优秀作文的背后往往有作者在观察、思考和经历上的付出，只有这样才能够让读者真正感受到作品的价值。以下是一些优秀作文的实例，读完后相信会对你的写作有所帮助。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇一
我有许多玩具，绿巨人，彩虹宝宝，可我最喜欢的还是那个芭比娃娃。
芭比娃娃可漂亮了。圆圆的脸蛋上有一双清秀的柳叶眉，水汪汪的大眼睛好像会说话，一张红红的嘴巴像盛开的一朵玫瑰花。她的头上戴着一顶黄色的帽子。上面有一些波纹，在帽子下面露出了一截金黄的头发，乖巧地贴在额头上，身上穿着一件粉红色的连衣裙，外面系了一个蝴蝶结，使他的姿势更加的迷人了。
我们家的芭比娃娃可受小朋友的欢迎啦，记得上次有个小伙伴来我们家玩，一走进我的小房间，就拿起芭比娃娃舍不得放下，还称赞道：“好漂亮的小娃娃呀！”
每当我看书看得有些累的时候，我就会伸手摸摸芭比娃娃的小手；早上妈妈叫我自己梳头，我也不会忘记给芭比娃娃也梳梳头；当我要出去喝喜酒时，我就会把芭比娃娃打扮的漂漂亮亮，陪着我一起出门。
在我的眼中，芭比娃娃不仅是玩具，而是公主，也是我的朋友。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇二
她长得非常像小公主，她长长的黑漆漆的头发，她的眼睛大大的水汪汪，她还穿着一件黑白相间的公主裙非常漂亮。
她是我在今年春节妈妈送给我的礼物。
我最喜欢她的样子，因为：她那高高的个子，水汪汪的`大眼睛和细细的腿非常的迷人。
还有她那长长的头发让人情不自禁想去摸摸。
当我不会做作业时，只要看我漂亮的芭比娃娃一眼我就知道这道题是怎么做的了。
到了晚饭的时间，我一走出房间来到客厅，哇！今天的菜可真多呀！
有炒玉米、南瓜汤···。
于是，我拿起筷子夹了一个小玉米往芭比娃娃的嘴里喂，可是怎么也喂不进芭比娃娃的嘴里去。
妈妈说：“孩子，芭比娃娃不能吃东西。”
我知道了，于是我快速的吃完晚饭就和芭比娃娃一起睡觉去了。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇三
今天，妈妈给我买了一本本，日记本是蓝色的，上面有一个小猪猪，猪猪身穿黄色的衣服，头上戴着黄色的蝴蝶结。小猪的脸上总是带着微笑，它好像在对我说：“赶快行动吧！”日记本上有4个东倒西歪的字“学生日记”，写的很好玩，显得很活泼，日记本上还有我的名字，整体看来可美了。
日记本不仅漂亮，而且对我有帮助，能让我的日记写的更多，更好。我把自己的心里话和所发生的事情都记在里面，有趣的事，苦恼的事，以后望了，打开日记本一看，就觉得发笑，好玩。说起“更好”把你一年级的日记至六年级的日记拿来一比较，看看自己有没有进步，这会让你再接再厉，日记写的更生动。
我谢谢这个日记本，也谢谢小猪对我的帮助，我将把所有的日记放在一起，让周围发生的事集中在一起，想起童年的事，就会想起我心爱的.日记本。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇四
最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。
你就是集美貌与智慧一身的含。
第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。
更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。
可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。
含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇五
我的名字叫孔雀，我的尾巴很漂亮，就像一把绿色的扇子，上面有金碧色眼状花纹，合起来就像一件大披风拖在地上，显得我优雅大方。虽然我很漂亮，我可不是雌孔雀，哦，我是雄孔雀，我一身绮丽华美的羽毛是用来吸引雌孔雀的。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇六
“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满各式各样漂亮的衣服。他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。
“现在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。
乔治来到河边，看到山羊正站在那里急得“咩咩”直叫，便问：“你怎么了？”山羊说：“还不是因为我的船帆被暴风雨吹跑了，要是有一个结实的船帆那该多好啊。”“别担心。”乔治说着把自己的衬衫解下系在桅杆上，嘴里说着：“反正我的衬衫也总是从裤子里跑出来。”山羊看到了新的船帆，高兴的对巨人说：“谢谢你！”
乔治一边走回家，一边唱着歌：“今天我将衬衫给了山羊，但是我还是城里最漂亮的巨人。”
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇七
在动物园中，有威武的狮子，有趣的猴子，还有……不过我去动物园可不是为了这些动物而来的，我是想欣赏。
孔雀也叫鸟中之王，虽然不会飞，可它有一身漂亮而艳丽的羽毛。它的身上有宝蓝色的羽毛，连脖子上都有闪闪的亮光，头更是傲然的挺着，左顾右盼，好像在说：“有谁敢站出来跟我比美？”
孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像镶嵌了一块块大宝石，闪闪发光，我没有摸过，但单是看着，似乎也能感觉到柔软。大尾巴有两个用处：大尾巴可以用来吸引雌孔雀的'注意力，这是它的第一用处；第二个用处嘛就是可以吓跑天敌，不用仔细看，便可以发现大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它动物还以为这是多眼怪呢！原来大尾巴不但漂亮，用处也挺多的！
别看孔雀美丽，它吃的食物可比我们吃的都要简朴呢！它只要吃几粒豌豆或几颗玉米粒都是它的大餐呢！
孔雀的住处也十分朴素，通常都是找一个隐蔽的地方，用爪子刨一个大坑，再往里面摆一些青草或羽毛，对它们来说，便是一间豪宅。只有午睡的时才会跳到大树的树枝上，把头藏进翅膀里睡觉。
虽然孔雀可以供我们欣赏，可是又有多少人能想到，在我们快乐的同时，孔雀却十分悲伤，它们失去了自由，它们多么希望自己能在自由的日光里奔跑！
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇八
她长得非常像小公主，她长长的黑漆漆的头发，她的眼睛大大的水汪汪，她还穿着一件黑白相间的公主裙非常漂亮。
她是我在今年春节妈妈送给我的礼物。
我最喜欢她的样子，因为：她那高高的个子，水汪汪的大眼睛和细细的腿非常的迷人。
还有她那长长的头发让人情不自禁想去摸摸。
当我不会做作业时，只要看我漂亮的芭比娃娃一眼我就知道这道题是怎么做的了。
到了晚饭的'时间，我一走出房间来到客厅，哇！今天的菜可真多呀！
有炒玉米、南瓜汤···。
于是，我拿起筷子夹了一个小玉米往芭比娃娃的嘴里喂，可是怎么也喂不进芭比娃娃的嘴里去。
我知道了，于是我快速的吃完晚饭就和芭比娃娃一起睡觉去了。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇九
我有一个可爱的芭比娃娃.她的脸圆圆的,白里透红,眼睛水灵灵的,像颗蓝宝石,眉毛长长的.当她抬起头时,眼睛和眉毛一眨,一眨,可爱极了.
装扮芭比娃娃是我的一大乐趣.我经常为她梳头,变发型.有时给她编很多条小辫子.
芭比娃娃是我的好伙伴,爸爸妈妈不在家时,她经常陪伴我,连我睡觉时都要把她放在枕头边,这样我就可以进入甜美的梦乡了.
文档为doc格式。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十
我的妈妈长着一张瓜子脸，瀑布般柔顺的长发，罥烟眉，大眼睛，小鼻子，自认为是中国典型国标级美女呀。
我的妈妈非常得爱漂亮，她买的衣服、裙子、裤子把柜子都快挤爆了。有一次，她又买来一条枣红色连衣裙。她冲进家门直奔衣帽间，妈妈穿好之后，对着镜子那是一阵狂照，一会儿右转，一会儿左转，那叫一个360度无死角大转身呀！忽然，她转过身来，带着娇花照水般的笑容问我：“这条连衣裙怎么样？”“不错。”我不假思索地回答。“只是不错？”她问。我点点头，妈妈的脸色马上晴转多云，自言自语道：“看来下次还要再买一条了。”
一次，她和她朋友约好一起吃饭，她精挑细选，最后选定了一条绿色的连衣裙。临出发了，她又在镜子面前照来照去。我心里嘀咕：我的妈呀，您这是要去参加颁奖典礼吗？不出所料，不一会妈妈又扭头问我：“这一条怎么样？”“还好啦。”我说。“只是还好呀！那我再去换一条，偶尔聚聚吃一次饭，要穿得好看点才行。”“哦，mygod！我那爱又折回去换衣服了。”
这就是我的妈妈，一个爱，一个衣柜里永远少条漂亮裙子的妈妈，一个在我心里永远最。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十一
在我的地毯上，放着我许多喜爱的玩具，但其中我最喜爱的就是那美丽的芭比娃娃，她是我妈妈送给我的生日礼物。
她的头发长长的，是金灿灿的金黄色。两条细长的柳叶眉下面，有两颗闪闪发亮的大眼睛，小小的红唇，看起来真是可爱极了!芭比娃娃打扮得非常漂亮。她头上戴着银色的皇冠，皇冠是一周镶着闪闪发光的宝石。两只小耳朵上坠着一对珍珠耳环，一颗是银色的，一颗是黄色的。她的脖子上还挂着一条五颜六色的项链，闪闪发光，耀眼夺目。她的衣着很华丽，她穿着紫罗兰的长裙，裙子下面是蓝色的，后面是长长的拖尾。
当我去睡觉的时候，她好像在对我说：“小主人，祝您睡个安稳甜蜜的好觉。”当我上学时，她好像在对我说：“主人，好好学习，我等你回来。”当我回来时，她好像在对我说：“欢迎您回家，我的小主人。”芭比娃娃是我最喜欢的玩具!
公众号：西安阎良小桔灯。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十二
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十三
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２）风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２）涂上自己喜欢的颜色。
（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十四
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。
毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
指导教师：牛东院。
简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。
投稿:2004-2-69:44:27。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十五
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十六
我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！
漂亮的芭比娃娃（精选17篇）篇十七
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。