作文是一种表达思想的艺术形式，它可以展现一个人的语言表达能力和思维深度。以下是一些经典的优秀作文示范，希望能够为大家的写作提供一些参考和启发。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇一
不知为何这天鬼使神差般的打开了他的邮箱，看到了他们的往来信件，甜言蜜语，那样熟悉，聪聪啊，我想把你从我的记忆中删除，却总是挥之不去，越割舍越痛，期望你幸福，期望你快乐，看到你高兴，我就应欣慰才对，但是我心好痛。你就这样容易的把握从你的心里赶出来了吗？这是我当初想要的结果，可为什么此刻如此难过，如此悲哀。我知道我的这些文字你永远都不会看到，这些语言我憋在心里好难受，但是我没有人能够说，只能写在那里和我同样悲哀的人来体会和分担我的痛。
精选阅读三：
牵挂好累，爱一个人真的好辛苦！也许你对我的爱仅仅是一个过程而已，在你心中我已经成为了过去的风景！如果正因我无法再忍受外界的干扰和压力而在生命中失去了你，那将是我一生都挥之不去的痛！爱你，我一生都不会变！只是我期望我深爱的男生也会象我爱他一样的爱我，是他精神世界里的唯一！我不知道与你的海誓山盟会不会经受住这些考验！
虽然你让我失望而且悲哀，但仔细回想一下，你说的是正确的，原谅我的任性，好吗？我决定改正这些错误！原来以为与你的感情纯净犹如一块水晶，是能够见到阳光的，此刻看来不是这样的！以后我会尽量保护好这份感情，不会再让她受到伤害。
看着你渐已模糊的背影，听着你渐已消失的脚步的声音，心在流泪。也许我仅仅是你的一个过客而已，但是你对于来来说，是我一生都无法放下无法忘却的人。
泪流过了，这一切对于我来说已经无所谓了，我想开了，你说的对！爱你就就应尊重你，包容你，为了你就受些委屈吧，如果赌气离开的话，正好是用别人的错误来处罚自己了。
相处这么久，听惯了你的甜言蜜语，享受惯了你的温柔呵护，但是就在这次，你让我看到了你对我的另一面。我听见我的心一片片碎裂的声音，也许泪流尽了，心不会再痛。
自从认识你，我把那种完美的`感情寄托在你身上，渴望在你身上得到我想要的感情。因此总是“爱之深、责之重。”
自从认识你，我留意翼翼的回避着别的朋友，我觉得此生有你足矣了。因此也总是期望你能和我一样把对方作为情感深处的唯一，却忘记了站在你的角度上为你去思考后果。我明白你的压力，不再怨你了。谢谢你让我明白了：有些爱，只能放在心里储存。
经过这些**后你让我明白了与你相处不能期望你能为我去改变你自己，我也改变不了你，只能去适应你。这让我想到两只刺猬，要相互取暖，就得各自拔掉一半自己身上的刺，才能彼此走近对方。
能够在相互拥有时就好好享受上天给我们的缘分，能在拥有时和走远时都彼此珍惜对方，就足够了，这种相遇就是成功的。
真正爱上一个人的时候真的很累，一颗心总是围绕你转，总会失去自我，总会要求你过多。我只想垄断的得到的你的全部的爱，谢谢你能正确明白我。
“我对你的思念永远不变，玫瑰的颜色永远不变，坚信我！你不好难为自己，一切都和原来一样，期望你多一些开心少一些烦恼，别让我们共同编织的往事变得不堪回首。”
我不再任性，能和你这样牵挂着，已经很满足了。
与你相恋，有一种归宿和守候的感觉；
与你相恋，总是咖啡加糖的感觉；
与你相恋，时而吹皱一池春水，泛起层层涟漪，一波三折，果汁加醋的感觉；
与你相恋，心如明月，有时会是小雨加雪的感觉。
你带给我一种亲切感，让我觉得很依靠很放心很简单很愉悦很幸福很满足。
风雨之后，你就应感到幸福才对，正因：一切的误解和任性都是正因爱你。
亲爱，用心的感受吧：在你的生命中，千里之外，有一个女孩这样刻骨铭心的爱着你！
挥之不去的画面（汇总14篇）篇二
每当我吃着香甜的食物，坐在温暖的家中时，我的脑海中便会闪现出那个可怜的生命，泪水一次次打湿我的面颊，懊悔一次次涌上心头，这幅画面将永久留存在记忆中。
从此，那只狗就消失了，我再也没有见到过。我一直想象它会在别的地方享受国王般的待遇，但我心里明白，它一定是去了另一个世界，永远不可能回来了。
同在一片蓝天下，任何生灵都有生存的权利，也正是有了可爱的它们，我们的世界才更加美好。对它们施舍爱吧，哪怕只是一点点！
挥之不去的画面（汇总14篇）篇三
教学目标:。
1.能运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；
2.学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；
3.在欣赏和玩中感受快速转动与画面重叠现象。
教学重点：
正、反面物像的表达。
教学难点：
1.背景的留白位置与主体的关系；
2.小棒的粘贴要牢固。
兴趣点：
1.感受快速转动产生的图像重叠现象，欣赏有趣的“动感画面“.
2.交换小制作，分享快乐。
教具准备:。
白卡纸、彩色水笔、小棒或铅笔、双面胶。
教学活动设计。
一、教学方法：比较观察法、探究体验法、尝试表现法。
二、活动方式；模仿制作、探究想象、分享体验。
三、教学程序:。
欣赏、激趣--设计、应用--分享体验。
四、活动过程。
(一)导入。
1、欣赏电影《西游记》片段；
2、玩“孙悟空”变幻卡，激趣，引出课题。
(二)、观察思考。
老师一边转动卡片一边引导学生观察：快转跟慢转有什么不同？
思考：为什么会产生这种现象？
老师解析“视觉暂留”现象。
(三）欣赏课本小朋友制作的小动画。
1.观察这些动画卡有几个面？用什么材料做成？
2.找一找我们身边有那些纸材、用具可以制作小动画？
(四）想象创作。
1.你准备制作一个怎样的小动画，外形有何独特之处？(学生试剪，师指导)。
回答，师板书:主体：小鱼小鸟蝴蝶。
背景:海底天空花丛。
（五)老师示范制作步骤。
（六)学生作业。
(七）分享与评价。
1.展示作业，奖励优秀。
2.互相交换小制作玩一玩，分享快乐。
（八)总结检标。
你今天学会了什么？
教学反思。
本节课以科学小常识--视觉暂留现象，引导学生设计变幻的画面，让学生在看看、画画、做做、玩玩的过程中感受一些科学现象，体验与他人分享劳动成果的乐趣。我在教学中注意创设情景，引起学生兴趣；抓住重难点，启发引导，解决问题。如在解析抽象的视觉暂留现象时，让学生看灯管亲身感受这个现象，深入浅出，易于理解。但在教学准备和时间分配上掌握不好，学生没能按时完成作业。以后还要虚心学习，逐步提高。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇四
那些记忆被时间的长河冲逝得七零八落，犹如深秋的枫叶，只在秋风扫来之际。才会使人们拾起几片残留的落叶，拼接起那些残缺的记忆。
偌大的`街道上行走的都是匆匆的过客。难怪上苍无暇顾及我这个行尸走肉的游客。偶尔，一两对老恋人搀扶着从眼前走过，然后又消失在街头。夜晚，透过微弱的灯光，这条街似乎显得更长了，让人看不到尽头，也无从揭开它的神秘面纱。黑夜用它所特有的的黑装饰着一切。在没有星星的夜晚常会想起家。
寒冷的季节把人带回了久违的家，昔日里芳草萋萋，绿叶丛丛的院子，而今却消瘦了许多，满院的枯枝败叶常使人触目伤怀。室内，偶尔有一两只自投蛛的飞蛾挣扎着抖落了窗台上的尘土。像黑夜里的灵魂挥之不去。夜间，老鼠撕咬着。使人难以入眠，猛然间，反现朦胧的月光是隔着窗照进来的。原来，还有月陪着我失眠，这倒让人感到一点欣慰。披衣望月，原来是半月，那一半呢？我猜，也许是谁偷走了她的另一半，才会使她在这深秋的夜晚还没有入睡。
清晨，伴着黎明而来，从门缝里钻进来的寒风让人躲在被子里迟迟不肯起床，还以为家里会暖和一点，看似更胜一筹了。锈迹斑斑的回风炉却没有发挥它应有的温暖。当我正欲将其燃着时才发现炉芯已散碎了，自从父母外出后，这炉子便只是陪衬着空旷的屋子了。我只能带上被子回学校，迎着微风伴着霜露，这些日子最怕的就是黑夜了，她把人带入了无端的遐想。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇五
为体现《语文课程标准》(实验稿)提出的“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解”、“在语文实践活动中培养学生的语文实践能力”的重要理念，在设计本课的教学时，我引导学生在“拉萨的天空，您____”的读书交流中开展一系列的紧扣文本的语文实践活动，引领学生反复触摸文本语言，披文入境、潜心会文，实现教学的和谐互动，提高学生的语文素养和审美情趣。
教学流程。
一、创设情境。感知美景。
1．揭示课题。读了课题，同学们一定想知道拉萨的天空是什么样的。现在，请同学们用自己喜欢的方式读读课文，读后汇报一下“你读懂了什么”。(学生对拉萨比较陌生，因此，课前教师要引导学生搜集一些相关的资料，在教室四周悬挂一些反映拉萨风情的图片，运用多媒体播放相关的内容，拉近课文内容与学生生活的距离。)。
2．汇报交流。在此环节中，以学生发言为主，教师相机做必要的引导和点拨。交流的形式也是多样的，学生可以读书，可以谈感受。汇报交流结束后，通过多媒体画面和豪放的西部音乐创设情境，教师范读课文，然后指名学生朗读。在听读的过程中，检查本课9个生字的掌握情况，并相机正音，识记字形，要求学生把课文读通读顺，同时强化对课文内容的感知。
二、进入情境，领悟美景。
1．自读。读前引导：拉萨的天空蓝得令人神往。下面就让我们借助语言文字，走进拉萨，感受那里天空独特的美。请你认真读，细细品，(点击课件，出示：拉萨的天空，您____)看看你的脑海中浮现出了哪些挥之不去的拉萨天空的图片。边读边用笔写写画画，对自己喜欢的内容反复品味，不懂的地方做上记号。(学生自读，教师巡视指导)。
2．交流。
操作提示：
(1)本课是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。开篇破题，总写拉萨的天空湛蓝、透亮。接着以四组画面呈现了拉萨的天空独特的美。最后升华主题。全文紧扣一个“蓝”字，给人留下了深刻的印象。文中对天空的“蓝”的生动描写，是学生学习理解与运用语言典范，是本课教学的重点。
(2)在交流的过程中，一切以学生为主体，因此，课件要有较强的交互性和开放性，“离人近”、“自云映衬下的纯净”、“草地对照的明洁”“一年四季都是蓝晶晶的”这四幅画面，学生交流到哪个画面，即出现哪个画面。同时，每个画面内都有与之相关的图片、音乐等资料，供交流时使用。
(3)交流中教师要做必要的引导。学生在说出自己借助语言文字欣赏到的美景后，可先让学生说说自己欣赏的景物是什么样子，然后再启发学生抓住关键词，说出这些美景的特点。
(4)在学生说出自己欣赏到的美景的特点后，教师要继续引导学生回到文本，再次读书，说说自己是从哪句话中读出来的，把认真读书、潜心会文落在实处，然后再进行交流。在交流的过程中，教师相机引导学生通过多种朗读形式，读中感悟，读中内化，读中积累，真正读出自己独特的见解。以“拉萨的天空离人近”为例，在学生说出“纯净、明洁”的特点之后，让学生读书，说说是从课文哪些词句中读出这一特点的，交流中指导学生朗读好描写拉萨天空“纯净、明洁”的句子：“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照。湛蓝的天空显得更加明洁。”在教师的引导下，辅以课件，学生在合作与评价中经历品味的历程，最终读出“纯净、明洁”。
(5)在每一个板块交流结束后，引导学生再次用“拉萨的天空，您____”的句式说话，让学生发表在充分感悟文本届的个性化的阅读理解。如在“拉萨的天空一年四季都是蓝晶晶的”这一板块，通过研读与交流，学生可能说出“拉萨的天空，您总是那样的`迷人；拉萨的天空，您吸引了来自世界各地的游客；拉萨的天空，您真了不起，在您的衬托下，布达拉宫多有气魄；拉萨的天空，您真是太美了，我要去那儿，我要珍惜保护您……”等。
三、融入情境，再现美景。
1．设置情境：同学们，刚才我们一道走进课文，借用语言文字，认真欣赏了拉萨天空独特的美景，有了许多新的收获。下面请大家拿出笔来，写下自己的收获和感受。
课件出示：
2．学生练笔，教师巡视。
3．交流。借助多媒体，展示学生的现场练笔。评价时，充分尊重学生的个性化理解，多给予表扬和鼓励。
4．小结：从同学们的字里行间，老师感受到了你们也深深地爱上拉萨的天空。在这堂课的学习中，同学们仔细读书，大胆表达，放飞想象，用心体会，通过自己的努力，读懂了课文，欣赏到了拉萨天空那独特的美，读出了自己的感受。遥远的拉萨走进了我们每个同学的心中，相信大家今后用这样的方法学习语文。语文会越学越有趣，越学越轻松。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇六
教学目的：
1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；
2、培养观察、记忆、创作的能力；
3、完成作业的铅笔稿。
教学重点：
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等。
教学难点：
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面。
教具准备：
教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件。
学生：水彩笔、油画棒。
课时安排：
二课时（第一课时）。
教学过程：
一、激发。
同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？
想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
（板书课题）。
二、尝试。
1、谈话。
电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？（学生回答）。
应该画出觉得最有趣的画面；
应该画出觉得最难忘的画面；
应该画出觉得最精彩的画面；
应该画出觉得最感动的画面。（教师板书）。
有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正：
动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？（板书：“一个画面”）。
2、欣赏，发现记忆重点。
（教师播放《猫和老鼠》电视片断）。
请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？（学生欣赏片断，回答他喜欢的画面）。
这个画面你记得清楚吗？我来考考你。
这个画面里有那些人物？（tom，jerry，小老鼠）。
这个画面发生在什么地方？
这是因为在墙角边这个特殊的环境里）。
这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？（紧张）（教师边说边板书，学生回答）。
不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的`人物，还要记住画面里的环境怎样。
3、欣赏，巩固记忆重点。
电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的电视画面就动起来了。（再一次慢放一遍刚才的片断）。
我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？（请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）。
三、运用。
要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。
学生起稿，教师巡视指导。
四、体验。
展示学生作业、布置下节课绘画工具。
板书设计：
难忘的电视画面。
最精彩。
一张画面。
环境。
最难忘。
人物。
最喜欢。
气氛。
最感动。
动作。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇七
是谁在我最孤独的时候，带给我快乐？是谁在我失望的时候，给我信心？是谁在我无助的时候，用坚强的勇气鼓舞我？他——就是我的爸爸！
在我的成长过程中有许许多多的烦恼，它们都无时无刻的困扰着我，使我从天真变得忧郁，从活泼变得孤独。是爸爸解除了我心中的烦恼，使我变得快乐。其中有一件令我记忆犹新的事，直到今天也不能忘怀。
那是去年的期中考试，我没有考出理想的成绩，反而退步了很多。爸爸猜出了我的心事。晚上，爸爸把我叫到二楼的客厅里叫我坐下。温和的口气说道：“你是不是遇到不开心的事了？”我把自己的心事告诉了爸爸。原来想到爸爸肯定会大发脾气，将我责骂一顿。没想爸爸却心平气和的对我说：“没关系，这次没考得特别理想，下次可以努力呀！失败是成功之母，没有经历失败，哪来的成功？”
听了爸爸对我的安慰，我实忍不住眼泪流水似的往下掉，不知道是因为没有考好而哭的，还是由于爸爸说的话使我感动而落泪。
爸爸又轻声细语的对我说：“一个人如果不能面对一点挫折，经历一点困难能成为一个真正的人吗？你要学会坚强，不要成为一个爱哭的人。虽然这次考试失败，但是只要你对自己还充满自信，对学习充满信心就是会成功。
我听了爸爸对我的教导，我的心情豁然开朗，对自己的未来充满了期望。我在心中也暗暗下定决心。做一个坚强的人，不懂得失败的残酷，只知道只要坚持不懈，持之以恒的去拼搏去进取。再大的压力也不能使我倒下。做任何事做到尽心尽力为止。
爸爸是你使我找回自信，使我从失败的阴影中站出来。我会深深牢记你的话，是你给我勇气，这段美好而深刻的话语将永远珍藏在我心中，成为一段挥之不去的记忆。
我会让这段话永远陪伴我度过我的生活，使我坚强的走下去！
挥之不去的画面（汇总14篇）篇八
今天，我独自一人走在一条小路上，这条小路，对我来说再熟悉不过了。小时候我和小伙伴们经常在这条小路上奔跑，过往的老人们总是大声叫到“慢点！慢点！”如今想起我都会情不自禁的笑一笑，仿佛回到了，那时快乐的时光。
记得那年走着走着勿打勿撞走到那里看见了这样一片田野，春天时，我们常常一放学就来到这里，躺在草地上，看着湛蓝的天空，看着悠悠的白云，`淘气的小鸟飞来飞去，感受这大自然给予这个世界的一切美好。
夏天，傍晚时会有许多的蜻蜓飞来飞去，我们拿一根细长的竹竿，把竹竿上绕满蜘蛛网，在放点儿水，竹竿就会很有粘性。拿着竹竿挥舞着，蜻蜓就可以粘在上面，每一次我总是粘到最少蜻蜓的一个。忽然大雨来了，我们还傻傻的在那儿捉蜻蜓。
秋天，人们收割好稻谷，剩下稻草，我们就会用稻草堆积成一座"房子”。
冬天，我们就在田野里奔跑。
田野边上，有一条小溪，这条小溪的水清澈见底，许许多多的小鱼，游来游去，我们就在水中抓小鱼，玩的乐不思蜀了。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇九
父亲像一个流浪汉常年在外，以致于很多时候我记不清他的模样。有时很努力地去回忆我和他之间的故事，可他模糊得像被一层氤氲的水汽笼罩。
父亲总是自责他不是一个称职的父亲。他想弥补，所以在我读高中时为我收拾行李，所以一有时间就在我耳边唠叨……有时，望着他帮我做事时那笨拙却又努力的动作，实在不忍心，就一个劲地劝阻他，可他依旧不愿停下。我无助地站在他身边，看着他额上细密的汗水，想伸手去帮他擦一把却怎么也不敢。待事情结束后，他那满足的神情，更让我忍俊不禁。我想，或许做父亲的就是这样。
进城读高中，父亲替我包办了一切。第一次离家，心中难免有一丝隐隐的疼痛，我送父亲出校门，劝他回去，可父亲说：“你先回去，我要看着你进校后再走。”“不，你先走，我要看着你离开。”父亲拗不过我，讨价还价道：“我们一起走，谁也别看谁。”父亲的眼神近似乞求，我自然答应他了。于是，父女俩共同演绎了一场真实的《向左走，向右走》。可我就是忍不住，回头一瞥，发现了和我一样毁约的父亲。很快，父亲又像犯了错似的迅速转过头去，用衣袖擦拭了一下面部，昂首前行。我知道，这是父亲对女儿不舍情怀的一种流露和掩饰，因为生活中太多的无可奈何让他不得不以最美的姿态屹立于他最心疼的人面前。记得那天我在日记中写了这样一句话：“相互很默契的一次驻足回眸其实是对别离的最佳诠释。”
曾经，父亲问我想要什么样的人生，我说：“只要是活着的人都希望拥有自己不曾拥有的东西。可最高的空间也只有那么大，能容纳的人也只能那么多，有人要上去就得有人要下来，再怎么挣扎也逃不过生命的定数。”我不知道他听了我如此消沉的话语之后会作何感想，只知道他当时面色凝重，满眼的不解与担忧。第二天清晨，我发现了父亲放在我床头的一张字条：“无论将来你是什么样子，在我心里，倔强的你一直都是我的骄傲。”我明白了，于是，我在那张纸条上写下了一句话：“倔强是你的遗传，为了你，我会用倔强换回你的骄傲。”然后，郑重地夹在了父亲那本最爱的《追忆似水年华》里。
一个阳光的午后，我坐在院子里小心翼翼地翻检着一沓厚厚的相册，看着阳光下更显明亮的相片，眼前不再是快门定格的一瞬，而是一部活灵活现的记录片：第一次逃学，父亲把我打得遍体鳞伤，可他自己颤抖、流泪；第一次领回奖状，父亲用他结实的臂膀把我举过头顶，抛向空中，搂在怀里，还奖给我一颗棒棒糖；长大后，叛逆的我有时和父亲吵得不可开交，结局只有一个，我方获胜；夜深人静的时候，父亲时常独坐床头翻看我从小到大的相片和我曾写给他的那些早已发黄的信件……父亲是爱我的，一定的！只不过是这爱藏在我身后，一如相片藏于相册，以致我一直忽视了它的存在。
时间流逝，必然带走一些记忆。可那看似平常已经尘封的东西，一经触摸，便弥足珍贵，挥之不去，感动一生。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇十
他看上去六十多岁了，花白头发，额头上爬满了皱纹，眼睛炯炯有神，络腮胡须，常年穿着一件灰色的上衣，一条黑裤子也不知洗了多少次，都有些发白了。
我依稀记得一年前的一个夏日中午，天热得像蒸笼一样，树上的蝉儿发狂地叫着，河边的柳树也无精打采低着头。我和同学背着书包匆匆忙忙放学回家。
路过小市场时，远远看到一位老爷爷正推着一车西瓜在叫卖。又大又甜的西瓜真诱人啊！我舔了舔舌头，口水都快流出来了。于是我翻出爸爸平时给我的零花钱奔向正在忙碌的卖瓜老人，说：“爷爷，我买一块西瓜！”老人用手擦了擦汗，乐呵呵的接过了钱，随手递给我了一块熟透的西瓜。我接过西瓜，兴高采烈地拉起同学转身就走。
没走几步，身后就传来了那位老爷爷的声音：“小朋友，等一下！”我停下脚步，回头疑惑的看着卖瓜老人。“找你两块钱！”没等我回答，他已经把钱递了过来。
刹那间，我看到了老爷爷的那双手。那是怎样的一双手啊，每一根指头都伸不直，手掌布满了老茧，看上去活像用树枝做成的小耙子！
“老外”走了，人群也三三两两地散去了，我的心久久不能平静。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇十一
是谁在我最孤独的时候，带给我快乐？是谁在我失望的时候，给我信心？是谁在我无助的时候，用坚强的勇气鼓舞我？他——就是我的爸爸！
在我的成长过程中有许许多多的烦恼，它们都无时无刻的困扰着我，使我从天真变得忧郁，从活泼变得孤独。是爸爸解除了我心中的烦恼，使我变得快乐。其中有一件令我记忆犹新的事，直到今天也不能忘怀。
那是去年的期中考试，我没有考出理想的成绩，反而退步了很多。爸爸猜出了我的心事。晚上，爸爸把我叫到二楼的客厅里叫我坐下。温和的口气说道：“你是不是遇到不开心的事了？”我把自己的心事告诉了爸爸。原来想到爸爸肯定会大发脾气，将我责骂一顿。没想爸爸却心平气和的对我说：“没关系，这次没考得特别理想，下次可以努力呀！失败是成功之母，没有经历失败，哪来的成功？”
听了爸爸对我的安慰，我实忍不住眼泪流水似的往下掉，不知道是因为没有考好而哭的，还是由于爸爸说的话使我感动而落泪。
爸爸又轻声细语的对我说：“一个人如果不能面对一点挫折，经历一点困难能成为一个真正的人吗？你要学会坚强，不要成为一个爱哭的人。虽然这次考试失败，但是只要你对自己还充满自信，对学习充满信心就是会成功。
我听了爸爸对我的教导，我的心情豁然开朗，对自己的未来充满了期望。我在心中也暗暗下定决心。做一个坚强的人，不懂得失败的残酷，只知道只要坚持不懈，持之以恒的去拼搏去进取。再大的压力也不能使我倒下。做任何事做到尽心尽力为止。
爸爸是你使我找回自信，使我从失败的阴影中站出来。我会深深牢记你的话，是你给我勇气，这段美好而深刻的话语将永远珍藏在我心中，成为一段。
我会让这段话永远陪伴我度过我的生活，使我坚强的走下去！
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挥之不去的画面（汇总14篇）篇十二
转眼间，我已经走过了14个春秋。回首往事，母亲的背影却总在我眼前出现，爱，说出来它只是个极其简要的字，但有人可曾想过，这一个简单的字却凝聚着浓浓的情感，包含着深深的爱意。
每个人都拥有过爱，从母亲孕育我们的那一刻起，我们就拥有了爱。母爱是世间最纯正的。在拥有母爱时，我们都不会好好珍惜，感觉不存在似的，我们把母爱理解为唠叨、罗嗦、爱管闲事。那时候，我们不懂不理解，总是伤害了母亲与我们的感情，但母亲对我们的不理解她却不会责备我们，只会更加倍地位我们付出，但在付出的同时你没抱怨过、不感觉疲惫。
但是，在我们懂得了怎样去珍惜这份爱是，一切都来不及了，因为我们没有了这份爱，这份爱永远离我而去。我追悔莫及，这份爱终究还是和我隔着一片云的距离，但是我和云之间的距离是永远无法消失的。也就象征着我永远跟母爱说再见了。不管怎样她终究还是无法回来接受我。
“子欲养而亲不在”，曾经的倔强固执，现在我感觉不到那时的我是对的，是令人骄傲的，反而只让我感到无限的悔恨、痛苦和追忆。
但母爱变成我们对她的思念追忆是，她却什么也感觉不到了，即便感觉得到那又怎么样，还不就是增加了一个人的痛苦而已。
千言万语的真心话，我只想要说，你是我的第一任教师，你在我咿呀学语、蹒跚学步到你离我而去的那一刻起，你教会了我很多值得骄傲的东西。我想要告诉你，你是全世界最伟大的母亲。
“路是自己走出来的，既然选择了要走的路，那就不要退缩，不要后悔，要坚强的往下走。”我会永远记住你对我说的，我也会做到，选择坚强，就不要哭泣；选择了前进，就不要回头；选择了欢乐，就不要悲伤。我要走我自己选择的路，永不回头，永不后悔。
那一天，天好蓝；那一天，风很静；那一天，心很痛；那一天，很后悔；那一天，我茫然；那一天，我擦去眼泪，告诉自己，离开其实并不可怕，可怕的是永远的离开。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇十三
行走于小巷之中，总能闻到生活的气息。南京虽然与镇江有差别，但在非市区的城郊，味儿都是一样的。
一排小店，有大有小。居多的还是面馆。
妈妈的同事推荐了“好再来面馆”与“邵顺兴面馆”。不过很遗憾，都下班了。“那该如何？午饭都没吃。”我问。“买点儿其他的吧！”老妈答。“哟，那儿有烧饼，看看？”“走。”
走近一看，是一对老夫妻。皮肤黝黑，手上也有不少皱纹。饱经风霜的脸上挂着灿烂的笑容。他们有说有笑，配合默契，老奶奶负责做饼，老爷爷负责烧熟饼、卖饼。那一个烧饼是袖珍型的，只有平常烧饼的六分之一大小。可就算是小，老奶奶也十分认真地对待此事，每一个甜烧饼甜度一样，大小一样，甚至每一粒芝麻都不走样。咸烧饼也一样。“小伙子，吃吗？刚出炉，5元10个。”老爷爷和蔼可亲的对我说。“要！”我说。“甜还是咸？”“咸甜各半吧！”老爷爷特地给了我几个热乎着的，说道：“趁热吃啊！”“好的！谢谢老爷爷，再见！”“再见！”
我提着一袋子烧饼走了。火车上，我依旧没忘却那位老爷爷的笑脸。我拿出揣在怀里的两块小烧饼，把他们放回了怀里，把拉链拉得紧紧的。
这，才是我理解的“镇江记忆”。
挥之不去的画面（汇总14篇）篇十四
日子就像叶子一样，一叶一叶地从生命之树上纷纷飘落，蓦然发现，那颗树上已画上了12圈年轮。回忆中，这的日子如此平淡，却有一件事是我这白墙般的日子里中的一抹黑色，在我的记忆里挥之不去。
我依然常常跌入那个噩梦。3年前，那个夏天的夜里我难以入眠，在床上翻来覆去的我想着病魔缠身的外婆一天比一天严重，大人们的脸上的表情都很严肃，我的心里也一直忐忑不安，心情郁结，非常沉重。那个晚上睡得辗转反侧，一种不祥的预兆从我心里冒出来。到了半夜3点，一个电话让我从梦里惊醒了过来。“外婆快不行了，快点到医院来！”这句话对我来说无疑就是晴天霹雳！
在通往医院的路上，泪水浸湿了我的眼眶，我心里面一直在默默的祈祷着，保佑外婆平安无事。伴随着匆忙的脚步声，当我来到外婆身边时，满身插着线管的她，已经被死神带走了。
我双腿一软，泪水涌了出来，一滴一滴地滴在了外婆那双苍老的手上。她的脸依然慈祥，宁静的笑容也依然在她的脸上，就像她那纯净的灵魂。那暗黄色的灯光照在医院的房间里，周围的冰冷的气息把我包围着，我顿时想到了外婆这么多年来与病魔斗争的点点滴滴。
8年前的她已经得知了患有癌症，当时的她并不像别的病人那样忧郁，而依然生活得跟往常一样——跟往常一样锻炼身体；跟往常一样去超市购物；跟往常一样哼着小曲散步；跟往常一样……她从来都是这么乐观，在临走前的前两天，即使是待在病床上，她还和我们开着玩笑，仿佛她根本就不是一个病人。可是外婆在最终——也就是此时，没有战胜病魔，可是她那乐观的精神感染了我们全家。她的精神也会在我以后的成长道路上激励着我，去战胜和克服一切困难。
是啊，这些记忆就像在放电影一样，那一幕幕的场景常在我的脑海出现，在我的心里挥之不去。