作文是语文学科中最重要的一环，写好一篇优秀作文对于提高语文水平有着重要的作用。以下是一些经典的优秀作文，它们不仅表达了作者深刻的思考，还展示了出色的语言组织能力。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇一
刘壮实是一只田鼠，它的家在一片广阔的田地里，田园的生活枯燥而又乏味，每天都是鸡犬相闻，炊烟袅袅，一幅小桥流水人家的景象。
刘壮实决定去城里找它的表弟杰瑞，听说杰瑞在城里混得风生水起，有滋有味。刘壮实临走的时候给妈妈留了纸条“世界那么大，我想去看看。”
刘壮实风尘仆仆来到城里，还没来得及找表弟，一下子被城里的.繁华惊得目瞪口呆了。马路上车水马龙，房屋林立，大厦高耸入云，抬头看去，天空被切割的横一条竖一条，晒太阳都成了一件奢侈的愿望。
刘壮实正看得头晕目眩，忽然听到有鼠叫他，一看原来表弟到了。表弟杰瑞一身西装革履，整个鼠也是精神焕发。杰瑞说：“表哥你来了，赶紧和我回家吧。”它们千辛万苦，才从人流车流中穿梭出来。
杰瑞的家富丽堂皇，美轮美奂，可是太小了。刘壮实无奈的看着表弟，杰瑞说：“城里的房子寸土寸金，很难找到住的地方了。晚上咱俩挤挤睡，没问题的。”
第二天一早，表弟早早地起床，刘壮实睡眼朦胧地问：“起这么早干嘛呀？”表弟说：“早起的鸟儿有虫吃，我去找点吃的。”刘壮实也要一起跟着。出门后，刘壮实就被上班的大潮冲的东倒西歪，人来人往的脚步，川流不息的车轮，刘壮实使出浑身解数躲避，差点和表弟走散。等它们来到垃圾桶里，壮实又一次震惊了，里面的早餐琳琅满目，目不暇接，许多都是上班族只吃了一半就扔里面的。兄弟俩痛痛快快地吃了早餐，还有堆吃不了了，刘壮实习惯性的准备兜着走，表弟说：“别拿了，天天来吃新鲜的多好，再说家那么小，也放不下食物呀。”
回家的路程又是一场战争，等到了家，兄弟俩已经筋疲力尽，气喘吁吁了。刘壮实说：“城里的生活也不容易呀，节奏太快，我跟不上了，还是乡下好呀。”刘壮实回到乡下后，安心过起了它自由自在，无忧无虑的生活。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇二
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题。
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志。
1、出示挂图。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论。
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢？
2、将交通标记贴在幼儿园需要的`地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？
六、活动延伸。
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇三
活动目标：
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的'能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
活动过程：
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）。
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）。
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）。
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。
交换一下……。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇四
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的乐趣。
2.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，知道外出要遵守交通规则。
3.培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断能力。
活动过程：
一、引出课题。
师：我们班来了一个朋友，大家猜猜是谁?(幼：……)。
出示老鼠开车的图片，师：这是……，他是来找小朋友们帮忙的，为什么呢?我们一起听听他的故事吧!
二、讲述故事《乡下老鼠逛公园》第一遍。
提问：故事的题目是什么呢?小朋友们听到了小老鼠发生了哪些事啊?为什么?那他为什么来找小朋友们帮忙呢?(完整的回答)。
故事内容、重点词汇语言的掌握以及优美语句欣赏。
三、认识标志。
师：那小朋友们来帮一帮他好嘛?然后出示各个交通图标，问一下小朋友们每个标志的名字，请小朋友告诉小老鼠他的意义(根据幼儿回答的再详细详解一下交通标志的名称及意义)。
师：如果没有交通标志，那我们的生活会变成怎么样呢?(幼：……)。
小结：这些交通标志给我们的生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也会变得安全方便多了。
四、老师完整讲述故事第二遍，请幼儿跟讲。
五、游戏“我指你说”
小朋友们那现在我们来一起玩一个游戏吧，看看你们是不是都认识这些交通标志了。(随即出示一种交通标志，请幼儿说说该标志的名称和含义，加深幼儿对交通标志的理解)。
六、课后延伸。
今天我们认识了很多的交通标志，那么请小朋友们在回去以后，再看看平常你们看见的还有哪一些其他的交通标志。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇五
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。（乡下老鼠进城）
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？，！来源：屈，老，师教。案网"那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志
1、播放ppt
师：到底是什么交通标志呢？我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对？老师来告诉你
幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的。
师：那怎样才能避免出现这些状况的发生
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、游戏“乡下老鼠进城”
师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
四、游戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦！
幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇六
“梅子金黄杏子肥，菜花雪白麦花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓碟飞。”小老鼠果果在乡下有一套漂漂亮亮的小房子，虽然不大，但是布置的合理精致，有卧室、厨房和储藏室。果果每天辛辛苦苦去地里收集各种食物，把储藏室装的满满的。
一天下午，果果懒洋洋地躺在门口的摇椅上晃来晃去，正美滋滋地晒着太阳。突然跑来一只小狗，面带愧色地对果果说：“你好！小老鼠，我是城里的，走迷路了，你能给我一点吃的吗？”果果慷慨地拿出食物给小狗吃。小狗一边狼吞虎咽地吃着，一边告诉果果城里多么的美好，到处是高楼大厦、车水马龙，城里的人们都对小动物非常好，给动物们穿五颜六色的衣服，让动物们吃香气扑鼻的美味佳肴。小狗说的口若悬河，果果听得呆若木鸡。最后，果果打算要到城里去过美好的新生活。
果果千辛万苦地来到城市，看到一座座高楼大厦拔地而起，街道上人流如潮。果果兴高采烈地往街上跑去，突然“咚”的一声，一个石头砸在了果果身边，一个人大声喊到：“有老鼠！”这一喊，一石激起千层浪，真是过街老鼠人人喊打。几个人对着果果就用脚跺，果果大惊失色，吓得望风而逃，慌乱中发现路边有个小洞，走投无路的果果快步如飞地窜进了洞里。“扑通”一声，果果还没有明白过来咋回事，就感觉被潺潺流动的水给冲走了，周围臭气熏天把果果差点熏晕过去。手忙脚乱的果果抓到了一根管子，它用尽全力爬出了下水道，气喘吁吁地想：“城里没有那么好啊。”
“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”人们的追打让果果饿得前胸贴着后背，肚子“咕噜咕噜”直响。看到商铺里琳琅满目的食物，果果战战兢兢地走到店主旁边，连连作揖：“好心的人，我快要饿死了，给我一点吃的吧！”店主眉头一皱，眼珠转了又转，嘴角流露出一丝不易察觉的笑容，拿起两袋包装精美的饼干递给果果说：“快吃吧！别饿坏了。”果果心怀感激地拜谢店主人后，跑到墙角风卷残云地大吃起来。吃着吃着，果果的肚子突然如刀割一样痛了起来，果果这才看到饼干已经发霉了，看着包装上已经过期三年的生产日期，果果失声痛哭：“城市套路深，为什么受伤的总是我？我要回农村。”
小老鼠果果回到了乡下老家，重新过上了安安稳稳、悠闲自在的生活。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇七
我爱吃爱玩，经常到杭州的阿姨家度假，每次去都会闹许多笑话。因此，大家都笑我是乡下老鼠。
我一到阿姨家，就上上下下先看个够。忽然，我看见一个四四方方的东西，我没见过这玩意儿，很是新奇，便去问阿姨。阿姨说是“微波炉”，我却听成了“煨菠萝”！这下我更奇怪了：“怎么？菠萝也可以煨着吃？”我不解地问。这下阿姨把肚子都笑痛了，在一旁的妈妈也笑得眼泪汪汪，我感到很迷惑。阿姨告诉我这东西是用来加热饭菜的电器，不是你想的“煨菠萝”！说着，把买回家的鸡腿汉堡放进去，说是加热后给我吃。我这才恍然大悟。
再说逛街吧！大街两旁种满了“大白菜”。我指着路边，好奇地问：“阿姨，是不是城里人特爱吃大白菜呀？”阿姨听了，先是一楞，后又笑得前仰后合。我嘀咕着：“有什么好笑的！”远看是“大白菜”，近看还是“大白菜”嘛！后来，阿姨带我逛了花鸟市场，我同样看见里面种满了“大白菜”。只是颜色更丰富了：有红的、黄的、绿的.、粉的，甚至还有紫色的。我想他们真傻，一定是把大白菜认成花来栽了！不过还是蛮好看的。后来，妈妈告诉我：“这不是‘大白菜’，是一种新型的观叶植物，名叫‘羽衣甘蓝’，也叫‘叶牡丹’，看起来确实像大白菜，下次不要再认错了！”
甭说，我真的就像那本《乡下老鼠和城里老鼠》书中的乡下老鼠，到了城市里就什么都感到新奇，到处闹笑话！
乡下老鼠进城（实用14篇）篇八
活动目的：
1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
活动过程：
一、欣赏乡村和城市的图片。
1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！
2、 孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！
3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇九
城里老鼠和乡下老鼠是远亲关系。因为隔得远一直都是书信往来。一天城里老鼠决定去拜访乡下老鼠。
城里老鼠有一个远房的乡下亲戚，因为彼此离得很远，所以通常他们都是书信往来。
这日，城里老鼠心想：“不论路有多远，我一定要去探望探望我的这位乡下亲戚。”于是，城里的老鼠走啊走，走了好久，终于来到了乡下老鼠的家。
两只老鼠一见面，就高兴地相拥在一起。“咕噜——咕噜”，城里老鼠的`肚子突然响了起来。走了这么远的路，还真是把它饿坏了。“走，我带你去吃东西。”乡下老鼠拉着城里老鼠就往田里走。
乡下老鼠采来最新鲜、最好吃的玉米和白薯招待城里老鼠。可城里老鼠宁可饿着也不吃：“唉，这些东西太平常了，就连你住的地方也太破旧了。城里可不是这样的，那里有美味的佳肴和漂亮的大房子。”
乡下老鼠羡慕极了：“你带我去看看吧!”城里老鼠点了点头，带着乡下老鼠来到了城里。城里果然全是高大的漂亮房子，乡下老鼠把眼睛都看花了。
可是，美味佳肴在哪里呢?城里老鼠指着一道门缓缓地说：“不急不急，好吃的东西多的是!但有一点，进去之后，一定要安静，不要发出任何声音。”
乡下老鼠点了点头，跟着城里老鼠从门缝溜了进去。哇!食物可真多!蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪……见过的、没见过的，看得口水都流出来啦!它们立刻跳上桌子，不客气地大吃起来。
就在这时，门外传来一阵脚步声。城里老鼠一听：“不好!主人来了!”。它拉起正在吃香肠的乡下老鼠就往洞里钻。
乡下老鼠从没经历过这样的场面，害怕地坐在洞里，不停地喘着粗气。城里老鼠笑着说：“不怕不怕，等主人走了，我们继续吃美食。”
过了一会儿，城里老鼠探出洞口，向外看了看，放心地说：“好了，出来吧!安全了!”乡下老鼠这才壮着胆子，和城里老鼠一起走出洞口。
可刚走到桌子边，它们就听到了猫叫声。城里老鼠眼疾手快，没等猫扑过来，就拉着乡下老鼠一阵狂跑，终于跑回了洞里。乡下老鼠吓得全身哆嗦。
等猫走后，乡下老鼠定了定神说：“老兄，你这里虽然有好吃的东西，可总是提心吊胆的过日子，这种生活我可受不了。我还是喜欢乡下自由自在的生活。”说完，便与城里老鼠告别，从后门跑回了乡下的家。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇十
（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备。
三、活动过程。
（一）引出课题，激发兴趣。
（二）欣赏城市与乡村的图片。
逐一出示城市的图片和乡村的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容。
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。
2、讲述故事第一段，幼儿讨论。
城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）。
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论。
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
（五）结束。
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇十一
语言《城市老鼠和乡下老鼠》是主题活动《亮眼看世界》中的一个非常有意义的语言综合活动。它带个孩子的是另一个生动有趣的课堂。他通过一个生动的童话故事：城市老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引导孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
整个活动下来，孩子们都积极主动地参与，而且情意盎然，我也在活动中获得了一些体会：
（一）选择孩子感兴趣的话题导入。
“兴趣是孩子最好的老师”，对于语言活动来说也是至关重要的。语言活动的开展首先要吸引孩子的眼神。在活动中我以请来了两位客人导入课题，给孩子新奇的感觉，让幼儿观察图片后发现是两只老鼠，然后请幼儿想象老鼠都生活在哪里呢？孩子们对于老鼠都相当的熟悉，但是没有去了解过老鼠是住在哪里的，这是孩子们平时不能关注到的，因此他们都很好奇，也是因为这一点，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们学习的欲望。
（二）在表演中快乐讲述。
孩子们都有着强烈的表演欲望，都希望自己能够出色的表演出来给大家欣赏。在欣赏完故事后，孩子们难免会产生厌烦的心理，这时候，教师需要做的就是巧妙地设计游戏情节，让孩子们在表演中学习故事的语言，让孩子更乐于讲述故事。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇十二
有两只老鼠，它们是亲兄弟，有一次，弟弟从乡下来到城里玩。他非常羡慕城里这花花绿绿的世界，连汽车的鸣笛声都觉得听着舒服。但是哥哥却已讨厌这城市中的噪音，他觉得乡下的风味才别具一格。于是他俩交换了一下。哥哥去乡村，弟弟留在了城里。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇十三
但这春天的春天，毕竟是关不住的，你看，有一朵粉红色的杏花从墙外伸出来。这是一个美好的一天，春天，小老鼠和他的朋友们在他们自己的家里玩耍。
他们在玩捉迷藏。轮到老鼠躲起来了。当他向外看时，不远处的路边有一辆车。如果我藏在车里，他们永远也找不到我。小老鼠高兴地想。它跳进了汽车，很快汽车就启动了。小老鼠从窗口望出去，一望无际的田野里长满了香喷喷的稻麦。美丽富饶的景色让小老鼠陶醉了。
不知道过了多久，车停了，小老鼠和人一起下了车。这是一座美丽的城市。宽阔的马路上车水马龙，人山人海，马路两旁有很多建筑和商店。小老鼠走进了一家生意兴隆的'超市，里面的成分令人眼花缭乱，因为的产品既便宜又多样。小老鼠正在享受琳琅满目的商品，这时她身边传来一个声音：喂，你是谁？我以前没见过你。老鼠定睛一看，吓了一跳，一只小猫在和他说话。小老鼠结结巴巴地说：我是你的新朋友！那我们一起玩吧！小花猫高兴地说。它不认识我也不吃我！小老鼠大胆多了。
他们一起玩各种游戏，互相讲了很多彼此都觉得新奇的故事。不知不觉，外面灯火通明，小老鼠在这里依依不舍地说再见。
原来城里猫不吃老鼠，我明天带朋友去玩！小老鼠边走边自言自语。
乡下老鼠进城（实用14篇）篇十四
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。
2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。
了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。
引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。
一、用故事导入主题。
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。
二、认识交通标志。
1、出示标志。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。
老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？）。
幼儿：好的。
（教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。）。
五、实景地图。
1、认识其他交通标志。
老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。
2、请小朋友当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。
你们都认识了这些交通标志吗？（认识了），好，现在甘老师要请几个小朋友来当标志，你们谁想来？站在地图上，其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯！
看，小熊家到了，小朋友们，今天我们应用了交通标志来到小熊家，你们开心吗？高兴吗？那你们喜欢交通标志吗？好，那现在就去把那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。