幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）

幼儿园教案不仅仅是一份计划，更是教师思考教学目标、教学内容和教学方式的过程，是教师教学智慧的结晶。小编为大家推荐了一些优秀的幼儿园教案，希望能够给大家的教学工作提供一些启示和借鉴。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇一

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容。

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

【教学重、难点】。

1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）。

二．导入新课（三分钟）。

讲故事（情境导入）。

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）。

三、聆听歌曲(八分钟)。

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词。

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙。

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样。

老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏。

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出。

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚。

请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）。

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇二

活动目标：1、在说色过程中，学习用刷子来回涂画的本领；2、享受共同游戏，共同作画的乐趣；3、在活动中分辨红、黄、蓝三种颜料，鼓励幼儿大胆用解角。活动准备：幼儿人手一把刷子和一只小塑料桶；红、黄、蓝颜料三瓶；三只小兔的家；音乐，抹布若干。活动过程：一、开始部分播放音乐《粉刷匠》，幼儿手拿水桶和刷子，一边音乐，一边做律进入活动室。二、说刷子1、教师和幼儿席地而坐，幼儿围坐成半圆，把水桶放在自己面前，刷子放入水桶。2、教师手大刷子，提问：这是什么呀？今天我们和刷子一起来说说游戏吧！（老师请幼儿拿刷子）。3、教师模仿刷房子，边念儿歌：搅一搅、靠一靠、刷一刷。上下刷，来回刷。引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作4、“刷刷刷，刷出什么颜色来了？”教师模仿出来红色卡片。5、刷子还可以刷出什么颜色呢？（用同样的方法刷出黄色）三、小兔的家1、有三只小免打电话给金老师，说他们要搬新家了。找一找这三只小兔的家在哪呢？2、我们来看看，这三间房子里都分别住着什么兔？（打开窗户看看三幢房子里小兔的颜色）引导幼儿跟三只小兔打招呼。3、猜猜看，小红兔会喜欢什么颜色？小黄兔和小蓝兔呢？4、老师将这三种颜色的油漆买来了，请小朋友将小兔喜欢的颜色送到它家门口。5、送油漆，请一名幼儿将油漆送到每只小兔的家门口中，假如有送错的，请幼儿纠正。四、刷色活动1、今天，我们小朋友一起来当粉刷工人，帮小兔刷新房子，你可以选自己喜欢的小兔，到它家门口领取油漆，然后再刷新房子。2、教师示范，“老师喜欢小红兔，我就先到小红兔的家里去领取红色的油漆。现在的油漆可贵了，不能浪费，要倒的不多不少。”倒的时候，教师注意提醒幼儿先让刷子在水桶沿上靠一下，不要甩刷子，要上下刷，来回刷。边念儿歌边刷。3、幼儿刷画，教师指导。鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的快乐。五、结束部分1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀请你们到它们家里做客呢。请你们将刷子放入水桶，我们一起去小兔家做客吧！”2、小红兔想跟你们说：谢谢你们把我的房子打扮得这么漂亮！引导幼儿说“不用谢”3、参观完小兔的家，我们也要回家了，和小兔们再见吧！听音乐出活动室。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇三

谐；、相互尊重的`良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

2.能根据歌词内容创编相应的动作。

3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐。

师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？

幼：粉刷匠的家中。

师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。

幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。

师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。

幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。

师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。

2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇四

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

1、重点：让幼儿充分的'感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

2、节奏普。

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。

准备：小律动《小猫咪》。

1、猜谜语：

师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)。

说说你们的小手能干什么？

下面看看老师的手能干什么？(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。

2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)。

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇五

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

1、学唱歌曲，并能进行表演。

2、能自己编动作表现歌曲。

1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的。故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）。

三、学唱歌曲。

（一）理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇六

考虑到幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。

2、节奏普。

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。

准备：小律动《小猫咪》。

1、猜谜语：

师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)。

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。

2、师：小朋友们一看就知道老师的`手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)。

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇七

1、熟识歌曲旋律，驾驭歌词内容，学会演唱歌曲。

2、能依据歌旋律进行简洁的动作表演。

3、喜爱唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

1、配套音乐。

2、图谱。

3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。

1、出示图片《漂亮的新居子》。

师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？

2、出示粉刷匠的图片。

师：他是谁？（驾驭称呼“粉刷匠”）。

1、老师清唱歌曲，请幼儿细致听歌词。

师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的.鼻子怎样了？

2、老师依据幼儿的回答内容出示相应的图片。

出示最终一张粉刷匠弄脏脸的图片。老师再次示范演唱歌曲，要求幼儿细致听。

3、跟随伴奏，老师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习仿照粉刷匠的动作）老师带领幼儿集体仿照粉刷匠的动作。

师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。

歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。

师：请小挚友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。

师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇八

1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

一、欣赏图片：粉刷匠。

1、教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。

3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)。

7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)。

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的.幽默、可爱。

1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇九

综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活动目标。

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点：

学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备。

1、《小朋友的书，勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的'情绪）。

三、学唱歌曲。

（一）理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇十

教案目标：

1、引导幼儿感受春天的美好，体验与教师同伴合唱的乐趣。

2、培养幼儿的节奏感。

3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。

教案重点：

鼓励幼儿大胆的创编动作，表现歌曲内容。

教案难点：

引导幼儿理解歌词，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。

教案准备：

1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

教案过程：

(一)开始部分：教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动。

作编进活动室。

教师：“小朋友们，现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻找春天的足迹，好吗?”

(二)基本部分：

1、教师引导幼儿寻找春天的足迹。

2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。

3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。

4、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。

5、教师引导幼儿分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。

(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇十一

活动设计背景。

考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的.音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

活动目标。

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点。

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

活动准备。

2、节奏普。

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程。

导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。

准备：小律动《小猫咪》。

1、猜谜语：

师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)。

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。

2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)。

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏，××××。

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粉刷匠说课教案模板。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇十二

1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。

2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲abc的结构特征。

多媒体动画课件、猫头饰若干。

一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？

2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）

3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？

（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？

启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）

3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的`音乐。（图谱是否先提示一下）

（启发幼儿从速度、力度来表现）

5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

a：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。

b：幼儿欣赏课件三。

c：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）

d：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）

e：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。 三、快乐表演。

1、尝试分角色进行表演。

a：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）

b：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。

c：幼儿分角色完整游戏。

2、再次游戏。

a：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇十三

3、培养学生的推理以及知识的迁移能力，小数乘法的教学。

把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算。

教学难点：

运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算。

投影仪、小卡片等。

（一）、复习引入。

1、按运算定律填空：

15×12=×。

（18×4）×25=18×（×）。

（36+64）×7=×+×。

2、用简便方法计算：

25×478×465×201。

3、计算下面各题：

2.5×4.78×40.65×201。

4、引入。

这两道题用竖式计算要很多时间，谁能想个办法使这两道题计算比较快呢？

（二）、教学新课。

1、刚才几位同学说的对不对呢？整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢？下面我们就一起来探讨这个问题。

2、出示：

下面每组算式两边的结果相等吗？

0.7×1.2〇1.2×0.7。

（0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4）。

（2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5。

学生口头回答后提问：“把上面几题与整数乘法的运算定律比较，你能发现什么？

学生回答后教师说明：整数乘法的交换律、结合律、分配律对小数乘法同样适用，小学数学教案《数学教案－小数乘法的教学》。应用这些运算定律可以使一些计算比较简便。

（三）、课堂练习。

1、基本练习。

完成练习三第4题。说出运用了什么运算定律？

2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。

0.25×89×465+65×0.01。

1.25×68×0.84.5×10+4.5×0.1。

65×1.01100×4.5。

78×4.5+22×4.50.25×4×89。

4.5×9.912.5×0.8×68。

（四）小结：

学生相互之间讨论，谈谈自己本节课的收获。

幼儿园音乐活动教案粉刷匠（优秀14篇）篇十四

根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

3．体验集体歌唱和游戏的快乐。

黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。

一、猜谜语听歌曲

师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？

师：对，是大象。

师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）

二、学唱新歌

1．倾听范唱，感受歌词和旋律。

师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？

师：不是大象，那是谁呢？

师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）

师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）

师：小象的鼻子怎么样啊？

师：妈妈说了些什么呢？

（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）

师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）

师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）

师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。

（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）

2．学唱歌曲。

师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？

师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！

（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）

师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）

（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）

师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！

三、创编歌词

1．将“小象”替换成“小兔”。

师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？

师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。

2．将“小兔”替换成“小猴”。

师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？

师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

3．将“小猴”替换成“小蛇”。

师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？

师：它在哪里呢？谁来找一找？

师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）

四、扩展经验

师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！

（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）

延伸活动：

1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。