幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）

幼儿园大班是一个重要的过渡期，对孩子们的成长和发展有着重要的影响。接下来，请跟随小编一起阅读一篇幼儿园大班总结的范文，感受孩子们的成长和进步。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇一

活动目标：

1、学习将两种实物进行a—bb或aa—b的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习a—b方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）。

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）。

2．学习a—bb或aa—b排序的'规律为动物对应排队。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与a—b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）。

（3）让幼儿接着排。

3．启发幼儿想出另一种排序方式。

（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇二

一、活动目标：

1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、培养幼儿积极探索，大胆表达的欲望。

二、活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗）。

2、纸板人手一张贴上双面胶两个盒子。

3、大小弹珠各一个。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：看看桌子上有什么？

幼：毛豆、蚕豆、红豆。

师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。

“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）。

师：那我们来数数它们各有几颗？

幼儿操作。

幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。

师：我们一起来数数。

师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。

2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

(1)讲解操作要领.

“看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）。

“那第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）。

小结：对啦！我们要按照标记来给种子排队。

“好，我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说：“。

排的时候要从红线开始，一个紧挨着一个，让它们站在线上。”

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请注意要看清标记，一定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。

(3)请幼儿讲述排列结果。

我们一起来看一看，数一数，说说你发现了什么？

幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。

(4)讨论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

种子们还想玩一次呢！看看这次老师为你们了怎样的排队路线？

“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）。

(2)设疑、引导幼儿思考。

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）。

“那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？”

幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。

幼：黄豆用得少，赤豆用得多。

(3)交待探索要求，幼儿操作。

(4)讲述操作结果。

幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。

幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。

(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

幼：红豆小，蚕豆大。

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

出示老师的操作板，师幼共同总结：今天我们给种子排队，知道相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇三

1.学习将种子分类、排列，并做记录。

2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

1.课件。

2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。

3.海洋球和乒乓球若干个。

一、认识种子。(2分钟)。

(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。

(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。

(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。

二、种子排队。

(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)。

1.出示操作图一，提出操作要求。

师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?

4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的`队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。

(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)。

1.出示操作图二，提出操作要求。

(1)介绍操作图。

师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?

(3)交代探索要求，幼儿操作。

师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。

4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。

三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)。

(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：

(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?

(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

(二)师幼共同验证。

四、游戏《走钢丝》。(2分钟)。

(一)介绍游戏名称及玩法。

(二)师幼示范游戏一遍。

(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。

活动延伸：

在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇四

教案目标：

1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教案过程：

一、引出课题。

小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)。

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)。

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)。

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)。

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)。

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇五

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个。

一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！

（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。）。

二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观察它的'上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。

幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。

幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。

（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。）。

2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！

（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺利进行，以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。）。

（析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。）。

三、第二次探索：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜测，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。）。

2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚才是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！

3、讲述探索结果，讨论现象原因师：用的种子宝宝是一样多的吗？

幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？

幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。

师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

幼儿：海洋球排的队伍长，因为它身体比较大；乒乓球排的队伍短，因为它身体比较小。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇六

设计思路：

随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。

活动目标；

1、幼儿通过操作、讨论等活动，感知各种各样的瓶子及其功用。

2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强环保意识。

3、学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。

活动准备：

1、环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。

2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。

3、课前幼儿已经装饰好瓶乐器。

4、字卡：瓶子（图）、材料、包装、用途、形状。

活动过程：

一、感知各种各样的瓶子。

1、参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。

教：我们的科学区里有许多瓶子，今天我们举办一个瓶子展览会，请你去看一看，摸一摸、说一说。

过渡：请大家挑选两个不同的瓶子坐下来，跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的。

2、认知活动：了解瓶子的不同特征。

教：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子。

3、小结：从大家的观察中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。

二、观察分类并讲述。

1、根据特征进行分类。

教：现在你们一小组商量根据其中的不同分分类，看哪组分得又快又好！

2、交流分类结果。

教：谁来说说你们一组是根据什么进行分类的.？（用照相机拍下幼儿的操作过程）。

3、再次分类。

教：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好！

三、了解瓶子的不同功用。

1、了解瓶子的功用。

教：你知道这些瓶子都有什么用？（幼儿讲述）。

2、了解特殊瓶子的功用。

教：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢？他们都有什么用处？

（出示危险的瓶子图片）。

四、瓶子演奏会。

教：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢！前几天大家一起做了各种各样的瓶乐器，让我们跟这音乐一起演奏吧！

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇七

1、学习将种子进行分类，排队，并作记录。

2、探索物体的大小、数量与排队长短的关系。

3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、红豆、黄豆各10颗）

2、排队卡片人手一张。

3、道具钢丝一条。

（一）观察种子

1、这里有什么？

2、它们有什么不同？

（四） 第一次探索：感知数量相同，大小不一样的种子，排队长短不一样。

1、观察分析记录表的记录方法。

2、幼儿操作记录：要求每颗种子要挨紧，小心洒落地面。

3、讨论：为什么都是十颗，排列队伍不一样长。

4、师生：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

实录：在这个环节中，我选取了蚕豆、花生和黄豆这三种大小差异很大的种子，认为

靠紧排列后蚕豆排列的队伍一定是最长，花生其次，黄豆最后，但是在幼儿操作过后，我

发现情况并不是我预想的一样，有的幼儿把蚕豆竖着排队，把花生横着排队，结果发现花

生排的队比蚕豆长。讲评的时候，我故意把这个现象拿出来，引发孩子讨论，发现原来排

列方式的不同也会影响队伍的长短。因此，承认学习方式的多元性也是教学个性化的体现。

（三）第二次探索：感知大小不同的种子，排列长度相同时，数量不同。

1、观察分析记录表的记录方法。

2、设疑：请幼儿猜测如果在三条一样长的线上用不同的`种子排队，他们用的数量会

不会一样多？

2、幼儿操作记录。

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多？

4、师生：队伍一样长时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多。

（四）游戏：排队

请部分幼儿上来排队，每排数量一样多，请幼儿思考为什么数量相同，排队长短

也不一样。

实录：由给种子排队到自己来排队，把教学拉回了生活，这里，没有用一点教具，

就运用孩子的身体，就能发挥孩子多的优势，而不把它当作一种弊端来看。

（五）电脑游戏：哪种种子多、少、一样多

1、个别猜测。

2、集体猜测。

反思：把幼儿又拉回到抽象的虚拟世界中，故意了排队的干扰因素，如大小、间

距、位置后，幼儿的数量守恒概念又要混淆了，很多老师都有这样的体验，这与平时老师

渗透得不多或者幼儿自己的经验有关，因此课后还要多引导和发现。

1、利用更多的材料体验物体大小、排列疏密与队列长短的关系。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇八

活动目的：

1、能按两上两下的规则，尝试设计出5种变式。

2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。

3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。

重点难点分析：

重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。

难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。

活动准备：

1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。

2.物质准备：.教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。学具：操作单(见幼儿用书)、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书)、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。

互动过程：

1.用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。

出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。

――教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。

们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?

尝试用箭头表示出熊猫排队的队形。

2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。

幼儿尝试设计“两上两下”的5种变式模式。

――教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4个为一组，其中必须有2个头朝上，，2个头朝下。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。

向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。

――教师：谁来向大家介绍一下自己设计的`队形呢?

――大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图).尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。

以“”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)。

3.幼儿操作，教师指导。

・介绍操作材料。

――教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6种模式来制作门票。

――操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).

操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).

操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方.操作要求。

法来制作。)――每个操作都去试一试。

――用过的材料要还原，收拾整齐再离开。

教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。

4、集中交流，展示和讨论。

・请2~3位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。

・讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。

・提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。

活动反思：

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇九

1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、花生、黄豆各8颗）。

2、人手一张操作卡，一支铅笔。

3、每组在备有同样的种子一盆。

一、直接导入

小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢？请你们来说说看？（有蚕豆、花生、黄豆）

二、第一次排队。

感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢？（蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的；蚕豆大，黄豆小等）。

2、说的很对！小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一

想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少？哪个大、哪个小呢？（可以让它们排队）

3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

4、幼儿第一次操作记录

师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，（出示操作卡），问：这上面三条线是什么意思呢？（就是把每样种子排在这个线上）

5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢？（就是从红旗开始排队）

6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

7、集体分析比较。

师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看？小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么？三样种子的数量都是多少？（都是8颗，一样多）

8、你还发现了什么？它们的队伍都一样长吗？（不一样）那哪个最长，哪个最短呢？

9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢？（因为这些种子的大小不一样）

10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

三、第二次排队。

感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢？

2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

3、集体分析比较

师：从这张操作卡上你们发现了什么？数量还一样多吗？（不一样）为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢？（因为种子有大小）

4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

四、第三次排队。

感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

3、展示操作卡，集体分析。

师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢？你是用什么方法让队伍变得一样长呢？（把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了）

4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦！

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十

活动目标：

1.学习将种子分类、排列，并做记录。

2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：

1.课件。

2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。

3.海洋球和乒乓球若干个。

活动过程：

一、认识种子。(2分钟)。

(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。

(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。

(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。

(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)。

1.出示操作图一，提出操作要求。

师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?

4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的`队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。

(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)。

1.出示操作图二，提出操作要求。

(1)介绍操作图。

师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?

(3)交代探索要求，幼儿操作。

师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。

4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。

三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)。

(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：

(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?

(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

(二)师幼共同验证。

四、游戏《走钢丝》。(2分钟)。

(一)介绍游戏名称及玩法。

(二)师幼示范游戏一遍。

(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。

活动延伸：

在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十一

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十二

1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

2.纸板。

3.海洋球、乒乓球各一个。

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

师：看看桌上有什么？

幼：蚕豆、黄豆、红豆。

师：它们有一个共同的名字叫什么？

幼：种子。

2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

（1）讲解操作要领。

幼：红豆，因为有红豆标记。

师：那第二、第三条线呢？

幼：黄豆、蚕豆。

师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。

（3）请幼儿讲述排列结果。

师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）

（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

幼儿a：因为红豆小，所以排得最短。

幼b：因为蚕豆大，所以排得最长。

幼c：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。

（5）师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

师：看看纸板上有什么？

幼：种子标记，线。

师：这三条线怎么样？

幼：一样长。

（2）设疑、引导幼儿思考。

师：如果在这三条一样长的线上排

（3）队，想想，它们用的数量会不会一样多？

幼a：一样。

幼b：不一样。

（4）交代探索要求，幼儿操作。

师：请你们用不同的种子分别。

（5）在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？

（6）讲述操作结果。

幼a：不一样多。

幼b：红豆用得最多。

（7）蚕豆最少。

（8）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

（9）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4.结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

（1）师手拿海洋球、乒乓球。

提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？

幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。

提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

（2）游戏：过小桥。

师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

（3）对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）

师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）

（4）游戏结束师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十三

活动目标：

1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）。

2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水。

3、种子生长图、音乐磁带。

4、食物“豆浆”一袋。

活动过程：

一、游戏环节。

1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。

2、游戏“公鸡头、母鸡头”

二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征。

1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子）。

2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？

3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？

4、除了你们发现的xx不同，还有哪些是不同的？

5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

三、了解种子的生长。

1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）。

2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）。

3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）。

4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）。

5、到底种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲述）。

6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。

7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）。

四、探索“种子变变变”，了解种子的作用。

1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）。

2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）。

3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？

芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？

5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密。

1、幼儿分小组活动（教师提要求）。

2、a磨豆浆。

b在果实里寻找“种子”

c瓜子榨油。

d为豆子磨粉。

3、教师评价。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十四

1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。

2、培养观察能力和比较能力。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】。

认知准备：能区分大、中、小。

材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。

【活动重点】。

比较区分长短。

【活动难点】。

比较3样物体的长短。

【活动过程】。

一、说一说。

看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）。

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较：

（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）。

（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）。

小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的.一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

（1）分别比较3支笔（讲讲理由）。

（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）。

小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）。

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十五

活动目标：

1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。

2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。

3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

2、房屋设计图若干。

活动过程：

一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。

（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。

教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？

（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出“这是数字x”。

2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的'数字。

（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。

教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）。

二、观察房屋设计图。

1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。

教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）。

2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。

教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！

3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。

三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。

1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！

教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。

3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。

4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。

幼儿园大班数学种子排队教案（精选16篇）篇十六

目的：

1、体验时候的行程。

2、开端熟悉时钟，准确地识别整点。

预备：1、挂图第10号：我的一天。

2、挂钟一个，长针、短针做成手状。

3、幼儿克己的时钟人手一个。

4、《小闹钟的音乐》。

5、大鼓一个。

6、“我的一天”小卡片一套。

历程：1、“小闹钟”你好。

—听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。

—西席念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

—西席边念绕口令边拨钟。幼儿手工制作如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。

—幼儿在本身的钟上拨出与西席雷同的钟点，并读出时候。

3、说说“我的一天”。

—与幼儿一路评论辩论一天要做哪些事。（西席凭据幼儿的报告出示响应的图片）。

—幼儿将卡片按时候的前后次序排好队。

—看西席的.钟面，幼儿在本身的钟上拨出响应的时候，并举起响应的卡片。

4、游戏：“小闹钟”

—听一遍音乐，幼儿园教育随笔西席敲鼓数下，幼儿拨出钟点。

—西席拨出钟点，幼儿用肢体表示响应的生存景象。如：西席拨12点，幼儿做睡觉的行动。