美术花瓶教案（通用19篇）

教学工作计划需要根据学科特点、学生实际情况等进行个性化定制。高效的教学工作计划可以帮助教师充分利用教学时间，提高学生的学习效果和学习兴趣。

美术花瓶教案（通用19篇）篇一

1、放音乐，出示京剧脸谱。

你们看，谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)。

二、写生花瓶。

(一)介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

(二)讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。

2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示?(长方形)。

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状?(椭圆形)。

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

(三)幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶。

(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧!”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)。

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

(三)幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

美术花瓶教案（通用19篇）篇二

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

美术花瓶教案（通用19篇）篇三

2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣。

1、ppt（各种各样波斯菊图片）。

2、黑色刮画纸，幼儿人手一张。

3、小木棒（有一头尖尖的）。

一、故事导入。

教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”

教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。

教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”

二、出示波斯菊图片。

教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？（白色、黄色、粉色……）。

教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）。

三、教师示范。

1、先画一个圆形的花心。

2、画椭圆形的6片花瓣。

3、用两根线表示花纹。

四、幼儿作画。

五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品。

美术花瓶教案（通用19篇）篇四

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。

4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

美术花瓶教案（通用19篇）篇五

猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）。

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作能力。

现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？

谁愿意来试试？（个别幼儿操作）。

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的？

今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，教师指导。

交代规则：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

2.印的时候不能让纸版移动；

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品。

你最喜欢哪一幅作品，为什么？

五、延伸活动。

出示大花瓶图片。

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

美术花瓶教案（通用19篇）篇六

日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

重点关注个别幼儿。

幼儿自评或互评。

一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

3.教师提升评价

小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

美术花瓶教案（通用19篇）篇七

美术花瓶教案（通用19篇）篇八

1、学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

2、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质。

物质准备：人手一份陶泥、ppt。

经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合。

一、感知与体验。

1、回忆原有的经验，梳理制作技巧。

师：我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？

二、探索与发现。

1、师：看一看，图片中的花瓶有什么不一样？

小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的。

2、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？

小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置，渐渐地往外扩散或者往里收紧。

三、创作与表现。

1、幼儿制作，教师巡回指导。

2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器。

四、欣赏与评价。

1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享。

2、评选出最精致优秀的10种花盆。

1、在制作花瓶时可以多点装饰物。

2、泥片厚薄需要均匀些。

美术花瓶教案（通用19篇）篇九

本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。

小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物，花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与美丽。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十一

长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。

1、放音乐，出示京剧脸谱；

你们看，谁来了？（大花脸）

大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）

（一）介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十二

学习目标：

知识目标：学会剪、画花瓶，并能用简单的图案来美化装饰花瓶，能够进行简单的色彩搭配。

能力目标：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

情感目标：培养学生对美的欣赏能力。

教学重点：会剪、画、粘贴、装饰花瓶。

教学难点：粘贴花朵。

教学准备：黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：

同学们见过花瓶没有？那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗？（大大的肚子、细细的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老师这儿也准备了几个花瓶来给大家欣赏，观察这几幅图，这几个花瓶有什么共同特点？老师还给大家带来了两幅作品，同学们觉得怎样？现在呀，我们大家就一起试着把它做出来。

1、教师演示

观察这两幅作品，我们首先应该做什么？（画出花瓶的样子）

我们说过，花瓶是对称的，所以我们只需要画出花瓶的一半，首先把纸对折，在纸的中缝线一边画出花瓶的一半，我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它展开，看看是不是一个完整的花瓶了。

那我们在画花瓶的时候，要注意的，我们的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了，我们要做什么？白色的花瓶比较单调，所以我们可以在花瓶上画上我们喜欢的图案，涂上我们喜欢的颜色。（教师演示，画上简单的图案）

把纸横着放。在涂胶水在时候一定要注意均匀涂抹，不要涂成一坨一坨的。

现在花瓶已经摆好啦，我们还要给我们的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老师这里，拿出一张皱纹纸，我们把它对折，再对折，对折两次，剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀，但是要注意的是不要把它剪断啦。现在我们把它展开，把中间没有连起来的部分捏起来，拧一拧，让它的花瓣展开，再把它的底部粘在上面，这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面，如果你觉得只有一种颜色在花比较单调，我们可以四个同学一个小组，做出五颜六色的花。

这节课剩下的时间我们就试着来把这个美丽的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里，等下课的时候在扔到垃圾桶里，注意不要弄脏了地面。现在开始动手吧。

2、学生动手制作，教师巡视指导。

3、学生拿着作品上台展示，教师表扬，提出不足。

4、今天同学们开动脑筋做出了各种各样的美丽的花瓶，不过是几张简简单单的纸，可通过我们的加工，它就变得这么的美了。希望同学们在课后，也能够发挥自己的创造力，用你的想象力来装点你的生活。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十三

1、导入活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

5、评价作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十四

1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

活动准备：

各种花瓶若干。

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，范文，激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么？”

“这些花瓶美吗？”

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”

“你觉得这个花瓶那里最美？”

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”

“你觉得这样的造型像什么？”

“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”

教师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的'方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”

美术花瓶教案（通用19篇）篇十五

1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十六

1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

【活动准备】。

教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

【活动过程】。

一、导入。

教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

【活动总结】。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十七

1、出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）。

师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？

师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？

师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

2、出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。）。

师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。

二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点。

1、。观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。

2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。

师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。

三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流。

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十八

1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

一、导入。

师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

四、展示、总结。

分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师.....

1、以生为本设计教学流程

每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶形状和花纹的设计上。对于花瓶的形状，我设计了六种不同形状的花瓶，有画稿和打开后花瓶形状的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状，就能改变花瓶的形状，，让所有的学生都能设计简单的花瓶形状。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最容易出效果，所以学生的作业效果还是不错的。

2、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏。

本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、准确。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好精心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡。在欣赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜欢哪个花瓶？但为什么喜欢这个花瓶都不说，这也许和我对学生的评价有关。如果我能多一些表扬的语言多一些鼓励的语言，我相信我的学生会说得更多更好。如果学生和教师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。

3、作业展示比较单一

作业展示环节经常是我们忽略的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。如果课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，也许会更加精彩，这样让学生认识到花瓶可以美化生活，体现了学以致用的学习效果。

总之，在平时的教学中，我要注重自己的教学语言的提高。平时要多积累一些优秀的教学语言为我所用，如果怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、准确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

美术花瓶教案（通用19篇）篇十九

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的喜爱，剩下了许多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓展开思路，能发挥孩子的想象力，对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

操作材料包、橘皮、胶水

一、谈话导入——引发兴趣

2.现在请你打开百宝袋，看看你到底猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝贝。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光秃秃的，有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干净。

4.花瓶洗干净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变美丽。

橘皮宝宝压一压，亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得干净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

：宝贝的小手真能干，让花瓶穿上了美丽的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。