在写作过程中，优秀作文常常具备清晰的思路、准确的语言和丰富的事例。接下来，请大家欣赏以下小编为大家整理的优秀作文范文。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇一
进初中以来，学习日益繁重，考试便成了家常便饭。一张张试卷接踵而至，一个个触目惊心的成绩映入眼帘。随着知识的加深，困扰愈发增多，应试的压力也不断加码。那一天，我拖着疲惫的身躯走回家，家里没人，我无奈地到我的房间做作业。一道道习题，一张张题纸，一个个符号和文字在笔下跳跃，满眼的小蝌蚪，模糊了我的视线，我感到昏昏沉沉。
一阵熟悉的声音传来，一个熟悉的身影来到房门口，妈妈回来了。我没有抬头，但我感觉到妈妈在门口静静地呆了一会儿，又悄悄地离开了，应该是去厨房准备晚餐了吧。我低下头，继续做着那些令人生厌而妈妈唤我吃晚饭了。餐桌上，摆了几样家常菜肴，说不上充满爱意的晚餐，驱散了我心中的烦恼。原本的烦恼犹如片片树叶，竭力遮挡温暖的阳光，而亲情的光芒却能透过茂密的枝叶，编织成一张网，温暖着树下那颗困惑而烦恼的心。我注视着那张网，感受着那张网辐射下来的阳光，脑海里又映出一个温馨的画面:爷爷在支持和鼓励我阅读古。
诗词。
我不是一个古典的女孩，但我却很喜欢古诗的情趣，古词的韵味，它使我在忙碌的学习生活之余享受中华民族传统文化精髓的美妙这除了古诗词本身巨大的吸引力之外，爷爷对我的支持和鼓励是分不开的父亲有力的支撑是一腔爱心，他和母亲一起编织了一张温暖的网，增强了我克服困难的勇气，坚定了我前进的信心。
亲情，是我生命中不可缺少的阳光，它透过层层密密的树叶，洒落我全身，让我沐浴着温暖的阳光，照耀着我前进的旅程。丰盛，但都可口，基本上是我喜欢的。妈妈把菜往我面前推了推，柔声地说道:“多吃点菜，加点营养，补补脑子。”餐桌旁，除了吃饭，没有沉重的话题。我主动向妈妈述说一些有关学校里的事，妈妈认真而平静地倾听我的述说，时而插上两句。没有对学习的絮叨，也没有对成绩的责难和追究，有的只是关心和体贴，弥漫着平和温馨的气氛。又不得不完成的作业。
吃晚饭了。
爸爸端上最后一盘菜，转身洗了洗手，搬把椅子，坐了下来。我兴致勃勃地拿起筷子，夹了一棵青菜，刚要往嘴里放，突然像想起什么似的，放下筷子，好奇地问爸爸：“爸爸，你的理想是什么？”
爸爸先是一愣，然后笑呵呵地说：“哎，丫头，什么时候想起问这了？嗯，告诉你吧，我的‘理想’就是给你做出最好吃的饭菜!”
“哦，我明白了。”我狡黠地笑笑：“爸爸的‘理想’就是做咱们家的高级厨师!”
爸爸笑而不答。
“那么，妈妈，你呢？”我又问妈妈。
妈妈笑盈盈地回答：“妈妈的‘理想’啊，就是想每天都有时间接送我的宝贝女儿!”
“哦!妈妈想当一个司机--专门接送我的司机!”
我突然发现，我是多么幸福啊!
这时，爸爸妈妈几乎同时问我：“那么，丫头你呢？”
我意味深长地说：“我啊……就想永远和你们在一起，永不分开!”
笑声，飘出了我们这个三口之家，飘到很远很远……。
下班了，家人们陆陆续回家了，首先进门的是爸爸，因为爸爸单位离家最近，回家后，爸爸打开电视看股评，接着是妈妈，手里还拎着一袋水果，最后是我，因为我一般在学校踢完球才回家。
一回家，奶奶已经把饭菜端上了饭桌。洗好手，我开始去碗柜拿碗成盛汤，每人一碗。一口喝下去，就知道奶奶又忘记在汤里放盐了，爸爸妈妈对视了一眼，都没说话，继续喝汤，喝完汤各自盛饭吃菜，菜的味道虽然不是很可口，但是谁也没埋怨，一边用餐一边聊着单位的趣事，我也说一些学校里发生的新鲜事，这个时候的奶奶是最开心的，像个小孩子似的认真听着我们每个人的说话内容，对奶奶来说，一切都是那么的新鲜，那么的有趣。
奶奶说，晚餐桌上是她一天中最开心的时光，因为有一家人陪着她吃饭，有一家人讲笑话给她听，她好开心。
“老妈，我回来啦！”我一进门，就大声喊了一句。
今天是我的生日，我要举行个“晚宴”，请了好多朋友来，我特兴奋。
人都来齐了，大家开始一阵狂吃，好像几天没吃过饭似的。末了，还剩一只鸡腿，谁都没想到，为此，居然发生了一场现代版的“孔融让梨”。
就在大伙“虎视眈眈”地盯着这只鸡腿时，我的好友夹起它放在我碗里说：“你可是寿星哦，这个就你吃吧！”我本想大块朵颐的，但咽了咽口水，又将其转移到小吴碗中，道：“不了，不了。我在减肥呢！你吃吧，小吴，你最瘦！”“不用，不用。”小吴连忙摆手，“我吃了也不顶用，浪费。给小胖吧，他最爱吃鸡腿了。”小胖早就垂涎欲滴了，可奇怪的是，他竟推辞道：“不行，我都胖成这样了，你们别害我了。”奇怪了，这美味竟没人要？我们班人可都是吃货啊！这时，我见大家都在偷瞄我奶奶，我顿时明白了大家的用意，奶奶可是今天“晚宴”的主厨兼“赞助商”哦。奶奶平时很节俭的，自己舍不得吃好的穿好的，但对我却绝对大方。
我和伙伴们异口同声地边说边递鸡腿：“奶奶，您吃吧！”奶奶笑眯眯地说：“都是懂事的好孩子，今天这顿饭是我吃过的最美味的晚饭。”晚餐桌上，我们都笑了，笑得那样甜。
谦让，孝敬老人，这使我的生日更加开心，也让这晚餐桌上多了一道更有意义的菜。
在这世界上，每个人都要吃晚餐。本来晚餐应该是人们忙碌一天后，补充能量的方式，但很多晚餐却“别有风味”。有些晚餐令人心神不宁，比如项羽的“鸿门宴”；有些晚餐意义深远，甚至改变了历史，其中一个较好的例子，就是周瑜迎接蒋干的“江东英雄宴”。
苏轼曾在他的《赤壁怀古》中写道：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑之间，樯橹灰飞烟灭。”虽未提及，但可以想象：宴席桌上，饮酒作乐。谈笑之间，孟德八十万大军，瞬间灰飞烟灭!如此场景，怎一个“霸气”了得!
可惜这一切，都已不复存在，或许真像杨慎说的一样：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”不由感概，纵使秦皇汉武，在历史之中，也不过一小点而已!
同样是晚餐，也有不一样的风格，《将进酒》中写道：昔时陈王宴平乐，斗酒千姿姿欢滤。“又言：”呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁!”虽是写酒，但这种餐，亦是消愁之餐。
“古今多少事，都付笑谈中。”时光不能倒流，但我们亦能从字里行间中发现那些早已被遗忘的细节，亦能找到那晚餐上的风云变幻。
“俱往矣，千古风流人物，还看今朝。”比起过去的种种晚餐，更喜欢现温馨的年夜饭。人活在这个世界上的最低需求，便是不求有钱有势，能平平安安过日子即可。现在想起每年吃的年夜饭，至今仍觉得十分温馨。一家十多口人聚在一起，有说有笑，让人倍感温馨。到了晚上，家家户户都放起了鞭炮，来迎接新年的到来，场面十分热闹。比起古代各种心机鬼谋、暗藏杀机的晚餐，我更喜欢十分温馨、毫无猜忌的晚餐。
无论是月下独酌的孤寂，鸿门宴的心机，英雄宴的圈套，将进酒时的消愁，甚至是处决前的断头饭，虽然都十分有名，但总觉得缺了些什么。而只有十分不起眼的年夜饭，才让我找到了那些让我“欲罢还休“的晚餐桌上应有的温馨。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇二
我趁妈妈不注意，在阳台上放了“摄像机”，晚餐桌上的许多温馨画面被永久停留在那一刻......亲爱的朋友来欣赏一下吧！
先看第一张照片，我们哈哈大笑，其乐融融。视频：我觉得家人不说话闷得慌，于是便把同位上课闹的笑话讲给大家听，家里人无一不捧腹大笑。
第二张照片：这张照片家里人更是笑得排山倒海、东倒西歪。咦？照片只有三个人，少谁呢？哦！是弟弟，原来他闹了一个笑话，害羞的躲在餐桌下，不让人发现。
片段：弟弟为了表示自己的'聪明当场让大家出题，他用珠心算来解答。“1+3+2-1=?”我张口就问。“6”。弟弟潇潇洒洒地脱口而出，声音没落，家里就传出雷鸣般的哄笑声，而他如那热锅上的蚂蚁急得团团转。“我算错了吗？”妈妈听了二话不说，马上给弟弟拿一大圆饼，这才慢条斯理地说：“你呀！肯定是中午没吃饭，才会把题中的‘—1’给吃了。”弟弟恍然大悟，脸蛋像只大红苹果，我见了大喊“卖苹果了，正宗的红富士苹果，包甜，不甜不要钱喽。”说罢便指指弟弟的脸，他的脸更红了。弟弟狐狸似的转动眼珠大叫：“嘿，快看！有流星呢！”他趁我们不注意，以迅雷不及掩耳之势迅速钻入桌底，这件事才了结。
亲爱的朋友，不能给你欣赏了，我要赶紧把这段视频发到网上，我向你保证，不一会我弟弟就红成名人了，我的面子也很有光。
餐桌上的故事每天都在继续，请待续哦！
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇三
目标：
1、学习正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。
3、语言实践：介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、听记引入。
1、用忆记法让学生进行听记：
人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西。
2、出示答案，校对，齐读。
3、通过预习课文，我们知道这句话是从——（齐读课题）这篇课文的第一小节概括而来的。
[出示]节一。
指读；
引读：父亲常说——。
因此他规定——。
二、小组合作学习，交流课前预习。
1、要求：（1）交流自己学会的生字；（2）正确、流利地朗读课文；（3）思考：“餐桌上的大学”的含义。
2、检查：（1）[出示]聆听拯救嘈杂琐碎斟酒压轴戏鸦雀无声。
（2）分组读，思考：为什么这样排列？要注意加点字的读音。
（3）你通过什么方法理解了哪些难理解的词？
琐碎：细小而繁多；
压轴戏：（注释）。
（4）以小组为单位，小组成员分工读课文，师随机板书读错的字词，正音；指导难读的句段。
初读课文，了解“餐桌上的大学”的含义。
1、轻读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？
2、全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。
四、合作学习并交流。
1、[出示]。
话题1：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。
话题2：简要说说是怎样交换的。
话题3：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。
话题4：你觉得，这样学习有什么妙处？
（1）四人一小组，分工选择以下话题中的一个。
（2）独立学习（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获）。
（3）自由交谈——允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学）（在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。）。
（4）各同学返回各自的小组，轮流教组员学习那部分内容。
2、联系上下文理解句子。
（1）父母的哪些表现激励着“我们”学习？默读课文，“——”
[出示]。
a、……我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。
b、……不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……恩。好。”
c、母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
d、“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。
（2）交流、指导朗读：
（父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望，父母之间的那种默契又不知不觉地把学习引向更广、更深，引导我们对知识进行不断地探究）。
五、语言实践。
1、分角色朗读全文，说说自己读了课文后的感想；
补充听记的内容：……必须不断地学习。
2、介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
六、语言积累与操练。
1、摘录喜欢的词句；
2、动笔介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇四
立刻就要进入七年级了，六年小学生活中最难忘的就是小伙伴们的笑声。
我们全班都爱笑，个人的笑声又不一样。“哈哈哈”，这便是小伙伴沈方舟的笑声，笑的很天真。他正在听别人说笑话，说到最趣味的地方，便听见他响彻云霄的笑声，这笑声，就连在语文办公室的帅教师都听得清清楚楚。
徐植的笑很有感染力：只见她嘴巴一抿，眉毛一翘，不管别人在干什么，只要听见她“呵呵呵”地笑起来，就会引得全班哈哈大笑起来。
“嘎嘎嘎！”这就是幽默大师沈略的笑声。一听到这笑声，就明白沈略又在讲幽默的小故事了，讲到最终，竟然连他自我都情不自禁地笑了起来。
这时，我的耳畔又响起了春游时的笑声，运动会的笑声，两操一范获奖时的笑声……。
啊！幽默的笑声，天真的笑声！这些笑声都将印在我的脑海深处，是我永远记住了这些笑声。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇五
全家每天在餐桌前欢聚一堂，对于每个家庭来说是最快乐的事情，餐桌上也会有许多有趣的话题，现在我给大家讲一讲我们家餐桌上的故事吧。
在以前，我们家吃饭的时候比较安静，只是偶尔聊一聊家常，爸妈常问我一些学习情况。有一天，我偶然听到了故事《三国演义》，我被它给深深的吸引了，于是我就央求爸妈让我在吃饭时听《三国演义》的故事，爸妈一开始就是不答应，按老辈的传统，吃饭时是不能讲太多的，我就说：“你们听听看，不影响什么的。”
三国演义的故事真的太精彩了，爸爸妈妈爷爷奶奶也被深深地感染了，就连大字不识几个的爷爷也知道好几个个经典故事：《火烧赤壁》、《长坂坡》、《空城计》等等，大家时不是时谈论着三国演义中的故事，我们各自都有最喜欢的人物，为他们得胜感到高兴，也为他们的失败感到叹惜，我们也常会一些事情产生争议，好不热闹。
有一次，我听得比较入神，妈妈一块“肉”夹到我碗里，我想也没想就放入嘴里咬了下去，瞬间一股辛辣味充满嘴巴，真不好受。爸妈都笑了。我一看，原来是与姜啊！妈妈说：“吃饭的时候还是要专心吃饭，不然不消化吸收，对肠胃不好。”这下我也明白了。
餐桌上的趣味让我们每一顿饭都充满了意义，值得我久久咀嚼，久久口味！
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇六
一天，正值五一放假，家里来了很多客人。妈妈在厨房里忙得不亦乐乎。
终于开席了，亲戚们满满坐了一桌子。炸鸡葫芦、肉末烧饼、麻香牛肉、红烧猪蹄......这一道道菜色泽诱人，香喷扑鼻，直饶痒痒着我的胃。我可是名副其实的食肉动物,无肉不欢的。于是，我大开杀戒，大肉小肉都往碗里夹，生怕被抢了光似的。正当我津津有味时，妈妈却递上一碗青菜，并唬着脸说：
“差不多了，晚上肉要少吃，多吃青菜。”又这样！我开始有点不高兴了，大人们都看着我，似乎有当众出丑的感觉，让我对妈妈刚才这动作非常讨厌.
记得上一次，那是表阿姨结婚的酒席上，一只麻酥鸭几乎进了我一个人的'胃，正当我食欲兴致时，妈妈却逼着我吃青菜，一筷子一筷子地往我碗里夹，我心中的火气也像碗里的青菜般堆得高高的。
我觉得妈妈一点也不爱我。有一次我和同学走在路上，向他大发牢騷。这个同学很不理解，说道：“你妈妈怎么会这样？我也爱吃肉，我妈就特爱烧肉给我吃。”同学说完，脸上透着一脸的幸福。其实，他哪里知道我也有了别样的幸福，于是心里也变得满满的。
晚餐时，不离场的青菜又上桌了。其实很久以来，我一直都在想：母爱该是什么颜色的？或者什么颜色可以代表母爱？现在我终于找到了，那就是-----餐桌上的青菜。
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餐桌上的爱小学范文（19篇）篇七
一天，正值五一放假，家里来了很多客人。妈妈在厨房里忙得不亦乐乎。
终于开席了，亲戚们满满坐了一桌子。炸鸡葫芦、肉末烧饼、麻香牛肉、红烧猪蹄......这一道道菜色泽诱人，香喷扑鼻，直饶痒痒着我的胃。我可是名副其实的食肉动物,无肉不欢的。于是，我大开杀戒，大肉小肉都往碗里夹，生怕被抢了光似的。正当我津津有味时，妈妈却递上一碗青菜，并唬着脸说：
“差不多了，晚上肉要少吃，多吃青菜。”又这样！我开始有点不高兴了，大人们都看着我，似乎有当众出丑的感觉，让我对妈妈刚才这动作非常讨厌.
记得上一次，那是表阿姨结婚的酒席上，一只麻酥鸭几乎进了我一个人的'胃，正当我食欲兴致时，妈妈却逼着我吃青菜，一筷子一筷子地往我碗里夹，我心中的火气也像碗里的青菜般堆得高高的。
我觉得妈妈一点也不爱我。有一次我和同学走在路上，向他大发牢騷。这个同学很不理解，说道：“你妈妈怎么会这样？我也爱吃肉，我妈就特爱烧肉给我吃。”同学说完，脸上透着一脸的幸福。其实，他哪里知道我也有了别样的幸福，于是心里也变得满满的。
晚餐时，不离场的青菜又上桌了。其实很久以来，我一直都在想：母爱该是什么颜色的？或者什么颜色可以代表母爱？现在我终于找到了，那就是-----餐桌上的青菜。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇八
今天晚餐，妈妈问我：“今天在学校表现怎么样？”
我高兴地说：“棒极了！今天上午老师拿我的作文读给大家听，我还得了一张贴画。”
妈妈笑着说：“作文有进步，继续努力，外婆每天做饭给你吃，功劳少不了。”
外婆说：“我孙女学习好，再累一点也值了，你作文有进步，和妈妈平时的辅导分不开。”
妈妈说：“你平时多看作文书，多背一些好句子，作文就会写得好。”
我说：“妈妈，下个星期我代表我们班上台讲红军于长征的小故事。”
妈妈说：“你这个学期有进步，好消息越来越多，我为你感到骄傲。”
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餐桌上的爱小学范文（19篇）篇九
餐桌上有温暖，务免也有吩争，但是，让我想不到的是为我而争吵，你们看，争吵又开始了，妈妈说：“宝贝要敫围棋费、英语、奥数费，又要花很多钱，今年煤气又涨价了，钱不够怎么办，孩子以后考不上大学怎么办。”爸爸还时不时地对我说：“孩子要努力，不要让信心丢失了。”我心里想:爸爸妈妈不要为我担心。
在餐桌上让我明白了很多：妈妈对我的爱比好吃的还要多，我一定努力学习，让爸爸妈妈他们不为我担心等等。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十
爸爸最近开始学如何做饭，但他总是会加入一些奇怪的东西，如：西红柿里加蒜蓉，丝瓜汤里放十三香，小炒肉里加姜丝，南瓜汤里放香葱等等，吃的时候，就会有一股怪怪的味道。这时，他就会用一种期待的小眼神看向我，肯定是想让我做出评价，嘿嘿，那我可就实话实说了！他突然眉头微微一皱，下巴一抬，手不由自主地捏紧衣服，哼，我就知道，爸爸肯定会找一些借口来反驳：我只是想调味，没有想到会成这样的黑暗料理。当我戳破他的借口时，他只好说：那我下次注意。我得意地笑了。
还有一次，爸爸问我胡萝卜炒得好不好吃呀？我发现他的眼睛里没有那种期盼的神情，仿佛一个没有点亮的灯泡一般，故意不直视我，反而漫不经心地盯着菜。哈哈，我就知道，这一定是妈妈炒的菜。我再一次揭穿他的阴谋，并将我推理的过程说清楚，引得爸爸妈妈笑不可支。
外公可就不一样啦，他总是会直接问我好不好吃。好吃呢，就说是外婆炒的。因为在他心目中，我更爱外婆一些。他的目的就是为了让我多吃点外婆炒的菜，增营养，长身高；若不好吃呢，则说是自己炒的，会虚心地问我哪个菜不好吃？为什么不好吃？承诺下次绝对会改进。瞅着可爱的外公，我会心一笑，一五一十地说了出来，分析不好吃的原因。外公盯着菜凝视一会儿，频频点头，说道：此番话确实有理啊！我们都捧腹大笑。
生活中有许多案例待你破解，从这一刻开始，留心观察身边的一切吧！你会遇到许多有趣的事情。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十一
在这个音响世界中，笑声是最好的声音。如果这个世界上失去了笑声，那世界便会黯然失色，然而我最想听到的就是老人们的笑声。他们的笑总是那样慈祥，那样灿烂。笑出的声音总是那样欢乐。
每当我走到到公园里，总能听到老人们的笑声，那是一种多么欢乐的声音啊！我不去看他们，只是用耳朵细听他们的笑声。
他们到底在笑什么呢？我想老人们出自笑声的理由肯定是不一样的。可能是两个老人在一齐下棋，下的不亦乐乎。可能是老人们在散步，呼吸着新鲜空气，发出了自然的笑声。可能是好几个老人围在一齐打太极拳，脸上露出了微微的笑容。运动完后，大家都高兴的笑出声来，那声音听起来是多么的慈祥。
也可能是一些老人们带着自我的孙子到公园来玩。小朋友们的淘气、调皮、可爱逗得老人们放声大笑。是小朋友让老人们的笑声如些灿烂。
老人们的笑声是这个世界上最慈祥的声音。在这个音响世界中，每一种声音都有它不一样的故事。老人的笑声中则有着许许多多的事情和故事，而这些故事肯定会让老人开心的笑。因为这是笑声中的故事。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十二
每当我端起饭碗，似乎就听到我家餐桌上的笑声，那笑声真让人难忘。
那天，爸爸心血来潮一边系围裙一边笑着说：“今天我来露一手，做一顿丰盛的晚餐，好吗？”我听了爽快地笑了起来并大声地说：“好！”
不一会儿晚饭就烧好，我迫不及待地跑到桌边，看见桌上摆着美味佳肴，我不仅哈哈大笑起来，更是让我馋得口水直流。
“开饭了！开饭了！”我们开开心心地吃了起来，孝顺的爸爸首先给爷爷夹了一只大大的'鸡腿，并笑呵呵地对爷爷说：“老爸，多吃点鸡肉，好好补补，这鸡肉很有营养的。”爷爷看着鸡腿，手摸着我的头，笑眯眯对我说：“乖孙子，你正在长身体，还是你吃吧！”说着鸡腿送到了我的碗里，正在这时我想起了《孔融让梨》的故事，我立刻站了起来并笑着大声说：“爷爷，你年纪最大，大鸡腿当然是你吃。”我又把鸡腿还给了爷爷，爷爷笑的更灿烂，大声对我说：“大孙子！你真是个既懂事，又会谦让、孝顺的好孩子。”在旁的爸爸、妈妈也一边鼓掌一边大笑起来。
那晚爷爷的赞美声、家人的笑声让我难忘，真的难忘。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十三
今天是“五一”劳动节，商场里人头攒动，人山人海。人们拎着大包小包的东西，东逛逛，西看看。顾客买到称心的东西喜笑颜开，营业员招呼顾客，露出了热情的笑容。好一派热闹非凡节日的景象。
小朋友最爱的是商场外的喷泉，喷泉正热火朝天的喷着水呢！只见一个扎小辨的女孩踮起小脚，拎着裙边，小心翼翼地走向喷泉。用手轻轻碰了一下喷出的水柱，立即把手收了回来，露出了害羞的.笑容。再摸就不怕了，露出了可爱的小酒窝。一个穿蓝色衣服的小男孩像野马一样，在水柱间穿来穿去。甚至还拿手和脚去踩堵喷泉眼，身上淋湿了也不管。他太兴奋了，脚下一滑跌了一大跤。逗得大伙一阵哈哈大笑。他可得意极了，爬起来做了个鬼脸，又冲进了喷泉里。有几位大哥哥，大姐姐看见小朋友们玩得这么开心，也忍不住冲进了喷泉里，摆出姿势，照起相来，大人们看到孩子开心地又蹦又跳，自己也忍不住笑了起来。
我也忍不住去摸了一下水柱，冰凉凉的，冰得我龇牙咧嘴。我本想和他们一块冲进水里玩，但我穿的是新衣服我怕弄湿了，只好看着他们尽情地在水中大笑，跳跃，溅起的水珠滴落在我的身上，脸上，欢笑声飘荡在半空。
童年真好呀!无忧无虑，没有作业和学习的压力。看着小弟弟，小妹妹天真可爱的笑脸，听着他们银铃般清脆的笑声，我真羡慕他们呀！不禁耳边响起了“娃哈哈啊，娃哈哈啊，每个人脸上都笑开颜......”
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餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十四
快要毕业了，我难以忘记同学们快乐的笑声。
“呵！呵！呵！”我现在有点讨厌这笑声了，因为这是刘一凡玩游戏输了张书凡时的快乐的笑声。我们玩的这种游戏叫“打翻手”考验的是大脑，稍不注意，就会输，规则是超过十多少就是多少，满十则走，谁的两只手先走完谁就胜出，张书凡太厉害了，我可玩不过他。
嘴抿上，微笑一下，成了一条线，这是谁的笑呢？当然就是我的铁哥们王长江了，他的笑会让我的心情都变好呢！只要他一笑，不管什么烦恼都抛到九霄云外去了。
“哈！哈！哈！”烦人，刘一凡肯定又在背后说我了，他笑起来眼睛一眯，嘴张的大大的，还一个劲儿地摆手臂，唉！真怀疑她有没有精神病啊！背后说我坏话的确很过分，不过快毕业了，我还是忍一忍吧！
做值日时，外面传来一阵笑声，准是有人在踢我的书包了。我出去一看还真是，我当时就急了，王长江过来对我一笑：“别理他们了先做值日吧！”
六年的时光过的真快啊！马上就要毕业了，我要记牢同学们的笑声。不！不记刘一凡的，嘻嘻！
作者：胡伟奇。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十五
活动目标：
情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。
知识与技能：1、认识太阳光的七种颜色。
2、学会一些制造彩虹的方法。
行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的。
活动时间：
准备活动为一周左右，实际上课为一课时。
准备活动：
1、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。
2、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。
3、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
活动器材准备：
教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
活动过程：
一、谜语导入：
教师：同学们，老师出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？
雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
1、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？
学生纷纷抢着举手回答，有的甚至直接在座位上就说出来了。
回答一：在游泳池里。
回答二：夏天下雨过后天空里会出现。
回答三：汽油流在水洼里时有彩虹。
回答四：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。
……。
（从孩子们的回答中明显看出在课外他们有留心观察身边的事物与自然现象，观察能力，分析能力在平时玩的过程中不知不觉地被提高着。）。
雨过天晴，在那蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹就消失得无影无踪。你们想不想让把这漂亮的彩虹挂到教室的墙壁上？你们想不想自己动手造出彩虹？那么我们这节生活课就来试一试亲自造一造彩虹。
板书：彩虹。
二、实验激趣：
教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？
1、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。
（为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。）。
2、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。
教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。
：这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构成。
（孩子们的好奇心被很好的调动起来了。）。
三、互动式活动：
1、实践操作，寻找彩虹。
学生都回答想。
教师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和他交个朋友。
带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（书上几种方法）。
吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着。
镜子和水盆做实验，用喷水壶对着有阳光的墙角。
喷水雾。
（当时教室里一下热闹起来，气氛达到了白热化。孩子们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的孩子会很激动的叫老师和其他同学看。有个孩子一直找不到很着急，组里的同学都放下自己手里的活他，教师也过去鼓励帮助他一起找，结果最后找到了，大家都很开心。活动完成后孩子们都知道把自己组的桌面收拾整洁，弄脏了地面也会被孩子们立刻拿自己的抹布擦干净。教师对于孩子们的表现及时给予了表扬肯定。）。
四、成果展示：
学生一：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，还会动。
学生二：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。
……。
（上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位孩子的展示都给予了肯定，也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。）。
五、思维拓展：
小组课前查阅的资料，进行汇报。
大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢！
六、归纳：
教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后孩子们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。
（该环节既检验了学生本课时的学习成果，又激发起了孩子对太阳光的探究兴趣，将学习引入到了课外。）。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十六
1、通过了解家乡日常生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。
2、了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。
3、学会建立名人简历档案。
教学准备。
学生在调查活动中资料或生活用品可能会涉及很多内容，教师事先做一些说明，不论是一座建筑，还是一件小的日常用品，都渗透着家乡人的勤劳与智慧。
教学过程:。
1、导入。请学生汇报调查的过程，谈一谈在这次调查活动中都有些什么收获。提问：“在这次调查活动中，你们去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些图书资料？”布置学生阅读教科书第58页的课文，把调查的结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。
2、演讲。“在这次调查活动中，同学们的表现都很好。下面，请同学把自己调查的结果讲听，让我们共同分享你的成果。”引导学生将演讲的落脚点放在家乡人的勤劳、智慧和创造发明这一主题上。
3、科书第59页的课文，并引出如下问题：“在课文中我们了解到，在乐乐家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针炙和麻沸散。请同学们想一想，在我们家乡的历史上出现过哪些名人？他们为家乡的发展和进步做出过什么贡献？除了名人，还有哪些人对家乡的发展和进步做出过贡献？”
4、填写名人简历卡。要求学生按照教科书上的格式，填写一份大家认定的“家乡名人简历”。向学生说明，名人的范围是从古到今做出了突出成就的劳动者。
5、谈感想。“今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？”
6、，布置家庭作业。
家庭作业。
根据学生的具体情况，分别承担收集不同时代家乡名人的资料，拟出版一册“家乡名人录”。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十七
“叮铃铃，叮铃铃”上课了。“这节课我们来做帽子”。实习教师刚说完，大家就迫不及待地动起手来。
我拿出了纸，把纸卷成了圆柱形，然后把上头一部分折下来，再每隔一段距离就剪一刀，剪好后，我又把长方形剪成长条形，粘在上头，然后我把白纸剪成两个长方形，在上头写上“七品县令清官叶殊凡”，还在旁边加了两把宝剑，最终我做了两个帽冠和一些装饰品，粘在帽子上，就做好了。
方琛做了个厨师帽，他做好后到处“展览”，他走到哪里，哪里就有笑声，我做好后把帽子戴在头上，周哲喊了声，“清官来了”同学们哈哈大笑，异常是钱叶庆，他笑得最厉害，还差点摔了一跤。实习教师对我旁边的方琛说：“如果你再‘展览’，你就站在讲台上去。”方琛听了，还继续“展览”，结果被实习教师叫上了讲台，这回大家看到了方琛那副狼狈相，笑得前仰后合。
笑声在我们的教室中回荡。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十八
教学目标：
1．懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2．形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。
3．从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。
教学过程：
1、情境导入：
师：今天老师带来了几张照片，我们一看。看看照片里都有谁？在做什么？
生回答。
在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。
今天我们来学习《老师教育我成长》（出示课题）。
学生齐读课题。
2、学文明理：
师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读……）。
学生读课文。
指名回答。
师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小朋友？
指导学生有感情朗诵。
小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例（如果没有可以不发言），然后进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。
学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。
3、激情导行。
生回答。
4、老师：
是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。
学生鼓掌。
课代表宣布：《老师教育我成长》故事会到此结束！
5、老师布置作业。
6、板书设计。
老师教育尊重学生的成长离不开。
我成长老师老师的教育。
餐桌上的爱小学范文（19篇）篇十九
今日上午第三节课，我们班正在进行“句子里的大世界”的游戏。游戏规则是这样的，每位同学在纸条上写一句话，分别放进4个盒子里，然后再从4个盒子里各抽出1张纸条，组合成一句话。教师给我们讲了游戏规则后，游戏正式开始。
开始动笔了。教室里鸦雀无声，同学们有的低头奋笔直书，有的抓耳挠腮，有的托着下巴思考，有的则一边写一边笑，好像被自我的文字给逗乐了。我呢，摇着笔，晃着头，思索着写什么。我看了看同桌，又看了看稿纸，忽然，脑海中灵光一闪，写下一行字。
那嘻嘻哈哈的笑声，伴随着风吹过的“呼呼”声，奏出一首多么自然和谐的学校乐章啊。