作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
绕口令画凤凰教案篇一
活动目标:
1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等,知道绕口令是由读音相近的字组成的。
2.学习绕口令,通过游戏熟悉绕口令的内容。
3.感知绕口令的规律,体验表演绕口令的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.与绕口令内容有关的图片。
2.教师预先安排图片摆放顺序。
活动过程:
一.导入:
出示与绕口令相关的图片,引出故事。
师:小朋友都知道现在是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。
二.新授:
通过故事,引出绕口令,学习绕口令(游戏:图片没有了)
1.学习绕口令
对故事内容进行提问,在教师示范的基础上能比较完整的.念出绕口令。
2.游戏:图片没有了
按照一定的顺序将部分图片藏起来,练习绕口令
3.绕口令表演
用不同的速度表演来巩固绕口令,并可以分角色表演(加入比赛的环节)
三.总结绕口令
引导幼儿了解绕口令(绕口令的含义)。
活动延伸:
教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友,或者找老师进行比赛。
活动反思:
幼儿是教育活动的主体,活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口,但其朗朗上口、十分押韵的朗读感,可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟,要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难,于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式,让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐,产生学习绕口令的兴趣。
绕口令画凤凰教案篇二
1.欣赏绕口令,萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令,引导幼儿欣赏。
2)提问:这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?
小结:这首绕口令有许多发音接近的字,句子中有相同的数字,读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令,理解绕口令内容。
(1)播放教学cd,幼儿再次欣赏。提问:绕口令里说了些什么?
(2)根据幼儿的回答,出示相应图谱并按序摆放,引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音,体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令,逐步加快朗诵速度,体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习:师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
(2)游戏练习:教师任指图谱,幼儿说出相应句子。
(3)表演练习:幼儿自由练习,教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿,丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习,逐步完善表演,教师引导幼儿自评、互评。般的诗歌有什么不一样?
小结:这首绕口令有许多发音接近的字,句子中有相同的数字,读起来很顺口等。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划绕口令画凤凰教案篇三
活动目标:
1、熟悉儿歌内容,并理解儿歌意思。
2、初步学习整编儿歌,培养幼儿团队合作意识。
3、通过联想,幼儿感受相互谦让的美德。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、背景图“桥”、狗、猴图片各一张。
2、散乱的.字卡四份,展示板四张。
3、开场音乐《快乐的一天》,儿歌磁带各一份。
活动过程:
一、《快乐的一天》,辨认方位“东”,“西”。
1、师幼一起随音乐做律动。
2、幼儿分组坐好。
快乐的一天开始了,你们知道太阳每天是从哪边升起,从哪边落下的吗?
3、辨认方向“东”和“西”。
小结:当我们面朝黑板时,左手边是西边,右手边是东边。
二、理解儿歌内容,整编儿歌前半部分。
1、认识儿歌中的“主角”狗和猴。
2、出示背景图“桥”,确定方向。
仔细观察图片,狗和猴分别在桥的哪边?
狗在桥的西边,猴在桥的东边。
3、幼儿根据老师的提示理解儿歌内容,并整编儿歌。
原来狗和猴都想过桥,接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。
4、初步尝试整编儿歌,并展示结果。
老师会用动作表示儿歌中的意思,根据你们的理解,再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现,幼儿分组整编儿歌。)
5、再次给予提示,幼儿修整出正确的儿歌内容。
你们真是太聪明了,都能自己整编儿歌,表扬下自己吧。
三、学习儿歌后半部分,并理解意思。
狗和猴一起走到了桥中间,后来怎样呢?(幼儿想象)
1、播放录音,倾听儿歌后半部分。
狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?
让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)
2、展开想象,体会相互谦让的美德。
为什么它们都不过桥呢?
如果你是它们会怎样做呢?
小结:狗和猴都没过桥,并不是谁怕谁,而是互相谦让,想让对方先过桥,这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想,学会相互谦让。
3、完整诵读一遍儿歌。
四、结束。
活动反思:
狗和猴都没过桥,并不是谁怕谁,而是互相谦让,想让对方先过桥,这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想,学会相互谦让。
绕口令画凤凰教案篇四
活动目标
1、通过绕口令,提高幼儿练习发音的兴趣,达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
2、重点练习狗(gou)和猴(hou)及头(tou)的发音。
3、教育幼儿养成相互谦让的美德。
活动准备:太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程
1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”,出示贴绒教具“太阳”问幼儿:“太阳从哪边出来?”(东边),于是将太阳贴在右上角,“从哪边落下?”(西边)将山脉贴在黑板的左下角,然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”,西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示,边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后,学习绕口令的全文就比较容易了,但对幼儿对绕口令中的三、四句,特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解,这时教师除了用语言加以解释外,还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指(或戴指偶)分别扮演“狗”、“猴”,边念绕口令边进行手指表演:
桥东走来一条狗(伸右拇指)桥西走来一只猴(伸左拇指)行到桥心相碰头(两拇指相对而碰)彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头)猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下)狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下)不知是猴怕狗(教师转头分别望望左右拇指)还是狗怕猴幼儿边念绕口令,边学着老师用自己的两手指进行表演,反复练习。
绕口令画凤凰教案篇五
活动目标:
1.能发准字音狗和猴,能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点,感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性,体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.在理解故事的基础上,尝试续编故事。
活动重点难点:
1、重点:能正确朗读绕口令,音调准确,语言流畅
2、难点:能快速朗读绕口令,字词发音准确
活动准备:
图片背景、狗猴头饰
活动过程:
师:老师把这个故事改成了一首儿歌,我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师:和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)
二、理解绕口令,梳理句子
1.师:我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令,让我们再仔细的'听一次,狗和猴发生了什么事!
2.教师再次朗诵。(慢速)问:你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答,老师借用图谱理解绕口令内容)
3.师朗诵。完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令
1.看图谱,朗诵绕口令(师大声)师:我们看着图谱把绕口令念一念。
2.对字音进行引导,再次朗读。(师小声)
5.再次快速拍手朗诵师:我们可以再快一点吗?1234准备开始・・・・・・
四、手指游戏师:我们把它改成手指游戏,一起来动一动我们的手指。先看我做。
五、接龙游戏
1.请你们和我一起接龙游戏游戏:我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次,准备开始。
2.加大难度:我念一句:桥东走来一只狗;你们念一句:桥西走来一只猴。小手,准备开始。
六、表演
1.合作练习师:请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2.分组表演师:请你们表演,其它几组认真听,他们念得怎么样?
3.评价师:(选个别幼儿)说一说,他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)
活动延伸:
请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。