心得体会是对过去经验的沉淀和总结，它可以帮助我们避免重复犯错。在下面，我们一起来欣赏一些写心得体会的范文，从中学习他人的表达方式和写作技巧。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇一
轮胎是幼儿比较喜欢的一种玩具，他们在玩轮胎的过程中，用手推动轮胎转动，嘴里还不住的发出“嘟、嘟”的声音，有时还到沙坑里装上沙为“加油”孩子们玩得可有趣了，有时只顾跑不看路，两个小朋友就“撞车”了，为了孩子们的安全，我灵机一动，何不借这个机会，带孩子们玩注意交通规则的`游戏。通过游戏不但提高了幼儿的兴趣，还让幼儿懂得了一些交通知识，而且更重要的是让幼儿在日常生活中，学会了注意交通安全奠定了良好的基础。
在一日活动中，教师要注意捕捉幼儿的兴趣，借助幼儿的兴趣正确引导幼儿掌握一些生活知识，使幼儿在不知不觉中认识社会，为教学活动能顺利完成起到了好的效果。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇二
今天，孩子们说要制作世界第一楼，身为幼儿教师，我当然是无条件支持。一大早我就在幼儿园专门的建构区，为孩子们投放了很多的废旧物品。看着孩子们拿着我平常收集来的各种牙膏盒、牛奶盒、月饼盒东拼西凑，我心理对孩子制作世界第一高楼的想法有一些怀疑，因为孩子们认为高楼大厦也是硬纸板做纸箱、装饰花瓶一样简单。但我没有表露出来。
孩子们表现出极大的浓厚兴趣，迅速的选出负责人，进行明确的分工：一些孩子去废品收藏箱寻找合适的材料，一部分孩子着手剪裁装饰用的彩带。他们看中一张和棋盘一般大的硬纸板作为底座，并在上面边画着草图边讨论着，活脱脱是总工程师摸样，孩子们都积极地投入到这伟大的工程中去。我对孩子的工程也充满期待。
当活动进行到一半时，问题出现了，因为硬纸板太硬，而用于制作“高楼大厦”的小的纸盒子又太长、太小，无论怎样粘贴都无法使“高楼大厦”立在硬纸板上。怎么办？这时有幼儿提议，我们用双面胶吧！有的说用两个盒子拼起来吧，这样高楼会大点，站得稳。又有幼儿说我们在底盘挖个洞等等想法。我感叹孩子的想象力是如此的丰富。
在幼儿的活动过程中，我始终是一个旁观者，当孩子们在遇到困难时，我庆幸没有介入其中，给幼儿发挥想象的时间。心理医生指出，教师是支持者。在学习活动中，我的幼儿教育心得是：教师作为支持者，应该根据幼儿年龄特点、教育内容，充分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料，来为幼儿创设各种有利的条件，为幼儿提供充分活动的机会。尽量让幼儿有更多的选择，从而引起幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。
初次学习乐器，孩子该注意哪些？
就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。这是因为键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置正确，这两点对幼儿来说非常困难。
另外，学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。
另外最好首先学习西洋乐器，因为西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。
有人说，小的孩子最好先不要学习乐器，当然声乐课什么的上上倒也没什么还可以培养乐感。弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期协调能力很有帮助。
也有发现，协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快，记忆能力明显地优于其他孩子。但是为什么不让孩子过早接触呢？一个是因为孩子还不具备掌握乐器的条件，不能操作与乐器，另外就是孩子若是不能通过乐器获得乐趣，而却不得不这样做的话，只会对乐器产生厌恶，进而导致后来的学习事倍功半。所以在孩子刚好能够掌握某一乐器的时候给孩子进行启蒙是最佳时机。
在孩子能够操控乐器之前，当然可以让孩子上上声乐课，让孩子感受节拍和旋律，对以后学习乐器也有帮助。声乐课的形式最好多样化。“通过各种有趣味性的体育游戏活动，比如：小鸡唱歌、造房子等，让五线谱等基本的乐理知识一点一点地渗透到孩子的日常游戏活动中。”
3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器；尽量不选择不便于携带的重型乐器，重型乐器孩子无法在各种场合表演；不利于培养孩子的自信心与自豪感。
首先，父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要于兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。
怎么教幼儿期的孩子学习数学。
日常生活中培养宝宝的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。在日常生活中，家长不妨多引导宝宝“说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。
父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学智能。家长想要培养一个聪敏宝宝，需要付出更多的精力与耐心，抓住身边点滴的机会，让孩子学习得更好，收获更多。
你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么？”“你希望是牛奶还是豆浆？”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。
上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。
带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。
在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢？可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。
晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。
逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。
父母必知的育儿技巧。
家里添了小宝贝，很多年轻的爸爸妈妈都会手忙脚乱，甚至身心疲惫。其实，养育宝宝也有要领。具有30多年临床经验的美国著名育儿专家、南加利福尼亚州儿科医生简·古给家长们传授了一些实用的小技巧。
在简医生看来，爱哭的宝宝都是爸妈惯出来的。因为新生婴儿听不懂语言，要靠条件反射来“训练”。在排除尿床、饥饿等因素后，如果孩子一哭就把他抱起来，很容易形成负性反馈;只有当他乖乖不闹时抱起来，才能让宝宝明白，什么样的行为大人喜欢。
很多妈妈晚上要给孩子喂2—3次奶，但正常人晚上并不需要多次进食，包括小婴儿。不用担心宝宝晚上会挨饿，让他好好睡一觉比把孩子弄醒喂奶要重要得多。因此，只要没有饿醒的表现，就可以让宝宝一觉睡到自然醒。
婴儿的大部分时光都需要在床上度过，可床是不会自己摇动的。因此，要想宝宝学会享受躺在床上的快乐时光，家长并不需要抱起婴儿用力摇晃、来回走动等，更不要这样哄孩子睡觉，把他轻轻放在床上就好。
爸爸妈妈要相信宝宝自身的抵抗力，当大人们穿2件衣服时，宝宝并不需要穿3件。在孩子成长的'过程中，需要不断锻炼和增强抵抗力，因此，家长有时得“狠下心”，让他自己适应环境变化，而不是裹得一层又一层。
小婴儿虽然闻上去满身奶腥等味道，但实际上“只要洗掉汗水和细菌就会健康”。再名牌的婴儿产品都不如清水健康、自然，给宝宝洗澡要尽量少用沐浴露、洗发水，或一个星期只用一到两次。
哪怕再小的宝宝玩玩具或看图画书时，大人最好也别轻易打断他，哪怕比预计的喂奶时间晚一点也没有关系。从小保护孩子的专注力，有利于他们长大后集中注意力做任何事情。
大人的言传身教对孩子至关重要，如果你想培养一个优雅懂礼貌的孩子，那么请不要在家中大吼大叫，让孩子从小感受平和、安宁的环境。
很多家长批评孩子时，喜欢大加谴责，或者把小问题扩大化，这对孩子的自尊心和自信心可能造成很大打击。建议家长批评孩子每天只说一到两次，不要逢事就说，有的错误孩子可能马上就能自己明白，并不需要家长再次强化。
《大熊抱抱》：用爱拥抱一切。
《大熊抱抱》是一个童话绘本的名字。这本绘本，虽然故事简单，但是温暖人心。
《大熊抱抱》：用爱拥抱一切。
原来这是一个喜欢树，喜欢拥抱的大熊。不管是松树、苹果树、梨树，它都喜欢。不管对方或大、或小、或听话、或凶悍，大熊都会给它一个大大的、友好的拥抱!有的小动物被大熊抱得太紧以至于吐舌头，有的凶悍的动物在大熊紧紧地怀抱里露出“真拿你没办法”的无奈表情……这些可爱生动的画面有趣极了。
我们来看看大熊抱抱是怎么办的。
结局当然很可笑，砍树人还以为大熊要吃掉它呢，害怕地逃走了!我想现实中，假若你笑对别人的错误，对方反而容易感到羞愧。
哦对了，如果一个人受了伤、哭了的时候，也给他一个拥抱吧!就像大熊拥抱受伤的树一样。
男孩生日每桌上万，堪比王思聪豪趴。
一个三岁女孩过生日，你会想到什么?买个生日蛋糕?吃碗长寿面?那你就想得太简单了。
前不久，一个三岁女孩过生日请幼儿园全班同学吃蛋糕，再送各样礼物玩具，多达6样，甚至有男孩过生日还开豪华生日趴，送ipad和名牌包，土豪至极。
这样的过生日方式让很多家长倍感压力，不少家长感慨，幸好孩子出生在假期，不然真心承受不起。
还有家长质疑，这样过生日会渐长攀比之风，让一个简单生日会变得太物质。
既有趣让孩子开心，又不会如此物质，那么到底该怎么过生日?
小朋友相互之间唱生日歌，吹蜡烛许愿，并送上拥抱和祝福;如野餐郊游、聚餐活动、户外游戏等，可以让孩子叫上自己的玩伴们，自己动脑动手、过自己喜欢的生日，家长予以协助，这样让孩子们在玩耍中分享快乐的同时，也培养了孩子的动手能力与交往能力，这也未尝不可!
此外，老师建议，幼儿园可以统一组织过集体生日，把在同一个月出生的孩子聚集在某一天一起过生日，不允许家长有额外的增添，组织孩子动手制作生日卡片，送上带有情感的礼物才有意义。
此外，家长可以让孩子的生日过得更有意思，
生日最重要的是要让孩子明白感恩，感谢父母，懂得孝顺，那些铺张浪费的生日会，不仅不能让孩子明白感恩，而且还会让孩子变得物质，从小就沾染俗气，留下友谊是用金钱换来的印象;而且这样的风气也给家长带来压力，产生攀比心理。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇三
五个妙招使你的孩子更加自信。
有些父母工作忙，时间宝贵，但不管多忙，抽出必要的时间和孩子单独在一起是很重要的。这样做的最好方法是把和孩子在一起的安排纳入计划，一起散步，外出。这对父母和孩子之间的感情联系非常重要。和孩子一起玩的时候要遵守他的规则，不能超过他的水平。为了家庭重组，父母应该研究孩子特殊的情感需求，对感到孤独的继子女，应该抽出特殊的时间和他在一起。
很多父母认为为孩子做一些困难的事情是帮助孩子。事实上，这等于对孩子说不可以，不利于培养孩子的自尊心。孩子们需要鼓励和挑战，给他解决问题，发现自己能力的机会。当他需要帮助的时候，指导他，想办法，寻求答案，而不是替他做。
很多父母经常控制给孩子的玩具和书，有时认为有些东西不适合孩子，但实际上可能仍然需要，甚至这种爱会持续几年。因此，在处理某些孩子的东西时，父母不要擅自做出决定，而是要自己决定孩子什么时候放弃什么。
全家一起吃饭的时候，每个人都会分享其他家人的成功和快乐，让这一刻成为愉快的聚会，而不是约束力。在孩子遇到困难时给予帮助。每个人都是家人关心的对象，受到别人的关怀和喜爱。可以把卡或画贴在门上或放在桌子上表达彼此的爱。你可以在孩子的床头挂两张照片一个是他父母称赞的某件事，另一个是全家人开心地在一起，提醒孩子可爱和能力。
孩子长大后有痘痘、肥胖、雀斑的时候，父母不要太在意自己的外表，意识到这些问题是暂时的，或者是可以解决的。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇四
高新小朋友平时是一个比较散漫的孩子，他的坐姿从来没有端正过，孩子们经常打他的小报告，我也经常提醒他，但效果不够好。有一次活动课上，我注意观察发现他腿脚乱动，身子一会就换一个姿势，注意力也不集中，我就在课堂上批评了他，他委屈的'哭着说：“椅子很矮坐端正了会很蜷人，不如伸着腿或躺在椅子背上舒服”听了他的话，我明白了。高新在这一个年龄段中，算得上“重量级”人物，不但长得高而且长得胖，坐在和别人同样的小椅子上，使他感到不舒服，我赶紧向他道了歉说：“对不起”都是老师疏忽了，并为他找来了一把高一点的小椅子。从此以后，高新的坐姿有了很大的进步，我也经常表扬他，使他提高了信心，并为小朋友做了榜样。
在日常生活中，每一个孩子做不到老师和家长的要求，都是有原因的，只要我们认真的观察孩子的行为，多了解他们、关心他们，给予他们帮助和引导，孩子们会逐渐改掉坏习惯，成为守纪律、懂礼仪的好孩子。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇五
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇六
今天，孩子们说要制作世界第一楼，身为幼儿教师，我当然是无条件支持。一大早我就在幼儿园专门的建构区，为孩子们投放了很多的废旧物品。看着孩子们拿着我平常收集来的各种牙膏盒、牛奶盒、月饼盒东拼西凑，我心理对孩子制作世界第一高楼的想法有一些怀疑，因为孩子们认为高楼大厦也是硬纸板做纸箱、装饰花瓶一样简单。但我没有表露出来。
孩子们表现出极大的浓厚兴趣，迅速的选出负责人，进行明确的分工：一些孩子去废品收藏箱寻找合适的材料，一部分孩子着手剪裁装饰用的彩带。他们看中一张和棋盘一般大的硬纸板作为底座，并在上面边画着草图边讨论着，活脱脱是总工程师摸样，孩子们都积极地投入到这伟大的工程中去。我对孩子的工程也充满期待。
当活动进行到一半时，问题出现了，因为硬纸板太硬，而用于制作“高楼大厦”的'小的纸盒子又太长、太小，无论怎样粘贴都无法使“高楼大厦”立在硬纸板上。怎么办？这时有幼儿提议，我们用双面胶吧！有的说用两个盒子拼起来吧，这样高楼会大点，站得稳。又有幼儿说我们在底盘挖个洞等等想法。我感叹孩子的想象力是如此的丰富。
在幼儿的活动过程中，我始终是一个旁观者，当孩子们在遇到困难时，我庆幸没有介入其中，给幼儿发挥想象的时间。心理医生指出，教师是支持者。在学习活动中，我的幼儿教育心得是：教师作为支持者，应该根据幼儿年龄特点、教育内容，充分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料，来为幼儿创设各种有利的条件，为幼儿提供充分活动的机会。尽量让幼儿有更多的选择，从而引起幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。
初次学习乐器，孩子该注意哪些？
就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。这是因为键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置正确，这两点对幼儿来说非常困难。
另外，学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。
另外最好首先学习西洋乐器，因为西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。
有人说，小的孩子最好先不要学习乐器，当然声乐课什么的上上倒也没什么还可以培养乐感。弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期协调能力很有帮助。
也有发现，协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快，记忆能力明显地优于其他孩子。但是为什么不让孩子过早接触呢？一个是因为孩子还不具备掌握乐器的条件，不能操作与乐器，另外就是孩子若是不能通过乐器获得乐趣，而却不得不这样做的话，只会对乐器产生厌恶，进而导致后来的学习事倍功半。所以在孩子刚好能够掌握某一乐器的时候给孩子进行启蒙是最佳时机。
在孩子能够操控乐器之前，当然可以让孩子上上声乐课，让孩子感受节拍和旋律，对以后学习乐器也有帮助。声乐课的形式最好多样化。“通过各种有趣味性的体育游戏活动，比如：小鸡唱歌、造房子等，让五线谱等基本的乐理知识一点一点地渗透到孩子的日常游戏活动中。”
3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器；尽量不选择不便于携带的重型乐器，重型乐器孩子无法在各种场合表演；不利于培养孩子的自信心与自豪感。
首先，父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要于兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇七
德、智、体、美培养项目：歌唱、舞蹈、美术、书法、体育、多媒体英语、电脑。
手把手教育。
根据经济条件逐步构建歌唱、舞蹈、美术、书法、多媒体英语、电脑专用室；此中每项预算差异是巨大的，所以要根据经济条件适当创建；也可以集成创建，减少费用开支。
家长要全程参与，引导小孩教育；所以首要要求就是家长必须会，然后手把手教会小孩，只有小孩容易学会了，才有兴趣，才能更专注的投入；等到小孩学到一定程度，家长可以适当的退出，此时应该提出更多的理论指导，给小孩方向。
在互动过程，你须仔细观察，发现小孩的兴趣动态。
发现兴趣后，要加以强化扶持教育，如参加什么培训班等；可惜好的培训班很贵，每课时都要上百，差的又不好，就跟幼儿园现状一样！所以家长要与时俱进多学东西，第一与小孩互动时间长，教的多；第二，减少很多费用开支；适当投资购买硬件、软件，创造更好的教育环境。
当兴趣成为一种习惯，已经成为小孩的特性或特长了；你和你的孩子都已经成功了！
在此过程中，互动是关键！
家长会、教、引导！家长会的越多越好；与时俱进吧！
逐步构建歌唱、舞蹈、美术、书法、多媒体英语、电脑专用室。
1、小孩上3年级了，我都看不懂了，怎么教啊！
2、忙着赚钱养家，哪有时间啊！
3、我都不会，又没兴趣等！
1、能用钱解决的问题很多时候已经不是问题了！虽然钱对我们穷人来说很重要！
2、学的是文化，文化是钱买不到的！
3、很多东西是钱买不到的，就如盖茨能买最好的药，请最好的医生，还是免不了生老病死！
4、有文化的没钱，有钱的没文化！
5、文化是基础，只有有文化了才可能有钱；没文化的注定没钱，除非继承和意外之财！
幼儿的教育心得大全（12篇）篇八
有一天，我从《学前教育网——幼教博客》上看到了一边文章，内容是说幼儿多吃蔬菜对身体健康有很大的好处，如果蔬菜吃得少，就容易烂嘴角。看了这篇文章以后，我对我班幼儿进行了多吃蔬菜教育，到了最后我还加了一句，如果谁不吃蔬菜就会烂嘴角，从今天开始我每天检查小朋友们的嘴角，看谁没有吃蔬菜。到了第二天，胡俊彤迟迟不到幼儿园，到9：00多胡俊彤来了，她爷爷一边送，一边说：“今天早上吃饭的时候，看到妈妈没有炒菜就不吃饭了，说老师说不吃蔬菜就会烂嘴角，会被老师检查出来，在家一直等她妈妈炒了菜吃了才肯到幼儿园。孩子最听老师的话，希望老师多对孩子进行这样的教育”。
从那以后，胡俊彤每天都坚持吃蔬菜，纠正了偏食的坏习惯，体质也比以前壮实了很多。其他的家长也都反映，孩子从前不爱吃蔬菜，现在每天都坚持吃蔬菜。家长们还高兴的说：“孩子最听老师的'话，希望老师能够对孩子进行多方面的教育，让他们从小养成良好的习惯”。
随着社会的发展人们的生活水平提高了，幼儿的饮食习惯也有了很大改变，他们的饮食以零食、饮料为主，幼儿很少吃蔬菜，使他们的身体比较弱很容易引起感冒、缺钙等疾病，作为幼儿教师不但做好教育工作，更应该做好保育工作，让我们的幼儿园成为孩子的乐园，让我们的老师成为家长最信赖的人。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇九
到了户外体育活动的时间，我像往常一样，让幼儿练习跳绳，因为班上有十几个女孩子已经学会了跳绳，还有一大部分孩子不会。一听说跳绳，他们异口同声地说：“又要跳绳啦!”语气中透露着不情愿的味道。我说：“你们看，那么多女孩子都会了，有些人还不会呢!快向别人学学吧！”
在我的鼓励下，几个会跳绳的女孩子站在我的面前跳了起来，旁边的孩子还一个一个帮她们数。刚才不情愿去跳绳的男孩子们也围着过来，投来了羡慕的目光。孩子们有的在找自己的绳子，有的在看别的会跳绳的孩子。跳了几次失败后的陆文静对我说：“老师，我不想玩了!”
我一怔：为什么不想玩了?比照《幼儿园教育指导纲要》中健康部分的内容与要求，我尝试了以下做法：1．老师示范跳绳的方法，让孩子跳着学；2．将会跳绳孩子的跳绳数写在黑板上，进行表扬；3．鼓励一绳多玩；4．可以自由选择体育活动的内容，如跳绳、玩沙袋、踩高跷等。接连几天，孩子们的表现大不一样：一些几次尝试跳绳而失败的和不想学的孩子，在我的示范、鼓励下，认真学了，愿意跳了；会跳绳的孩子一看见自己跳绳的数字写在黑板上，更加乐意跳绳了；不会跳绳的孩子在一旁想出了多种绳子的玩法。还有一些孩子则玩起了走高跷、顶沙袋、扔沙袋的游戏。真是丰富多彩，其乐融融。
这件事绐了我很大的启迪：在孩子不愿参与老师组织的活动时，是坚持活动呢，还是反思自己的行为，来调整教育活动?从以上的活动中可以明显地看出，我在调整了教育活动后，孩子的表现大不一样。
世上没有完全相同的两片树叶，人与人之间的差异当然也是无处不在的。可是我们却总是喜欢用同一个标准来要求不同的孩子。于是，就造成了有许多孩子不愿跳绳的那一幕。其实，我们应该多观察孩子，问问孩子，了解他们的兴趣爱好，来组织活动。蒙台梭利说过：老师要眼随孩子。就是说让老师的要求合上孩子的节奏，让老师跟着孩子的想法和行动，并且快速搜索到孩子的那个最近发展的领域，使孩子得到真正的发展。
孩子的教育心得
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。 孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。 家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地面对挫折
五.培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一起阅读书籍
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
七.表扬是塑造好性格的妙方
养成好性格，
八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反
父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九.学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的`人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
十一.避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆-绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
十三.善于发现并培养孩子的兴趣
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。 一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
一个班的小朋友虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，老师一般会喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，而对那些顽皮捣蛋的孩子充满了抱怨。如果你是一位细心的老师，静静地去观察品味那些调皮的孩子，你会发现它们身上同样闪耀着善良、可爱、诚实、可信的优点。只是“调皮”像一张有色的纸把它们这些闪光点都掩盖了。所以老师千万不能排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多地关注，更多地引导，更大地信任，帮助他们改掉自身的不足，让星星之火亮起来。这是老师的责任更是孩子应享有的教育。
奥奥是个调皮好动的小男孩，因经常由奶奶带，娇惯出许多不良习惯，午睡是个最难的问题。每天午睡，他不是在床上翻来覆去，双脚左踢右踹，就是伸出小手趁老师不注意拍几下，或者悄悄地在被窝里自言自语。我总要在他床边提醒他许多次，才肯勉强入睡。今天午睡前我把其他孩子都请到午睡室，留下他并尝试和他进行了个别谈话。我说：“奥奥今天你想午睡吗？”他睁大眼睛看看我，然后习惯性地点点头，脸上没有一点表情，我接着说：“怎么样让自己能睡着呢？”他还是睁大眼睛看看我，脸上依然没有表情。于是，我叫来了旁边的维维说：“维维，你今天能睡着吗？”他干脆地说：“能！”“怎么能自己很快睡着？”他说：“闭上小眼睛，不说话……”我转身对奥奥说：“他说得对吗？那你能做到吗？”他终于点点头。我接着说：“你们俩正好一个睡下铺一个睡上铺，今天比一比谁先睡着。”他们俩高兴地进了午睡室。我依然和往常一样数数1—10，等我数到10，奥奥已经很安静地睡好了，而且按照我的要求把外套脱下盖在被子上面，仰卧着，闭着眼睛一动不动，我轻轻地离开了。五分钟后我又悄悄地走到他的床边，发现他真的已经睡着了。我弯下腰看看维维，他也很安静，但是眼睑在不停地跳动。我在他耳边轻声说：“你上面的奥奥都睡着了，你要加油，过一会儿我再来看看你睡着了没有。”他眼睛睁开一条缝点点头。五分钟后当我再走到他床前时，依然没有入睡，我说：“希望你加油，赶快入睡哦！”他还是点点头，大概快到1点的时候，他也睡着了。今天两位入睡难的孩子都顺利入睡，我很高兴。
《赏识教育》一书中有这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”我尝试帮助奥奥找好孩子的感觉。在吃点心时，我对孩子们说：“今天老师发现我们班级里有一位说话算话的孩子，我喜欢他守信用，他说能很快睡着，真的做到了！”孩子们用好奇的眼光看着我，我说：“你们想知道他是谁吗？”孩子们异口同声地说：“想！”于是，我把奥奥请到孩子们面前说：“就是奥奥！他今天说到做到了，我相信奥奥以后睡觉都能像今天这样很快安静地入睡，我们奖励他一朵小红花。”奥奥脸上露出了笑容，点点头。我继续说：“奥奥不光在午睡的时候要守信用，在哪些方面我们也要说到做到呢，做个诚实守信的孩子呢？”奥奥眨巴着眼睛，而其他的孩子们急着要告诉他，我说：“奥奥等会儿你去和好朋友一起讨论讨论再告诉我。”我转身对着维维说：“还有一位小朋友在睡前讲得很好听，可是他没有能很好做到，我希望他明天能加油，争取做一位说到做到，守信的孩子。”维维微笑地点点头。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。”好孩子不是生来就是，好孩子也是在赞扬声中形成，它更不是某些孩子的“专利头衔”和“代言人”，他是属于所有的孩子们。只不过有些孩子还没有找到好孩子的感觉，或者感觉比别人慢了一拍，老师和成人不仅要等待他们慢慢找到好孩子的感觉，还应该帮助他们加快寻找好孩子的步伐，跟着好孩子的感觉走。
幼儿园大班教学心得
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会去关爱别人 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、 冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
3、 分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、 鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地成长！
做孩子的知心朋友以便更好地进行教育
孩子对周围事物的认识、感受与成人不同，孩子眼里的事物都是美好的。她对事物感受的表达形式也与成人不同。孩子语言无所顾忌。天真烂漫。经过多年的实践经验告诉我，孩子不管对什么事物的看法、想法都是以自我为中心，而极少考虑别人的想法与感受。所以，成人要想了解孩子的内心世界，与孩子很好地交流，沟通情感。就必须准确把握孩子的表达形式，并用孩子能接受和理解的语言来与孩子进行交流。
1、 了解孩子向你提出问题的意思。
家长要善于琢磨孩子。想一想他为什么提出这样的问题。例如：有一名刚入幼儿园的孩子，他发现玩具飞机上的机尾坏了。他便问道：“老师，是谁把飞机弄坏了”。老师回答：“飞机是给大家玩的，时间久了，它自己坏了。”孩子得到了满意的答复。他想：这个老师真好。假如我把玩具弄坏了，老师也不生气，我呆在这里很好。后来，他很愿意来上幼儿园。
2、 做孩子的知心朋友
孩子往往不愿意和父母说说心里话。她不喜欢听父母的说教唠叨。记得有一次期中考试结束，我女儿放学回家。我问：“考的怎样？”女儿回答“不怎样”。我说什么叫不怎样。谈话陷入了僵局，我感到很困惑。无法与孩子沟通。到了第二天，同学来找她玩，两个人在屋里有说有笑。谈到了考试的事，她说这道题对了，她说那道题错了，那道题对了。估量着能高考多少分。谈得非常投机。这时我想，必须放下做父母的架子，做孩子的知心朋友，和孩子进行交谈。及时了解孩子的心理，让孩子愿意和你交流。以便更好地进行教育。
3、 要走进孩子的内心世界
当孩子心惊胆战地告诉家长，“今天老师批评了我”。家长不必先急着问老师为什么批评你。也不要责怪她。家长应先表示理解她挨批评的难过心理，和在同学面前的不好意思。家长可以说“挨批评很难受吧？”让孩子感到父母理解自己。先使孩子平静下来。你千万别再火上加油。你尽可能表示同情与理解。让孩子的无名火可以得到一定的缓解。再和她交谈，效果会更好些。
从我从事幼教以来，有时回忆起我所教过的孩子 ，有些事情我觉挺有意思。有时候也觉得好笑。同时在与这些天真无邪的孩子打交道的过程中，自己也会在无形中得到了某种感悟、启发。
记得有一天，我刚把院子打扫的干干净净。组织孩子排好队准备做操。这时我们的刘老师拿着呼啦圈走过来。老师们你也摇，他也摇。我说：“来，我来摇一下”。可是怎么也摇不好。这时，浩浩小朋友走到我面前。瞪着大眼睛对我说：“老师，你真讨厌，怎么就这么笨那。”这对我太震撼了。这挑战太厉害了。一时我张口结舌，一句话也说不出来。平时这个孩子很内向，一看到老师就红脸，更不愿意跟小朋友说话。今天这是怎么了。我一下想起来了，前几天，在户外活动的时候。我们班组织跳绳 。大部分的孩子都会了，就这个孩子怎么也跳不连贯。我生气的说“你真讨厌，怎么就这么笨那” 通过这件事，使我意识到孩子的自尊心特别强，容不得你随意伤害。想要指出他的缺点还要用表扬的办法。浩浩小朋友之所以抓住这个机会来“挑战”我。是因为我曾经大大伤害了他的自尊心，他觉得在小朋友面前抬不起头来。从而产生“抵触”情绪。他趁机“挑战”我也在情理之中。由此我想到，作为老师应该意识到：童真无邪，呵护为贵，在天真无邪的孩子的面前，随时随地检点自己的言行，事事做孩子的好榜样。真的很重要。
总之，要想更好的孩子进行教育 ，必须先做孩子的知心朋友。
幼儿老师别忽视对幼儿的拥抱
拥抱——这个小小的动作，很多人都已经认识到它的神奇，它给人带来的是激动与愉快，让人感觉到温暖与力量。拥抱，在我们的教育实践中起到了举足轻重的作用，尤其是在小班幼儿刚入园阶段，老师和幼儿乐此不疲、屡玩不腻的玩着的拥抱游戏，在稳定幼儿情绪、拉近老师与幼儿之间的关系上，的确是功不可没。幼儿因为老师的拥抱，获得了积极的情感体验；因为老师的拥抱，有了安全感，乐于参与老师组织的活动。然而，随着时间的推移，尤其是到了大班拥抱的作用就显得有些“狭隘”了，幼儿也少了开始时的依恋。依旧是昨日的拥抱，却因此而显得苍白了许多，我因此而困惑却不得其解，一件偶然的小事，让我豁然开朗：
一向保持早晨迟到习惯——9点以后才来幼儿园的王心小朋友，今天却破例8点准时到了幼儿园。虽然并没有提前，但是也令我着实惊喜了一番。于是，照例拥他入怀，然后充满赞赏与期待地对他说：“王心，老师特别喜欢你，因为，你今天来得真早！”听了我的话，王心先是愣了一下，然后满足地笑了，还偷偷回头望了妈妈一眼，接下来便是愉快地和妈妈挥手再见了。
第二天，王心竟然7点50分就到了幼儿园。妈妈悄悄告诉我：“老师拥抱他以后说的那句话，王心记得可清楚了。晚上，挨个向家里报告，还说，明天还要早去呢!这不，每天都要叫几次才肯起床的他，今天早上只叫一声就特别麻利地起床来幼儿园了。”
教育是建立在情感交流的基础上的。幼儿突出的年龄特点就是情绪作用大，老师适时而亲切的拥抱，激发了幼儿与老师进行情感交流的愿望，满足了他们的依恋需要。而在拥抱的同时，加入一句很自然的评价，使拥抱赋予了更多的内涵。由于幼儿认知大都来自于情绪的作用，因此也便于老师的引导，且易于幼儿接受。幼儿多是以直觉行动思维为主，我们不但要善用拥抱，而且还巧用拥抱，而不是单纯地只是为了感情交流而去拥抱。尤其是当幼儿出现不良情绪或行为时，如先轻轻地拥抱他们，拉近幼儿和老师的距离，在幼儿情感要得到满足的同时进行引导，比起简单的说教，要更为生动和有效。
倾听孩子的心声，尊重个体差异
的沉默寡言，四处游荡。
正常的思维能力，从而有足够的注意力来理解和接受成人的正确意见和建议。
粗暴地对待孩子，这样会使孩子变得更加恐惧不安，会产生心理问题。现在学习了《给幼儿教师的建议》清楚意识到这样做对孩子的伤害。
师生美好的共振，从而获得孩子的理解、信任和依恋。
教育境界二实现师生之间灵魂的对话，便是尊号的教育激励。
给孩子多一点爱和呵护
孩子特别能感受美好的东西，只要弄感动了他，他的心灵就会变得高尚起来。在我感觉起来，这也许是爱的交互，你付出的爱是会有价值和效果的。
展诚浩是我们班挺调皮的一个孩子，这个孩子给我们每个人的感觉挺特殊，他虽然调皮，我们还是不忍心去批评他，总想要去保护好他。这个孩子每天来到幼儿园后不缠着他妈妈和奶奶，他的行为令我很奇怪，每天来到之后就像喝醉酒一样东晃晃西晃晃的，使我们不得不对他多一点关心。起初，从他那里问不出一句话来，我们不论是说什么，他给我们的回应只是呲着牙在那傻傻的笑，我们坚持了一个星期都是这样子。我平时就多观察这个孩子，从来到幼儿园的每一个环节，我就看着这个孩子都是干什么。一次偶然的美术课，我让孩子们画他们最喜欢的东西，我就看这个孩子画的什么。我发现这个孩子很喜欢机器人。我想，要和孩子交流，就要从他最喜欢的东西和事物开始。我就和他慢慢的开始交流，我发现他开始接受我们了。在玩玩具和画画的时候，我就坐在他的身边和他说话，和他摆机器人，画机器人，这个孩子其实很聪明，就这样，他和我就熟悉了。慢慢的，有一天，这个孩子来到幼儿园看见我就接着说了一句：“老师好” 这时，我的心里好激动，心里说不出的高兴，很有成就感。我马上把他抱在我的身边，亲了一口他的小脸。他就高高兴兴的放下书包坐好了。这个孩子很聪明，我发现他写字写得非常漂亮并且很认真，我就当着全班小朋友的面表扬了他。我说了句：“孩子，你是可以的，你非常棒”。这孩子回了句：“谢谢老师”。这个孩子现在也给了我更多的感动。
这也许是爱的交互，我相信，爱是一种能量，这种能量可以相互交换。我给了孩子爱和呵护，孩子会给我带来感动和幸福。所以，让我们多给孩子一点关心和呵护，让孩子感受到我们是很爱他们的。
学会恰当地运用惩罚
原来，我们在使用“罚时出局”方式的时候，首先要考虑的问题有：一，孩子的问题行为是否适用“罚时出局”的方式？只有当孩子出现乱发脾气或者攻击他人的情绪等问题是，才适合适用“罚时出局”；二，确定导致孩子问题行为的强化物，即什么因素导致了孩子的问题行为。此外还要考虑“罚时出局”的地点——安全最重要。隔离的地点最好是教室中安静的、不用的地方，在此期间不要让其他人与该幼儿接触，否则则达不到“罚时出局”的效果。而且还要注意罚时出局的时间不宜过长，一般在十分钟之内，应该让孩子尽快回到“事发现场”并开始正常活动。
然而，这种方式毕竟是一种惩罚，可以适用其他行为矫正的方式来减少幼儿的问题行为时，就不要采用它。而最现实的问题就是家长是否能接受这种方式。由此可见，该方法在运用时需要我们考虑很多，是不可以轻易所用的。
在生活教育中实践爱的教育
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是多么崇高的境界啊！仅仅十二字，正是陶行知先生一生爱的教育的诠释。教师这个职业，需要的也就是这种勤勤恳恳、无私奉献的精神。今天，当我再次捧读这位教育大家的教育名篇，仿佛看到了这位朴实的老人，正缓缓向我走来，他的这句教育名言，时刻鼓舞着我，它催我奋起，激我向上。
陶行知先生对学生的爱表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。由此我想到我们在孩子面前也应有三种角色：亲人、朋友和导师,这是爱的教育思想的体现，也是陶行知教育思想的实践。
要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。活到老，学到老。现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。
点滴开始构建和谐师幼关系
和谐师生关系的建立将使教师的语言有一种凝聚力和亲和力，从而为教育教学打下扎实的基础。
多和孩子聊聊天，缩短师生之间的距离。闲聊，看上去似乎毫无目的，有点儿在浪费时间，然而，正是在这闲聊中，做老师的可以了解孩子许多东西，比如说性格、爱好。清晨迎接孩子来园，亲切的和孩子拉拉手，问问早餐情况，当看到有孩子没吃早餐时，送上一些饼干等，拉近和孩子间的距离。
尊重孩子。尊重孩子，从小事做起，从各方面做起。比如当孩子向你问好时，我发现致以同样亲切的问候时，孩子自己也特别高兴和开心，连其他平时比较捣蛋的学生也会有那种争着机会向老师问好的欲望，整个人的精神面貌也变了，上课也慢慢专心起来了。尊重孩子，还要尊重他们的思想，虽然他们的想法是天真幼稚的，甚至是可笑的，和成人的思想有天壤之别，但我们不能以幼稚而嗤之以鼻，甚至嘲笑他们，我们要学会蹲下来看孩子。尊重孩子，要尊重他们的自尊心。因此批评他们时要注意措辞是否激烈，方法是否恰当，批评时尽量选人少的场合，就比如星期二那天，我带孩子去玩沙，已经要求排队了，可还有6名孩子跑到一边去玩风铃了。于是我请这6名孩子在其他孩子开始玩沙时坐在沙池边的轮胎上，然后一个一个叫过来和他们一起找寻停止游戏的原因，想想应该怎样做才是正确的。谈好后，再让他们去游戏，这样一来，孩子们很能接受，也愿意改正。他们虽然是小班幼儿，都只有4、5岁，可现在的孩子自尊心都很强，极有个性，和谐的关系要依赖于尊重而产生。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇十
读过此书，激发我去思考，体验自己工作的价值和意义，用自己真挚的情感形成个性化的教育。仔细品位此书，里面有许多的文章都和我们息息相关，所描写的老师工作态度似曾相识，我们平时也是这么工作的吧!
“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失”，我喜欢我的职业，并且在了解和观察孩子的过程中我获得了极大的幸福。本书记载了许多充满感性色彩的幼儿教师的心得，给我印象较深的一篇文章记录了一个普通幼儿教师在与孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟。书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神，让我觉得从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。
教育是一种充满智慧的生活，是教师和孩子的生活。在书中看到了老师的困惑和苦恼，看到了老师和孩子间的互动和磨合，也看到了教师和家长之间的协作和沟通。对幼儿教师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思，这本书让我可以深刻的感受到教师的反思精神，在反思中不断调整自己的行为。反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自己有一种审视和批判的精神。因此我觉得无论是家长还是老师都应该经常反思自己的教育行为，多学习、多看书、多反思、多动笔。反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。
面对孩子幼小的心灵、秩嫩的思想、脆弱的情感，老师需要细腻再细腻，抛弃旧的教育观念，应该如春风化雨般滋润孩子的成长过程。
我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法?如何引导他们想的更深?一天的工作结束了教师反思过今天的活动了吗?孩子和自己都收获了什么?享受到了什么?翻开一日的记录表，写的更多的可能是有关孩子的情况，以及一日教学活动计划，很少写到自己一天的心情，其实，教师应该记下自己的情绪体验，孩子的激情需要老师来点燃，老师应该要用心灵去享受工作。
日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大灵魂的，用积极的心态对待孩子，给予孩子细腻而恰当的关爱，更要用尊重和平等的态度面对孩子。哲学家詹姆士曾说过：人类本质最殷切要求的就是被肯定，而学生更是如此。为了更加了解幼儿，在我以后的生活中我会多读一些幼儿教育方面的书，我会好好爱我的孩子们，好好爱我的幼教事业。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇十一
有些父母工作忙，时间宝贵，但不管多忙，抽出必要的时间和孩子单独在一起是很重要的。这样做的最好方法是把和孩子在一起的安排纳入计划，一起散步，外出。这对父母和孩子之间的感情联系非常重要。和孩子一起玩的时候要遵守他的规则，不能超过他的水平。为了家庭重组，父母应该研究孩子特殊的情感需求，对感到孤独的继子女，应该抽出特殊的时间和他在一起。
很多父母认为为孩子做一些困难的事情是帮助孩子。事实上，这等于对孩子说不可以，不利于培养孩子的自尊心。孩子们需要鼓励和挑战，给他解决问题，发现自己能力的机会。当他需要帮助的时候，指导他，想办法，寻求答案，而不是替他做。
很多父母经常控制给孩子的玩具和书，有时认为有些东西不适合孩子，但实际上可能仍然需要，甚至这种爱会持续几年。因此，在处理某些孩子的东西时，父母不要擅自做出决定，而是要自己决定孩子什么时候放弃什么。
全家一起吃饭的时候，每个人都会分享其他家人的成功和快乐，让这一刻成为愉快的聚会，而不是约束力。在孩子遇到困难时给予帮助。每个人都是家人关心的对象，受到别人的关怀和喜爱。可以把卡或画贴在门上或放在桌子上表达彼此的爱。你可以在孩子的床头挂两张照片一个是他父母称赞的某件事，另一个是全家人开心地在一起，提醒孩子可爱和能力。
孩子长大后有痘痘、肥胖、雀斑的时候，父母不要太在意自己的外表，意识到这些问题是暂时的，或者是可以解决的。
幼儿的教育心得大全（12篇）篇十二
幼儿园的环境是十分重要的一个环节，在幼儿教育里，需要建设优秀的教学环境，才能更好的提高教学质量，下面我们一起看看这篇《两类环境的创设》。
5月11日，受北京大学体育部的邀请，在北大燕园校区的燕园学堂参加了一场幼儿体育高层次论坛，并参与了一场以“幼儿园体育环境创设”为主题的对话活动。对话中，既有理念认识上的碰撞，也有实践经验的分享；既有产生共鸣的话题，也有存在分歧的观点。
我的分享从幼儿园体育的定位说起，幼儿阶段的特殊性决定了幼儿园体育不同于其他阶段的学校体育，更多的是生活化的体育或游戏化的体育，因此，环境的创设也需要更多的基于孩子们的身体活动和游戏的多样化需要而进行思考与实施。体育环境创设的目的是为了鼓励孩子们的身体活动(【原创】创设“鼓励运动”的环境，你意识到了吗?)，所以，从“鼓励运动”的环境创设原则，主要还是这样两类环境的创设：
一是物理环境或者是环境硬件的创设。这类环境的创设对于幼儿来说，是一个“量”的问题，即他能够获取到的资源有多少，主要体现就是时间、空间、材料的量。比如在一日活动安排中，幼儿所拥有身体活动时间或者自主游戏的时间充足吗?幼儿园室内外的空间有多少可以给幼儿进行用来活动而不是只作为观赏而用?幼儿园提供的各类材料是否真正的做到丰富多样化?等等，这是幼儿进行各类活动的基础条件。决定此类环境质量高低的因素主要是：园所的文化与课程理念、教师对课程资源的理解与行为、园所对课程的保障力度等等。
二是精神环境或者是软件环境的创设。这类环境的创设对于幼儿来说，是一个”权“的问题，即他能够拥有的自主权利有多少，主要体现在对时间、空间、材料的支配使用上，即能不能用、怎么用的问题。有了硬件环境的创设并不代表环境对幼儿一定是有意义的，关键影响还是在于幼儿是否有充分的自主权利使用这些元素。比如：丰富多样的材料有了，但是幼儿能不能用，怎么来用才是关键所在。是按照教师的.要求来用还是可以按照自己的想法来用，对幼儿来说两者的意义和产生的实际效果是不同的。决定此类环境质量高低的要素主要是：幼儿园的课程实施与管理模式、教师对待儿童的理解与方式态度、师幼家长互动过程中所营造的各类关系等等。
结束的时候，和大家分享了“冒险盒子”的故事(【原创】冒险盒子：爬木板的挑战)，希望传递一个观点：好的环境不是一成不变的，而是不断生长变化的，生长变化的依据就是幼儿的生长变化。