每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
笑对人生字篇一
教师的指导不限制学生主动性的思考
一、重视学生课前预习的积极性
1、教师交给学生预习生字的方法：例如，这个字我在哪里见过；看到这个字你觉得它和哪个字有点相似；借助拼音识字；明天课堂上你怎样和同学们分享这个的‘音、行、义’。
二、发挥学生课堂上的主体能动性
1、第一步‘让学与生’
让学生充分说说自己在预习时如何和这个字“相识”的；接着发挥学生的主体能动性，让学生上台读，并示范写。
2、第二步‘课堂追问’
3、第三步‘相机指导’
4、第四步‘展示交流’
利用展示台，及时展示，再进一步指导。指导与表扬相结合。
我先学习学习哈
答：每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。新教材把新要掌握的笔画呈现在写字条相应字田字格的左上方，我觉得是要学生认识基本笔画名称的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，让他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
答：大多数教师习惯的方法是重复抄写，机械记忆。我觉得这样做不但学生学习的兴趣不高，而且学习的效果也非常不好。甚至给学生带来对学习的畏难情绪，埋怨老师的作业量大。作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的情趣，变枯燥的死记为快乐的识记。不同的识记汉字的方法，能调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养学生识字的兴趣。在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣，才能让学生更加热爱语言文字，真正享受到识记生字带来的实实在在的快乐。
笑对人生字篇二
【她】她们、她的
说明：每个字的前三个词要求孩子会写，第四个词会读即可。家长平时要根据孩子的掌握情况，做好听写检查。
笑对人生字篇三
坪（坪坝、草坪） 坝（大坝、水坝）
戴（穿戴、爱戴） 招（招呼、招引）
蝴（蝴蝶） 蝶（蝴蝶）
孔（孔雀、毛孔） 雀（孔雀、麻雀）
舞（跳舞、舞蹈） 铜（铜钟、铜板）
粗（粗壮、粗细） 尾（尾巴、首尾）
2、金色的草地
耍（玩耍、耍赖） 装（装扮、假装）
劲（使劲、干劲） 绒（绒毛、绒帽）
假jiǎ（假装、真假） jià（放假、假期）
朝cháo（朝代、王朝） zhāo（朝阳、朝夕）
些（这些、那些） 钓（钓鱼、垂钓）
察（观察、考察） 瓣（花瓣、豆瓣）
拢（合拢、聚拢） 掌（手掌、掌声）
趣（有趣、兴趣）
3、爬天都峰
爬（爬山、爬上） 峰（山峰、峰顶）
顶（山顶、顶峰） 居（居然、居住）
仰（仰望、仰头） 奋 （奋力、奋斗）
苍（白发苍苍、苍白） 咱（咱们）
辫（辫子、长辫） 勇（勇气、勇敢）
似sì（似乎、相似） shì（似的）
一、
1、盛开、坪坝、粉墙、玩耍、穿戴
2、敬礼、假装、热闹、合拢、蝴蝶
3、这些、手掌、有趣、欢唱、打扮
4、钓鱼、招呼、观察、飘扬、绒毛
5、粗壮、花瓣、游戏、招引、好奇
6、古老、洁白、摇晃、敬爱、铜钟
7、蒲公英、打哈欠、使劲、绒帽
8、孔雀舞、凤尾竹、绚丽多彩
9、一本正经、引人注目、边疆
二、
1、峰顶、笔陡、似乎、发颤、忽然
2、石级、铁链、咱们、汲取、居然
3、力量、决心、鼓舞、终于、勇气
4、鲫鱼、照相、辫子、奋力、纪念
5、朝向、朝霞、似的、白发苍苍
5、灰雀
散sàn（散步、分散） sǎn（散文、散打）
郊（郊外、郊游） 步（脚步、跑步）
渣（面包渣、豆渣） 或（或者、或许）
者（作者、读者） 敢（勇敢、敢于）
惜（可惜、爱惜） 低（高低、低头）
胸（胸脯、胸部） 脯（胸脯）
诚（诚实、真诚）
6、小摄影师
卷juǎn（胶卷、卷烟）juàn（试卷、考卷）
基（基本、基础） 突（突然、突出）
按（按照、按时） 摆（摆动、摇摆）
弄（摆弄、捉弄） 准（准备、准时）
备（备课、预备） 侧（侧面、侧身）
胶（胶水、胶布） 杂（杂志、复杂）
秘（秘书、秘密） 辆（车辆）
社（社会、社团）
7、奇怪的大石头
藏cáng（捉迷藏、埋藏）zàng（宝藏、西藏）
著（著名、著作） 悄（悄悄、静悄悄）
闪（躲闪、闪电） 坑（土坑、火坑）
卧（卧倒、卧室） 推（推动、推车）
旅（旅行、旅游） 考（考察、考试）
秦（秦岭、秦代） 纪（世纪、纪念）
遗（遗迹、遗产） 究（研究、究竟）
震（震惊、地震）
一、
1、郊外、或者、果然、欢快、散步
2、严寒、肯定、仰望、可惜、胸脯
3、诚实、突然、准备、转告、摆弄
4、立刻、胶卷、打量、秘书、记者
5、咧开、谷粒、纸团、车辆、复杂
6、照相机、白桦树、吩咐、婉转
7、社会、侧面、停当、爱惜、杂志社
8、欢蹦乱跳、自言自语、灰雀
9、惹人喜爱、阳光明媚、低头
10、勇敢、秘密、鞠躬、按照、试卷
1、震惊、奇怪、躲闪、遗迹、大坑
2、悄悄、历史、秦岭、兴趣、遥远
3、专门、推动、成果、旅行、研究
4、恐怕、甚至、突兀、著名、陨石
5、流域、考察、平整、地质学家
6、转来转去、严严实实、明媚（究竟）
7、闻鸡起舞、孤零零、捉迷藏
9、古诗两首
促（促进、促织） 深（深情、深浅）
忆（回忆、记忆） 异（异乡、奇异）
逢（相逢、重逢） 佳（佳节、佳人）
倍（加倍、成倍） 遥（遥远、遥望）
遍（遍地、遍布） 插（插曲、插花）
10、风筝
精（精心、精神） 希（希望、希腊）
却（冷却、退却） 依（依然、依旧）
拼（拼音、拼写） 命（拼命、逃命）
奔（奔跑、奔走） 村（村子、村庄）
抖（抖动、发抖） 坊（染坊、作坊）
磨mò（磨坊、磨盘）mó（磨合、磨牙）
丧（丧失、垂头丧气）
11、秋天的雨
扇shān（扇风、扇动）shàn（扇子、电扇）
枚（不胜枚举） 柿（柿子、西红柿）
爽（凉爽、爽快） 邮（邮票、邮局）
仙（仙子、仙女） 梨（香梨、梨头）
菠（菠萝、菠菜） 萝（萝卜、菠萝）
粮（粮食、粮仓） 紧（赶紧、紧张）
杨（杨树、杨梅、杨柳）
三、
13、千呼万唤、大惊失色、勾住14、垂头丧气、凌空飞起、喇叭
15、翩翩飞舞、五彩缤纷、松柏16、半沉半浮、一紧一松、喜鹊
17、冷却、赶紧、油亮亮、不胜枚举
13、花钟
艳（艳丽、鲜艳） 内（内外、内衣）
梦（做梦、梦想） 醒（提醒、清醒）
苏（苏醒、苏州） 湿（湿度、湿润）
娇（娇嫩、撒娇） 嫩（嫩绿、嫩叶）
强（强大、强壮） 适（适合、适宜）
昆（昆虫、昆明） 播（传播、广播）
修（修建、修理） 致（大致、一致）
14、蜜蜂
论（无论、讨论） 试（试卷、考试）
验（实验、测验） 袋（纸袋、口袋）
证（证明、证实） 概（大概、概括）
减（减少、加减） 阻（阻力、阻止）
测（推测、猜测） 括（包括、括号）
确（确实、准确） 误（错误、失误）
途（沿途、路途） 超（超常、超市）
15、玩出了名堂
堂táng（名堂、学堂） 镜jìng（镜片、镜子）
闲xián（清闲、空闲） 阅yuè（阅读、检阅）
腿tuǐ（大腿、鸡腿） 随suí（随意、随便）
简jiǎn（简单、简直） 拜bài（拜访、拜师）
访fǎng（访问、采访） 具jù（玩具、工具）
待dāi（待会、待着） dài（等待、对待）
调tiáo（调节、空调） diào（调动、调子）
一、
11、湿润、鲜艳、睡梦、嫩绿、提醒
二、
三、
7、千里迢迢、挤来挤去、堂弟 8、显微镜、微生物、花圃、撒娇
17、孔子拜师
闷mèn（纳闷、解闷）mēn（闷热、闷声不响）
闻wén（闻名、新闻） 尘chén（尘土、灰尘）
仆pú（仆人、女仆） 纳nà（出纳、纳凉）
丘qiū（土丘、山丘） 迎yíng（迎候、欢迎）
等děng（等候、等待） 止zhǐ（止境、停止）
境jìng（环境、仙境） 授shòu（传授、教授）
品pǐn（品行、品德）
18、盘古开天地
暗àn（黑暗、暗红） 丈zhàng（丈夫、丈量）
肢zhī（四肢、肢体） 肌jī（肌肤、肌肉）
肤fū（皮肤、肤色） 辽liáo（辽阔、辽远）
阔kuò（开阔、广阔） 液yè（液体、液化）
滋zī（滋润、滋味）润rùn（湿润、润滑）
创chuàng（开创、创立）造zào（创造、建造）
降jiàng（下降、降落）xiáng（投降、降服）
血xuè（血液、鲜血）xiě（流血、鸡血）
19、赵州桥
县xiàn（县长、县城） 设shè（设计、建设）
部bù（全部、部分）横héng（横跨、横线）
跨kuà（跨步、跨栏）举jǔ（创举、举手）
击jī（冲击、击打）坚jiān（坚持、坚强）
固gù（坚固、固定）栏lán（石栏、栏板）
案àn（图案、答案）贵guì（宝贵、贵重）
参cān（参加、参观）shēn（人参、红参）
爪zhǎo（前爪、爪牙）zhuǎ（爪子、鸡爪）
一、1、相距、纳闷、迎候、传授、学问
2、品行、悠闲、敬重、等候、请教、
3、闷热、新闻、仆人、出纳、曲阜
4、等待、教授、品德、环境、停止
5、丘陵、灰尘、解闷、行礼、欢迎
6、长进、知识渊博、远近闻名、
7、佩服、风餐露宿、风尘仆仆
8、洛阳、日夜兼程、毫无保留
9、土丘、学无止境、品学兼优
二、1、创造、肌肤、宇宙、辽阔、黑暗
2、上升、血液、下降、茂盛、四肢、
3、滋润、气息、丈夫、流血、鲜血
4、投降、降落、滋味、湿润、丈量
5、建造、开创、辽远、液体、降服、
6、肢体、肌肉、宽阔、混沌、浑浊
7、祖宗、蹬腿、抡起、凶猛、逐渐
8、劈开、倒下、倒水、缓缓、斧头、
9、雨露、飘动、液化、渐渐、漆黑
10、慢慢、闷声不响、奔流不息、
三、1、遥望、石栏、减轻、设计、才干
2、栏板、参加、宝贵、雄伟、重量、
3、全部、精美、遗产、坚固、节省
4、创举、前爪、横跨、美观、回首
5、图案、隋朝、冲毁、抵挡、似乎、
6、智慧、游动、拱形、桥墩、砌成
7、石匠、雕刻、缠绕、救济、抵抗
8、经济、县城、建设、参观、人参
9、部分、跨步、坚强、固定、坚持、
10、答案、贵重、冲击力、双龙戏珠
21、古诗两首
断duàn（中断、断开） 楚chǔ（楚江、清楚）
孤gū（孤单、孤独） 帆fān（孤帆、帆船）
22、富饶的西沙群岛
蓝lán（蓝色、蓝天） 懒lǎn（懒汉、懒人）
披pī（披甲、披风） 威wēi（威武、威风）
武wǔ（武术、武器） 拣jiǎn（挑拣、拣起）
颜yán（颜色、颜料） 形xíng（形象、形式）
状zhuàng（形状、告状） 渔yú（渔业、渔民）
料liào（肥料、照料） 辈bèi（长辈、祖辈）
划huá（划船、划线）huà（计划、策划）
23、美丽的小兴安岭
汇huì（汇成、汇报） 欣xīn（欣赏、欣喜）
赏shǎng（观赏、赏月）映yìng（倒映、反映）
挡dǎng（挡住、抵挡） 视shì（视线、电视）
线xiàn（毛线、直线） 浸jìn（沉浸、浸泡）
献xiàn（献出、贡献） 药yào（药材、草药）
材cái（木材、材料） 软ruǎn（松软、软弱）
刮guā（刮过、刮风） 舌shé（舌头、舌尖）
新课标第一网
一、初晴、中断、饮酒、里应外合
2、楚江、潋滟、空蒙、左邻右舍
3、碧水、淡妆、相对、异口同声
4、孤帆、化妆、亦是、轻重倒置
5、帆布、相宜、孤单、头重脚轻
6、帆船、断开、清楚、黑白相间
7、草稿、不妨、搞好、舍近求远
8、剧院、防卫、据守、远近闻名
9、遍地、叮咬、傍晚、积少成多
10、改编、盯紧、磅秤、左膀右臂
二、1、深蓝、颜色、披甲、杏黄、威武
2、交错、形状、肥料、抽出、视线、
3、舌头、收藏、献出、鲜嫩、汇成、
4、挡住、药材、欣赏、名贵、可口
5、茂密、嫩绿、富饶、岛屿、山崖
6、产卵、栖息、鸟粪、融化、汇合
7、涨满、浸水、利剑、刮过、计划、
8、挑拣、颜料、倒映、千丝万缕
9、风景优美、五光十色、懒洋洋
10、物产丰富、高低不平、圆溜溜
11、各种各样、成群结队、沙滩、
12、四脚朝天、千奇百怪、划船、
13、渔业工人、瑰丽无比、材料、
14、海防前哨、俯下、沉浸、苍翠
15、柔软、淙淙、海龟、贝壳、峡谷
14、密密层层、祖祖辈辈、
15、又松又软、飘飘摇摇、葱葱茏茏、郁郁葱葱
25、矛和盾的集合
矛máo（长矛、矛头） 盾dùn（矛盾、盾牌）
集jí（集中、集体） 持chí（坚持、保持）
般bān（一般、万般） 架jià（招架、打架）
龟guī（乌龟、海龟） 攻gōng（进攻、攻打）
炮pào（炮口、炮火） 坦tǎn（坦克、平坦）
战zhàn（战场、战斗）神shén（神话、精神）
兵bīng（炮兵、士兵）退tuì（退步、后退）
26、科利亚的木匣
挖wā（挖洞、挖土） 鞋xié（冰鞋、鞋子）
斧fǔ（斧头、斧子） 锯jù（手锯、电锯）
免miǎn（免费、免得） 屋wū（房屋、木屋）
抢qiǎng（抢走、抢包） 初chū（当初、初中）
管guǎn（管事、看管） 敌dí（敌人、天敌）
阶jiē（台阶、阶梯） 懂dǒng（懂得、懂事）
难nán（难过、难受）nàn（逃难、苦难）
27、陶罐和铁罐
陶táo（陶罐、陶艺） 谦qiān（谦虚、谦让）
虚xū（虚心、虚假） 嘴zuǐ（嘴巴、嘴角）
恼nǎo（恼怒、烦恼） 怒nù（发怒、怒气）
吵chǎo（吵架、吵闹）感gǎn（感觉、感动）
荒huāng（荒凉、荒地）捧pěng（捧起、捧场）
朴pǔ（朴素、简朴） 素sù（素质、素描）
值zhí（价值、值日） 受shòu（难受、感受）
处chǔ（相处、处事） chù（到处、处处）
一、1、集合、进攻、冰鞋、难过、台阶
8、挖洞、房屋、战斗、倒退、吵架9、难以招架、自相矛盾、蜗牛
二、
29、掌声
愿yuàn（愿意、心愿） 姿zī（姿态、姿色）
势shì（姿势、势力） 投tóu（投降、投票）
况kuàng（情况、况且）吞tūn（吞食、吞吐）
烈liè（热烈、激烈） 绪xù（情绪、头绪）
述shù（讲述、述说） 普pǔ（普通、普及）
通tōng（交通、通过） 鼓gǔ（鼓励、鼓舞）
励lì（激励、奖励）
落lào（落下病根）
30、一次成功的实验
育yù（教育、体育） 瓶píng（瓶子、花瓶）
绳shéng（绳子、跳绳）茶chá（茶杯、茶叶）
危wēi（安危、危害） 险xiǎn（危险、保险）
顺shùn（顺利、顺便） 俩liǎ（哥俩、他俩）
索suǒ（思索、索取） 激jī（激动、感激）
堵dǔ（堵住、堵车） 获huò（获得、收获）
系jì（系上、系鞋带） xì（关系、联系）
31、给予树
予yǔ（给予、授予） 宽kuān（宽阔、宽广）
裕yù（宽裕、富裕） 买mǎi（买卖、收买）
猜cāi（猜想、猜测）糖táng（糖果、白糖）
即jí（立即、即刻） 盼pàn（盼望、期盼）
仁rén（仁爱、果仁）贴tiē（体贴、贴心）
担dān（担心、负担） dàn（扁担、挑担）
卡kǎ（卡片、卡车） qiǎ（卡住、关卡）
一、
1、掌声、慢吞吞、讲述、成功、危险
2、茶杯、激动、获得、注视、文静3、愿意、实验、教育家、普通话
二、
1、
7、孤零零、恐怕、陨石、大坑、突兀、甚至、
遥远、流域
9、重逢 佳节 回忆
遥远 异乡 插曲
促进 深情 遍地
插花 相逢 记忆
加倍 失忆 佳人
10、童年 风筝 憧憬
幸福 一紧一松
凌空飞起 翩翩飞舞
奔跑 倏地 踪影 田埂
半沉半浮 树梢
11、钥匙、温柔、趁机
五彩缤纷、颜料、扇风、橘子、紫红、淡黄、
雪白、频频点头、香梨、
雨滴、勾住、喇叭、
喜鹊、衔接、舒舒服服
松柏、衣裳、柳树
13、鲜花朵朵、观察、开放、凌晨、蔷薇、
绽开、欣然怒放、烟草、暮色、舒展、花瓣、
昙花、干燥、灼伤、
危险、淡雅、花蕾、
花粉、吻合、花圃
14、听说、辨认、蜂窝
记号、闷热、激动、
满身、尽管、逆风、
陌生、解释
15、磨镜片、书籍
固定、牙齿、居民、
聘请、俄国、沙皇
千里迢迢、调动、看管、
磨合、待会
17、知识渊博、曲阜、
洛阳、风餐露宿、丘陵
日夜兼程、长袍、行礼、
土丘、毫无保留、佩服
18、混沌、抡起、凶猛、
劈开、缓缓、斧头、
浑浊、蹬腿、逐渐、
倒下、倒水、飘动、
雨露、祖宗、丈母娘
漆黑29
19、世界闻名、隋朝、石匠、砌成、桥墩、
拱形、冲毁、雕刻、
缠绕、经济、救济、
抵抗、抵挡、似乎、
智慧、游动39
搞怪、草稿、编写、
妨碍、防止、叮咛、
剧本、据说、磅秤
21、中断、楚江、碧水
相对、孤帆、帆布、
饮酒、潋滟、空蒙、
淡妆、化妆、相宜、
初晴、亦是、人云亦云
22、富饶、群岛、岛屿
海防、前哨、瑰丽、
山崖、峡谷、色彩、
珊瑚、绽开、海参、
龙虾、挺拔、条纹、
红缨、圆溜溜、贝壳
海龟、沙滩、产卵、
栖息、鸟粪、挑拣
划船、计划47
23、栎树、积雪、融化
淙淙、涨满、俯下39
葱葱茏茏、沉浸、乳白、
千丝万缕、利剑、照射、
25、自相矛盾、主持、一般、
左抵右挡、难以招架、危急、
戳不到、伸缩、保命、蜗牛、枪口、
履带、庞然大物、哇哇直叫、善于、
后退、士兵、枪炮、34
27、（13+23+7）
虚假、嘴巴、烦恼、争吵、感觉、捧起、感受
（御厨、铁罐、陶罐、奚落、懦弱、轻蔑、
29、（16+14+10）
默默、麻痹、病症、落下病根、残疾、调换、犹豫、眼圈、一摇一晃、骤然、镇定、忧郁、歧视、投向（激烈、鼓舞、思绪、姿态、投票、吞吞吐吐、状况、陈述、交通、普查）
30、（13+17）
手提包、铅锤、灌水、他俩、堵住、
系鞋带
31、（20+15）
笑对人生字篇四
语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，也就是说，语文课堂教学必须立足于自己本班学生的发展，始终坚持“以学生为本”的教学原则。小学一、二年级阶段，是学生掌握生字学习方法以及大量识字的基础阶段。因此，生字教学也必须遵循这一原则。
由于一年级学生刚跨入学校的门槛，对生字的学习一点都不懂，许多教学术语等一窍不通，这就要教师循循善诱了。首先，教会学生学习生字的规律和重点，即会读、会认、会写、会用。读：要读准字音，特别是平、翘舌音，前、后鼻音以及整体认读音节的发音；认：要会把生字的结构、偏旁部首以及每个字的笔画认出来；写：即每个生字的书写笔顺、在田字格的正确书写位置等；用：是在语文教学过程中运用。其次，以第一点为基础学会课前预习，使学生有养成预习生字的习惯。第三，在课堂上教给学生识字的方法，即字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，识字的方法是多样的。
根据一年级学生好奇、好动、形象思维占优势的特点，我多采用启发性教学，如学习“雨”字，学生根据自己的生活经验，知道雨是从天上一点一点地从上到下落下来的，我就先导，“雨”字的第一笔横，我们可以看作抒阔的天空，竖、横折钩我们看作是(生：一间小屋子)，另一竖就象(生：一条雨线)，四点就是(生：一滴一滴的雨水)。通过这样形象的分析和引导来启发学生掌握生字的方法，且形象易记，从而明白了“雨”字的结构、书写和本质，学生要用就容易多了，同时培养了他们的思维。除了采用启发性教学外，根据本班学生自主性、能动性较强的特点我还采取游戏学字、生生互学、猜谜语练习等不同形式让学生掌握、自主学习，在学的过程中初步培养他们的创造意识、创新精神，积极主动的思维能力和方式。第四，是通过学生容易认错字、写错字的特点，及时纠正他们的错误，进行加深印象和记忆。
升上二年级，学生对学习生字的方法基本上掌握，且形成了自己学习的基本工具，在此前提下，本人为了让学生能自主学习，积极探索学习生字的方法以及思维得到发展。我采取“你爱怎样学就怎样学”的.方法进行引导。首先，分组预习。把学习成绩、性格、学习积极性不同的学生分别四人为一组进行预习。这样既为生字课打基础，也培养了学生之间互帮互学的精神，更为学生以生字的掌握效果达到事半功倍的作用。其次，课堂交流。课堂上让学生尽情发表己见，老师只是在学生发表的过程中适当提问，以达到教学目的。如：学习“眠”字时，指名学习较差的学生说自己怎样学。
笑对人生字篇五
《语文课堂教学技能》作业
语文教案
设计者姓名：朱芮，11 级 11 班，学号 60 号 成绩
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生字《前》教学设计
一、教学目标
1、通过学习学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的读法。学生能够仔细看图，2、通过情境教学让学生自己观察图片、理解图意，能凭借动物的特征说出他们的名称。
3、激发学生的学习汉字的兴趣，乐于参与教学活动。
二、教学重点难点
教学重点：学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的读法。
教学难点：指导学生仔细看图，能凭借动物的特征说出他们的名称。
三、教学准备：课件
四、课题在教学过程中应用的策略：以“小红帽”故事设计情景，让学生走进老师构建的教学情境当中，引起学生对本课的兴趣。
五、教学过程：
（一)复习导入
时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门，同学们我们来帮帮小红帽好不好？”出示问题：（1）太阳从（）升起。（2）太阳从（）落下。（3）小女孩坐在（）边。
（4）小男孩站在（）边。引导学生结合图片完成复习内容。
小红帽的去路）
2、师引导学生说出大灰狼截住了小红帽的去路。
3、师演小红帽与大灰狼的对话。
4、师：同学们我们帮帮小红帽吧。
5、师出示问题：大灰狼在小红帽的（面）。
6、师引导学生回答。
8、师续演小红帽与大灰狼的对话，同时引出本课课题。
9、教师讲解生字“前”。
(1)引导学生学习声母、韵母、声调。(2)指导学生学习生字“前”的书写。（强调第三笔“一”书写时要稍长些，下边的“月”不是“丿”是“丨”。）（3）书写练习，找生到黑板上板演，师生共同找错、纠正、再指导书写。
10、引导学生用生字“前”组词。
11、指导学生用黑板上的词语造句。(三)复习巩固
师：同学们真棒，这回大灰狼可没说得了吧，小红帽可以过去了。
1、师：小红帽找到了动物朋友们了，看看动物朋友们在干什么？
2、出示问题一到学生练习说话。
（1）小白兔的前面有（小猴子、小猫咪、小鸭子）。
（2）小白兔在小青蛙的（前面）。
认识生字“手”教学设计
教学内容：实用语文第二册第12课第一课时
教学对象：培一三班
教学时间：2011年5月18日
教学目标：
程度好的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能写“手”字，能认读笔画弯钩。
3、能认读词语：左手、右手、洗手；
4、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
中等程度的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能认读词语：左手、右手、洗手；
3、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
程度差的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
教学重点：“手”字的认读和书写
词语：左手、右手、洗手的认读；
教学难点：“手”字的认读和书写
教学方法：讲解法、练习法、直观演示法
一、复习导入
（一）实物图片复习
用ppt呈现毛巾、肥皂和脸盆的图片，让学生说出它们的名称。
（二）基本笔画复习，学习笔画弯钩。
1、复习笔画横、竖、撇、捺、竖勾
用ppt呈现出以上笔画，先让学生读，再教读。
2、学习新的笔画弯钩
先让学生认读竖勾，再由此引出与竖勾相似的一个笔画弯钩。
讲弯钩的竖勾的不同：先让学生说一说它们有什么不同，再讲解。然后再让学生辨认。
（三）复习生字左、右、毛、巾
用ppt呈现这几个字，先让学生读，再教读，然后再齐读几遍。
二、教学生字“手” (一)图片引人
用学生平时的生活照片和一张图片引出“手”字，让学生对手形成一个初步的印象。
（二）教学手字的读写
1、教“手”字的读音
2、教“手”字的写法
师：让学生模仿flash中手字的笔画书空书写，然后老师再在黑板上的田字格中一笔一划的写出“手”字。
分别依次写出“手”字的四个笔画。
生：老师写的时候学生边读边写
生：在书上临摹写“手”字
师：请一两个程度好的学生到黑板上写“手”字。
三、教学词语左手、右手、洗手
（一）跟老师学儿歌“左右手”
先老师教读，然后再让学生一起读。(二)教学词语左手、右手和洗手
1、教读词语左手、右手。
2、教读词语洗手。
用ppt显示上面的三个词语，先教读，再齐读，然后再让学生自由举手读。
四、儿歌“我爱洗手”
用ppt播放小朋友排队洗手的图片，给学生讲洗手的重要性。为后面讲洗手课做准备。
听儿歌“我爱洗手”。
练习巩固：学生练习写生字“手”和笔画弯钩。
笑对人生字篇六
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
12)阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15)缓蚀剂的类型有哪些？
16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。 12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。 14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
1）设备分类：通用机械设备与专用设备
4．教学内容的深化和拓宽： 无
2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3)了解管法兰的类型及密封垫片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1．教学目的及基本要求：
1)了解搅拌设备的用途及分类
2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3)掌握机械搅拌器的型式与结构
4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5)自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3）掌握换热器性能评价方法
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
笑对人生字篇七
《语文课堂教学技能》作业
语文教案
设计者姓名：朱芮，11 级 11 班，学号 60 号 成绩
第1页，共4页 第2页，共4页
第3页，共4页 第4页，共4页
生字《前》教学设计
一、教学目标
二、教学重点难点
三、教学准备：课件
（一)复习导入
时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门，同学们我们来帮帮小红帽好不好？”出示问题：（1）太阳从（）升起。（2）太阳从（）落下。
（4）小男孩站在（）边。
(二)构建新知
小红帽的去路）
(2)指导学生学习生字“前”的书写。
(三)复习巩固
1、师：小红帽找到了动物朋友们了，看看动物朋友们在干什么？
认识生字“手”教学设计
教学内容：实用语文第二册第12课第一课时
教学对象：培一三班
教学时间：2011年5月18日
教学目标：
程度好的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
3、能认读词语：左手、右手、洗手；
中等程度的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能认读词语：左手、右手、洗手；
程度差的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
教学重点：“手”字的认读和书写
词语：左手、右手、洗手的认读；
教学难点：“手”字的认读和书写
教学方法：讲解法、练习法、直观演示法
一、复习导入
（一）实物图片复习
1、复习笔画横、竖、撇、捺、竖勾
2、学习新的笔画弯钩
讲弯钩的竖勾的不同：先让学生说一说它们有什么不同，再讲解。
（三）复习生字左、右、毛、巾
二、教学生字“手” (一)图片引人
（二）教学手字的读写
1、教“手”字的读音
2、教“手”字的写法
生：老师写的时候学生边读边写
生：在书上临摹写“手”字
三、教学词语左手、右手、洗手
（一）跟老师学儿歌“左右手”
(二)教学词语左手、右手和洗手
1、教读词语左手、右手。
四、儿歌“我爱洗手”
用ppt播放小朋友排队洗手的图片，给学生讲洗手的重要性。
笑对人生字篇八
《曹冲称象》一文中，小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑真是个聪明的孩子。根据课文交代：故事中的曹冲也才七岁，班里的学生也普遍是这个年龄，于是，我创设一个宽松的课堂情境，鼓励共同讨论，激发学生的想象，收到不错的教学效果。
常话说得好：好的开始是成功的一半。教学中，我采用ppt形式，利用图片直观地引导学生认识“称”，通过对“鸡”、“羊”、“牛”的互换，间接推出牛的重量。然后导入课文：“同学们，在古时候，没有今天的这么先进的科学技展，要称一头活着的大象甚至更重的东西却是一件很难的事，今天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。”接着我板书课题，这个导入，很快抓住了学生的心，我很快就提出问题：“读了这个课题，你想了解些什么？”学生很踊跃，他们纷纷发言：“我想知道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称？最后真的称出来了吗？”我的导语也就成了学生的质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目标。
在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如：“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思。通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。
阅读课的教学是语文科教学的重点，《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中，我重视学生在充分读书的基础上，提出问题：“曹操为什么要称象？官员们用什么办法来称象？曹冲用的是什么办法？”然后，梳理学生的问题，循着学生的问题，逐个引导学生合作讨论，最后解决问题。
《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展的环节，我做得显然是仓促的，不深入的。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。
我想：今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话，那我的每节语文课都能使学生学有所得，学有所获。我希望在不断的练习中，实践中，我的语文课堂也能逐步走向成熟，走向完善。
笑对人生字篇九
《太阳》是一首非常简短易懂的诗歌,诗歌的内容就是让孩子理解太阳对人类的作用。提供了《太阳》生字的教学课件。
教学目标
1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．识字12 个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。
3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的变形。太阳优秀教案教学设计
5．练习背诵课文。
教学重点：
听读识字。
教具准备：
课件、生字卡片、太阳卡通图片。
教学过程：
一、猜谜语。
师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
学生自由猜谜。
（贴上太阳）
师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）
点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
二、范读课文。
（课件演示内容）
学生边听边看。
点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。
三、初读课文，随文识字。
师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。
学生自学课文。
师：谁愿意带大家读读。
学生带读。
师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳
点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。
四、强化识字。
1．文中识字。
学生带读、跟读。
2．卡片识字。
学生多种形式读（指名、分组、男女生）
3．游戏识字。（猜字游戏）
点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。
课间操：《上学歌》
今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。
五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。
师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。
相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了http:///article/，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。
（出示后羿射日图）
你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？
（出示十个太阳）
课件内容：
（1）太阳：还有一个什么名字？
（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？
（3）跳：用这个字组个词。
（4）草：你有什么好办法记住这个字。
（5）森：你是怎么记住它的？
（6）照：请你带着大家读一遍这个字？
（7）叫：用这个字组个词。
（8）请你用手写出水这个字。
学生展开讨论。
师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢？（点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”）齐读。
点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。
六、总结、读文。
1．播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。
2．齐读全文。
教学反思：
太阳》是苏教版小学一年级上册第三单元的教学内容，本课的教学目标是学生能够认识音的长短，用“fa”读出节奏，并能用柔和舒展的声音演唱歌曲《太阳》培养热爱大自然的思想情感，为实现这一教学目标，我创设了以下几个教学环节。
1、认识音的长短，用“fa”读出节奏。
低，还有长短，老师唱这两个名“3”和“5—”，让学生听辨音的长短，由此来介绍“x”和“x—”这两种节奏型，并试着用“fa”来读一读。
2、猜谜导入歌曲
猜谜导入的形式，即可吸引起孩子们的注意力，又很快的融入到课堂中来，引出课题。
3、边拍手边读歌词
在读歌词的环节，我没有让他们每一拍拍一次手，而是让他们每读一个字拍一次手，这样拍手的目的是让他们体会音的长短不同而形成的节奏的不同，并遇到两拍的时候，双色并拢延长。
4、利用柯尔文手势来熟悉旋律，感受音高。
高有问题老师及时纠正，这一来可以提高学生的音准，一来也可以熟悉旋律，为唱歌词做铺垫。
在实际教学中，我也发现一些问题，在用柯尔文手势进行辅助教学时，学老师出示手势后，他们唱唱名的音准有些问题，演唱方法也没有注意，在以后的教学中，要注意引导他们用正确的方法演唱。
笑对人生字篇十
燕（燕子）（燕雀）（海燕）（劳燕分飞）
聚（聚集）（聚会）（聚精会神）（物以类聚）
增（增添）（增高）（增强）（与日俱增）
掠（掠过）（掠影）（掠夺）（掠取）
稻（水稻）（稻草）（稻草）（稻谷飘香）
尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）
偶（偶尔）（偶数）（木偶）（玩偶）
沾（沾满）（沾水）（沾湿）（沾沾自喜）
圈（眼圈）（圈地）（铁圈）（可圈可点）
漾（漾起）（荡漾）（漾出）
倦（疲倦）（厌倦）（诲人不倦）（孜孜不倦）
符（音符）（符号）（符合（护身符）
演（演奏）（演戏）（演变（演练）
赞（赞成）（赞助）（赞同（赞不绝口）
第2课
咏（歌咏）（吟咏）（咏雪）（咏梅）
碧（碧草）（碧绿）（金碧辉煌）（碧波荡漾）
妆（梳妆）（化妆）（红妆）（粉妆玉砌）
裁（裁缝）（裁判）（裁决）（别出心裁）
剪（剪纸）（剪裁）（剪除）（剪刀）
滨（海滨）（湖滨）（滨海）（滨江）
紫（紫菜）（紫红）（青紫）（万紫千红）
第3课
荷（荷花）（荷包）（荷塘）（荷兰豆）
挨（挨近）（挨边）（挨次）（挨个儿）
莲（莲子）（采莲）（雪莲）（莲蓬）
蓬（莲蓬）（蓬松）（蓬头垢面）（朝气蓬勃）
胀（肿胀）（膨胀）（肚子发胀）（热胀冷缩）
仿（仿佛）（相仿）（模仿）（仿生学）
佛（fú）（仿佛）
佛（fó）（佛像）（大佛）
裳（衣裳）
翩（翩翩）（翩然）（风度翩翩）（翩翩起舞）
蹈（舞蹈）（赴汤蹈火）（手舞足蹈）（重蹈覆辙）
蜻（蜻蜓）（绿蜻蜓）
蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）
第5课
翠（翠绿）（珠翠）（青翠欲滴）（苍松翠柏）
秆（苇秆）（麦秆）
腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敌）
赤（赤胆）（赤诚）（赤手空拳）（面红耳赤）
衬（陪衬）（衬托）（衬布）（相互映衬）
衫（衬衫）（衣衫）（长衫）（衣衫褴褛）
透（渗透）（穿透）（透彻）（透明）
泛（泛舟）（广泛）（空泛）（泛指）
泡（水泡）（冒泡）（化为泡影）
饲（饲养）（饲料）（饲养员）
翁（渔翁）（老翁）（塞翁失马）
陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡变）
壁（墙壁）（隔壁）（壁画）（半壁江山）
第6课
欧（欧洲）（欧化）（欧元）（欧姆）
洲（亚洲）（绿洲）（美洲）（五洲四海）
瑞（瑞雪）（祥云瑞气）（瑞雪兆丰年）
士（士兵）（士气）（医士）（博士）
舒（舒适）（舒坦）（舒缓）（舒眉展眼）
启（启程）（开启）（启蒙）（启封）
殊（特殊）（悬殊）（殊荣）（殊途同归）
骤（步骤）（骤变）（骤然）（暴风骤雨）
涉（涉及）（跋涉）（涉猎）（远涉重洋）
疲（疲劳）（疲软）（疲惫）（疲倦）
政（政府）（政党）（民政）（政治）
踏（tà）（踏访 踏步）（践踏）（脚踏实地）
（tā）（踏实）
救（救护）（营救）（挽救）（救死扶伤）
载（zài）（装载）（载重）（载歌载舞）
载（zǎi）（记载）（转载）（三年五载）
第7课
森（森林）（阴森）（森罗万象）
郁（葱郁）（忧郁）（抑郁）（郁闷）
葱（葱绿）（洋葱）（葱白）（郁郁葱葱）
湛（湛蓝）（精湛）（清湛）
盖（锅盖）（盖章）（盖子）（铺天盖地）
犁（犁地）（犁杖）（犁铧huá）
砍（砍柴）（砍断）（乱砍滥伐）
裸（裸露）（裸视）（赤裸裸）（赤身裸体）
扩（扩大）（扩建）（扩展）（扩招）
栋（栋梁）（一栋房）（栋梁之才）（雕梁画栋）
柴（柴草）（砍柴）（柴米油盐）（骨瘦如柴）
喘（喘息）（喘气）（气喘吁吁）（苟延残喘）
黎（黎明）（黎族）（黎民百姓）
第9课
寓（寓言）（寓意）（寓所）（公寓）
则（规则）（准则）（细则）（原则）
窟（窟窿）（石窟）（洞窟）（贫民窟）
窿（废窿）（冰窿）
狼（狼狗）（狼狈）（狼吞虎咽）（狼心狗肺）
叼（叼走）（叼草）（叼食）
街（街坊）（街道）（街景）（街市）
劝（劝告）（劝阻）（劝解）（劝勉）
悔（后悔）（悔恨）（懊悔）（悔过自新）
盘（盘算）（棋盘）（盘旋）（软盘）
缠（缠绕）（纠缠）（难缠）（胡搅蛮缠）
硬（坚硬）（硬木）（硬挺）（硬件）
第10课
弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn弹弓）
魏（魏国）（魏碑）（北魏）（围魏救赵）
射（射箭）（发射）（反射）（辐射）
箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭双雕）
猎（猎取）（猎户）（猎奇）（打猎）
雁（大雁）（雁群）（鸿雁）（雁过拔毛）
弦（琴弦）（弓弦）（弦乐）（弦外之音）
悲（悲惨）（伤悲）（慈悲）（悲悯）
惨（惨痛）（凄惨）（惨不忍睹）（惨无人道）
愈（愈合）（病愈）（愈加）（每况愈下）
痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（伤痛）
裂（裂开）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）
第11课
叮（叮嘱）（叮咬）（千叮万嘱）
嘱（嘱咐）（嘱托）（叮嘱）
排（彩排）（排队）（排榜）（排名）
靠（靠近）（依靠）（可靠）（无依无靠）
幅（单幅）（幅度）（振幅）（幅员辽阔）
审（审视）（审阅）（审稿）（审慎）
肃（严肃）（肃穆）（肃立）（肃然起敬）
晌（半晌）（晌午）（晌饭）（一时半晌）
悦（喜悦）（愉悦）（和颜悦色）（悦耳动听）
熟（熟悉）（熟人）（熟睡）（熟练）
悉（熟悉）（悉心）（获悉）（悉数归还）
诲（教诲）（诲人不倦）（谆谆教诲）
第13课
赛（赛跑）（比赛）（赛过）（初赛）
疼（疼爱）（头疼）（脚疼）（心疼）
忧（忧愁）（忧患）（忧虑）（杞人忧天）
慰（安慰）（慰劳）（慰问）（欣慰）
梭（梭子）（穿梭）（梭镖）（日月如梭）
虽（虽然）（虽说）（虽死犹生）（虽败犹荣）
狂（狂奔）（狂风）（疯狂）（狂欢）
赢（赢家）（输赢）（赢利）（双赢）
暑（暑天）（中暑）（酷暑）（寒来暑往）
益（利益）（益虫）（收益）（受益）
穷（贫穷）（穷尽）（穷困）（无穷）
将（将来）（即将）（将要）（将计就计）
若（假若）（若是）（如若）（若有所思）
第14课
俱（俱全）（俱乐部）（面面俱到）（一应俱全）
博（广博）（博取）（渊博）（博古通今）
鸦（乌鸦）（寒鸦）（信手涂鸦）（鸦雀无声）
截（截止）（截取）（拦截）（截然不同）
伍（队伍）（落伍）（退伍）（入伍）
默（沉默）（默写）（默默无闻）（潜移默化）
局（局面）（结局）（局域）（顾全大局）
棒（棍棒）（木棒）（铁棒）（接力棒）
羡（羡慕）（欣羡）（艳羡）（临渊羡鱼）
慕（慕名）（仰慕）（思慕）（爱慕）
禁（jīn）（禁受）（禁不住）（情不自禁）
（jìn）（严禁）（禁止）（禁令）
席（主席）（出席）（入席）（凉席）
众（众多）（群众）（观众）（与众不同）
纠（纠正）（纠纷）（纠缠）（纠察）
第15课
匠（工匠）（石匠）（能工巧匠）（独具匠心）
替（代替）（替补）（替换）（交替）
抄（抄写）（查抄）（摘抄）（包抄）
墨（墨镜）（墨汁）（油墨）（墨守陈规）
骂（责骂）（痛骂）（骂街）（指桑骂槐）
缩（收缩）（缩短）（缩水）（退缩）
承（承办）（承担）（继承）（承重）
肩（肩负）（肩膀）（肩章）（并肩战斗）
扛（扛住）（扛起来）（扛不住）
缘（缘分）（缘由）（边缘）（人缘）
愤（愤怒）（气愤）（悲愤）（义愤）
毕（毕业）（礼毕）（毕生 ）（原形毕露）
戒（戒心）（戒除）（戒指）（戒烟）
既（既然）（一如既往）（既成事实）
第17课
贺（祝贺）（贺卡）（贺喜）（恭贺）
顾（回顾）（照顾）（兼顾）（不顾一切）
迅（迅速）（迅猛）（迅即）（疾风迅雷）
速（速度）（飞速）（风速）（速递）
复（重复）（复杂）（回复）（复发）
恰（恰当）（恰巧）（恰好）（恰如其分）
犯（犯病）（犯愁）（侵犯）（犯规）
缓（缓慢）（迟缓）（缓冲）（缓期）
婆（外婆）（媒婆）（公婆）（婆媳）
议（议论）（建议）（提议）（商议）
达（表达）（转达）（到达）（四通八达）
稚（幼稚）（稚嫩）（稚气）（稚子）
烦（烦恼）（耐烦）（烦闷）（厌烦）
享（享受）（享用）（享福）（分享）
第18课
炸（炸弹）（爆炸）（轰炸）（炸开）
医（医术）（军医）（医治）（中医）
输（运输）（输送）（输赢）（输血）
眉（眉毛）（页眉）（眉开眼笑）（眉飞色舞）
型（模型）（血型）（新型）（类型）
否（否定）（是否）（否认）（不置可否）
垫（草垫）（鞋垫）（垫子）（坐垫）
酒（酒水）（酒精）（酒量）（酒足饭饱）
掩（掩盖）（掩护）（遮掩）（掩蔽）
咬（咬定）（咬住）（咬紧牙关）（反咬一口）
拳（拳脚）（拳术）（打拳）（握拳）
制（制止）（限制）（制定）（制造）
柔（轻柔）（温柔）（柔和）（柔软）
第19课
渴（口渴）（解渴）（渴望）（渴求）
罐（水罐）（铁罐）（罐子）（破罐破摔）
累（lèi）（累人）（劳累）
（lěi）（累计）（积累）（日积月累）
（léi）（累累）（累赘）
竟（竟然）（毕竟）（究竟）（竟敢）
匆（匆忙）（急匆匆）（匆促）（来去匆匆）
哀（悲哀）（哀伤）（哀悼）（哀求）
舔（舔净）（舔盘子）（舔手）
反（反正）（反面）（反抗）（反复）
递（传递）（快递）（递交）（递增）
忍（忍受）（容忍）（忍心）（忍耐）
凑（凑合）（凑近）（拼凑）（凑巧）
咽（yàn）（吞咽）（下咽）（狼吞虎咽）
（yān）（咽喉）
（yè）（哽咽）（哭咽）
唾（唾液）（唾沫）（唾弃）（唾手可得）
沫（泡沫）（白沫）（唾沫）（肥皂沫）
涌（汹涌）（涌出）（涌进）（风起云涌）
第21课
差（chā）（差距）（差价）（温差）
（chà）（差不多）（差不离儿）
（chāi）（差事）（美差）（听差）
抵（抵挡）（抵抗）（抵达）（抵制）
氏（姓氏）（摄氏度）
庄（村庄）（农庄）（庄严）（庄园）
稼（庄稼）（耕稼）（稼穑sè）
兽（兽性）（兽行）（人面兽心）（飞禽走兽）
存（存在）（生存）（保存）（封存）
繁（繁忙）（繁多）（繁重）（繁衍）
殖（养殖）（繁殖）（生殖）
蔬（蔬菜）（时蔬）
麻（芝麻）（麻糖）（麻烦）（麻木）
较（比较）（较量）（较多）（计较）
杀（杀敌）（杀害）（抹杀）（杀菌）
预（预防）（预先）（预测）（预兆）
第22课
幕（夜幕）（开幕）（闭幕）（帐幕）
临（降临）（临近）（临街）（面临）
悬（悬挂）（悬崖）（悬赏）（口若悬河）
曾（曾经）（未曾）（似曾相识）
奥（奥秘）（深奥）（奥妙）（奥运会）
努（努力）（努嘴）（怒劲儿）（张眉努眼）
登（登记）（登山）（登载zǎi）（五谷丰登）
任（任何）（任凭）（委任）（任意）
撒（sā）（撒手）（撒谎）（撒欢）
（sǎ）（撒种）（撒播）
藻（水藻）（海藻）（词藻）（藻类）
旦（一旦）（旦夕）（花旦）（元旦）
项（项目）（用项）（项背）（项圈）
估（估计）（估测）（估量）（估价）
龄（年龄）（学龄）（工龄）（高龄）
第23课
络（网络）（脉络）（笼络）（络绎不绝）
箱（信箱）（皮箱）（风箱）（木箱）
迫（急迫）（强迫）（迫近）（饥寒交迫）
悟（领悟）（觉悟）（感悟）（恍然大悟）
盯（盯梢）（盯住）（盯防）
鼠（鼠标）（老鼠）（鼠目寸光）（胆小如鼠）
唐（荒唐）（唐装）（唐代）（唐人街）
警（警察）（警觉）（警备）（机警）
眯（眯眼）（眯缝）（笑眯眯）
览（展览）（游览）（阅览）（博览）
敞（敞开）（宽敞）（敞亮）（敞篷车）
寄（寄托）（寄信）（寄钱）（寄存）
秒（秒表）（秒针）（分秒必争）
恋（恋爱）（迷恋）（留恋）（恋人）
第25课
彤（彤云）（红彤彤）（彤云密布）
霞（晚霞）（彩霞）（朝霞）（云霞）
陪（陪伴）（陪同）（陪练）（陪读）
趁（趁机）（趁钱）（趁热打铁）
第26课
窄（狭窄）（宽窄）（窄小）（冤家路窄）
脖（脖子）（脖领）（脖颈gěng）
段（线段）（手段）（片段）（阶段）
漆（油漆）（漆黑）（漆画）（如胶似漆）
胆（壮胆）（胆量）（瓶胆）（肝胆相照）
踪（踪影）（踪迹）（跟踪）（失踪）
镇（镇定）（乡镇）（镇静）（镇守）
摊（摊开）（摊牌）（摊贩）（小摊）
鼻（鼻梁）（鼻音）（鼻祖）（鼻子）
犹（犹如）（犹豫）（犹豫不决）（记忆犹新）
换（交换）（变换）（更换）（偷天换日）
摔（摔倒）（摔跤）（摔打）（摔跟头）
竖（竖立）（横竖）（竖琴）（竖起）
第27课
卖（卖货）（买卖）（卖弄）（热卖）
售（出售）（零售）（售后）（销售）
驮（驮运）（驮轿）（驮马）
构（结构）（构成）（构图）（构造）
端（端正）（端庄）（开端）（发端）
掏（掏钱）（掏洞）（掏耳朵）（掏腰包）
馆（宾馆）（旅馆）（饭馆）（图书馆）
饭（晚饭）（稀饭）（米饭）（粗茶淡饭）
辨（分辨）（辨别）（辨识）（辨认）
堆（土堆）（堆积）（堆放）（堆砌）
模（mú）（模板）（模具）（模样）
（mó）（模仿）（模型）
付（支付）（交付）（付钱）（对付）
标（标志）（标准）（标尺）（标新立异）
齿（牙齿）（齿轮）（锯齿儿）（口齿伶俐）
第29课
乞（乞丐）（乞讨）（乞求）（乞怜）
巧（灵巧）（巧合）（恰巧）（能工巧匠）
霄（云霄）（重霄）（九霄云外）
渡（渡过）（横渡）（渡船）（远渡重洋）
屏（屏幕）（屏风）（画屏）（屏蔽）
烛（烛光）（蜡烛）（烛台）（风烛残年）
晓（报晓）（破晓）（揭晓）（家喻户晓）
偷（偷窃）（偷盗）（小偷）（偷工减料）
第30课
淹（淹没）（淹死）（水淹七军）
官（官员）（官职）（军官）（官兵）
逼（逼迫）（逼近）（逼债）（寒气逼人）
姓（姓氏）（姓名）（百家姓）（隐姓埋名）
睁（睁眼）（睁开）（眼睁睁）
旱（干旱）（旱情）（抗旱）（旱冰）
徒（徒弟）（信徒）（教徒）（师徒）
腾（扑腾）（奔腾）（腾飞）（腾云驾雾）
催（催促）（催肥）（催生）（催人奋进）
吊（吊灯）（吊床）（吊窗）（提心吊胆）
跪（跪下）（跪倒）（跪拜）（三跪九叩）
渠（渠道）（水渠）（沟渠）（水到渠成）
灌（浇灌）（灌溉）（灌木）（灌输）
溉（灌溉）
第31课
隆（隆重）（隆冬）（兴隆）（轰隆隆）
塌（崩塌）（倒塌）（塌陷）（塌方）
露（lù）（露天）（露营）（露宿）
（lòu）（露面）（露头）（露脸）
燃（燃烧）（燃料）（点燃）（燃放）
熊（黑熊）（熊猫）（狗熊）（熊熊大火）
挣（zhēng）（挣扎）
（zhèng）（挣脱）（睁开）（挣钱）
熄（熄灭）（熄灯）（熄火）
喷（喷泉）（喷水）（喷火）（喷出）
缺（缺少）（缺口）（稀缺）（缺席）
纯（纯洁）（纯净）（单纯）（纯粹）
冶（冶金）（冶炼）（妖冶）
炼（炼钢）（提炼）（锻炼）（炼铁）
盆（脸盆）（饭盆）（盆地）（倾盆大雨）