2023年太空生活趣事多教学反思不足之处 太空生活趣事多教学反思(大全5篇)

时间:2023-09-25 作者:雁落霞2023年太空生活趣事多教学反思不足之处 太空生活趣事多教学反思(大全5篇)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

太空生活趣事多教学反思不足之处篇一

这节课我采用情景导入,出示杨利伟登上神舟五号的情景图片,学生一下子活跃起来,不约而同地谈起了2003年10月15日中国神舟5号飞船的升空,杨利伟如何的英雄,杨利伟登上神舟五号太棒了,神舟五号设计太成功了,杨利伟的儿子如何为父亲自豪……以及2007年10月嫦娥一号升空,以及嫦娥一号给我们生活带来了多方面帮助,激起了大家作为中国人的无比民族自豪感,航天器成了学生感兴趣的话题。接下去展示高科技风采的图片,接下去学生互相交流,不少学生的大胆设想,引起了同伴的争辩,引领学生进入一个全新的创作空间。

太空生活趣事多教学反思不足之处篇二

《太空新居》是五年级的一节设计应用课,本课主要让学生了解不同材质的特性以及运用学过的各种制作方法,如:剪、镂空、贴、折、组合等技巧制作一座太空建筑。

首先利用多媒体让学生欣赏太空图像资料,激发学生的兴趣。然后欣赏建筑图片,让学生进行交流自己对城堡的理解与想象。并引导学生随着科技的高速发展,人类登上太空已不是梦想,我们将在神秘的太空中建筑起一座座外观更新颖、更环保的城堡。如果让你来当设计师,你想怎样设计?来展开学生的想象,从而激发学生的创作欲望。

此课,孩子材料准备太单一,不是很充分,所以作品也很单一。今后对于制作课要提前让孩子准备材料,这样才能做出多样的作品。

太空生活趣事多教学反思不足之处篇三

《太空生活趣事多》这一课,用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,。学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字,并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,我充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

这一课的开始,我由课题入手激发学生的兴趣。,以此来调动学生积极参与到课堂上。

其次,通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。由于本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。

我发现了自己教学上不足的地方。首先,我觉得自己处理不好的地方是在读课文的`时候,学生读的不够。应该让学生充分的读,让学生读中理解词语,感受每件趣事的乐趣所在。其次,在对于孩子回答问题的时候,我的评价语言不过贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三,在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。

因此,我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例,让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来,课堂学习更加和谐和充实,教学方法更加丰富。

太空生活趣事多教学反思不足之处篇四

太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄,。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。

小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。学生产生了极大兴趣,而又有许多解不开之谜。学生带着好奇心问起了宇航员叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么带上去的……给学生带来了疑问。而课文仅仅只介绍了几件事,还有许多问题没有揭开。这在教学中怎样有科学依据回答这些难题是教学中的难题。

在教学中面对学生提出问题,怎样正确回答呢?我带着问题思索、找资料探索太空生活的事是具有尖端的科学道理。不能无根据无科学依据给学生讲解。但有些问题无法找,该怎么处理?就激发学生去刻苦学习,深钻文化课知识,等你们长大了掌握了更深的科学知识去揭开你们所提出的谜吧!这种激发学习积极性,引导学生去思考日常生活中遇到的不解之谜。学生每个对太空生活的许多谜而在苦思时,我给学生介绍了“在在太空怎么吃”这时学生顿时眉飞色舞,睁大眼睛看着我。我就给学生讲起“在太空中吃饭讲究多”。太空的餐桌是特别的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、等餐具,桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时,宇航员必须先把脚固定在板上,把身体固定在座椅上,以免飘动。面对摆放在餐桌上的饭菜,千万不能着急,一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔。动作太猛,饭会从碗里飘出来。夹饭夹菜要果断,要夹准要夹住,使用叉子效果最好。饭菜夹住后,张嘴要快,闭嘴也要快,因为即使是放到嘴里的食物,不闭嘴,它也会“飞走”。咀嚼时节奏要放慢,利于消化,还可以减少体内废气的产生和排泄,避免宇航生活的'环境污染。在太空中吃饭最忌讳的就是边吃边说,这样会使嘴里嚼碎的食物碎沫飞出嘴外,飘在餐厅或生活舱里,宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。

我发现了自己教学上不足的地方。首先,我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候,学生读的不够。应该让学生充分的读,让学生读中理解词语,感受每件趣事的乐趣所在。其次,在对于孩子回答问题的时候,我的评价语言不过贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三,在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。

反思在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例,让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来,课堂学习更加和谐和充实,教学方法更加丰富。

太空生活趣事多教学反思不足之处篇五

《太空生活趣事多》这一课,用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字,并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,我充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

这一课的开始,我由课题入手激发学生的兴趣,以此来调动学生积极参与到课堂上。

其次,通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。由于本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。

我发现了自己教学上不足的地方。首先,我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候,学生读的不够。应该让学生充分的读,让学生读中理解词语,感受每件趣事的乐趣所在。其次,在对于孩子回答问题的时候,我的评价语言不过贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三,在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。

因此,我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例,让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来,课堂学习更加和谐和充实,教学方法更加丰富。

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