植物幼儿园大班教案（汇总19篇）

幼儿园大班是孩子们开始融入集体生活、培养自理能力和独立思考的阶段。以下是小编整理的幼儿园大班总结范文，希望能对大家编写总结有所帮助。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇一

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）.

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法.

5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

1.多媒体课件.

2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜.

4.植物头饰.

5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土、白土、红土）

6.一袋泥土.

1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”.

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.

2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会干枯.

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程.

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧.

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养.

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养.有了营养，幼儿模仿植物生长的过程.”

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色.

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.

让幼儿自由玩土.

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上.

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.

小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇二

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3．体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；

2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；

3．小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块；

4．介绍植物色素用途的录像短片。

1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）。

师：你们看到了什么？

幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

幼2：你的手帕变绿了。

幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。（他一边说，小手一边不停地来回搓着。）。

幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。

（老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。）。

2、探索植物染色的秘密。

幼1：菜叶和手帕。

幼2：我是草叶。

幼3：我篮子里是树叶。

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作。

师：你的白手帕发生了什么变化？

幼1：我的手帕变脏了。

幼2：我的上面也绿了。

师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。

3、借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

幼1：不知道，没有吧？

幼2：有，红色。

幼3：黄色。

师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。

（幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色？再用别的试试看，注意别敲到手上。）。

师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。

幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……。

师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。

4、初步了解植物色素的用途。

师：这些漂亮的植物色素有什么用呢？我们一起来看一段录像。

（观看录像）。

师：植物色素有什么用呢？

幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……。

5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。

师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？

幼1：我觉得那个边上最漂亮。

幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。

幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。

师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢？瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。

（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。）。

师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗？

师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。

（最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。）。

他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

一、发展幼儿的自然智能。

“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。

二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。

在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇三

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)。

你感到气候有什么变化吗?

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

二、引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

(1)观察大树。

(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)。

(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

(3)观察小草。

请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?

挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、组织交流。

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;。

落叶对树木过冬有帮助吗?

(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)。

2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?

(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)。

3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?

(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇四

1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

2、教育幼儿要爱护花草树木的根。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

让幼儿知道植物的根是多种多样的。

多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

一、引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。

请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的'同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）。

3、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）。

二、根的吸收。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）。

2、看课件“根的吸收”。

（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）。

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）。

三、根可以食用。

a、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）。

b、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

四、艺术品：根雕。

还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）。

五、游戏：找植物的根。

（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）。

今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇五

1、能识别植物身体的各个部分。

2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

1、课件：一株黄豆的生长过程

2、ppt课件；蔬菜分类

3、白纸、胶水等

1、教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)

2、出示课件：《一株黄豆苗》

教师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

(点击黄豆苗的各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。)

1.发现种子

(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

2.了解植物身体的各部分

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

教师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。

你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

教师：今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。

每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？

再想一想，我们吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。

(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小组派一个代表上来介绍。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇六

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。

师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

（2）欣赏《鸭趣》。

师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。

4、合作、欣赏、。

（l）幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

（2）欣赏、。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇七

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇八

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

一、幼儿操作材料：

1、每人座位底下放一块白布和叶子；

2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；

3、小积木，白色棉布每人两份；

4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

5、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。

二、教师示范材料：白布，绿叶。

一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

1、观看魔术表演。

（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）

（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）

2、幼儿尝试操作。

（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）

（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

（3）观察自己“魔术”后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼儿预测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）

2、幼儿探索验证。

（1）熟悉材料。

师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）

（2）第二次操作。

师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）

（3）交流分享。

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）

（4）教师小结：

原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升经验。

1、生活应用。

（1）出示ppt

这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

（2）观看视频。

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

（3）观看ppt。

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。

（4）教师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇九

教学目标：

观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一、从整体认识植物。

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。

师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园。

里的植物名称生长环境生长特点。

（可以写也可以画）高矮排队。

（按由矮到高顺序排出）。

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物。

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。

三、认识植物多样性，给植物分类。

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

参考资料：

植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。

植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物纤维素构成。

植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十

活动目标：

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)。

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

活动反思：

该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的.;同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十一

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备。

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程。

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。

师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

（2）欣赏《鸭趣》。

师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）。

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。

4、合作、欣赏、。

（l）幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

（2）欣赏、。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十二

1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。

2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。

银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。

采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。

一、银杏。

像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。

下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）。

3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）。

二、跳舞草。

1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。

3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草图片）。

4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。

三、鹅掌楸。

1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。

2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅掌楸。

3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。（展示图片）花朵像郁金香，大而美丽，外国人称“中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3、4米），木材可做家具。环保树种，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药。

4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件件金黄色的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）。

四、猪笼草。

1、这种草，有点凶，嘴巴馋，爱吃虫。

2、猪猪侠是个聪明爱搞怪的小猪猪。它在菜园里种了许多大罗卜，还栽了一圈圈的小花，每天浇水啊除草啊施肥啊，跑上跑下，忙个不停。看着又白又嫩的大罗卜，五颜六色的小花，猪猪侠心里美滋滋的。这天，猪猪侠又上菜园劳动，干了好一会儿才停下来，躺在石头上休息，不知不觉睡着了。突然，“轰！”的一声巨响，把猪猪侠惊醒了！

“天哪！我的大罗卜呢，我的`小花呢，什么也没有啦！？？？？”只见光突突的菜地上，留下超人强的大脚印！扑通！猪猪侠气得发昏，重重地摔在地上。“绝不能饶了他！”猪猪侠要报复超人强，要给他点厉害尝尝！

第二天早晨，猪猪侠喊着“超级拼装！”拼出个神奇的笼子。他把笼子放在路旁，笼子里飘出一阵阵蜂蜜的香甜味。过一会儿，超人强得意地哼着歌，迈着大脚板“咚！咚！咚！”地走过来了。这香甜味太诱人啦！超人强吸拉着鼻子，嘴里淌着“哈拉子”（口水），什么也顾不上，一头扎进笼子里！

谁知道，这笼子口小肚子大，笼壁又湿又滑，只能进不能出，笼底还有不少酸拉巴叽的冷水。“扑通！扑通！”超人强挣扎了一整天，硬是没爬出上来，直到超人强服输认了错，猪猪侠才把他放了出来。

3、猪笼草是一种食肉性植物，生长在海南、广西等气候炎热地区，贵州一些公园也有引种。（展示图片，形象比划）猪笼草吃虫，全靠它奇特的叶子（变态叶）。叶尖上长了个“奶瓶”，瓶口有个盖，能开也能关，瓶里还有半瓶水液。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁，贪吃的昆虫或小动物闻到香味就会爬过去吃蜜。也许就在它们吃得正得意的时候，脚下突然一滑，一头栽到瓶中，被粘糊糊的水液粘住，再也无法脱身。于是，猪笼草得到了一顿美美的大餐。

4、师问幼答，通过变态叶的功能特征认识猪笼草。

五、总结。

今天，我们一共认识了几种植物？为什么说它们是神奇的植物？（师问幼答，让幼儿通过叶片各自的特征，初步认识银杏、跳舞草、鹅掌楸和猪笼草等植物）。

家庭作业：让幼儿按照树叶的模样，亲自动手画一画（或让幼儿做手工，将树叶粘贴在纸片上）。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十三

1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。

2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。

把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。

【自由选择活动-科学领域】bigeyesmalleye活动纸-植物吃的东西(植物吃些什么呢?)。

【导入】。

1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的`。我们吃什么长大呢?

我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。

那么植物吃什么长大呢?

植物是怎样喝水的?

植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。

【展开】。

2、观看视频【植物吃的东西】，了解实验目标，备品以及顺序。

-今天我们要做的实验叫什么?

-做实验的时候都需要哪些东西呢?

-放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?

-看一看实验顺序。

（1)在水杯里放入食用色素。

（2)把芹菜斜着切开。

（3)把切好的芹菜放入色素水里。

（4)过一天之后观察芹菜的变化。

【活动：观察芹菜的变化】。

3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。

-把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?

-过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。

4、观察放置一天的芹菜叶和茎。

-用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化?

-分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。

-有什么变化?为什么会有这样的变化呢?

5、实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十四

1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。

2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。

3：增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

——激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。

师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~！

——观看图片、初步感知。

师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊？

——充分给幼儿表述的机会。

师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们？——幼儿：“想”。

注意：在授课的过程中，要进行简要的`，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。

——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

——孩子们，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。——教师巡回指导，孩子们开始写生作画。——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。

我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。

（这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。）。

首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。

在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。

单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350000个物种。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十五

一、设计意图。

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的'注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

二、环境创设。

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

三、活动过程。

课程一：我的植物朋友。

（一）目标。

1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。

（二）准备。

一些花草树木的图片。

（三）过程。

1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。

2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的。

3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等。

课程二：常绿树和落叶树。

（一）目标。

1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处。

2、乐于表达自己的发现。

（二）准备。

一些常绿树和落叶树的叶子。

（三）过程。

1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十六

1、通过活动激发幼儿的民族自豪感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。

3、能说出植物的用途。

重点难点。

通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族自豪感。

活动准备知识经验准备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。

物质材料准备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍ppt或者视频资料。

活动过程。

一、设置情景导入活动。

师：小朋友们早上好，今天孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们准备了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要准备抹布擦手用）。

师：吃完的小朋友们请到客厅来，你们第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一样吗？

幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？

师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？

幼：锅里面有东西。

幼：自由讨论。

师：幼儿自由讨论过后打开卤料包揭晓谜底。

师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，准备一份干的让幼儿观察。

师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是树上的等等。

师总结：这都是我们智慧的祖先发现的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。

师：我们中国古代的祖先好智慧，这些宝贵的`经验让我们品尝到了美食，我们一定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。

二、寻医问药。

师：植物这么神奇，可以把食物变得很美味，现在请小朋友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）。

病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特别的不舒服麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）。

师：望、闻、问、切，开药。

病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？

师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。

病人：恩，我感觉舒服多了，植物果然能治病。

师：小朋友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不可以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还准备有一些植物中草药，我准备的这些植物中草药是小朋友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。

幼：可以吃吗？有没有毒啊？

幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）。

师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不可以乱吃的哦！有些植物草药确实是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今天我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）。

师：播放ppt介绍李时珍和《本草纲目》告诉幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。

小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今天的湖北，古时候，人们生病了没有我们今天吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必须亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最后为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太伟大了！

三、品尝花茶结束活动（播放音乐，品尝花茶）。

师：孙医生还未小朋友们准备了一些茶水，你们想不想尝一尝。（用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖）别忘了还要给客人老师分享哦！

幼：依次拿杯子坐在家里品尝。

师：你们看一看老师给你们准备的茶水是用什么做成的呀？

幼：菊花、玫瑰花、叶子。

师：这些都属于什么呢？

幼：花？

师：叶子不属于花啊？仔细想一想。

师：你们真是太聪明了。这些都是植物。

活动总结。

本次活动导入的部分能够吸引孩子的注意力，如果在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应该把准备好的植物卤料给孩子们观察，但是没有出示，导致总结效果不太理想，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简准确。还有很多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应该想到蛋壳怎么办？孩子的手脏了怎么办？这些问题应该提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出第二个寻医问药的环节，但是在第二个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随意，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应该了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时，有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应该及时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。

因为品尝的是中草药，在这个环节当中应该适时对孩子有一些安全教育。药不能随便吃，生病才需要吃药。老师带过来是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦！增强孩子的安全意识。最后一个环节请孩子喝茶时，应该让孩子坐在桌子上慢慢的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告诉孩子。如果有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。

在整个过程当中，我对孩子的回答给与肯定和表扬太少，导致课堂气氛非常平淡、不活跃，应该多给他们赞美和鼓励。最后我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，发展孩子的各种能力，我们应该认真对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十七

活动目标：

1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。

2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。

3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4、懂得土壤在生活中的更多作用。

5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。

物质准备：

1、多媒体课件。

2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）。

3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4、植物头饰。

5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）。

6、一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会干枯。

1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么。

1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）。

3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）。

4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5、小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的。

1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途。

1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的'。

2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友。

让幼儿自由玩土。

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十八

认知目标，让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标，激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标，幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的'地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

植物幼儿园大班教案（汇总19篇）篇十九

一、活动目标。

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

二、活动准备。

1、课件—植物的过冬准备。

2、图片—冬天的树，稻草。

3、记录纸，彩色笔若干。

三、活动过程。

（一）谈话引出话题。

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）。

你感到气候有什么变化吗？

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

（1）观察大树。

请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）。

（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

（3）观察小草。

4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

（三）组织交流。

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）。

2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）。

3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）。