作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
赶海试讲教案篇一
赶海是一种古老而又传统的渔民活动，让人们有机会亲身感受大自然的力量与恩赐。近日，我有机会阅读了一本关于赶海的书籍，深入了解了这个活动的背后故事以及其中蕴含的哲理，我在阅读中受益匪浅。
第二段：赶海的文化意义
赶海既是一种生存手段，也是一种文化传统。作者在书中生动地描绘了渔民们赶海的场景，让我们仿佛置身于现场，感受到了海浪拍打潮涨潮落的节奏。而渔民们在赶海过程中所展示的勇敢、坚韧和团队合作的精神，更是让人为之震撼。赶海不仅代表了对生活的渴望与努力，更是一种不屈不挠的精神象征。
第三段：赶海的自然观
赶海虽然是一项冒险的活动，但作者通过书中揭示的赶海者与大自然的互动中，传递出了一种和谐共生的哲学思考。渔民们严格遵守自然规律，在海潮、月相等自然因素的指引下，选择适合的时间与地点赶海，以获得丰收。这种与自然和谐共生的观念值得我们借鉴和学习，我们应该尊重自然、顺应自然，从而更好地保护和利用自然资源。
第四段：赶海的勤劳精神
创造力需要勤劳，成功需要付出。渔民们每日清晨起床，冒着风雨赶往海边，不畏艰苦的劳作，追求着收获的喜悦。书中提到了一个有趣的现象，渔民们在返航时总会选择一条与出发时不同的路线，因为他们深知结束比开始更加重要。这种勤劳和智慧的结合，让我深深地被震撼，激励我在生活中更加努力奋斗。
第五段：赶海的智慧与谦卑
渔民们在赶海中展现的智慧与谦卑是我最为深刻的体会。海洋如同一本博大精深的书籍，赶海者需要凭借丰富的经验和观察力来领会其中的奥秘。然而，他们从不自傲自满，而是谦卑地对待大自然，时刻保持学无止境的心态。我们在生活中也应该如此，虚心学习，勤奋钻研，永远保持对知识的渴望。
总结：
通过阅读关于赶海的书籍，我深刻体会到了赶海活动的文化意义、自然观、勤劳精神以及智慧与谦卑。这本书不仅让我对赶海有了更深入的了解，也激发了我追求卓越和保持谦虚的动力。赶海的故事，不仅是一种生活方式，更是一种心灵的修行，它教会了我们在活动中感受生命的美丽和丰饶，以及与大自然和谐共生的智慧。
赶海试讲教案篇二
1、体验在海边嬉戏，玩耍的快乐心情。
2、引导幼儿运用表情、语气等方式自由表达赶海的快乐心情。
3、引导幼儿理解诗歌内容，了解海洋生物的主要特征。
了解海洋生物的主要特征
用动物、表情、语气表达赶海快乐心情
诗歌相关图片，请家长抽时间带孩子去海边玩耍；背景音乐
一、开始部分
组织幼儿谈话，交流趣事
小朋友们，你们在海边都做过哪些事情？
二、基本部分
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌情趣
赶海时，小朋友都带的什么？沙滩是什么样子的？
蟹子、蛤蛎在干什么？海星、海蟹长什么样子？
赶海时小朋友遇到了哪些有趣的事？（教师用诗歌语言进行小结）
2、出示诗歌图片，再次欣赏诗歌
为什么说就属赶海最稀奇？小朋友赶海的心情是怎样的？
你是怎样知道的？
3、播放背景音乐，进一步感受诗歌的情境及语言美
你最喜欢诗歌里的哪一句？尝试说一说。
三、结束部分
在音乐伴奏下，教师朗诵诗歌，幼儿进行诗歌表演，鼓励幼儿与教师跟诵，引导幼儿用欢快、兴奋的动作表现诗歌。
赶海试讲教案篇三
苏教版赶海是一项让学生们亲近自然、锻炼身体、学习知识的传统活动。在这个活动中，学生们可以亲眼目睹大自然的神奇，并通过实际操作学习一些知识和技能。在我参加了这次赶海活动后，我深刻体会到了它的好处和意义。
第二段：体验赶海的乐趣
赶海活动让我体验到了大自然的魅力和乐趣。在那一刻，我踩在柔软的沙滩上，闻着海水的味道，感受着微风的轻抚，仿佛与大自然融为一体。捧起一把湿润的沙子，能看见其中蜆蚶、螃蟹等小生物，它们在我手心里蠕动着，展现出生命的活力。当我细心地仰望天空，用望远镜观察远处的船只，我终于明白人与自然的联系是如此紧密而又神奇。
第三段：学习知识和技能
除了赶海的乐趣，我还获得了许多知识和技能。在导游的耐心指导下，我了解到了许多关于海洋生物的知识，包括它们的特点、生活习性等等。在赶海的过程中，我还学会了捉拿沙滩上的螃蟹和海星，体验到了捉拿的技巧和方法。同时，我还学会了如何使用望远镜观察远处的景物，这对我提高观察力和动手能力具有很大的帮助。
第四段：锻炼身心
赶海活动是一项需要体力和耐力的活动，它锻炼了我的身体素质。在潮水退去的时候，我跟随着导游的脚步，奔跑在沙滩上，捡拾起散落在海滩上的螃蟹和贝壳。这种跑动让我感受到了大自然的力量，也增强了我的体力和耐力。同时，捡拾海洋生物的活动也培养了我的团队合作精神，每个人都在默契地分工协作，共同完成任务。
第五段：认识生命的价值
通过赶海的活动，我对生命的价值有了更深的认识。海洋是一个充满生命力的世界，每个小生物都有它们存在的价值和意义。当我将沙滩上的小螃蟹放回海水中，看着它们自由自在地游动，我被这种平凡而可贵的存在所打动。我明白了珍视、尊重每个生命的重要性，也对大自然的奇妙与神秘充满敬畏之情。
总结
苏教版赶海是一次令人难忘的体验，通过它我在实践中学习到了知识和技能，锻炼了身体，也感受到了大自然的魅力。赶海活动让我更加珍惜生命的存在，愿意用行动保护我们的大自然。希望以后还有更多的机会参加这样的活动，让我对自然的认识和了解更加深入。
赶海试讲教案篇四
随着全球化的发展，教育已经成为国家经济发展和文化交流的重要组成部分。苏教版赶海活动作为一种独特的学习方式，吸引了越来越多的学生，我也有幸能够参与其中。在这次赶海活动中，我有了许多宝贵的体会和心得。以下将从收获理解、人际交往、团队合作、健康意识和生态环境保护五个方面，总结我对苏教版赶海活动的感悟。
首先，苏教版赶海活动让我深刻理解了人与自然的和谐共生关系。在活动中，我们亲自体验了赶海的辛苦和乐趣，亲手捕捞了各种海产品。意识到这些海产品背后是大自然的恩赐，我们不仅要享受其中的馈赠，更要保护大自然的生态环境，避免过度捕捞和浪费资源。在研究探索的过程中，我们也了解到不同海洋生物的繁衍过程以及它们之间的相互依存关系。这种环境教育，让我们明白了人与自然应该和谐共生，共同呵护这片美丽的海洋。
其次，苏教版赶海活动还增进了我的人际交往能力。在活动中，我们需要互相协助，配合好各自的角色，才能取得好的结果。不论是在捕捞过程中还是在分工合作中，我们都需要与伙伴们进行有效的沟通和协商。通过解决问题和交流意见，我懂得了尊重他人的重要性，学会了倾听、理解和包容。这种人际交往的能力，在我以后的学习和工作中将会发挥重要的作用。
再次，苏教版赶海活动锻炼了我的团队合作意识。赶海活动需要我们分为小组，每个小组有不同的任务。只有团结合作，互相配合，才能取得最好的效果。我们互相鼓励，共同面对困难，共同克服困难。在这个过程中，我认识到团队合作的重要性，学会了倾听别人的意见，充分发挥每个人的长处，形成共同打击的力量。这样的团队合作意识，不仅在赶海活动中能够得到应用，也会伴随我在日后的生活和工作中。
此外，苏教版赶海活动培养了我对健康的重视意识。赶海活动是体育和户外活动的一种结合，我们需要在海滩上快速行动，跋涉沙滩。这种身体的锻炼对于培养自己的健康意识非常有益。我们要保持良好的体质和健康的饮食习惯，才能更好地适应活动的需要。通过这次赶海活动，我深刻认识到健康是一种财富，只有保持健康的身体才能更好地学习和生活。
最后，苏教版赶海活动也唤起了我对生态环境保护的重视。在海滩上，我们目睹了垃圾污染和海洋生态的破坏。我们清理海滩上的垃圾，了解到垃圾对海洋生物和人类的危害。这种经历让我认识到保护环境的重要性，我们应该从我们身边的小事做起，减少塑料和垃圾的使用，倡导环保的生活方式，共同保护我们宝贵的海洋生态。
总之，苏教版赶海活动是一次充实而有意义的经历，在这次活动中我收获了很多。从收获理解、人际交往、团队合作、健康意识和生态环境保护五个方面，我深刻认识到了人与自然的和谐共生关系的重要性，也学会了与他人相互合作和交流。这些体会和心得将成为我人生道路上的宝贵财富，指引我更好地与他人相处，并为环境保护做出积极的贡献。
赶海试讲教案篇五
《赶海》是苏教版第6册第4单元的'一课文。叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。
第一课时：
学习生字词，初读课文，整体感知课文大意。（教程略）
第二课时：
学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。
第三课时：
学习方法，并进行小练笔。（教程略）
赶海试讲教案篇六
在苏教版的《赶海》教材中，讲述了一个关于孩子们赶海捡贝壳的故事。通过这个故事，我收获了很多感悟和启发。下面我将结合这个故事，分享一下我的心得体会。
第二段：悦享自然之美
故事中的孩子们在海边瞧见了漂亮的贝壳，迫不及待地赶紧捡了起来。我在这里联想到了现在很多的孩子，他们很少有机会接触大自然，更别提欣赏自然之美了。而这些孩子看见贝壳的时候，眼睛里流露出的兴奋和喜悦是那样纯真和自然。所以我们应该给孩子更多的机会，让他们走出教室，在自然界中感受生命的奇迹。
第三段：乐观积极的心态
在故事中，当孩子们遇到石头、螃蟹和大浪的时候，他们都没有退缩，而是选择从容应对。他们乐观积极的心态让我深受启发。生活中我们经常会面临各种各样的困难和挑战，正如孩子们遇到的难题一样。我们要像他们一样，保持积极的态度，勇敢面对困难，不气馁不退缩，相信自己可以克服一切困难。
第四段：团结合作的力量
故事里的孩子们一起合作，彼此鼓励，共同捡贝壳。这个团队合作的场景让我深受感动。在现实生活中，我们同样需要团结合作才能取得更大的成功。合作不仅可以发挥每个人的优势，还能互相补充，形成良好的团队氛围。因此，在工作和学习中，我们应该学会与他人合作，相互支持，齐心协力地解决问题。
第五段：珍爱生命和感恩的心
故事的最后，孩子们在离开海滩前留下了他们挑选的贝壳，并给予了感恩的心。他们懂得珍惜每一颗贝壳，体味海洋的恩赐，并且把这份感激之情传递给了他们所认识的人。这种珍爱生命和感恩的心态是我们应该学习和培养的。我们要懂得感恩，懂得珍惜，对待生活中的一切都心怀感激之情，这样才能真正体会到生活的美好。
总结
通过苏教版的《赶海》教材，我深深地感受到了自然之美、乐观积极的心态、团结合作的力量以及珍爱生命和感恩的心。这些体会不仅仅适用于孩子们，也对我们每个人都有启发和意义。因此，让我们从这个故事中汲取养分，拥抱自然，保持积极的心态，团结合作，珍爱生命，感恩生活。这样，我们才能更好地成长和进步。
赶海试讲教案篇七
赶海听课，是一个有趣的活动。当初报名参加这个活动时，我虽然有些犹豫，但出于对海洋生态的好奇和对科学知识的渴望，还是决定尝试一下。在这次赶海听课的活动中，我不仅学到了许多关于海洋生物和海洋保护的知识，还收获了对大自然的敬畏和对保护海洋的责任感。下面，我将从准备工作、实际体验、教师的讲解、学习成果和心灵触动这五个方面来展开叙述。
首先，我和我的同伴们对这个赶海听课的活动进行了认真的准备工作。我们首先阅读了相关的科普资料，了解了浮游生物、底栖生物等海洋生物的基本知识，掌握了如何使用显微镜观察微小的海洋生物。此外，我们还学习了一些常见的海洋保护知识，如垃圾分类和海洋塑料污染等，以便能够在实际的赶海过程中留意和采取相关的行动。
接着，我们参加了实际的赶海听课活动。当我们走进海滩时，耳边传来的风声和海浪声让人心旷神怡。在活动指导员的带领下，我们把求生的工具准备好，围绕着指定的区域，开始了我们的赶海之旅。逐渐地，我们发现了许多不同种类的海洋生物，有的小到只有芥末粒大小，有的却十分庞大，如贝壳和海螺。在捕捉了一些海洋生物后，我们用显微镜仔细观察它们的形态和结构，并根据指导员的指导，辨认出了其中的一些物种。这让我更加深入地了解了海洋生物的奥秘。
在赶海的过程中，指导员给我们讲解了许多关于海洋生物和海洋保护的知识。他们用通俗易懂的语言向我们介绍了海洋生物的特点和生命周期，并告诉我们一些如何保护海洋的方法。例如，他们强调了垃圾分类的重要性，以及不能随意乱扔垃圾的影响。通过他们的讲解，我们不仅增长了知识，还养成了保护环境的良好习惯。他们还解答了我们的问题，并给予了我们很多的鼓励和赞赏，让我们对自己学到的东西感到自豪。
通过这次赶海听课的活动，我们不仅学到了很多关于海洋生物和海洋保护的知识，还培养了实践动手的能力。在赶海的过程中，我们不仅用显微镜观察了海洋生物，还学会了捕捉和收集它们。我们亲眼目睹了许多美丽而神奇的事物，激发了我们对海洋的热爱与保护的决心。同时，我们还制作了海洋生物图鉴，记录下了我们在活动中发现的不同种类的海洋生物和它们的特点，这是我们学习成果的一个体现。
最后，通过这次赶海听课的活动，我深切地感受到了与大自然亲近的快乐和对环保事业的责任感。当我们亲手观察到微小的海洋生物，听到他们为了生存而奋斗的故事时，我们不能不感叹大自然的伟大和海洋生物的坚韧。我们更应当深入地思考自己在保护海洋方面的责任。我相信，在将来的日子里，我会继续关注并参与到海洋保护的事业中，为维护一个清洁、健康的海洋环境贡献自己的力量。
总的来说，赶海听课是一次有趣、有收获的活动。我们通过准备工作、实际体验、教师的讲解、学习成果和心灵触动等方面的内容，对这次活动进行了回顾和总结。通过这次活动，我学到了许多海洋生物和海洋保护的知识，对海洋充满了敬畏之情。我希望未来能继续关注并参与到海洋保护事业中，为保护海洋环境贡献自己的力量。
赶海试讲教案篇八
教材分析：
本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段，语言儿童化，自然清新活泼，以歌词开头，巧妙地引出下文，文章的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文，理解重点句中“武将”的借代意义。
3、凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。
重点和难点：理解课文内容，感受赶海的乐趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入新课
今天，老师给大家带来了一支歌曲——《大海啊故乡》，让我们一起来欣赏吧!(播放课件)
你喜欢这支歌吗?(喜欢)
有一个小姑娘也非常喜欢这支歌，每当她唱起这支歌的时候，就会想起一件往事，这就是今天我们要学习的课文《赶海》，请大家齐读课题。(11、赶海)
读了课题，你想知道什么?(什么是赶海?赶海有趣吗?)只要认真读书，就会知道答案。
二、引导初读，感受其“趣”
1、你们想不想去赶海?闭上眼睛，让我们一同走进大海，一起去赶海。
2、(播放课文朗读)听完课文，你知道了什么?
文章写了一件什么事?(暑假里舅舅带着“我”去赶海)
你认为赶海这件事怎样?(引出“趣”，板书)
三、 读文品“趣”，入情入境。
1、你们想读吗?大声地去读吧，大胆地去读给你的学习伙伴听一听，相互倾听，相互帮助。
2、相信大家已经对课文有了新的认识，如果再带上一支笔，默默地读一读课文，并试着把你认为有趣的地方作上记号，你就能学到更多的东西。
3、引导学生自由交流(小组合作学习2~3自然段)。
4、全班交流。
(1)乐趣一：追赶浪花
交流、示句：“来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，因此作者忍不住要去——(追赶浪花)
引导学生读出“我”兴奋的语气。
小结：浪花回头，有趣;追赶浪花，更有趣。(板书：追赶浪花)
(2)乐趣二：抓海星(板书：抓海星)
交流、示句：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!”创设情境“摸呀摸呀”引导抓住“嘿”体会其兴奋。
(3)乐趣三：捉大虾(板书：捉大虾)
交流、示句：“咦，怎么我的脚也……再也神气不起来了。”抓住“咦”、“哦”来体会作者的心情;通过“武将”和“俘虏”的对比，及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解来体会作者的成就感。
你读得真好!尤其是1、2两句。(点击出示文字：“咦……逗我呢!”)刚才老师看到了他的表情，觉得是种享受。我们请他转过身读，大家注意看他脸上有什么变化。(生答后，点击“咦”和“哦”变红色。)
读得这么好，老师要奖励你们亲眼看看这只大虾。(点击出示大虾画面)这只大虾怎么样?怪不得作者说它活像“戏台上的一员武将”呢!但它再神气，也逃不出我的手掌心。
瞧，(引读)我轻轻——(生读)，只——(生读)，这武将就——(生读)，再也——(生读)啦!
读到这里，同学们的心里和手里一定也已经痒痒的了，让我们伸出手来，一边读，一边摸一摸这只大虾。(点击画面出现文字)齐读。
(4)乐趣四： 小伙伴捉螃蟹。(板书：小伙伴捉螃蟹)
交流、示句：“那边一个小伙伴……夹住了他的手!”
结合回答，点击出示螃蟹画面及句子：“原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。”
指导朗读。看看这只大螃蟹，它可不好惹，正想着办法四处逃窜呢!谁来读?(指名读)所以，小伙伴只努努嘴儿，可不能惊动了它。
5、学习第四自然段
过渡：人们在这茫茫的沙滩上尽情地嬉戏、收获着，可是不知不觉太阳偏西了，沙滩上又是一幅怎样的景象呢?让我们齐读课文第四自然段。
刚才大家读得真有劲，现在请大家闭上眼睛，听老师读，请你展开想象。
你刚才仿佛看到了什么?让学生发表见解。
你认为这景色怎样?(柔和、平静、美丽)
6、学习第五自然段
是啊，大海的景色非常美丽，赶海的乐趣无穷无尽，小姑娘今天的收获真大，她的心情怎样?(愉快)这愉快的心情她又是怎样流露出来的呢?(唱歌)
让我们跟她一起唱好吗?播放《大海啊故乡》，学生跟唱。
四、 美文拓展，激发感情。
今天，我们跟随童年时代的作者来到沙滩上，追赶了浪花、捉了螃蟹、抓了大虾，感受了浓浓的赶海乐趣。大海一直就是人们向往的地方。(出示诗歌《大海啊，大海!》)师配乐读。你爱海吗?带着浓浓的爱和向往来读一读。
五、布置作业。
如果你喜欢画画，请你把这次赶海经过编成一册连环画。
如果你喜欢讲故事，请你把这次赶海的趣事讲给家人听。
如果你喜欢表演，请你找到你的小伙伴，把这个故事排练成课本剧。
如果你喜欢唱歌跳舞，就赶快学唱《大海啊，故乡》，跟同学们一起载歌载舞吧。
附板书：
11、赶海
追赶浪花
抓海星
趣
捉大虾
小伙伴捉螃蟹
赶海试讲教案篇九
美丽的大海是天然的游乐场。假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。
1．理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2．学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。
3．感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。
1．幼儿有赶海的经验。
2．收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，
小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。
2．借助课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情趣，指导幼儿学习朗通诗歌。
（1）教师示范朗通，请幼儿欣赏、交流。
小结：赶海的小朋友拿着小铁桶，走在平平的沙滩上，小螃蟹横着爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 个角，海蜇是白色的…海的小朋友真开心！快来看呀，又捉到一条小花鱼。
（2）播放课件，指导幼儿学习朗诵诗歌。
提问：为什么说就属赶海最稀奇？你是怎样知道的？
小结：赶海会有很多意想不到的收获，会有很多小惊喜，所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。
3．请幼儿朗通诗歌，用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情
鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容，可播放背景音乐，增加赶海的热气氛。
活动后，可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页，朗读诗歌《赶海》。
海星五个角，海蜇白面皮…
那边传来一阵笑，逮着一条小花鱼。