通过写作，我们可以更好地理解文学作品，提高自己对文字的感悟和理解。这些优秀的作文范文展现了作者独特的思维和文学才华，具有很高的艺术价值。
孩子的课后生活（模板12篇）篇一
1、你近期表现棒极了！
2、再细心些，会更好啊！
3、眼睛可以近视，目光不能短浅。
4、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
5、早知今日读书是，悔作从前任侠非。
6、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
7、最近你的进步很大，我很为你骄傲！
8、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
9、如果你认为自己可以，那么你一定可以！
10、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
11、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
12、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利。
13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
14、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
15、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
16、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
17、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
18、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
19、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
20、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
21、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
22、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
23、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
24、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
25、在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
26、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
27、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
28、在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。
29、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
30、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。
31、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
32、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
33、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
34、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
35、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
36、人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。
37、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
38、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
39、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
40、读书是要有悟性的，光有勤奋是不够的。光太注重勤奋，却没有悟性。那也是读死书，死读书，读书死。
41、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
42、生活比你想象的要容易得多，只要学会接受那些不可接受的，放弃那些不愿放弃的，容忍那些不可容忍的。
43、读书赢得未来，一本书就是一座宝藏，世界读书日，我祝福你的宝藏一摞一摞的，天天开发金矿，前途无量。
44、比别人多一点努力多一点自律多一点决心多一点反省多一点学习多一点实践多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹！
45、把高雅放在书里，等你来找；把洒脱隐在书里，盼你来寻；把睿智夹在书里，邀你来取。世界读书日，愿你多读书！
46、学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。
47、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
48、书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
49、读书让我们眼界宽广，读书让我们眼明心亮。世界读书日，让我们与书相约，尽情地在书的海洋中遨游，让书香伴随我们成长！
50、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
51、学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。
52、茫茫然的方向，错肩人交错成恍惚的梦，我是最仓惶的呐喊，彼岸还是浮木，千钧一发还是沧海一栗，我只知道除了闯，别无选择。
53、人生像一本书，愚人哗啦哗啦地翻它，而贤者潜心细读。珍爱生命吧！因为它短暂得经不起挥霍，精打细算地去花费你有限的生命吧。
54、读天下书知天下事，读万卷书行万里路，世界读书日到了，静心去翻阅一本好书，逐句逐行细分析，一理能通百理通，未来一定能成功。
55、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。
56、一切都在于选择，我们在学习真诚的时候，也在学习背叛，一个人如果永远不能背叛自己，那么他就永远不会有明天，他就只能活在过去。
57、丫头，请你现在好好学习，不为别的，就为以后自己能买喜欢的高跟鞋，首饰，发卡，衣服，弄头发。也为爸妈，请你做个供桌，你要坚强。
58、能力是一个人的长度；勤奋是一个人的宽度；善于抓住机遇构成这个人的高度。长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。
59、抱怨少一点，理解多一点，埋怨少一点，宽容多一点，痛苦少一点，快乐多一点，失败少一点，成功多一点。感悟人生，享受人生，快乐人生。
60、我不承认一份真心没人去怜惜，我不反对为了各自的生活勾心斗角，逢场作戏，我不学习他人在没有自我感情的基础上搬弄文字来迎合你的喜怒哀愁。。
61、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
62、人，不经过长夜的痛哭，是不能了解人生的，我们将这些苦痛当作一种功课和学习，直到有一日真正的感觉成长了时，甚而会感谢这种苦痛给我们的教导。
63、世人都道读书好，读书不会有烦恼。小儿读书不努力，老大真会徒伤悲。若问读书为何故？只为真实快乐幸福故。4月23日为世界读书日，劝君多读一本书。
64、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，书是促进成长的基源，世界读书日请大家都能多多读书，汲取书上的知识，健康成长！
65、我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。
[生活鼓励孩子的话]。
孩子的课后生活（模板12篇）篇二
嗨，朋友们，你们好！你是不是觉得乡下的生活很没劲？告诉你吧，其实啊，乡下的生活是丰富多彩的！下面我就给你讲一讲乡下孩子的生活。
春天，大人们都在忙着种地，很少有空闲的时间，孩子们可快活了！他们纷纷带上铲子，三五成群的去山上去挖野菜，挖呀，挖呀，野菜装满了竹篮，孩子们个个欢天喜地，一路欢歌笑语，满载而归。夏天，大人们都在除草，忙着田间管理，孩子们可乐坏了！个个拿着自制的小网，到河里捞鱼抓虾。他们挽起裤腿，撒下网子，捞起了活蹦乱跳的小鱼，灰的，红的，大的，小的，各种各样。孩子们都捞起来了欢笑与快乐，整个夏天，都在笑声中度过。秋天到了，天气转凉了，果子也熟了，苹果红彤彤的，梨黄橙橙的，沙果也露出了难得一见的小笑脸，就连藏了好久的大枣也熟透了，孩子们都争着抢着尝鲜。
孩子们到苞米地里掰几穗苞米，胡乱的找些柴，烤着吃，那味道香喷喷的，甜丝丝的，再看看孩子们的小脸，哦，都成了大花猫。几场秋雨过后，他们又到林子里采蘑菇，红蘑，草蘑，松蘑，孩子们哼着小调一朵一朵地采，直到装满了竹篮，才高高兴兴的回家。冬天，漫天飘雪，孩子们又来到小河边，此时的河水已经结成了冰，他们在冰上嬉戏，滑冰车，打雪仗……他们来到野地里，在地上寻找野兔的脚印，并想方设法抓住它......
总之，乡下孩子的生活多姿多彩，令人向往。
文档为doc格式。
孩子的课后生活（模板12篇）篇三
一、照样子，把课文中的词再写十个。
槐树花苞仔细树丛染料勤劳。
耷拉翅膀黎明飞舞觅食晴天。
二、形近字组词。
槐()苞()淡()飘()换()钩()。
愧()包()谈()漂()唤()沟()。
炊()载()梢()篮()辫()粮()。
吹()裁()悄()蓝()辩()娘()。
粒()丛()青()捡()投()蜜()。
立()从()清()脸()没()密()。
三、填合适的词语。
()()()()。
的孩子的清香的歌声的`微笑。
()()()()。
四、填合适的字。
()人()意()()炊烟()人()目满()而()。
()风()动月()柳()()上()下()丽多()。
五、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。
六、在括号里填上合适的词。
淡淡的()长长的()蜻蜓的()。
快乐的()甜蜜的()火热的()。
孩子的课后生活（模板12篇）篇四
本节课我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住重点词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。
一、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中。
于永正老师的格言里有这么一句话：语文教学应当充满情趣。本节课我力争创设愉悦的氛围，让学生乐学，并积极投入其中。整个课堂教学从学生身心特点和认知规律出发，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中，主动探究，在理解课文内容的基础上，积累语言，通过学生分角色朗读，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识。
二、以“读”为主线，落实“读-品-悟”的语言实践过程。
如：教学“满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”时，我先请孩子们看图感受星空的美，融入孩子们自己的情感，引导学生观察、说话，扎扎实实进行句子训练。接着让学生读读，谈谈你感受了什么?让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句读美了，读出感情了。
三、让课堂充满人文性，激励学生学科学、爱科学的决心。
这是最后的升华部分，学完课文，进一步了解张衡的成就，学生们对张衡的佩服之情油然而生，纷纷说出了，也要像张衡一样爱好科学知识，学习科学知识。
在这节课的教学中，还是有很多不足的地方，比如，缺少有张有弛的课堂张力，不能灵活处理课堂上生成的问题等，这都需要我在今后的教学中，多多揣摩，多多锻炼。
孩子的课后生活（模板12篇）篇五
不用多说，主要理解了“旷野”，学生已经体会到乡下孩子的勤劳、能干、自由。朗读的感情非常到位。
接下去我把课外找来的两首儿童诗，配上音乐，美美地读给学生听，学生听得津津有味，连连说有趣极了。我由此引导学生语文就是这样美，如果你能学好语文，用好语文，你也能写出如此美妙的小诗来。
发展性课堂教学的首要特征是注重发展。：“对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面的发展和成长。”“对于教师而言，课堂教学是其职业生活中的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展、生命价值的体现。”课堂教学不仅应成全学生生命整体的发展，而且也应使教师获得生命满足，使师生双方的发展相得益彰。我想今天的这堂课，给了学生不仅仅是一首小诗，更多的是给予了学生对诗歌的感悟，对生活的热爱。
孩子的课后生活（模板12篇）篇六
第一张图片——山雾弥漫，崇山峻岭。蜿蜒崎岖的山路上，一轮红日刚刚露出小半边脸，山区孩子们正徒步行走在漫漫的求学路上。
第二张，孩子们整齐地站在校门口。我留意了一下图片下方的介绍文字——他们穿的不是时尚保暖的棉鞋，而是用废旧的胶皮做的一双双胶鞋。
饭盒里只有干瘪的小白菜，还有一碗底的米饭。对于山区孩子们来说，这是一顿丰盛的午餐，可对于都市那些吃香的，喝辣的孩子们来说，这简直就无法下咽！
孩子的课后生活（模板12篇）篇七
那天，我和您坐在电视机前看奥运会，当看到来自美国的游泳健将菲尔普斯连夺八枚金牌时，我们都很振奋，一起拍手叫好。赛后，主持人向观众介绍菲尔普斯的身世经历。原来，他曾经是一名非常好动的孩子，多动的性格常常让他的母亲头痛。为了纠正他的这个毛病，母亲让他练游泳。
呀，原来他幼时也曾这么让大人费心！一边做家务一边看电视的您脱口而出。
那一刻，您知道吗妈妈？我的心里像有一股电流掠过，我真想告诉您，即使是世界闻名的冠军，也曾有过“有问题”的童年！因为，他们曾经都是孩子啊！
那天，我拿回来了一张单元测试卷让您签字。正在忙碌的您举起笔来正要签，眼角一瞥看见了右下角的一个错题。顿时，您的眉头拧成了一个疙瘩，回身瞪着我说：“怎么学的啊，你？”
“我……没审好题……这些题太容易让人出错了……”
“什么？再说一遍！你看你，还有没有学生样！我的脸都让你丢尽了！人家能考好，你为何不行？”说着，您冲着面前的桌子猛地一拍，那可怜的小饭桌立刻敲斜着倒下去了。
上个月，我让您给买双篮球鞋，因为我爱上了篮球。您本来答应了的，说锻炼好身体很重要。可就在我们要出发时，您提出要检查一下我的作业。我递给您本子，您指着其中一道题说：“这个，应该再加上一句话，否则会扣分的。”我接过作业本看了看，随口说：“不就两分嘛，我老师说了，这是赏分的题。别哕唆了，我们快走吧。”
您劈手夺过本子，使劲摔在床上，对我大吼道：“有本事自己挣钱买！就知道虚荣，穿得再好考不上高中也白搭！以后再这么不上心学习，自己光着脚！”
妈妈，您知道吗？爱美之心人皆有之，我极少在生活上提出超出我们家庭收入的要求，至于跟人攀比，我更是没有过。我还是个孩子啊，是孩子就总爱做这样那样的美梦。您说进篮球队很难，只能当做课余爱好来练练，我答应了您，就不再每周都花时间来练球了，可是，一双篮球鞋，伙伴们都有的呀。
上周，我哼着一支流行歌又蹦又跳地上楼，当我高喊着“老妈，我回来了”高兴地进门时，您板着面孔说：这是老师们住的楼，你吵吵闹闹地回来，显得多不稳重！而且，看你唱的那歌，是什么呀，小儿科！能不能成熟些啊！
我想反驳，却不敢。
孩子的课后生活（模板12篇）篇八
亲子课是一种倡导家庭教育的形式，通过家长与孩子共同参与的课程，促进了亲子交流和亲子关系的发展。在这个亲子课的课堂里，孩子们不仅学习了知识，还获得了许多宝贵的经验和感悟。
第二段：课后同家长共享的快乐。
亲子课后，许多孩子最感动的是所获得的快乐和愉悦。在课堂上，孩子们常常与家长一同参与各种趣味游戏和互动活动，这些活动不仅带给他们欢声笑语，还增强了他们与家长之间的情感纽带。通过这些活动，孩子们感受到了与父母共同度过时光的欢乐，并且更加明白家人的陪伴有多么的重要。
第三段：在亲子课中培养的成长意识。
亲子课的另一个重要目标是培养孩子的成长意识。在课堂上，孩子们会面临各种挑战和困难，需要通过思考和解决问题来克服。这种锻炼让他们逐渐明白，成长需要不断面对困难并努力克服。有一位同学曾经说过：“在亲子课里，我学会了面对问题和挑战，不再害怕失败，而是勇敢地迎接困难。”这种成长意识的培养不仅使孩子变得更加坚强，也为他们的未来发展奠定了基础。
在亲子课堂上，孩子们有机会展示自己的想法和能力，也会接受到来自家长和同学的肯定和认可。这种经验让孩子们意识到自己是独特而重要的。有一次，我和我的爸爸一起参加了一项亲子竞赛，在比赛中我们互相鼓励，最终获得了第一名。那一刻，我感到无比自豪，同时也更加看重自己，信心满满地迎接未来的挑战。
第五段：亲子课中的思维发展和学习能力。
亲子课堂上，孩子们不仅学到了知识，更重要的是培养了他们的思维方式和学习能力。在亲子课程中，教师们注重培养孩子们的探索精神和创新思维。通过课程中的互动和合作，孩子们的思维能力得到了锻炼和提升。一位同学评论说：“在亲子课中，老师总是鼓励我们发表自己的想法，这让我觉得我的思维是有价值的，我也更加愿意去思考和学习。”这种思维的培养和学习能力的增强，无疑为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
总结：亲子课对孩子们的影响可见一斑，在这个特殊的课堂中，他们获得了快乐与忧愁，成长与自信。亲子课为孩子们提供了一个与家长共同学习与成长的平台，在这里孩子们不仅学到了知识，更加懂得了家人的重要性和珍贵的亲情。希望孩子们能够在亲子课程中持续获得成长与乐趣，度过美好的童年时光。
孩子的课后生活（模板12篇）篇九
亲子课后是一种互动式的教育模式，通过家长和孩子的积极参与，为孩子提供了一个开阔视野、培养兴趣爱好和锻炼能力的平台。在亲子课后中，孩子们不仅在学习知识的过程中体验到了成就感，还在与家长的亲密互动中得到了关爱和支持。以下是我在亲子课后中的心得体会。
作为一个小学生，每天的学习任务都非常繁重，而亲子课后则是让我在轻松愉快的氛围中提高学习能力的好方法。在家长的帮助和指导下，我开始尝试解决和思考问题，而不再只是简单地背诵书本知识。亲子课后中的教育活动有助于拓宽我的视野，让我对生活中的事物有了更深入的了解。例如，在参与亲子课后的手工制作活动中，我学会了使用不同的工具和材料去创造出各种有趣的作品。这种学习方式不仅增加了我对手工制作的兴趣，还培养了我动手动脑的能力。
在亲子课后中，与家长的互动更是给了我很多的支持和鼓励。每次完成一个任务或解决一个难题后，家长都会给予我满满的认可和鼓励，这让我感到非常的开心和自豪。同时，在亲子课后的互动中，家长还会与我一起讨论问题，听取我的想法和意见，这让我感到被尊重和重视。与家长的互动让我不仅仅是被动地接受教育，更有机会去表达自己的想法和观点。这种亲密的互动让我感到非常温暖和安心，也使我更加愿意参与亲子课后的教育活动。
在亲子课后中，我还发现了学习的快乐和成就感。在与家长一同参与的学习活动中，我发现自己开始对数理化等学科产生了浓厚的兴趣，并主动去了解和学习相关知识。这种主动学习让我感到非常充实和满足，也激发了我不断学习的动力。与此同时，完成一件任务后，我还会为自己的成绩感到骄傲和开心。这种快乐和成就感进一步激励我去追求更多的知识和技能，让我在学习的路上变得更加自信和坚定。
在亲子课后中，我也学到了团队合作和交流的重要性。在一些团队合作的任务中，我需要与家长一起合作完成任务。在合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人相互配合和沟通。这些团队合作的经历让我意识到，成功不仅仅取决于个人的努力，更取决于团队的合作和协同。这种意识和经验在我的成长中起到了重要的作用，让我学会了与他人合作、共同进步。
亲子课后不仅是一种教育模式，更是一种陪伴、关爱和培养的过程。通过参与亲子课后，我学到了更多的知识，获得了更多的成就感，更重要的是，与家长的互动让我感受到了家庭和父母的关爱和支持。亲子课后的体会让我明白了家庭和学校的重要性，也激发了我对学习的兴趣和热爱。我相信，在亲子课后的陪伴下，我会变得更加优秀、自信和独立。
孩子的课后生活（模板12篇）篇十
［预习提示］。
［基础达标］。
一、我要正确、工整地写一写下面的`词语。
随风飘动惹人注意。
二、我能组词。
语（）密（）弯（）钓（）。
梧（）蜜（）变（）钩（）。
载（）飘（）料（）晴（）。
栽（）漂（）科（）睛（）。
三、我会照样子，写词语。
一朵朵__________________________。
红艳艳__________________________。
蹦蹦跳跳__________________________。
火红火红__________________________。
看了又看__________________________。
四、我能仿照例子写两个句子。
1.例：槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的孩子离不开大海，山里的孩子离不开石头。
____________，就像___________，__________________。
2.例：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
___________有的_______________，像______________；有的_________________，像__________________。
［拓展运用］。
我觉得槐乡的孩子可爱，我要写几点他们的可爱之处。
孩子的课后生活（模板12篇）篇十一
今天我早早地起来了，因为爸爸妈妈不在家，他们外出干活去了，早饭是奶奶给做的，中午饭我亲自下厨，做了西红柿鸡蛋面条。我记得爸爸妈妈怎样做的西红柿鸡蛋面条，就学着他们的模样，先把鸡蛋打碎了，切好西红柿，准备好葱花姜沫，打着火锅干了到点油，油热了炒鸡蛋，盛出鸡蛋之后再炒西红柿，炒好之后把鸡蛋倒入锅里，加水烧开，下上面条，做好之后，我先给姥姥盛了一碗，姥姥吃了之后直夸奖我，说做的饭跟妈妈做的一样好吃，我可高兴，以后爸爸妈妈不用担心他们不在家姥姥吃不上饭了，因为我会做饭了。
日记二：庆康。
今天我一上午都在伯伯家打扫院子，我和爷爷奶奶还有弟弟妹妹一起把院子里的杂草、种植的竹子以及一些杂物等都清理干净，哪些垃圾爷爷把它们用小车装好，我好推着把它们倒到垃圾坑里，那垃圾坑离家也不近，每倒一次，我就出一身汗，来回折腾了十几次，我突然觉得干活真累，我以后一定好好学习，考上好大学，不再像今天一样干那么累的活。
日记三：天赐。
我喜欢小狗，非常想养小狗可是爸爸妈妈不让养，为此我难过了很长一段时间。可是我又非常害怕别人家的大狗，每次回家，都要路过三四家邻居，其中有两家有狼狗，一到他们家门口我要么飞快的过去，要么蹑手蹑脚地走过去，可不论怎样，总是被邻居家的狗给发现，那狗总是出来对着我吼叫，每次都吓地我一动不动，等着家人来接，妈妈说我是心虚，小狗见不得心虚的人才汪汪叫，只要大大方方的过就行了，问题是什么是大大方方啊?我怎样才能做到能，直到现在回家我就要家人陪着，不敢一个人回家，唉，有家不能回的滋味真不好受。
孩子的课后生活（模板12篇）篇十二
今天，我教学了《槐乡的孩子》这篇自读课文，教研主任文校长来到课堂进行了随堂听课。课后，听了文校长的一番点评，感想颇多。
这堂课后，自己觉得上得不是很成功，有点懊恼，但也使我看到了自己的不足，认识到自己该努力的方向，而且还听到了很多宝贵的建议，在今后的教学中，我一定会去努力的实践并且积极的去摸索，迅速提高自己的业务水平，让学生更好地学习。