中班音乐天鹅教案范文(16篇)

时间:2025-08-22 作者:BW笔侠

中班教案的编写需要教师具备系统的教学知识和丰富的教学经验。接下来,我们一起来看看一份精心编写的中班教案,欢迎大家学习交流。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇一

教育目标:

a、感受两首不同情绪、风格的乐曲,在充分的理解音乐形象的基础上,运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。

b、通过对两首曲子的欣赏,让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

(通过这一目标的达成也体现奥尔夫原本性音乐的教育思想,那就是音乐与绘画、舞蹈、语言的紧密结合,并通过即兴的、多样的表现方式体现奥尔夫音乐教育的理念,从而使不同领域的艺术与音乐教育相整合。)。

c、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段,而从我们孩子的年龄特征来看,应更多运用多媒体来为教学服务。特别是的广泛运用,让我们看到了新的音乐教学手段的曙光。

导言:盛夏到了,深圳的荔枝丰收了,可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)。

1、啄木鸟累了,我们休息一下吧!来听一首曲子,名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)。

2、提问:你听完这首曲子感觉如何?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

4、提问:你听完这首曲子感觉如何?它们的心情怎样?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

5、小结:这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主,被可恶的魔法师变成了天鹅,公主的心情非常忧伤。后来,她遇到了一位英俊的王子,共同战胜了魔法师,公主又变回了人形,她的小天鹅朋友非常高兴,为她跳起了快乐的舞蹈!

7、小结:我听的.第一段音乐比较舒缓,表现了公主忧郁,伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景,表现了公主快乐、高兴的心情。

8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!

10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐。

快乐用什么颜色表现?忧伤用什么颜色表现?

11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲,请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!

12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)。

13、刚才,我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲,现在我们把自己当作一只天鹅,用完美的动作去表现天鹅的不同心情。

14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子,用身体动作来表现天鹅的难过吧!(评价:我们要随着旋律非常柔美的表现)。

15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!(评价:提醒幼儿单独完成,做的好的可以示范,共同分享,建议幼儿可分角色表演。)。

与幼儿共同讨论,怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤——男孩做湖水,女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手,拍腿,男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀,刚才我们合作表演了天鹅的故事,你们都表演的很棒,那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇二

通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象,鼓励学生创造自己的形体语言,结合音乐去表现天鹅,体会幽静、优美的意境。

创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。

电视机、vcd机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。

师:既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢?你觉得天鹅是怎样的?(学生回答)。

接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧!

(一)、初听乐曲,说说感受。

师:请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀,让我们展开想象,你看到了一幅怎样的画面?

(播放乐曲,静听后,请小朋友说说。)。

师:(出示图片)瞧多美的地方啊!看远处游来了两只高贵的天鹅。

(二)、复听乐曲,理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

师:让我们再来欣赏一次,听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的?它表现了什么?

(播放乐曲,细听后,请学生说说。)(出示大提琴图片)。

2、练习:检测学生对乐曲的理解程度。(小组进行)。

师:现在每组桌上都有一张题卡,请小朋友轻声讨论后完成。(老师巡回指导)。

(给优秀的小组,发奖励)。

师:大家知道这首曲子是谁写的吗?那就我们一起来看一看吧!(播放vcd)。

(看后学生一齐回答)。

师:有许多芭蕾舞演员,听到这首曲子后,就翩翩起舞,好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧!(播放vcd)。

师:欣赏完了芭蕾舞演员的表演,让我们也来一段吧!

1、播放乐曲《天鹅》,师生共舞。

2、请几个较好的同学表演。(穿上裙子,戴上头饰)。

师:“丑小鸭”的故事,大家一定听过吧!相信有一天,我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅,让我们随着音乐飞出教室吧!再见!

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇三

引导语:天鹅湖可远了,要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会,让我们出发吧。

1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。

重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步,创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。

小结:小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔,终于到达了天鹅湖,可真了不起。

2、用白天鹅选小演员的情境,出示不同的舞姿图片,引导幼儿变化动作、表情优美地表演。

引导语:白天鹅选小演员表演,不光动作要优美,动作还要多种多样。

重点提问:你能想到哪些优美的动作?

引导幼儿学习图片中的各种舞姿,结合自己已经掌握的动作完整表演。小结:小天鹅们不仅会跳舞,还会自己创编各种舞蹈动作,真是不得了。

3、用舞会正式开始的方式,完整跳第三遍舞蹈。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇四

1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备。

1、音乐cd和cd机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

活动重点难点。

重点。

感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

难点。

迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

活动过程。

1、复习儿歌《冬天到》。

用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

教师:冬天有什么?

教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》。

教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧,冬天”。

3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。

教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

4、音乐游戏。

教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇五

圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段,乐曲抒情优美,体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学生的喜爱,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇六

1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介,让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。

2、运用不同形式的交流,培养学生间、师生间的合作能力;鼓励学生在课堂上各抒己见,培养学生的自信心和勇气。

1、由于学生对西方音乐接触较少,所以让学生正确感受和理解音乐,需要一点过程。

2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲,涉及到的音乐较多,需要学生在短时间内,迅速调整情绪,感受不同乐曲的风格和发展变化。

多媒体课件相关资料。

一、导入:

1、观赏天鹅的画面,播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐。

2、提问,并简要介绍引出课题。

教学意图:激发学生学习兴趣,潜移默化感受音乐,营造生动活泼的学习氛围。

二、作者简介。

1、学生根据已掌握的知识,分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品。

2、学生与教师间的交流。

3、教师简单介绍相关音乐知识:柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。

教学意图:让学生们共同协作都参与到学习中去,发挥学生各种潜能,并有勇气在课堂上各抒己见,与学生、老师共同探讨知识,同时也能更有利于帮助学生理解知识。

三、《天鹅湖》作品简介:

1、《天鹅湖》故事情节:通过多媒体播放影像资料介绍情节。

3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片。

4、欣赏音乐片段:

(1)欣赏《天鹅主题音乐》:

b、欣赏完毕后,进行交流。

c、哼唱乐曲。

(2)欣赏具有匈牙利民族风格的音乐片段——《匈牙利舞曲》:

a、欣赏提示:比较音乐前后段速度、感情的变化,感受匈牙利舞曲的音乐风格。

b、播放影音资料欣赏音乐,然后进行交流。

c、再欣赏一遍。

(3)欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲》:

a、欣赏提问:请同学们猜一下,你能听出这首乐曲具有哪一个国家的民族音乐风格?

b、播放影音资料,请同学们交流后,回答问题。

c、较完整的复听一遍音乐。

(4)请同学们根据以上学到的音乐欣赏知识,为下面两段音乐做简要音评:

a、播放影音资料:欣赏具有意大利风格的音乐片段《那波里舞曲》:

欣赏提示:注意器乐、节奏和营造的氛围。

(这是一首十分著名的意大利塔兰泰拉风俗舞曲,整个舞曲以小号为主,音乐活泼,前段平稳,后段节奏越来越快,气氛热烈。)。

b、播放影音资料,欣赏《四小天鹅舞曲》:

欣赏提示:注意节奏、音乐气氛、主要旋律所描绘的形象和音乐带给我们的感受。

(音乐轻松活泼、节奏干净利落,描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景。富于跳跃感的节奏、活泼纯真的旋律,质朴而带有田园的清新气息,栩栩如生的刻画出了小天鹅可爱的形象)。

c、请同学们交流一下自己对两段音乐的音评。

d、与教师交流。

(5)总结:柴可夫斯基主张音乐的美应建立在真实的生活和深刻的思想基础上,他的音乐旋律优美、通俗易懂,音乐基调建立在民歌和民间舞蹈的基础上,所以音乐呈现出浓烈的生活气息和民间特色。

教学意图:在与同学、教师共同交流欣赏了《天鹅主题音乐》、《匈牙利舞曲》、《西班牙舞曲》后,让同学们尝试利用刚学习到的欣赏知识去赏析《那波里舞曲》、《四小天鹅舞曲》,来巩固、检验自己的欣赏能力。本环节在培养学生团体合作意识的同时,兼顾提高学生个人的赏析能力。

四、总结与延伸:

1、小结课堂学习内容。

2、欣赏音乐需要丰富的知识积累,这样我们才能更深入地理解音乐的内涵。

教学意图:让同学们了解教师上课的意图,把有限的课堂知识学习逐步转换成无限的课外知识积累。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇七

1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。

2、尝试借助以手部动作为主的表演,随音乐表现情节的变化。

3、积极参与活动,体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

1、黑、白标记人手一个。

2、图谱一套。

3、《嬉戏曲》音乐。

(一)欣赏教师表演,引发活动兴趣。

1、教师用手部动作让幼儿猜测:猜猜这是谁?

师:今天老师带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(老师用手部动作做出天鹅的头的造型)师:看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带?这只天鹅有个好听的名字叫小黑。

2、幼儿用手部动作模仿天鹅。

师:我的小黑要跟小朋友们打招呼了。(师幼相互用手部动作问好)。

(二)分析理解情节1,并尝试随音乐表演。

师:小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢?我们一起来看看。(老师边做边说)。

2、师生共同分析理解情节1。

师:第一天小黑和小白之间发生了什么事?(根据幼儿回答出示相应的图谱。)师:小黑走了几步?看了几下?小白又走了几步?是谁先问的好?点了几下头?(分别学学相应的动作)。

3、听音乐跟随老师表演。

师:第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢!我们一起来听一听、看一看。

师:让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。

4、继续表演,并尝试用不同的方法记忆动作。(第二天小白出门走走,遇到了小黑,相互打个招呼,回家了。)。

师:第二天小黑和小白又发生了什么事情呢?请你仔细看一看。(教师跟随音乐表演第二天的事情)。

师:第二天谁先出的门呀?他们做了什么事?(根据回答出示图谱)。

师:我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。

5、在教师引导下,尝试富有表情地表演。

师:让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧!

师:小朋友们表演得可真好,如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗?

6、幼儿独立表演。

(三)积极想象情节2,并随音乐表演。

1、教师表演,启发幼儿想象情节。

师:第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢?请你们来看一看、猜一猜。

师:谁先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

师:小白是怎样挠痒痒的?谁来学一学?我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。

师:小黑看看咦是谁在挠我呀?有没有找到呀?这时候小白又做了什么动作?小黑呢?

师:可爱的小黑和顽皮的小白真有趣,把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

2。创编"拥抱"的动作。

3、配上音乐表演,加入幼儿创编的"拥抱"动作。

师:让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、继续跟着音乐表演。

师:一对好朋友第四天又会做些什么呢?看看与第三天有哪些地方不一样?

师:第四天谁先出的门?两个好朋友最好摆了一个什么造型?

练习最后一个造型动作:心形。

师:我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。

5、幼儿独立表演。

师:想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀?

师:让我们跟着音乐开始吧,记得要听清音乐的节奏哦!

(四)听音乐完整表演,尝试与同伴合作。

1。师生完整表演。

师:小黑和小白的故事有趣吗?我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事?(看图谱讲述)师:让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦!

2。介绍;刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》,你们知道嬉戏是什么意思吗?嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。

师:这嬉戏曲不但可以一个人表演,还可以两个人合作着表演呢?有请我的好朋友。(两个老师示范合作表演)师:现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。

嬉戏的天鹅好不好玩呀?那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇八

1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。

2、能用语言和动作表达自己的感受。

1、生活经验准备:课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。

2、材料准备:《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。

师:今天有两位好朋友想和大家一起学本领,我们来看看,他们到底是谁呢?

1、点击钢琴。

提问:这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。

2、点击大提琴。

提问:这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。

师:刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了,那么他们。

要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。

(二)、完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

1、点击课件,提问:这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?

2、教师小结:刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》,这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅,就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。

1、请个别幼儿来做动作,大家一起模仿。

2、启发幼儿做一些互动的动作,增加幼儿之间的交往。

(四)、欣赏乐曲mtv,增进幼儿对乐曲特点的理解。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇九

通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式,重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。

身姿挺拔:挺起胸膛,伸长脖,小天鹅真快活。

动作舒展:伸长翅膀飞呀飞,飞得高来飞得。

远舞步轻巧;踮起脚尖轻轻跳,双脚交替跑一跑。

小结:天鹅身体挺拔,动作舒展、优雅,舞步轻巧,跳舞特别优美。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十

1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。

2、能用语言和动作表达自己的感受。

3、让幼儿知道歌曲的.名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

1、生活经验准备:课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。

2、材料准备:《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

(一)感受钢琴、大提琴的音色特点。

师:今天有两位好朋友想和大家一起学本领,我们来看看,他们到底是谁呢?

1、点击钢琴。

提问:这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。

2、点击大提琴。

提问:这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?。让我们一起来听听大提琴的声音吧。

师:刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了,那么他们。

要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。

(二)完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

1、点击课件,提问:这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?

2、教师小结:刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》,这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅,就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

(三)让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。

1、请个别幼儿来做动作,大家一起模仿。

2、启发幼儿做一些互动的动作,增加幼儿之间的交往。

(四)欣赏乐曲mtv,增进幼儿对乐曲特点的理解。

《天鹅》是一节音乐欣赏课,在教学过程中,突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十一

活动目标:

1.引导幼儿观察天鹅的外形特征,教育幼儿爱护鸟类、保护大自然。

2.让幼儿学习用自然的声音有表情地演唱歌曲,感知乐曲抒情、优美的情绪。

活动准备:

1.天鹅的影像资料。

2.歌曲录音。

活动过程:

师生问好。

师:前几天我们听过一个关于丑小鸭的故事,小朋友们还记得吗?

幼:记得。

师:小朋友们真能干,我们再来听一下最后一段,听完后老师有一个小小的问题要考你们。竖起你们的小耳朵仔细听,比一比谁的小耳朵最能干。

幼:好。

师:教师有感情的朗读——他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一个快乐的声音:

“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”

师:小朋友们,可怜的丑小鸭最后变成了什么?

幼:天鹅,美丽的天鹅。

师:那小朋友们知道美丽的天鹅是什么样子的吗?

幼:白色的,在水里游的,像大白鹅。

幼:想。

师:那想不想知道美丽的天鹅是怎样优美的划水的呢?

幼:想。

师:下面老师要带小朋友们一起看看美丽的天鹅,欣赏它们游水时优美的姿态,小朋友们一定要睁大你们的眼睛仔细观察哦。你们准备好了吗?一起去看美丽的天鹅吧!

播放视频(教师边唱歌边模仿天鹅优雅的美丽姿态——飞、游、喝水等)。

师:视频看完了,哪位小朋友能告诉老师美丽的天鹅是什么样子的?

幼:白色的,脖子很长,嘴巴是黑色的。

幼:我,我。

教师请几个幼儿上台模仿。

幼:好听。

师:在这首歌中你听出了什么?有什么样的感觉?

幼:天鹅在飞,呼唤天鹅。

幼:想学。

师:那我们先来学习一下这首儿歌的歌词。我念一句,小朋友跟着念一句。注意听。天鹅,天鹅,美丽的天鹅。

幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。

师:你飞在天上,像洁白的云朵。

幼:你飞在天上,像洁白的云朵。

师:快快飞下来呀,到我们这里来做客。

幼:快快飞下来呀,到我们这里来做客。

师:快快飞下来,到我们这里来做客。

幼:快快飞下来,到我们这里来做客。

师:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。

幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅。

师:你飞在天上,像盛开的花朵。

幼:你飞在天上,像盛开的花朵。

师:快快游过来呀,听我们给你唱支歌。

幼:快快游过来呀,听我们给你唱支歌。

师:快快游过来,听我们给你唱支歌。

幼:快快游过来,听我们给你唱支歌。

师:小朋友念的真好,我们再来念一遍歌词。

再教一遍歌词。

师:好,儿歌念完了。请小朋友们闭上眼睛感受一下这首儿歌。

放录音。

(放录音的过程中)师:小朋友们,现在我们走在一望无际的田野里,有一群天鹅向我们飞来,像天上的云朵一样洁白。快向它们招手,请它们到我们班级来做客。我们在天鹅湖边,远处有一群天鹅游过来。快向它们招手,让我们把这首儿歌唱给它们听。

幼:对。我们要保护它们。

幼:我。

师:好,我们请季丰缘小朋友。

师幼:天鹅,天鹅,美丽的天鹅,你飞在天上,像洁白的云朵。快快飞下来呀,到我们这里来做客。快快飞下来,到我们这里来做客。天鹅,天鹅,美丽的天鹅。你飞在天上,像盛开的花朵。快快游过来呀,听我们给你唱支歌。快快游过来,听我们给你唱支歌。

师:恩,谢谢季丰缘小朋友。现在我们随着音乐来念歌词。拿出你们的小手,我们一起来打节奏。

随音乐念歌词。

师:下面老师唱一句,小朋友们跟着唱一句。天鹅,天鹅,美丽的天鹅、、、、、、。

师:竖起你们的小耳朵,我们再仔细的听一遍。

放录音。

幼:愿意!

师:天鹅喜欢真心邀请它来做客的的小朋友,我们一起模仿它们飞行游水的样子,并且用温柔的声音呼唤它们,跟着老师一起寻找它们吧。

放录音,上台边模仿天鹅游水边唱。

师:天鹅在哪里呢?我们都集中在一块啦,分头寻找天鹅吧!一组的小朋友飞到天空中寻找它们,一组小朋友游到天鹅湖中看一看,天鹅们喜欢热情的小朋友,小朋友们一定要面带笑容欢迎它们哦!

师幼在教室中边唱边模仿天鹅。

师:这里没有找到美丽的天鹅们,我们快飞到其他地方看看吧!(飞到其他班为小朋友表演)。

区域活动:

1.折纸:天鹅。

活动过程:教师示范天鹅的折法。

2.师幼共同布置室内环境:天鹅游水。

家园共育:

搜集有关天鹅的资料,了解天鹅的相关知识。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十二

活动目标:

1、感受两首不同情绪、风格的乐曲,在充分的理解音乐形象的基础上,运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。

2、通过对两首曲子的欣赏,让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段,而从我们孩子的年龄特征来看,应更多运用多媒体来为教学服务。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、开始部分。

导言:盛夏到了,深圳的荔枝丰收了,可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)。

二、进行部分。

1、啄木鸟累了,我们休息一下吧!来听一首曲子,名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)。

2、提问:你听完这首曲子感觉如何?

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

4、提问:你听完这首曲子感觉如何?

它们的心情怎样?

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

5、小结:这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主,被可恶的魔法师变成了天鹅,公主的心情非常忧伤。后来,她遇到了一位英俊的王子,共同战胜了魔法师,公主又变回了人形,她的小天鹅朋友非常高兴,为她跳起了快乐的舞蹈!

7、小结:我听的第一段音乐比较舒缓,表现了公主忧郁,伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景,表现了公主快乐、高兴的心情。

8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!

10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐。

快乐用什么颜色表现?

忧伤用什么颜色表现?

11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲,请小朋友用你自己的`手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!

12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)。

13、刚才,我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲,现在我们把自己当作一只天鹅,用完美的动作去表现天鹅的不同心情。

14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子,用身体动作来表现天鹅的难过吧!

(评价:我们要随着旋律非常柔美的表现)。

15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!

(评价:提醒幼儿单独完成,做的好的可以示范,共同分享,建议幼儿可分角色表演。)。

三、结束部分。

与幼儿共同讨论,怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤——男孩做湖水,女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手,拍腿,男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀,刚才我们合作表演了天鹅的故事,你们都表演的很棒,那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!

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中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十三

活动目标:1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

2、通过音乐感知生命的意义,教育儿童热爱生命。

3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

活动由来及设计的思路:孩子喜欢各种动物,他们总是把动物作为活动的主角,动物的各种声音为他们带来全新的感受,走进动物的世界去聆听,会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研,设计了主题活动轨迹:声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。

环境布置:1、主题轨迹。

2、天鹅组图。

活动准备:《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。

重点:1、感受大提琴的声音特质;

2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。

2、根据自己对音乐的理解,随音乐自编动作,从而大胆表现音乐。

分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。

老师播放幻灯片.片一:在宁静皎洁的月色下,一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了,伤的.很厉害,将要离开这个世界.片二:但她渴望重新振动翅膀飞向天边。

片三:她轻轻地抖动翅膀,艰难地站立起来,一次又一次地尝试着飞起来,离开湖面。她渴望活下来,生命在呼唤着,她奋力与死神拼搏.片四:她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了,生命的光辉重新闪现。

片五:但由于她的伤实在是太严重了,白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体,倒在地上,渐渐地合上双眼,她浑身发出一阵阵颤栗,似闪电扫过她全身。

片六:最后,她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀,遥遥指向天边,她多想活下去。然而,死神降临她身上,她慢慢地闭上双眼,默默死去了。

老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事,全班安静极了,鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛,认真地看着,认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完,全班一片静寂.几秒钟之后,突然,华锎小朋友(大班)站起来大声说:“那个猎人太坏了,一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说:“我妈说天鹅是高贵的,是国家保护动物.”分析与措施:现在的孩子知识面很宽,天性又很善良。老师表扬了他们。

(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》,同时老师朗诵幻灯片的解说词。

(五)请小朋友随天鹅之死的音乐,把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。

(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》,同时老师第三次讲天鹅的故事。

(七)师:请小朋友们像陈老师那样,勇敢的大胆的随着音乐,表演《天鹅之死》。

小朋友认真看着陈老师的表演,听着天鹅之死的故事。

分析:他们通过感官的看和听,进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

措施:当陈老师随音乐舞蹈起来,同时用眼神、手势,示意幼儿舞动起来时,几乎所有的幼儿都离开了自己的座位,在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起,表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。

(八)师:小朋友,我们应该怎样对待动物?

大班的哥哥王润盟说:“动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们”.老师问:“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说:“对!”分析与措施:大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。

变化与延伸:(1)制做《天鹅湖》图画(2)剪纸――天鹅(3)涂色――月夜天鹅湖准备:

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十四

活动目标:

1、感受两首不同情绪、风格的乐曲,在充分的理解音乐形象的基础上;

2、运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。

2、通过对两首曲子的欣赏,让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

活动过程:

一、开始部分。

导言:盛夏到了,深圳的荔枝丰收了,可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)。

二、进行部分。

1、啄木鸟累了,我们休息一下吧!来听一首曲子,名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)。

2、提问:你听完这首曲子感觉如何?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

4、提问:你听完这首曲子感觉如何?它们的心情怎样?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

5、小结:这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主,被可恶的魔法师变成了天鹅,公主的心情非常忧伤。后来,她遇到了一位英俊的王子,共同战胜了魔法师,公主又变回了人形,她的小天鹅朋友非常高兴,为她跳起了快乐的舞蹈!

7、小结:我听的第一段音乐比较舒缓,表现了公主忧郁,伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景,表现了公主快乐、高兴的心情。

8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!

10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐。

快乐用什么颜色表现??忧伤用什么颜色表现?

11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲,请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!

12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)。

13、刚才,我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲,现在我们把自己当作一只天鹅,用完美的动作去表现天鹅的不同心情。

14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子,用身体动作来表现天鹅的难过吧!(评价:我们要随着旋律非常柔美的表现)。

15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!(评价:提醒幼儿单独完成,做的好的可以示范,共同分享,建议幼儿可分角色表演。)。

三、结束部分。

与幼儿共同讨论,怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤——男孩做湖水,女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手,拍腿,男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀,刚才我们合作表演了天鹅的故事,你们都表演的很棒,那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十五

活动目标:

1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。

2、萌发对祖国的热爱之情。

活动准备:

多媒体课件、彩带。

活动过程:

一、说说我们的大中国。

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”

二、欣赏音乐。

今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。

提问:听了这首歌,你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲。

1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)。

2、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看ppt。

(2)家里盘着两条龙,是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗,是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

3、播放mtv,欣赏歌曲第三遍。

(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

4、动作创编。

让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

中班音乐天鹅教案范文(16篇)篇十六

1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

2、通过音乐感知生命的意义,教育儿童热爱生命。

3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

孩子喜欢各种动物,他们总是把动物作为活动的主角,动物的各种声音为他们带来全新的感受,走进动物的世界去聆听,会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研,设计了主题活动轨迹:声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。

1、主题轨迹。

2、天鹅组图活动准备:《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。

1、感受大提琴的声音特质;。

2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。

1、理解《天鹅之死》的音乐;。

2、根据自己对音乐的理解,随音乐自编动作,从而大胆表现音乐。

分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。

老师播放幻灯片.片一:在宁静皎洁的月色下,一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了,伤的很厉害,将要离开这个世界.片二:但她渴望重新振动翅膀飞向天边。

片三:她轻轻地抖动翅膀,艰难地站立起来,一次又一次地尝试着飞起来,离开湖面。她渴望活下来,生命在呼唤着,她奋力与死神拼搏.片四:她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了,生命的光辉重新闪现。

片五:但由于她的伤实在是太严重了,白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体,倒在地上,渐渐地合上双眼,她浑身发出一阵阵颤栗,似闪电扫过她全身。

片六:最后,她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀,遥遥指向天边,她多想活下去。然而,死神降临她身上,她慢慢地闭上双眼,默默死去了。

老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事,全班安静极了,鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛,认真地看着,认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完,全班一片静寂.几秒钟之后,突然,华锎小朋友(大班)站起来大声说:"那个猎人太坏了,一定要让警察把他给抓起来."焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说:"我妈说天鹅是高贵的,是国家保护动物."分析与措施:现在的孩子知识面很宽,天性又很善良。老师表扬了他们。

(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》,同时老师朗诵幻灯片的解说词。

(五)请小朋友随天鹅之死的音乐,把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。

(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》,同时老师第三次讲天鹅的故事。

(七)师:请小朋友们像陈老师那样,勇敢的大胆的随着音乐,表演《天鹅之死》。

小朋友认真看着陈老师的表演,听着天鹅之死的故事。

分析:他们通过感官的看和听,进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

措施:当陈老师随音乐舞蹈起来,同时用眼神、手势,示意幼儿舞动起来时,几乎所有的幼儿都离开了自己的座位,在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起,表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。

(八)师:小朋友,我们应该怎样对待动物?

大班的哥哥王润盟说:"动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们".老师问:"哥哥说的对不对呀?"弟弟妹妹一起说:"对!"分析与措施:大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。

(1)制做《天鹅湖》图画。

(2)剪纸――天鹅。

(3)涂色――月夜天鹅湖。

(1)兰色电光纸或瓦棱纸。

(2)兰色皱纹纸若干。

(3)白棉花一包(做天鹅用)。

(4)黄电光纸。

(5)胶水。

(6)红水彩笔。

(7)黑水彩笔。

《天鹅》是一节音乐欣赏课,在教学过程中,突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

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导游工作总结是在一定的时期内对我们导游工作进行归纳和总结的一种写作要求,它能够帮助我们更好地反思和改进自己的工作方法和技巧。以下是一些导游工作总结的典型案例,供
发言稿的写作需要充分考虑听众的需求和背景,以便更好地传达信息和引起共鸣。各位领导、亲爱的同事们,大家好。我很荣幸能在这个重要的场合发表自己的看法。大家上午好!我
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一个有效的合伙协议能够为合伙方提供法律保护和风险管理的框架。通过查阅范文,可以加深对合伙协议的理解,并在编写自己的协议时更加得心应手。甲方:袁*勤,男,汉族,5
作为申请者,我们需要仔细准备材料,确保申请书的内容准确、完整,并能够突出自己的优势。这里收集了一些经典的更多申请书范文,这些范文在申请过程中起到了积极的作用,希