开发智力与智力的自我开发（精选20篇）

阅读范文范本是培养写作思路和触发灵感的有效途径之一。接下来将为大家展示一些优秀的范文，供大家参考和学习。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇一

学校是培养人才的专门场所，教师是培养人才的专职人员，在讲求素质教育的现在，越来越多的教师在向学生传授系统知识的同时，致力于学生智力的开发，从各种学科的'一半教学过程看，教师引导学生观察事物，引导学生通过思维与想象，理解教科书中的概念、公式、定理、法则等规律性知识，并通过复习与练习引导学生记忆知识和运用知识分析问题、解决问题，正式在这个连续不断的过程中促进学生的智力发展；在课堂之外学校组织的丰富多采的课外活动也同样促进着学生智力的发展，但是，从内因和外因的哲学角度去考虑，学校教育仅仅只是促进学生智力发展的外部因素，如果没有学生的主动性和积极性，学生仅仅处于被别人开发智力的被动地位，智力发展将受到极大限制因此，在智力开发中，学生要努力改变智力被别人开发的被动局面，处于自我开发的主动地位，这样才有利于发挥学校教育为发展学生智力创造的各种有利条件，使潜在的智力最大限度地发展起来。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇二

早期抚触就是在婴儿脑发育的关键期给脑细胞和神经系统以适宜的刺激，促进婴儿神经系统发育，从而促进生长及智能发育。

顺序、手法：一切从宝宝出发。

妈妈在给宝宝做抚触时，不一定非要按照顺序，每个动作一一做到。抚触应该是按照宝宝的喜好来安排，你可以打乱抚触的顺序，或自创几个宝宝喜欢的动作。

抚触的手法也可按照宝宝年龄需要而定，宝宝长牙的时候，可以让他仰面躺下，多帮他按摩小脸;到了要爬的时候，再让他趴下，帮他练习爬爬;学习走路的时候，除了多给他做些腿上的按摩外，小脚丫也是很重要的。

温馨提示：如果做到一半宝宝哭了，应该马上停止动作。切忌在宝宝过饱、过饿、过疲劳的时候进行抚触。做完之后如果发现宝宝的皮肤微微发红，则表示力度正好。

上午10点左右，是小宝宝大脑状态最好的时候，对各种刺激反应都很敏捷，这样的状态，平均每天可维持40分钟左右，妈妈要抓住这个时机对宝宝进行亲子交流。

视觉、听觉双重刺激。

妈妈可以靠近宝宝，一边看着他一边对他说话，或者念儿歌，让宝宝专注地凝视着你的脸，并专心听你讲话;还可以给宝宝看一些色彩艳丽或是黑白相间有条纹的玩具和图片，并且慢慢地移动，让宝宝的目光追随着这些东西移动;妈妈也可以在宝宝耳边或耳后轻轻呼唤他的名字，宝宝听到后会马上转头寻找声源。

温馨提示：等宝宝大一点了，也可以带他到户外去转转，随着环境的变化，宝宝会不断发现新的事物，这对他的智力开发是相当有帮助的。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇三

游戏目的：

发展幼儿奔跑和躲闪能力，培养幼儿动作灵敏性。

游戏内容：

(1)在场地上画两条相距约15米的线，一条线外表示高空区，另一条线外表示安全区，两线中间表示流星区。爸爸站在安全区，准备若干个皮球。

(2)孩子伸出两臂饰飞机驾驶员，听着乐曲在场地自由飞行。乐曲一停，孩子飞到高空区。

(3)妈妈说：“上飞机注意了，我们已飞进了高空，前面出现了流星，每架飞机都要机智地避过流星，到达安全区。”

(4)妈妈吹一下哨子，爸爸将球(表示流星)掷向流星区场地，小飞机在流星区飞行朝安全区前进，不断躲避流星的袭击，直到妈妈吹哨了宣布停止，小飞机未被击中就算安全通过流星区。被击中者自动停止游戏。

游戏指导：

只能把球向下掷向流星区，以击中扮小飞机的孩子的小腿和脚处，不能向上故意掷向小飞机的身上和头上。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇四

1、对于新生儿，可以进行一些抓痒游戏，这样可以训练孩子的感官触觉，比如全身的抚触、按摩以及轻声唱歌，对孩子的智力发育都好。

2、在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。给他们一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。

3、多跟宝宝玩听声找人的游戏，或举高高，将孩子高高举起，发出飞机的声音，这样不仅吸引孩子的专注力，同时还能训练宝宝双手的抓握能力和肌张力，而这种大运动可以训练孩子的触觉感和听觉。

4、通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。

5、训练宝宝的语言和协调动作，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等，训练宝宝用简单词句表达自己的意愿和需要。

6、通过双手配合活动的动手游戏，如涂画、翻书等发展小儿的动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长他们“集中注意”的时间，激发其好奇心和自信心，培养其独立能力、毅力和勇敢等优良性格。

二、开发幼儿右脑的八个小游戏。

游戏一：神奇的纸盒。

玩法：善于管理家务里施用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说有名称，或给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否认的指令，如：“请你把不成以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增长意见意义性，也可以施用一些奖励的方法，好比：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提醒：这个游戏合适2-4岁的孩子，由于宝宝施用触摸觉和视物感觉来举行判断，可非常刺激右脑发展。

游戏二：苹果树。

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得标致，只要他愿意自己动手举行创作，怙恃就要表现出很欣赏的样子。

游戏三：美丽的手钏。

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一路在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手钏。妈妈先做一个导致孩子的兴趣，然后罢休让他自己来做，以鼓励为主，不要计算孩子做得是不是标致。

提醒：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。

友情提醒：以上这些个都是研发孩子右脑的活动。当然，要是一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言书契等抽象符号的学习，他又会走向别的一个极端，那就是变成一个右脑人。好比一些从小就起头体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军，但是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。以是，除了要注重右脑研发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的研发。

游戏四：猜一猜这是谁?

玩法：父亲或妈妈在被窝里发出差别的动物的叫声，好比狼的叫声、狗叫声、兽王的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是啥子动物。提醒：这个游戏合适2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉举行判断的游戏，也可以非常刺激宝宝的右脑。

游戏五：跳舞蹈。

玩法：让孩子跟着音乐的节拍舞蹈、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提醒：这个游戏合适0-6岁任何年龄的孩子，对还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做舞蹈的动作，或跟着节拍舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。

游戏六：会骨碌的箱子。

玩法：善于管理家务里买回来的电视或其他大件物品的纸手提包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身板，然后骨碌纸皮箱子，孩子会乐不成支。为了避免伤着孩子，你最幸亏每次骨碌箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才起头，骨碌的幅度也可以根据孩子的适应情况而调解。

提醒：这个游戏合适3岁以上的孩子玩，因为如许可以锻炼孩子的身板平衡感，也能发展孩子的右脑功效。

游戏七：扔纸球。

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、父亲和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提醒：这个游戏合适2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些个都有利于孩子的右脑研发。

游戏八：大家一路唱。

玩法：把生活中的事务编成歌曲，和孩子边唱边玩。好比，刷牙、洗脸、用饭，我们可以把这些个活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一路来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提醒：这个游戏能发展儿童的节拍感。

三、幼儿的智力开发攻略。

1、3-12岁为儿童智力发展黄金期。

美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。在试验中发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。

所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段。

2、大人要善于发现孩子的潜在天赋。

美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。

(1)语言天赋。

孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。

(2)音乐天赋。

孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。

(3)逻辑数学天赋。

孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。

(4)自我认识天赋。

孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起;对别人将去做的事能做预测评议;对自己干的事能做出准确评判。

(5)他人认识天赋。

孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。喜欢模仿影视和生活中的人物言行。

3、3-6岁幼儿的智力开发攻略。

(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。

(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。

(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。

(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。

(5)要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。

(6)满3岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。

(7)机械地、过早的教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才，才是最重要的。

(8)这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要像百科全书似地答复。

(9)大人应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。

(10)保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。

(11)让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。

(12)指导孩子自己动手制作玩具。

(13)通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。

(14)给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。

(15)培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。

(16)多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。

(17)重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自我判断是与非，好与恶。

(18)称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。

(19)让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇五

两个月的宝宝们趴着的时候可以抬头保持一小会儿，这个动作是宝贝们动作发展的一个里程碑，是独立移动能力的一个进步。

趴

上次咱们聊过，趴有助于宝宝锻炼协调能力，发展宝宝脖颈、肩膀、手臂和躯干的肌肉力量，这些肌肉有助于以后的运动技能的开发，比如翻身、爬、坐等等。

这个活动是持续性的，建议每个月龄的宝宝每天都做几次，时间根据宝宝的身体状态进行即可。这个内容我会单独做一个选题，详细讲讲趴的好处和更多的游戏配合。

超人飞。

这个活动和趴一样，会帮助宝宝以全新的视角看周围的环境，这个动作也有利于协调脖子和背部肌肉的。而且多数宝宝都喜欢这个游戏，为了加强爸爸和宝宝的联结，这个游戏可以试着让爸爸来。

一只手从两腿中间托着腹部，另一只胳膊从宝宝的两个腋下支撑前身，和缓解肠绞痛的飞机抱姿势是一样的。

精细动作发育。

两个月的宝宝已经会盯着自己的手或手里的东西注视一会儿啦，先天抓握反射开始逐渐消失，自主够物的行为开始显现，但刚开始他们看起来可能只是摆动胳膊，成功够到物体的机会并不多。

抓鞋带、湿纸巾。

手里可以给抓个鞋带，鞋带质地较厚一些，更容易让宝宝抓握和拉扯，彩色的鞋带还可以刺激视觉发育。给小不点接触带子类的东西大人一定要在旁边看护，以免缠到。

抓着湿湿的纸巾还会带来不同的感官体验。质地较轻的东西孩子更容易抓握，手臂力量也可以支持。同样需要家长随时看护，以免宝宝把纸巾塞到嘴里。

培养自主够物。

可以在健身毯上挂上丝带、纸条，宝宝挥动手时可以触碰到。纸条被抓到还会拽下来，有助于宝宝抓握能力和自主够物的培养。

有意向的家长可以添置健身毯给宝宝，上面可以挂东西，宝宝躺着看、抓、踢。

触觉。

触觉是婴儿获得外部环境知识的主要方式，这对于婴儿早期的认知发展起着关键作用。

触觉感官箱。

盒子里准备一些不同材质、不同纹理、甚至是不同温度的材料，在小宝贝的手、脚和身体上让他们感知不同物质带来别样触觉体验，粗糙的、扎扎的、柔软的、凉凉的，看宝宝对哪种更感兴趣。

全身触觉。

如果室内温度适宜，可以在洗澡后让宝贝躺在床单、浴巾、纱布、凉席等各种材质制成的东西上，或包裹、或在手臂、腹部、脸等部位上移动，感受不同纹理带来的触觉体验，有助于发展很多技能哦。

听觉。

大多数人以为孩子这么小的时候什么也听不懂，其实不然，婴儿对妈妈的声音有很强的感应能力，婴儿从妈妈的话语和温柔的语调中会获得更多的关注和爱，这会为他们将来的语言、社会能力、情感和智力的发展打下良好基础。

传声筒。

2个月的宝宝听到声音有了寻找反应，用报纸卷成芯或厨房纸芯在宝宝耳朵旁边发出柔和的声音，在不同方位和宝宝说话，让宝宝寻找声音的来源。

声音通过集中传送和平时讲话听到的感觉不太一样，会带来不一样的听觉体验。

妈妈的话。

有研究表明，在生命的最初3年里，与孩子们交谈得多，有助于于构建将来阅读和思考能力的大脑架构。

2个的宝宝会发出咿呀的喉音了，有的时候还可以和家长互动。宝宝听妈妈说话，为将来的语言发展奠定基础，说话的内容不要紧，只要你和她说，表达对宝宝的爱、描述你和宝宝互动的内容、叙述你今天都做了什么，内容不限制，只要和宝宝说就可以啦。

阅读。

以前也有很多朋友问到多大可以给宝宝读书了，这里告诉大家明确的答案，2个月就可以开始了，宝宝对语言的反应从这时候就有了，这一领域内的专家爱玛斯发现，2-3个月的婴儿已经能够分辨非常相似的发音(如ba和pa)。

不必要看着书里的文字一板一眼的给宝宝讲，自由发挥也可以，描述书内页的插图、自己的相关经历。

这里推荐低幼的纹理书，读书里的内容，还可以让宝宝触摸内页里的各种材质。

视觉。

视觉在宝宝的所有感觉能力中是最低的，2月龄宝宝的眼睛发育到可以随着物体的移动而追随注视了，这个时候可以用视线追随刺激视觉的发育。

视觉追随。

用鲜艳的玩具在宝宝面前缓慢移动，让宝宝盯着追随。

手电筒游戏。

亮度的改变能引起皮层下的瞳孔反射，说明婴儿能够感觉到光线。

感受光线的话，人为的我们就用手电筒来制造光线啦，比如暗间的卫生间或壁橱，或者夜晚来临的时候，用手电筒打出光线让宝宝看，把光打到墙上或脚趾上，切记手电筒的光线不要晃倒宝宝的眼睛。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇六

美术学院推荐读物，哈佛大学美术教育系主任斯蒂文等国内外艺术名家强力推荐。旨在培养儿童的细节关注力、影像记忆力、自然感知力、协调动手力等。

这是一部集趣味性、实践性、艺术性为一体的儿童艺术创意宝典。图案丰富可爱，颜色鲜艳美丽。漂亮的图画既可以吸引孩子动手操作，又可以使他们充分感受到色彩、图形之美，丰富孩子的视觉艺术思维。实验材料随手可得，利用生活中常见的东西，创造出不可思议的美好，留给孩子无限大的想象空间。

英国脑力阶梯训练。

超大开本设计，附赠超过1000张贴纸;提升孩子正在发育的大脑能力，塑造孩子解决困难的思维方式。

在这套书中，有8个不同的主题故事：假期、学校、岛屿、海盗、城堡、宫殿、星球、恐龙，都是孩子们在日常阅读中最为常见的事物，每本书都以不同的小主人公讲述了一个历险故事，每一幅图中都设置了需要孩子解决的问题，可以让孩子情景带入，有时候前后问题的答案是相互关联和互有提示的，让孩子可以在充分锻炼脑力中体验到满足感。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇七

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇八

别再喊我，嘿，小鬼，我是名侦探。

《救命啊!我在书里绕不出去了!》。

本书以一个红衣公主营救身陷桎梏的白马王子——蓝骑士为主线，而所有翻开此书的小读者都将会是陪伴公主踏上营救旅途的大英雄，全书以大冒险为基调，每个章节便是一处闯关，像极了西游记中唐僧师徒历经九九八十一难最终取得真经的故事，只不过他们斗法，我们智取哦!

《奇怪!这本书怎么总也翻不到头?》。

这本是《救命啊!我在书里绕不出去了!》的续集，讲的是红衣公主和蓝骑士返回城堡过上了平静快乐的生活，直到有一天，一个不速之客的拜访，打破了他们应有的平静。日出之国的红狐狸邀请公主骑士去帮助他们黑暗的国家重获阳光，刚刚结束营救之旅的俩人，又将为正义踏上新的旅途。

真的勇士要有不怕苦不怕累的精神，为了正义，为了解救那些失去光明被黑暗诅咒的百姓，让我们全副武装，披荆斩棘，继续踏上险途吧!

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇九

在这个信息爆炸的时代，智力开发成为了人们关注的焦点之一，越来越多的人开始意识到智力的重要性，并积极参与各种智力开发活动。通过多年的智力开发实践，我深刻体会到了智力开发的重要性以及一些有效的方法和技巧。在本文中，我将分享我对智力开发的心得体会。

首先，要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是智力开发的基础。我发现，每天定期的学习和复习习惯对于智力开发起到了至关重要的作用。通过不断地学习和复习知识，可以加深对知识的理解，提高记忆力，从而提高智力。此外，我还发现，将学习的内容归纳总结并及时复习，可以帮助巩固所学知识，提高学习效果。因此，养成良好的学习习惯是智力开发的第一步。

其次，开展多种多样的智力活动。智力活动可以帮助我们锻炼思维能力，提高智力水平。我常常参与各种智力活动，如解谜游戏、数独等。通过这些活动，我培养了分析问题、解决问题的能力，提高了逻辑思维和创新思维。同时，我还喜欢参加一些智力竞赛，与其他参赛者切磋交流，不断提高自己的智力水平。通过这些活动，我能够不断挑战自我，突破自己的思维局限，不断提高我的智力水平。

此外，读书也是智力开发的重要途径。阅读可以帮助我们开拓眼界、增加知识、培养思维能力。我喜欢阅读各种类型的书籍，如经典文学、科学哲学等。通过阅读，我不仅学到了很多知识，还学会了分析问题、思考问题的方法。尤其是阅读一些经典文学作品，我深刻体会到了人生的智慧和人性的复杂。因此，读书是智力开发的一种重要途径。

再者，保持积极的心态。积极的心态是智力开发的关键因素之一。我坚信积极的心态可以帮助我们充分发挥自己的潜力，克服困难和挫折，不断取得进步。而消极的心态则会阻碍我们的智力开发。在智力开发过程中，我常常遇到各种困难和挫折，但始终保持积极的心态，不放弃努力，最终取得了较好的成绩。积极的心态不仅可以激发我们的智力潜能，还有助于提高我们的学习兴趣和动力，从而更好地发展智力。

最后，要注重全面发展。智力开发不仅仅是提高智商，还包括提高EQ（情商）和SQ（社交智力）。我发现，当一个人具备了良好的智力、情商和社交智力，才能更好地适应社会的发展和变化。因此，我们在智力开发过程中，要注重培养自己的情商和社交智力，比如学会与人合作、学会倾听他人的观点等。只有全面发展，我们才能更好地发挥我们的智力潜能。

综上所述，智力开发是一个长期而艰巨的任务。通过养成良好的学习习惯，参与各种智力活动，读书拓展思维，保持积极的心态，注重全面发展，我们可以不断提高自己的智力水平。希望我的心得体会能够对其他人的智力开发提供一些启示和帮助，让我们一起享受智力开发的过程，追逐智力的辉煌。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十

一岁的宝宝已经会很多本领啦，比如宝宝能独自站立10秒钟以上;如果妈妈拉住宝宝一只小手，他能向前走至少3步了。在精细动作方面，宝宝能捏住小珠子往瓶里投，但别指望宝宝一两次就能成功哦;语言方面，宝宝能主动喊“爸爸”和“妈妈”了。当然因为个体差异，宝宝的智力发育也略有差别，相差不大都不用担心，如果明显发育迟缓的话，就要找找原因，对症处理了，像有的宝宝由于营养跟不上而导致生长发育迟缓，这时就要加强营养，除了通过合理均衡的饮食补充，必要时还需要补充些营养素，我听说宝宝缺钙缺维生素d的现象较为普遍，也特别影响宝宝生长发育，所以要重视，我宝宝之前也是缺钙，睡眠也不好，后来医生推荐用的龙牡壮骨颗粒，里面有满足宝宝生长所需的钙和维生素d，而且有机钙不会刺激肠胃，吸收也好。如果你家宝宝也缺钙，可以考虑补充。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十一

从心理学来看，智力是指人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力与操作能力所构成。我们的身边有不少妈妈希望自己的小宝宝聪明一点，会刻意去发展他的左脑功能。例如：从小就不断地给宝宝讲讲故事、听听音乐，虽然这种做法会有一定作用，但某种程度上，也存在偏颇。因为我们说，宝宝的智力开发需要均衡的发展，这就要求我们把握好适当的时机。

以下是读者俱乐部向准妈妈们推荐的宝宝智力开发“三步走”的战略：

第一步：保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。小宝宝从出生起大脑就开始不断地需要吸收各种帮助大脑发育和发展的营养元素，ara和dha成分对脑部和视觉发育非常重要。

第二步：益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养,最大限度地开发孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。

第三步：加强交流，在宝宝玩游戏的同时，妈妈的参与很重要，因为妈妈的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

亲爱的准妈妈们，“智力开发，从娃娃抓起”，千万不要错过那么关键的时期哦!

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十二

1.认真听讲，独立做题。

认真听讲，落实三基：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。选择一本较好的教辅资料，独立地做一些练习题。题目要有一定的数量，不能太少，但更要有质量，有一定的难度。任何一个人学习数理化不经过这一关是学不好的。习题的练习多做归类练习和变式练习。也就是把相同或相似的习题放在一起，变式练习就是习题的'难度是递进式的，一点一点增加难度。

2.注意学习重点和方法。

要对学科学习重点和方法比较清楚，只有明确了学习的重点，了解了在学习每一个模块需要掌握的要点，才能构建比较清晰的知识网络。只有掌握了每个学科所需的思维和研究方法，才能掌握考试得分的技巧。还有，学会利用一些“外援”，利用错题本或者和同学组建学习小组进行互相探讨等等。

3.有正确的听课习惯。

上课主要应以听为主，要准备一个笔记本，有些东西要记下来。如知识结构，好的例题，听不懂的地方都要记下来。课后要整理笔记，一方面是为了“消化”，另一方面是对笔记本作好补充。笔记一定要在当天就整理好，不然时间一长，有些内容就遗忘了。

另外还有很重要的一点，就是要重视知识结构，这一点依赖于平时认真地思考和阶段性总结，尤其是理科。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十三

(1)语言能力有些孩子生下来从其会讲话开始就特别喜欢说个不停，而且他们说话比其它孩子都要早，显然这些孩子具有优良的天资，家长们发现了这点就应勿失良机，经常逗孩子玩，与孩子多讲话。如每晚睡前读书或讲故事给他们听，听完可以让他们评论一下书中或故事中的人和事。一般具有语言天赋的孩子总是在故事一结束就主动去评论故事中的人和事，即使他们的评论有时十分幼稚可笑，家长们也应该不断给予鼓励。当孩子可以独立阅读时，就应向他提供大量的书籍，让孩子自己选择喜爱的书。这时还可以教孩子背诵一些诗词歌赋，并给予鼓励性的评价，使孩子更有信心，还可以适当和孩子玩一些文字游戏，激发孩子的兴趣。

(2)数理逻辑思维能力有这方面天资的孩子往往善于和喜欢分类，包括排列组合和模拟类比。这类孩子应该让他们多玩些积木，或组合拆装玩具，还应尽早让他接触数字，学会计算，并经常给他解释一些自然现象的奥秘，这方面突出的孩子往往会做出一些令人发笑的举动，这更需要循循善诱。伟大的发明家爱迪生小时侯卵化小鸡的故事以脍炙人口，这故事正说明爱迪生比同龄的孩子具有更好的比较和类比的天赋，并能充分发挥而终成大器。

(3)空间想象能力具有这种天赋的孩子不但形象、空间想象力丰富，而且还十分善于联想。这些孩子有时会说出或做出一些被大人们认为是异端邪说的东西。但是，他们的形象思维和构图能力却属上乘，所以父母就应该给予更多鼓励而不宜责备，可以带他们到一些新的地方走走，回来后要求他们将新地方的大概画来。经常带他们到动物园游戏，观看画展、花展、让他们画一画自己喜爱的花草树木和飞禽走兽，叫他们多看一些科幻书。

(4)身体动作能力包括两个基本技能即动作协调和熟练运用工具的能力。这些技能都是优秀运动员，舞蹈家和工程师的专长。具有这方面天资的孩子应更多的让他们做驾驶性动作，穿针引线，学会使用多种工具来完成任务。要他们多玩一些安装配件的游戏和工具。先天韧性交好的，应适当做些灵活的儿童操，不断练习，以争取更大的进步。

(5)领会音乐的能力有音乐天赋的孩子，对周围环境发出的有规律或无规律的声音都赶兴趣。家长抚慰他们的声音当然是他们最早听到的，也是他们最想听到的，他们不仅对此及高兴，而且对家里大人的讲话声，水声、小猫的叫声和洗衣机、水箱发出的响声，以及汽车的喇叭声等都感兴趣。总之，听到柔和的响声，他们的脸上就会泛起笑意。要发掘这些孩子的音乐天才，应该多唱歌给他们听，进一步提高他们对有节奏声音的敏感性。没一些乐器，找一个称职的教师和一所有音乐课的学校，有条件的可以从小够一架钢琴并请教师指导。因为钢琴是所有音乐之本。并常常鼓动孩子在懂音乐的人面前“班门弄斧”。其实无数音乐大师的成功都在于他们的天资和起步较早。

(6)知彼的能力：有此才能的孩子对它人一举一动，一言一行的变化很敏感，而且很爱模仿别人的言谈举止。由于善察他人，应多让其搞侦察兵游戏或当儿童和游击队游戏的“头头”，培养他们指挥和组织的才能。这种孩子还可以让他们演一些滑稽戏和小型戏剧表演，让他们有机会模仿戏剧和电影里的角色，同时与他们一起评价一些戏剧中的主要角色和演员的言谈动作，有时让他们“露一手”，可以模仿一下家庭成员或演员，当模仿你的言谈举止时，就好象你本人在照镜子一样，真是惟妙惟肖，增加的家庭的快乐。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十四

按照积木颗粒大小，可以分为大型、中型、小型和微型(又叫钻石颗粒)四个种类，一般颗粒越小积木搭建的造型越精致，但搭建的难度也越高。某积木厂商用微型颗粒积木搭建了大型半身人像，引得众多观展者驻足围观。39小编注意到，微型积木颗粒的大小还不如手指大，撘造一件这么大的作品工程十分浩大。不过从一般的产品来看，微型颗粒积木更多是用来搭建一些小巧的造型。

据商家介绍，微型颗粒积木由于颗粒较小，并不适合太小的宝宝玩耍，以免误食发生意外，一般适合8岁以上的小朋友。家长可以先选购一些造型比较简单、颗粒数比较少的积木玩具给孩子，随着孩子的动手能力加强，可以尝试制作更高难度的作品。

微型颗粒积木搭建的人像。

小巧精致的迷你造型。

木质拼插积木玩具。

锻炼孩子的计划能力，培养孩子专心。

传统的木质积木一般通过堆叠来搭建，由于造型有限难度一般不会太高。塑料积木一般通过拼插来搭建，由于拼插比堆叠更稳固，也更能打造更多的造型。而木质拼插积木则集合了两者的特点，既是木制品又有拼插功能，既能搭建建筑物，又能打造动物、汽车等其他造型。

由于木制品更接近建筑物的特质，因而搭建的建筑物相比塑料拼插积木的效果更加逼真。在搭建一个建筑物的过程中，需要孩子们预先对积木进行构思和规划，比如拼插顺序是什么，不同的颜色和积木如何搭配起来，对孩子的计划能力非常有帮助，一般适合较大的宝宝使用。

电动积木玩具。

锻炼孩子的创新能力。

对多数男宝宝来说，车车是不可或缺的玩具，而轨道和车绝对是个完美的搭配，电动轨道积木玩具就是这样一款将车和轨道结合的产品。要玩好这个玩具，首先需要宝宝将积木搭建起来，然后在车上装上电池(或充电)后，放到轨道上运行，如果运行不顺利需要检查各环节是否出了问题，轨道还可以进行重新创造。在玩耍的过程中不仅能提高孩子的动手能力，而且能培养孩子整体规划能力，激发科学探索的兴趣，培养创造性思维。这类玩具一般适合6岁以上的宝宝使用，根据产品规模大小，售价会相差较大，家长可以根据实际情况选购。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十五

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十六

第一步：出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。

游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心里，让他练习抓握，这时他的手握得很紧。

第二步：满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。

游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。

第三步：4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，放在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。

游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。

第四步：5个月就可以伸手抓住东西了。

游戏：让宝宝的手抓住玩具一起摇动。

第五步：6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具换手。他的手已经真正成为认识事物的器官。

游戏：能坐起时，引导宝宝去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高一点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。

把玩具放在宝宝身边可以吸引宝宝翻身，把玩具放在宝宝前面可吸引他往前爬。玩“欢迎，欢迎”，练习拍手。

第六步：9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。

游戏：玩“抓抓挠挠”的动作，把“小馒头”、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进去，多做捡和扔的动作。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十七

1岁的宝宝爬得已经很利索了，大动作发育好的宝贝已经学会了走，又一项新技能get。

为了安全考虑设置的围栏，在很大程度上又限制了移动中学习的宝宝，对于精力旺盛的宝贝来说，我们可以在家设置一些适合大动作发育的游戏，来发泄他们的洪荒之力。

用沙发垫设置爬行障碍，用沙发垫和靠垫搭出错落有致的障碍物，孩子很享受那种在高矮不一的障碍物上爬上爬下的感觉。

还可以在障碍物中间藏点“宝物”，爬得时候发掘宝藏，增加游戏乐趣。

沿路击物。

很多1岁的宝宝可能已经会走了，但大部分宝宝可以扶着物体自己移动了。

可以在他们行进的路线上贴些标志，比他们高点更好，用纸杯纸盘等掉落下来不会伤到他们的物体，敲沿线设置的标志，敲、挪动、眼睛瞄准标志等这些动作，都体现出宝贝控制自己身体部分的能力。

玩具推荐：多功能学步车。

建议大家挑选延展功能强大些的玩具，比如下面这款学步车的设计理念真的是太好了，可以用好几年。

精细动作发育。

喂小猫吃东西。

在一个空鞋盒上贴一张小猫的画像，把嘴的部位掏空，可以用意大利面让宝宝给小猫咪喂食。

手指相对捏的动作就是需要锻炼的精细动作，要比单纯的捏豆子有意思多了。

撕胶带粘着的动物。

把娃的小玩具、小动物用胶带粘到板上，小朋友捏住动物用力扯下来，小手捏住撕扯，可以锻炼小手捏住时的肌肉力量。

感官玩。

下雨啦。

正值雨水季节，哪天下雨可以在家玩这个感官游戏，玩水是哪个宝宝都无法抗拒的。

下雨的时候，让宝贝听听外面雨滴的声音，然后在家模拟。

塑料杯子扎几个孔，让宝贝体会水漏在不同的材质上面，会发出什么样的响声?

不锈钢盆、塑料盆、玻璃盆里，都是什么声音?

旧袜子“沙袋”

袜子里装上大米、小米、红豆，一些担心漏的可以用塑料袋裹起来，比如淀粉、盐等，踩踩看什么感觉，捏捏看什么感觉。

关键是很好收拾，将来还可以用袜子袋玩藏宝游戏，猜猜看游戏。

手眼协调能力。

手眼协调的游戏这个年龄段的宝宝可以开展了，但是孩子完成一个动作是要相当多的协调和集中才能做到，是很不容易的。

彩虹叠叠乐。

也可以在家做个简易的锻炼手眼协调的玩具，卷纸芯剪成小圈，让宝宝套到可以立着的物体上。

穿洞洞。

这个看大家手里的材料，可以用吸管、雪糕棒、雪花片等，让宝宝塞到小口的容器中，除了练习精细动作，还可以锻炼手眼协调能力。

对于小朋友来说，眼睛和手能连贯的操作也是一件很不容易的事情。

认知游戏。

认识身体部位。

一岁左右的宝宝可以说爸爸、妈妈等一些简单的词了，是他们能对家长说出的话作出回应。

一岁宝宝的开发智力游戏的孩子通过重复和模仿他们的父母和周围的人来学习词汇的。

教宝宝身体部位的名字，然后用手指指他的鼻子，眼睛，耳朵等。

重复几次，说出词汇，让宝宝指向你的鼻子，眼睛和耳朵。

用软纸、纸巾或布条，把小动物藏到里面，让宝贝寻宝，每寻找到一个动物，告诉宝宝这是什么动物，会发出什么样的叫声，身上是什么颜色的。

在不断的重复中，让宝宝模仿学习，促进语言发育就是和宝宝多说话。

记忆：便签藏图卡。

对锻炼宝宝的记忆能力有帮助，记得这个时期最重要的就是不段地重复重复重复，某一天孩子就会给你一个大大惊喜。

颜色艺术。

把各种颜色的颜料挤一些到白纸上，然后放到塑封袋里，孩子挤压、拍打，会把色彩融合到一起，颜色的交融会让小朋友很兴奋。

印染好的纸张晾干后还可以成为一张美美的艺术品。

或者，用笔刷蘸上清水，在彩纸上作画也可以，示范给宝宝笔刷干了之后要再回水里蘸一下才可以继续画，有时候直接用手点也充满乐趣。

因果关系——斜坡滚物。

搭建一个斜坡出来，把各种玩具拿出来，从斜坡上往下滑，宝宝可以测试哪些会下坡，哪些不会。

又或者哪个先下来，哪个后下来?

孩子在游戏过程中会慢慢领悟，原来圆形的物体会从斜坡上下来，在游戏中逐渐明白因果关系。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十八

1.小鸡，小狗，小猫一起背书，老师会叫他们其中谁先来背呢?答案：小狗(旺旺鲜贝)。

3.警察小王有个弟弟，但他弟弟却否认有个哥哥，为什么?答案：小王是女的(姐姐)。

4.时钟什么时候不会走?答案：本来就不会走，又没“脚”

5.小明测验时所有的题目都答对，但他还是没有得到满分，为什么?答案：答的是判断题。

6.熊猫一辈子最遗憾的一件事是什么事?答案：照张彩色的照片。

7.什么情况下先穿鞋再穿袜子?答案：踩到大钉子时(钉子先穿破鞋后穿破袜子)。

8.右手永远抓不到的是什么?答案：自己的的右手。

10.什么情况下2大于5,5大于10?答案：玩石头,剪子,布的时候。

11.有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁?答案：圣诞老人。

12.个橙分给个小朋友,怎么分才公平答案：榨成汁。

13.拿着鸡蛋扔石头,为什么鸡蛋没有破?答案：拿着的是鸡蛋而扔出去的是石头。

16.谜语:什么书既没有作者也从来没有人看得懂?答案：天书。

17.谜语:放一支铅笔在地上，要使任何人都无法跨过，怎么做?答案：放在墙边。

18.谜语:环球旅行打一人名答案：周星驰。

19.谜语:为什麽帽子脏了要翻面再戴?答案：张冠李戴(脏冠里戴)。

谜语:犯人最乐意选择的死法是什么?答案：老死。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇十九

现代人像踏上了没有停靠站的高速列车，却不知道将会驶向何方。不论你是初入it职场的人，还是it业“老鸟”，都建议您停下心灵的脚步，慎重地思考一下自己的职业规划，对自己一生负责!

职业生涯究竟该如何走?很多东西别人都曾面临过相同或类似的困惑。

理想的职业是自己喜欢、自己能干、社会需要三者的交集，而且，从长远来看，理想的职业应该是越来越“增值”的职业，即你的经验、价值会随着年龄增长更快地增长。

首先是明确适合自己的职业方向，选择一个自己真正喜欢的职业，兴趣是成功最好的导师，有了兴趣就会不计得失，“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐”，就不会为琐碎的现实或一时的困扰所阻挠。

其次，要看自己能做什么，不能整天好高骛远做白日梦。bill・gates说，“烙牛肉饼并不有失你的尊严!”

最后，不能只想着自己喜欢和自己能干什么，还要看是否有市场需求，否则到时练就了一身“好本事”，却成了“屠龙术”，没有发挥本事的地方。

社会在不断进步，我们也要与时俱进更新知识结构与能力，否则必将被淘汰，如有些老会计曾经是算盘高手，当会计电算化全面推广时,他们拒绝参加培训,并要和电脑使用人员比计算速度，如果他们赢了就大声笑话，就象当年火车、汽车刚诞生时被嘲笑一样，他们终究抵挡不住历史前进的车轮―计算机时代的到来。类似的事情如计算机辅助设计cad推广时也有发生。

设定目标，了解背景。

人生最大的失败不是梦想实现不了，而是历经千辛万苦实现了，却发现得到的原来并不是自己真正想要的。

举例来说，正准备步入it行业的人，首先需要更多了解it。不能只看到it业外表的光环：高薪酬、程序开发成功的激情与喜悦、相对自由的生活(做soho一族)。

衡量差距，制定行动措施。

实际上，很多人并不知道自己想象中向往的职业和生活方式是什么样的、是不是自己真喜欢的，不很了解社会需要什么、那样的职位需要什么样的条件。结果，少数人从中反思总结提升，走出迷惘，走向成功，而多数人就此碌碌无为终了一生。

在实践中检验和持续完善。

it方面的理论和方法在书上都可以找到，但是，如何让企业接受，如何落实，却在书上找不到。光是理论远远不够的，有没有在实践中检验过，是完全不一样的。同样一个问题，两个完全对立的观点可能都对，但究竟会在什么时间什么场合才对就成为瓶颈。

比如来说，it业做小项目与做大项目会碰到许多完全不一样的问题，小项目可能会有比较多的技术问题，大项目则更多的是管理和沟通的问题(所谓小项目做事，大项目做人就是这道理)。牵涉到方方面面的因素，太多都要去摆平，很多时候还要牵涉到权利和利益的重新分配。这需要在实践中学习、体会。

案例分析。

吴明在本科阶段学的是管理信息系统专业，主要是搞管理软件开发，大学期间参与了多个软件项目的设计与开发，当时的目标是做cio，而这需要的不仅仅是计算机知道，更需要懂业务懂管理。

他较早地意识到这个问题，从硕士研究生阶段开始转型往管理方向转。有了计算机的功底，再加上管理(有可能的话建议学习运营管理、供应链管理、营销管理、财务管理、战略管理、人力资源管理、项目管理、组织行为学、心理学等)，他成长为一个复合型人才。这对他后来的信息化、管理咨询工作都有非常大的帮助。

和上至老总、下至最底层员工交流时，他们都感觉特别有共同语言，而且还会提供许多不同的视角，引发新的思考，所以他们愿意和他交流。

如表所示，乍看上去，可能班级任职等方面表面看上去可能与其职业生涯没有关系，但事实上有很强的路径依赖，担任班干部让其有更多责任心，有更多机会锻炼和提高团队组织能力。

经过分析发现，由于他不同的角色都担任过，像甲方、乙方、第三方的角色都经历过，从软件到管理都搞过，从实践到理论的不断螺旋式上升，体会了每一个角色的酸甜苦辣，所以能经常不断切换视角，换位思考，这样更容易与别人沟通。

1.在职人员职业规划的目标。

2.会计人员的职业规划。

3.客服人员职业规划心得。

4.关于hr的自我职业规划。

5.关于职业规划设计。

6.关于导游职业规划书。

7.酒店人员职业规划应如何制定？

8.营销人员职业规划必修课。

9.有关市场营销人员的职业规划。

开发智力与智力的自我开发（精选20篇）篇二十

现在很多产科大夫都会建议产妇们尽量能够自然生产，那是因为自然生下的小孩离开子宫后，可以在产道中受到挤压、刺激，所以更容易获得健康和聪明。作为每一个孩子的父母，都希望自己的孩子成为聪明和优秀的人，但是不注意方法的话结果只会适得其反，把握好这四种刺激，会让你的宝宝更聪明哦!

自然刺激———让孩子提高感知能力。

刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。

等到孩子稍微大一些的时候，父母可以带孩子多接触自然环境，观赏花草、倾听大自然的各种声音、逛公园、旅游等等，在这些接触自然环境的过程中锻炼孩子各种感官的敏锐性，培养孩子的观察能力，提高他的感知能力。

活动刺激———培养孩子语言表达能力。

孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。

很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。

兴趣刺激———让孩子拥有艺术气息。

父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。

在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。

在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。他还建议在孩子三岁前，让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片，让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来，这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”，在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。

专业刺激———轻松发现孩子的特长。

当我们发现了孩子在某些方面的特长时，我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等，这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。

但是需要注意的是，父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练，而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择，而专业训练需要请教有关的专业老师，协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中，也要选择合适的老师，使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。

如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香，而强迫自己的孩子去接受专业训练，那么非但起不到培养孩子的作用，甚至会让孩子误入歧途。