在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
科研创新人物事迹材料篇一
科研创新是推动社会进步和经济发展的重要力量，而交流则是将科研成果应用于实际的重要环节。在进行科研创新的过程中，交流不仅可以促进知识共享与合作，还可以拓宽思路、提高个人能力。在我个人的科研创新实践中，我深刻体会到交流的重要性和获益之处。本文将从交流的必要性、学术交流的经验、科研团队交流的重要性、科研成果宣讲交流和跨学科交流等方面，探讨交流科研创新的心得体会。
第一段：交流的必要性
交流是实现科研成果的关键一步。科研创新是个体的努力，但只有通过交流，才能获取反馈和启发，进一步完善和提高自己的成果。在与他人交流中，可以借鉴他人的经验、找到问题的解决方案，并且获得新的启示和思考。交流还可以带来新的伙伴和合作机会，进一步扩大科研的影响力和推广效果。因此，交流是科研创新过程中不可或缺的环节。
第二段：学术交流的经验
学术交流是科研创新中最常见的一种交流形式。在学术交流中，最重要的是态度和技巧。首先，要保持积极的沟通态度，虚心听取他人的意见和建议，不要以为自己的观点就是最正确的。其次，要注意交流的技巧，清晰表达自己的观点，给予他人充分的理解和认同，避免过多的专业术语和复杂的表达方式。同时，也要善于倾听，理解他人的观点和思路，并进行有效的回应和讨论。学术交流的过程中，要保持理性和客观，不要带有个人情绪和偏见。
第三段：科研团队交流的重要性
在科研团队中，交流尤为重要。团队成员之间的交流可以实现资源的共享和互补，不同人的专长和经验可以相互弥补，提高研究的深度和广度。团队交流还可以促进团队成员之间的相互理解和信任，共同面对困难并寻找解决方案。团队交流也可以通过项目进展的报告、定期会议等形式，及时了解项目的进展情况和成果，有效地协调和管理团队的工作。因此，科研团队交流是团队取得科研成果的必要条件。
第四段：科研成果宣讲交流
科研成果的宣讲交流对于科研人员来说是一种必然的任务。在宣讲交流中，要明确交流的目标和受众，准备充分的材料和内容。在宣讲交流中，要注意语言简洁明了，结构清晰，突出重点。可以通过图片、表格等方式，将抽象的概念和数据可视化，提高交流效果。在宣讲交流过程中，要及时与听众互动，了解他们的反馈和问题，并及时解答和回应。通过科研成果的宣讲交流，可以加深他人对自己的研究的了解和认同，增加科研成果的影响力和推广效果。
第五段：跨学科交流
跨学科交流是推动创新的重要方式。在不同学科领域之间的交流，可以促进不同学科的融合和创新。不同学科之间的知识和技术可以互相启发和借鉴，产生新的思路和方法。跨学科交流也可以拓宽自己的学科视野，了解其他学科领域的研究动态和前沿发展。跨学科交流需要积极主动地参与学术会议、研讨会等活动，结识其他学科的专家学者，建立交流合作的网络。通过跨学科交流，可以为科研创新提供更多的思路和机会。
总结：交流是科研创新过程中不可或缺的环节，在个人科研创新实践中，通过与他人的交流，我深刻体会到了交流的必要性和获益之处。学术交流中要保持积极的沟通态度和注意交流的技巧。科研团队交流可以实现资源的共享和互补，提高科研的深度和广度。科研成果的宣讲交流可以提高成果的影响力和推广效果。跨学科交流可以促进不同学科的融合和创新，为科研创新提供更多的思路和机会。通过不断的交流实践和学习，我相信我将能够更好地应对科研创新的挑战，取得更好的科研成果。
科研创新人物事迹材料篇二
近些年，医院管理的发展逐渐转变为以患者的需求和提升临床疗效为核心，将合理治疗、科学用药、经济治疗为中心，促使医疗机构的诊疗技术能够更加科学、合理。随着病案管理的普及，医院管理的管理方式必然会发生一定的改变。病案管理主要是指对病案物理性质的管理，也就是对病案资料的收集、整理、编号、归档以及使用等流程。合理的应用病案管理，能够显著优化医院的管理水平。因此，研究病案管理在医院管理中的重要性有着显著意义。
1通过病案管理，强化医护人员的医护水平
病案信息中会体现患者真实的临床记录、查房记录、医嘱记录、会诊和手术记录等信息，这些信息对于诊断患者的临床疗效非常好用，并且这些信息具备较高的科学性、客观性和准确性[1]。通过这些信息，能够间接体现医护人员的操作是否正确、是否规范等。例如，通过分析诊断记录和一段时间之后疗效进展的信息分析诊断是否准确、用药是否合理等。借助病案记录，还能够体现医院目前的医疗水平，例如通过医嘱记录、查房记录等，分析是否能够对患者的需求及时进行处理。对此，借助定期对病案进行管理，对所发现的问题及时进行分析，制定针对性优化策略，持续提升病案管理的质量，设计病案管理的目的和优化措施，能够持续、稳定地提升医护人员的医护水平。
2通过病案管理，开展高质量医院科教工作
病案能够记录患者接受治疗的整个过程，所记录的信息能够体现疾病的诊断、治疗方法的确定依据和最终疗效等，这对于医院科教工作而言是实践性的教育资源，能够为医院的实训培训工作提供参考资料，并且还能够为医院的新课题研究提供理论依据[2]。例如，刚到医院实习的学生可能并不完全清楚某个疾病的治疗方式和临床特点，则可以让学生分析病案信息，让其通过真实的临床病案信息对疾病有客观的认识，从而使后续的教育工作能够更高效。
3通过病案管理，优化医疗保险工作的实施质量
随着医疗保险制度的不断创新和发展，医院医疗保险的实施也在随之改变，新规定和旧规定修改持续不断[3]。对此，为了确保新规定的制定和旧规定的修改能够真正符合患者的实际情况，医保管理部门可以定期到医院中进行调查、研究，在调查和研究过程中，病案便是最为重要的检查对象，通过真实、客观的病案，能够直观的发现目前人群中容易发生的疾病以及患者所需要的医疗保险。由此可见，病案的记录结果将会直接决定医院与患者的利益，制定标准性、准确性、真实性的病案非常重要。
4通过病案管理，利于处理医疗纠纷
就目前而言，伴随着人们的法律意识和自我保护意识的增强，对医疗事故、医疗纠纷越发重视，同时医院所面临的纠纷案件也在不断增多[4]。病案是由医务人员所撰写的文件，同样也是目前司法机关裁定医疗事故、纠纷中的权威性文件信息，病案能够记录患者的用药状况和治疗的过程，为医疗保险机构掌握医疗用药过程也是非常有利的。病案管理能够记录患者从入院到出院的整个过程，是处理医疗纠纷案件的重要依据，医院可以通过提升病案管理的质量，要求病案能够详细记录患者的治疗细节，从而提升医院在遭遇医疗纠纷或医疗事故时准确的划分责任主体。由此可见，医院在病案管理过程中，在确保病案管理质量的同时，也降低了医疗纠纷所引发的风险。
5通过病案管理，完善医院工作指标的记录
在医院管理当中，成本和开支的核算是关于经济问题的主要内容。在核算的过程中，会存在非常多的信息，例如门诊和医院人数的记录、床位的占比情况、手术的实施次数、患者的住院费用和时间以及医疗保险报销比例等等。对于这些数据而言，患者的病案中都有记录。由此可见，通过高质量的病案管理，能够让医院随时随地的掌握目前工作指标完成情况，记录医院各项指标统计效率。
6通过病案管理，强化医院的整体管理水平
借助提升医院对病案管理的重视度以及提升病案管理的管理质量，促使病案在医院整个诊疗过程中体现相应的作用，带动医院其他层面的管理工作提升整体管理水平。借助对病案的记录和分析，促使医院了解当前阶段工作中所存在的一些问题，并通过问题发生的过程分析引发问题的主要因素，从而提升医院管理的整体水平和质量。
7结语
综上所述，病案管理是医院管理中一项核心的管理内容，其能够记录患者从入院到出院整个过程，客观、真实的体现诊疗的全过程，是教育、探究的有利资源。我院目前每年约有2例患者,755张床位，在建立病案管理之后，每年能够创造约1万多份有意义的病案资源，这些病案资源无论是用于教育还是用于创新临床疗法都有着显著的应用意义。由此可见，病案管理在医院管理中有着非常明显的重要性。
参考文献
[1]范先丽.病案管理在提高基层医院质量管理中的重要性与价值的探讨[j].中国卫生产业,,13(10):8-9.
[3]张国红.病案信息在医院管理工作特别是在提高医疗质量与持续改进中所起到的重要作用[j].医药卫生:文摘版,2016,23(3):1014.
[4]沈艳玲,沈俊峰.医疗保险高覆盖率下,病案在医保中的重要性认识[c]//中国医院协会病案管理专业委员会学术会议..
科研创新人物事迹材料篇三
病案是医院所独有的一种档案形式，具有如下特点：第一，病案具有一定的法定性，国家有关部门对病案的内容组成、排放顺序以及填写规范等多个方面都进行了详细地规定，病案具有一定的系统性。第二，病案的形成单位是个人，即每个病人都有自己独特的病情，这代表着每个人都有自己独立的病案，从而帮助医生针对每个病人的病情制定相应的治疗方案。第三，病案具有较长的形成周期，保存工作较难进行，有的病案是针对病人的一生情况形成的，一个人一生中不会仅仅只在一个医院看病，这就导致每个人的病案分散在各个医院当中，每个病人的病案的完整性会受这些方面的影响。第四，医院病案总数较多，并且随着时间的增长，医院的病案数量也在不断增多，医院档案的主要部分就是患者的病案，病案的数量越来越多，医院对病案的管理难度越来越大。第五，病案的保密性工作尤其重要，患者的医疗信息是患者隐私权的重要组成部分，也是患者进行隐私保护的重要方面，由于病案中涉及到病人的姓名、家庭住址、联系方式等私人信息以及诊断治疗情况，一旦发生病案泄露则有可能给病人的家庭带来损失，甚至会对病人的家庭造成人身安全问题。因此，医院必须要按照国家有关规定对患者的隐私进行保护。
病案管理工作是医院档案管理工作的重要环节，能够体现医疗工作的综合水平，反应当代医学科学的发展，并且为医学发展、医院管理提供可供查阅的资料，当发生医疗事故时，就可以为医患双方提供一定的证据，病案详细地记载了患者从入院诊断到疾病治疗的全部医疗环节，能够作为衡量医院水平的依据，对于提高医院的业务水平和管理能力有重要的影响。
1、反映医院的发展历程
病案管理能够反映整个医院的发展过程，是记录整个医院的发展史的重要参考文件，医院领导要进行观念转变工作，重视医院的病案管理工作，在实际工作过程中医院领导要制定相应的责任制度，保证责任制能够在实际工作中得以落实，实现病案管理工作的高质量开展。
2、提高相关人员的法制观念
病案是医务人员对患者进行诊疗护理工作的原始记录，在病案中详细地记录了患者的病情发展、治疗方法、用药情况等详细数据，在工作过程中要保证病案的详细、真实和完整。我国有关部门针对目前的病案管理工作制定了相关法律法规，在相关法律中规定了病案的书写规范和病案管理规范，最重要的是要保证病案的真实度，最大程度地保证病案的价值。医院领导人员要重视病案工作人员的工作能力的培养，需要及时开展相关的学习活动，提高医疗人员的法制意识，保证工作人员都在法律范围内进行工作，做好病案的管理工作。医院应该设立独立的部门来进行病案的回收、整理、复印和保管工作，尤其应该重视病案私密性的保护工作，制定相关的法律法规来保证病案管理工作的正确进行，使病案管理工作更加规范，促进医院服务能力的提高。
3、减少医患纠纷的发生概率
通过计算机技术的使用，医院内部的医疗人员可以实现足不出门进行病案的调取和查阅，通过计算机平台医疗人员可以实时查阅病人的住院动态和相关病情的治疗历史，这样就会减少医务人员对二次就诊的患者的诊断时间，提高诊疗效率，最大程度地避免医患纠纷事件的发生。当患者或者患者家属对医疗费用产生疑问时，病案也可以作为医疗费用的检查依据，医院的工作中要保证医疗费用的准确计价、合理计算，通过对病案的检查，可以检查医疗费用的计价工作中是否出现多收、少收、漏收的现象，一旦发现有这些问题的存在，要及时采取措施来解决这些问题，患者要提高自己的维权意识，并且做好医疗费用的记录，正确使用法律赋予自己的权利，避免在进行治疗的过程中发生经济问题，并且积极配合医疗人员进行治疗，协助医院财务工作人员进行相关工作，最大程度地避免医患纠纷事件的发生，促进医院工作的正常进行，提高医院病案管理工作的质量。
科研创新人物事迹材料篇四
科研创新训练是大学生培养科学精神和创新能力的重要途径。通过科研创新训练，可以培养学生的科学研究能力、问题解决能力、创新思维和团队协作能力，为他们将来的职业发展奠定坚实的基础。而且，科研创新训练也有助于培养学生的科学态度和科学方法，提高他们的综合素质和创新竞争力。
第二段：我在科研创新训练中的收获和体会
在科研创新训练中，我深刻体会到科研工作艰辛而又充满乐趣。科研需要大量的阅读、实践和实验，而这些工作都需要耐心和毅力。但当我一步步解决问题、获取研究成果的时候，我感受到了巨大的满足感和成就感。此外，在团队合作中，我认识到一个好的团队是科研成功的关键。团队成员之间需要相互支持，相互合作，共同努力，共同成长。通过与同学们的讨论和交流，我增强了自己的思维能力和团队合作能力。
第三段：科研创新训练中的挑战和困难
科研创新训练也带给我一些挑战和困难。首先，科研项目的选择需要耗费大量的时间和精力。一个好的科研项目应该有科学的前沿性和实践性，而确定一个好的课题往往需要对前沿领域的了解和充分的思考。其次，科研需要连续不断的动力和毅力。有时候，研究的进展会让人沮丧，但只有坚持下去，才能最终取得成功。最后，科研的过程需要各种各样的技巧和工具，例如文献检索、数据统计和实验操作等。熟练掌握这些技能需要时间和经验的积累。
第四段：我在科研创新训练中的成长和进步
通过科研创新训练，我不仅在专业知识方面取得了进步，而且在创新思维和解决问题的能力上也有了明显提高。通过与导师和同学们的交流和研讨，在我的思考和思维方式上得到了深刻的调整和突破。我学会了深入思考问题，善于提出问题和根据问题制定解决方案。同时，我也学会了如何寻找和处理科研中的困难和挑战，提高了自己的科研水平和专业能力。
第五段：科研创新训练对我的未来发展的意义
科研创新训练对我的未来发展有着重要的意义。首先，它为我打下了坚实的科研基础，为我以后的研究生和博士生涯提供了宝贵的经验和能力。其次，通过科研创新训练，我培养了自学能力和独立解决问题的能力，这对于我未来的工作和生活都是至关重要的。最后，科研创新训练也培养了我的团队合作和社交能力，为我以后的职业发展奠定了基础。
总结：
科研创新训练是培养大学生科学精神和创新能力的重要途径。在科研创新训练中，我不仅获得了成就感和满足感，还面临着挑战和困难。通过科研创新训练，我取得了不小的成长和进步，并且为我的未来发展提供了重要的经验和能力。综上所述，科研创新训练对于培养大学生的科研能力和创新能力，以及提高他们的综合素质和创新竞争力都有着重要的意义。
科研创新人物事迹材料篇五
—11—福建江夏学院科研创新团队建设管理办法 第一章 总则 第一条为进一步提升学校的科研创新能力和综合竞争实力，创新科研人才队伍建设和管理机制，建设一支结构合理、综合实力强的研究队伍，特制定本办法。
第二条科研创新团队（以下简称为“创新团队”）建设的主要目标是凝练学术方向，提升研究水平，逐步建设一批充满活力的科研创新学术群体，培育和争创标志性科研成果，促进学科建设与发展，增强社会服务能力，能为经济社会发展解决重大问题和热点、难点问题，为学校实现办学目标定位提供有力的人才保障。
第三条创新团队实行公开遴选，坚持“扶优扶强”和“择优汰劣”原则，突出特色，强化优势，目标考核，动态管理。
—11—依托，以优秀科研人才为核心，形成优秀人才团队，实现科研资源的有机整合。
第五条创新团队应是在长期合作基础上形成的研究集体，或是围绕某一重大研究方向、由 1 个或几个学科有效整合的学术团队。团队年龄结构合理、科学思维活跃、专业优势互补，有相对集中和稳定的研究方向 2～3 个，有共同研究的学术问题。学校鼓励团队根据研究工作需要跨学科、跨院部进行组建。
第六条创新团队的研究方向，必须紧密围绕国家和福建 aa 省中长期科技发展规划确定的重点发展领域、地方社会经济发展中的重大现实问题、学科前沿问题与多学科交叉的新的学科增长点，以及学校重点发展的学科方向和研究领域，开展创新性研究。
第七条每个创新团队设负责人 1 名，应具有高级职称，或是具有博士学位，年龄一般不超过 55 周岁。团队负责人应具有创新性学术思想，有较高的学术造诣和良好的组织协调能力，在团队中有较强的凝聚力、号召力；具有从事国家项目的科研能力和经验，近5 年应至少主持 1 项国家基金项目或 2 项省级项目。
第八条创新团队成员 5～8 人，团队成员平均年龄一般不超过 45 周岁。其中，40周岁以下中青年教师的比例应不低于 50％，成员专业学历结构和职称结构应包括博士、硕士、教授、副教授、讲师等。每位成员只能加入 1 个创新团队。
第三章 申报与审批 第九条创新团队采取自由申报、专家评审、学校审批的方式，原则上每 3 年遴选 1次，建设期为 3 年。每期不超过 5 个创新团队。
—11—方向的先进性、人员构成的合理性、预期目标的可行性以及科研条件、科研环境等进行审核、审批。
（一）团队负责人填写《福建 aa 江夏学院科研创新团队申请书》，所在二级学院（部）整合资源，择优推荐；（二）科研处核实申报团队申请书内容的真实性、有效性和可靠性；（三）科研处组织专家答辩评审，依据团队科研实力和完成任务的可靠性，择优选择；（四）评审确定的拟资助创新团队经公示无异议的，报校长办公会议批准后，正式发文公布获得资助的创新团队名单。
第十一条获得立项的创新团队应按照要求规划建设目标，明确人员分工，预算经费分配，报送《创新团队任务书》，审查确认后签订任务合同，有序推进目标任务的落实。
第四章 建设与管理 第十二条创新团队实行团队负责人负责制，承担团队任务的策划和组织的职责。团队应探索和建立运转灵活、高效有序、效率优先的内部管理制度。
第十三条创新团队负责人由校长聘任，团队成员由团队负责人自行聘任。团队负责人不能完成和履行合同职责，学校有权提前解除其聘任合同，并在聘期内不得申请或加入新团队。
带 格 式 的: 缩进: 首行缩进: 0 厘米
—11—第十四条团队负责人和成员原则上不得变更。如因调离学校或其他客观原因，确实需要变更，需报科研处批准后执行。
第十五条学校对立项的工科类创新团队给予每期 50 万元建设经费，社科类创新团队给予每期 30 万元建设经费。资助经费一次核定，按初期立项的 40%、中期考核的30%、末期结项的 30%的比例分期拨付，于每期期初依据考核结果正式下达。鼓励二级学院（部）为创新团队进行配套资助。
第十六条创新团队带头人根据研究计划编制团队年度经费预算，并负责经费的管理使用。经费预算和开支范围按照学校纵向科研经费管理有关规定使用（不列支间接费用）。主要用于重大（重点）科研项目的预研，重要标志性成果的论证，主办较高水平的学术会议，参加国际学术会议，必需的关键设备仪器的购置等，学校有关部门对经费使用情况进行审核与监督。
第五章 目标与考核 第十七条创新团队培育旨在发挥学校科研骨干传、帮、带的作用，通过以国家基金项目创新研究群体为主要任务，不断汇集高层次人才，构建高层次平台，产出高水平成果。考核以团队整体业绩以及团队负责人引领作用为主要内容。要求每个团队的负责人或成员以第一完成人、且以“福建 aa 江夏学院”为第一单位，在建设期内须取得标志性的研究成果，主要包括：
创新团队须至少获得国家基金一般以上项目立项 1 项；同时考核创新团队整体入选省部级以上团队计划、在学校认定的二级以上期刊发表论文、政策咨询成果被省部级以上政府采纳、获得省社科、科技成果三等奖以上奖励、出版学校认定高水平专著、组织高端学术会议等内容，作为团队考核验收、评定档次的业绩加分内容。
带 格 式 的: 缩进: 首行缩进: 0 厘米
—11—具体目标任务在《创新团队任务书》中确定。
第十八条科研处按建设计划任务书中签订的建设目标对创新团队定期进行检查、评估与考核。
第十九条创新团队负责人于资助中期向学校提交《创新团队中期进展报告》。科研处进行中期阶段性考核评估，达标的进入下一阶段建设；评估不达标的或经费使用未达60%的冻结经费并限期整改。3 年后进行终期验收，完成任务的团队可以提前申请验收。
第二十条创新团队成员发表、出版与本资助有关的论文、著作、学术报告，以及申报成果奖励等，均应标注“福建 aa 江夏学院科研创新团队支持计划资助”字样。
第二十一条创新团队终期考核评估结果分优良、达标和不达标 3 类。对于优良类的团队给予优先推荐申报校级以上的科研创新团队建设计划；对于优良类和达标类的团队，如果继续申请下批次团队，在符合条件的情况下将给予优先支持；对于不达标类的团队停止资助，并收回剩余经费；不达标类的团队可申请延期，如果在延期时间内完成任务，学校补足原定经费，延期最多不超过 1 年。
第二十二条同一科研成果只能归属于 1 个校级创新团队或科研机构。
第六章 附则 第二十三条创新团队统一命名为“福建 aa 江夏学院***创新团队”。
带 格 式 的: 缩进: 首行缩进: 0 厘米
—11—第二十四条本办法自发文之日起执行。
第二十五条本办法由科研处负责解释。
—11—带 格 式 的: 两端对齐, 不允许标点溢出
—11—
—11—福建江夏学院党、政办公室 2019 年 7 月日印发
卫生健康科研诚信建设管理办法
翻译学院科研创新团队任务书
科研团队工作汇报
科研团队工作汇报
xx大学本科生科研创新专项资金管理办法(试行)
科研创新人物事迹材料篇六
摘要：医学生创新精神和创新能力的培养已经成为我国医学生创新素质教育的重要组成部分。围绕这一主题，扬州大学医学院从人才培养方案课程体系的修订、四级联动的大学生科技创新训练项目及本科生导师制的实施等多方面构建了医学生科技创新能力培养体系，促进了医学生创新意识和创新思维的培养。
关键词：科技创新能力;培养体系;教学实践
国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)指出，高等教育要提高人才培养质量，应支持学生参与科学研究，要创新人才培养模式，应增强学生科学实验的成效。由教育部和卫生部联合颁布的本科医学教育标准也要求医学院校必须将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。因此，医学生创新精神和创新能力的培养已经成为我国医学生创新素质教育的重要组成部分。构建医学生科技创新能力培养体系，大力开展医学生科技创新活动，是医学院校构建适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段。扬州大学是一所省属重点综合性大学，在人才培养的过程中高度重视大学生科技创新能力培养，提出了“以机制为保障，以基金为平台，以项目为抓手，以竞赛为导向，以普及为目标”的工作思路，大大促进了大学生学术科技创新工作的发展。医学院是大学的重要组成部分，利用综合性大学的优势，我院围绕大学生创新思维、创新能力的培养这一主线，从人才培养方案的修订、四级联动的大学生科技创新训练项目及本科生导师制的实施等方面采取了全方位的建设措施。经过近几年的努力，逐步构建了适合医学生学术科技创新能力培养的实践体系，取得了良好的效果。
1、修订人才培养方案，着力加强医学生科研方法及创新思维能力的培养
人才培养方案是高校实现人才培养目标和要求的纲领性文件，是高校育人思想和办学理念的集中体现。为了适应经济社会和高等教育发展对人才培养提出的新要求，打造具有扬州大学特色的本科教育，我校于开始了新一轮本科人才培养方案的修订工作。根据医学教育的特点和本科医学教育标准，我院临床医学专业培养方案的修订在坚持教学改革和创新传统的基础上，通过构建医学科研方法和创新思维课程群、强化创新实践教学及设立创新学分等多种措施，加强临床医学专业学生科研方法及创新思维能力的培养。
1.1整合和优化课程体系，构建医学科研方法和创新思维课程群
课程体系是人才培养方案的核心内容，是由多种课程构成的`体现人才培养模式及教学模式的结构框架。在临床医学专业人才培养方案修订过程中，我们对原有的课程体系进行了整合和优化。重点是将临床医学专业相关的学科基础课、专业核心课、专业选修课三大课程群重新进行分类整合，新的课程模块包括学科基础课、专业课、医学科研方法和创新思维课程及专业特色课程。其中医学科研方法和创新思维课程群由临床医学导论、医学文献检索、医学统计学、医学伦理学、预防医学、医学科研方法和循证医学七门课程组成[1]。根据学生的认知规律，这些课程的开设从第一学年开始，贯通于本科5年之间的10个学期。如临床医学导论和医学文献检索在课程群中处于基础性地位，可以在第1至第3学期基础医学阶段开课，其次是医学统计学、预防医学、医学伦理学和卫生法学，安排在第4至第5个学期开课，而医学科研方法和循证医学均需以医学专业知识和其他医学方法学知识为基础，所以在第6学期及以后开课。医学科研方法和创新思维课程群的构建，使所有的学生在接受基础医学和临床医学等医学专业课程培养的基础上，得到系统的医学方法学课程的培训，从而实现医学研究与临床工作中各种问题与医学科研方法和技术的对接，通过综合运用医学科研方法及创新思维多门课程所传授的知识与技能，分析和解决更为复杂的问题，提升科研创新能力。
1.2创新实践教学体系，着力强化学生的实践和创新能力
为了强化学生的实践和创新能力，我校在培养方案修订时即将各门课程内的实践内容单列为一门独立的实验课程，极大地提高了实践教学课时比例。在20培养方案修订的过程中，继续秉承增加实践教学课时这一理念，适当压缩授课的总学时，特别是理论课学时，继续增加实践教学学时数，给学生更多的自由支配时间用于开展课外科技和社会实践活动。临床医学专业培养方案修订后，实践教学学时数占总学时数的比例近30%，大大增加了学生动手的时间和机会。在实践教学的内容上，在原有实验教学内容的基础上，继续增加设计性、综合性和自主性实验的比例，并着重提高综合性和自主性实验等教学环节的质量和效果，加强过程考核，不断培养学生科学研究和创新能力。
科研创新人物事迹材料篇七
科研创新是推动人类社会进步的重要力量，而交流则是科研创新不可或缺的一环。在从事科研创新的过程中，我逐渐认识到交流的重要性，并积累了一些心得体会。下面我将从学习交流技巧、广泛交流思想、倡导合作交流、发扬尊重交流和利用交流资源五个方面，谈谈我对交流科研创新的心得体会。
首先，学习交流技巧是科研创新中不可或缺的一项能力。作为科研工作者，我们需要不断地和他人交流和讨论，以便更好地发现问题、解决问题和提出创新思路。在我进行交流的过程中，我学会了倾听、表达和引导问题的能力。倾听是一种尊重对方的表现，能够帮助我们更好地理解他人的观点和需求。同时，我们也要学会如何准确、清晰地表达自己的意见，这样才能使他人更容易理解。此外，引导问题是一种高级交流技巧，能帮助我们更好地帮助他人思考和解决问题。
其次，广泛交流思想是促进科研创新的一种重要方式。科学创新需要不同思维的碰撞和交流，只有通过广泛交流思想，才能激发出各种创新的火花。在我的科研过程中，我喜欢参加各种学术讲座和研讨会，与各界专家学者交流思想。这种经验丰富的专家学者能够为我提供许多宝贵的建议和指导，帮助我发现问题的本质和突破瓶颈。此外，我也喜欢与同行进行交流，通过互相讨论和分享，我能够更深入地理解同行的研究方向和成果，从而产生更多的灵感和创新。
第三，倡导合作交流是推动科研创新的重要条件。科研创新是团队合作的结果，只有通过合作交流，才能实现科研工作的高效与创新。在我参与科研课题的过程中，我很注重与团队成员的交流。通过团队会议、项目讨论和技术交流，我们能够更好地协作，互相借鉴和补充，从而提高科研创新的质量和效果。此外，我也注意与其他团队进行合作交流，通过跨学科的合作，我们能够获得更全面的思维和资源，推动科研从单一学科向多学科发展，促进创新的产生。
第四，发扬尊重交流是建立良好科研文化的重要要素。科研创新需要一个开放、平等、尊重的交流环境，只有在这样的环境中，才能形成良好的科研氛围，激发成员的创新潜力和积极性。在我的团队中，我鼓励成员之间的平等交流，尊重每个成员的意见和贡献。同时，我也注重与其他团队和学术机构之间的交流，尊重他们的研究成果和观点，通过借鉴和学习，不断提升自己的科研能力和水平。只有通过相互尊重的交流，才能建立和谐的科研合作关系，并取得创新的成果。
最后，善于利用交流资源是科研创新的关键之一。科研创新需要各种形式的交流资源的支持，而我们要善于利用这些资源，推动自己的科研工作。在我的科研过程中，我积极参加各种学术会议和研讨会，借助这些平台，我能够与高水平的学者进行深入交流，展示自己的研究成果，并与其他研究者建立联系。此外，利用互联网和科研社区也是提高交流效果的重要手段，通过这些平台，我们可以快速获取大量的研究文献和信息资源，扩展自己的视野，促进自己的创新。
总之，交流科研创新是科研工作者必备的一项能力。通过学习交流技巧、广泛交流思想、倡导合作交流、发扬尊重交流和利用交流资源，我们能够更好地推动科研创新的发展。我相信，在不断的实践和积累中，我们的科研能力和创新能力会不断提高，为推动科技进步做出更大的贡献。
科研创新人物事迹材料篇八
科研创新是推动社会发展和进步的重要力量，而交流科研成果则是促进创新发展的关键环节。在我多年的科研实践中，我深切体会到交流科研创新的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。下面我将结合自己的经历和感悟，谈谈我对交流科研创新心得体会的理解和思考。
首先，交流是科研创新的动力源泉。科研工作离不开对前沿问题的探索和学术交流。个人的视野有限，只能通过和他人进行深入交流，才能更好地拓宽自己的研究思路和方法。在我从事科研工作的过程中，我始终坚持参加学术会议和研讨会，与各领域的专家学者交流讨论，分享自己的研究成果和心得体会。通过与他人交流，我不仅得到了许多宝贵的意见和建议，还结识了很多志同道合的研究人员，一起形成了一个学术交流平台，相互激励，共同推动科研创新的发展。
其次，交流是科研创新的推动器。科研成果只有通过交流才能被更广泛地传播和应用。世界上最好的成果如果只埋在硬盘里，没有得到交流和应用，将很难发挥其最大的价值。因此，我始终重视将自己的研究成果发布在各类学术期刊和会议上，与同行们分享和交流，与他们共同进步。此外，我还积极参与各类学术讲座和报告会，为大家讲解自己的研究内容，促进学术交流的深入和广泛。通过这样的交流，我发现自己的研究成果得到了更多的关注和认可，也为更广泛的学术界提供了借鉴和参考。
再次，交流是科研创新的源泉。科研工作需要不断学习和借鉴他人的成果，而交流是获取外部信息的渠道。我常常与各地的研究人员进行交流，从他们的研究成果和经验中获得启发和灵感。对于一些关键性问题，我也通过邮件、电话等方式与他们进行沟通，获得了很多宝贵的建议和指导。尤其是在一些复杂和困难的课题上，通过与他人的交流，我不仅加深了对问题的理解，还拓展了问题的解决思路，为科研创新提供了源源不断的动力和创新思维。
最后，交流是科研创新的评判尺度。科研成果的媒介和评判都是通过交流来实现的。无论是发表论文还是参加学术会议，交流是展示研究成果和评价成果质量的重要方式。我在交流中深感到对自己的科研工作要保持严谨和真实，同时也要做到简练和具体，以吸引读者和听众的关注。通过与他人的交流，我不断完善和调整我的论文和报告，提高了自己的学术表达能力，也提升了自己的学术形象和声誉。
综上所述，交流科研创新的心得体会是非常重要的。通过交流，我们不仅可以获取更多的信息和资源，还可以与他人共同学习和进步。作为一名科研工作者，我们应该积极主动地参与各类学术交流活动，与他人分享自己的研究成果和心得体会，不断提高自己的学术影响力和创新能力。只有不断交流，我们的科研创新才能真正发挥其应有的作用，推动社会进步和发展。