优秀作文是在众多作文中脱颖而出、被广泛认可的一种文体。小编为大家挑选了一些具有思想深度和艺术价值的优秀作文，希望可以给大家提供一些写作的启发。
心存善念小学（汇总16篇）篇一
心怀善念，是怀有“世界吻我以痛，我却报之以歌”的辽阔胸襟；心怀善念，是饱含“以爱行走世间”的通透领悟。心怀善念之人，必定会收获静好岁月，留下最美的印记。
翻开历史的画卷，你一定望见了那个伟大的林则徐吧。立下丰功伟业却惨遭流放的他，并未用嫉恶如仇来荒废自己的一生，反而将对国家和人民的善意作为前进的风向标，在伊犁兴修水利，我行我志，不改初衷。林则徐心中的善念让他能上一个台阶看清自己的价值和追求，这又给他带来止水般的心境，让他把生活唱成了歌，把岁月装饰为了绝美的诗篇。没有林公的心怀善念，哪里来的`岁月静好？心怀善念，让他的岁月更加坦荡，也更具分量。
还记得那位以“兰小草”为名行善无数的大好人吗？他的心中同样被善念所充盈。“兰小草”坚持15年给急需帮助的'孤儿寡母捐款，他将心中至高无上的善全部奉献给了这个社会，也自然收获了至纯至净的心灵甘泉。就像那朵不羁的青莲，用一生纯良守候在岁月长河的河畔，盛放千年，永不凋谢。“心怀善念”正是“兰小草”的处世哲学，他在这番心境中沉淀出了心灵的高贵与澄澈，于是岁月便以更加亲昵的姿态淌过她的生命，刻画出静好的时光。
“非洲圣人”史怀哲更是鲜活的一例。具有超凡学识的他，为改善非洲的医疗环境，毅然放弃了学位，建立了麻风病医院。这样一位心怀崇高善念、对全人类有着悲悯和爱心的人，岁月在他面前又何尝不是一副静好的模样？是善让他收获着“赠人玫瑰，手留余香”的芬芳，是善让他的内心始终对这个世界抱有无上的憧憬和热爱……总之，心怀善念给史怀哲带来的是精神的开阔与升华，是灵魂的启发与丰富，这便构成了他完完整整的静好岁月。
心怀善念，是一份道德的追求，更是一种内心的坚守。心怀善念之人都是尘埃里的花朵，他们只是在尘世的一角静静地开着，浅唱浮生流年泠然而逝，低吟时光清浅岁月静好。愿我们都能将善念永存心中的珍贵角落，在静好岁月中翩然飞过。
心存善念小学（汇总16篇）篇二
作为一名班主任，我始终心怀善念，努力为学生的成长和健康发展付出着辛勤的努力。在工作的过程中，我深刻领悟到了班主任心存善念的重要性，并从中汲取到了一些宝贵的经验和体会。
第一段：班主任的责任感与善念。
作为班主任，我时刻保持着对学生的责任感和善念。对学生来说，班主任不仅仅是一个老师，更是他们在学校中最亲近的人。所以，我始终尽力做到公平、公正、公开的原则，对待每一个学生都心存善念。我尽量去理解他们，关心他们的成长和情感需求，为他们排忧解难，给他们平等的机会，让每一个学生得到应有的关爱和教育。班主任的责任感和善念是工作的动力，也是与学生建立积极关系的关键。
班主任需要有足够的耐心和耐心。学生们往往有着各种各样的问题，有时他们的行为让人无法理解，甚至会让人感到烦躁。但班主任不能因此而失去耐心，要坚持与学生进行深入交流，努力分析问题的原因，给予他们正确的引导。班主任要通过自己的言行和行动示范，慢慢引导学生改正自己的错误，培养他们正确的价值观和行为准则。只有耐心和耐心，班主任才能真正成为学生的榜样和引路人。
第三段：班主任的关怀与帮助。
班主任的关怀和帮助对于学生的成长发展至关重要。我时刻关注每一个学生的学习和生活情况，细致入微地去关心他们的困惑和问题。我常常与他们开展心理辅导，帮助他们解决学业上的困难和生活上的困惑。我在班级里设立了一个倾听角，学生可以将他们的烦恼和困扰与我分享，我会倾听他们的心声，并给予适当的建议和帮助。关怀和帮助不仅能让学生感受到班主任的关心，还能促进学生的成长和自信心的建立。
第四段：班主任的爱心与团结。
作为班主任，我始终以爱心和团结为出发点。我用心了解和感受每一个学生，尽量为他们提供一个温暖和融洽的班级氛围。我鼓励学生之间互相合作、互相尊重和关心，让他们学会团结和包容。同时，我也努力激发学生间的竞争，让他们互相切磋，共同进步。班主任的爱心与团结能够增强班级凝聚力和学生的归属感，促进班级的稳定和协作效果。
第五段：班主任的成长与反思。
班主任工作是一个不断学习和成长的过程。我每天都在实践中学习，不断反思自己的工作方式和态度。通过与同行的交流和专业培训，我不断提高自己的教育水平和业务能力，以更好地服务于学生。同时，我也会收集学生和家长的反馈，对自己的工作进行反思和调整，提升自身的专业素养和能力水平。班主任的成长和反思是推动班级和学生进步的重要保证。
总之，作为一名班主任，心存善念是我工作的底线和原则。在工作中，我始终秉持着责任感、耐心和关心，并以爱心和团结为出发点去对待学生。通过不断的学习和反思，我相信自己能够成为一名更好的班主任，为学生的成长和健康发展贡献自己的力量。
心存善念小学（汇总16篇）篇三
在时间的无涯的荒野里生长着善恶美丑。时光如一江东流之水，不断流逝，不断冲洗，漂净，淘出纯净的真善美，洗涤掉假丑恶。心存真善，任凭时光的考验，坚定不移，且共从容，那么心就会如河水中洗出的越来越清亮明晰的水晶。
诗人臧克家曾写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”时间的确可以消磨善良的躯体，却也能使善良的精神得到升华。时间虽不能像霹雳雷霆般将邪恶虚伪劈得魂飞魄散，却可以慢慢地将恶与丑吞噬腐蚀。所以说只要心怀善念，生命的脉搏将与时光共振。
殊不知天使与魔鬼只是一步之遥，善良与邪恶只是一念之差。商纣王之宠姬妲己不也曾是一个天真烂漫的美丽少女，不也曾拥有一颗慈悲怜悯之心吗？然而在备受后宫残烈争斗、尔虞我诈的“熏陶”之后，一滴一点的邪恶不知不觉将善念取代，成为一代“妖姬”，受众人唾弃。
历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已无痕迹，然后当我们真正回首聆听和抚摸尘封的记忆时，不免会有所触及。倘若当初妲己能“出淤泥而不染”，于浊淖后宫中保持单纯，成为一块无瑕美玉，那么或许历史将改写，颂歌将因她而唱响，然而她没有。邪恶的理念在人的心中一旦滋生，时间便如一把无坚不摧的刀连人带神将其毁灭，将其带入万劫不复的境地。
善良是一泓清泉，向时间滚滚长河中缓缓注入，呢喃起诗意的涟漪，吟咏着永恒的旋律。唐玄奘为引领众生向善，以大无畏的精神只身前往取经，用行动将佛家的“善”诠释；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是刘备用以勉励人心向善的肺腑之言；“人之初，性本善”，历代思想学说将善念镌刻其中，经时光的沉淀，善心成为众所认定的人最本质的品质。
胸怀梦想，青春的姿容不会衰褪；心中有太阳，生命的天空将蔚蓝而明亮；心有求真求善的信念，即使花谢花飞，潮起潮落，云卷云舒，我心永恒，且适从容。
心存善念小学（汇总16篇）篇四
他们不求回报，主动做一颗颗补缺的“螺丝钉”。
——题记。
我们实践小组抵达目的地，周围全是太阳照耀的金芒。除了这灼灼生辉的光芒外，那马路边还有一片红色，算是为这炎炎烈日添上一抹绚丽的色泽。
在其他人进行采访等活动时，我向后走了几步，悄然无息地注视着那些在斑马线来回穿梭的几抹红，正如他们默默为社会做贡献一般，无声胜有声。那应该是几个中学生，他们稚嫩的皮肤经过太阳的一番考验后，黝黑发亮，但身上的红马甲异常艳丽，在少年的衬托下尽显璀璨娇艳。他们的双手，虽略微有些瘦削，但已经足以挽住老人的臂膀，已经足以搀扶老人走过街道。他们都是一米七左右的高个子，有着青春的朝气，有着年少的蓬勃，却甘愿顶着大太阳为老人弯下腰身。这是平凡却值得注目的志愿者们。
他们脸上洋溢着的笑容，充满了温暖与希望，勾起了我内心深处酣睡已久的回忆……。
印象中的那日，也如今天一般，太阳高挂在空中，人群中的那片红十分惹人注目，他们中的一个人手拿体温枪，手法娴熟地测着进入图书馆的人的'体温，并让他们在一本厚厚的登记册上登记信息。另一旁则有两个少年在维持秩序，让队伍井然有序。部分群众手拿一把扇子，不停地上下挥动着，嘴里不停地念叨着：“慢死了，快点啊!”“热死了，真的是……”一颗颗汗珠从身上直往外冒，好似冲破束缚的野马，不停地往外跑，而那少年的额头何尝不是被汗水侵占，顺着脸颊流下，但他们还是在抚慰着人们烦躁的心情，边分发小扇子边劝说人们耐心等待。他们脸上的笑容，让人们承受太阳暴晒的同时，心中能涌起一股清流。那时的他们，很好地诠释了善良的含义——这些无私而舍己的志愿者们。
同伴的呼喊声让我从回忆中走出。“走了，收工了!”同伴们完成了任务，正计划去哪吃饭，而我却两步一回头，始终目光锁定那些与我渐行渐远的志愿者们。
“看什么呢?”“身着红马甲的少年!”
心存善念小学（汇总16篇）篇五
班主任是中小学教育中至关重要的一环，他们不仅仅是学生的老师，更是他们的导师和关心者。作为一名班主任，在日常工作中，心存善念是我最重视的原则之一。通过与学生深入交流和了解，我深刻体会到，心存善念不仅可以有效提高学生的学习效果，还能为他们的成长和发展创造良好的环境。
二、了解学生需求。
作为班主任，了解学生的需求是关键。只有深入了解学生的心理和成长需求，才能更好地为他们制定个性化的教育方案。在课堂上，我尽可能多地与学生交流，了解他们的困惑和问题，并主动提供帮助和指导。同时，在班级管理中，我主动与学生建立良好的沟通渠道，妥善解决他们的矛盾和纠纷。通过这样的方式，我能更好地洞察学生的内心需求，从而在教育与引导中更好地满足他们的成长需要。
三、分享生活经验。
班主任除了承担教育任务外，也是学生生活中的伙伴。作为班主任，我时常会与学生们分享我的生活经验，鼓励他们在日常生活中保持积极的态度。通过分享自己的成长经历，我希望能够给予学生们正能量的引导，让他们在充满挑战的学习生活中保持乐观的态度。
四、以身作则。
班主任在学生心中具有较高的威信，因此我们要以身作则，不仅在学习上给予学生良好的示范，更要在品德和行为上成为学生的楷模。我始终坚持自己的教育原则，诚实守信，积极向上，对学生负责。我相信，作为学生的榜样，我能够通过自己的行动影响并引导他们在道德和行为上做出正确的选择。
五、积极引导学生。
班主任不仅要负责教育，更要负责引导学生树立正确的人生观、价值观。我时常与学生分享人生哲理和成功经验，帮助他们树立积极向上的人生目标。同时，我也会与学生讨论他们遇到的困惑和挫折，帮助他们寻找合适的解决方法。通过积极引导，我希望每一个学生都能够建立自信，发掘自己的优势，并树立正确的人生态度和价值观。
结语。
心存善念是我作为班主任的基本经营原则之一。通过与学生的深入交流和了解，我深刻认识到心存善念对学生的重要性。只有真正关心了解学生的需求并积极引导指导他们，才能有效提高学生的学习效果和成长发展。作为一名班主任，我将继续努力，始终保持心存善念的态度，为学生们的健康成长贡献自己的力量。
心存善念小学（汇总16篇）篇六
看到黑板上的这个作文题目，当时脑中茫然，不知道该用怎样的谎言来完成这个题目。今天，终于不必为它担心了，起码有话可以说了。
突然多了一个60来岁的老人，他走进来，站在讲台上。班里的谈笑声渐渐小了。老人上身穿一件和季节极不相称的满是泥渍的破夹袄，下身是一条同样又脏又破的裤子，左臂上挽着一只不知从哪里捡来的提兜。他站在讲台上，起先什么也说不出来，眼眶里蓄满了泪水。这是我第一次看到一个年逾花甲的老人当着这么多人流泪。泪水顺着满是皱痕的脸颊流下来，滴在破旧的夹袄上。
他终于能说话了，声音嘶哑，带着外地口音，一边说话一边不停地用枯枝般的手擦泪。我听了好久才听出他话里的意思。他是在告诉我们，为了寻找出走的儿子，他只身离家几百里，儿子没有找到，身上也没有回家的路费，无奈只有放下尊长的架子，来向我们求助。
老人的话刚说完，就有一些同学掏出自己所剩不多的'伙食费塞到他手里，5角的、1元的、5元的……老人在讲台上一直说“谢谢”。这天是星期五，大家也所剩无几了，有的同学竟互相借钱给老人。我也拿出剩下的最后5角钱。
可是班里的多数人仍是无动于衷，有人正忙着写作业，只是抬起头看了看又低下头继续写，有的甚至连头都没有抬，有的人继续谈笑。
不大一会儿之后，老人离开了，走的时候嘴里一直在说“谢谢”。
班里又热闹起来，隐约听到有人在说：“我听说像他一样的人，是个骗子……”。这时班里顿时议论纷纷。
心存一份善念，你的世界才会变得美好!
心存善念小学（汇总16篇）篇七
作为一名班主任，多年来，我深感作为学生的良师益友，班主任的角色不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格。在教育过程中，我始终保持着一颗善良的心，用自己的言行影响着每一位学生。以下是我从这些年里的教育实践中所体会到的一些班主任的心得体会。
首先，一个好的班主任应该始终心怀善念。在面对学生的时候，我们要以爱心来对待每一个学生，给予他们尊重和关怀，帮助他们积极进步。例如，在学生出现问题的时候，我们可以采取沟通交流的方式，耐心倾听学生的心声，帮助他们解决困惑。在批评学生时，我们应该注重方式方法，关怀学生的感受，用正确的语言引导他们的行为。
其次，班主任心存善念要关注学生的全面发展。一个好的班主任不仅关心学生在学业上的进步，还注重学生在品德、身心、社会适应方面的全面发展。我们要制定科学合理的教育目标，要求学生做到自律自强，努力实现自己的潜力。此外，我们还要积极的引导学生参加各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
第三，班主任心存善念要在班级管理中发挥积极作用。我们要塑造良好的班级氛围，建立和谐的班集体。要通过各种形式的活动，培养学生的团队协作精神，增强他们的集体意识。另外，在学习上，我们要因材施教，让每个学生都能够得到发展，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我们要注重班级的纪律管理，严格要求学生守纪守法，不要违反校规校纪。
第四，班主任心存善念要注重和家长的良好沟通。作为班主任，我们应该与家长保持良好的沟通和互动。只有与家长建立起顺畅的沟通渠道，才能更好地了解学生的家庭情况，及时解决学生在家庭中可能出现的问题。在家长会上，我们要耐心倾听家长的意见和建议，与家长共同商讨学生的教育问题，形成教育工作的良好合力。
最后，一个班主任心存善念要关注学生的心理健康。学生的心理健康对于学业的发展和成长至关重要。作为班主任，我们要关注学生的心理变化，及时给予他们正确的引导。当学生遇到挫折和困惑时，我们要给予他们安慰和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。在班级中，我们要创设积极向上的学习氛围，提供一个安全、舒适的心理环境，让学生能够向我们倾诉内心的困扰。
总之，作为班主任，心存善念是我们应该具备的一种品质。只有以善良的心去教育学生，才能够影响学生成为有品德、有能力、有情感的人。班主任的工作责任重大，我们要不断学习进步，提升自己的能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
心存善念小学（汇总16篇）篇八
他是行走在世上的好人，是慈悲的出家人。他总让我想起佛祖教导的那句：出家人，以慈悲为怀。
第一次见他，是在初春。那年家家户户都已经失去了粉墙黛瓦，不再有烟柳画桥，处处是高楼大树野草丛。我经过河边的花亭，看见一个和尚。
和尚悠闲地坐在亭中的石长椅上，身上披着棕黄的衣袍，左臂挂着一长串佛珠，神情自在悠然。
这时，有个老人拄着木杖走了进来，颤颤巍巍地伸出手碰了碰冰凉的石头，一哆嗦收回了手，正要在石长椅空处坐下，和尚站起来，说：“老人家，坐我这儿吧。”老人想推辞，和尚却已经站起来坐在了另一边。
我不太明白。
和尚轻轻拍了拍石长椅边的顶柱，对坐下的.老人笑笑，说：“这初春的石椅还是冰凉的。”
春风不负柳絮，花草不点夕露。老人摇摇头，道：“我这里挺暖的。”
再一次见他，是在小吃摊附近。嘈杂的长街满是车鸣、吆喝、喊卖、音乐。接过老板滚烫的绿豆汤，转身就看见了他。和尚微笑，面若春风，世界寂静美好。
“小偷！快还钱！”尖锐的声音划破了空气。我不满地扭过头，只见一位妇女拉扯着一个男孩的手臂，脸上是扭曲的愤怒。
围观者越来越多，妇女喊得越来越响，小孩脸上憋得通红，低着头。
妇女扯着那个小孩，眼神可怕。或许是周边人们议论声太大，小孩只好妥协，从口袋里慢慢拿出了两枚五角硬币塞回到妇女手上，一把甩开松了一些的束缚着他的手，跑出了人群。
众人散开，我转个弯向小孩跑去的方向走几步，看见那男孩，也见着了和尚。他们说了什么，我不知道，只听见和尚低笑着说：“回家去吧。”小孩哭了起来。
和尚的佛袍一扬，风起，心动。
那是我在家乡第一次见到和尚，也是最后一次见到这样心善的出家人。
和尚是行走在我世界里的慈悲，那慈悲短暂却永恒。他能温暖初春时冰凉的石长椅，让孩子凉凉的心流出滚烫的热泪。
曾有幸读过一篇美文，里面写到一段：当你半夜起来为冷得瑟瑟发抖的陌生人打好空调，盖好被子，陌生人看了你一眼，那一眼就是对你慈悲与善良的感激。好人是行走在这个世上的慈悲，是人类最后的希望。和尚是个好人，他做了一件好事，不苛求对方知道，不索取对方回报。身正心清，流浪于世间。
佛祖云：出家人，以慈悲为怀。后面应该再加一句：以爱济世，以善待人。
我以为的好人，也同样如此，慈悲，心善，为人，爱世。
心存善念小学（汇总16篇）篇九
天鹅绒一般的蓝色天幕上，有几团白色轻盈的云朵轻轻游弋，冰凉的风穿过掉落一半树叶的树枝飘散过来，簌簌轻响，又是一个难得的秋之周末。
但每个周末，我都看见他还在那里，固执的站着，站着，目光专注，一丝不苟。
上周，我从那里路过，看见他正快速跨步，猫着腰去牵一个小孩子过马路，那个孩子奋力的挣脱了他，躲闪着叫道：“你有病啊！”一扭头，跑了。他呆立了半秒，怅然所失地站回原处，没一点神情改变，我这才想起，记忆中，似乎没见他笑过。
我轻轻走过去：“这条街多亏有了你……”他腰一挺，一下子站得笔直，脸上依然面无表情。
回到家，我忍不住说给妈妈听，妈妈笑着抚摸着我的头说：他原本就是个疯子。
疯子？我呆了，闷闷的回了屋。下午下楼去，他还在那里，一丝不苟比划着手势。秋风一阵，有几片落到了路过的车辆脚下，咯兹一声，再被风一吹，了无痕迹。
依稀中那个固执的身影，那个迷失心性的人从没停息过对自己的仁善练习。
几缕白云轻轻拂过，天空依旧湛蓝高远，我迈向那条街的脚步却有几分踟蹰。
心存善念小学（汇总16篇）篇十
夕阳是世间美好。
善也是世间美好。
题记。
古人造的字是绝妙的。你看这个善字。上半部分是犄角，耳朵，和温和的双眼，下半部分是短小的吻，合起来，就是安详温和的绵羊。大抵古人觉得绵羊和和气的，极温顺，大赞曰：善。于是便有了善字。
善能组好多好多的词。和善、善良、善恶，诸如此类。字义也无外乎好，和气，友好，美妙，温暖这些。总的来说，善是个褒义词。兴许古人觉得它配得起世间的一切美好，担得起世间所有的称赞。
星辰是世间美好，善是世间美好，那么和善的人，也算是世间美好了。一切世间的美好都使我爱着世间，我爱着世间的一切美好。
善是个抽象名词，看不见，摸不着，听不到，甚至无法确切地说出什么是善。但它又似乎是确切存在于世间的善良是淳厚上品质，友善是赞许的目光，和善是温暖的阳光。善是世间最纯粹耀眼的白光，是世间无可比拟的美好。
做个善人。你有淳厚的品质，有赞许的目光，是温暖的阳光，是纯粹的美好。眼眸会变得清亮，心胸会变得宽广。世间万物最乐意被清亮的眼眸注视，世间万物最乐意住进宽广的心胸。世俗呢？这世上就没有世俗啦。
善是个抽象名词，看不见，摸不着，听不到。但我们可以确切地说出什么是善。每个善良的人都是善的代名词，他们身上都有善的碎片。
善是世间美好，换言之，善良之人是世间美好。我也乐意做那么个善良之人。
心存善念小学（汇总16篇）篇十一
1、看过世间的险恶，但仍付出善意。
2、强加的“善意”与恶意无异。
3、谎言都是善意的，有善意是为自己，有善意是为别人，但多数是为自己。
4、愿你永怀善意，清澈透明。
5、看吧，他再怎样表现得冷漠，到最后都会像那样充满善意。
6、善意并不能彻底地解决问题。
7、带着善意的人总是容易被天使遇上。
8、谁能告诉我，善意的谎言算是欺骗吗？
9、如果善意变成你的软弱。
10、笑是善意的东西，但笑也有恶毒的意思。
11、善意，大爱的文字，常常帮人的心灵找到出口。
12、不是所有善意的谎言都值得体谅。
13、善意并不全是谎言，但恶意往往都真实。
14、若不能让它停留，就找个借口，善意的让它走。
15、非常之幸运，命运居然板着脸跟我开了个善意的玩笑。
16、爱和善意是事业上的无价之宝。
17、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。
18、心存善意，定能途遇天使。
19、成恶者必将同等纺织善意。
20、天底下最宝贵的，莫过于一个孩子的善意。
21、不经事不知善意可贵，不做事不知善人难求。
22、曾经的承诺都变成了善意的玩笑？
23、因为这个世界有恶意，所以善意更不该妥协。
24、美满的宿命是从善意的付出开始的。
25、潦草的善意，比恶意还要更伤人。
26、为了世界和谐，偶尔善意的谎言是一种美德。
27、善良的人总是以善意的眼光看世界，殊不知世界不会因着他的善意而纯净地运行。
28、我天生胆小、怕惊扰，感谢你的置身事外和善意讨好。
29、在自称善意的之时，即存恶意。
30、善意会被歌颂，而恶意则会被传播。
31、永远不要吝啬你的善意，因为黑夜里，爱会发光。
32、心中若有善意，途中便有天使。
33、通往地狱的路，都是由善意铺成的。
34、你说的谎言让我高兴不起来因为它太善意！
35、被大家这样善意嘲笑和幸灾乐祸，其实真的是因为你的强大让我们心服口服。
36、只要是善意的帮助，即使添了乱，心也是暖的。
37、揣着善意的面容，却做着残忍的事情。
38、有种可以对抗命运的力量，叫作善意。
39、善意是耳聋者可以听懂、目盲者亦能看见的语言。
40、善意的谎言，要用心讲。
41、怀抱善意不能成为强迫他人的理由。
42、即使生活充满谎言，也不要改变善意的初衷。
43、人总是夸大自己的善意和仇恨，却羞愧于自己的欲望。
44、一抹善意的微笑，温暖了冷面的容颜。
45、用心做事、真诚为人、心怀善意、馨享阳光。
46、善意的谎言也是谎言，这便是现实的残酷。
47、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
48、名声是一种善意的通缉。
49、所谓善意，在其如此自称之时即为恶意。
50、请不要对我说谎，就算是善意的谎言。
51、有时自我的安慰，只是对自己善意的欺骗。
52、我不能忍受别人欺骗我，哪怕是善意的也不行。
53、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
54、坚强只是给受伤了的人善意的谎言。
55、我还是更愿意相信，这个世界上，处处堆满善意。
56、友情是由努力与毅力建构的，只有善意是不行的。
57、三心二意：让父母放心，让爱人开心，让领导省心，对女人善意，对男人随意。
58、如果强加的善意是恶意，那么我将成为万恶不赦之人。
59、微笑，也许是仅存的善意！
60、一目了然的拙劣谄媚绝不会出之于善意。
心存善念小学（汇总16篇）篇十二
善是中华民族的传统美德，不论是谁，在这善的轻抚下，都会感受到人间的'温暖，使人的心灵得到慰藉；善是一种至高的道德素养，心有善念，才能行得远；善是一种至高的人间大爱，用平凡的亮光去照亮人间的道路。
常心存善念，让善念传承下去，人与人之间就会多一分融洽，多一分宽容，多一分团结。善念就像心灵深处的一缕阳光，就在我们生活的点点滴滴中，照亮着每一处我们足迹所至的地方，根植于我们内心深处。
心存善念小学（汇总16篇）篇十三
苏轼与佛印泛游，苏轼调侃佛印说：“你看我像什么？”佛印毫不犹豫地回答：“施主像尊佛！”苏轼听罢，哈哈大笑。佛印不解，问苏轼为何而笑。苏轼回答：“佛印你猜，你在我心里像什么？”佛印不知。苏轼脱口而出：“像堆牛屎！”苏轼以为大占便宜，哪知佛印听罢浅笑不语。苏轼不解，回家问其妹。其妹说：“佛家有云，人心里有什么就能看到什么。”此时苏轼恍然大悟，自知吃亏。
人心里有什么就能看到什么。如果我们心里有恶，那么我们看到的就会是一个充满邪恶的世界。如果我们心里有善，哪我们看到的就是一个善良的世界。我们看周围的万事万物都取决于我们内心的真实想法，我们心里有什么就能看到什么。
社会的纷繁复杂，使我们看到了太多的丑恶。我们谈论得最多的就是社会上的太多丑恶。于是我们常常义愤填膺，情郁于中而闷闷不乐！
我们希望消除周围的丑恶，却潜意识里把丑恶放大了，影响了我们自己，我们的家人，我们的朋友，使我们的周围都处在愤懑之中。而原本我希望他们，希望我自己每天都能快乐起来。
是的，我们应心存善念，用善与美的眼光去看世界！
周围的丑恶太多，是因为很多人心里都缺少了善与美。我们要用自身的善与美去唤起周围的善与美。心存善，除尽恶，用善的眼光看万事万物，这便是扬善。当周围的善越来越多时，恶就会越来越少。找准恶因，消除恶果，当周围的恶越来越少时，善却不一定越来越多。可见扬善的重要远远胜过除恶！
除恶扬善，其前提是我们应心存善，用善的眼光看待万事万物，否则我们眼里看到的恐怕只有恶了，难免有一天，我们自己也会成为“恶”人。
心存善，如心存水源，润万物终有春暖花开；心存恶，如扇风点火，焚世人燎人燎己！
心存善念小学（汇总16篇）篇十四
俗话说，善人有善心，好人有好报。常存善念之未必不是一件好事。常存善念，是一个人高尚的品质。如果世界上的人都有善念之心，相信我们的世界将会变的更和谐！人们安居乐业的生活着，没有吵闹之声，世界将是如此美好！常存善念知心，有颗善良之心，懂得宽容他人。如果人人都既如此，我们的祖国会更加的和谐美好，更加的繁荣富强！
生活正因为有了趣事，才会变得丰富多彩。我们正因为有了善心，世界将会越来越美好。善良之心，充满世间。有善心想法就会有恶，善有善报，恶有恶报。不是不报，只是时机未到而已罢了。因此，心存善心，世界将会更加美好。帮助他人，同时也是在帮助自己！一方有难，八方支援，何况是我们这个大家庭的成员呢！共同成长，共同进步。互帮互助，拥有一颗善良之心！
大千世界，有一颗善心是很重要的。当我们遇到贫困的人，我们不应该去嫌弃他们。因该去关心她们，温暖他们的心田。贫困的人我们更应该去帮助，因为她们本来就不幸。贫困的人不是生下来就是贫困的，只是遇到了一些事情所导致的。人生即是如此，人生不是一帆风顺的，都会遇到不称心的事情，这会让我们在这些事中变得更加的成熟，成长起来！一定要拥有一颗善良的心，常存善念！
心中常存善念，学会关心他人，帮助他人。常存善念知心，世界将会如此和平。人人都做善事，相信，我们的这个祖国将是一个有善心的国家。有善相反就会有恶。不要看恶人现在还在做着坏事，没有得到相应的惩罚。那只是时机未到而已。恶人的惩罚最后都归终自己。自己所犯下的错就应该自己去承担后果。恶人没有什么好的下场，善人总会有善报。因此，我们要做一个心存善念之人，只有这样，世界才会变得越来越好！
做一个友善的人，做一个有同情心的人，做一个有爱心的人，并且心存善念。帮助别人，理解别人，体谅别人。世界之大，我们之小。我们所做的都是点点滴滴的小事，微不足道。如果人人都拥有一颗善心，相信，我们的祖国会更加的美好！
常存善念，好人有好报，善念有好报！
心存善念小学（汇总16篇）篇十五
善，让我们找到了内心深处的纯洁。善，让我们懂得了学会感恩。善，让我们学会了去帮助他人。善，让我们懂得了很多。
帮助，一个简单的词。扶老人过马路，教会同学不会做的题目。帮助可以有很多种方式，帮助给他人带来了心灵的慰藉。
天空淅淅沥沥的下起了小雨，因为刚刚被爸爸妈妈批评了，我的心情变得很烦躁。听到的任何声音，看到的任何景物都显得那么没有意义。在家的附近，我忽然听到了“喵——喵”。一看，原来是一只猫。它的毛已经被雨给淋湿了，顿时，我对这只猫心生怜悯，觉得它很可怜。不过，再看看毛的身上，就像是在泥泞的地上打过滚一般，“好脏。”我心想，我便不再想理会这只猫了。
看到小男孩帮助了小猫，我顿时敢带羞愧不已。一个小男孩都懂的道理，我却不懂。当时看到那只猫时，我竟然没有把它带回家，我竟然就把它丢弃在路边……不知道，小猫现在怎么样了，之后有没有人救它。
希望每个人在看到需要帮助的人或者动物时，我们应该及时伸出援手。
人，因善而变得更加美丽，因善而变得更加可爱。美不是外在，而是你的内心。善良净化着你的心灵。
心存善念小学（汇总16篇）篇十六
昨晚，与母亲吵了一架，我知道，我又再一次的伤了母亲的心。躺在床上冥思苦想，母亲说的话让我的心为之颤动了一下，母亲说的对，凡事不能以个人为中心，一言一行，都要设身处地的考虑下别人的感受，跳出自己狭隘的小我圈子，否则，是永远走不出自己所设下的怪圈。
写到这里，又要我想起了一句老话“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，己所不欲，勿施于人”，记得曾经上中学时，就有听老师讲过，但是直到今天，我才对这句话有了更深刻的感受和理解：心存善念，最简单的做法就是学会换位思考，学会换位思考，以平常心对待生活中的一切大悲大喜。
在世俗的路上，我也曾经希望自己是精明的，能干的，厉害的，被人肯定的。只是，不论如何，还是心存善念吧，当善的种子播下时，在温暖别人的同时，同样也是在温暖着自己。