教学工作计划也应该注重教师自身的素质提高和专业发展，定期反思和总结教学经验，不断更新教学策略和方法，提高自己的教学水平。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀教学工作计划，希望对大家的教学工作有所帮助和借鉴。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇一
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
幼儿通过合作、实验，来感知ji蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关ji蛋在盐水中变化的具体经验。
幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。
一、启发谈话，引出实验主题。
师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让ji蛋浮起来呢?
二、实验(一)。
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验。
3、交流：你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?
三、实验(二)。
1、出示盐，师：盐能不能让ji蛋浮起来呢?
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录。
3、交流(记录纸全部出示)。
(1)每组的ji蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验，教师：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、ji蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇二
1.能够理解线路图的基本概念和作用。
2.能够根据线路图指示正确地走出线路。
3.能够根据线路图设计自己的线路图。
1.线路图实物或图片。
2.地图或平面图。
3.彩色笔、纸张。
4.玩具车或其他小型物品。
1.导入。
教师出示线路图实物或图片，向学生介绍线路图的基本概念和作用，引导学生思考线路图的用途和意义。
2.讲解。
教师通过示范，向学生讲解如何根据线路图指示正确地走出线路。教师可以在地图或平面图上标出线路图，让学生跟随线路图走出正确的路线。
3.练习。
教师将学生分成小组，每组分配一个玩具车或其他小型物品，让学生设计自己的'线路图，然后让小组成员依次按照线路图走出正确的路线。
4.总结。
教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，总结线路图的基本概念和作用，以及如何根据线路图指示正确地走出线路。
5.拓展。
教师可以引导学生在日常生活中观察和使用线路图，例如地铁线路图、公交线路图等。
教学反思：
本节课通过讲解和练习，让学生了解了线路图的基本概念和作用，掌握了根据线路图指示正确地走出线路的技能，同时也培养了学生的观察和设计能力。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进行适当的拓展和延伸，以达到更好的教学效果。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇三
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的'发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备。
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
游戏方法。
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
活动反思。
这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次，当然确实受到了一些启发。首先我认识到了自己的一些不足之处：
1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。
2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇四
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包??）。
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）。
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的.一定要带好物品，做好准备。
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况??
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇五
1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。
2.通过数箭头的方法找出路线图长短。
3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。
4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。
ppt课件，教具图片。
一、放ppt课件导入。
播放ppt1。
小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？
红绿灯，超市，马路上...
在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。
放ppt2。
你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？
（小朋友讨论回答）。
上面的箭头为大家提供了出行的路线。
二、上道具，让小朋友找出路线。
1.上大地图道具。
今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？
（上道具）。
请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方?
地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。
今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公园在哪里？
除了向右走，还可以向哪里走？
小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。
2.小朋友自己动手找出路线。
想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里?找一条你最喜欢的路。
3.讲解找小朋友找的路线。
4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。
5.让都是8个箭头的小朋友上台。
三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。
今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？
你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？
上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。
请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。
（找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线）。
四、展示4幅图，设计出行路线。
小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了4个任务，我们来看一下是什么。
小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着4件事情呢。
请你帮小弟弟设计一条出行路线。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇六
1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？
二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？
——第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩？想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇七
1、引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。xx是圆形的、xxx是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。
2、各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。
3、实物：小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。
1、听音乐入场，教师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。
2、激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的？有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。
3、充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有许多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平时看到过哪些东西是圆形的？看哪个幼儿想的东西多？让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的？比如：眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。
4、调动幼儿的各种感官，感知圆的特征。
a、老师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么？告诉我们小朋友，拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的？很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。
b、老师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比较好。
5、室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗？有。多吗？多。让幼儿要同时说出两种圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经验。
6、游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。
在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇八
1、幼儿对线条图能睁开富厚的想象，增进幼儿发散性、求异性头脑的生长。
2、幼儿能清晰地将想象出的词语应用到说话运动中。
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并操纵××词汇说一句完备的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜好在戈壁中生存。
2、豁拳决议看图说的先后顺序，轮番举行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可得到木珠。每次所说的词与句子都不克不及反复或相同，幼儿园教育随笔每次所说的词要有肯定的凭据和原理。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇九
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
判断、了解生蛋熟蛋及结构。
1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。
2、人手一只鸡蛋。
1、看看摸摸说说猜口袋。
教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）。
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称。
3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。
教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？
1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。
教师：用小手摇一摇。
2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。
教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？
3、幼儿讨论交流尝试。
4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）。
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿。
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十一
目标：
1、尝试用方形连接的方式画车厢。
2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备(物质准备、经验准备）：
ppt课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔。
活动过程：
一、观察与交流。
1、认识地铁标志。
导入：小朋友们，你们认识这个标志吗?你在什么地方看到过?
2、回忆幼儿乘地铁的经验。
提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?
提问：在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?
小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。
过渡：你都和谁乘过地铁?你喜欢和谁一起乘地铁呀?
二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁。
1、根据ppt课件展示说说地铁的'外观。
提问：谁来说说地铁是什么样形状的呀?
小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。
2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。
过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。
小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。
3、延伸：请好朋友一起乘地铁。
提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗?想不想请你的好朋友一起乘地铁呀?试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。
小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗?
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十二
活动名称：
乘地铁（偏艺术）。
活动目标：
1、尝试用方形连接的方式画车厢。
2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备（物质准备、经验准备）：
ppt课件、彩色纸（已画好铁轨和两个方向的车头）幼儿人手一张、黑色水彩笔。
活动过程：
一、观察与交流。
1、认识地铁标志。
导入：小朋友们，你们认识这个标志吗？你在什么地方看到过？
2、回忆幼儿乘地铁的经验。
提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小公共有什么不一样呢？哪个更快呀？
提问：在隧道里有没有红绿灯？会不会堵车呀？
小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小和公共是不一样的，地铁里没有红绿灯。
过渡：你都和谁乘过地铁？你喜欢和谁一起乘地铁呀？
二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁。
1、根据ppt课件展示说说地铁的外观。
提问：谁来说说地铁是什么样形状的`呀？
小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。
2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。
过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。
小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。
3、延伸：请好朋友一起乘地铁。
提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗？想不想请你的好朋友一起乘地铁呀？试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。
小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗？
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十三
其实分分类，不外乎一些省会城市、直辖市等，在学习中国政区时基本都掌握了。
中考或高考中对这部分内容的考查也是时常要冒出一些知识点的，不可轻视。何况这些知识，还是对生活有用的呢。在看微课之前，熊老师提醒你几个城市：
徐州：陇海线和京沪线交汇;。
郑州：陇海线和京广线交汇;京广线和黄河交汇;。
武汉：京广线和长江交汇;。
南京：京沪线和长江交汇;。
济南：京沪线和黄河交汇、胶济线交汇;。
株洲：京广线和沪昆线交汇;。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十四
a.听雨声：小朋友，听!是什么声音?原来是小雨点在说话。
b.示范：
a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b.重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。(师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)
小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
(教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)
d.作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”
e.欣赏：
a.大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
b.学生作品：看看小朋友画得多丰富啊!
f.搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。
要求：
a.小组合完成。
b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
g.展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多?谁的画最美?
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十五
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。
一、启发谈话，引出实验主题师：
二、实验(一)。
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?
三、实验(二)。
1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化。
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流(记录纸全部出示)。
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十六
春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
1、介绍风与我们日常生活的关系
2、知道风与人、大自然的关系
3、介绍风的形成
4、介绍风的特性
5、知道我们利用风可以做很多事情
6、知道风也可以给我们带来灾难
7、知道天气状况也受风的影响
幼儿：
1、风从哪来的？
2、我们为什麽抓不住风？
3、地球上哪里有风？
老师：
1、风有什用处？
2、利用风，我们可以做什么？
3、风可以给我们带来什麽样的危害？
2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告
1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
有趣的线路图教案（精选17篇）篇十七
1、学习用计量的方法进行实验纪录。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。
每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。
把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？
小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？
并把猜的结果记录在表格中。
1、分组实验与猜想比较。
（1）出示实验结果表，幼儿观察。
（2）幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。
（一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。）。
（3）小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。
2、小组内将三中蛋的结果进行比较。
教师：你们看一下纪录表，你发现什么了？
（鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。）。
教师：为什么？
（鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。）。
1、小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。
2、幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。
比较各组实验总表。
3、教师：为什么你们的实验结果不一样呢？
4、比较各组实验材料，发现问题。
（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。）。
5、实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录。
6、集体总结：
通过刚才的实验你们发现了什么？
发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。
发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。