小班教案还可以为教师提供备课参考和评价依据，有利于提高教学质量和效率。以下是一些小班教案的参考范文，希望对您的日常教学提供一些帮助和思路。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇一
活动目标：
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用会又会会不会的句式说一句话。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程：
1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?;.来源快思老师教。案网;出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
活动反思：
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢?鼠宝宝找不找到朋友呢?来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了会跑和会跳的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用会.又会..、会..不会.说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇二
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的'了解。
2.音乐：找朋友。
1.音乐游戏《找朋友》导入活动。
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。
2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。
教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？
你的好朋友呢？你们两个谁高？
4.感知同伴之间交往的方法。
教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？
玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。
5.情景表演。
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，
相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。
6.出示照片。
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。
活动自然结束。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇三
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。
活动过程：
1、儿歌欣赏《好朋友》。
——提问：谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《好朋友》两遍。
2、找朋友。
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)。
——提问：为什么他们是好朋友?
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友。
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友，并说出理由)。
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇四
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】。
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
【活动准备】。
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】。
(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的.时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)。
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】。
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇五
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇六
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）。
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的'不对。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
不推挤。
洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等候别着急，安安全全记心里。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇七
1、认识厨师的装扮和常用工具。
2、了解厨师的工作内容。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、“社会万花筒”：《我们的厨师》(请参见幼儿用书)。
2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。
3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。
一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。
1、请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、厨师为什么需要这样装扮?有什么特别的作用?(例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里;戴口罩是为避免口水喷到食物中)。
3、厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、参观前谈话。
1、介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则(如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。
2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。
三、参观厨房。
四、分享感想。
回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的'。
五、实践活动。
鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。
本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇八
一、重点页面阅读，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。
（一）阅读封面，让幼儿观察，引起兴趣。
1、出示ppt，指读故事题目。
2、封面上有哪些小动物？他们在做什么？他们为什么这样骑？你是怎麽看出来的？
3、听公鸡打鸣声音，请小朋友们猜猜发生了什么事情？他们要去干什麽？
（二）师幼共同阅读重点画面，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。
1、出示ppt(一)这是什么地方？他们在干什么？谁能来表演一下？
2、出示ppt(二)请你来找找它们都藏在哪里？小动物在玩什么游戏？
3、出示ppt（三）他们在捉迷藏的时候，小老鼠发现了什么？
你和好朋友如果有这样一艘船，你们会怎么玩？三个好朋友是怎么玩的？请小朋友待会儿从书里找找。
4、出示ppt（四）树这么高，他们怎样才能摘到樱桃？请小朋友想办法。又是怎样分的？我们一起去书中找找吧。
二、自主阅读寻找答案，加深对故事内容的理解。
（一）自主阅读书前半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。
2、出示ppt(五)这是什么时候？他们在商量什麽？
（二）自主阅读书后半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。
他们都去哪了？发生了什麽事情？
（三）根据幼儿回答随机选择的ppt画面，进一步引导幼儿观察、讨论。
（四）你去朋友家很晚了，你们是怎么做的？
教师小结：好朋友并不是无时无刻在一起的；即使分开了，也会彼此想念。
三、完整阅读，加深对主题的理解，懂得友谊要建立在互助、平等的基础上才能长久的道理。
（一）再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。（教师阅读大书，幼儿阅读小书。）。
（二）观察封底，他们在干什么？还会发生什么事情？引导幼儿在延伸活动中进行创编。
四、结束部分：
师幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，带出活动室。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇九
1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。
2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。
1、不同肤色的孩子图片。
2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成ppt。
一、兴趣导入。
1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》。
2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
二、基本部分。
1、分享和朋友间的故事：
（1）播放朋友ppt。
师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？
（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？
（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2、不一样的朋友。
（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。
（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。
3、打招呼大不同。
（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。
（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿。
（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活动结束。
幼儿学习使用“再见”“goodbye”等不同方式礼貌地同朋友道别。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十
1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
环境创设班级集体照片。
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发。
你们是怎样交到好朋友的'呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像。
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁？
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十一
1、乐意参加活动，体验参加活动的乐趣。
2、了解自己与别人的不同之处，认识到自己的'独特性。
3、学会用你好，谢谢，不客气，再见礼貌用语。
1、音乐：《找朋友》儿歌
2、教具：不同小朋友的图片若干张，小孩面具（幼儿人数），大人面具（老师人数—主配班，保育员）
一、开始部分
1、出示不同小朋友的图片，提问引起幼儿思考
师：请小朋友们看这几张图片，这些图片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）
2、引导幼儿观察同伴，找出自己与同伴的不同点
师：请小朋友观察一位坐在你旁边的小伙伴，找找你和他之间有什么不同的地方。
3、提问个别幼儿，让幼儿描述出自己观察的结果
师：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，请举手站起来回答（幼答）
师：小朋友，如果我们发现自己和别人有不同的地方，没关系，因为大家都不一样，每个人都是独特的。每个人都值得被尊重，我们要礼貌待人。
二、基本部分
1、示范游戏玩法，让幼儿了解游戏规则
师：接下来我们玩一个找朋友的游戏，请小朋友先认真看老师示范怎么玩
游戏示范：主班老师蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼儿，挨个摸摸脸摸摸衣服摸摸头发，找出要找的那名幼儿，当确定面前的就是要找的幼儿时问：你好请问你是xxx小朋友吗？“是的，恭喜你找到了”或者（对不起，我不是）
2、将幼儿分成两组，幼儿自主进行游戏（播放《找朋友》，主配班每人观察一组维持秩序）
三、小结
刚刚小朋友发现了同伴和自己的许多特点，大家各有各的不同。每个人都是独一无二的，不会完全一样。多种多样的人让世界五彩缤纷，每一个人都为这个世界增添了一份色彩，每一个人都应该得到尊重，我们应该礼貌对待身边的每一个人。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十二
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、引出游戏。
教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、介绍游戏规则。
3、组织幼儿进行游戏。
二、请幼儿介绍自己的好朋友。
1、请幼儿说说自己的好朋友。
1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）。
教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！
三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、带着幼儿一起游戏。
教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”
2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）。
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）。
5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十三
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）。
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
不推挤。
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十四
1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！
师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？ 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏"碰一碰"）
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）
游戏结束，迅速穿好鞋子。
师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十五
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
3、已与同伴一起做过游戏。
师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍。
出示小鸟的头饰。
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）。
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。
师：有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他一起数朋友。
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）。
拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
小班社会朋友教案参考（精选16篇）篇十六
大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。
1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
重点：培养幼儿语言交往的能力。
难点:实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾。
1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备：布置一个表演舞台。
3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。
1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么。
在活动开始时熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，同时，幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。活动结束后，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢、相互间打斗的现象明显有了好转，礼仪教育渗透社会活动得到了一定的成效！