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小山羊四年级（优秀16篇）篇一
山羊是哺乳动物的一种，它的性格不像大型的哺乳动物像老虎、狮子那么暴躁，是一种很温顺的动物。
山羊的皮毛如同瑞雪一般洁白，那学白的皮毛很保暖在腊月里可以和人的羽绒服一比高低。羊角是深棕色的，上面有螺旋状的花纹，精致的像是能工巧匠专门雕刻上去的。这个装饰品的作用不仅如此，还可以用来御防敌人攻击和挠痒痒。山羊头上一对灵敏的耳朵，随时警惕的接收来自外界的声音，机灵极了!那一双乌黑发亮的眼睛如同两颗黑珍珠就镶嵌在窄窄的脑门上，随时洞察周围的一切。短短的尾巴紧紧的贴在屁股上，毛茸茸的，非常逗人喜爱。听，甜甜的小嘴不听地喊着“妈妈――妈妈――”
听动物学家说山羊有顽强的攀爬能力可以爬上70多度的山坡，据动物学家分析山羊奋力攀爬山坡的原因是山羊要舔坡上岩石上的盐分物质，山羊若是不慎失足，怕跌下万丈深渊，落得粉身碎骨，小山羊的这种勇气真是值得钦佩!
羊妈妈非常爱护自己的孩子。看，小羊依偎在羊妈妈的怀里，老羊用头轻轻蹭着小羊，无限怜爱。要是别的羊伤害它的孩子，羊妈妈准会和它搏斗。
别看山羊很普通，可它全身都是宝。它的毛可以制成毛线做成羊毛衫、羊绒衫、羊毛大衣……穿上暖洋洋的;羊角可以做成各种装饰物;羊肉还可以食用，烤全羊、涮羊肉。羊虽然吃草，但挤出的却是奶。羊奶很有营养，以点也不比牛奶逊色。
[写动物的作文：小山羊作文]。
小山羊四年级（优秀16篇）篇二
（出示图片，生观察）师：你们看到了什么？（生答）他们有怎样的故事呢？今天我们就一起去看看。（出示课题，生齐读题目两遍。）。
二、初读课文，学习生字。
1借助拼音，小声、自由地读课文，读准字音，遇着生字反复拼读几遍。
2勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。
3课件出示：本课生字（带音节），多形式读。
4将汉字娃娃的音节去掉，多形式读。
5扩词。
6读生词。
过渡：孩子们，这些汉字娃娃跑到句子中你还认识它们吗？
三、读通句子（出示句子）。
1请孩子们自由读句子。
2抽生读，读准字音，不多字，不漏字，在读中注意提醒学生仔细听，并就字音进行评议。
四、记住要求会写的字，并指导写字。
1四人一小组交流自己是怎么记住这些汉字娃娃的'。
2有没有觉得难记的汉字娃娃？
3学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字。
4必要的地方老师作补充发言并范写难写的字。（课件出示田字格中的生字，师讲解）。
小山羊四年级（优秀16篇）篇三
教学中让学生自主识字，以读为主，让学生充分地读书，读出声，读出味，读出情。图文结合，借助生动的插图理解故事内容，抓住关键词体会小动物的内心活动，并相机训练学生看图说话的能力，用充足的时间让学生畅所欲言。通过做动作，形象生动地理解一些关键词的意思，在阅读中积累词语，丰富词汇。让学生联系生活学习语文，把生活中积累的经验带到课堂上。发挥教师的引导作用，以学生为主体，初步培养学生小组合作学习的能力。让学生在小山羊与小猴、小刺猬、小白兔不同的行为的对比中，潜移默化受到熏陶，明白只要肯动脑筋、想办法就会成为生活的主人，就会使我们的生活更加丰富多彩的道理。
二、教学目标。
1、用自己喜欢的方法认识12个生字，正确、工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。
2、初读故事，读准字音，读通句子，整体感知故事内容。
三、教学重、难点。
认识12个生字，正确、工整地书写8个生字；初读故事，读准字音，读通句子。
四、教学准备。
多媒体课件。
五、教学过程。
（一）激趣导入。（课件出示大森林图片。）。
师：在动物王国里住着各种各样的动物，在这些动物身上发生了很多有趣的故事。喜欢看故事吗？今天，让我们一起读读故事厨师小山羊。（生齐读题目。）。
（二）示题，读题。
1、读了题目，你知道了什么？
生：读了题目我知道了小山羊是位厨师。
2、师：咱们一起去看看小山羊这位大厨师做了什么美味可口的东西。
（三）初读课文，学习生字。
1、借助拼音，小声、自由地读课文，读准字音，遇着生字反复拼读几遍。
2、勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。
3、课件出示：本课生字（带音节），齐读。
4、你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒？（学生将这些汉字齐读两遍，读准字音）。
5、开小火车，其余学生认真听，注意正音。
6、将汉字娃娃的'音节去掉，开火车读生字，并口头组一个词。
7、抽生认读生字。
过渡：孩子们，这些汉字娃娃跑到课文中你还认识它们吗？
（四）再读课文，读通句子。
1、请孩子们自由、大声地读读课文，读通句子，读完后标出自然段的序号。
2、分自然段抽生读课文，读准字音，不多字，不漏字，在读中注意提醒学生仔细听，并就字音进行评议。
（五）记住要求会写的字，并指导写字。（课件出示田字格中的生字。）。
1、四人一小组交流自己是怎么记住这些汉字娃娃的。
加一加、减一减、换一换、做动作、猜字谜、编故事等方法。
2、有没有觉得难记的汉字娃娃？
学生提出难记的字，大家帮助。
3、学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字。
特别注意写在横中线、竖中线上的笔画，要给学生留足观察的时间。
4、必要的地方老师作补充发言并范写难写的字。（师范写脑字。）。
（六）作业设计：
1、学生书写字，教师个别指导。
2、写完后进行评议，及时鼓励。
小山羊四年级（优秀16篇）篇四
一身雪白无瑕的毛发又软又亮，两只水汪汪的眼睛炯炯有神，头上还有一对犄角，强而有力，犄角旁耷拉着两只长长的耳朵，一旦听到一点动静，它的耳朵就会马上竖起来，这就是我最喜欢的小山羊。
我第一次见到山羊是在乡下的奶奶家，远远就看到有一群小山羊在屋外的草地上，它们有的低头吃着草，有的蹦蹦跳跳在追逐，有点咩咩的谈天说地，有的趴在地上晒着日光浴，就像一群快乐悠闲的小孩子。我忍不住想去摸摸小山羊，谁知还没等我走近，小山羊就一溜烟地跑远了，跑到安全的地方后，还回过头来瞪着我，好像在说：“哪里来的？休想靠近我们，我们可不是好惹的。”我顿时哭笑不得，爸爸提醒我，想要跟他们做朋友，可以摘点萝卜叶喂给它们，很快我找来了最新鲜的萝卜叶，可是小羊们只是贪婪地盯着我手上的嫩叶，一点儿都没有过来的意思，我想它们可能还是很害怕，所以我不敢轻举妄动，轻手轻脚地走过去，将嫩叶放在离它们比较近的'地上，又慢慢地退了回来，还学他们的样子咩咩的叫唤着，这时有几只山羊瞅了瞅我，到底经不住美食的诱惑，大胆的迈出步子，轻易就吃到那又鲜又嫩的萝卜叶，还很有节奏的咩咩咩，似乎在说：“真好吃！”其他的山羊见了也一拥而上，我赶紧又拿了更多的嫩叶供他们享用，有几只高大的甚至直接到我的手上来抢萝卜叶，还舔了舔我的手指，不一会它们已经在我的周围咩咩叫个不停，我小心翼翼地抚摸身边几只小羊的毛发，软绵绵的手感真是太舒服了！
就这样我跟小羊打成了一片，成了最好的朋友，爸爸还给我跟小羊们拍了几张合影呢！
小山羊四年级（优秀16篇）篇五
1通过各种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文。
2让孩子有意识地在学习中积累一些词语，让孩子养成边读边积累的好习惯。
3在阅读中，让孩子读读、演演、议议小动物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习童话的乐趣。
4通过学文，让孩子感受生活的乐趣，学习做生活的主人。知道只要用眼认真观察，用脑认真思考，用手亲自实践，就会成为生活的主人，就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。
教学重、难点。
教学目标3、4。
教学方法。
以读为主，以演为辅，图文结合。
看图理解课文内容，多种形式的读，小组形式的合作学习。
教具准备。
1、卡片：随手一扬、随手一扔、随手一抛，
津津有味，一扫而光狼吞虎咽。
2、挂图。（一张）。
一、复习导入。
师：上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》（生齐读课题）。
这篇课文写了哪些动物？你最喜欢谁？为什么？
学生自由回答。
二、学习第七自然段。
1请小朋友们自由、大声地读读课文，想想你为什么喜欢厨师小山羊。
2生汇报。（板书：爱动脑）。
师：厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、红红的辣椒都变成好吃的东西了，真是一位了不起的厨师，我们再来读读第七自然段。
三、引导学习小猴、小刺猬、小山羊的行为。
（一）师引导学习小猴扔柠檬一段（出示图）。
1小朋友仔细看，图上画了什么内容？
师：不错，通过看图就会知道发生了一件什么事。
2细心的小朋友再看看小猴的表情，它在想些什么呀？能把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。
师：哦，原来是这么回事。能读好小猴的话，体会体会它的心情吗？
3课件出示：哎，酸死了！谁能读出柠檬的酸味？边读边做出表情，动作？
抽生读分组读齐读（孩子们，让我们一起来读出柠檬的酸味。）。
4．出示全段。
师：孩子们自己去读读这段话，体会体会小猴当时的心情。把不懂的词语画下来。（学生说不出老师自己问）。
5随手一扬是什么意思？
（1）孩子们做做扬的动作。
（2）小猴是怎样扬的？（生：随手）。
（3）随手是什么意思？（生：随便、随意）。
（4）谁来做做随手一扔的动作？
（5）从随手你体会到什么？
生：小猴不动脑筋就把苦瓜随手一扬了。
师：体会得真好！谁能读好这段话？
6抽生读加上动作美美地齐读。（孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话）。
师：这真是一只不爱动脑筋的小猴呀！还有没有像这样不动脑筋的动物？让我们一起到菜园和草丛中去看一看吧！
（二）、学生自主学习小刺猬扔苦瓜。
1、出示第二幅图：
（1）小朋友们，图上画了什么内容？请小朋友们自由说说。
（2）能像刚才那样抓住小动物的.表情把它们心里面想的都讲出来吗？
2师：孩子们能读好这段话吗？
（1）请孩子们试着自己读读这段话。
（2）孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话）。
3从小刺猬随手一扔你体会到了什么？
（三）、学生自主学习小兔抛辣椒。
1、出示第三幅图：
（1）小朋友们，图上画了什么内容？请小朋友们自由说说。
（2）能像刚才那样抓住小动物的表情把它们心里面想的都讲出来吗？
2师：孩子们能读好这段话吗？
（1）请孩子们试着自己读读这段话。
（2）孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话）。
3从小兔随手一扔你体会到了什么？
五、议一议三种动物的行为。
1师：读了小猴子、小刺猬、小白兔的故事，你觉得它们在面对事情时有什么相同的表现呢？（生：都将扔掉，都不动脑筋）。
师小结：难怪它们会随手一扬、随手一扔、随手一抛，原来它们面对柠檬、苦瓜、辣椒的时候根本没有动脑筋。（板书：扬、扔、抛）。
2出示：随手一扬、随手一扔、随手一抛。
师：孩子们一齐读读这几个词语吧。
六、引导出小山羊是怎么做的。
（一）引导学习厨师小山羊做柠檬茶的一段。
1请孩子们自己读读想想：小山头是怎样把柠檬做成柠檬茶的？
2、生汇报。
3、自己读读，在动词下面标出小三角形。
4、加上动作再读一读这句话。有什么不懂的词语可以画下来。
别有风味。
真不愧是爱动脑筋的厨师小山羊。
过渡：咱们的厨师小山羊还做了什么好吃的呢？
（二）引导学习厨师小山羊做苦瓜丝一段。
1请孩子们自己读读想想：小山羊是怎样把苦瓜做成菜的？
2生汇报。
4加上动作读这一部分。
5为什么要将苦瓜丝放在热水里泡一泡？
师：看来做一道好吃的菜，并不是一件容易的事，还得动脑筋、想办法。不过功夫不负有心人，小山羊做的苦瓜丝好吃吗？让我们把苦瓜丝读得香喷喷的！
6自己试着读抽读齐读。边读边把你不懂的词语画下来？
说得好，狼吞虎咽一扫而光。
师：能做个动作让老师明白什么是狼吞虎咽吗？
谁能用语言来说说什么是狼吞虎咽？
从同学们的动作和语言描述中我明白了狼吞虎咽的意思。
师小结：厨师小山羊把苦的变成好吃的了！从哪两个词语能看出来？（狼吞虎咽，一扫而光）。
真不愧是爱动脑筋的厨师小山羊。
过渡：咱们的厨师小山羊还做了什么好吃的呢？
（三）学习做麻辣豆腐这段。
（1）小组齐读。
（2）议一议：小山羊还做了什么？味道怎么样？
（3）小组内再美美地齐读。
4这一组的孩子刚才读书读得津津有味，能用津津有味造句吗？
5孩子们,让我们津津有味地读出麻辣豆腐的美味吧！
小结：爱动脑筋的厨师小山羊把酸的、辣的也变成好吃的了。真是一位了不起的厨师小山羊（生齐读课题）。
八、课件再次出示第七自然段。
师：让我们再来夸夸厨师小山羊吧。
九、拓展：
1、你最喜欢这篇课文中的哪些词？
2、小动物们吃着聪明的小山羊辛苦做出来的美味佳肴，心里会想些什么？又会说些什么？
3、你以后会向谁学习，为什么？
十、师总结。
孩子们，其实生活中不光是做菜，还有很多事情都需要动脑筋，希望孩子们在生活中多动脑筋、想办法，让我们的生活多姿多彩，充满阳光！让我们争当生活的小主人吧！
作业设计：把这个有趣的故事讲给别人听。
小山羊四年级（优秀16篇）篇六
我家有两只可爱的小鹦鹉，一只是蓝色的，另一只是黄色的，蓝色的是雌鸟，黄色的是雄鸟，它们的眼睛大大的，圆圆的，就像两颗黑色的宝石，它们的彩色羽毛，在阳光的照耀下作格外耀眼，发出闪闪的光芒。
早晨，我一醒来，就听见鹦鹉清脆的叫声，我忙跑下床，来到鸟笼前，只见两只鹦鹉立刻闭上了嘴，眼睛睁得大大的，一动不动看着我，仿佛在说：“小主人，你想干什么呀?”我伸出手，想摸它们一下，结果它们扇动翅膀，发出绝招，可我哪儿有那么笨!我就不躲开，用手抓住蓝色鹦鹉的翅膀，想把它捉出来逗着玩儿，可看到它那可怜的样子，我还是把它给放了。
后来，我躲到沙发后面观察它们，我看到那只刚才被我捉住的蓝色鹦鹉，胆子一点都不小，它居然用嘴巴啄黄色鹦鹉，它们在吃食的时候，只见黄色鹦鹉刚啄了一口食物，正想吞下去，结果那只蓝色鹦鹉飞过来，一下把食物给抢走了。
我总算知道了，原来那只蓝色鹦鹉天不怕，地不怕，就是怕我蒋持恒。
我真喜欢这两只可爱的小鹦鹉，如果你也喜欢，欢迎来我家陪它们玩!
小山羊四年级（优秀16篇）篇七
我的哥哥是一个大胖子，聪明又可爱。
有一次，轮到我哥哥那一组扫地了，可他的那些同学一个个都不是很认真，扫地时耀武扬威，有的还出去抓龙虾……只有哥哥一人在认认真真地扫完整个公共区，累得他滿头大汗，气喘吁吁。
这次因为只有哥哥一个人认真扫地，花坛的角落里有一片纸屑被忽略了，学校卫生检查时扣去了一分，班主任老师要这一组同学罚扫一周，哥哥还是认认真真地扫地，害得我天天放学后都要等他。我对哥哥说：“哥哥，你怎么不去告诉老师真实情况呢?”哥哥不以为然地说：“如果我去告诉老师，同学们就都要挨批评了。”哎，你瞧，这真是个傻子，别人挨批评又不是他挨批评，他担心什么呢?你们说我哥哥“傻”不“傻”。
还有一个星期天的中午，我没吃饱饭，想再吃点东西，后来我发现楼下有些红薯，我想就做烤红薯吃吧，心动不如行动，我马上叫了哥哥和好朋友莫微来烤红薯吃。可是谁来生火呢?屋前坪的草有些湿润，怎么能生起火来呢?这时哥哥自告奋勇地说：“我来生火吧!”哥哥好像不懂得考虑，要想生起这样的火有那么容易吗?看着哥哥拿着一把润润的草正准备生火的时候，我心里却在偷偷地笑，想看哥哥怎么生起火来。只见哥哥拿了盒火柴，火柴一次次的点燃，却又一次一次地熄灭。火没生着，哥哥有些着急，蹲下去就吹，你看他头低得低低的，屁股翘得老高老高，一不留神，呼的一吹，那些灰尘全到了他的脸上，用手一摸，哈哈，别提我有多开心了，哥哥的脸变成了黑脸包公了。我赶紧跑上去拿面巾纸给他擦脸，哥哥看着自己的狼狈样，不知是该哭还是该笑。
这就是我可爱的哥哥。
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小山羊四年级（优秀16篇）篇八
过生日的时候，妈妈送给我一只电动小山羊。
它长得很可爱。它头上的毛淡黄色，好像涂了一层奶油一样，软绵绵的。羊角是棕色的，耳朵是粉色的。它小小的眼睛像黑珍珠一样明亮，炯炯有神，仔细看眼睛旁边还有金丝圈呢，看，他真臭美。它的嘴和鼻子是白色的，由人字形的粉色线将其区分开来。上衣是淡粉色的，在衣服中心还画了一个桃红色的心，桃心的正中间还写着“kissme”，仿佛画上去的是它的心，意思是亲亲我，吻吻我，看它多会撒娇……它的下身穿着黑白的小方格裙裤，肥胖的屁股后面有一个商标，好像小山羊的尾巴，只要碰碰它，它的尾巴就会一摇一摆。
它不仅长相可爱，还能文能武呢!它屁股下面有一个开关。先把开关打开，然后把藏在手背上的红色按钮按开，它便会一边跳舞，一边唱歌。它跳的是街舞，看，它还跳得有滋有味的：两手不停地向下交替摆动，好像在打鼓，手停止时，它的头在劲爆的音乐伴奏下转起圈来，小屁股也好像在扭动。
每当我放学回家，就要和它玩耍一会儿。它的手在拍着，好像在告知我休息休息;每当我不开心的时候，他又给我唱歌，跳舞。它真是我的好伙伴。
我喜欢我的电动小山羊，因为它带给我了无限快乐……。
我最喜欢的小动物就是可爱的小羊啦。
外婆家养了几只小山羊，一来到外婆家，我就被“咩咩”的声音给吸引住了。我走近一看，啊!小羊可漂亮啦!全身上下长满了雪白雪白的毛，像披着哈达一样美丽。头上长着两个小犄角，非常威风。它的脸蛋尖尖的，像个巨大的瓜子。小眼睛乌黑发亮，就像两颗黑宝石嵌在了脸上。我最喜欢的是小羊那肥肥的小尾巴了，迎着风儿左右摇摆，那滑稽的样子让我笑得合不拢嘴。
这时，小羊大声地叫了起来，我想小羊一定是饿了吧。于是我马上拔了几根青草，果然小羊个个争先恐后地围了上来，谁也不让谁。我把青草抬高一点，小羊就仰着脸，把脖子伸得长长的，可爱极了。我把草放在它们嘴巴前面，小羊却先用鼻子闻了闻，确认是新鲜的青草，这才津津有味地吃了起来。这时，小羊的尾巴又一甩一甩的，好像在感谢我呢。
我喜欢小羊。
我家有三只小山羊，一只羊妈妈带着两只小羊。它们全身长着雪白的长毛，头顶有两只尖尖的小羊角，走起路来蹦蹦跳跳，它们叫起来会“咩!咩!咩!”那是他们母子之间交流的信号。
有一次，我在院子里洗手帕，不知何时三只小羊悄悄地来到我的身后，轻轻地用头蹭我的后背，还用它们那灵巧的舌头舔舔我的手。我顽皮的用水扬了它们一下，它们转身就跑，边跑边回头朝我不停地叫“咩!咩!咩!”好像在说：“我们给你玩呢，你为什么扬我呀?”看着它们那可怜又可爱的样子，我咯咯地笑了。
每次回家看见它们，我都是那么的开心。它们是我的小伙伴，我们在一起你追我赶，快快乐乐地生活。可爱的小羊我的最爱，我给它们送草吃，给它们端水喝，我都成了它们的保姆了。只要看到我，它们就会围过来，“咩——咩”地叫着，好像在说：“你怎么才回来呢，想死我们了。”我赶紧放下书包，跑来跑去地和它们做游戏。
我爱你们，我那三只亲亲的小羊!
小山羊。
爷爷喂了一只小山羊，它长着一身雪白而光滑的毛，显得干净利索，惹人喜爱。它那四条腿粗壮有力，每只蹄分成两瓣，每瓣上都穿着一只“小皮鞋”，别看它蹄小，可跑起来谁也赶不上呢。小山羊的尾巴不长，常向上翘着，见到熟人，它就一边摇着小尾巴，一边“咩咩”地叫着，热情地向你跑来。它头顶的两侧，长着一对机敏的耳朵，每次听到一点儿奇怪的声音，它的耳朵就会立刻竖起来，耳朵孔还会朝着发出声音的方向。它有一双机灵的黄眼睛，长在几根长长的眼睫毛下。突出的嘴巴下边，还长着又稀又短的胡子。
我和哥哥经常在双休日帮爷爷放羊。小山羊吃草的方式很特别，它咬住一点草，头往前一顶，再往上一扯，就把草扯断了，然后匆匆咬几口就吞了下去。这引起了我们的好奇，它为什么这样吃草呢?扳开它的嘴一看，原来它不长上牙，只长着几颗玉一样洁白的下牙。小山羊爱吃许多种革，其中最爱吃的是纹纹草、扁扁竹……它吃草时很不老实，这儿咬一口，那儿吃一口川总是跪在羊妈妈前边，挑又嫩又新鲜的草吃，羊妈妈总是让着小山羊。
小山羊机灵活泼，淘气可爱。有时它耳朵一竖，头一低，就向羊妈妈冲去，羊妈妈也毫不客气地用头相迎，小山羊当然不是对手，小屁股一颠一颠地跑开了。我们坐在那里看着它和羊妈妈“斗架”，那顽皮劲儿叫人觉得十分好笑。有时，它还跑到我们跟前，舔舔我们的耳朵，咬咬我们的衣角，表示亲热呢。
有时，它高兴起来，就这儿跳那儿跳。有时它会往高处一跳，身子不停扭动着，好像在向人们展示它的高超技巧。它上墙时，先向后退几步，然后。陕步跑上跑下，一点儿也不觉得害怕。
有时它会溜进院子里吃花，你去赶它，它就像知错的小孩子一样立刻逃跑，那些花被它咬得枝折花落。可是你见了，一定也舍不得打它、惩罚它。
小山羊就是这样，生气勃勃，天真可爱!
小山羊四年级（优秀16篇）篇九
1．学会7个生字，认识新偏旁。
2．会认4个字。
3．结合插图，初步了解课文内容。
1．学会7个生字，认识同字框。
2．结合插图，初步了解课文内容。
1．正确、规范地书写每个生字。
2．用简练的句子说说每幅图的意思。
一、故事导入，激发情趣，作好铺垫。
一开课，老师给同学们讲了一个《马大哈管理员》的故事：从前，森林动物园来了一位新管理员……猴子马大哈先生。他认为动物园应该改变原先的生活方式，就对小羊说：“你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！这样会使你变胖的。”又对小兔说：“别吃青菜萝卜了，换换口味，吃鱼吧！鱼很有营养。”然后对小猪说：“现在流行瘦身体，你太胖了，不要吃饭了，还是吃草吧，这样会变得苗条些。”小动物们一齐反对，可是猴管理员就是不听。从此，小羊望着肉和骨头，一口也吃不下，很快就病倒了；小猪整天吃草，身体苗条了，可连拿勺子的力气都没有了；小白兔没有青菜萝卜吃，哭着找妈妈，眼睛都哭红了。森林里一下乱套了，猴管理员一心想把动物们管好，可是越管越槽，最后只好把他换了。
教师引导：小朋友们：这个马大哈先生到底错在哪儿呢？那么他应该让小羊、小兔、小猪吃什么呢？听了这个故事，你们知道羊是吃什么的呢？对！羊是吃草的动物。今天我们就一起学习《小山羊》的故事。
二、结合插图，初读课文。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字，标出自然段。
2．分段读课文，听听读音是否正确。
3．让学生纵观全图看都有哪些小动物和小山羊做朋友，学生可以边看图边叙述。
三、进一步学习生字。
（一）学习生字的音。
1．自己借助拼音读生字。
2．同桌互读，比比谁读得正确？
3．抽读生字和会认字的卡片。
4．做拼音和生字的找朋友游戏。
（二）学习生字的形。
1．认识新偏旁“同字框”
2．自学生字的字形，理解字义。
3．小组内交流自学情况，比比谁记忆字形方法最好，一会儿请小老师给大家讲一讲。
4．学生汇报学习字形字义的过程。
羊：用偏旁加笔画的方法记忆，上面是八字头，下面是三横一竖。笔顺是，组词：山羊、羊肉。
和：合体字，左右结构，用熟字加偏旁的方法来记，“口”字加上“禾木旁”就是“和”字。组词：和气、和平。
虫：独体字。用熟字加笔画的方法记忆字形。中国的“中”字下面加上一提一点。组词：虫子。
你：左右结构。左边是单人旁，右边上面是撇，横钩，下面是个“小”字，合起来是“你”字。组词：你好、你们。
牛：独体字，可以用中午，“午”字来记，最后一竖要写长些，上面露头。
草：上下结构，用熟字加偏旁来识记，用“早上”的早字，上面加上“草字头”就是草。组词：小草，草原。
同：认识“”同字框。半包围结构，同字框里面加上一笔横，一个口字。
5．抽读生字和词语的卡片，巩固生字和会认字的音。
（三）正确、规范地书写生字。
1．自己认真观察生字的每一笔在田格中的位置。
2．学生在书上描红，边描边记住重点笔画的位置。
3．请学生说说在书写时应该注意什么？
4．教师范写“你、草”。
5．学生在书上练习书写。写后同桌相互评议，相互纠正。
6．学生正确地书写生字作业，教师巡视个别辅导。
四、朗读课文，把句子读正确，读通顺。
边读边和插图对照，能用一句话说说每幅图的意思。
小山羊四年级（优秀16篇）篇十
在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
小山羊四年级（优秀16篇）篇十一
我的家乡在南阳，我的爷爷是一个放羊人。每次爷爷都起非常早去放羊，去年春季，舅舅送给爷爷一只小山羊。
小山羊长得高高的，短短的小尾巴，雪白色的毛。还有一对小角，讨人喜欢极了！
小山羊首次来到爷爷家还不熟知，它只敢站在墙角，不敢去和别的小山羊玩，山羊哥哥和山羊姐姐朝小山羊咩咩地叫，仿佛在说：“一块玩吧！过几天就熟知了。”可小山羊没过去。
几天后，小山羊对爷爷家熟知了。小山羊看到熟人，它就一边摇着尾巴，一边咩咩地叫着，还热情地向你跑来。吃过早饭，我和爷爷去放羊了。小山羊爱吃非常多草，其中有纹纹草、根蔓、扁竹竹……我发现它吃草很与众不同，它咬住一点儿小草，头向前一顶，再往后一擢，就把草扯断了，然后咬几口就吞下去。
有一天，家发生了一件奇怪的事情。我和爷爷正筹备带小山羊出去玩，可不知晓小山羊跑到哪儿去了，大伙急得到处找。我进屋拿东西时，才看见小山羊卧在爷爷的沙发上。“大伙快来看啊，小山羊在这儿。”我大声说。大伙看着小山羊那顽皮劲感觉十分好笑，小山羊还跳下床来，咬咬大家的衣角，表示亲热。
这就是我家的小山羊，有趣吧！
小山羊四年级（优秀16篇）篇十二
小熊红着脸走进小山羊的家。它感到小山羊的家很温暖，它惭愧的对小山羊说：“冬天的时候，我没有让你进我家，真对不起，我太不应该了，为了弥补我的错误，我能帮你做点什么事情么？”小山羊笑着说：“好啊，你帮我打扫房间吧。”于是，小熊拿起扫把很快帮小山羊把家打扫的干干净净。小山羊开心极了：“真是太谢谢你了，我们做好朋友吧。”
两个好朋友开心的拥抱在一起。
小山羊四年级（优秀16篇）篇十三
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
小山羊四年级（优秀16篇）篇十四
奶奶家有调皮的小花猫，有凶狠的大狼狗，骄傲的大公鸡……但我最喜欢那只又讨人喜欢又淘气的小山羊。
小山羊穿着一身雪白的衣服，大双眼圆溜溜的，像两颗明亮的玻璃球似的。头上有一对坚硬的长角，看上去十分威武，像个神气的大将军。瓜子儿脸上还长了讨人喜欢的胡须，吃起草来一翘一翘的'，像是在对我笑。
小山羊特别贪吃。有一次，我端了一碗玉米去给母山羊喂。不料被眼疾手快的小山羊给“抢劫”了，它“咩”地叫了一声，两只前腿便腾空而起，一对坚硬的长角一下子就把我踢倒在地。然后小山羊冲上去，用舌头把玉米一粒一粒地卷到嘴里。一地的玉米非常快被小山羊“一扫而光”，可怜的母山羊连一粒也没吃到。
还有一次，我和叔叔去放羊。我牵着小山羊，叔叔牵着母山羊。一路上，小山羊一会儿将腿高高腾起，举着长角向我拉开架势；一会儿又挣脱牵绳，跑到草地上去撒欢，像百米赛跑的运动员一样飞奔着；还不时用双眼看着我，仿佛在说：“谢谢你带我出来。”
它玩得兴致勃勃，我却累得筋疲力尽。过了一会儿，它玩累了，便往母山羊身上一趴，要母山羊背它。我急忙把它拉下来。它不开心地打了几个响鼻，双眼直瞪着我，仿佛在说：“这是我母亲，我让母亲背，关你什么事呀？”
这就是奶奶家的小山羊，也是大家的高兴果。它真是又讨人喜欢又可气。
小山羊四年级（优秀16篇）篇十五
清晨，一缕缕金黄色的阳光洒向大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。小山羊妈妈看看天气不错，就叫小山羊去集市买米。
小山羊照妈妈的吩咐来到了集市，买回来一大袋米。小山羊驮着米袋急冲冲地回家。“这回妈妈肯定要表扬我了。”小山羊高兴地想着。忽然，米袋被路旁的小树枝扎了一个小洞，米就从小洞口慢慢地漏出来，可是小山羊急着赶路，一点也不知道米漏了。这时正好被经过这条路的`小兔子看见了，大声对小山羊说：“小山羊，你的米袋漏米了。”“不会的，我袋口扎得很牢。”小山羊头也不回地还是往家里赶。一只可爱的小鸟飞过来，它也看见了，就叽叽喳喳地叫着：“小山羊，米袋漏了，米袋漏了。”小山羊气愤地说：“你别骗人了，刚才小兔子也这样骗我。”小鸟只好无奈地摇摇头飞走了。
小山羊终于气喘吁吁地到家了，放下米袋一看，傻眼了，一大袋的米只剩下半袋了。看着一路上洒的白花花的米粒，小山羊后悔极了。
小山羊四年级（优秀16篇）篇十六
我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音，我将其称之为“智慧校园”。
走进南校区大门，一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中，猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户，美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开，草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场，做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。
每天清晨，当你走近我的智慧校园时，琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子，你不禁会想起“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯，一面面黑板，一张张桌子……看到这些，你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情！
上课铃响起，当你再次走进我的智慧校园时，全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解，我们聚精会神地听讲，专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊，知识就像烂瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地将它捧起。每天，我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天，我们会从智慧校园里离开，将学到的知识派上更大用场。
是校园这方热土给了我们一片片羽毛，是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园！
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