教师心得体会可以激发教师的创新意识，促进教学方法的改进和优化。小编为大家整理了一些教师心得体会的范文，希望能给广大教师带来一些灵感与启示。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇一
阖上那本书是昨日夜静时分。躺在床上，看着窗帘的缝隙中露出的那一抹沉寂的夜，思绪万千。
不得不再次的承认，有些折服，是会发自内心，更该是发自内心最深处的。
王海_，女，1953年，生于山东。
瘦瘦的，甚至是羸弱的一种瘦，却不知道那么孱弱的思想深处，有着那么多深邃的乃至几乎哲理性的文字会一字一字的流淌在你的视野中，让你的无知、惶惑、不知所措，都会从那些文字中获取点滴的力量，让你能在自己的眼前，铺陈出一条渐渐可以是清晰的路。
这，就是我读王海_作品的感觉。
喜欢《牵手》里的那种无助慢慢的坚强，喜欢《不嫁则已》里的那种失落慢慢的盈溢，喜欢《新结婚时代》里的那种青涩成自由落体般的成熟，也喜欢《中国式离婚》中对于人性最深处血淋淋的挖掘。
很多时候，会觉得作者是残忍甚至冷酷的，怎么可以，怎么可以如此样的让人赤裸裸！
成长。
或许，那一丝一缕，都是牵挂吧。
看这本书是在看王海_博客后的事情，于是看书的'时候会将海云，文中一号女主人公，那个瘦瘦的人和作者相对照，也会将那个彭飞和作者贴在博客上儿子的照片相互对照，于是，会将文中那个小小孩和照片上那个奶胖的小男孩拉近距离。
孩子没有错，错的是家长。这句话，是在几年前知道，也是在几年前明白其中的道理，虽然是亡羊补牢般的于事无补，却让自己总是生活在悔恨羞愧当中。
失败，是自己的无知。
因此更加想在别人的经验中汲取教训。文中作者曾屡次说道一句话大概意思是：聪明人是能在前辈的失败中找寻到经验。
是的。
我缺少自我总结，更缺乏对别人在认知上的错误，比如，对于自己熟悉的人，反而更觉得陌生，反而更找不到错误的根源。而殊不知，冰冻三尺，岂非是一日之寒呢。
生活中的很多点点滴滴才注定，你的错到底出自何处。
对于家庭，对于儿子，对于生活中的那个另一半，不会有一个公式让你去套，而却能在别人的柴米油盐知道你的影子到底歪在了哪里。
成长中，需要成长的不仅是孩子，更该是家长！
msn（中国大学网）。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇二
《短线交易秘诀》这本书的作者拉瑞・威廉姆斯(larrywilliams)是个有些传奇色彩的人物。他登上美国金融投机的舞台，是通过1987年的美国罗宾斯世界杯期货交易冠军大赛(robbinsworldcupchampionshipoffuturestrading)。
1987年，尚是无名之辈的拉瑞・威廉姆斯参加了本年度的这次大赛。一年后，他将10000美金“炒”成了1147607美金，翻了114.76倍，毫无悬念的成为了冠军。以此为契机，拉瑞・威廉姆斯成为了美国著名的交易商。10年后，拉瑞・威廉姆斯的女儿蜜雪儿・威廉姆斯(michellewilliams)参加了1997年的大赛，在一年的时间里，将10000美金“炒”成了110094美金，翻了11倍，也获得了本年度冠军。
威廉姆斯父女的故事，引发了我们的第一个心得--暴利是偶然(此处的“偶然”指的'是市场的客观行为，而非交易者的主观行为)，而非常态。这是一个显而易见的事实，如果威廉姆斯父女在之后的日子里，继续保持1000%-10000%的年收益率，用不了多少时间，全世界的财富都会属于他们，但实际上不是。有经验的交易者都知道，在投机市场抓到一个大波段是常有的事，但如果把这种常有的事当作常态，就会损失惨重。
在设计自己的交易系统时，需要考虑到这种“偶然”。有的交易系统无视这种“偶然”，只靠每次交易的薄利积累利润；有的交易系统靠抓一次“偶然”，冲销数次小的亏损获利。使用怎样的交易系统，取决于个体交易者的具体情况，不能一概而论。
第二个心得是，短线交易也是趋势交易。使我对这本书产生兴趣的原因是，看到了目录中的一个章节标题《短线交易的真正秘诀：一切都和时间有关》。这本书的名字虽然叫《短线交易秘诀》，但作者拉瑞・威廉姆斯并不太看好日内交易。他认为只靠一天的积累，很难产生像样的利润，他的预期是五个交易日左右的趋势。五个交易日左右的趋势，在日线图上不过是一个短期调整，在日内图上却是一波轰轰烈烈的大趋势。
经济学认为，真正创造价值的不是资本、生产资料、劳动力、知识等因素，而是时间，上述诸多因素，其本质都是时间的积累。从市场实践来看，投机获利的本质也是这样。无论是使用基本面分析，还是使用技术分析，利润都需要时间的积累，也就是我们所说的趋势。
第三个心得是，投机是一门严谨的科学。作者在书中提出的每一个论点，都有大量交易数据的支持。在这个信息技术迅速发展的时代，无数不负责任的言论冲击着市场参与者的感官，有意无意的进入市场参与者的决策系统，在决策系统中主动或被动着发挥作用。读者在选择书籍或观点时，应留意，作者的观点是否建立在客观且广泛的事实之上；否则，无论作者拥有怎样的头衔和过往交易业绩，他的观点也不足为凭。
科学不仅需要科学的方法，还意味着科学的态度。书中到处散落着作者对投机事业的思考和总结。在第十四章《对过去的反省》中，汇集了作者在过去交易生涯中撰写的反思性短文。对投机者来说，科学的态度首先意味着反求诸身，不假于人，自己承担起交易盈亏的责任。其次是踏实地学习和实践。投机和其它行业没什么不同，不经过按部就班的学习和实践，便打算在市场中获利，就像一个外行试图拿起手术刀进行外科手术一样不可想象。
这本书的阅读对象是，有短线交易实践的读者。初学者可能不太容易理解其中的内容。对长线交易者来说，里面的讲述方法论可能没什么用处，不过作者的交易思维，对每个市场参与者都是开卷有益的。
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读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇三
教师是神圣的职业，而骨干教师更是教育事业中最耀眼的明星。他们不仅在学术上卓越，还具备卓越的教学能力和领导力。为了提升自己的素质，成为一名更加优秀的骨干教师，我参与了骨干教师成长教育项目。通过这次学习和实践，我深刻体会到了骨干教师成长教育的重要性，以下是我在这个过程中的心得体会。
首先，作为骨干教师，我们需要时刻认识到自己的使命。教师的使命是教书育人，培养学生的知识、能力和品德。作为骨干教师，我们更应该用自己的行动来示范给其他教师和学生，做一个正确的榜样。我们要相信自己的责任和能力，勇敢地面对各种教育挑战，帮助每个学生发掘潜能，成为他们最好的自己。
其次，骨干教师成长教育的核心是提高自身的素质。只有不断提升自己的学识和能力，骨干教师才能在教学中更好地发挥作用。我们要持续学习，不断跟进科学教育理念和教学方法的变革。同时，积极参加各类培训和研讨会，与其他教师交流经验，分享教学心得。只有这样，我们才能够在教育的最前沿，不断适应社会的发展需求和学生的成长变化。
另外，团队合作是骨干教师成长教育中不可或缺的一环。作为骨干教师，我们应该意识到一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是不可忽视的。在团队合作中，我们可以借鉴其他骨干教师的经验和方法，充分发挥每个人的特长和优势，为学生提供更好的教学服务。与此同时，骨干教师应该积极参与学校的教务决策和学科建设，发挥自己的领导力和影响力，推动教育改革和发展。
最后，骨干教师成长教育需要不断创新与反思。教育是一个不断发展的领域，作为骨干教师，我们需要时刻保持学习的状态，不断追求创新与进步。我们应该不断反思自己的教学方式和效果，寻找更有效的教学策略和方法。同时，我们也应该保持对自己的要求和期望，不断挑战自己的教育能力和视野，提升自己的综合素质。
通过参与骨干教师成长教育项目，我不仅从中获得了丰富的知识和经验，更重要的是从中深刻体会到了骨干教师成长教育的重要性。骨干教师不仅要追求个人成长，更要为学校的发展和学生的成长贡献力量。作为骨干教师，我们要担负起自己的使命，提高自身的素质，以团队合作为基础，不断创新与反思，努力成为更加优秀的教育工作者。只有这样，我们才能真正实现教育的价值，为社会培养出更多优秀的人才。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇四
骨干教师成长教育一直被视为提高教育教学质量的重要途径之一。通过不断学习、研究和实践，骨干教师成长教育不仅可以提高教师的专业素养和教育教学水平，还能更好地满足学生的学习需求。我有幸参与了一次骨干教师成长教育项目，以下是我个人的心得体会。
首先，骨干教师成长教育给我带来了新的教育理念和思维方式。通过参加各种专题研讨、讲座和研讨会，我学到了许多新的教育理论和方法。以前，我在教学中通常只考虑到知识的传授和学生的成绩。然而，在骨干教师成长教育中，我接触到了一些新的理念，如多元智能理论、情商教育和创新教学等。这些新的理念给了我更多关注学生全面发展和个性差异的思考，让我意识到教育不仅仅是关注学生知识的输入，更要关注学生能力的培养和综合素养的提高。
其次，骨干教师成长教育让我意识到专业发展是一个持续的过程。作为一名教师，我们不能停留在已经掌握的知识和技能上，而应该保持不断学习和提升自我的态度。通过与其他骨干教师的交流和合作，我发现自己的不足之处，并逐渐改进了自己的教学方法和教育观念。骨干教师成长教育教会了我如何进行反思和批判性思维，如何去挑战自己的观念并不断创新。只有不断地自我反省和学习，才能提升自己的专业素养和教学水平。
第三，骨干教师成长教育让我更加关注学生的需求和个性化教育。在过去，我很容易把学生都划归为一类，忽略了他们的个体差异和需求。然而，通过骨干教师成长教育，我了解到每个学生都是独立的个体，有着不同的学习风格和兴趣爱好。只有根据学生的特点和需求，才能更好地教育他们。因此，我开始尝试不同的教学方法和策略，如小组合作学习、项目式学习和差异化教学等，以满足学生个体化的学习需求，并提高他们的学习积极性和效果。
第四，骨干教师成长教育开拓了我的职业发展机会。在骨干教师成长教育项目中，我结识了许多来自不同学校和地区的优秀教师。通过与他们的交流和合作，我获得了很多新的教学资源和教学经验。此外，通过参与各种研究项目和课题研究，我逐渐成为了一名教育研究者，有机会发表自己的论文和成果。这些个人成就和经验使我在职业发展方面有了更多的机会和潜力。
最后，骨干教师成长教育不仅让我受益匪浅，也让我更希望能够为其他教师的成长做出贡献。我希望将自己在骨干教师成长教育中的学习和经验分享给其他教师，并帮助他们提升教学水平和专业素养。因此，我积极参与学校的教研活动和教师培训，组织和参与各种教学交流活动，与其他教师分享自己的教学方法和经验。通过这些分享和交流，我希望能够为更多的教师提供帮助和支持，共同提高教育教学质量。
总之，骨干教师成长教育是我职业生涯中的一次重要经历。通过学习新的教育理念和方法，不断反思和创新，关注学生的需求和个性化教育，以及与其他教师的交流和合作，我逐渐提升了自己的专业素养和教学水平。我深信，在今后的教育工作中，我将能够更好地应对挑战，为学生的学习和成长贡献更多的力量。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇五
记得xx年刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有体育课堂常规的概念，特别是最起码的服装问题也做不到，何况是纪律了。经过反反复复的强调，再强调，他们终于有了点样子。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫，说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象，能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过校内的交流，校外的学习帮助，终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课，会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候，忍不住的会去想，别人能上的这么好，为什么我不行呢？好希望自己马上就能向她一样，但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的，这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在xx年5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样，但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。
一个中长跑出身的体育教师，对于球类只略懂一点皮毛，只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后，要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时，那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系，发挥的很不好，可以说是一塌糊涂。技术本就有点差，再加上紧张，那就可想而知结果是如何了。为了比赛，为了能让学生走出班级，走出校门，我决定从自己开始学习。通过边学边练，不断的寻找经验和感觉，功夫不负有心人终于有了些成绩。在xx年的区田径运动会上获得第五名；乒乓男乙获得第一名；羽毛球女甲获得第二名；中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩。
1、乐读。
为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言，所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的，从小我就没有读书的好习惯，那是因为年少不知将来愁，当工作了用到知识的时候，才恨读书晚。每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。
2、勤写。
博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台，我们可以互相学习，互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟，不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长。起初，我也当作一个任务去完成，强迫自己去写，当端正了心态后去对待这项工作时，强迫反而变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。在xx年10月市教师博客评比中，获得了二等奖。游走在自己的博客文字中，总结其经验，相信在不断地探索和尝试中，自己会更快更好的成长。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇六
近年来，随着教育事业的不断发展，培养高素质的骨干教师已成为每个学校努力追求的目标。我作为一名小学教师，幸运地成为了骨干教师成长教育的受益者，通过参加各种培训和交流，我深切地感受到了骨干教师成长教育对我的影响和改变。以下是我对骨干教师成长教育的一些体会心得。
首先，骨干教师成长教育提供了广阔的学习平台。参加骨干教师成长教育培训，我有幸接触到了各种专业领域的知识和经验分享。例如，教育心理学、教育法律法规、课堂教学设计等，这些课程为我提供了丰富多样的学习资源，拓宽了我的知识面。同时，我还有机会参与各类教育论坛和研讨会，与其他骨干教师进行深入的交流和学习。这些学习平台为我打开了一扇通向更高层次教育智慧的门。
其次，骨干教师成长教育提升了我的教育教学能力。在骨干教师成长教育的培训课程中，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还了解到了一些最新的教育理论和研究成果。这些知识的更新使我能够根据学生的需求和特点调整教学内容和方式，使我的教学更加针对性和高效。此外，骨干教师成长教育还培养了我批判性思维和解决问题的能力，使我能够更好地应对各种教育教学挑战，为学生提供更好的教育体验。
再次，骨干教师成长教育促进了教师个人成长。参加骨干教师成长教育培训，使我不仅从专业层面上提升了自己，更重要的是在个人成长方面受益匪浅。通过和其他骨干教师的交流和学习，我学会了敢于表达自己的观点和想法，提高了自信心。同时，骨干教师成长教育还激发了我对学习的热情和探索的精神，让我更加乐于接受新的知识和挑战。这些个人成长成果不仅对我的职业发展有着深远的意义，也使我成为了一个更好的人。
最后，在骨干教师成长教育的过程中，我意识到了教师的角色和责任。作为一名骨干教师，我不仅仅是一个知识的传授者，更是一个学生成长的引导者和帮助者。通过参加骨干教师成长教育，我明确了自己的教育使命，即要以榜样的力量引导学生，关爱学生的成长，并帮助每一个学生实现自己的梦想。这种教育理念成为了我工作中重要的动力和方向，也使我在课堂上更加有自信和激情。
总而言之，骨干教师成长教育是我作为一名教师必不可少的一部分。通过参加各种培训和交流，我的知识和能力得到了提高，个人成长也得到了促进。骨干教师成长教育让我成为一名更加专业、有责任心的教师，也激发了我对教育事业的更大热情和投入。因此，我将继续积极参与骨干教师成长教育，不断学习和成长，为学生的未来贡献自己的力量。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇七
我作为一名幼儿园新教师，两月以来每天面对一张张天真可爱的笑脸，心中充满喜悦之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子们的天真，更深的体会是对教学活动的'把握和组织幼儿一日生活缺乏方法和经验。
后来在园领导以及组织的师徒帮教活动中，我通过观察、学习、摸索实践和反思，逐步地在进步着。在师徒帮教活动中，我有了工作上的第一位老师，无论是在职业道德方面还是教学方法方面，以及管理教育方面，我都虚心向师傅请教，我的师傅也都毫无保留的给予我指导和帮助，使我在各方面都有了显著提高；在幼儿园楼道环境创设中，我最初毫无头绪，通过请教老师，交流讨论展示内容和展示方式懂得了更多的方式方法，我们也共同努力很好的完成工作。
在两月之余我参加了园所举办的幸福教师、带幼儿走进图画书世界培训和教研沙龙，在这种有专家、园领导和优秀教师的培训与交流中，我自知这是难得的学习时机，摆正自身的位置，在活动中有困惑有疑虑虚心向他们请教，特别在最近的教研沙龙活动中，在记录学习优秀教师分享的实践经验的同时反思自己的方式方法，找出不足加以改进，愉悦的氛围使我感受到老师们的友好与和谐。
此外我还从孩子们的天真和活泼中收获了幸福，每每听见孩子们的问好和老师我喜欢你时，我觉得我的爱来源孩子也给予了孩子。
以上种种都增加了我继续学习和进步的信心和动力，我将继续虚心请教和学习，在探索中做一名会观察与发现、会反思与提升的教师。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇八
本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导进行了指导工作，指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退，所以我自己也就向很多老师请教很多问题，钻研教育，现将经过如下：
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。
作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。
(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力;。
(4)观察，了解，分析研究学生行为表现。(总结)思想动态和心理特点的能力;。
(5)对学生进行人生观，世界观,价值观指导的能力;6与学生家长有效的沟通，知道家长教育的能力。
以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。
在知识方面，认真学习了大纲，明确了高考的重要考点，使教学有更目的性。对高考中出现的数学知识引起重视，使我们直接面对高考;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级，甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分，并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。
主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责，学习班主任管理经验，并在自己所任教班级，使我明白教书难，管理学生更难，管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。
甘老师在学校的日子里，我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上，每周听甘刘老师的课两节以上，病退之后遇见他也会主动向他请教，在不方便请教甘老师的情况下，我还虚心听取其他老师的意见及教学经验，使我收益不少。
每月在办公事自我反省，反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法，这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。
总之，对于这一年教学的实习跟实际实践，我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力，自我在成长之中，当然，教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高，同时感谢帮助我的甘老师，感谢帮助我的所有老师。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇九
作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节后认真地教学反思。可以说教学反思才是决定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的决定性因素。这个是我实习之前听教学经验丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师如果每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开始正式接触整个的完整的教学计划和进程，当自己真的独立撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改进，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。
从每天的.教学轨迹看，备，备学生，备教材，备各种教学目标，除此之外，上对于自己准备的内容的输出也是一种锻炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不可少的一项内容。反思包括对于教师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平时备的多好，上的有多完整和成熟，在程结束之后，也就是每天都需要对于教师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。
其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友听自己的，从他人的客观的视角对自己的提出建议，以改进自己的不足，能够从多角度，多方面审视自己的，而不至于自己明显的问题自己都无法察觉。譬如说，指导老师听，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是细节，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动学生的积极性上，都可以给很多建议和指导。
那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己根据建议或者意见，有则改之无则加勉。要虚心接受，谦虚向别人学习，听取意见。或者从自己自身自省，每天上完后，准备一个教学反思本，积累下成功的经验和失败的教训，积累下自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业发展和教师生涯都有莫大的益处。
教学反思，反思的是教学，提升的是教师的综合素质。要想早日成为一名优秀的人民教师，一定要坚持自己反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在教师的这片职业沃土中更加绽放。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十
骨干教师是学校中最具有带动力和影响力的教育工作者。他们不仅在教学上有出色的表现，还能在专业发展和师德修养方面取得显著的成就。作为一名骨干教师，我深深感受到了自己的成长和进步。在这个过程中，我有许多感悟和体会，下面我将与大家分享一些心得。
第二段：专业发展。
作为骨干教师，专业发展是不可或缺的一环。在职业生涯的早期，我意识到仅依靠教学经验和传统的教学方法是远远不够的。因此，我不断更新自己的知识库，学习新的教育理论和方法。通过参加各类专业培训、研讨会和学术交流活动，我拓宽了视野，不断提升自己的教学水平和专业素养。此外，我还积极参与教育科研，不断探索和实践创新教育方法。专业发展的路程并非一帆风顺，但我坚持不懈地努力，这正是我在骨干教师成长过程中最重要的一点体会。
第三段：师德修养。
作为骨干教师，师德修养是必不可少的一部分。教育事业是一项充满挑战的工作，需要我们对学生的关注和关爱。通过多年的教学实践，我深刻认识到作为一名骨干教师的责任和使命。我时刻保持着对学生的耐心和关注，无论他们的成绩如何，我都尽力去理解和帮助他们。此外，我积极参与学校和社会的公益活动，传递正能量，培养学生的社会责任感和爱心。师德修养的过程是一种持久而细致的工作，但我深信，只有通过成为一名更好的人，我才能成为一名更好的教师。
第四段：学科研究。
成为一名骨干教师，我明白学科研究是提高自身教学水平的重要途径。我积极关注最新的学科研究成果，努力应用于自己的教学实践。我参与了多个学科研究项目，并取得了一定的成果。通过参与学科研究，我不仅加深了对教材内容的理解，也拥有了更多的教学资源。同时，我鼓励学生进行小样本实验和创新实践，培养他们的科学精神和实践能力。学科研究不仅提高了我的教学水平，也让我更加深入地了解了学科知识，这是我在骨干教师成长过程中最珍贵的一点收获。
第五段：分享与合作。
骨干教师成长的过程是艰辛的，但分享与合作可以让这个过程变得更加有趣和充实。我积极参加学校内外的教研活动，并与其他骨干教师分享自己的心得和经验。通过与他们的交流和互动，我感受到了集体智慧和合作的力量。与此同时，我也乐于与年轻的教师合作，分享自己的教学经验和方法。通过与他们的合作，在教学中不断思考和反思，我发现了更多的问题和解决方案。分享与合作是骨干教师成长的重要途径，它为我提供了持续学习和不断进步的动力。
结尾：
骨干教师的成长是一个渐进的过程，它需要高度的自我要求和不懈的努力。在这个过程中，我学到了许多的东西，也遇到了很多的挑战。但正是这些挑战让我变得更加坚强和自信。我相信，只要坚持不懈地努力，每个教师都有机会成为一名骨干教师。我将继续保持对教育事业的热爱和执着，不断成长和进步，为培养出更多的优秀学生贡献自己的力量。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十一
教师成长是一条漫长而充满挑战的道路，每一个教师都需要不断学习和成长。在这个过程中，我从自己的经验中总结出了十句话心得体会，这些话不仅是我作为教师的座右铭，也是我努力实践的指导原则。
第二段：热爱教育。
热爱教育是成为一名优秀教师的基础，只有真正热爱才能坚持不懈地投身于教育事业，给学生带来正能量。作为教师，我们要时刻记住自己是学生的榜样和引路人，要用自己的言传身教去影响和教育学生。
第三段：不断学习。
教师的学习永无止境。要想成为一名优秀的教师，不仅需要具备专业知识，还要时刻保持学习的状态。我们要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，学习新的教育理念和方法，与时俱进地更新自己的教育观念。
第四段：教育创新。
教育是与时俱进的，只有不断追求创新和变革，才能满足学生的需求和社会的发展。作为教师，我们要勇于尝试新的教育方式和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
第五段：关注学生。
学生是教师工作的核心，我们要以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。要倾听学生的声音，了解他们的需求和困难，并尽力帮助他们克服问题。只有真正关心学生，我们才能成为他们心中的良师益友。
第六段：激发学生潜能。
每个学生都有自己的优点和潜力，作为教师，我们的职责就是激发学生的潜能，帮助他们充分发展自己的个性和特长。要善于发现学生的闪光点，鼓励他们勇敢尝试并取得进步，让他们在学习中获得成就感和自信心。
第七段：团队合作。
教师是一个团队工作，与同事们共同合作能够发挥出更大的效果。要有良好的合作和沟通能力，互相支持和帮助，共同探讨教育问题，交流经验和方法。只有团队的力量才能将教育事业推向更高的境界。
第八段：不断反思。
反思是成长的必要过程。教师需要时刻反思自己的教育行为和方法，及时总结经验和教训，发现自己的不足和问题，并努力改进。要保持谦虚的态度，不断学习和完善自己，才能成为真正优秀的教师。
第九段：激情与坚持。
教育事业不仅需要激情，还需要坚持。无论是在教学过程中还是在教育改革中，都会遇到各种挫折和困难。只有怀揣激情和坚持不懈，才能克服困难并取得成功。要相信自己的力量，相信教育的力量，不断追求进步和突破。
第十段：结语。
教师成长是一条困难而充满希望的道路。在这个过程中，我们要热爱教育、不断学习、教育创新、关注学生、激发学生潜能、团队合作、不断反思、保持激情和坚持不懈。相信只要我们不断努力，就能够成为一名优秀的教育工作者，给予学生最好的教育。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十二
校本教研是学校更新教学理念，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。学校在课改实验中应适时调整工作方法，从扎实推进素质教育的需要出发，以人为本，以校为本，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本教研工作，为教师搭建成长的阶梯。
1、构建机制，规范校本教研有序开展。
为了切实把教学研究作为学校的中心工作来抓，学校应建立比较完善的校本教研制度。校长应成为校本教研的第一责任人，承担学校校本教研的组织领导工作，为教师参与教研积极创造条件，确保校本教研健康有序地开展。学校要逐步建立教学、研究、培训相结合的教研系统，形成以“个人反思、同伴互助、专业引领” 为核心要素；以课例研究、教学反思、案例交流、结对帮扶、专题讲座、专题研讨、校长讲坛等为基本形式；以学科组、教研组为基本研究单位；教导主任、学科带头人、教研组长为骨干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织体系。
2、加强管理，确保校本教研有效落实。
校本教研工作应由学校教导处、教科室统一管理和协调，制订规划和学年计划，加强教师教育培训管理机制，保证教师培训的时间，确保校本教研工作的顺利进行。每学期定期开展教研学习、经验交流、案例分析和专题研讨。每月间周进行学科组、教研组活动，研究本学科、本学段、本年级、本班级的教学方法、教育对象、教学状态，发现问题，共同解决。学校应力求在规范化、科学化的管理中，为教师们职业行为的转变提供群体性的反思、交流、实践的广阔舞台。
3、联系实际，加强校本教研理论学习。
学校应尽力为教师提供优良的学习环境和便利条件。在学习方法上做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，校内培训与校外学习相结合。学校还应针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，邀请专家、教研员来校进行专题讲座、课堂诊断，找出问题，制订对策，帮助解答疑难，开拓教师视野，增加校本教研的理论深度。通过反复学习、理解、内化、实践和创造性地开展灵活多样的学习研讨活动，使教师逐步能够在教学中将新的教育理念自觉转化为教学行为，并能结合教学实践，用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。
4、以校为本，实现教师队伍群体优化。
（1）教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。学校应重视教研组的建设，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。教研组活动中，要充分发挥教研组长的力量，引领教师围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定讨论专题，组织互动交流。
（2）各学科组、年级组之间应广泛开展小专题研究，让教师们就一节课中的某一个环节，教学过程中学生的某一个问题，探究活动中的某一个细节提出质疑，由校长、教导主任和教学骨干，作出教学操作优化的建议和方案，因事因人及时即地解决问题。通过这种教研方式的开展，使每个教研组形成一个研究的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气。在教师间的相互学习，分享经验，彼此支持中，不断促进教师教育教学研究能力的提高，促进教师与新课程的共同成长。
（3）教育教学反思是促进教师成长的有效途径。学校在教学研究过程中应鼓励教师要经常反思自己的教育教学行为，要求教师做到实践、总结两结合，力求做到“三个一”：课课一反思，每周一记，期末一总结。课课一反思是指上完一课后，要认真反思，总结教学中的成功和不足之处，并把它记录下来，使之成为教学中积累的素材。“每周一记”是要求教师每周写一篇教学随感或读书笔记。“期末一总结”是要求教师结合教学反思和教学随笔，对本学期在教学实践中的成功经验进行总结，并自选一课进行案例评析，做到既有总结又有实例。通过教学实践的反思活动，促使教师检验自己的教学行为，拷问自己的教学思想，从而不断提高自身的教学技能。
（4）学校应举行丰富多彩的校内教学竞赛活动，促使教师在活动过程中成长，增强教师之间互学互研的团队凝聚力。例如：课堂教学大比武、教师基本功比赛、课件制作比赛、优秀教育教学论文竞赛、家长学校开放日活动等等。推行“赛研”互动，激活教师自主学习的内驱力。校内竞赛活动应重在过程，重在教师积极参与，每一项竞赛活动都是教师前进的阶梯。为使活动取得实效效，学校应采用激励机制的评价方式，调动教师的参与积极性，促使教师在每次竞赛活动前，进行认真的理论学习，资料收集，深入研究，扎实实践，大胆创新，争取在竞赛中取得好的成绩，达到“以赛促研，以研促学”的目的。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十三
骨干教师是教育事业中的中坚力量，是师生双方的连接纽带。在成为骨干教师的过程中，我经历了许多挑战和困惑，但也收获了许多成长和心得。下面，我将分享我的体会和感悟，希望能给其他骨干教师提供一些启示和思考。
首先，骨干教师的成长离不开对教育的热爱和执着。教育是一项崇高的事业，需要付出大量的时间和精力。作为骨干教师，我不能满足于一天到晚只做一些例行公事，我需要不断学习、钻研教学理论和教育心理学知识，提高自己的专业素养。只有对教育充满热情，才能更好地传递知识，引领学生的成长。
其次，骨干教师的成长需要不断挑战自我。教育是一个变革的过程，科技的发展、社会的变迁都在影响着教学模式和方法。作为一名骨干教师，我要勇于接受新的挑战，不断更新自己的教学思维和方法。我曾经参加过许多教育培训和研讨会，通过与教育领域的前沿人士交流和分享，不断拓宽我的教学视野，提高自己的教学能力。
第三，骨干教师的成长需要与同行互动。作为骨干教师，我深知一个人的力量是有限的，只有与其他教师合作、协作，才能达到更好的效果。在教学实践中，我积极与同事进行经验交流，探讨教学中的问题和挑战。通过合作研究和团队教学，我们可以相互借鉴、共同进步，形成更好的教学模式和教育理念。
第四，骨干教师的成长需要克服困难和挫折。教育工作中并非一帆风顺，会遇到许多困难和挫折。有时候，我也会遇到学生不听话、家长不理解的情况，这给我的教育工作带来了很大的压力和挑战。但我相信，只要坚持下去，就一定能够克服困难，实现自己的教育目标。每一次挫折都是一次成长的机会，只有经历了困难，我们才能更好地成长为优秀的骨干教师。
最后，骨干教师的成长需要不断反思和调整。教育是一个动态的过程，我们不能停留在过去的教学模式和方法上，而是要不断反思和调整自己的教学思路和方法，适应学生的需求和社会的变化。我常常将每一次的教学经验进行总结和反思，找出不足之处，并针对性地进行调整和提升。
总之，作为一名骨干教师，我深知自己的成长和进步离不开自己的努力和付出。只有对教育充满热爱，勇于挑战自我，与同行互动，克服困难和挫折，并不断反思和调整，我们才能成长为真正的骨干教师，为教育事业做出更大的贡献。希望我的体会和心得能够对其他骨干教师有所启示和帮助，共同努力，共同成长，为学生创造更好的教育环境和条件。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十四
还记得刚实习学校的时候，我对实习生活充满了期待也有着些许紧张。第一次登上讲台时佯装着沉稳的样子，极力地掩藏着自己内心的焦虑。而现在，我可以在讲台上收放自如，和同学们自在地交流互动，一起学习知识，一直在进步。尤其是最近的这两次公开使我在教学上有了很多新的体验和新的突破。可以说，这两次公开见证了我的成长。
第一次公开是实习学校组织的，当得知这个消息时，说实话我的内心是拒绝的，虽然已经实习了一段时间，但我在教学上还是存在着很多问题。接下我就以百分百的努力去对待这事，经过认真地准备，我自认为还不错，准备得很充分了，但是在向老师们说的时候，每位老师都提出了自己的修改建议，这时我才发现我在备上存在着很大的问题。在备时，我总是想面面俱到，每个知识点都讲到，但是这样做的结果就是教学设计的思路很混乱，重难点不突出。在经过修改之后，我发现授思路一下就清晰了，对重难点也有了侧重，像打开了新世界的.大门一样，一下就豁然开朗了。我按着前准备内容顺利的完成了，也改正了之前老师提出的一些小问题，在讲的声音和一些细节上有所改善。
第二次公开是师大巡回老师听，是对我实习的两个月成果的一次检验，我更要加倍努力才行。我向指导老师说了要讲公开的事，老师的建议是讲一节语主题学习，因为我没有听过这个类型的，也不知道该怎么讲，在指导老师的悉心指导下，开始慢慢准备，一步步越做越好。语主题学习对老师和学生的要求都很高，一节要讲解三篇，在这三篇的基础上升华出主题，让学生去感受，在这几天里我和学生为了讲好这节共同努力。在公开的这天孩子们表现的非常棒，积极的配合我，按着我的计划顺利完成了这节。我非常开心，因为我突破了自己，敢于去尝试不同的型，这是我这节最大的收获。
转眼间实习已经过半，两个月我是忙碌又充实的，确实学到了很多东西，尤其是这两节公开，不仅让我发现了问题，也找到了解决问题的方法，还能够突破自己。在这两次公开中虽然我或多或少仍然存在一些问题，但在总体上得到了老师和领导们的肯定，这也说明在这两个月里我一直在进步，一直在收获，希望接下的两个月通过自己的努力能够越越好，不断地完善自己，成长为一名真正的优秀教师。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十五
教师成长是一个漫长而充实的过程，始终都需要不断地学习、思考和实践。在我的多年从教经历中，我深深体会到了许多关于教师成长的重要道理。以下是我对教师成长的十句话心得体会。
第一句话：教师需要不断学习和更新自己的知识。随着时代的进步和知识的不断积累，作为教师的我们不能止步于过去的知识，而是要时刻保持学习的状态。只有不断学习和更新自己的知识，我们才能更好地引领学生，帮助他们掌握更多更高层次的知识。
第二句话：教师需要注重培养学生的创新思维。创新是时代进步的推动力，作为教师就应该注重培养学生的创新思维。我们要通过启发和激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神，这样才能够更好地培养出能够适应未来社会发展需求的人才。
第三句话：教师需要不断提高自己的教育教学能力。作为一名教师，我们的教育教学能力决定了我们能够给予学生的教育效果。所以，我们要不断提高自己的教育教学能力，通过参加培训、交流和反思等方式，不断提高自己的专业素养和教学技巧。
第四句话：教师需要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、优点和特长。作为教师，我们需要去了解每个学生的个性特点，注重关注他们的个性发展需求，从而能够制定相应的教育方案，帮助他们全面发展。
第五句话：教师需要注重教育实践和教学反思。在教育工作中，实践和反思是非常重要的环节。我们需要通过实践去验证教育理论的正确性，然后通过反思来总结经验和找到不足之处。通过这个过程，我们可以不断完善自己的教育方法和策略，提高教学质量。
第六句话：教师需要提高沟通能力和人际关系管理能力。作为教师，我们不仅要与学生进行良好的沟通，还需要与家长、同事和上级建立良好的人际关系。只有通过良好的人际关系，我们才能够更好地开展教育工作，帮助学生实现全面发展。
第七句话：教师需要注重情感教育。情感教育是教育工作中非常重要的一环，它能够培养学生的情感、品格和人格等方面的素养。我们需要引导学生正确对待自己的情感，培养他们正向的情感态度，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第八句话：教师需要培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣和学习动力是学生学习的重要驱动力，所以作为教师，我们需要不断激发学生的学习兴趣和学习动力。通过创设有趣的学习环境和提供有意义的学习任务，我们能够激发学生的学习热情，使他们主动参与到学习中去。
第九句话：教师需要与时俱进，适应教育改革的发展。教育改革是一个不断前进的过程，作为教师，我们需要与时俱进，紧跟教育改革的发展趋势。只有这样，我们才能够更好地适应新的教学理念、教育技术和教育政策，为学生提供更好的教育服务。
第十句话：教师需要保持热情和耐心。教育事业是一项神圣而伟大的事业，它需要教师付出很多的努力和耐心。无论遇到多大的挑战和困难，我们都要保持热情和耐心，坚守教育事业的初心和使命，为学生的未来发展贡献自己的力量。
总结起来，教师成长是一个不断学习和实践的过程。通过注重自身的学习、培养学生的创新思维、不断提高教育教学能力、关注学生的个性发展、实践和反思等方式，我们能够不断提升自己，为学生的全面发展贡献力量。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十六
作为一名优秀的骨干教师，我一直在追求教育教学上的深度成长。通过多年的教学实践和不断的学习，我发现，骨干教师的深度成长需要不断地探索、实践和思考，而这些过程都需要坚定的信念和持续的努力。
一、不断地探索教育教学领域。
作为骨干教师，我们应该不断地探索新的教育教学领域。教学是一项极其繁琐和复杂的工作，而我们担负着培养未来人才的重要使命。因此，我们必须开拓视野，了解不同的领域知识和新兴的教学模式，以便更好地引领孩子们在学习和成长方面迈进更高的台阶。
二、不断地实践教学方法和教学思路。
实践是一切成长的基础，作为一名骨干教师更需要注重实践。实践有助于提高我们的教学水平，我们可以从实践中总结教学方法和教学思路，并不断地改进和调整自己的教学方式。正是通过实践，我的教学水平才能够不断提高，我的学生才能够不断地取得优异的成绩，也让我更有信心和智慧去继续推进教育教学领域的深度成长。
三、注重思考教学与实践的结合。
教育教学领域的深度成长需要坚定的信念和持续的努力。我们的教学方法和教学思路需要与实践相结合，并不断进行反思和调整，这样才能让教育教学领域得到更深层次的发展。在我的教学工作中，我通过不断地思考和实践，全面地提升教学质量，激发了孩子们各自的潜能，促进了他们的全面发展。
四、鼓励学生，激发他们的热情。
作为教育工作者，我们需要给予学生更多的鼓励和支持，激发他们的学习热情，未来才能因他们而更加美好。在教育教学的过程中，我总是与学生建立良好的关系，关心他们的生活与学习，为他们提供更多的帮助和支持，让他们在学习和生活中感受到家的温暖，从而让他们更加努力地学习和进步。
五、不断学习和进修。
作为骨干教师，我们的深度成长需要不断地学习和进修。教学技能和知识都在不断地更新和变革，我们必须持续地进行学习和进修，才能满足自己和学生的需求。在这个学习和进修的过程中，我们需要保持对知识的好奇心和执着追求，才能保持一颗教育教学的热情和动力。
总之，我认为，骨干教师的深度成长需要不断地探索、实践和思考，需要坚定的信念和持续的努力。只有这样，我们才能再教育教学领域有所建树，成功地开创一段充满智慧与创新的教育教学历程。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十七
我坚信春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声……然而，我希望自己也是这样一个人，为世人留下一道美丽的风景。
被奚落。
幼年的我，很笨，很笨，在同龄人眼中，我总是受奚落的对象。面对伙伴们的冷嘲热讽，我常常躲在角落里抽泣。天资愚笨的我在各种文艺晚会上，永远当不了主角。总是在阴暗的.地方，看着主角被鲜花、掌声包围着，羡慕之余又有一点心酸，那颗支离破碎的心，让我总是感到迷茫。就这样，我迷迷糊糊地度过了伤心的幼年，在那被奚落的岁月里，留下我忧愁的音符。
成功。
我迎来了充满阳光的童年。带上父母拳拳的关爱与他们殷切的期望，我勇敢前进，怀着憧憬踏入了小学的门槛，不愿向命运屈服的我勇敢地向上帝发出挑战。经过我的努力，不管在学习上、生活上，一切都改变了。在一次写作比赛中，我竟在同龄人中脱颖而出，获得了县作文比赛小学组一等奖。这一次成功，把意志消沉的我从悬崖边拉了回来。鲜花、掌声一大片向我涌来。6年的努力终没白费。从此，我不再徘徊，我不再犹豫，于是我不断取得各种各样的成功，为我的童年画上了一个完美的句号。在那难忘的岁月中，我真正的品尝到了成功的味道和喜悦。
踏上新旅途。
六年的蜕变，使我成长，踏入了初中，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华！我对未来充满了期待，因为我知道，有下一个目标等着我去突破、去挑战。也许前方不再是鲜花与掌声，也许前方充满了荆棘与坎坷；但的风雨兼程我已经走了过来，辛酸与甘甜，我已经品味过，我不会再害怕会被奚落，更不会沉浸于成功的喜悦之中，更大的目标，等着我去挑战。我坚信在挑战的岁月中，我定能像蚕蛹一样，最终破茧而出变成美丽的蝴蝶。
12个春夏秋冬，嵌入我的年轮，记载着我成长的岁月，让我的生命丰富而多彩。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十八
不知不觉在紧张和忙碌中，xx年即将离我们远去。这一年对我来说，有欣慰、有遗憾，下面，我就来说说我的感想和收获：
要想使自己更好的驾驭课堂，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过学校组织的"吉远杯"等一系列的听课活动，我学习了很多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读；梁鑫的及时点拨，张丽红的幽默风趣，梁瑞宏的沉稳等，每次听课都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在课堂实践能力和教学设计上得到很多启发。
五年级的学生，不管在自己管理还是自身的约束力方面都有了一定的能力。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前，班里的`学生就不断来问，"我们开不开元旦联欢会？"我想何不给孩子们一次锻炼的机会，让他们自己办一场联欢会。于是像举办春晚一样，首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演，在大家的投票选举下产生了两位导演：马萧（马导）和王聪颖（王导），这两位导演经过商量把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人，报节目，写主持稿、布置教室，安排道具，准备音乐。每项工作都有专人负责，安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。
联欢会开始了，同学们精心准备的节目各有特色，有小品、有相声、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节，让整个教室充满了温馨，加上我送的生日祝福，闫旭感动的满眼泪花。相信这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开始前，两位导演给全班每一位同学都发了一个编号，所有穿插在节目中的小游戏像抢凳子、画鼻子等，都是主持人抽号来选人参加的。非常公平公正。其间还加入了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片，变得像要中奖彩票一样，成了每个人的宝贝。联欢会在热烈而有序的气氛中圆满的结束了。我不得不承认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松，风筝会飞的更高！
总结xx年，值得欣慰的是孩子们长大了，学会了自己管理。遗憾的是班里的后进生还需要更多的精力去帮助他们，希望xx年会有更大的进步。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇十九
在当代教育中，骨干教师的角色越来越重要。骨干教师不仅是一线教师的引领者，更是教育改革的推动者。通过深度成长，骨干教师不仅能够获得更多的教育理论与实践知识，并能将这些知识应用到实际的教学中。本文主要探讨骨干教师深度成长心得体会。
二、深度成长需要适应教育新的需求。
对于骨干教师来说，深度成长通常需要在适应教育新的需求上下功夫。随着社会经济的发展，教育的新需求也不断出现。骨干教师需要关注和研究教育趋势，以便能够更好地适应教育新需求。教育新需求包括教育理念的更新、教育科技的应用、教育资源的共享、教学方式的适应等。骨干教师需要不断学习和更新自己的教育知识，以便成为一位适应教育新需求的教师。
在学校中，骨干教师通常需要和其他学科的教师以及校内外专家合作。这要求骨干教师必须能够和不同领域的教师建立良好的合作关系，并能够开展跨学科的合作学习。只有在协作中，骨干教师才能真正地实现深度的成长。在实际的合作中，骨干教师需要学会倾听、理解、尊重和支持其他教师的观点，以及表达自己的看法和经验。
四、深度成长需要积极参与教学实践。
骨干教师要想实现深度的成长，不能停留在理论层面，必须积极参与教学实践。只有在实践中，骨干教师才能全面地了解教育过程，使教学理论与实践相互融合。骨干教师要注重教学设计的创新与实验，同时注意教学反思与总结。通过积极参与教学实践，骨干教师不断提高自己的教学水平，不断更新自己的教学方法，实现自身深度成长。
五、结论。
骨干教师深度成长是教育推进的重要一环，对于提高教育教学质量有重要作用。通过适应教育新的需求，加强协作能力，积极参与教学实践等方式，骨干教师不仅能够深度成长，还能够为教育改革和教育事业的发展做出积极贡献。我们应该鼓励和支持骨干教师深度成长，为学生的未来奠定坚实的基础。
读骨干教师成长的秘诀心得体会（通用20篇）篇二十
周三下午突然接到张主任的通知，说周四正定县教师进修学校的校长和正定县教育局教研员要来我们学校听课，领导选择了听数学、语文和音乐。接到通知之初，心中十分紧张，害怕自己讲的不好，回办公室之后把原本准备好的课件，又让指导老师看了一遍，老师安慰我说：“不要紧张，你已经准备的很好了，有人来听课你应该高兴才对，只有有人指出你的错误，你才能不断地进步。”老师的安慰和肯定让我倍受鼓励。一切准备就绪，心中对于明天的听课也有了一些期待。
第二天很快来到，站在讲台上看到下边只有一位老师，心里着实松了口气，抛开所有情绪，投身于课堂中，刚刚开始讲课，看到后面的领导一个个增加，最后达到了六位，有正定县教师进修学校的左校长、正定县教育局教研员吴老师、正定镇中学的王书记、陈助理、我的指导老师、授课班级的班主任。心中的紧张又浮现了出来，又赶忙将之压制住，后来慢慢的投身课堂，就将其他因素尽数忘却了，眼中只有学生的面孔，看着他们或清楚，或茫然的`眼神来确定哪里需要重点讲解，一堂课接近尾声，铃声响了，本节课的教学任务也刚好完成。
最后一节课进行了评课大会，在会上领导对所听课程进行了逐一点评，提出了改进意见，也对我们的基本教师素质提出了肯定，领导的切实而又中肯的意见让我们受益匪浅。在会上，领导提到我的缺点主要有：1.板书的问题，字不够大气。2.讲的太多，学生思维太少。最后的结论是老师给的，不是学生自己想的。3.学生读的太少。4.课堂导入不够深入。最后领导，针对这些问题给我们提出了建议：1.明确任务后，进行小组合作，组内解决问题，不能组内解决的在全班范围内让其他小组解决，最后再由教师指导。2.备课时要将本课教学目标、重难点做到心中有数。3.掌控教学时间，每个环节的时间都要掌握好。特别强调了要进行小组合作，而且小组的划分一定要有科学依据，好中差学生都要有，指定组长和副组长，组长可以实行轮换制。最后，领导总结说：教学首先要掌握本学科的教学特点，要有先进的教学理念和策略，要研读新课标，最重要的是每节课后进行反思。
这次领导来听课不仅锻炼了我站在讲台上的勇气，更让我从评课中认识到了自己的缺点，明确了以后努力的方向。在以后的教学中我一定努力克服这些缺陷，越来越好。