人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
笑对人生字篇一
2古诗两首
3、笋芽儿
界jiè（世界 眼界 边界 ） 轰hōng(轰隆隆 轰鸣 轰炸 轰走)笋sǔn（笋芽 春笋 竹笋）
芽yá（发芽 豆芽 肉芽） 喊hǎn（呼喊 叫喊 喊话）
4、小鹿的玫瑰花
浇jiāo（浇水 浇花 浇地）终zhōng（终于 终点 终生）
静jìng（静静地 安静 冷静 文静）躺tǎng（躺下 躺着 躺椅）
5.泉水
结jié（结识 结果 打结）股gǔ（一股 股票 股市 ）脆cuì（清脆 干脆 脆弱）
塔tǎ（灯塔 塔楼 水塔 ） 杜dù（杜绝 杜鹃 ）鹃juān（杜鹃 杜鹃花）
6.雷锋叔叔，你在哪里
洒sǎ（洒水 洒落 泼洒 ）泥 ní（泥土 泥沙 印泥）
7.我不是最弱小的
9.日月潭
岛dǎo（小岛 宝岛） 展zhǎn（展现 展开 展示） 建jiàn（修建 建设 建立）
纱shā（纺纱 纱线 纱衣） 茂mào（茂盛 茂密 图文并茂）
环huán（环绕 五环 环境） 绕rào（绕弯 环绕 绕圈）
胜shèng（名胜古迹 引人入胜 胜利）
10、葡萄沟
吾wú(吾辈 吾国 维吾尔族) 季jì（四季 春季 雨季）
留liú（留念 留着 留步 留校） 杏xìng（杏树 杏花 山杏 杏子 银杏）
密mì（茂密 浓密 机密）蜜mì（蜜枣 蜜桃 采蜜 蜜蜂）坡pō（山坡 坡地 坡度）
搭dā（搭棚 搭桥 搭船 ）摘zhāi（采摘 摘花 摘桃 摘抄 文摘 摘要）
11、难忘的泼水节
柏bǎi（松柏 柏树 柏油马路 ）泼pō（泼水 泼洒 活泼）特tè（奇特 特产 匪特）
敬jìng（敬礼 敬爱 敬酒）鲜xiān（鲜花 鲜艳 鲜美）
脚jiǎo（脚印 脚面 墙角 ）度dù（温度 风度 季度）凤fèng（凤凰 龙凤 姓凤）
凰huáng（凤凰）
12、北京亮起来了
束shù（一束束 约束 拘束）勾gōu（勾画 勾勒 一笔勾销）府fǔ（政府 王府 相府 ）
13.动手做做看
14.邮票齿孔的故事
而ér（而且 忙而不乱） 且qiě（而且 暂且 姑且）
15.画风
17.古诗两首
绝jué（绝句、绝对、绝路） 银yín（银河 银行） 烟yān（炊烟 烟火 烟雨 ）
泊bó（停泊 泊车 泊船） 流liú（流淌 流汗 流浪） 柳liǔ（柳树 垂柳 柳枝）
18.雷雨
垂chuí（垂柳 垂线 垂直） 乱luàn（乱摆 忙乱 动乱）
19.最大的“书”
厚hòu（厚度 厚望 厚礼）底dǐ（刨根问底 摸底 海底）
20.要是你在野外迷了路
21.画家和牧童
抹mǒ（涂抹 抹黑 ）挤jǐ（挤进去 挤车 拥挤 排挤）拱gǒng（拱手 打拱 拱桥）
评píng（评语 批评 评判 评选 ）
22.我为你骄傲
傲ào（傲慢 高傲）
23.三个儿子
晃huàng（晃荡 晃动 晃动）荡dàng（飘荡 动荡）
25.玲玲的画
26.蜜蜂引路
27.寓言两则
28.丑小鸭
29. 数星星的孩子
30.爱迪生救妈妈
31.恐龙的灭绝
笑对人生字篇二
有时候为自己高效的生字教学方法暗暗得意：用不着布置多少抄写的作业，学生就能记住生字。
第一步，遮住生字表上的拼音试着读几遍——帮助学生掌握读音；第二步，遮住生字看拼音试着书空——帮助学生掌握字形；第三步，试着给生字组词——帮助学生掌握字义；第四步，借助《补充习题》上的看拼音写词语之类的习题，让学生默写——帮助学生检查巩固。
这四个步骤，皆以学生自学为主，原以为把学生当成了主体，教师只是在引导。后来经高人指点，方才明白，原来自己的方法并非高效，问题就出在“引导”上。
第一步，圈出课文中不认识的字——找出自己的生字；第二步，把生字表中没有的生字添上去——完成自己的生字表；其余的步骤与原来的方法一样。
第一种教法，在教师的眼中，只见教学内容——凡教材中的生字才是引导学生学习的对象，以“书”为本；第二种教法，在老师的眼中，见到的是学生——学生不认识的才是生字，如果已经掌握了的，完全可以不理它或者从生字表中除去，以“人”为本。
第一种教法，采取的是应试教育的理念——凡考试的内容必须掌握；第二种教法，体现的是素质教育的理念——针对学生的自身情况确定学习内容。
这让我想到了错题集。错题集都是学习者针对自身的薄弱环节量身定做的，因而复习的时候把它拿出来，效率极高。学生形成了自己的生字表，在巩固或复习生字这个方面，就有了针对性，就有了用错题集来复习那样的高效率。由此想到，过去所谓的“高效”，只是帮助学生掌握了教材中规定的生字，而对学生“回生”的字却视而不见。这实在是让自己脸红的做法。
这样看来，似乎这篇文字换个题目更合适：让每个学生都有自己的生字表。但转念一想，“只见教学内容，不见教学主体”的现象又何止存在于生字教学领域，阅读教学甚至其他学科的教学又何尝不是如此？换个题目的念头还是免了吧。
笑对人生字篇三
1、学会插入文本框及在文本框中处理文字。
2、学生给文本框添加不同的背景颜色。
3、学会给文字添加汉语拼音。
围绕这三个学习目标我做到了以下几点：
1、激趣导入，课一开始我给学生出示了测试认字的游戏，在第一关我给学生很简单的汉字，他们轻而易举地过关，正在他们得意之时我又出示一些难辨认的汉字，于是大部分人都读错，此时我及时在灯片上出示汉语拼音，很快引入了“格式”菜单中“中文版式—拼音指南”的学习运用，学生感觉新鲜有趣，学习兴趣大大高涨。但学生计算机操作水平层次不一，有些接触计算机较少学生没有学会，由于课堂时间有限，我没有及时反复给练习，以至于课后还是有少数学生没有掌握添加拼音这一操作。我认为在以后的教学中有必要耐心的重复操作，顾及学困生，并在学生操作练习时多关注这些学困生。
2、自主探究，在每一项新授的内容时我都是把自主权教给了学生，让学生自主探究，找到解决问题的方法，例如提示学生找到“插入”菜单，插入一个文本框；在“格式”菜单中找到“拼音指南”；给文本框添加不同的背景颜色等等，由于学生操作水平有限，在几个新授内容自主探究的过程中花费了很多时间，甚至有些部分学生根本找不到相应的菜单和选项，以至于下课时还有很多同学没有完成练习。不过，我想我会坚持给学生自由学习的空间，在慢提升他们的操作水平的同时，也要让他们学会掌握自主解决问题的方法和策略。
笑对人生字篇四
为了更好的教学生字，学校为我们配备了生字卡片，为了更好的使用好生字卡片，我做了如下使用方法的总结。
一篇课文学完以后，用生字卡做“对字游戏”，巩固生字词，老师把生字卡发下去，请一名学生到板上指生字，指到那个字，下面的学生各自尽快找出这个字卡拿起来回答，读出字音，反面再读词，依次一个一个地把这课所学的几个字读完，又把学的字进行结构归类，老师把结构写在板上，抽学生分别把生字卡贴上，这样既巩固了生字词，又活跃了课堂的学习气氛。
利用早读时间，让班长组织学生反复读生字卡，学生就跟着读音，书空，讲结构，组词，这样反复练，学生对生字及生词、笔顺、结构等都能掌握牢固，对生字的掌握都有了保证。
期末复习时，生字生词卡的作用更大，老师引导学生把部首相同的字卡放在一起为一类，把全部生字按部首分类读一读，写一写，这样一学期完了，学生的大脑能清晰面有系统地储存所学的生字词。
此外，还指导学生利用生字生词卡片自学字词，因一年级学生已经学会了拼音、笔画、偏旁部首及独体字，有了生字卡的提示，学生就能自己练习读准字音，认清红、黑色的偏旁和另一边是什么，合起来是什么字，既能巩固学过的生字词，又能提高独立识字的能力。
教完每课生字，有些同学不会读，或不会组词，写不出部首，都拿出生字生词卡他自己读一读、讲一讲、摆一摆或书空，让这些字词在他们的头脑中反复再现，促进记忆，这样对学习生字收到较好的效果。
笑对人生字篇五
生字复习课教案
教学目标：
教学重难点：
本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。
教学用具：
生字卡片
教学过程：
一、导入
生发言
二、整理与复习
1.引导学生将生字分类
由学生来拼读、分类。2.小组合作探究
3.全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）
三、总结
四、组词
六年级生字复习课
教学内容：复习六年级生字
教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备： 生：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）1.改正下面的错别字（见投影纸）
勘()蔽（）艘（）喉()梯()聋()堪()撇（）嫂（）候()涕()垄()湛()
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作气，再而衰，三而竭。
②快把马截住，别让它跑了。（）．③我把木头截成两端。
五、拓展延伸，布置作业
1.用自己在课前整理出来的生字设计练习题。
六年级生字复习课教学设计
教学内容：复习第十
一、十二册的生字 教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
（一）学生独立完成练习，再集体评讲。
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
量词 ①截．
笑对人生字篇六
生字复习课教案
教学目标：
教学重难点：
本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。
教学用具：
生字卡片
教学过程：
一、导入
生发言
二、整理与复习
1.引导学生将生字分类
由学生来拼读、分类。2.小组合作探究
3.全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）
三、总结
四、组词
六年级生字复习课
教学内容：复习六年级生字
教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备： 生：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）1.改正下面的错别字（见投影纸）
勘()蔽（）艘（）喉()梯()聋()堪()撇（）嫂（）候()涕()垄()湛()
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作气，再而衰，三而竭。
②快把马截住，别让它跑了。（）．③我把木头截成两端。
五、拓展延伸，布置作业
1.用自己在课前整理出来的生字设计练习题。
六年级生字复习课教学设计
教学内容：复习第十
一、十二册的生字 教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
（一）学生独立完成练习，再集体评讲。
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
量词 ①截．
笑对人生字篇七
生字表（一）
生字组词
发烧 知道 化石 化学 砍树 造船
满足 满面春风 舍不得 结巴 结果
过年 心直口快 动作 结束 美丽