在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)

时间:2025-08-11 作者:碧墨

通过教学工作计划,教师可以合理安排学习内容,确保课堂教学的连贯性和完整性。小编为大家收集了一些优秀的教学工作计划范文,希望对大家的教学工作有所启发。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇一

1、领悟作者的思想感情。

2、揣摩词语的感情色彩和表达作用。

3、体会演说词的论辩思路。

作者的思想感情和词语的表达作用。

2课时。

分析领悟法。

一、导入新课:

同学们,科学的发展是经历了很漫长的时期的,在漫漫历史长河中,总会出现一些伟大的科学家,他们以超人的智慧发现了许多客观规律,以卓越的理论去推动科学向前发展。在复杂的社会科学领域,正是一位杰出的哲学家.总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律,推动了无产阶级革命。这就是卡尔·马克思。马克思以其卓越的功绩,受到全世界人民的歌颂。今天,我们一起来学习恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》,并悼念这位无产阶级革命的伟大的导师。

二、预习检测:

1、纠正下列各句中的错别字:

a、由于剩余价值的发现,这里就霍然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摩索。(豁、摸)。

b、很少有人像他那样满膛热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。(腔)。

c、只能感因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受误蔑的人。(诬)。

2、选词填空,并区别这些近义词:

a、当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上(安静)地睡着了。(安心、安静)。

b、马克思还(发现)了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。(发现、发明)。

c、但是马克思在他们所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有(独到)的发现。(独特、独到)。

(区别略,以上词语很容易区别,教师可引导学生依据同义词的区别方法分析辨别。)。

三、分析第一段:

1、作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间?

明确:第一处详细点明逝世的时间,表达了一种庄重的意味;第二处极言时间之短,既表现了“我”的痛苦和惋惜,又揭示和赞颂了马克思忘我工作的精神。

明确:在这里作者采用了讳饰的手法(所谓讳饰,就是因为某个原因,不便直接说出某个意思,而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思),既表现了作者对马克思的敬重,又表现了自己的悲痛之情。

小结:本段追述马克思逝世的时间、地点和情景。

四、分析二~五段:

1、第二段是从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失的?

明确:一是从对象(无产阶级、历史科学);一是从程度(不可估量);一是从后果(空白);一是从时间(不久)。作者不断变换角度,主要是强调马克思对于无产阶级革命所起的重要作用是无与伦比的。

明确:从后文看,第二段起总纲作用,与后面两层是因果关系;结构上是总分关系。

3、第三段一共有几个句子,试讨论其句型结构。

明确:这是一个复杂单句。“正像……一样”是前置状语;“马克思”是主语;“发现”是谓语中心词;“规律……做得相反”是宾语中心语;“人类……发展”是定语。

4、第三段冒号后面的文字是一个复句,试分析这个复句。

5、“不仅如此”中的“此”指什么?第四段和第三段在结构上是什么关系?

明确:“此”指发现了人类历史的发展规律;第四段和第三段在结构上是递进关系。

明确:豁然开朗。剩余价值的发现揭开了资本主义剥削的秘密,为人们认识资本主义社会并解决这一社会的根本矛盾开辟了正确道路,对无产阶级争取自身解放的斗争有巨大的指导作用。

7、第五段中“这样两个发现”指什么?

明确:人类历史的发展规律和剩余价值规律。

明确:广度和深度。

小结:这一部分主要叙说马克思在科学(历史科学)方面的巨大成就,赞扬了马克思卓越的见识和严谨的科学态度。

五.附板书内容:

六、布置作业:

1、课后练习一。

2、补充作业:印发资料。

一、复习第一课时内容,处理课后练习一。

二、分析第6、7段:

1、“他作为一个科学家就是这样”中“这样”指什么?

明确:指上文所说的马克思在很多领域都有独到的发现,而且任何一个领域的研究都很深入。

2、为什么“每一个新发现都使马克思感到衷心喜悦”?

明确:因为他认为“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。这些新发现必然能带来历史的发展、革命的发展。

3、两个“密切注视”体现了马克思怎样的科学观?

明确:他是通过了解科学的发展来了解无产阶级和资产阶级矛盾的发展的。

4.作为一个革命家,马克思具有怎样的品质?

明确:对革命满腔热情,对无产阶级事业坚忍不拔,对工作卓有成效。

5.第7段和第6段是什么关系?

明确:前者谈革命成就,后者谈科学研究,内容上是并列关系,逻辑上是因果关系。

6.为什么说“斗争是他的生命要素”?

明确:因为马克思无论研究科学或是从事革命活动,都是指导全世界无产阶级的革命,他为无产阶级革命事业奉献了一生。

7.第7段的内部结构是怎样的?

明确:分三层。首句为一层,点明马克思首先是一位革命家;2~4句为二层,概括马克思革命的一生;5句为三层,简述马克思的革命活动。

小结:这两段叙说马克思作为科学家和革命家,全身心投入到自己事业中的伟大精神。

三.分析第8、9段:

1.“正因为这样”中“这样”指什么?

明确:指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。

2.“他对这一切毫不在意”中“这一切”又指什么?

明确:指资产者“诽谤他,诅咒他”。

3.“敌人”和“私敌”的含义是什么?

明确:“敌人”指无产阶级的共同的敌人;“私敌”指与马克思的个人利益相冲突的人。

4.第8段采用了什么手法来评价马克思?

明确:对比。把资产者和无产者对马克思的态度作对比,充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。

5.第9段“永垂不朽”是什么意思?

明确:本义是永远流传,不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。

小结:这两段高度评价马克思的地位,并对马克思表达最深切的哀悼之情。

四.布置作业:

1.课后练习二。

2.补充作业:印刷资料。

五.教学后记:

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇二

二、本单元学习演讲辞,而悼词属于演讲词的一种。同学们,如果让你为马克思写一篇悼词,应包括哪些内容呢?【课件4:开头:逝世情况;主体:主要贡献,逝者人格;结尾:表达哀思】下面我们就按这个结构来学习这篇课文。

生试读,师范读,注意声调的高低,语速的快慢,适当的停顿。让声音带有情感。

四、开头平谈的语言里却饱含了无比的痛惜之情,作者为什么会如此悲痛呢?【板书4:贡献】【课件6:第二段在文中起什么作用?第一句暗示了我们什么信息呢?】明确:作用:承上启下;信息:在革命理论和革命实践方面的损失。

六、第六段在全文中起什么作用呢?明确:由科学(思想)过渡到革命实践。

十、拓展【课件10:以“马克思我想对你说”开头写一段文字】。

附板书设计:

2014.11.26县教学能手讲课专用。

张继全。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇三

《在马克思墓前的讲话》(加点部分板书,下同)这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844年,马克思在巴黎认识了恩格斯,从此,“这两位朋友的毕生工作,就成了他们的共同事业”。1883年3月14日,马克思――这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓,亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严,参加人数不多,但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。在安葬这位伟人的时候,与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情,论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的.丰功伟绩,赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神,表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

二、让学生默读全文,要求按悼词要点,述其哀、赞其功、颂其德,把课文划分为三大部分。

三、讲读第一部分(第1、2自然段)。

明确:

“下午两点三刻”:写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响,是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。

“最”:选用这个程度副词,突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。

“还”:流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。

“安静地睡着了――但已经是”:(破折号表示补充说明)表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛;同时也表明了马克思遗容的安详。

第一自然段中不用“心脏停止跳动”,而用“停止思想”,这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法,而是为了突出马克思的伟大,因为他是一位卓越的思想家。他的逝世,无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。

第二自然段不用“和”,而并列用两个“对于”,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献;同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”,而用“不可估量”(无法估计和衡量),因为后者程度最高,强调了马克思逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”,而用“空白”,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的,这是对马克思最确切、最富概括性的评价。

第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出了全文论述的中心,连同第一自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。

板书:述其哀。

指导朗读第一部分:要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速:低沉、缓慢。先由学生各自朗读,然后指名朗读,酌情指导。

四、讲读第二部分第一层次(第3―6自然段)。

研读第3―6自然段,回答下列问题:

明确:

1.马克思“发现了人类历史的发展规律”,这个“规律”不仅仅指“事实”,因为“即”不仅管到“事实”,而且管到由“事实”导引出的结论。

这里的“事实”是指“吃、喝、住、穿”与“政治、科学、艺术、宗教等等”。谁是“首先”,谁是“然后”的客观顺序,它规定了物质与精神谁是第一性的,谁是第二性的。即如果没有农民种地,工人盖房、织布,人们就根本无法进行学习和从事政治、宗教等活动。“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论:要解决“吃、喝、住、穿”,首先就要进行“直接的物质的生活资料的生产”,在这个生产中,人们就要结成一定的生产关系;这个生产关系标志着的“一定的经济发展阶段”就是“基础”。“一个民族,一个时代”的“国家制度、法的观点,艺术以至宗教观念”,都是从这个“基础”上发展起来的。因此,“人类历史发展的规律”,不仅是指“物质是第一性的,精神是第二性的”,而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。

2.“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心,把文章的意思又向前推进了一步:由人类历史发展的一般规律,进而发现了资本主义社会的“特殊规律”,这就是剩余价值(见注)规律。这个特殊规律的发现,使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家(他们行不清资本主义的剥削实质)和社会主义批评家们(他们诅咒资本主义,空想社会主义)一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比,说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。

到的发现”,表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大,与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。

小结:三个段落,围绕马克思的科学理论环环紧扣,层层推进,高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。

指导学生朗读第二部分第一层,理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。

五、布置作业。

表情朗读练习二中的四个句子,并按要求解答问题。

第二课时。

一、复习前课内容。

1.提问:作为科学家的马克思,在理论上有哪些伟大建树?

2.检查作业。

二、讲读第二部分第二层(第6、7自然段)。

4.马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么?

明确:

1.“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”,“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”,也就是说,对比马克思伟大的理论创造,他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”,表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。

是一个革命家”。

3.“是”的主语是“使命”,宾语是两个“参加……事业”(动宾短语)。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论(办报、编小册子),而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级,最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”,引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际斗争的舞台,使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。

4.马克思之所以能创立科学的革命理论,正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以,马克思首先是一个伟大的革命家,又是同样伟大的科学家。

三、讲读第三部分(第8、9自然段)。

4.“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么?

明确:

1.“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”,当作蛛丝“轻轻拂去”,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。

2.这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。

3.“私敌”是指以我为中心,以“我”的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的一种。

表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。

4.恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语,虽是一般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。

四、要求学生复看第二部分,找出段与段之间的关联词语,说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用,结合完成练习题一、三。

五、指导学生表情朗读第一部分和第三部分。

六、总结扩展。

分析文章的结构离不开对逻辑段的概括,而概括每段的大意又离不开对段内句间关系的分析,如分清解释和被解释关系,注意转折、因果关系复句等,当然理解句子的意思同样离不开对关键词语的理解。

悼词作为讲演辞的一种,具有讲演辞的特点:

1.内容要有针对性,中心要十分突出。

2.感情要深挚,语言要通俗形象。

3.结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题,以便听众抓住要领,然后围绕主题,或逐层深入,或分成几个方面来谈。无论采用何种方式,在每一层次或每一方面的开头处,往往要先说明要点,结尾再加以重申,以使听众始终不偏离讲话主题,能对全篇讲话有个清晰的感受。

七、布置作业。

1.课后思考和练习三、四。

2.课外阅读列宁文章《卡尔・马克思》。

附:板书设计。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇四

2 能力教学点:掌握揣摩语言的一些注意点。

二 教学重点:

1 把握全文的结构特点。

2 初步掌握揣摩语言的方法。

3 体会和理解结构复杂、含义深刻的句子。

三 课时:一课时。

四 导入  语:

五 教学过程 。

板书:               论其人。

悼词。

述其哀。

从课文中等哪一段中体现出来?(第二段)。

3 理论贡献。

板书:

发现了人类历史的发展规律。

其他领域的发现。

4 过渡。

5 实践贡献。

现在请从第7段中找出马克思在实践过程中的贡献。

板书:             概述。

组织工作。

6 分析第一段:

(1)这一段,作者的语气如何?(平静)。

提示:是激动,是深沉,是平静,还是失落?

(2)从哪些语句看出他是平静的?

“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”“在安乐椅上”

(4)讳饰。

这里“又添新伤疤了”是用了讳饰的手法暗示了孔乙己又挨打了。

又如在闽南一带,“人死了”表达上都用“老了、走了、回去了“这些话来代替。

它所起到的作用是含蓄、耐人寻味。

7 分析第三段的长句。

冒号前:“正像。。。一样“是状语。”  “马克思”是主语。

“发现”是谓语。    “人类历史的发展规律”是宾语。

“正像。。。一样”是用类比的手法,为什么要把马克思与达尓文进行类比? 。

达尓文的这个发现在历史上是不可磨灭的,意义非凡。

冒号后:确定分句,划分层次。

(1)(2)物质决定精神。

简单事实        对发展规律的一个。

8 揣摩语言的一些注意点:

(1)使用修饰的词语:如第一段。

(2)带有对比性的词语  。

(3)层进强化性的词语。如第六段:“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了。”

使用修饰的词语。

揣摩词语的一些注意点        带有对比性的词语。

层进强化性词语。

关联词语的使用。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇五

1、把握悼词的情感特点,即文章的感情基调。

2、理解文章的主要内容,即马克思的贡献及逝世的影响。

3、抓住主要文段,以诵读的方式,解析作者的观点。

提取文章重要语句,解读马克思的贡献及逝世的影响。

体会作者的感情及观点。

1课时。

一、导入。

以“高山流水”“管鲍之交”为导入点,引出马克思和恩格斯的友谊,顺便介绍写作背景,并引入下一环节(抓住“复杂的心情”)。

二、课文探讨。

1、读课文思考,恩格斯在朋友的马克思的墓前演讲时,怀着如何复杂的心情?

(学生初读课文,找出相应的语段来说明自己的观点,并诵读本段文字,体味那样一种心情。)。

(先让学生找出相应段落,在让学生讨论概括,马克思在理论上获得的贡献,3~5自然段,最后教师总结板书。)。

(让学生阅读课文,从文中去寻找答案,然后概括总结7段。)。

4、引言:三国魏人李康《运命论》言:木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。请问:马克思取得如此巨大的贡献,可谓“木秀于林”“堆出于岸”

“行高于人”了,这样的一个人物生前生后又有着怎样的遭遇呢?

(让引导学生去寻找相应的段落,在引导学生看“敌人”和“战友”对他的不同态度,最后,让学生在诵读中去体会作者对马克思的感情 第1段,第8段)。

5、一颗明星,陨落了;一代伟人,逝去了。对于马克思的逝去,你有何感想呢?请拿起手中笔写下你对马克思的所有情感吧!

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇六

1.在初中学习过的议论文写作知识的基础上,进一步弄清观点和材料的关系。

2.初步了解演讲辞的写法。

能力训练目标。

寻找并借助承递性的词句和过渡句段,明了段与段、层与层之间的逻辑关系。

德育渗透目标。

了解马克思一生的伟大成就,学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。

1.本文教学重点是全文的结构层次,通过寻找承递性的词句和过渡性句段,把握全文结构特点。

2.本文难点是分析“讲话”所循的思路,理解其层次结构,弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。采用讨论法解决。

二课时。

第一课时。

一、课题简介。

《在马克思墓前的讲话》(加点部分板书,下同)这篇著名的马克思列宁主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844年,马克思在巴黎认识了恩格斯,从此,“这两位朋友的毕生工作,就成了他们的共同事业”。1883年3月14日,马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓,亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严,参加人数不多,但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。在安葬这位伟人的时候,与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情,论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩,赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神,表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

二、让学生默读全文,要求按悼词要点,述其哀、赞其功、颂其德,把课文划分为三大部分。

三、讲读第一部分(第1、2自然段)。

明确:

“下午两点三刻”:写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响,是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。

“最”:选用这个程度副词,突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。

“还”:流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。

“安静地睡着了——但已经是”:(破折号表示补充说明)表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛;同时也表明了马克思遗容的安详。

第一自然段中不用“心脏停止跳动”,而用“停止思想”,这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法,而是为了突出马克思的伟大,因为他是一位卓越的思想家。他的逝世,无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。

第二自然段不用“和”,而并列用两个“对于”,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献;同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”,而用“不可估量”(无法估计和衡量),因为后者程度最高,强调了马克思逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”,而用“空白”,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的,这是对马克思最确切、最富概括性的评价。

第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出了全文论述的中心,连同第一自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。

板书:述其哀。

指导朗读第一部分:要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速:低沉、缓慢。先由学生各自朗读,然后指名朗读,酌情指导。

四、讲读第二部分第一层次(第3—6自然段)。

研读第3—6自然段,回答下列问题:

明确:

1.马克思“发现了人类历史的发展规律”,这个“规律”不仅仅指“事实”,因为“即”不仅管到“事实”,而且管到由“事实”导引出的结论。

这里的“事实”是指“吃、喝、住、穿”与“政治、科学、艺术、宗教等等”。谁是“首先”,谁是“然后”的客观顺序,它规定了物质与精神谁是第一性的,谁是第二性的。即如果没有农民种地,工人盖房、织布,人们就根本无法进行学习和从事政治、宗教等活动。“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论:要解决“吃、喝、住、穿”,首先就要进行“直接的物质的生活资料的生产”,在这个生产中,人们就要结成一定的生产关系;这个生产关系标志着的“一定的经济发展阶段”就是“基础”。“一个民族,一个时代”的“国家制度、法的观点,艺术以至宗教观念”,都是从这个“基础”上发展起来的。因此,“人类历史发展的规律”,不仅是指“物质是第一性的,精神是第二性的”,而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。

2.“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心,把文章的意思又向前推进了一步:由人类历史发展的一般规律,进而发现了资本主义社会的“特殊规律”,这就是剩余价值(见注)规律。这个特殊规律的发现,使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家(他们行不清资本主义的剥削实质)和社会主义批评家们(他们诅咒资本主义,空想社会主义)一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比,说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。

到的发现”,表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大,与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。

小结:三个段落,围绕马克思的科学理论环环紧扣,层层推进,高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。

指导学生朗读第二部分第一层,理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。

五、布置作业。

表情朗读练习二中的四个句子,并按要求解答问题。

第二课时。

一、复习前课内容。

1.提问:作为科学家的马克思,在理论上有哪些伟大建树?

2.检查作业。

二、讲读第二部分第二层(第6、7自然段)。

4.马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么?

明确:

1.“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”,“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”,也就是说,对比马克思伟大的理论创造,他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”,表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。

2.这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说:由于马克思不是为科学而科学,他追求科学“在历史上的推动作用”,致力于科学的“实际应用”,表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践,所以说,“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题,即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求,证明他“首先是一个革命家”。

3.“是”的主语是“使命”,宾语是两个“参加……事业”(动宾短语)。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论(办报、编小册子),而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级,最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”,引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际斗争的舞台,使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。

4.马克思之所以能创立科学的革命理论,正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以,马克思首先是一个伟大的革命家,又是同样伟大的科学家。

三、讲读第三部分(第8、9自然段)。

4.“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么?

明确:

1.“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”,当作蛛丝“轻轻拂去”,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。

2.这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。

3.“私敌”是指以我为中心,以“我”的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。

4.恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语,虽是一般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。

四、要求学生复看第二部分,找出段与段之间的关联词语,说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用,结合完成练习题一、三。

五、指导学生表情朗读第一部分和第三部分。

六、总结扩展。

分析文章的结构离不开对逻辑段的概括,而概括每段的大意又离不开对段内句间关系的分析,如分清解释和被解释关系,注意转折、因果关系复句等,当然理解句子的意思同样离不开对关键词语的理解。

悼词作为讲演辞的一种,具有讲演辞的特点:

1.内容要有针对性,中心要十分突出。

2.感情要深挚,语言要通俗形象。

3.结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题,以便听众抓住要领,然后围绕主题,或逐层深入,或分成几个方面来谈。无论采用何种方式,在每一层次或每一方面的开头处,往往要先说明要点,结尾再加以重申,以使听众始终不偏离讲话主题,能对全篇讲话有个清晰的感受。

七、布置作业。

1.课后思考和练习三、四。

2.课外阅读列宁文章《卡尔·马克思》。

附:板书设计。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇七

预习案。

一、阅读课文第1——2段,回答下列问题。

1、作者在开头用了怎样的手法来表现马克思的逝世?有怎样的表达效果?

2、思考:把“不可估量”换成“巨大”,“空白”换成“严重情况”,效果怎么样?

二、速读课文,3-7段,回答问题:

1、找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些?

2、第6段在全文结构中的作用怎样?马克思是怎样认识科学的?

三、画出文章的结构图。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇八

2、通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。

【教学重点】关键词语的感情色彩和表达作用。

【教具准备】多媒体。

【教学课时】一课时。

【教学过程】。

一、导入:(大屏幕显示马克思肖像)今年的5月5日,是这位无产阶级革命导师的186周年纪念日。在新世纪来临之际,英国著名的广播公司bbc举办了一次千年最伟大思想家评选活动,结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前,被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢?因为正是这样一位巨人,他总结了资本主义社会乃至整个人类社会的历史发展规律,推动了无产阶级革命进程,创立了伟大的马克思主义理论。今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》,并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。

二、学生快速阅读课文,请学生概括课文的写作思路。

明确:逝世情况——伟大贡献——巨大影响。

三、具体研习课文。

1、分析第一部分:(下面我们具体研析课文)。

学生齐读第一段,多媒体展示马克思逝世情景。提问:

(1)这段文字表达了恩格斯什么样的心情?

明确:无限惋惜、悲痛、怀念之情。

那么要体现出这种感情,朗读时应该注意什么?

明确:语调低沉、凝重,语速缓慢。

学生按照这个要求再读一次。(肯定学生朗读的效果)。

明确:运用“讳饰”的修辞手法,委婉含蓄地表达了恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。(如同学们不理解,可对“避讳”作一些引申)。

2、分析第二部分。

(1)请学生找出统领全文总纲的句子:

这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。

(2)“空白”和“不久”这两个词语从。

__空间____和___时间____两个方面强调了损失的不可估量。

(3)分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献:

理论贡献:。

1、发现了人类历史的发展规律;

2、发现了剩余价值规律;

3、所研究的每一个领域都有发现。

革命实践:

1、编报著书;

2、创立第一国际.

关键字句赏析:

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律。

明确:运用类比手法,体现马克思这一发现的历史意义和影响。(达尔文从生物学的角度发现了人类历史的发展规律,马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律)。

由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明确:形成鲜明对比,突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。

3、分析第三部分:(学生齐读最后两段)。

巨大影响:

生前:

敌人——驱逐、诽谤、诅咒。

战友——爱戴、尊敬。

死后:

他的英名和事业将永垂不朽。

关键字句赏析:他对这一切毫不在意,把它们当做蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。

明确:

1、用形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视;

2、全部精力都集中在革命事业上。

我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

明确:说明马克思一生光明磊落,不谋私利。热烈赞扬马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神。

他的英名和事业将永垂不朽!

明确:一个“将”字体现出马克思伟大贡献的深远影响和意义。

四、小结。(请学生谈谈自己从本课中学到了什么,然后引导到议论文写作的角度作总结)。

五、研究性学习:

学习本文论点鲜明、逻辑性强的议论文特点,采用层进式的结构,以“论学习方法的重要性”为题写一篇议论性的短文。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇九

1883年3月14日下午二点三刻,马克思平起平静地离开了人世。读完《马克思墓前的讲话》后,我觉得它在告诉人们的是:人类失去了“当代所拥有的最重要的一个头脑”,国际工人阶级失去了“在紧要关头都自然地去请教的中心点”,我们今后该怎样做?在这个讲话的最后,恩格斯说:“我敢大胆地说,他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”是的,马克思为世人留下了《资本论》巨著。他独一无二地解剖了资本主义的过去、现在和将来,预言着人类社会应该存在的公正和公平的“模式”。应该承认,尽管这世界上有许多人视马克思主义的理论为恶魔,但不管怎样,马克思没有“私敌”。

马克思不是只看见地球绿色的草地和蓝色的海洋,不是只看见汽车马达的启动和车轮的运转,他看到了它们背后隐藏着的`规律。他的眼光是明亮的,不是孩子似的的天真无邪,也不是月下情人的暗送秋波,而是犀利的、能穿透现实迷雾和未来时空的火眼金睛。在他的世界观里,这种眼光给人们以无比的震撼力,他的唯物史观就是一个例子。“物质资料的生产在社会生活中的决定作用”,“生产力的发展决定分工的发展,而分工发展的各个阶段,同时也就是所有制的各种形式”,“分工的每一阶段还决定个人与劳动材料、劳动工具和劳动产品有关的相互关系”,“社会存在决定社会意识”,这些晶莹剔透、好不含糊的见解成了人们重大的思想理论武器,过去的一切神灵之身、神灵之音所造成的迷惑世界在这里都烟消云散了。

当人类进入工业社会后,马克思并不是高兴得忘乎所以,因为马克思活着不是为自己,不是为少数人,他关心的是全人类。他的胸怀如此豁达,他的生活如此激情,是因为他的整个心都装着全人类,他的血液里流的是全人类的灵魂。所以他不是一时半响的地懒洋洋地哼着“人类赞歌”,而是用他毕生的心血为人类谋福利。当资本主义工业资本把全球闹得天翻地覆之时,把工业文明“哺下”到世界每个角落之时,马克思没有随着资产阶级一起庆祝干杯,他噙着泪水的眼睛看着贫困潦倒的底层人们----无产阶级,这些占世界大多数的无产阶级的处境让他不得不为人类设想一个更好的社会----共产主义社会。

尽管马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人,但他的英名和事业将永垂不朽!马克思所创立的唯物史观的基本原理是建设有中国特色社会主义的重要理论依据。没有了马克思就没有今天的中国特色社会主义。恩格斯《在马克思墓前的讲话》中以简练的语言概括了马克思一生中的两大发现之一,即唯物史观的发现:“正象达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是象过去那样做得相反。”这里,恩格斯简明扼要地概括出了唯物史观的基本原理:采取一定方式进行的物质资料的生产是社会赖以存在和发展的基础,是人类社会其他一切活动的首要前提;生产方式决定社会的结构、性质和面貌;生产方式的发展和变化,决定着社会形态的更替,推动着一种社会形态向另一种社会形态的转变;由一定发展阶段的生产力所决定的占统治地位的生产关系的总和,构成一定社会的经济基础;经济基础决定着由政治、法律以及道德、哲学、宗教等构成的上层建筑,规定着它的性质、基本内容和发展方向。

马克思不迷信权威、“思考一切”的思维品质,他伟大的创新精神和求实精神,无疑应该成为学生的精神养料。马克思所以能为人类作出巨大的贡献,首先是他在青年时代其就立志“为人类工作”,并且具有“目标始终如一”的顽强意志。.我们今天改革的每一步推进都是对马克思学说的真正发展,也是对马克思最好的纪念。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十

3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。

这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,在不久的将来就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、注穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以,直接的物质的生活资料的生产,因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成为基础;人们的国家制度,法的观点,艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的。因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了,甚至只要能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。这位科学巨匠就是这样,但这在他身上远不是主要的'。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就完全不同了。例如,他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况,不久以前,他还注意了马赛尔·德普勒的发现。

因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加 现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件,---这实际上就是他毕生的使命。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱因报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志-布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848-1849年),《纽约每日论坛报》(1852-1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后是创立伟大的国际工人协会,做为这一切工作的完成--老实说,协会的这位创始人即使别的什么也没有做,也可以拿这一结果引以自豪。

正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府---无论专制或共和政府---都驱逐他;资产者--无论保守派或极端民主派---都纷纷争先恐后地诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻抹去,只是在万分必要时才给予答复。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、戴和悼念。而我敢大胆地说,他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽!

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十一

恩格斯说道,“他的英名和事业将永垂不朽!”这是事实!藏克家说道,“有的人死了,他还活着!”这也是事实!事实见证了马克思传奇的一生。

穿越一百年的时空依然指引我们前行的是马克思的自白:

你对幸福的理解?斗争。

你对不幸的理解?屈服。

你的特点?目标始终如一。

你喜爱的格言?人所具有我都具有。

……。

无需歌颂,马克思的英名和事业已永垂不朽!

“他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”马克思是一个不断地被驱除、被诽谤、被污蔑的人,然而他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。正如但丁所说“走自己的路,让别人说去吧”,马克思正是如此,他的人所道路上铺满荆棘,他的步伐却依然坚定,正所谓人可以被打败但绝不能被打倒。绝不屈服,大丈夫也。

“勇敢寓于灵魂之中,而不凭一副强壮的躯体。”卡赞扎基的话在马克思身上得到了完美的体现。马克思在青年时期时曾经是黑格尔的狂热的信徒,在他发现黑格尔哲学体系中的矛盾以后,勇敢地提出质疑并深入研究,最终马克思批判了黑格尔哲学中的唯心主义体系,吸取了他的辩证法的“合理内核”,以及批判了费尔巴哈唯物主义的唯心史观,吸收了他的唯物主义“基本内核”,创立了马克思主义哲学。而政治经济学和科学社会主义也都是在批判地继承前人优秀成果的基础上创立。如果马克思迷信理论权威,没有敢于“站在巨人的肩膀上”的勇气,没有敢于创新的意识,他就不可能创立马克思主义。正如他自己所说,“在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。”

马克思在《德意志意识形态》中写到,“哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样地,无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。”而马克思的一生就是奉献给了哲学。马克思认为哲学是人类思想的解放,也就是说,它是无产阶级挑战社会制度的精神武器。惟有正确的哲学,才能有效带领无产阶级脱离矛盾社会的恶性循环并获得解放。马克思首先作为一个革命家,斗争是他的生命元素。“他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。”他创立了国际工人协会,将其理论付诸实践,寻求人类解放的道路。在资产阶级和无产阶级两大阵营对立的资产阶级社会里,他揭秘资本主义社会的劣根性,震撼了资产阶级,却因此成为“当代最遭忌恨和最受诬蔑的人”。但是,马克思面对这一切一切从没有退缩过,为哲学,为革命,洒热汗,抛热血,正如他自己所说,“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”

然而,马克思的贡献又何止这些呢?马克思主义无处不在啊!“正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律。”这一发现具有划时代的深远意义,把人们引领到一个新的人类社会。不仅如此,“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。”他还发现了资本家剥削工人的奥秘,即剩余价值。这一发现揭开了资产阶级虚伪的面纱,使资产阶级经济学家和社会主义批评家豁然开朗。可是,这些都远远不够,恩格斯徐徐道来:

一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

我震撼不已,这是怎样一位杰出的科学家啊!“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”穷其一生,马克思都在为全人民斗争中,乃至生命的最后一刻,他任在写字桌上为未完成的《资本论》呕心沥血。“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”而在他的葬礼上没有喧嚣的排场,只有11人冷冷出席的哀伤。

在《在马克思墓前的讲话》中,我读到了马克思的传奇人生,读到了恩格斯的悲痛,更读到了这个世界因为马克思的逝世而形成的一种空白...没有蛹的破茧而出,它就无法变成美丽的蝴蝶,马克思主义是全人类的瑰宝,是大学生的指引,是蜕变了的蝴蝶。当蝴蝶飞过沧海,永远沉睡时,他的灵魂及精神却与世同在,与人共存。

是的,马克思的与事业永垂不朽!

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十二

1.把握全文,了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2.揣摩本篇悼词的语言,体会平实的语言饱含的深情。

【重点和难点】。

1.把握全文的结构特点。

2.通过对课文语言的品味,了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。

【教学安排】一课时。

【教学过程】。

一.导入。

(大屏幕显示马克思肖像)。

在新世纪来临之际,英国著名的广播公司bbc举办了一次千年最伟大思想家评选活动,结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前,被评为过去千年最伟大的思想家。

为什么他会获得如此高的评价呢?

1883年3月14日,马克思不幸逝死,3月17日,在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了一次盛大的悼念活动。马克思生前最好的战友恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马克思墓前的讲话》。

二.听课文朗读,注意作品包含的情感,初步感知全文,理清文章结构。

1.听课文朗读。

2.这是一篇悼词。

悼词结构一般分三部分:开头、主体、结尾。开头:一般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份和职务等有关情况;主体:主要介绍或概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价;结尾:表达对死者的悼念、劝勉他的亲人或对在场的人们提出希望和号召。

根据这样的提示,我们先给这篇文章分段。

第一部分(1)悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况。

第二部分(2-7)评价对马克思一生的功绩作简要评价。

第三部分(8-9)悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情。

——板书。

三.把握全文,了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

1.马克思无论是过去还是现在都赢得了人们对他的尊敬和爱戴,因此他的逝死对人类是一大损失。关于这一点,恩格斯在文中有一句话对他逝死作了高度的归纳。是哪一句?请找出来。

……。

这个人的逝死,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝死以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。

2.好。那么这句话中哪些词语集中表现了这样的情感?

……。

不可估量空白。

3.那么,恩格斯到底从哪些方面总结了马克思的贡献?马克思生前到底有哪些功绩?请找出来。

……。

(1)发现了人类历史的发展规律。

(2)发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。

(3)在另外许多科学领域(包括数学领域)都有独到的发现。

(4)他认为科学是一种革命的力量。

(5)他参加无产阶级的解放事业。

(6)创立伟大的国际工人协会。

——板书。

……。

过渡。

因此,恩格斯是从两方面对马克思的功绩进行了归纳:科学革命。文章是按照总分总的格式来写作的。

——板书。

四.揣摩语言和写法,感受马克思的伟大精神。

刚才我们说到,这是一篇悼词,我们还知道恩格斯是马克思最好的战友。所以他写作这篇文章的时候饱含了深情,基调是深沉含蓄的。下面我们以第一段文字为例子,来探讨一下。

1.集体朗读一遍。

……。

2.这段文字哪些词语体现了作者深沉含蓄的悼念之情?

……。

最为大的思想家停止思想安静地睡着了永远地睡着了。

3.好的。同样的深沉含蓄不仅仅体现在语言上,还表现在写法上。

……。

类比。突出他的发现的重要性。

4.再看第四段,作者在论述马克思发现剩余价值的意义时又运用了什么论证方法?

……。

对比论证。豁然开朗——在黑暗中摸索。

5.归纳:恩格斯正是采用了这样的语言和写法,表达了自己对马克思的沉痛哀悼之情的,这样的语言和句子还有很多,我们课后自己去领会和揣摩。

板书:深沉含蓄的语言类比、对比的方法。

五.下面我们来做一个练习,看看我们的语言功底。

阅读下面的文字,完成后面的练习。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

1.去枝叶,找主干,把这个长句变成一个短句。

……。

马克思发现了发展规律。

2.抓主干,理枝叶,说说“发展规律”“简单事实”与“冒号后面的文字”三者之间的关系。

……。

三者构成复指关系,也就是说三者说的是同一个内容。

1、2两者之间用一个“即”来标明关系,告诉我们后者是补充前者的;2、3两者之间用“冒号”来标明关系,告诉我们,后者是对前者的具体阐述。

3.能归纳出马克思发现的“人类历史的发展规律”具体包含哪两个意思?

……。

(1)物质决定精神(生产力决定生产关系)。

(2)经济基础决定上层建筑。

六.小结。

马克思有一句座右铭:思考一切。

恩格斯把自己和马克思一起创立的思想称为“马克思主义”。

但愿我们能从这两个伟人的身上学到东西。

附:板书。

恩格斯。

一.(1)悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况。

二.(2-7)评价对马克思一生的功绩作简要评价。

(1)发现了人类历史的发展规律。

科学(2)发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。

(3)在另外许多科学领域(包括数学领域)都有独到的发现。

(4)他认为科学是一种革命的力量。

革命(5)他参加无产阶级的解放事业。

(6)创立伟大的国际工人协会。

三.(8-9)悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情。

深沉含蓄的语言类比、对比的写法。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十三

《在马克思墓前的讲话》的篇文章对于我们来说并不陌生,在中学阶段我们就已经学过了,它是恩格斯在马克思目前的致辞,记得当时我们仅仅只是学习了它的表面的含义,仅从文学方面来揭示这篇文章,但到现在我们再次阅读这篇文章时不得不正视它所蕴含的正真的价值。

人们对马克思的评价太多了,“最伟大的共产主义者,革命者,哲学家,思想家……”,而我们也是从小就知道马克思与恩格斯的故事。

马克思作为一位伟大的思想家,那是他发现了剩余价值,就像恩格斯在讲话中所说的:“正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”

其实这个今天在我们看来简单的事情,简单的原理,很难想象在当初那个愚昧落后的年代里,马克思对它的提出是多么大的意义,同时深深影响到了我们今天的发展。

我们甚至可以说马克思是一位伟大的经济学家,剩余价值的发现揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律,在那个机器大生产使生产力飞速发展,资本主义处于上升阶段的年代,马克思透过层层纱雾揭示了剩余价值的存在。他揭示了资本家对工人的的剩余价值的的揭露。这给了资本主义社会一个深深的痛击。

也难怪马克思是“当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他”,他给人类的旧思想以撼动,他使人的思想以豁然开朗,他是一位真正伟大的思想家。

“一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡。旧欧洲的一切势力,都为驱除这个幽灵而结成了神圣的同盟。”这句《共产党宣言》,在《讲话》中不足千字的文章却铿锵有力,高度概括了马克思的一生。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提到“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”马克思作为一位伟大的哲学家,不仅仅是看到了让社会更好的发展的方法,而这不仅在自然社会上,更是在人类社会上,更为伟大的是他提出了一条道路,一条为整个人类历史文明指出的最终出路——共产主义。

正如恩格斯所说,马克思首先是一个革命者,他创立国际工人协会,将其理论付诸实践,寻求人类解放的道路。他几乎将他的一生都奉献给了社会主义事业,甚至于今天我们都还滋润在他的思想下,深深地被他的思想所影响。

自古圣贤皆寂寞很多伟人的成功都伴随着坎坷与不幸,就像中国古代就有:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行拂乱其所为。”马克思的人生道路也不例外,尽管他是有如此的贡献,但是也是因为他的思想与革命方向,他生活的很贫穷,甚至有时连吃的都没有,常常会靠恩格斯的资助。马克思的三个女儿因无钱医治而逝,小女儿也因为重病,不治而亡。马克思忍受着难以忍受的痛苦,常年被驱逐,他流离在各个国家。

直至2008年资本主义国家迸发了一次重大的经济危机,资本主义经济受到了史无前例的威胁,虽然中国或多或少的受到经济危机的波及,但是对于我们社会主义国家来说,这次危机我们的损失最为轻微,而也是的原因,马克思的思想,他的书籍等等在资本主义国家大受欢迎,而对于他曾经所受的遭遇来说,这是多么大的讽刺啊。

马克思走了,在3月14日下午两点三刻,他停止了想象,他离开了我们,但是,他的精神,他的思想,他的革命却永远的在我们的生活中。他的影响不只是曾经的,也不仅仅是当前的,更是对于我们看不见得未来。

马克思是人类史上的一颗耀眼的明星,他的精神应当被我们所了解所学习,正如恩格斯所说:“他的英名和事业将永垂不朽!。”他虽然逝世很久了,但是他永远活在我们的心中,他的思想永远的影响着我们,并不仅是对于社会主义国家,更包括资本主义国家。

我们不仅要发扬马克思主义的精神,同时也应该发挥自己的潜力,更好的为人名服务。

 

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十四

(!)、了解马克思的伟大贡献,激发对马克思崇高人格的敬仰。

(2)、理解本文论述的严密逻辑性,体会表达方式的综合运用。

(3)、悼词的文体特点,修辞、单句、复句等语法知识。

教学难点 :理解关键词、长句的作用与表达效果。

教学过程 :

一、 导入  新课:

二、简介背景,检查预习:

(1) 检查预习:这篇悼词是谁在何时何地发表的?

(2) 教师作完整介绍:

三、简介悼词的文体知识 (出示投影):

开头:介绍逝世时间、地点、情景等                  。

悼词(对逝者表示哀悼的话)   主体:叙述逝者经历.产要成就、贡献。

结尾:表达哀悼,对生者提出希望要求。

四、范读全文,理清全文各段逻辑关系:

(1) 要求学生根据悼词的特点,找出本文结构的三个部分,概述大意。

(2) 学生回答,教师总结;。

不幸逝世(第1段 );贡献地位(第2至8段 );深远影响(第9段 )。

(3) 在(1)、(2)步的基础上,深入解析全文的逻辑关系:

全文9 段间的逻辑关系如下(以图示法标明)。

科学理论贡献。

总说   分说                    总说:表达崇敬悼念。

革命实践贡献。

五、分析课文:

一、第一段:

(1)、 指名朗读本段;学生思考:这一段介绍些什么? 。

(2)、讨论以下问题,将分析导向深入:

1、 为何将时间交代得如此具体?

(表明这一事件影响巨大,值得纪念。)。

2、 地点的交代有无深意?(教师介绍相关背景材料) 如有,是何深意?

(3)、小结该段 :

二、第二段: 。

语。

1、 指名缩句,找出主干。(逝世是损失)。

2、 出示投投影,明确各具体成分。

3、 抓住关键词,深入分析:

1、“损失”、“空白”,说明马克思贡献巨大,无可企及;

2、两个“对于……”,分列贡献的两个方面:革命实践、科学理论。

(4) 小结该段:

六、课堂小结:

七、布置作业 :

(1) 课内练习(出示投影)。

1、 巩固训练:填空 。

(2) 课外作业 :

1、 预习下文,看第二部分的分说各说了哪些成就贡献?

2、 第三段是由一个长句子构成的,是单句还是复句?尝试分析。

附、板书设计 :

恩格斯。

时间:3月14日下午两点三刻  (值得纪念)。

不幸逝世    地点:安乐椅                 (鞠躬尽瘁)。

情景:睡着了(讳饰)           (痛惜崇敬)。

损失     革命实践。

空白     科学理论。

备课小结:

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十五

3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。

这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,在不久的将来就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以,直接的物质的生活资料的生产,因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成为基础;人们的国家制度,法的观点,艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的。因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的.运动规律。由于剩余价值的发现,而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了,甚至只要能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。这位科学巨匠就是这样,但这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就完全不同了。例如,他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况,不久以前,他还注意了马赛尔・德普勒的发现。

因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件,---这实际上就是他毕生的使命。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱因报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志-布鲁赛尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848-1849年),《纽约每日论坛报》(1852-1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后是创立伟大的国际工人协会,做为这一切工作的完成--老实说,协会的这位创始人即使别的什么也没有做,也可以拿这一结果引以自豪。

正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府---无论专制或共和政府---都驱逐他;资产者--无论保守派或极端民主派---都纷纷争先恐后地诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻抹去,只是在万分必要时才给予答复。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我敢大胆地说,他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽!

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十六

教学目的:

1掌握全文论辩结构。

2揣摩词语的感情色彩和表达作用。

3分析语言艺术。

教学重点:通过寻找承递性语句,来理清全文思路。

教学难点 :语言艺术。

分析第三段句子成分。

教学课时:2课时。

第一课时。

一、导入  新课。

1883年3月14日,伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世,3月17日,他的葬礼在伦敦海格特公墓举行,恩格斯用英语发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年,两人在巴黎相识。之后的40年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟《共产党宣言》,合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

那么作为自己一生的挚友和战友永远离去,恩格斯会怀着什么心情来发表演讲呢?

二、整体感知课文。

1让学生朗读课文体会作者情感。

惋惜(悲痛)——敬仰(颂扬)——悼念。

悼念——评价——悼念。

2了解文体。

开头:一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份、职务和享年等。

主体:追述死者的经历和一生中作出的成就并做简要的评价。

结尾:表达对死者的悼念之情。

三、理清文章的结构。

1理清文章的结构对于欧美战斗的无产阶级。

第一部分(1—2)马克思逝世的损失对于历史科学。

发现了人类历史发展规律。

第二部分(3——7)理论上发现了剩余价值的规律科学家。

其他研究领域的发现。

实践上:革命实践活动革命家。

影响:敌人恨他,人民爱他。

第三部分(8——9)英明和事业永垂不朽。

第二课时。

一、赏析语言。

以小组讨论的方式进行。

(1)高度的概括性。

马克思的革命理论十分丰富,实践活动的范围恨广泛,但恩格斯用短小的篇幅表现出来。既全面,又有重点,概括性强。如马克思的两个发现,对于他的实践活动写的是宣传、组织两方面。

(2)严密的逻辑性。

本文论述的中心是马克思对无产阶级革命的伟大贡献,而主要是通过科学家和革命家两方面论述的。

让学生找出两个过渡段和每一段的过渡句。

(3)综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。

(4)找出文中使用修辞的语句。

借代:不直接说出某事物的名称,借用密切相关的名称去代替。有具体代抽象、部分代整体等多种。

比喻、层递、讳饰。

二、分析第三段(长句子)。

三、揣摩语言,体会重点词语表达的情感。

1朗读第一自然段,明确它所表达的主要情感——悲痛。

2找出关键的词句揣摩感情明确:

a.“不到两分钟”——让人深感惋惜、痛心、遗憾。

b.“停止思想了”——思想家停止思想,表现了痛惜之情。避讳手法(不能说出或不愿说出时用此手法。)加深了沉重悲痛的情感。

c.“安静地睡着了”、“永远地睡着了”——“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。

3做课后练习三,揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义。

沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。

四、讨论第六段:它是马克思作为科学家还是革命家的贡献,应把它归于哪一部分。

五、布置作业 。

预习《我有一个梦想》。

作者邮箱:

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十七

各位老师、各位评委:

你们好!

我说课的题目是《在马克思墓前的讲话》。《在马克思墓前的讲话》是高中第一册第一单元的第三篇课文,是一篇自读课文。

为了更好地引导学生把握本文在整个单元知识结构中的地位及前后联系。首先我打算简单地向学生介绍本单元的教学目标、教学重难点,从而在宏观上把握这一篇课文教学的侧重点。这一单元的教学目标包括以下两点:一是引导学生揣摩语言。揣摩语言的实质是在一定的语境中,对语言的深层含义和感情色彩等进行辨析和品味。语境,即运用语言的环境,包括外部环境(如社会背景、文化背景、人际关系等)和内部环境(如文章中心、上下文等)。在阅读中只有注意揣摩语言、理解作者运用语言的技巧,才能不断增强学生的语感。二是引导学生在阅读过程中掌握揣摩语言的技巧,学会抓取关键词和关键句子,并结合语境进行揣摩和理解。

在《在马克思墓前的讲话》是继《荷塘月色》、〈〈拿来主义〉〉两篇教读课文后的一篇自读课文。1883年3月17日,伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行。当马克思生前好友哥雷姆克代表“社会民主党人报”和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献出了花圈后,恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇演说。这是一篇经典演说辞,内涵丰富,通俗易懂。概括了马克思一生在革命理论和斗争实际方面的伟大贡献。

根据以上的教学内容,我确立本篇课文的教学目标仍然是引导学生揣摩语言,不能只重语段的分析,应该引导学生熟悉课文,总体把握课文的思想内容,进而揣摩关键词语的深刻含义、感情色彩、表达作用,培养学生揣摩语言的能力。根据以上的教学目标,我确立本文的教学重难点是:1、总体把握文章的内容和结构;2、注重关键词语,揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义;3、怎样选择关键词语揣摩语言,并从中归纳教学方法是本文的教学难点,估计学生很难在较短的时间内掌握,这就需要加以引导。

为了完成本课的教学目标,突出教学重点,突破教学难点,首先指导学生做课前预习,在教学课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法,围绕“自读要点”,精心设计思考点,通过自读、讨论,启发学生由浅入深的思考,并发表自己的看法,发展学生语言运用能力。关键词是相对而言,只要言之有理,都可。课时安排为一课时,为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率,采用投影仪、投影胶片、录音机、录音磁带等教学用具。

在上述教学方法的指导下,我打算这样安排教学程序,主要是在朗读的前提下,引导学生理清文章的思路,进一步揣摩语言。

具体教学程序如下:

一、在对旧知识复习的前提下,导入对新课的学习。

二、教师范读课文,在疏通全文的基础上,让学生初步感悟文章内容。

三、具体研习课文,在整体把握文章内容的前提下,引导学生理清文章的结构层次。学生自由讨论、各抒己见,只要言之有理即可。(目的在于调动学生主观能动性和课堂积极性。)。

四、结合课后练习二,重点引导学生揣摩语言。(这是本单元的教学重点,也是本文的教学难点)强调学生揣摩语言,不能只重语段的分析,应该引导学生熟悉课文,联系上下文,进而揣摩关键词语的含义。课堂上要求学生自由讨论,充分调动学生的学习主动性。根据学生的回答,适当进行点拨,并归纳总结。

五、布置作业。

为巩固我这堂课的教学,我打算有针对性布置一些难易适中的作业,以达到巩固与检测的目的。

预期效果和巩固、检测。

通过对这篇窗自读课文的教学与点拨,我预想学生能够在初步理解全篇思想内容的前提下,选择与中心内容有关的句段揣摩语言,在揣摩语言中,怎样选择关键词语揣摩语言,并从中归纳一些方法,比较难。估计学生不能够在短短的课堂时间内完全掌握。在指导学生做课后练习一、二同时,根据学生的实际,补充一些相关的练习。

六、为了加强学生的语言实践,达到素质教育的目的,进一步指导学生做巩固与检测练习,要求学生在特定情境下,设计一段讲话的开头,或以特定的身份,就某一段问题写一段看法等。

七、小结。

我打算对本课所教学的内容进行归纳、总结,再次强调教学目的,突出重难度,从而使学生对课文内容由感性认识上升到理性认识。

在马克思墓前的讲话教案(优质18篇)篇十八

3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了――但已经永远地睡着了。

这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的.每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现――它的实际应用也许还根本无法预见――都使马克思感到衷心喜悦,而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。例如,他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况,不久以前,他还密切注视马赛尔・德普勒的发现396。

因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年)214,巴黎的《前进报》(1844年)397,《德意志―布鲁塞尔报》(1847年)221,《新莱茵报》(1848―1849年)222,《纽约每日论坛报》(1852―1861年)227,以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会193,――老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么建树,单凭这一成果也可以自豪。

正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府――无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者――无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念,而我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽!

载于1883年3月22日《社会民主党人报》第13号。

原文是德文,选自《马克思恩格斯全集》第19卷第374―376页。

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读后感是评价一本书的重要手段之一,能够展现读者的思考和理解能力。下面是一些精选读后感样本,供大家参考学习,希望能有所收获。读了《小木偶的故事》,我懂得了一个人只
活动总结是对一次活动的整体表现进行总结和概括的重要方式。在这里,小编推荐给大家一些优秀的活动总结范文,希望能给大家带来一些写作的灵感。20xx年5月16日,为团
读后感是我们对书中观点和思想的理解和解读,也是我们与作者的对话。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能够给大家一些写作的灵感和参考。前几天,我们学习了课文《一
优秀作文是多方面素养的综合体现,需要我们不断的学习和提高。请大家看看以下作文,对比分析优秀之处,找到自己的不足之处。送给母亲第一声尖利的啼哭时。他们笑了。时光匆
读后感是我们对自己阅读过程中的收获和感悟进行记录和总结的一种方式,它能够让我们更加深入地思考书中的内容。以下是小编为大家精心整理的一些读后感范文,希望能够激发大
在幼儿园大班,孩子们逐渐接触和学习基础的语言和数学知识。如果你还不确定如何写幼儿园大班的总结,不妨看看小编为大家整理的范文。尊敬的各位家长:你们好!在忙忙碌碌中
教学工作计划能够帮助教师及时发现和解决教学中存在的问题,促进教学的不断优化和改进。下面是一些成功教师的教学工作计划分享,希望对大家有所启发。2、认识几种常见的中
优秀作文是在文字表达上有独特风格和美感的表现,它能够给人一种愉悦的阅读体验。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家一些启发和参考。星期一的早晨,我和我
自我介绍是展示自己能力和个性的机会,可以让别人对我们有更全面的了解。以下是小编为大家整理的一些优秀自我介绍范文,希望可以给大家提供一些参考。各位考官:下午好!我
文明礼仪是一种文化传承,也是一种道德规范,它能够引导人们廉洁正直、友善待人。下面是一些文明礼仪的实践示范,供大家学习参考。首先,社交礼仪方面,我们应该注重言谈举
读后感是一个人对所读内容的理解和思考的呈现,可以帮助我们更好地理解和吸收所读的知识。以下是一些好看的读后感范文,希望能给大家带来一些阅读的启发。在这个假期,我读
月工作总结是对过去一个月内的工作进行梳理和总结的一种重要方式。看看其他人的月工作总结,可以从中获得一些启示和灵感,为自己的总结增加新的元素。20__年扶贫专项工
活动总结可以激励我们持续改进,提高活动的效果和质量。接下来,我们将和大家分享一些经典的活动总结范文,希望能够给大家写活动总结提供一些思路和参考。元旦活动以分班庆
进行一次详实的述职报告,不仅可以向上级汇报工作情况,也是自我审视、提升自我的机会。接下来是一篇精选的述职报告范文,希望对大家有所启发和帮助:大家好!x月通过岗位
优秀作文能够引发读者的共鸣和思考,打开新的想象空间。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望大家通过阅读这些范文来提升自己的写作水平。远远望去,那条清澈见底
自查报告的撰写不仅是对自己的一次总结,更是对过去一段时间的工作、学习或生活的认真回顾。以下是一些自查报告范文的摘录,希望能为大家提供一些参考和借鉴的素材。
通过模仿范文,我们可以学习到优秀的写作技巧和表达方法。我们精心挑选了一些经典的范文范本,它们注重创新和实践,可供大家参考和学习。速动比率,又称“酸性测验比率”(
每月一次的工作总结是一个可以让我们反思自己得失、总结经验教训并规划未来工作的重要机会。以下是一些关于月工作总结的参考范文,希望能够对大家的写作提供一些启示和指导
优秀作文要求语言流畅、结构严谨、层次分明,让读者读后有所收获。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的摘抄,希望对大家的写作有所启发。成长如歌,转眼间我们就升为初
通过写心得体会,我们可以深入思考自己的优点和不足,找到提升自己的方法和机会。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家一些启发和
范文范本可以激发我们的创作灵感,让我们在写作时有更多的思路和创新。以下是小编为大家整理的范文,希望能够帮助大家提高写作水平。天津某某速传物流有限公司:本人(姓
总结的过程可以让班主任更好地发现和关注学生的成长和发展,为他们提供更有针对性的指导和支持。小编为大家整理了一些优秀的班主任工作总结范文,希望能够对大家的工作有所
服务月是企业品牌塑造的重要机会,通过展示优质的服务品质来树立企业形象和口碑。这个服务月我们遇到了很多困难,但最终取得了令人鼓舞的成果。尊敬的领导:您好,这一段时
批复往往是领导对下属提出的请示或报告作出答复的文书形式。接下来,我们将为大家分享一些写批复时常见的问题和解决方法。格式:报来的(文件名及文号)及有关材料收悉。经
述廉报告是反腐败斗争的有力工具,能够发现问题、揭示原因、提出措施,对于加强廉洁建设具有积极意义。以下是一些来自各个领域的述廉报告,供大家参考和学习。
转眼之间一个学期已经过完了,又迎来了新一轮的工作,在上一期的.社团活动中学到了很多东西,也看到了工作中存在的一些问题,因此,在这一期的活动中要吸取上期的经验教训
通过这个月对工作的总结,我发现了自己在某些方面还需要提高。如果你想了解一些成功的月工作总结写作技巧,不妨先看看下面这些范文。。时间一晃而过,转眼间我以来到__两
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演讲稿的语言应该简练、有力,能够引起听众的共鸣和兴趣。如果大家有任何关于演讲稿范文的问题或者建议,可以随时与小编交流和讨论。尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!祖
一篇好的演讲稿应该具备清晰的结构、浓厚的主题意识和生动的语言表达。以下是小编为大家收集的学生演讲稿范文,仅供参考,希望能给大家提供一定的帮助和借鉴。
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