作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
草原教案第二课时篇一
1、我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草,赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊,到处都是养眼的绿色;这里草原的天空多美啊,以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云,蓝中带白的天空真美!
2、这时,草原上笼罩着金色的寂静,远处山峦披上晚霞的彩衣,那天边牛乳般洁白的云朵,也变得火焰一般鲜红,草浪平息了,牧归的牛羊群从远方草原走来;只有那些夜间也不回返的骆驼群,还在柳林附近的湖边上游荡着,整个大草原一副安宁的样子。
3、地势平坦而辽阔,在远方有微微起伏,整个大地都被绿油油的草覆盖着,像铺了一层厚厚的地毯,在蓝天的映衬下,显得格外清新。
4、草原美景一碧千里的草原风光,悠扬的马头琴声,喷香的奶茶,质朴高亢的蒙古民歌,热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰,牧民在歌唱,那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人,构成了一幅极美的图画。
5、夏天的草原绿草如茵,深呼吸一口,清香的草木味扑鼻而来,让人心旷神怡、如痴如醉。牛、马和羊漫游在草原上,风吹草动,形成了一幅如诗如画的景象,正如北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”!骑在马背上,悠哉游哉,仿佛进入了世外桃源。
6、夏天,一场大雨过后,草原上的各种花儿,一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪,粉的像霞,红的似火,黄的胜金,整个草原像一座五彩缤纷的大花园,惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟,萨日朗花也开了,它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着,像一盏盏红灯笼。这时,我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏,萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。
8、在草原的深处,还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草,像是散落在草原上的颗颗珍珠。
9、在这广袤的绿色原野上,有野花,有草甸,有森林,有坡地,有山丘,有河流,有雪山。那拉提,不愧为秀丽多姿的“空中草原”!
10、沿山坡盘旋而上,漫山遍野都是不知名的野花,异彩纷呈,美不胜收。整面山坡如一张花毯在脚下绵延展开。山岭引诱着你不断前进,因为每次当你自以为登上了最高峰,才发现面前一山更比一山高。
11、春雨轻洒,草儿发芽,大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目。听,牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡。瞧,骏马奔腾,牛羊成群。看,迎春花从睡梦中醒来了,它在微微春风中拼命摇动枝叶,摇呀摇,摇出了一朵朵金灿灿的小黄花,在青草的陪衬下,恰似一块巨大的`翡翠嵌入了点点黄金。整个草原如诗似画。
12、刚刚步入草原,我就深深爱上了这美丽的大草原,这里空气清新,没有城市的喧嚣和汽笛声。放眼望去,绿色的草原,膘肥体壮的牛羊,小马在地上吃草,牧人挥舞着鞭子,唱着悠扬的蒙古长调,听着听着,使我进入了美妙的遐想中……等我回过神来,眼前便是一个个蒙古包,它像星星一样点缀在广阔的草原上。
13、一阵风吹来,草儿在风中翩翩起舞,此起彼伏,站在辽阔的呼伦贝尔大草原上,觉得自己也是一株草儿,穿着美丽的绿色舞裙,在风中舞蹈,不单单是我一株,这一片草原上的草都在舞蹈。
14、草原上有牛马成群,草原一马平川,又宽广又平坦,嫩绿色得草原覆盖着大地,就像是给大地穿上了绿装。
15、那蓝蓝的天,那白白的云,那青青的草,那灿灿的花,那随风四处飞扬的歌声,那纵马任意驰骋的身影……想像中所有的一切都是妙不可言,仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。草原梦的灵魂,就在于她的美丽和自由,草原能让我心驰神往的,也正在于此。
16、夜晚,星光灿烂,皎洁的月光照在草原上,天地间一片静谧,晚风轻轻的吹过,草浪随风起伏,显得分外惬意。
17、从远处飞来的几只蝴蝶翩翩起舞,落在了一朵小花上,细细吸吮着甜蜜的花粉;一朵朵毛茸茸的蒲公英飘然飞了起来,()把随身带的种子撒向远方;蛐蛐儿正躲在草丛中放声欢唱,唱草原的美,赞草原的辽阔,一直传向很远很远……蓝天上,原本打算匆匆掠过的飞鸟,慢悠悠地飞行着,大概是想欣赏欣赏沿途的草原美景吧!
18、莺飞草长的草原上空是蓝色的云,云飘来飘去,很悠闲,莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适,人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡,美得不能再美。
19、站在高山上望着山下的草原,感觉它就像是一幅用绿色渲染的中国画平铺在地上。草原上的房子、羊群、人都绘声绘色点缀着这幅画面;它又像是一片翠绿的海洋,一阵大风吹过无数的草根动了起来,哪气势真是浩大,就像是千军万马奔腾而至,迎面向我们冲来。
21、无边无际的草原,一片翠绿,被最光一照,像是刷了一层金粉,随着阵阵的晨风,掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花,这里一丛,那里一片,沐浴着阳光,在广阔的草原上争奇斗艳,散发着浓郁的芳香,放眼望去,野花如同色彩缤纷的云雾,飘落在绿色的草原上。晚间,整个草原完全地改变了,浓浓的雾气,从四面八方升起来,草原慢慢地转为了暗绿色,每朵小花,每棵小草都散发出香味,草原蒸熏在芬芳的气息里,月亮撒开银色的网笼罩了一切,草原添上了神秘的色彩。
22、登上山顶,一览群山,那拉提的山岭草原如绿色的海洋,波涛万顷。毡房点点,隐现在绿涛间,似朵朵雪莲盛开;片片羊群,点缀着草原,似颗颗珍珠洒落;云雾缭绕的高山草原若隐若现,白云在山间飘动。真好似一幅巨大的水墨画呈现在眼前,让人感觉恍如仙境。
20、绿草如茵的草原上还有一条细细的河,袒露在阳光下,远远看去,像一条发光的银项链。
22、高原上的春天短得像兔子的尾巴,一闪便不见了。
23、草原的夏天是一个水草茂盛的季节。这是,你在来到草原,仿佛置身于渌色的海洋。微风偶尔轻轻吹过,才能看见草原上成群的牛羊,让我们体会到了诗人笔下的“风吹低见牛羊”的情景。远处蒙古包里升起的袅袅炊烟,有位这绿色的草原平添了一种恬淡的气息。秋天,草原的天,是那么高,那么蓝。蓝天上飘着朵朵白云,有的像绵绵的羊群;有的像雪白的棉花;还有的像高高的群山。蓝天下一眼望不到边的草原变成了金色的海洋。草籽成熟了,沉甸甸的穗头把草秆压垮了。这些优良的牧草把马牛羊喂得膘肥体壮。
25、清晨的草原是静悄悄的。“当当当”第二天清晨,甜美睡梦中的我被妈妈的敲门声惊醒了,原来是妈妈叫我看日出。一出门,一股清新的草香迎面拂来,我忍不住多吸了几口。红艳艳的朝阳正从地平线上缓缓升起,为辽阔的草原镀上了一层耀眼的金色。每一棵翠绿的草叶上都顶着一颗晶莹的露珠,像镶在翡翠上的珍珠,闪着五颜六色的光华。围栏里,马儿们正安静地吃着草,有的时不时打一声响鼻,有的偶尔发出愉快的嘶鸣,仿佛在感叹青草的美味。
26、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
27、不必说一望无垠的翠绿,让人心胸宽广;不必说清新淡雅的草香,令人神清气爽;单是那热情豪爽的民风,就让我流连忘返了。进入草原一下车,就有几个美丽的少女为我们敬上下马酒献上雪白的哈达,还唱起了敬酒歌。在嘹亮的歌声中,我端起酒碗,小心地抿了一口。“哎呀,好辣!”我忍不住叫出声来,惹得大家哈哈大笑。虽然她们的蒙古语歌声我听不懂,但我深深感受到了那份热情与淳朴。
28、草原与大海不同,大海虽一望无际,但是它掺有点点杂色,而草原却是放眼望去遍是青色。当你在草原中停留时才会发现原来我是如此渺小;当你在草原中尽情奔跑时才会发现原来我的速度是如此缓慢;当你在草原中随手扔垃圾时才会发现我的品质是如此低劣!
29、草原的美无处不在,随时会为你带来惊喜。下午,我和妈妈一起去采花,想编个花环。出了门,我们才发现蒙古包是被各种各样的花朵包围的。有赤红色的,像火焰;有浅粉色的,像霞光;有乳白色的,像奶酪。还有深紫色的金黄色的淡蓝色的……真是“乱花渐欲迷人眼”。
草原教案第二课时篇二
草原教学是一种特殊的教育方式,它能让学生亲身接触大自然,领悟草原的奥秘。作为一名教育工作者,我曾有幸参加了一次草原教学,这次经历让我受益匪浅。以下是我的五段式文章,介绍我对草原教学的一些心得体会。
第一段:草原教学的意义
草原教学是一种独特的教育方式,它能让学生直接感受大自然的魅力。在草原上,学生不仅可以欣赏到美丽的风景,同时也能了解草原所拥有的多样性和自然生态环境。草原教学还可以让学生在自然环境下进行实践活动,从而增强他们的探究精神和勇气,让他们更好地理解课程内容。
第二段:草原教学的挑战
草原教学虽然有着许多优点,然而也存在不少挑战。首先,草原环境一般比较恶劣,需要学生具备较强的体能和适应能力。其次,草原教学需要耗费大量的时间和经费,组织和实施起来也较为复杂。此外,学生往往难以适应草原的气候和环境,需要教师提前做好必要的准备工作。
第三段:草原教学的实践经验
在实践中,我发现了许多草原教学的实践经验。首先,我们应该根据不同年龄段的学生有针对性地制定草原行程,以确保他们的安全和体验效果。其次,我们可以引入一些农耕和畜牧等农村文化元素,让学生更加深入地了解草原的文化和传统。最后,我们应该尽量给学生保障良好的住宿和饮食条件,以让他们更加舒适地度过草原之行。
第四段:草原教学对学生的影响
草原教学对学生的影响是非常深远的。首先,草原教学可以激发学生对自然科学和环境保护的兴趣,培养他们的独立思考和创造能力。其次,草原教学可以丰富学生的视野和阅历,开拓他们的国际化视野和全球意识。最后,草原教学可以让学生更加深刻地认识自己,锻炼他们的意志品质和沟通能力。
第五段:草原教学的未来展望
草原教学是一种非常有前途的教育方式,它可以帮助学生认识和探索自然世界,同时也可以促进他们的品德和智力发展。随着教育事业的不断发展,草原教学也必将得到更广泛的应用和推广。作为一名教育工作者,我们应该不断学习和探索,为草原教学的普及和推广做出更多贡献。
草原教案第二课时篇三
“美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花,彩蝶纷飞百鸟儿唱,骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒。啊,牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯;美丽的草原我的家,水青草肥我爱她。草原就象绿色的海,毡房就像白莲花,一弯碧水映晚霞......”
我,来自内蒙古包头,在内蒙古,有辽阔无垠的大草原。我虽然家在内蒙古,却从未去过草原。我一直对草原有着无限的向往与痴迷。所以从小就有一个梦想——去一趟大草原。
梦想,我回到了草原。天格外的蓝,白云朵朵漂浮在空中,时而聚、时而散。云朵一会儿变成了脱缰的野马;一会儿成了乖巧听话的小狗,轻轻唤着;一会儿成了洁白可爱的小绵羊,咩咩地叫着......草地才是最美的地方,一碧千里,绿色,总会让人感受到希望的存在。草地散发着清香,使人神清气爽。我躺在草地上,静下心来,听那微风抚摸草地的沙沙声,看老牛像一位位年迈的老人,踏着沉重的步伐,吃着鲜嫩的青草,好是自在。微风拂面,我做着深呼吸,呼进嗓子中的空气,是甜甜的。抛弃了一切烦恼与忧愁,让绿色涤荡自己的心灵,有着一种从未有过的美的享受。温暖的太阳光照着我很舒服,不知不觉,我睡着了......
突然,我感到有人在叫我,睁眼一看,是一位和我年龄相仿的蒙古族小姑娘。我坐了起来,歉疚地朝她笑笑。她也笑了,说:“你好啊!欢迎来到草原,走,我带你去个好地方!”说着,她拉起我的手,神秘一笑,向前跑去。不知跑了多久,隐隐听到了马蹄声。她停下了脚步,说:“走吧!咱们俩去骑马!”我则担心地问道:“我可是从来没骑过马啊!”她笑了,说:“我们这里的马儿可乖呢!你不必害怕!”我们来到一匹马身边,她轻轻说:“乖,这是我的客人,你让她骑一骑,好吗?”没有想到,马乖乖地低下了身子,我骑了上去,马儿在草原上驰骋,十分洒脱。我心中的害怕荡然无存,骑在马背上,我仿佛成了英雄。骑在马背上比坐在车上舒服多了。她骑着马也追了上来,问道:“感觉怎么样?好玩吗?”我笑着说道:“太棒了!”她说:“中午去我家吃饭吧!”说着,领着我下了马,奔向一个蒙古包。我们进了蒙古包,里面坐着一个汉子,一脸惊奇。她说:“爸!这是我迎接到的客人,留她在家了吃吧!”那汉子露出了微笑,点点头。一会儿手抓羊和奶茶就摆上了,奶茶是我最喜欢的蒙古族食品。饱餐一顿后,我谢了他们,走出了蒙古包,不舍地朝着他们挥挥手,与他们告别。走出不远,听到有人在喊我,回头一看,正是那个陪我玩耍的蒙古族小姑娘,她手捧一条洁白的哈达,挂在了我的脖子上,说:“欢迎你再来草原!”我的眼睛不由得湿润了,心中深受感动,草原的孩子是多么人情好客啊!
“父亲曾经形容草原的清香,让他在天涯海角也从不能相忘;母亲总爱描摹那大河浩荡,奔流在蒙古高原我遥远的家乡。如今终于见到这辽阔大地,站在芬芳的草原上我泪落如雨。河水在传唱着祖先的祝福,保佑漂泊的孩子,找到回家的路......”走吧!去草原吧!真正实现梦想吧!
草原教案第二课时篇四
第一段:引言(100字)
草原,是广袤无垠的大地,是自然赐予这个世界最宽广的笑容。在草原的怀抱中,我度过了一段难以忘怀的旅行,这次旅行给我留下了深刻的体会。在这片天地之间,我不仅感受到了大自然的壮丽与力量,也体验到了草原文化的独特之处。下面,就让我为大家分享我在草原旅行中的收获和感悟。
第二段:自然的壮丽与力量(300字)
草原是大自然的杰作,它展现给人们的是无穷的壮丽与力量。当我踏上广阔的草原时,我仿佛成为了小小的蝼蚁。周围的一切都显得深远而辽阔,山川草木尽收眼底。在草原的正中央,是一望无际的草地,随着微风的轻拂,绿色的草叶轻轻颤动,像是在向人们展示生命的活力与生机。远处的山脉耸立,宛如一位守护神,它们的存在不仅给人以庇护,更令我明白了大自然的崇高与伟大。
第三段:草原文化的独特之处(300字)
除了大自然的壮丽与力量,草原上的民族文化也让我深感惊叹。在游牧民族的帐篷中,我见识到了他们的生活方式和传统习俗。他们以马为伴,以奶茶为饮,以牛羊为食。他们朴实而勤劳,善良而淳朴。他们与大自然和谐相处,享受着纯净与自由的生活。而在草原上的音乐会上,我聆听到了脱胎于大自然的音符,那美妙的旋律使我的心灵得到了深层次的净化。无论是在草原的风中漫步,还是坐在篝火旁听民族乐器的演奏,我都感受到了一种独特而真实的文化之美。
第四段:与内心的对话(300字)
在草原上,我与自然进行了对话,也与自己进行了对话。在无边无际的草地上,我放飞了我的思绪,回归到内心的深处。我观察着周围的一切,享受着寂静的宁谧。我觉得自己变得平静而宽容,内心的纷扰也渐渐融化。在与大自然的亲密接触中,我学会了珍惜和平与宁静。在沉思的时候,我也思考人与人之间的关系,多了一份宽容和理解。
第五段:回忆与展望(200字)
草原旅行让我回味无穷,也让我对未来充满了期待。回到城市的喧嚣中,回想起在草原上的点点滴滴,我可以感受到那份宽广和自由,它们让我时刻保持心灵的宁静。这次旅行让我明白了“云淡风轻”的境界,教会了我如何去坚强和顺应。未来,当我再次回到草原,我将继续感受大自然的力量,去领悟生命的意义。
结尾(100字)
回首草原旅行,我深陷其中但倍感宁静,发现了生活中最真挚的美。草原旅行让我重新审视了人生的价值观,让我学会了内心的静与和谐。我相信,只要我保持对大自然的敬畏和对生命的热爱,我将永远不会迷失自己,在草原的旅途中,我将找到属于自己的方向,并一直向前走去。
草原教案第二课时篇五
草原,是大自然赋予我们的一朵花。草原宽广无垠,空气清新宜人。我曾有幸亲身体验了一次草原之旅,这是一个让人流连忘返的地方。到达草原的那一刻我被其美丽景色深深吸引,仿佛进入了一个幸福的世界。四周绿草如茵,牛羊成群,远处的湖泊如同明净的蓝宝石。我在这片原野上感受到了大自然的力量和美丽,也体会到了人与自然和谐相处的重要性。
第二段:与大自然亲密接触
草原旅行让我与大自然的亲密接触,使我更加珍惜自然环境。在草原上,我追逐着快乐,感受着大自然的宽容。驰骋在马背上,迎着清风奔跑,畅快无比。与朋友们一起在草原上放飞自我,留下了青春的足迹。我们坐在绿草地上,倾听大自然的声音,欣赏云朵的变幻。夜晚,我们点起篝火,围坐在一起,诉说着自己的心事,畅谈未来的梦想。在与大自然的亲密接触中,我感受到了大自然的神奇和力量,同时也体会到了自己的微小和脆弱。
第三段:草原上的生活
草原上的生活让我感受到了质朴和简单的美。这里没有高楼大厦,没有喧嚣的城市,只有宁静和平和。我们住在草原上的蒙古包里,感受到了蒙古族人民的热情款待和真诚友好。在他们的帮助下,我学会了如何放牧、打火、烧茶,体验了原始的牧民生活。每天早晨,我和牧民一同出发放牧,感受到了大自然的恩赐和生命的阳光。晚上,我们坐在蒙古包里,吃着美味的烤羊肉,听着蒙古族的歌唱。这种简单而质朴的生活给我带来了内心的平静与舒适,也让我对生活更加热爱和珍惜。
第四段:珍贵的旅行经历
草原旅行是我人生中一次珍贵的经历。我见到了大草原上的奇特动植物,观赏到了日出日落,领略了不同季节的独特美景。我和朋友们一起参加了草原上的传统活动,如赛马、打箭等。在这个过程中,我不仅学到了很多有关草原文化的知识,也体验到了友谊的真谛。我们彼此相互照顾,互相扶持,经历了风雨和困难,也留下了深深的友情。这些旅行经历是我人生中的宝藏,无论是在哪个时刻,我都会时常想起。
第五段:回归现实,延续心得
草原旅行虽然只是短暂的一段经历,但对我来说却有着深远的影响。我意识到了自然的强大和人类的渺小,在大自然面前我们需要保护和珍惜。回归现实后,我更加注重保护环境,关注自然资源,积极参与环境保护活动。我也会继续与朋友们保持联系,常常回忆起那段美好的草原时光。草原旅行让我明白了生活的真谛,让我更加知足常乐,做一个快乐的人。
草原旅行心得体会,如一朵花绽放在我心中,散发着芬芳。我亲身体验了草原的美丽和神奇,感受到了大自然与人类和谐相处的重要性。草原上的生活让我了解到质朴和简单的美,珍贵的旅行经历给我带来了深刻的感悟和珍贵的友情。回归现实后,我依然怀着对大自然的热爱和对生活的热诚,延续着草原旅行的心得,珍惜每一天。
草原教案第二课时篇六
教学内容:
表演《我是草原小牧民》及相关音乐活动
教学目标:
一、情感目标:感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。
二、认知目标:能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》
三、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点:
通过唱、舞、奏、创等音乐实践,感受内蒙古歌舞的民族风格。
教学难点:
歌曲节奏
教学过程:
一、组织教学
师生一起玩〈点名游戏〉
二、创设情境
1、过渡谈话
生:……
师:你们想不想学学?(跟师学动作)
2、表演〈我是草原小骑兵〉伴奏
师:现在我们配上音乐跳一段好吗?
3、师:说起蒙古,会让你想到什么?
生:……
3、发声练习
生:……
师:原来有马儿正向我们跑来。谁能来模仿马蹄声?(个别)现在请你们随着琴的音高来模仿。(师指导字要唱的清晰、带上唱歌的状态)
1 1 1 1 1 1 1 1 — ……
哒哒 哒哒 哒哒 哒哒
三、学唱歌曲
1、师:哒哒 哒哒 哒哒 哒哒,马终于走近我们了,你们听,还传来了小牧民的歌声呢!
2、听录音范唱
师:听了小牧民的演唱,你感受到了什么?
生:回答
3、复听歌曲
师:让我们带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
4、朗读歌词
师:谁来按节奏朗读一遍歌词?
生:个别读(其他同学拍节奏)
不准的地方可请会读的同学纠正
师生:一起按节奏朗读歌词(第二遍加上感情轻快地朗读)
5、用la轻声跟琴学唱
6、带上歌词轻声地演唱
7、解决问题(用对比法)
师:你们演唱觉得有困难吗?(可请其他同学帮忙)注意休止的地方
分句练唱
8、完整随琴演唱
9、师生接龙演唱
(提醒分句)
10、歌曲处理(原速演唱)
生:第二遍
师:现在就请你们带着这种自豪、欢快的心情来演唱。有信心吗?
11、完整演唱
12、随录音伴奏演唱
四、创编活动(分打击乐、演唱、表演表现歌曲)
(一)创设情境
挤奶 摔跤 射箭 骑马
哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 刷 刷 刷 刷
嘿— 嗖嗖 嗖—
3、节奏模拟
(分组模拟)
(二)分组排练
师:下面让我们也加入到他们的队伍中吧!我们排练一个节目为他们助兴,怎么样?(分配任务)
(三)创作表演
1、第一编表演
师:小朋友们,准备好了吗?那就让我们开始吧!
2、互相评价
3、再次表演
六、小结、下课
师:小朋友们,今天我们领略了大草原的美丽风光,一起唱唱、跳跳、动动,你快乐吗?
生:快乐!
师:这些都是音乐带给我们的快乐。音乐就在我们的身边,生活中到处都是音乐。希望小朋友在生活中找到更多的快乐。