票的历史和文化价值，它代表了中国革命的胜利和社会变革的时代，人们通过这张邮票可以回溯到那个独特的时代。
邮票作为文物，其印制和使用也是一个时代的历史记录。一个邮票如果能够保留到现在，就像一张历史的照片，可以带我们回到过去，了解邮票的背后故事，牢记历史不忘过去。
例如，我收藏的一张美国邮票，特别印制以纪念世界贸易中心9·11事件。这是一张非常具有历史意义的邮票，它展现了美国人民在恐怖袭击后团结一心的精神面貌。邮票的图案是美国国旗，石质纪念碑和纽约天际线的形象。邮票上放置9·11悼念碑的形象，不仅展示了美国国家的爱国情怀，更表达出美国人民的不屈之志。5美分的不起眼的邮票，在这一刻意义格外重大。
邮票也是一种艺术品。邮票上的图案和文字，有的是油画、水彩画、铜雕、线刻或木刻等，种类繁多，展现出丰富多彩的艺术风格和文化内涵。通过这些邮票，我们可以欣赏到各个文化领域的优秀作品，感受到多元化的文化魅力。
例如，我收藏的一张德国邮票，上面印有莫扎特的肖像和莫扎特的名曲《魔笛》主题。这张邮票是为了纪念莫扎特诞生250周年而推出的。邮票上的图案是莫扎特的肖像，细节非常精细。融合了音乐艺术与邮票艺术的元素，这种结合既增加了邮票的艺术价值，也方便了音乐爱好者的收藏和欣赏。
邮票还有纪念的价值。在重大节日或重要事件之际，邮局会推出特别纪念邮票，这既是一种纪念，也是一种珍藏。例如，我收藏的一组中国邮票，是为庆祝1999年澳门回归中国而特别印制的。这组邮票上印有澳门地标建筑、中葡友谊和澳门特别行政区的标志、花卉和动物等，非常具有纪念意义。这组邮票展现了中国政府对澳门回归的重视和支持，也是澳门回归的见证和纪念。
邮票的收藏价值也是非常显著的。邮票的收藏与古玩有异曲同工之妙，有些邮票市价甚至高于黄金和白银，成为了一些人们的职业和业余爱好。不同国家和地区的邮票，其收藏价值也存在差异，因此邮票收藏也是一种投资。很多人都将邮票视为一种安全和牢靠的收藏方式，这也是邮票的独特魅力之一。
通过对邮票故事的心得感受，我深刻地体会到了邮票的价值和意义。邮票不仅是一种简单的邮寄工具，更是一个国家历史、文化、艺术和纪念的载体，是人们收集和珍藏的文化资产。邮票故事向我们展现了邮票丰富多彩的内涵，也是对历史、文化和艺术的一种追溯和回味，我想我会继续保持对邮票的热爱，不断探索邮票故事背后更多的文化和历史价值。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十五
1.会认13个生字，会写12个字。
2.自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点。
1.学习字词，部分会写会用。
2.正确、流利地朗读课文。
第一课时：
一、谈话导入。
大家见过邮票吗？（师板书邮票）有人没见过吗？生汇报，现在随着科技的发展，写信的人越来越少了，在以前，书信可是亲朋好友之间联系的纽带，邮票的使用也是很广泛的，请大家翻书于65页，看看中国最早的大龙邮票，观察一下，知道邮票四周一圈波浪线叫什么吗？生汇报（师板书齿孔），最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是怎么来呢？今天我们就来读这个故事，（板书完整），并齐读课题两遍。
二、初读课文，整体感知。
生汇报，师点评。
三、品读课文，重点分析。
1、请大家再读课文，思考带齿孔的邮票到底是谁发明的呢？
1）生汇报，如果学生意见一致，教师作为反方发问，引导学生在课文中找出有关内容读一读。
2）认为是那位先生的同学说明理由后，请其把把课文中写的这个小故事完整地读一读（课文二、三自然段）。
3）读得真不错！由认为阿切尔的同学说明理由，请其朗读第四自然段。
师总结，学生意见达成统一。
2、大家喜欢那位先生还是阿切尔呢？
你为什么这样认为呢？分别让学生汇报评价依据的课文内容，师相机板书。
3、大家说得都很对，从课文三、四自然段可以看出，那位先生和阿切尔都很善于动脑筋，我们怎样读才能突出他们在用心思考呢？（指名读、范读三四段）。
4.理解重点词句。
1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？（学生汇报）。
2）师引导全班用敬佩的语气读读第四自然段的最后两句。
四、总结全文，再读课文。
让我们分组读自己喜欢的段落，一起感受发明的快乐吧！
师可问小组选哪一段，注意纠正读音，并请其余小组划出关键词，请生领读关键词。
五、认字识字、巩固记忆。
课文读得这样好，生字一定都认识了。谁愿意接受老师的考查？都愿意，好啊！下面请大家读卡片上的生字，看谁读的快又准。师出示字卡识字，分别为：1、双列火车读；2、小老师领读；3、指名读字并组词。
六、拓展延伸。
1）带齿孔的邮票真方便，我们应该感谢谁？
2）学习了这个故事，你有什么体会？
许多发明创造都来源于日常生活，就要看谁是有心人，以前用手洗衣服，很累，也很慢，后来就发明了。。。，以前做饭到处是油烟，很呛人，后来就发明了。。。，想想我们生活中的小细节，让我们大家都做个有心人，细观察，勤思考，争做小小发明家。
根据时间可强化量词训练。
七、板书。
细观察 勤思考。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十六
1、出示整版未打齿孔的邮票，说说你有什么方法把他们撕下。
(中间有图案像张小画片，四周有无锯齿形的边。方便撕开。)。
3、老师告诉你们这些“锯齿”是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。
[课件出示]说起这个打孔机还有个有趣的故事呢?你们想听吗?今天我们就来学习14课。
[课件出示]齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，读准字音，读通句子，圈出要求会认和会写的生字。
2、自主识字，交流识字方法。
(1)出示带有生字的词语，学生自由认读。
(2)出示单个生字，学生小组合作交流识字方法。
分类识记：含有同偏旁的字：枚、政、敦;。
表动作的字：撕、裁;。
熟字加偏旁：便、仍、研、究。
换偏旁：论——伦醒——酒。
(3)开火车读生字。
三、写字指导。
1、出示要求会写的生字，学生观察其在田字格的位置。
2、老师指导关键笔画：
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。
“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3、学生临写生字。
四、小结。
通过这节课的学习，你又学会了哪些生字?
作业。
1、抄写生字。
2、完成课后读读填填。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十七
本单元都是围绕动手和动脑来编排的，主要告诉孩子们，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，才能有所发现，有所创新。《邮票齿孔的故事》讲的是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
本课我准备用两课时来完成，第一课时，整体感知，认读本课13个生字，正确书写课12个字，学习课文1、4段，知道邮票打孔机是阿切尔发明的了解其用处。第二课时，学习课文2、3段。邮票齿孔的故事中受到启发。
根据《语文课程标准》中对低年级阅读教学的要求，结合本单元的训练意图和学生实际，我确定第一课时的目标：
1，认读本课13个生字，正确书写课12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，了解课文内容，知道邮票打孔机是阿切尔发明的了解其用处。
二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。课前我会布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。
教学流程：
（一）创设情境、激趣导入。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是求知获艺的先导”新课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
所以上课伊始，我课件出示最早连在一起的邮票和现代带有齿孔邮票，让学生观察发现不同。然后课件出示第一段，学生自由读，在指明读，读后学生说说自己了解到的情况。
然后我以问题“以前的邮票不是挺好的吗，为什么要给他打上孔呢？”引发学生讨论，引导学生抓住“得用小刀裁开”，让学生初步了解，以前的邮票使用的麻烦，邮票打孔的好处。适时揭题：那么现代邮票上的这些孔是怎么来的呢，今天让我们一起走进邮票齿孔的故事。这样创设了情境，有效地集中了学生的注意力。激发了学生的兴趣和好奇心，顺利地带学生进入文本的学习中。
二、初读课文，自主识字。
《课标》指出“要让儿童喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就必须先帮助学生扫除文字的障碍，这样，他们的情感才能融入到语文学习之中，才能引发他们的探究欲望。而且识字是第一学段的重点。
第一步，学生自由读课文，提示借助拼音读准字音，读通句子。在这我又设计了三个小步骤：
1、带拼音识词。通过范读、领读、小老师读让学生读正确。
2、去拼音读词。通过开火车读、打乱顺序读、赛读让学生读熟练。
3、去好朋友识字，出示本课13个生字，让学生交流识字方法。
二年级学生已经掌握一定的识字方法，那么让学生自主识字，交流识字的方法就显得更为重要。所以，我鼓励学生复习运用已经掌握的识字方法，强化常用的，发现又创意的，比如编字谜，编的好的同学，我给与奖励，激发其他学生的好胜心。
第二步，指名分自然段朗读，检查朗读情况。有助于我及时了解了学生的学习情况，增强了教学活动继续开展的目的性。
三、立足朗读，自主探究。
这一环节我让学生自由读课文最后一自然段，思考：自己了解到什么情况。读后学生自由交流。
交流中我会注意下面几点：
1、指导朗读好，阿切尔的反问句？体会积极思考的品质。
2、抓住“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词，给它换词？同时说说通过这个词知道了什么？抓住““直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”中“仍然”一词谈谈从中又知道了什么？学生在讨论中，有了打孔机现代邮票用起来非常方便。
3、在此基础上，引导学生用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
4、留下悬念：什么激发阿切尔产生发明邮票齿孔机的念头的呢？我们下节课再来学习。以此激发学生下一次的学习期待。
这一环节我注重引导学生自读自悟，主要是抓住重点词语和句子训练学生朗读，运用多种形式读，从读中去感悟。置身于课文中亲身体验与感受。
四、指导书写，规范美观。
写字是语文课的一项重要的基本技能，在阅读教学中也不能忽视对书写的训练。由于写字是耗时费力的事，我准备把这一课的生字稍加整合，这一课时先选择左中右结构“仍、使、便“的字，进行书写指导。新课标要求学生在第一学段“养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”为此我设计了两个层次。第一层次：写正确，学生仔细观察哪些字容易写错。第二层次：写美观。在学生仔细观察字的间架结构的基础上，我范写，然后伴随着优美的音乐让学生进入静心写字的氛围，感受到汉字的形体美丽，体验写字的乐趣。
四、板书设计。
好的板书，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生、文本多边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程，本篇在板书设计上力求简洁，让人一目了然。
最早邮票 小刀 不方便。
打孔邮票 撕开 方便。
五、说效果。
在实现目标的过程中，我认为我的这课时设计注重培养孩子们的语文学习能力，突出了四个亮点：1、引导学生在情境中识字，提高了认字能力。2.注重书写指导，培养了良好书写习惯3.以读为本，提高了学生的阅读能力。4.注重语文实践，培养了学生的听说、表达能力。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十八
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法
自主探究识字、小组合作检查。
教学准备
生字卡片，邮票的图片，媒体资源：视频《邮票齿孔的故事》
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？
板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔
3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字做好标记。
2、标出自然段。
3、播放视频《邮票齿孔的故事》，学生听范读，并对不认识的字正音。
4、你喜欢谁？为什么？
1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。
一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。
一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
5、写字指导。
刀、仍、便，是新认的字。“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇；“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
以上教学过程也可
教案《人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案》，来自网！http：//
以结合动画课件《邮票齿孔的故事：生字学习》辅助进行。
6、学生习字。
第二课时
认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）
a、自读。（要求读顺。）
b、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）
c、齐读。
3、学习第二、三、四段。
a、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。
问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。
b、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。
（让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。）
d、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。
（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。
3、积累以下词语：
求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇十九
这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
当学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
二、学习目标。
1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
三、教学建议。
（一）识字写字。
本课要求认识的生字数量多，但其中好多字在生活中接触过，比如，“刀、酒、便”。要通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
5.写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字可以放手让学生临写，“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”，捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
（二）朗读感悟。
这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，可放手让学生自读，读的方式要多样，允许学生自主选择。由于课文较长更适宜默读，教师可以倡导。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，使孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，必须引导学生感悟一些重点词句，读要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，要多读。
可安排以下教学环节。
1.自读课文，读准字音，读通句子。自主选择读书方式。
2.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。
3.抓重点语句悟读、品读。
学生的看法可以不同，只要能讲出道理就可以。有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导读好各部分课文。
以下的引导方法可供参考。
（1）用礼貌的语气读一读他们的对话。
（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。
（3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
（5）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
（三）积累运用。
1.课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2.你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词仿照书上的句子说一句话。
可引导积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
（四）实践活动。
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学习伙伴的提议，去收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如，《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
四、教学设计举例。
片断：合作感悟，进行思维训练。
1.默读课文，初知汇报。你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？
2.小组讨论：“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。
3.设置问题情境，引导学生思考。带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。
4.老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决。据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。
五、资料袋。
邮票创始人罗兰·希尔。
罗兰·希尔（1795—1879）是英国教育家，邮票的发明人。
邮票上的故事看图（汇总20篇）篇二十
1、 能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文。
2、 通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处。
3、 了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。
1、 几张连在一起的邮票;
2、 每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水;
3、 课件
1、(出示几张邮票)同学们，这是什么?(随机板书“邮票”)
邮票有什么用处?
2、早在100多年前的1840年，英国就发明了邮票。(出示图片)和现在的邮票比一比，你发现了什么?(随机板书“齿孔”)
3、关于这个小小的齿孔，还有一个故事呢!(随机板书“故事”)
1、要想知道这个故事，你要先学会这些生字(课件出示)。请小朋友读读课文，遇到这些生字就多读几遍，注意读准字音，记住字形。等会告诉大家，你学会了哪几个字。)
(指名读读生字，其他学生跟着读;抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的。)
2、猜猜字谜。
3、单个的生字会读了，这些词语能难倒二(5)班的小朋友吗?(课件出示)请个小老师带大家读一读。
1、这些生字和词语回到了课文中，你还能认出他们，把课文读正确，读流利。
2、学生自由读课文，然后指名4人读课文。
4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”那个人是谁啊?他有什么举动啊?你能告诉你的同桌吗?(再一起读读课文第三自然段)
2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的?
3、那全世界各地的人都要使用邮票，难道也这样一张一张用针刺出来吗?阿切尔也想到了，他是怎么做的呢?(在课文中找找有关的句子，读一读。自由读，指名读)