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钟声字钟声字篇一
钟声，古典的、沉重的思绪被人敲的粉碎，满地的落叶被风卷起，黄昏……黑夜，在一个人的视野里一无所有。
——题记
误会+排挤+侮辱=一个人的心碎……
中学时代即将结束，明天，大概是最后一次同室友们见面吧！大概也是最后一次听到室友们的呼吸声吧！
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱……
梦境……入口……
童樱一个人走在伴有樱花树的小道间，漫无目的…静静地…一个人走着……
两旁的树映出了所有孤立童樱的人的面孔——
风，依然在吹——
终于脱离哪一张张面孔，可是那些话语却仍伴在耳边，甩也甩不掉。
童樱踩着疾风。不停地朝前跑！
风声……风声……雨声……
童樱仍然不停的让心和钟进行着碰撞、碰撞、碰撞……
今夜，和我说话的人没有语言，他们哑了，寂寞的声音多么动人……
坚守寂寞是需要勇气的，寂寞的心灵空洞而曼妙，就如同碧海青天里用灵魂起舞的嫦娥。
钟声字钟声字篇二
七月来了，七月去了……
七月遗下我们
八月来了
八月临去的时候
却接走那卖花的老头儿……。
于是，小教堂的.钟
安祥的响起
穿白衣归家的牧师
安祥地擦著汗
我们默默地听著，看著
安祥地等著……
终有一次钟声里
总一个月份
也把我们静静地接了去……
钟声字钟声字篇三
春天，那可爱的小燕子也要从它的家乡，飞到南方来和它们的妈妈团聚了了，一起建立美丽的家园，给大地的小鸟，喜鹊共享受天论之乐。
春天，那清清的河流，那悠哉悠哉的小鸭子在河面上游来游去，蹦蹦跳跳跳，兴高采烈，欢声笑语，好像在说，春天，你最美丽，让我们有机会来潇潇洒洒，一回，快快乐乐的来享受。
春天，还有那山川，一片生气勃勃的景象，把它瞄会象一幅幅美丽的图画那样动人，让人看了有一种赞叹，羡慕的感觉，甚至会留传四方。
春天的钟声以敲响，朋友们，让我们一起去迎接它万紫千红，百花齐放，绚丽多彩的春天吧，它会让你回味无穷，沉醉梦中。
钟声字钟声字篇四
哈哈！新年来到了。20xx年一个充满神秘的新年。在20xx年的最后一天我静静的等待着，等待着新年的到来。终于，离20xx年还剩下了5秒。在这短短的5秒内我静静的遐想着。
倒数5秒
突然我的脑海里隐隐约约的出现了许多20xx年的事情，象放电影似的。不一会大脑里什么都没了，一片空白。电视里出现了5个大字：美好的回忆。当我看到那美好的回忆，回忆这两个字的时候，感觉到一种凄凉的感觉，一种使我想落泪的感觉，这种感觉让我从记忆的最深处搜索着20xx年发生过的种种，有开心的，有悲伤的，有气愤的，有……每种都留给我美好的回忆。此时，我似乎明白了设计这个节目的人的用意。
倒数4秒
哎！20xx年确实走了，只留下我的声声叹息。20xx年确实来了，只赢得人们的阵阵喝彩。20xx年留给我的是美好的回忆，20xx年带给我的是无尽的遐想。20xx年该怎么过？难道又要让时间白白溜走？此时，我想起了朱自清的《匆匆》。我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去。但不能平的是，为什么偏要白白走这一遭啊？是呀！为什么？我不止一次的反问自己。
倒数3秒
在20xx年我能做些什么？只有不停的学习吗？只有背着考重点的壳象蜗牛似的在学习的山峰上爬呀爬，尽管永远也到不了目标地。
倒数2秒
尽管20xx年已经快来了，可我怎么感觉它离我那么遥。
钟声字钟声字篇五
感受不同风格的乐曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
感受不同的中、外“钟声”音乐。
（一）、学习维也纳的音乐钟。
1、 导入：出示钟，说说钟的作用。接下来我们就来听一首与钟有关的音乐〈维也纳的音乐钟〉。
a、 用你们的表情来告诉老师音乐的情绪？
b、 聆听。
c、 回答。
2、 介绍音乐之都----维也纳
师：这是匈牙利作曲家柯达伊的管弦乐组曲的一部分。
（课件展示）这就是美丽的维也纳，那里每年都要举行许多的音乐会，来自世界各地喜欢音乐的人们都会不约而同的来到这里欣赏音乐。像著名的音乐家莫扎特、斯特老斯许多伟大的音乐家也曾在这里生活和创作过。这就是举世闻名的.维也纳的金色大厅，如果谁能在这开演唱会或演奏会那将是件很了不起与自豪的事。如果想观看演出必须提前数个月才能买到坐票，旅游者想看演出那就要提前几天买站票，能买到站票也是一件非常幸运的事，所以我国青年歌唱家宋祖英和谭晶在维也纳金色大厅开演唱会是令中国人骄傲的事。
a、观看维也纳的风光图片。
b、观看音乐家的图片。
c、观看金色大厅的图片
d、观看我国音乐家的演唱会图片。
3、故事到入，聆听主题。
师：次音乐描写的是一个爱吹牛的老兵，他逢人就说大话，说他一个人曾单枪匹马战胜拿破仑，把七个头的长龙打翻在地等等，但当他从这战场上归来，美丽的公主邀他到维也纳皇宫做客时，他却却被皇宫里叮叮当当的声响吸引住了。
a、 聆听主题
b、 学生模唱。
c、 课件展示---主题音乐
d、学生跟唱主旋律。（一边用手画旋律线，一边用dang轻声跳跃地哼唱主题音乐两边）
3、 复听音乐
师：你能感受到皇宫里的情景吗？仔细地听音乐，当你听到我们熟悉的音乐时，请你拍拍手，其他音乐可以摇头、拍肩、晃晃脑袋等。并用你的小脑袋记一记这个熟悉的音乐出现了几次，然后根据你对音乐的理解帮老师来帖一帖这几张纸。
a、 听、记。
b、 帖纸、（a+b+a+c+a+d+a）
师：这首音乐中藏着一个奇怪的规律，你们能找到吗。相同的音乐主题多次间隔着重复出现的，我们称之为回旋曲。
（二）学习《灵隐钟声》
1、 导入；刚才同学们听了维也纳的钟声，现在我们来听听杭州灵隐寺的钟声。
a、 学生初听《灵隐钟声》
b、 谈感受。（害怕、恐怖~~~~）
c、 介绍灵隐寺。
师：同学们听的不错，这正是作者要衬托出寺庙是神秘而宁静的地方的意图。寺庙同学们都去过吧？（学生谈感受、人多、菩萨、烧香~~~）寺庙里很热闹，那你刚才听到的为什么那么宁静呢？生：早上、晚上。师：一般什么时候寺庙里的钟声会响起来呢？生：早上。师：对，这正是早上寺庙敲响的晨钟在青山中回荡。
d、看相关图片，介绍灵隐寺。（灵隐寺位于杭州西湖旁，是杭州最早的古寺，也是中国佛教蝉宗十大古刹（庙）之一，距今已有1670多年了。）
2、 复听。听听这是真的寺庙里的钟声吗？
a、讨论，不是，是电子琴。
b、演奏。 师：电子琴的音色非常丰富，它可以模仿许多许多的声音，下面老师用两种不同的声音来弹奏这几句音乐，会哼的同学和老师一起。哼唱。
c、 在寺庙里出了能听到钟声还有什么声音。（乐器）生：~~木鱼。
d、出示木鱼，并师范演奏。（老师只有一个木鱼，你能不能想个办法让每个同学都有一个能发出像木鱼一样声音的乐器呢）讨论。
教师可提示用自己身上的器官来模仿。弹舌。
4、 老师弹琴学生随音乐弹舌，模仿木鱼为音乐伴奏。
今天我们欣赏两国的钟声，他们各有自己的特点。你能说说吗？我们中国寺庙的钟声很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有许多人都前往寺庙聆听，因为它会给人带来吉祥和好运。而生活中的钟也给我们带来许多的方便，如上课，下课，起床，吃饭等，都离不开他，所以同学们在学校也要抓紧课堂上的钟，好好学习。下面我们在《灵隐钟声》中结束我们的课。
钟声字钟声字篇六
教学内容：
唱歌 《枫桥夜泊》 《晚钟》
欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
手风琴曲《小苹果》
教学目标：
1、 通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2、 感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。
3、 通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。
教学重难点：
重点：1能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
2
难点：歌曲的第二乐段
教学准备：
教具：钢琴 、多媒体课件
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《枫桥夜泊》
教学目标：
1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。
3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
教学过程：
一、组织教学
创设情境：
1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。
2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。
二、复习歌曲
三、导入新课：
1、 导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出 示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。
2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？
4、 学生有感情演唱《读唐诗》。
6、 师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。
（播放古诗课件），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。
7、 师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？
四、学习歌曲《枫桥夜泊》
2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。（教师划旋律线引导学生体会旋律特点）
3、 复听：歌曲的高潮乐句在什么地方？这就是歌曲的第二乐段。
教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化？（情绪更激动，突出了思乡的情感。）
4、学习第一乐段：
教师弹奏旋律，学生用“lu”哼唱,观察歌曲有哪五个音组成？
学生随琴视唱旋律。
5、 学习第二乐段：
运用对比的方法，让学生理解第二乐句切分音的效果（寄托着对亲人的无限深情），模唱解决节奏难点。
视唱第二乐段曲谱。
6、完整填词演唱。
7、师：你们知道寒山寺吗？
8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。（课件：寒山寺的图片）
9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。（课件：书法作品和意境画）
10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。
五、活动：古诗演唱会
1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。
2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。
3、每组组长抽签选曲目。
4、小组设计表演形式进行排练。
5、各小组的展示。
教师小结下课
第二课时
教学内容：
欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
教学目标：
了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学过程：
一、 复习歌曲《枫桥夜泊》
二、欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
生：欣赏《灵隐钟声》并回答。
师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。
师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》；还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。
如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。
我国有着悠久、灿烂的古典文化，将音乐 诗词 绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！
三、师生总结结束教学。
第三课时
教学内容：
欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
学习切分音
教学目标：
1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。
2、 能听音乐记旋律填空。
3、能分辨切分音。
教学过程：
1、 探索身边不同的钟声
生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。
教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。
生：听起来很欢快。
生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。
2、欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）
⑴欣赏乐曲第一部分
生：在音乐中有切分音
师：哪位同学能在谱子上指出来？
生：指出切分音的音符。
师：现在我们再欣赏一遍
生：听音乐分辨切分音
师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。
生：听音乐填音符。
师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。
生：演唱第一部分主题（唱谱）
⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分
3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐
4、师生总结结束教学。
第四课时
教学内容：
唱歌《晚钟》
欣赏 手风琴曲《小苹果》
教学目标：
1、 用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》
2、 了解一些俄罗斯的民歌。
教学过程：
1、欣赏合唱《晚钟》
生：欣赏并回答
生：欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪）
2、学唱歌曲领唱部分
这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。
生：学生试唱
师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。
师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。
生：演唱
师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。
生：练习长音的呼吸。
师：哪位同学来试试，，看谁的气息长，声音又平稳。
生：比赛。
师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。
生：演唱
3、 学唱合唱部分
生：分声部练习合唱部分，教师纠正。
师：现在我们来把两声部合起来唱。
生：合唱
师：现在我们按课本上的要求“hm”和“当”来演唱。
生：合唱
师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。
生：合唱
师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。
生：学生指挥并演唱。
师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。
生：演唱。
4、 欣赏 手风琴曲《小苹果》
生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。
师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。
教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。
教学反思：
钟声字钟声字篇七
幸福，是一架古筝，轻轻弹动，便可以奏出动听的旋律；
幸福，是一串风铃，微风拂过，便响起清脆悦耳的音符；
幸福，是一缕青烟，悄悄弥漫，便让世界充满了爱的气味。
幸福，还是一杯浓郁的酒，品在口里便要飘飘欲仙了。
七秒，鱼的记忆
有人说，鱼的记忆只有七秒，七秒之后鱼儿们就忘记了七秒前所发生的事。于是他们在玻璃杯里不会感到孤独，因为七秒之后那里又是新天地了。
对呀！我们何不如像小鱼儿一样，挥去痛苦，挥去悲伤，挥去眼泪。前面才是幸福的所在，不要沉浸于痛苦之海，一旦选择就不要再回头，不要再回忆，那些只是人生的必须，不值得把人生的幸福断送在这里。做一只小鱼儿吧！拥有七秒钟的记忆，让自信之火重新点燃，像火炬一样，把整个地球“照亮”。
七年，蜗牛的奋斗
有人说，蜗牛只有七年的奋斗时间，七年之后，它便要接受死亡之神的考验。七年，很漫长的岁月。但是，小蜗牛从出身就开始奋斗，他一生只有一个目标，一个单纯的想法，就是爬啊爬。那也许很辛苦，但却让他充满了幸福。
我迷茫，到现在，才明白，经过努力得到的东西是幸福的，是令人骄傲的，当我们努力着、奋斗着去争取的时候，其实那酸辛就是一个小小的幸福。不管失败，还是成功，至少我们奋斗过。像蜗牛一样，虽然只看见一小块蓝天，但是却有大大的梦，他们用微笑去面对一切恐惧，他们教会了人们如何努力，如何去争取自己想要的梦。七年，对于我们来说也许很短暂，可是七年就是蜗牛的一生啊！他们的一生都在倔强地奋斗着，用泪水独自默默地爬行，用自信去追求完美，当他们胜利时，得到的就是一种幸福，战胜自我的幸福。
后记
我们可以选择拥有幸福的权力。其实流泪也是一种独特的幸福。只要用心感悟你就是一个幸福的人。有时候不要把自己囚禁起来，去大自然中，去社会中，去人群中感受幸福吧!
有时候，幸福的钟声会向你敲响的。听，陈旧的古堡里古老的钟声响起来了。听，那就是幸福的钟声，被你自己敲响的幸福。
钟声字钟声字篇八
童年呵梦中的真，真中的梦，回忆时含泪的微笑。
你在那时光中回响着“世上只有妈妈好”的歌谣。童年的主打歌中浮出那向往的画面。与亲爱的朋友合唱，欢天喜地，但也折射此时独唱寂寞中的呐喊；温馨的家庭随风传出我的歌声，衬着拍掌声，也随时间化为一霎那划过的流星，那颗依然闪耀的流星。永恒的它镶在我的生命中。童年是首简单却不平凡的歌。
在那时光中有一双自由的翅膀。无忧无虑，开开心心地走过每分每秒。与现在相衬，头上顶着家人的期望，脚下如装满沙袋。自由受到了禁锢，一如长在石头上受到阳光哺育正在茁壮的小树，而我却想长在开阔的草原上，有着大自然的陪衬和万物的呼吸。要的不是轰轰烈烈地成长，只求能写下快乐的符号，随风飘向世界各地，让世界充满朝气。童年是自由的和平鸽。
在那时光中眨着依赖的双眼。软弱的录音机上录满所有安抚的声音；大屏幕上烙着遇到困难退缩的画面，却更有力量的激励我此时的前进。从前倒在跑道上的我常是被人拉起，没有勇气自己坚强的站起来，后来我发现跌跌碰碰是迈向成功的第一步，我坚信迈出这一步将能迈向未来。习惯这辛苦的命运，不！是幸福的命运吧，放射朝气蓬勃的阳光。童年是雨过天晴后幸福的彩虹。
在那时光中，有一个馋嘴的大缸，可以装下无数的美食。想罢可以当上响当当的食神，吃什么都劲上加劲。即使小嘴已发出大缸已满的号召，也要装下最爱的味道。朔风里如带有一缕食神所爱的味道，我将迎面扑去。用那出名的嘴巴吞下一切，谁敢和我抢，我用最有效的“倔”。如今我已忘却那种感觉和失去享受的时间，静静地追忆那天真的微笑，那是最美的味道。童年是一颗甜甜的糖果。
……
童年的钟声永无止息地在我心中敲响美妙的交响乐。万千的天使要起来歌颂童年。
钟声字钟声字篇九
我的童年在一阵阵悦耳的钟声中度过的，悠扬的钟声至今回荡在耳畔。
在老房子的顶楼有一只大钟的高楼，而我就住在钟楼边的房屋中。
我每每爬上窗户向着大钟呆呆的出神，正是这大钟伴我度过了朦朦胧胧的童年时光。钟很大，在城市的中心高高的挂起，如同一位君王俯视自己的领土，它成了那一片地区的代名词，即使那时候我只有两三岁，但是我依然能记得那只钟的样貌。大大的立方体，正面有几个突起的方块，标注了十二个小时，一刻不停的走着，人们已不用手表，只要抬抬头就能够看到准确的时间，它为我们提供了方便。
那时候，我在幼儿园上学，如今我连我以前的家在哪也忘记了，却单单记住了那一口钟。钟在晚上才是美的。白天我几乎不看它，或许也是没时间吧，但是在夜晚我就爬到窗边，一个人用手托着窗框，眼神清晰的注视着那钟，钟在黑暗的帷幕下打开了彩灯，一个个数字眨眼间成了青灰色。而指针和格子有时候是红色，有时候是紫色不停的变换，从低处仰望，钟似乎变了样子。
这才是钟的真面目，钟变了，变的绚丽繁华，在熙熙攘攘的人群之上如同一团绚丽的火焰，在燃烧，在咆哮，他漆黑的指针如同智慧之神深邃的双眼，让人感到玄妙无比，而他的夺目光环，让人感到惊心动魄，而周围街市上的点点彩灯，如同众星捧月般的将钟烘托出。我不由的痴了。感受到钟夺天地造化之美，于是我几乎天天抬头望望钟，它在我的眼中是伟大的象征，是无法比拟的。在我的心中烙在了永不灭的痕迹。
可是，不久钟随着时间的.消磨，灯光有些变暗了，甚至无法比街边的彩灯，而指针也点点的偏离，不少人不愿再看这坏钟了，我对他的敬畏也少了许多，有时看错了时间，更是对它厌恶。但钟依旧不死不活的挂在那里。
但是，有一天，钟坏了，是彻彻底底的坏了，他连剩下的一点光环也消失了，指针也停止了，只能寂寞的停在高高的阁楼之上，准备着城市对它生命的宣判。一天，我回家，它不见了，泪瞬间流了下来，它陪了我整整4年，不论风雨，我依旧见到它对我的时间告戒，它竟走了，我躺在床上哭着睡着了，泪浸湿了我的枕头。
后来因为父母亲工作调度的原因，我离开了那栋钟楼，在也听不到那悠扬的钟声了。