作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇一
要求:能够完整背唱两首歌曲。
教师用谜语导入:
小飞虫,尾巴明,黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用,刻苦读书当明灯。
出示萤火虫图片,请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
1.萤火虫的外形特征、生活习性。
2.萤火虫的发光原理。
3.萤火虫科学价值,对人类的贡献。
4,介绍赞美萤火虫的诗词。
“月向寒林欲上时,露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚,犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭,轻风吹欲燃。”“类君子之有道,入暗室而不欺”
5.有关于萤火虫的小故事。
《三字经》中“囊萤映雪”:
晋代车胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦,刻苦读书。
1.教师范唱一遍,展示歌曲曲谱,讲解歌曲情绪;
2.学生自读歌词,要求读熟;
3.聆听磁带范唱,要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景;
4.教师弹奏伴奏,学生轻声跟琴唱;
5.跟随磁带演唱,教师展示几个舞蹈动作。
1.分组讨论创编:建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈,一部分学生用打击乐器伴奏,一部分学生演唱。
要求:舞蹈动作优美大方,表情自然愉快;能合上(三拍子)节拍。器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器,为歌曲伴奏。演唱要节奏准确、强弱分明。三组同学配合默契。
2.创编展示:各组上台进行表演,师生共同评价。
要求:学生们对每个组的表现进行自评或互评,说出表演得好与不好的原因。
最后老师再对歌表演进行总结性评价。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇二
二、复习《萤火虫》
三、拓展
1.教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》,会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光,教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。
2.闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意,小小的萤火虫是人类的好朋友,它用自己微弱的光亮照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来了欢乐,我们都很喜欢它,可为什么现在很少见到萤火虫了?(环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响,台湾有专门保护萤火虫的协会,呼吁环保。)
3.老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的'成语故事还有许多。你还知道其他的吗?(悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示,如学生不懂可以课外再去了解。)
四、唱唱做做
1.教师向同学解说这一活动的基本做法及要求,并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。
2.老师指着灯笼上的唱名教唱,学生注意熟记各个唱名及其音高。
3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学们用手势表示出来,并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出:m m m m m,就请大家用手势表示,并有节奏有音高地唱唱名。
4.请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:s m m m d m d d d m等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势作出反应。
5.教师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反应。
6.教师用手势表示音的走向,学生唱出音名,也可请一名学生上台做手势,其余的学生唱。
7.教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。
除了书上的四种排列,我们还能怎样排列?(启发学生回答s f m r d并练习)
8.聆听《萤火虫》音乐,双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作,跟随旋律起伏,用手势来表示音高的走向。
五、小结
六、一边唱着歌曲《萤火虫》,一边做动作,离开教室,结束本节课程。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇三
1 、唱《云》
2 、我的创造:秋虫音乐会
1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》 。
2 、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化
3 、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》 。
通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。
一、导入:
上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!
今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。
生:云
师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!
二、播放音乐《云》
师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!
(1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。
(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识:美丽的云
师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?
师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造:秋虫音乐会
师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)
(2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。
(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。
选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结:
今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇四
感受歌曲、乐曲欢快的`情绪。
感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。
课件、打击乐器、录音资料。
一、导入
阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。
教师操作:播放乐曲的录音。
学生活动:完整的欣赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲情绪
阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。
学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。
过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。
教师操作:播放乐曲第一段录音。
三、分段欣赏乐曲
阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。
生1:非常安静。
生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。
教师操作:播放第一部分旋律。
学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。
过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。
2、欣赏乐曲第二部分。
教师操作:播放第二段录音。
学生活动:欣赏第二部分乐曲。
生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。
过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。
生:有三角铁的声音。
生:有敲打东西的声音。
生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。
师:请同学们为这受曲子起名字。
生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。
小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。
师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。
四、完整地欣赏乐曲
阶段目标:完整的欣赏音乐。
过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。
教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。
教师提问:今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》,欣赏后你懂得了什么道理。
学生回答1:劳动的愉快的。
学生回答2:劳动是光荣的。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇五
1、通过歌曲的学习,培养学生团结友爱珍重友情的精神
2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。
注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告别会》歌词。
(一)学习歌曲《小动物告别会》:
1、教师播放有关动物冬眠的画面。
2、听录音范唱。
3、教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4、教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。
5、教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6、教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
7、学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
(二)歌表演《小动物告别会》
1.播放《小动物告别会》的`伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
2、教师与学生中的骨干分子起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“×××”、“××××”等)。
3、其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4、如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇六
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并即兴扮演,体验随意做动作的`感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”。
三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
录音机、磁带
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。
(1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。
(2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演。(教师可稍作引导性动作引导同学参与即兴扮演)
2、开火车,游戏《火车开了》。
3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰。
4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。
5、分组练习,教师分别指导。
6、分组扮演。
三、课堂小结
鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇七
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
录音机、磁带
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习
1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
(1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的.心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
(2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
三、课堂小结
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇八
课题:
《时间的歌》
课时:
3——1
教学目标:
在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点:
准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导言:
2、表演《在钟表店里》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《时间像小马车》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分:
小结。结束全课。
小学音乐教案二年级红歌少年少年祖国的春天篇九
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人
合作的快乐。
学会演唱《天天好心情》。
教学用琴一台、多媒体操作平台、cai、实物等。
一、体会音乐
导入:
播放cai,学生随着《快乐小舞曲》的音乐,与老师一起律
动,踩着节奏点进教室。
1、师生互动
师问:“大家现在心情怎么样?”
师:“那就用你们脸上的表情表达出来看一看!”
让学生用表情来表达愉快的心情。
师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!”
(设计意图:通过师生之间平等、融合的交流,直接点出课堂的主题,将“开心、快乐”环绕在学生周围,师生相互受到感染,师生一起昌盛共鸣。)
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。
(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。)
2、归纳、提示
词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。)
3、随乐模唱
出示课件音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。
(设计意图;从学生真实的生活入手,贴近他们的心灵,这时的学生感受才是最深的。也只有这样,彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣,从而加深歌词的理解。)
4、学唱歌曲
分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。
6、教师总结结(歌词)校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领:
每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!
三、自主表现分组创编
根据学生愿望,分组准备歌曲表现的内容,教师进行指导。
一组——校园生活;二组——学习生活;三组——家庭生活。
(出示课件;三种不同场景的生活图片。)
1、分组表演
生可根据本队的表现内容自由发挥,可自带道具(实物)或运用身体语言进行表演展示。
(设计意图:学生的每一次积极而主动的表现,都是他的进步,都说明他在不断地学习,不断地追求知识。这里的展示和表演是让学生加深对新歌的印象,是衡量他们体会这首歌曲情绪的标准。也许他们不能将整首歌准确无误地唱出来,但分的精彩表演,以即兴式自由发挥为主要目的就是让学生去感受和体验。)
1、全班表演唱
出示全歌课件,综合三组及全体学生的展示情况,共同表现与演唱全歌。
小结:问:“大家现在的心情怎么样?真不错,我们这么开心,这么快乐,是因为我们天天有好心情。”