给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）

幼儿园中班是幼儿形成自我认知和自我意识的重要时期，他们开始逐渐认识自己的特点和优势。以下是一些幼儿园中班学习总结范文的精彩片段，欢迎大家参考借鉴。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇一

1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：

让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

活动难点：

培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

2、雪花片若干。

3、几何图片一张。

一、活动开始。

老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧!

(出示彩旗图片)。

老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

(幼儿回答)。

(引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。)。

老师：小朋友们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样排列的?接下去应该怎么排?

(请个别幼儿示范操作。)。

老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

(出示皮球)。

(幼儿回答)。

二、基本部分。

老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗?

(出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。)。

老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。

三、活动结束。

1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

2、收拾活动材料。

老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇二

1、调动幼儿快乐与活动的积极性。

2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

1、各种小动物的`卡片各8个，动物食物卡片各8个。

2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

3、在活动室布置数量是8的物品。

一、开始部分：

教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。

请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

结束部分：

教师总结，讲评幼儿表现。

日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇三

1、能理解故事内容，大胆讲述自己对故事的理解。

2、启发幼儿根据自己的经验续编故事。

3、体验续编故事的成功感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

课件《企鹅送礼物》。

1、激发兴趣。

师：（点开企鹅）这是谁呀？企鹅今天特别高兴，因为他收到了一份北方朋友的礼物，是谁送的呢？（点击小熊）哦，原来是小熊。

—师：企鹅特别感动，它也想给小熊送一件礼物，小朋友猜猜，它送的什么呢？

幼：面包、蛋糕、书。

师：是吗，有可能哦。

（幼儿猜，老师不给肯定或否定）。

2、听故事第一遍。

—那我们一起来看看，它究竟送的是什么？

—听故事第一遍提问：

师：企鹅为小熊准备了什么礼物？

幼：企鹅为小熊准备了冰块。

师：为什么要送这件礼物/礼物？

幼：因为小熊那里是夏天，它想让小熊感觉更凉快。

师：礼物送到了小熊手里吗？

幼：没有，它融化了。

3、听故事第二遍。

—师：企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没有收到，企鹅心里会感觉怎么样？

幼：（很难过）。

师：谁来帮助企鹅想想它应该怎么来把冰送给企鹅呢？

幼：放在冰霜里/放在水里。

—真是一个好办法，那我们一起把这个故事讲完整，好吗？

—企鹅又包了一块冰，并把它放进了冰霜里，然后带着这份礼物去看小熊熊大火了，它坐在轮船上过了一天又一天，走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡，小熊打开礼物一看，哇，好大的冰块，小熊连忙高兴地感谢了企鹅。

4、创编故事。

（2）引导幼儿说出自己认为还好的礼物并说明理由。

比如：电风扇（可以给人带来凉快的风，使人凉快起来）。

裙子（穿上[裙子可以让人更凉快]。

冰棒（吃着可以让人更凉快，心里感觉凉丝丝的）。

（3）展示几样备带的实物，（游泳圈、扇子等）。

（4）引导幼儿把它们编进故事里去送给小熊。强调几个典型句子，如：一天又一天，很长很长的路，好不容易等。

扇子：企鹅住在最冷的地方，南极。有一天，它收到了来自小熊的礼物，它高兴极了，所以它也想送个礼物给小熊，该送什么呢？它想了很长时间。终于想出了一个好注意。于是它带着礼物出发了，它先是走了一些路，接着乘轮船，走了一天又一天，走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。小熊打开礼物一看，发现是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高兴地说道：真凉快啊呀，真凉快啊呀。并真诚地感谢了企鹅。

游泳圈：企鹅住在最冷的地方，南极。有一天，它收到了来自小熊的礼物，它高兴极了，所以它也想送个礼物给小熊，该送什么呢？它想了很长时间。终于想出了一个好注意。于是它带着礼物出发了，它先是走了一些路，接着乘轮船，走了一天又一天，走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。小熊打开礼物一看，发现是一个游泳圈，它马上带领小熊去游泳。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇四

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。

3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

4.巩固切分音符的`唱法。

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

一、师幼有节奏的问候。

师：小朋友，你们好!

幼：徐老师，你好!

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首欣赏。

师：今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉?

2.分段欣赏。

(1)游戏：我跳你数。

引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。

(2)游戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

(3)区别快慢。

引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗?(教师边讲述故事边画图谱)。

1.观看花仙子送礼物。

3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇五

1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知5的数量。

2、能将数量与数字正确匹配。

3、形成初步的数与量的对应关系。

教具：颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸。

学具：数卡、点卡。

一、开始部分。

1、情境导入：装礼物。

第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排。

第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。

第三组：将大小、颜色、种类等都不同的'礼物在礼物盒里任意摆放。

二、基本部分。

1、展示礼物。

（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（颜色不同，数量相同）。

你怎么知道是一样多的？（点数）。

可以用什么表示5辆小汽车？（点卡、数卡）。

（2）第二组：你发现了什么秘密？（大小、排列疏密不同，数量相同）。

两组小熊谁多，谁少？

用什么来表示这5只小熊？

（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）。

可以用什么来表示他们的数量？

2、游戏：比一比。

（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？

（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是5个。

3、操作：做礼物、送礼物。

第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来。

第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型。

第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物。

三、结束部分。

小结：本次活动情况。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇六

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇七

一.幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。

师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧！

二.创设情景，引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

师：小蚂蚁是怎样走路的？

2.教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。

三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。

2.观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。

师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧！我们一起找找看什么可以用来修路。

3.检测道路，尝试爬过障碍物。

四.手脚着地屈膝爬行练习。

播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

五、放松运动，活动结束。

1.师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧！

幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。

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给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇八

活动目标：

1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备：

教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动。

1.复习3、4、5、6、7的.数字：玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇九

随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。

1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。

2、有控制地表现封闭的图形。

一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。）

1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。

师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉）

2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。

3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物？

二、讨论礼物的包装办法（本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形）

1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。

2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。

师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包装另一个。

三、帮小兔包装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。）

1、礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。

2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。

四、欣赏分享（本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。）

1、大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。

2、交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十

活动目标:。

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的.影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点:。

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点:。

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备:。

教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程:。

1、集体活动。

(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

(2)目测数群。

出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

(3)按数摆放卡片。

出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)。

提问:放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字朋友?

(4)集体游戏:找朋友(配音乐)。

(老师和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

2、小组活动。

第一组:给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第三组:给实物卡送数字卡。

3、活动评价。

(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

(2)教师小结。

(3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十一

1、通过排序活动，感受排序的活动美。

2、能用语言讲述排序规律。

3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。

重点：

让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。

难点：

引导幼儿自选某种规律排序物体。

1、三列长火车，每节可坐三个小动物。

2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。

3、进入森林的小脚丫线路图。

4、幼儿操作材料。

(一)情景导入，激发幼儿的`学习兴趣。

1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"。

2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。

(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。

1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(abb)。

(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

(2)教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。

教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!

2、出示第二列火车头及第一节车厢(abb)。

(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。

3、出示第三列火车头及第一节车厢(aab)。

(1)引导幼儿观察小动物的位置。

(2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。

(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。

1、教师引导幼儿观察，并操作。

2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。

(四)游戏：送礼物。

1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。

2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

(五)结束部分。

教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。

活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十二

一、活动目标：

1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

二、活动准备：

多媒体课件、统计表。

三、活动过程：

(一)故事导入。

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)。

师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

(二)初步感知统计。

1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“东西太重的话，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

幼儿各抒已见。

：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

(三)逐层深入，再次感知统计。

1.提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)。

：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

(四)尝试统计。

1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十三

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

一、师幼有节奏的问候。

师：小朋友，你们好！

幼：徐老师，你好！

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首欣赏。

师：今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉？

2.分段欣赏。

（1）游戏：我跳你数。

引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。

（2）游戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

（3）区别快慢。

引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

三、游戏：送礼物。

师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（教师边讲述故事边画图谱）。

1.观看花仙子送礼物。

3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十四

1、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。

2、进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。

理解数字与数量的关系。

熟练的进行数、物、形配对。

通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。

1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

一、导入。

1、今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

二、复习认识各种标记。

1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。

2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”

三、包装礼物

1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！

2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿有些什么糖果。

（1）出示糖果盒，让幼儿说说其包装要求。（看标记、认标记）

（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）

3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

四、送礼物。

1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。

2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。

五、讲评

1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十五

1、学习不同的开启方法。

2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。

1.送信。

（1）今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。

（2）引导幼儿去打开信件。

（3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小动物家里。

2．打开找一找。

（2）引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。

（3）幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。

（4）启发幼儿用语言表达自己的操作过程。

3．尝一尝。

（1）小动物请你们吃东西，请小朋友打开尝一尝。

（2）试试用工具帮助打开食物。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十六

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备。

1.动画片：有趣的数字。

2.图片：在图画里找数字。

3.教具：电话。

动画片。

趣味练习。

活动过程。

一、看图找数字。

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演。

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）。

电话号码是用什么组成的？（数字）。

3.说电话号码。

（1）教师：谁知道自己家的`电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识。

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）。

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣。

1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么。

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码。

1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十七

幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。

1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。

2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。

3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等。

一、寻找各种物品，自由数数。

1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场：

师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?

2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：

师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.

幼儿泛答。

二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念。

1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物)。

师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。

2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少?最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。

三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。

师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的.告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。

师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。)。

四、找数字相等的礼物，练习数物对应。

师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。

(有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物)。

教学反思。

1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦。

2、个别幼儿在数物对应上经验欠缺。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十八

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

[活动难点]。

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

[活动准备]。

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的`实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

[活动过程]。

1、集体活动。

(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

(2)目测数群。

出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

(3)按数摆放卡片。

出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)。

提问：放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字朋友?

(4)集体游戏：找朋友(配音乐)。

(老师和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

2、小组活动。

第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第三组，给实物卡送数字卡。

3、活动评价。

(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

(2)教师小结。

(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)。

给数字送礼物幼儿园中班教案（模板19篇）篇十九

1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数1—7)、篮子（2个）、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物图片辅助教学。

活动过程： 教师活动

幼儿活动

设计意图

一、组织幼儿进行集体活动。

1、玩认读数字的游戏。

出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。

2、引导幼儿目测数群。

出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。

3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）

（1）出示红色、绿色的篮子。

（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。

（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?

（4）师：谁来给它们送数字朋友?

看数字卡片，认读数字。

看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。

按要求放卡片。

答：数量一样。

个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。

二、组织幼儿开展操作活动。

1、操作：给数字口袋送礼物。

2、操作：按数画圆圈。

3、指导幼儿进行操作。

学说句子：数字x，我送给你x只xx……

练习空手画圆圈。

进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。

三、进行活动评价。

(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”

(2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。