教学计划是教师合理组织教学的有效手段，能够提高教学效果和学生学习兴趣。教学计划的范文展示了教师对教学内容和教学过程的精心设计和安排，值得学习和借鉴。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇一
（2）选择恰当的关联词填空。
如1997年高考题：下列各句中划线的虚词，使用正确的一句是：
a由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
b晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的称赞。
c这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。
d问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。
如1998年高考题：依次填入下列一段句子横线中的关联词，恰当的一组是（）
小说家应尽可能地把人物对话写的流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。
a虽然而却即使也
b尽管可是而虽然但
c尽管而却虽然但
d虽然相反可即使也
；如“为了优化高职生源结构，促进高职改革和发展,并且也是为了盘活中职,打通中职通向高职的渠道，我市实行了一系列改革。”
,“面对千疮百孔的祖国河山，所以无数仁人志士忧心如焚,千方百计地探寻着救国之路。”
,如“祖国未来的路极不平坦，我们只要抓住好每一次机遇，就能去迎接每一次挑战，就能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。”
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员。”“诚然，你的意见是对的。”“你的意见固然不错，但现在情况紧急，已经容不得等待了。”
辨析下列画线的虚词，区别它们的用法。
1.他来的太突然，以至于我们想准备也来不及。
2.他忽然就来了，我们怎么准备得及呢？
3.冰雹猛然间落下来，想躲也躲不过。
4.别人想去都去不了，他竟然不肯去！
如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的地方有些不能换用“对于”：
（1.表示人与人之间的关系只能用“对”。例如“小黄对我笑了笑”“我们对你完全信任”。
（2.强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”的意味的，只能用“对”。如“他对工作很负责”“老师对我们好极了”。
（3.“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。如“我们会对这件事作出安排的”“我们对这件事回作出安排的”“对这件事我们会作出安排的。”
对于不能用在助动词、副词之后。
判断下列虚词的用法，使用不当的一项是：
a他对这篇小说不够熟悉，你问他也是白问。
b乡亲们对于自己的子弟兵投入了大量支持和帮助。
c老王对公司的新措施有些看法，也是正常的。
d对于上级的命令，当士兵的岂敢不遵从？
3.从词语搭配的角度辨析。许多关联词语的搭配是固定的。
表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等；
表因果关系的“因为……所以”“由于……因而”“既然……那么”等。
一些同志懂得建设社会主义精神文明的重要知道它在建设有中国特色的社会主义当中的地位在一定时期内能够做到两个文明一起抓。当精神文明建设形势比较好，经济建设任务有很重的时候，他们往往自觉不自觉地将精神文明当做“软”任务来看待。
a不不尽管然而才
b也也而且但是就
c又又而且然而则
d既又虽然但是也
依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是
（1）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这么一条小船。
（2）挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。
（3）改革后，产品质量提高了，款式新颖了，包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
a况且何况而且b况且而且况且
c何况而且何况d何况况且而且
4.从表达关系的角度辨析。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设相互促进的结果。（）两个都硬起来，（）能两个文明一起上；单有一个手硬，（）可能有一时的效果，（）最终两个文明建设都上不去。
a只有才虽然但b只要就即使反而
c因为所以尽管可d既然就也而
5.从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
[练习5]下列恰当的词语哪些表示的语气强烈些？
a你不该在别人有困难的时候离开别人。
b你恐怕不该在别人有困难的是离开别人。
c你在别人有困难的时候离开别人，合适吗？
d莫非你在别人有困难的时候离开别人，还算够意思吗？
e难道你在别人有困难的时候离开别人，也算够意思吗？
综合练习：
（1）下列各句中画线的词语，使用正确的一项是
a无论你们来不来，这次活动还是要如期开展的。
b施肥过多，对农作物不但无益，而且有害。
c这样做既不省力，效果也不好。
d我关于医学的理论懂得很少。
（2）下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是
a美国科学家海弗里克曾将人肺纤维细胞的分裂与增值规律进行研究，并提出了一种新的推算人类寿命的方法。
b这件事发生后，老师批评了他，同学们也觉得他这样对待父母未免太过分了。
c她十分喜欢读书，只要有空，纵然是短短的几分钟，都不肯放弃阅读的机会。
d烟和酒不是好东西，然而不能不坚决戒除。
（3）依次填入下列横线上的关联词语，恰当的一项是
有自己才有别人，有别人才有自己。自己也许愿意只顾自己，自己和别人是相对的存在，离开别人就无所谓自己，他得顾到家族亲友，社会国家更要他顾到那些不相干的别人。“自了汉”不是好汉，“自顾自”不是好话，“自私自利”、“不顾别人死活”、“只知自己，不知有人”的更不是好人。
a但是一方面一方面因而
b既然所以并且因而
c既然一方面一方面所以
d但是所以而所以
（4）为下面一段文字的五个空缺处选择恰当的一组虚词：
a我不由得想起了与之相反的一些令人赧颜的现象。家用电器，日常百货，独货，合货国营工厂，挖空心思给产品起个洋名字，再卖给国人，却国人是否方便。出现了因看不懂“洋文炮仗”放法而把手崩坏了的事情。
a不仅而且但是无论于是
b无论还是然后不管于是
c无论还是接着不管却
d不仅而且然后无论却
天平的使用教学设计（热门13篇）篇二
单元目标：
1．情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2．行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。
4．过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
课时安排：5~6课时。
第5个主题：2课时。
第6个主题：1课时。
第7个主题：1课时。
第8个主题：1~2课时。
7课间十分钟。
主题目标：
1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：二课时。
教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时。
活动内容：下课了。
活动准备：
1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：
1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？
2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？
7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时。
活动内容：上课铃响了。
活动准备：铃声录音。
活动过程：
1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？
（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？
3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？
4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇三
在极力呼唤“创新精神、合作意识和开放视眼”的今天，以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合，确实可以改革教学方式、提高教学效率。所谓“整合”，决不是勉强把信息技术与学科教学“拼合”在一起，而是真正的相互渗透。就小语教学而言，其根本仍在于一个字、一个词、一句话、一篇文的理解与感悟，网络技术是为学生的语文学习服务的。
我在教学《九寨沟》一文时，设计了一个网页，尝试利用网络技术组织教学，获得了较好的教学效果。
【教材简析】。
《九寨沟》是苏教版国标本第七册中的一篇写景美文。以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，总能给读者留下深刻的印象，但是小学生的语言感悟能力有限，缺乏身临其境的感受，学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此，我在上这一课时，充分发挥了信息技术的.优势，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。
【教学流程】。
运用网络进行教学时，我主要在情境创设、信息资源提供、合作学习的组织、实践性活动的开展以及自主探究性学习的指导等方面进行了设计，以提高学生获取知识的宽度、深度与速度。在此基础上结合传统教学，体现课堂上教师的指导作用与学生的主体作用。
一、揭题解题，了解九寨沟的地理位置。
（同学们伴着音乐——“神奇的九寨”走进课堂，自由欣赏四川省内景点，突出九寨沟的美景介绍。）。
1、老师这儿有个词语（板书课题“九寨沟”），谁能对它作番解释？
4、引导背诵。
谁有本事，看着中的图片，就能有声有色地描绘九寨沟的美丽神奇？
5、小结：点题——神奇。
（.c友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：九寨沟）。
此问。
三、阅读课文，亲近九寨沟的珍稀动物。
1、指名读第4自然段，说说九寨沟的神奇还和什么有关。
2、“珍稀动物”和其他动物有什么区别？这一段写了哪几种珍稀动物？
3、图文并茂，感受珍稀动物的可爱。
4、介绍九寨沟的珍稀动物。
（1）先各自练一练，注意有关词句，读出动物的可爱。
（2）挑选一种动物朗读介绍，并组织评比。
交流形式可自个儿读，也可两人合作，一个人读，一个人演，也可将书本语言转化成自己的语言。老师参与介绍，共同读、评、感受。
交流时教师播放相关，并板书：
金丝猴：体态粗壮。
羚羊：善于奔跑。
大熊猫：憨态可掬。
小熊猫：行动敏捷。
（3）大熊猫和小熊猫是同一科的吗？你还知道九寨沟有那些野生动物？
（学生自主阅读“课外拓展”中的“九寨沟动物”。）。
四、当小导游，促进知识的积累内化。
（引导学生来到“课外拓展”中的“九寨沟风光”：请你当当小导游，给游客们介绍美丽的九寨沟风光！）。
1、小组合作，当九寨沟的小导游。
（1）提供提示语：
（.c友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：九寨沟）。
此问转载。
（2）各小组准备。
（3）推选小组交流。
交流过程中，游客（其余学生）可随便提问，如九寨沟的瀑布是怎样的？我上次去旅游怎么没看见羚羊呢？（小导游根据游客的提问，自由支配网络，相机介绍）。
五、体会最后一个自然段的作用。
1、教师参与做导游，朗读最后一段。
（师生一起来到“人间仙境”，领略九寨沟的神奇。）。
2、这一段在课文中起什么作用？
3、文中的省略号是什么意思？
（引导学生阅读“九寨沟物产”。）。
六、综合实践。
2、准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动，同桌互相商量一下，你们想搞什么活动？学生自由讨论，初步生成方案。
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此问转载。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇四
教学设计使用指南是教师在备课过程中的重要工具，它能帮助教师有效地组织教学内容和活动，提高教学质量和效果。在实际教学中使用教学设计使用指南，我深刻地认识到它的重要性，并从中得到了许多启示和体会。
首先，教学设计使用指南能帮助我清晰地设置教学目标。在使用教学设计使用指南之前，我通常只是简单地将教学内容按照课本的顺序进行安排，没有明确的教学目标。但是，通过使用教学设计使用指南，我学会了将教学目标与教学内容和活动紧密结合起来，明确地告诉学生他们将在课堂上学到什么知识和能力。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生学习的积极性和主动性。因此，我现在每次备课都首先清晰地设置教学目标，然后再根据这些目标选择合适的教学内容和活动。
其次，教学设计使用指南能帮助我组织教学活动。在使用教学设计使用指南之前，我常常只是根据教材内容进行教学，缺乏变化和创新。但是，通过使用教学设计使用指南，我学会了合理地组织教学活动，使学生在不同的学习环境中进行多种形式的学习。例如，我会使用小组合作学习的形式，让学生互相讨论和交流，从而提高他们的学习效果。另外，我还会设计一些有趣的教学活动，如游戏、实验等等，让学生在轻松和愉快的氛围中进行学习，提高学生的学习成效。
再次，教学设计使用指南能帮助我评估学生的学习情况。在使用教学设计使用指南之前，我通常只是简单地进行测验或考试，来评估学生的学习情况。但是，通过使用教学设计使用指南，我学会了使用多种评估方式，如观察、问答、小组讨论等等，来全面地了解学生的学习情况。并根据评估结果，及时调整教学内容和方式，以便更好地帮助学生提高他们的学习成绩和能力。
最后，教学设计使用指南能帮助我反思和改进教学。在使用教学设计使用指南之前，我常常只是草草结束一堂课，没有详细地反思自己的教学过程和效果。但是，通过使用教学设计使用指南，我学会了在每堂课后对自己的教学进行反思，从而发现和解决教学中存在的问题。并且，我还能够根据反思的结果，及时调整和改进自己的教学方法和技巧，以提高自己的教学水平。因此，我现在每堂课后都会认真地进行反思，并将自己的反思记录下来，以备将来参考。
总之，教学设计使用指南对于教师的备课和教学过程具有重要的意义。通过使用教学设计使用指南，我清晰地设置了教学目标，合理地组织了教学活动，充分地评估了学生的学习情况，并且还能够及时地反思和改进自己的教学。因此，我深信在今后的教学工作中，我将更加熟练地使用教学设计使用指南，并将其应用到教学实践中，以提高教学效果和质量，让学生获得更好的学习成果。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇五
既没有演示天平，也没有学生天平，如何讲授“天平的使用”一课，很难想像。不过，我和同学们度过了难忘而愉快的一节课！1天平的放置上课前，教师想到了用人体模拟天平。伸开人体的两臂，犹如天平的两臂。教师：正确使用天平的第一步，是将天平放在水平桌面上。如果桌面不水平怎么办呢？老师一边问，一边用自己的身体做演示：一只脚放在地面上，另一只脚放在讲台上。
学生1：我们家里的洗衣机噪声很大，我仔细观察，发现四只脚不一样长，于是，我就把下面的螺钉调整一下，便解决了这个问题。
教师：太聪明了，他由天平的调节联想到了洗衣机的调节，他如果不热爱生活，不思考问题，是很难想到这一点的！
学生2：我们家里照相机三脚架的调节，也是这样的！
教师：同学们想象丰富，比喻贴切，学习真有创造性！
2天平的调节。
教师：第二步当然是调节天平的横梁。大家看这里，老师的两臂明显的不平衡，且左边下沉，怎么调节？（老师一边说，一边把前排同学的`透明胶带套在左手的中指上，充当平衡螺母。）。
学生3：此时应该将平衡螺母往右边调节。这位同学一边做着调节的样子，同时，老师的脑袋也跟着偏转。
教师：大家知道这里大脑充当了什么？
学生：指针！（同学们异口同声地说）。
教师：脑袋是指针，指针是脑袋！
老师一边附和，一边摇着头，好像指针在摆动。教室里传来一阵笑声。
教师：横梁调节平衡后，就能测量物体的质量了吗？
学生4：不行，还有游码（即游动的砝码）不在标尺的最左端。
教师：看来，前面的调节是前功尽弃了。
老师把别在胸前的笔套慢慢移到了最左端，并自言自语地说，哦，原来“游码”应放在这里！教室里又传来一阵笑声！
此时，老师便请一位学生到讲台上重复刚才的模拟实验。让大家也来感受“调节天平”的快乐！
天平的使用教学设计（热门13篇）篇六
1.掌握天平的构造、使用方法及注意事项，并能够使用天平测量物体的质量。
2.通过实际操作，能够学会天平的使用，提升动手实践能力。
3.通过天平测量实际生活中物体的质量，感受物理与生活的紧密联系。
二、教学重难点。
【难点】正确使用天平进行测量。
三、教学过程。
环节一：导入新课。
上课，同学们好!上课之前老师想问大家一个问题，平时买水果的时候，商家都是使用什么测量水果质量的?老师听到大家有多种多样的答案：有电子秤、台秤、杆秤等。说明同学们对我们日常生活观察得非常仔细。同学们，那在物理实验室当中，如果想要精密测量物体的质量又该使用什么仪器呢?带着这个疑问让我们一起走入今天的这节新课《学会使用天平》。
环节二：新课讲授。
同学们，先来想一想，天平有哪几部分组成呢?老师在上课之前准备了一个天平，天平的各部分分别为：底座、托盘架、托盘、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母。
现在我们一起来看看同学们对天平的组成部分是否认识了。老师在多媒体屏幕上准备了天平的图片，现在我来指定部位，请同学来告诉老师名称。举手的这位男同学请说。很好，请坐，他说这个是天平的标尺。第二排这名同学请说。好，请坐，这名同学说这是天平的游码。
看来同学们都已经认识天平了。那老师想问大家一个问题，天平应该如何使用呢?老师先将天平放在水平工作台上，同学们试着观察刻度盘指针，看看有什么发现?老师听到有的同学说，指针没有指在中心刻度。对于天平说，要想测量准确，使用前应该将游码移至称量标尺左端的'“0”刻线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。在使用时要用镊子将物体放置在天平的左托盘上，添加砝码移动游码。物体要放在做托盘，砝码要放在右托盘，也可称作“左物右码”。现在我们一起来试着称一下粉笔的质量。我们发现游码上也有读数，对于天平说，称量物的最终读数是砝码+游码。
看来同学们都已经了解了天平的使用方法，那我们再来想想，使用天平有哪些注意事项呢?好，同学们现在试着自己阅读天平使用说明书，一会老师找同学和大家分享一下他学到了什么。第二排这位女同学请说。她说放置砝码要由大到小进行放置，必须使用镊子进行拿取，否则会腐蚀砝码。很好，请坐，阅读地非常仔细。靠窗的这名男同学请回答。他说测量完成后要将游码归零，并使用镊子将砝码放回砝码盒中。请坐，总结得十分全面。
同学们，通过以上的学习，你能够结合使用方法及注意事项，正确测量物体质量吗?现在就让我们前后四人为一小组，给大家三分钟的时间试试如何利用天平测量橡皮的质量。测量开始吧。好，时间到，老师通过巡视发现大家都学会了使用天平测量物体的质量，并且第三小组同学也展示了他们组的测量数据。
环节三：巩固提高。
现在，老师请同学们思考这样一个问题：潮湿物体与化学药品能不能直接放在托盘中进行测量?最后排这名男同学请说。很好，请坐，他说根据生活经验以及感受到天平属于精密仪器，可以得出潮湿物体与化学药品不能直接进行测量，必要时可以用玻璃器皿进行盛装。思考的非常全面。
环节四：小结作业。
同学们，下课!
四、板书设计。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇七
散文阅读16教案教学设计(人教版高三必修五)。
梅为谁开放。
苗莉。
寒风凛冽中，我们走在泥泞的乡间小路上。雪中的村庄静极了，除了偶尔几声远处的狗吠，静得几乎能听见雪花从空中洒落下来的声音。大片大片的雪花，纷纷扬扬打在我们的脸上身上，北风阵阵透彻肌肤。多少年没有这样徒步走在风雪中了，多少年没有这样寒冷的感觉了。
年关将近了，爱人想去看他一个远房的奶奶。
迎风踏雪走近村庄地腹地那个院落的时候，我的心为之一颤，那是怎样一幅荒凉的景象，矮矮的土墙破旧的栅栏门怕是连个鸡狗都挡不住，悬在门前的布帘是个什么颜色，早已难分辨。房顶上的杂草一丛丛一簇簇在寒风中摇曳。唯一的一扇门，是那种旧式的木格窗，糊上去的纸已破旧不堪，风趁机无遮挡钻进屋子。
这是一座没有半点火星的空旷冷清的老屋，吱呀呀推开那两扇破木门，里面没有任何反应。桌上放着一只空荡荡的大瓷碗。转身我看见了那个老人，白发苍苍，趴在炕上，身上卷着棉被一动不动。在我爱人持续大声的呼唤下，老人缓慢中沉重的`抬起头来，目光散漫寻找声音的来源，当那双浑浊的眼睛看见了站在她面前的人影时，一双枯瘦的手胡乱地空中摸索，她试图抓住些什么，急切的询问是哪里来的亲戚?这一份孤苦无依的凄凉，顷刻间象一把刀子痛痛的扎在我的心上。
此刻，吃了很多东西的老人，慢慢从沉睡的恍惚中清醒，她终于搞清了坐在她眼前的人是谁了，激动不已，我看见她的目光仿佛一下子变的清澈而悠远。她在努力淘洗那些沉在岁月沟底的往事。说起我爱人小时候跟她去吃喜宴，是如何眼馋碗里的一片肥肉一颗丸子，微笑挂在她的脸上，宛如一朵盛开的菊花。我惊异与老人在如此困顿的生活状况下尚存如此的豁达与仁爱。
老人生在山西省一个富足的商贾之家，为了追随纯真的至爱，与戎马生涯的丈夫漂泊天涯，然而丈夫不久早逝，撇下她如一粒发不了芽的种子，散落在着北方的原野上。守着一份空空的梦想长长的思念，一步一步的走着她的人生路。
这就是一个女人简单而又无法摆脱的人生轨迹啊，一个执着的选择，一生的孤独与无奈。
我的思绪有些飘逸，我又仿佛嗅到了一点点暗暗浮动的花香，朝着院子里凝视，冷冷清清中，居然是一株枝干虬曲的梅，在纷纷扬扬的雪花中，正在昂扬的向我绽放。在这样一座乡村僻野的院落之中，竟会有如此超凡脱俗的存在，这株梅必然是老人亲手所植，必然凝结着她诸多的梦想与情结。这样想着，这个老人的生平，这株梅的来历，这个苍凉破旧的院落，竟一下神秘起来，充满了难以穷尽的隐喻色彩。
怀着一种凄凉而复杂的心情告别老人，告别这个荒凉中的院落。
没有多久，有消息传来，老人走了，辞世了，或许这对于老人来说是一种解脱，她可以去另一个世界去寻找她的至亲了。
（选自20第9期《散文百家》，有删减）。
1、本文开头有两段环境描写，分别写出了环境的什么特点？这样写有什么作用？
3、作者说“这个老人的生平，这株梅的来历，这个苍凉破旧的院落，竟一下子神秘起来，充满了难以穷尽的隐喻色彩。”请对隐喻的内容作大胆的猜测。（不超过80字）。
4、本文最后一段两个问句意蕴深长，表达了作者怎样的思想情感？
【参考答案】1．静、冷，荒凉；烘托出老人孤苦无依的凄凉。
【参考答案】3．山西女人柔情似水，爱上了一个孔武有力的军人；然而好景不长，丈夫早逝；她就在这个院落住下来，植梅一棵，表达自己忠贞情怀；斗转星移，梅已傲然，屋已破败，老人痴心不改，直到现在。
【参考答案】4．作者赋予梅人的精神品性，由“盛情开放”表达了对老人忠于爱情、直面人生的坚贞品格的赞美，由“为谁开放”表达了对已逝老人的深深怀念。
罗小平。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇八
第一段：引言（200字）。
电子天平作为一种精确测量重量的工具，在生活中被广泛使用。我最近使用了一款电子天平，通过实际体验之后，对其使用效果和使用技巧有了深入的了解。在使用完电子天平之后，我深感其优势和不足之处，并从中获得了一些心得体会。
第二段：使用效果和优势（200字）。
使用电子天平进行重量测量，效果非常出色。电子天平的显示屏清晰明了，读数精确可靠。而且，电子天平具备容易读取和记录的优势，我们只需将物品放在电子天平上，屏幕上的数字即会立即显示出来，然后我们可以准确地记录下这个数字。此外，电子天平还具备较高的测量精度，能够轻松分辨出物品的微小差别，适用于各种重量的测量需求。
第三段：使用技巧和技巧（300字）。
虽然电子天平使用起来相对简单，但是也有一些使用技巧和技巧需要我们注意。首先，我们在使用电子天平进行测量时，应确保电子天平放置在平坦稳定的表面上，以避免因不平衡而造成的不准确的测量结果。此外，我们在测量时应尽量避免直接接触电子天平，以免我们的皮肤温度会对测量结果产生干扰。另外，如果要测量液体的重量，可以先将容器的重量放在电子天平上记录下来，然后再将液体加入容器中进行测量，最后用总重量减去容器的重量得到液体本身的重量。
尽管电子天平具有许多优势，但它也有一些局限性。首先，电子天平降雨防潮性较差，所以在潮湿的环境中使用时需格外小心。其次，电子天平需要额外的电源供应，如果电池电量过低或电源故障，那么就无法使用电子天平进行测量。此外，由于电子天平的不可调节性，一些特殊形状或尺寸的物体可能无法适应电子天平的测量平台。
第五段：总结和建议（200字）。
通过这次使用电子天平的经验，我认为电子天平是一款实用的测量工具。它的高精度和易于操作的特性使其能够在各种场合下进行精确测量。然而，我们需要注意其局限性，如防潮、电源和适应性问题。因此，在使用电子天平之前，我们应该了解清楚其使用方法和注意事项，以确保能够正确、有效地使用。我希望我的这些心得体会可以对其他用户在使用电子天平时有所帮助。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇九
1.知识目标：
2.能力目标：
3.情感目标：
增加学习计算机的乐趣。
演示、上机指导。
一、导入。
我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？
1.切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。
师先演示然后带领学生一起练习输入。
2.标点符号输入练习，。？！、：；等。学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中碰到英文怎么办呢？
1.讲解单击abc图标就可以进行中英文切换。
2.师演示，先单击abc图标，图标变成a这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击a图标，变成abc就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）。
3.学生自己练习输入：我家的名字拼音是。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇十
电子天平是一种现代化的测量仪器，它广泛应用于实验室、工厂和医院等各个领域。在我个人的学习和工作中，我也使用过电子天平，对它的使用体会非常深刻。在这篇文章中，我将分享我对电子天平的心得体会，从而让更多人了解和认识这个小巧而实用的仪器。
第二段：方便快捷的使用。
相比传统的机械天平，电子天平在使用上有诸多的优势。首先，它的使用十分简便，只需将被测物品放在天平盘上，然后读取显示屏上的数字即可得知准确的重量。与此同时，电子天平还具有自动校准的功能，它能够自动校准误差，使得测量结果更加准确可信。这种方便快捷的使用方式让人们在进行实验或工作时节省了宝贵的时间和精力。
第三段：准确可靠的测量结果。
精确的测量结果对于科学实验和工程操作的准确性至关重要。电子天平通过高度敏感的荷重传感器来实现重量的测量，其测量精度可以达到小数点后若干位。这使得我们可以在重量轻微变化的实验过程中，准确地捕捉和记录每一次的变化。而且，电子天平的示数稳定性非常高，即使在受到微小的干扰时，它也可以快速稳定下来，提供准确可靠的测量结果。
第四段：多功能的应用场景。
电子天平不仅可以用于测量普通物品的重量，还可以进行更加复杂的测量和计算。例如，它可以通过重量计算物品的密度，通过重量和体积计算物体的质量，乃至于计算物体的体积和表面积。这些多功能的应用让电子天平在实验室、医院和工厂等各个领域得到了广泛的应用。同时，电子天平还可以连接到计算机或数据记录器，方便我们进行数据的存储和处理。
第五段：总结与展望。
总之，使用电子天平给我带来了便利、准确和可靠的测量体验。电子天平在使用上方便快捷，并能提供准确可靠的测量结果。它还具有多功能的应用场景，可以满足不同领域的需求。然而，我也希望未来的电子天平能够进一步提高测量精度和稳定性，并且能够实现更多的功能，以适应不断发展的科学和工程需求。
通过这篇文章，我希望读者对使用电子天平有了更加清晰的认识，并且能够在日常学习和工作中更好地利用这个便捷而实用的工具。
(以上内容由AI生成，仅供参考)。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇十一
1、认识标点符号“，。？！”，明确标点符号的书写位置。
2、懂得标点符号“，。？！”所表达的思想感情和在书面意思。
3、学会标点符号“，。？！”的用法，养成正确使用标点符号的良好习惯。
一、猜一猜，认识标点符号“，。？！”。
1、逗号——小豆芽，尾巴长，一句话没说完，请它帮忙来分段。
2、句号——圆圈圈，嘴巴甜，把话说完全，给你一个笑笑脸。
3、问号——小钓钩，问题多，打破沙锅，还要问你为什么？
4、感叹号——小球棒，打棒球，打到了九重天，吓跑了小神仙！
二、找一找，在文中找出标点符号“，。？！”。
请你找一找，这首儿歌都有哪些标点符号？
雪地里的小画家。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
三、写一写，写出标点符号“，。？！”在方格的位置。
标点符号们想找好座位休息休息，你能帮它们在方格子里找到准确的位置吗？
四、学一学，举例阐明标点符号“，。？！”的用法。
你们知道标点符号在句子中的用法吗？
1、当一句话还没有说完，中间就需要用逗号停顿，缓一缓。如：我喜欢读书，也喜欢写字。
2、如果一句话说完了，我们一般会用句号表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先队员。
3、问号通常都是出现在表示疑问语气的句子中。如：今天会下雨吗？
4、而感叹号则是需要表达强烈语气时使用。如：小明真是一个助人为乐的好孩子啊！
五、考一考，学会使用标点符号“，。？！”。
请你根据图画内容，给下面这段话添上标点符号。
早上同学们站在操场上准备做早操大家站得多笔直啊你认为谁站得最好呢。
六、练一练，提高难度，自己根据图画写几句带有标点符号“，。？！”的句子。
这里有三幅图，有六一儿童节时，一位同学在表演拉小提琴；有春游时，同学们在玩丢手绢的游戏；有举行读书活动时，同学们在认真阅读书籍。请选择你喜欢的一幅图，写几句话，要分别用上逗号、句号、问号和感叹号。快试一试吧！
天平的使用教学设计（热门13篇）篇十二
随着科技的不断进步，电子设备成为我们日常生活中不可或缺的一部分。电子天平作为一种精确测量物体重量的工具，已经广泛应用于家庭和商业场所。通过使用电子天平，我深深地体会到它带给我的便利和准确性。在这篇文章中，我将分享我使用电子天平的心得体会。
首先，电子天平的便利性让我爱不释手。与传统的机械天平相比，电子天平更加轻便灵活。无论是在家用，还是商业场所使用，它都非常方便携带。电子天平通常具有小巧玲珑的外观和简单直观的操作界面，使人们能够轻松进行测量，并快速获取准确的数据。例如，我记得一次为了确定我的行李是否超重，我使用了电子天平进行测量。仅仅几秒钟，我就能够确定行李的重量，而不需要费力去寻找一个大且笨重的机械天平。
其次，电子天平的准确性给我留下了深刻的印象。正如其名称所示，电子天平使用电子传感器来检测物体的重量，这使得其测量结果更加精确。相比之下，机械天平容易受到外界因素的干扰，例如温度和风力等因素，会导致测量结果产生误差。而电子天平采用数字显示屏，使测量结果更加直观明了，无需人为计算。这种高精度的测量能力使得电子天平在科学研究，以及药店和食品店等环境中被广泛使用。
此外，电子天平的多功能性也是其优点之一。一些先进的电子天平配备了各种附加功能，例如单位转换，计数功能和存储功能等。例如，在进行化学实验时，我可以通过电子天平进行单个物质的计量，并利用计数功能检查样品是否完整。此外，电子天平还可以存储多个测量结果，以备将来参考。这些多功能的设计使电子天平成为不仅仅是简单的重量测量工具。
然而，电子天平也存在一些局限性。首先，电子天平的价格相对较高，对于个人用户来说，购买一个电子天平可能要花费不少的资金。此外，电子天平的准确性对于某些场景来说并不是非常重要，因此对于一些需要临时测量的人来说，购买电子天平可能并不是一个明智的选择。但是，随着科技的进步，电子天平的价格逐渐下降，这使得更多的人能够享受到电子天平带来的便利和精确度。
综上所述，电子天平的便利性，准确性和多功能性使其成为现代生活中不可或缺的一部分。无论是在日常生活中还是在商业环境中，电子天平都能够为我们提供快速准确的重量测量结果。尽管电子天平存在一些局限性，但随着技术的不断发展和价格的下降，电子天平将继续在各个领域中发挥重要作用。
天平的使用教学设计（热门13篇）篇十三
天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。下面，小编为大家分享天平的使用方法及注意事项，快来看看吧!
1.要放置在水平的.地方。游码要归零。
2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。
3.左托盘放称量物，右托盘放砝码(左物右码)。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。
5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称(或在特殊器皿中称量)。
6.物体的质量 =砝码重量+游码所显示的度数
7.取用砝码必须用镊子轻拿轻放，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上(如：小烧杯、表面皿)里称量。
10.砝码若生锈，测量结果偏小;砝码若磨损，测量结果偏大。
1.事先把游码移至零刻度线，并调节平衡螺母，调节平衡螺母时最好用镊子，使天平左右平衡。
2.右放砝码，左放物体。
3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。
4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。
5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。