优秀作文应该有独特的视角和创新的思维，能够给读者带来新的观点和新的思考方式。在这些优秀作文中，作者运用了丰富的修辞手法和生动的语言，给人以深刻的印象。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇一
我爸爸不是我们学校的老师，但他很会给小朋友辅导作文，所以他是给我们上作文课的业余老师，我叫他“爸爸老师”。
爸爸老师个子高高的，长的白白的，看起来文文静静的。他很爱笑，一般不生气，可是如果我浪费时间，他有时就会大发雷霆。爸爸老师没事的时候喜欢玩电脑游戏，他很喜欢阅读和写作，因为他是直接在电脑上写的，所以，有时候我突然问他字，他都不会写了。
爸爸老师上课很好玩，我们非常喜欢他上的课。他经常会闹出一些笑话，笑得我们前仰后合，不过我们感觉他是故意的。他还经常让我们观察东西，好让我们写出真实的日记和作文。他上课也是让我们边玩边上的.。上一周，为了让我们写好作文，竟用了一个多小时带我们去玩，并叫我们每人选择一种东西进行观察。我观察的是一棵病歪歪的枫树，“师姐”吴子溪观察的是四块石头，“师弟”吴昊天观察的是一个游乐场。爸爸老师告诉我这棵烂枫树怎么写，可以先写树枝，再写树叶，为什么我要给它取名字叫烂枫树，这棵树长在哪里，和周围的小树比较它是什么样子。爸爸老师还告诉“师姐”如果想写石头要怎么写，它是什么颜色、形状、气味等。这一周爸爸老师本来要带我们到田野里去观察高粱、红薯、芦苇，还有牛的，可惜老天下雨了，我们就没去成。爸爸老师说如果下周天气好，他一定要带我们到田野里去，因为他上周就把路线看好，并已经走过一次了。
我和小伙伴都觉得上他的课是一件很幸福的事。要我说对他的评价呀，那可不是一般的好，那是相当的好。我们都很喜欢我的爸爸老师。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇二
今天，他穿着西服，打着领带，态度异常认真严肃，我问爸爸：“伟大的大数学家，今天你要干什么呢？怎么这么严肃？”“宝贝儿，我呢，今天要见老师，当然要严肃喽！”他回答。我万分惊讶，支支吾吾地说：“不……不是吧，你……你还有老师？”爸爸在一旁默不作声，好像是没听见一样。我心里充满了好奇：这老师到底是谁呀？我忍不住问：“老爸，带上我呗。”爸爸想了想，说：“行！”他对我说了好多的规矩，之后我们就出发了。
一路上，我脑子里在想这老师是谁？他应该是一个比爸爸更有名的数学家，这样才能教我爸爸。
你猜猜老师是谁？保证你猜不出来。如果是我看老师，那还不算怪，爸爸看的老师，就是我的老师，我已经三年级了，可老师还在一年级。老师用看娃娃的眼睛看着爸爸：“你这些年的数学成绩确实很大……”爸爸说：“我还得感谢您，是您教会我二二得四……”
我才知道伟大的爸爸虽然很伟大，却又一年级的老师教导过他。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇三
20xx年暑假，我读了著名作家曹文芳写的《我们的校长爸爸》这本书，是根据作家自己的爸爸的原形而改编的。虽然已读过了一段时间，但却让我记忆犹新。
这本书分为三部分：第一部分，菁菁校园：讲述的是爸爸当校长时的兢兢业业；第二部分，讲述的是爸爸为家庭子女无私的付出；第三部分，讲述爸爸年老时仍勤奋好学。
其中我最喜欢第一部分了，校长爸爸小时候是一个拾粪少年，自学成才，成为了教书先生，但他仍然继续努力，最终成为了一所小学的校长。
校长爸爸太勤奋好学了，而我有好的学习条件还不爱学习，真的是一点也不爱惜现在的学条件，以后，我要变得勤奋好学，做一个爱学习的好学生。
当主人公成为校长时，他是那么细心，照顾他的`校园，每天都看守学校的麦田、竹林。用自己的双手去建设、美化校园。我要向他学心他的细心，我总是不认真，粗心，看完这本书后，我一定要改掉这个坏毛病。
当校长爸爸年老时，还是那么勤奋好学，又开始去老年大学研究书画、写作。完成的作业都让老师惊叹，每一幅画都是那么的形象、那么逼真。
校长爸爸是一个好爸爸，也是一个好校长，更是一个好人。他那么聪明、善良，身上有好多值得让人学习的好品质，是许多人做人的榜样。
我喜欢这本书，作者用细腻的写作手法描绘了一位父亲的真实形象，他是多么爱他的孩子、校园，那么的热爱生活！
我喜欢这本书！
我们的老师爸爸（实用13篇）篇四
我的爸爸是一名普普通通的农民工人。他不像贝多芬那样有杰出的音乐才华，也不像天王周杰伦那样光芒万丈。但是他在我心中却有着无人能比的地位。
我的爸爸瘦瘦的，高高的，棱骨分明的脸上有一双炯炯有神的眼睛。我的`爸爸和其他同学的爸爸很不一样，他常常像一个小孩子一样，跟我抢零食，抢玩具。我的妈妈也说我和爸爸就像狗见了羊一样，一见面就会吵闹起来。但是我和爸爸的关系用莫名的亲密，常常妈妈不能洞悉的我的情感我的爸爸都会很了解我。但你别看我的爸爸虽然平常笑嘻嘻的，但是他严肃起来却很帅的哟。
我记得有一次我的妈妈踩在桌子上拿棉被的时候，突然桌子翻掉了，我的妈妈从上面摔了下来，脚趾头被桌子的棱角割破了流了好多的血。妈妈勉强站起来坐在床边按着出血的脚趾头，眼泪不禁流了下来。我顿时慌了手脚，默默地给了妈妈一些纸。但受伤的脚趾头还是血流不止，我也情不自禁的跟着妈妈一起哇哇大哭了起来。这时候爸爸闻声赶了过来。爸爸看着眼前的一幕，立即收起了平时吊儿郎当的样子。二话不说的把妈妈背了起来，走的时候还不忘回头嘱咐我别碰那些东西。妈妈一只手抱着爸爸的脖子，一只手仍然压着那只受伤的脚趾头，趴在爸爸的肩上，仿佛安心了不少。没多久，爸爸便搀扶着受伤的妈妈回家了。然后爸爸独自一人去收拾，吊下来的桌子，被子。望着爸爸那宽大的背影，我心里顿时觉得踏实了不少。
爸爸是我们家经济的支柱，也是我们家精神的支柱。自从看见她对妈妈的呵护之后，我心里不禁对他起了几分崇敬的心情。虽然我和爸爸现在仍然是像狗见羊一样见面就会吵闹起来，但是我觉得这样吵吵闹闹的生活才是最有滋味的生活。我为我有这样很有特色的爸爸而高兴和自豪。他，就是我的爸爸，我们家的男神。
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我们的老师爸爸（实用13篇）篇五
今天，我爸爸这个大忙人突然要往外走，我很纳闷儿，我爸爸整天忙个不停，今天好奇怪呀，我问爸爸怎么回事，爸爸让我想一想今天是什么日子，我看了看日历，日历上大大地写着九月十日教师节，呀！今天是教师节呀！爸爸要去看他的老师，爸爸的老师是什么样子？我想，他的老师一定是个老太太，白白的头发，戴着老花镜，一定很有钱，要有七十多岁，可我就是想不出她是怎样的面孔？我求爸爸带我去看看，爸爸也想让我长长见识，就答应了，我高兴得一蹦老高，上了爸爸的车，到了一所小学前，我和爸爸下了车，我很纳闷，爸爸的老师那么老了，为啥还教学呢？我带着疑问向前走，着时，迎面走来一个七十多岁的老太太，只听爸爸恭恭敬敬地喊了一声“老师”，把我吓了一跳，原来她不像我想像的那么有钱，她穿的很扑素，这时，来了一个小学生喊了一声“校长好”啊！原来爸爸的老师成了校长了呀！
虽然爸爸这么大了，对老师还是这么尊敬，那我就更应该尊敬我的老师了。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇六
我们小的时候，像一只淘气的小麻雀，经常给爸爸妈妈闯祸。等我们长大了，才发现爸爸妈妈在我们小的时候付出了多少心血呀！
在我们生病的时候，爸爸妈妈是多么着急，多么憔悴啊！爸爸妈妈为了我们快点好起来，忘记了吃饭，忘记了喝水，忘记了睡觉。当我们迷路找不到家的时候，爸爸妈妈会不顾一切的找到我们，带我们回家。每当我们有难题不会做的时候，爸爸妈妈会想尽办法让我们会做这道题。
妈妈，你常说我弹奏的电子琴曲是最动听的，其实回忆我的成长过程，我弹奏的每一个音符都饱含了您的辛苦。所以，最美的电子琴曲是我对您深深母爱的`回报。
亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们的管教！是你们给了我生命，是你们给了我幸福，是你们给了我希望；是你们把我带到这个世界上，是你们让我懂得了什么才是真爱。
薄薄的信纸无法承载我的千言万语，爸爸妈妈，你们辛苦了，我永远感激敬爱着你们！
我们的老师爸爸（实用13篇）篇七
1借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
1能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教师准备：
生字、词语卡片。
学生准备：
1.今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人?(有学问的，)精通数学的.人。
2.我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。板书课题。读课题。说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力。
1听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜?是什么让我觉得稀奇?出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
2初读课文。
1第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。学生开火车朗读交流。教师正音。
2第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。学生朗读、思考。交流。(新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。)说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。
(1)指名读课文第2-7段。
2看我一定要去见老师，爸爸是怎么说?怎么做的?读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧!”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。学习生字：眨叮咛爸爸会叮咛些什么?他为什么要这么说这么做?(因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。)说明：在朗读的过程中，让学生随文识字，有利于提高课堂教学效率。通过朗读，体会人物思想感情。
(2)过渡：
1那我的老师到底是什么样的人呢?指名读课文第8-12段。学生交流。(是一位教一年级的女老师。)学习生字：她(女字旁，表示女性。)如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
2让我们听一听他们是怎么说的?分角色朗读老师和爸爸的对话。
3引读最后一段。
我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗?你有没有回去看过他们?学生交流。说明：这一环节旨在帮住学生对所学内容进行理解，通过说话训练，培养了学生的表达能力，同时潜移默化地进行思想品德教育。
们在幼儿园里玩起了游戏——找朋友：在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里。今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们。()老师经常教育我们要关心同学。()我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了。()。
在田字格中描、写5个生字，要特别注意“曾”，上半部分要写得宽、扁，下半部分要写得瘦、长。教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。学生书写，教师巡视。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇八
1借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
1能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
一、谈话引入。
1今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。）。
2我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。
板书课题。读课题。
二、初步感知，了解内容。
1听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？
出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
2初读课文。
1第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。教师正音。
2第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。（新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）。
三、品读课文，学习生字。
指名读课文第2-7段。
1爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：
我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。）。
我一个劲求我爸爸，带我去看看他。（读准生字：劲书空）。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强。
2看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？
读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”
可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
学习生字：眨叮咛。
爸爸会叮咛些什么？
他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。）。
过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的`老师，所以认为他应该是——。
出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？
1那我的老师到底是什么样的人呢？指名读课文第8-12段。
学生交流。（是一位教一年级的女老师。）。
学习生字：她（女字旁，表示女性。）。
如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
2让我们听一听他们是怎么说的？分角色朗读老师和爸爸的对话。
3引读最后一段。
四、延伸拓展。
学生交流。
五、游戏巩固。
我们在幼儿园里玩起了游戏——找朋友：在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里。
今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们。（）。
老师经常教育我们要关心同学。（）。
我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了。（）。
六、指导书写。
在田字格中描、写5个生字，要特别注意“曾”，上半部分要写得宽、扁，下半部分要写得瘦、长。教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。
学生书写，教师巡视。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇九
暑假里，有许多有意义的事值得我回忆和留恋。其中，我给爸爸当“老师”这件事，在我的脑海里印象深刻，让我难以忘记。
那是刚放假不久，爸爸报名参加了他工作单位举办的纪念“七一”建党节演讲比赛。为取得好的成绩，爸爸每天下班回家，就站在房间里对着镜子，一边做着手势一边大声朗读，可认真啦。爸爸虽然是大学毕业，但他的普通话实在是太差劲了，常常把普通话和零陵方言混在一起，叫人听了要懂不懂的。比如，他把“黑”字念成“喝”的音，把“硬”字念成“恨”的.音，一篇1000字左右的稿子，竟然念错了十多处。我和妈妈听了，笑得几乎直不起身子、喘不过气来。像这样的水平参加演讲比赛，不把观众和评委笑死才怪呢。这时，妈妈在一旁悄悄地提醒我说：“宝贝，你已经是小学三年级学生了，普通话讲得比较标准，你就给爸爸当一回‘老师’吧！”听了妈妈的话，我高兴地回答：“好，我一定把爸爸教好。”
首先，我让爸爸重新从头到尾通读一遍稿子，我用铅笔把爸爸读错的字圈出来，然后在上面标注拼音。我自己先念两遍给爸爸听，接着带着爸爸读几遍，最后让爸爸对照拼音再读几遍。我在一旁听着，爸爸读准确的字，我就把拼音擦掉，读不准的继续给他纠正。就这样，我反反复复地教爸爸朗读，爸爸进步也很快。比赛的那一天，爸爸在舞台上演讲得很流利，虽然有个别地方还是出现了读音不准的情况，但还是获得了二等奖。看着爸爸高兴的样子，我也偷偷地笑了，心想：我这个小“老师”还真行！
从那以后，爸爸读书看报每逢遇到读音不准的字，都会向我“请教”。我也非常乐意帮助爸爸，因为我也有许多不懂的知识要向爸爸请教。我们互相学习，感到非常快乐。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇十
最好的医生是自己，保持良好的心态，就是一种成功的自我治疗。
新冠疫情发生以来，新闻每天会报道感染人数，爸爸妈妈的微信朋友圈里也不断出现关于新冠病毒的各种传闻，甚至还有“某地某人因心理崩溃而了结了自己的生命”这样的消息。我从刚开始的平静逐渐到担忧，又到郁闷、烦躁，这一切巨大的心理转变都源于一个词——新型冠状病毒。
疫情让不少人变成了“宅男宅女”，网上有一个有趣的说法：“我以前一直都很向往猪吃了就睡、睡了又吃的悠闲生活，可是，现在我才发现原来猪的生活并不是我想象中的那么好。”这段话包含了人们无奈的心情。甚至有人对着窗外大喊：“有人一起唠嗑吗?”这是他们宣泄心理压力的一种方式。
疫情期间，不能出门。连续几天，我除了按时在线上听课、学习、写作业，几乎没有别的活动，就这样重复着机械般的日子。我渐渐地感到枯燥乏味，快要忍受不了了，还是姐姐带着我做了些可以发泄情绪的运动，我才好了一点儿。过了几天，我转念一想：每天不能出门，就算出门也是浪费口罩，不能出去散心……我的心情又变成了消极状态。
一天，我偶然看到了一个故事。一位90岁高龄的老爷爷因感染新冠病毒而住院治疗。一开始，老爷爷极其不愿意配合医护人员治疗，他认为自己活不了多长时间了，一切努力都是白费。有一天，护士在与老爷爷的谈话过程中得知，原来他之前是一位音乐家。顺着这个线索，医护人员们在治疗的过程中都与他聊些关于音乐的话题，并费尽心思地给老爷爷表演节目。正因为这样，老爷爷的心情大有好转，开始积极地配合治疗。最后，90岁高龄的他出院啦!
看完这个故事后，我的心情久久不能平复，反问自己：老爷爷那么大岁数了，都能在旁人的帮助下振作精神，疏通自己的心理烦恼，更何况人家还是在患病的情况下恢复的，而我现在身体好好的，姐姐也在帮助我，难道我就不能疏导自己吗?于是，我每天不仅完成好自己该做的事，还会主动做一些有趣、有意义的事，比如：画画，与家人一起大扫除，做一次“爱心早餐”，饭后和家人一起做小游戏……就这样，我的日子变得既充实又愉悦。
在危难时刻，我们看到医护人员为大家加油打气，让大家不要恐慌，有他们在，大家就很安心。难道这些医护人员就没有害怕过吗?肯定是有的，但他们总是以积极向上的状态面对病人，让病人有健康的心理。所以，我们也要保持阳光的心态，让生活充满正能量，积极地去迎接新的一天!
人生就像一张磁盘，上面记录的烦恼可以删除，快乐可以拷贝。我们完全有权利对不开心说“不”，做一个阳光、积极的人，保持健康的心理，就是保持一个健康的人生哦!
我们的老师爸爸（实用13篇）篇十一
谁都知道我的爸爸，他可是个伟大的数学家。世界上最难的题也可以回答。有一次，我有道数学题，一点也不会，问了妈妈、奶奶，谁都不会，可我爸爸只用了几分钟就回答出来了。嗨，他的学问可真大！
我这位伟大的数学家，今天怎么突然一副严肃的表情，他难道有些要紧事？一问才知道，原来他要去看他的老师。
我的爸爸也有老师？你看看这事情多么新鲜！老师长什么样？我想见见。
我使劲求我爸爸，让他下班后带我去看看，爸爸想了一下说：好吧。可是临走前又对我反复叮咛，要注意礼貌，不要调皮当然的，我什么都答应。
我想，这位老师该是什么样的人呢？她一定是头发白了，可满肚子都是学问。她一定比爸爸强，要不然怎么教他呢？可是，结果你猜一猜，爸爸给谁鞠躬？就算让你猜五天，一定也猜不对。
这位老师就是我一年级的老师，但我现在已经上三年级了，她也是我爸爸的老师，你说说多么有趣。
我这才知道，爸爸虽然学问很大，可也有位一年级的老师，她曾经教过他。
我们的老师爸爸（实用13篇）篇十二
嗨！你们不要被这个题目把你给忽悠了。其实，我的爸爸是位商人不是老师，今天我要说的这位“老师爸爸”其实就是我们的班主任――沈老师。
嘿，你们千万别误会了我，我可不是马屁精，我说的呀都是大实话。不信你们听我慢慢道来：
一年前的，他走到了我们的身边，我永远记得那是开学前的一天，我收到短信要去学校帮忙。当我走到304班时，一位身穿黑色t恤，高高的个子，瘦瘦的身材，方方正正的国字脸上有一双小却闪烁着智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一张漾起笑容的嘴。向我介绍到：“同学你好，我就是接下来教你们数学的老师----沈老师。今天，要辛苦你们了，我知道，你是班长，希望接下来你好好配合我的工作噢！”我一听，心里当时别提有多高兴了，这位老师怎么说话像一位慈祥的父亲呀！这时，另外的的几位同学也来了，我们就在背后偷偷的议论着，“他凶么，他会比我们以前的李老师教的好么，会像李老师一样疼爱着我们么，最有趣的是李旖宁“老天呀，我们已经有一位”鹰妈”式的彭老师了，可千万别再来了一位“鹰爸”式的数学老师呀！逗的我们几位哈哈大笑。沈老师就这样慢慢的走进了我们的生活。
在课堂上，我们是师生。上数学课永远都是一件开心的事，因为在他的课上轻松愉快是必然的气氛。我们可以畅所欲言，表达自己的观点，从来没有绝对的对与错，从不同的角度去思考，就会有不同的结果。沈老师讲课面面俱到，循循善诱。有时讲得太忘我了，小小的眼睛都快眯成一条缝了！欢快的笑声也时常从我们的教室里传出，每一位同学都听得津津有味，兴致勃勃。这上课的情景呀，一点也不亚于我们那位李老师。就这样，我们的心慢慢的被沈老师给收买了，也慢慢地冲淡了李老师在我们心中的地位。看来我们也难逃见移思迁、“移情别恋”的魔掌！
在下课后，我们为朋友。沈老师长的很年轻，虽然他也是一个儿子的老爸了，但是加上永远也长不大的个性，简直就是一个大男孩。跟我们混的可熟了，有一次，许程诺一定要拉上我，走到沈老师面前问到：“沈老师，我和周懿佳到底是谁胖”沈老师若有所思了一会儿说：“当然是你胖了”。气得她直跺脚，从那以后这个可恶的许程诺给了我一个绰号叫“周小佳”搞得遇到比我瘦的直喊我“周肥佳”最后尽被同学喊成了“肥大班长”我真是要被她给气死。当然，我们的沈老师不止这方面了，不然我也不会称他为“老师爸爸”，有一次，他走到我的身边给了我一本小本子，然后亲切的`对我说：你拿回家去，有时间就做做，不懂的就来问我。我那时真的有种受宠若惊的感觉，对于我这个一天到晚没有作业做的人来说，有一本练习本到我手中，真的像饥肠辘辘时来了一块红烧肉的感觉。于时从那时起，我迷上了奥数，一天不做几题总是觉的少了点什么，也就是从那时起我对沈老师的崇拜越来越强了，无论是多么难的奥数题到了他手上就是小菜一喋，也从那时起，我找到了一种久违的父爱，至从老爸生意越做越旺，陪我的时间也随之少的可怜，每次到办公室里站在沈老师的身旁，听他给我讲解题目，就像找到了当初和爸爸一起做作业的感觉，慢慢地不仅在我的心里，也在大家的心里接受了这位又像哥哥又像老爸的沈老师。
当然，我们的沈老师还有一个“绝招”，那就是“变脸”，一听到我们班有好多同学都获得了比赛的一，二等奖时，沈老师原本就小的眼睛更小了，为什么呀？因为笑的呗！但要是有哪个同学犯了什么错时，他也会很严肃地批评那同学，让他下次再也不敢犯错。可是，我们的沈老师也有一个缺点，对自己要求太完美，有时总会问我几句：琳琳，为什么同学见我不怕呢？我听了后，有时简直要笑出来，正因为你有独出心裁的个性，有一颗和我们一样的童心，我们才会爱你呀！就像我们班的东邪沈霖封说的：沈老师，不，沈小峰同志真是老天派给我的最好伙伴。有时连我们的西毒沈辽也会说：‘唉！今天和沈小峰同学过了几招下来，看来我的武艺还得要跟师傅多练上几年呀！
这就是我们的“老师爸爸”，率真，开朗，有慈父情怀同时也教导有方。我们喜欢像沈老师这样的老师，在游戏中学习，在快乐中成长。我真希望全天下的老师都能像沈老师那样，和学生用心交流，成为朋友，将最珍贵的知识的甘霖浇灌到每一个学生的心田，让我们每天都有如沐春风般的感觉。成为我们眼中的：老师，爸爸！
我们的老师爸爸（实用13篇）篇十三
当你看到这个题目时，一准儿会大吃一惊，你们一定会问：“你怎么会当爸爸的老师？”那就听我给你讲讲吧！
那是一天早上，我在家里被看拼音字母表，爸爸看见了说：“你什么时候知道自己看英语书了？”我对爸爸说：“爸，这不是英语，是汉语拼音字母，看这些可有用啦！比如说查字典吧，要用音序查字法就得用字母表。爸爸，我怎么不见你查字典的时候，用音序查字典呢？”爸爸摇了摇头说：“唉，你们小小年纪就学这个学那个，学习的东西那么深，我们可没学过。”我看看那爸爸可怜的样子说：“爸爸，别发愁了，一伙我帮你学字母”爸爸看着我，咧开嘴笑了。
看着全家人高兴的样子，我心里真高兴！同学们，你们也像我这样收过“大学生”吗？