桃教案大班（通用18篇）

大班教案还可以作为教师之间交流教学经验的重要媒介，促进教学团队的合作与共同成长。大班教案的编写需要教师注重课程目标和学生需求的结合，以下是几篇教案范文供您参考。

桃教案大班（通用18篇）篇一

1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构，能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。

2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验，创编模仿解放军的动作。

3、幼儿做模仿动作时，能控制动作幅度和力度。

1、音乐。

2、相关卡片。

3、阅兵视频资料。

活动过程：

一、感受音乐，学习动作。

1、播放视频，导入活动。

“你们看过军队大阅兵吗？在国庆节这一天，解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日，你们知道他们是怎么庆祝的吗？（播放录像资料）。

2、理解a段，创编动作。

（1）个别表演动作。

“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的？”

（2）集体练习踏步。

“那我们一起听着音乐，听着音乐一起学一学解放军走路好不好？

（3）练习踏步敬礼。

“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼，看谁走的最神气。”

好？

（4）创编歌曲动作。

“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候，他们要一起开响礼炮庆祝。

生日了，开炮发出的声音是怎么样的？（轰）那我们用手做一个什么。

动作来表示开炮呢？

二、分组表演，体验节奏。

1、分组表演a段音乐。

“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军，我是总指挥，听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”

2、学习b段音乐结构。

“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛？”

“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样？”

小结：这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢，向首长问过好以后，他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日，然后他们就要离开主席台回家了，下面我们小朋友听着这段音乐，听好我的口令一起来学一学解放军。

3、看图谱完整练习动作。

三、再次表演，结束活动。

听音乐，在教师带领下，边表演边离开教室结束活动。

桃教案大班（通用18篇）篇二

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 cd。

出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。

1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

3.幼儿学习朗诵儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴，三人一起表演。

1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》

活动过程:

一、导入

猜谜语，引起幼儿兴趣

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

1.课件声音：叹气

你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件——照片：许多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

桃教案大班（通用18篇）篇三

1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

2．进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

一、欣赏中国功夫

1．组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

2．讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

二、欣赏歌曲“中国功夫”

1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、设计武术动作，创编舞蹈。

1．请幼儿自由创编舞蹈动作。

2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。

桃教案大班（通用18篇）篇四

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿a段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

桃教案大班（通用18篇）篇五

1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。

二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。

三、分类活动

1、讨论分法

让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）

2、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动。

五、自由结束。

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

桃教案大班（通用18篇）篇六

1、发展幼儿跑、跳、转等基本动作的协调性。

2、探索伞的多种玩法，激发幼儿想象力和创造能力。

3、体验合作活动带来的乐趣。

小花伞若干、音乐等。

一、开始部分。

1、引出课题，师幼持小花伞骑马进活动室。

2、热身活动——伞操。

二、基本部分。

(一)尝试探索收起来的雨伞玩法。

1、教师：小伞小伞收起来，变成马儿跑起来，它还能变成什么，怎么玩？

2、幼儿自由探索玩伞方法，教师用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。

3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。

4、重点学习几种伞的玩法。

例如：跳小沟、转风车等。

（二）尝试探索撑开来雨伞玩法。

1、教师提出撑开小伞游戏。

师：小伞小伞撑起来它能变成什么，怎么玩？

2、幼儿自由探索玩伞方法，教师同样用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。

3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。

4、重点学习几种伞的玩法。

例如：摘果子、滚车轮等。

三、结束部分。

1、听音乐做放松活动《玩雨》。

2、结束活动。

"伞儿伞儿收起来,变成起来。

桃教案大班（通用18篇）篇七

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分：情境感知——横幅变一变。

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。

二、基本部分：情境理解——火车动一动。

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

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桃教案大班（通用18篇）篇八

1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

一、开始部分。

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高？

在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果”

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）。

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果”

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

带着劳动果实回教室。

幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

桃教案大班（通用18篇）篇九

3、强化上肢，颈部力量。

刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

能够长时间坚持标准动作。

铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

（一）准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

（二）问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

（三）器械训练。

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”

7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。

（四）整理游戏。

听音乐取环。

（五）结束活动。

桃教案大班（通用18篇）篇十

1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

2、音乐和录音机。

一、活动引入。

1、老师：“呜……”，听什么开来了？

“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”

二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容。

1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）。

2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）。

三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”

（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。

（2）ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

（3）3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。

（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

四、完整地进行游戏。

1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

4、高潮结束。

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

桃教案大班（通用18篇）篇十一

1、在幼儿观察动物的基础上，发现动物的行走方式是多种多样的。

2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。

1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。

2、课件-动画片：你能飞吗?

2、各种动物卡片和动物头饰若干。

1、观看动画片，引起幼儿兴趣

小朋友，你们喜欢看动画片吗?现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗?

2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么?

(幼儿互说，引起讲述兴趣)

1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?

想一想，小动物是怎样行走的?

(唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。)

2、自主探索

(1)结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

小兔子

袋鼠

金鱼

小鸟

公鸡

(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

3、拓展思维

(1)请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗?

(2)如果一种动物换成另一种动物的行走姿势，可以吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)

(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。

4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。

我是×××，我会走，走走走。

我是×××，我会跳，跳跳跳。……

(2)幼儿自由表演

(提高幼儿的表演能力及口语表达能力。)

5、动物分类

(1)每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

(2)按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。

到操场上去比一比哪种行走方式快。

桃教案大班（通用18篇）篇十二

1、 让幼儿熟悉诗歌，感受诗歌的意境美。

2、有表情地用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、联系生活经验，继续仿编诗歌。

1、图片、字卡、幼儿每人一盒水彩笔、一张绘画纸

一、老师问：

1、生活中你最喜欢什么颜色？

2、用颜色你能出什么画呢？

二、要求有感情地朗诵诗歌《我的画》

三、进一步学习诗歌及理解诗歌的内容

1、老师问：你想到到了什么？（猜测性提问，这样能拓展幼儿的思维）出示图片及诗歌。

请有能力的幼儿有感情的示范朗诵诗歌，全班幼儿欣赏。

2、继续帮助幼儿理解儿歌含义：问：儿歌里讲我画了什么？它是怎样描述的?谁能来说一说呢？（这是追问式的提问，这样的问题把幼儿的思维一下子引向了深层，使所传授的知识环环相扣，巧妙穿插，由浅入深、由此及彼，系统地呈现出来）。

评析：幼儿能积极讲出图中画的各种东西，有些幼儿还能用上形容词来描述，但是还有些幼儿会重复别人所说的词汇。我适当地加以引导和鼓励，让幼儿充分地讲述自己的见解，培养幼儿大胆表述的习惯。提高幼儿运用词汇能力。比第一课时幼儿的思维再次拓展。

3、再次完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美

提问：1、假如你也有很多颜色，你最想用这些颜色画些什么呢？（这是拓展性提问，这种提问可以引导幼儿沿着诗歌提供的思路进行扩展，培养幼儿创造性思维能力和分析能力）。

你能用一些好听的形容词来说说吗？（比如：我画一座美丽的小房子、画一群黑色小蝌蚪、画一片蓝蓝的大海、画一只可爱的小猫、画一片绿油油的森林……）

评析：第二课时的磨课更能体现出幼儿思维的发展，幼儿有着较为丰富的生活经验，对他们所想说的事物的外形、颜色、特性也基本了解，小朋友在这种开发性提问，猜测性的提问的启发下，回答的比第一课时好，这说明他们基本上已经感受到文学作品的意境，并能运用学过的一些词汇话说出对作品的理解。

四、全班幼儿练习用优美的声音朗诵诗歌几遍。

五、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌

引导语：

小朋友你平时最爱画什么？（回顾性提问）它是什么样的？（启思性提问）

1、幼儿讨论。

２、幼儿边创编边用图示记录。

３、请个别幼儿到集体前创编讲述。

评析：

幼儿回答积极、想象丰富，能选择自己喜欢事物来对自己所想画的东西来进行创编，比第一课时回答的更加拓展，他们自然地运用了形容词，编出了较好的诗句。

在第二课时的活动中，仍然根据诗歌的内容对幼儿进行教学，幼儿运用已有知识经验应答快速，我所设计的不同类型的提问，使整个教学活动更符合幼儿的年龄特点和认知水平，进一步提高了幼儿认知发展水平，能抓住作品中有利于幼儿想象力培养的因素，及时对幼儿提出问题，引导幼儿积极思考、扩散想象，让幼儿在原有文学作品原有的基础上，按照自己的生活经验和合理想象，多角度地回答问题，并进行仿编，有利于提高幼儿语言的流畅性，充分发挥教材的功能，但是由于幼儿接受能力的差异，能力较强的幼儿有苔慢的情绪，所以第二课时更加要有新颖吸引的活动。

桃教案大班（通用18篇）篇十三

1、认识1—10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

情景学习法、游戏法、操作法。

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

1、律动：一到十的手指操。

2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！

（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）

4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

桃教案大班（通用18篇）篇十四

瓜在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢，但对于常见的瓜的一些基本知识，瓜的差别在何处，小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食，不愿意吃各种瓜。为此，开展了“各种各样的瓜”的活动，活动中我们将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。

1.认识几种常见的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽组成。

2.通过观察比较、品尝等活动，了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。

1.南瓜、冬瓜、黄瓜、葫芦瓜、香瓜、苦瓜等实物或图片若干。

2.贴有“菜场”和“水果店”的塑料筐各一只。

一、引题。

小朋友，今天我们要开一个瓜的聚会，你们知道吗？瓜的一家有许多成员，请小朋友先来说说自己知道或吃过哪些瓜？（出示实物或图片）。

二、认识各种瓜。

今天老师也带来了一些瓜，你们瞧，这是什么瓜？下面我们来认识一下这些瓜。（教师边说边拿出实物来说出这些实物的名称），请幼儿认一认、说一说。如：这是什么瓜。（冬瓜、黄瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、哈密瓜等）。

三、比较瓜的异同，引导幼儿仔细观察，大胆表述。

1.教师出示（南瓜、冬瓜、黄瓜、菜瓜、葫芦瓜，观察比较外形特征。）。

提问：下面请小朋友看一看，这些瓜的形状有什么不一样?颜色有什么不一样？

南瓜的形状是圆圆的，颜色是黄色的、冬瓜的形状像椭圆形，颜色是深绿色的、黄瓜的形状是又细又长、颜色是绿色的、葫芦瓜的形状是一头小，一头是圆形的，颜色是淡绿的。

刚刚小朋友看了许多的瓜，这些瓜不仅形状不一样，而且颜色不一样。你瞧这些瓜的形状，老师想请听的好的小朋友来摸一摸这些瓜。

2.摸一摸，这些瓜的皮是怎么样的？（冬瓜，滑滑的，表面有层细毛；南瓜，很粗糙，感觉有一个个小坑；葫芦瓜，有点滑；黄瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有颗粒；菜瓜，有点滑，有纹路）。

3.除了你们刚才看到的，你们在这些瓜的身上还看到了什么？（柄、蒂、）。

4.切开瓜，观察并比较瓜的内部特征。

提问：请小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的颜色又有什么不一样？闻一闻，有什么不同的气味？吃一吃、有什么不同的味道？找出这些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一样？小结瓜的特征：这些瓜虽然不一样，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼儿跟着读一遍。

五、谈谈瓜的吃法知道这些瓜的吃法吗？你们家是怎么吃的？（生吃、炒着吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等）。

六、游戏“送瓜”。

看完、吃完后，我们来玩一个游戏，瞧，这是谁的家，（水果的家、蔬菜的家）这两个字怎么读？（水果、蔬菜）水果宝宝和蔬菜宝宝迷了路，等会儿老师请小朋友来送水果宝宝和蔬菜宝宝回家，）送的时候一定要送对家。

请幼儿将桌上蔬菜和水果的实物分成两组。将属于水果的送去“水果店”。将属于蔬菜的送去“蔬菜的家”讨论送瓜的过程中的问题。

在此确认，这是属于蔬菜的吗？不确定的最后在来讨论。

最后引出“交集”。如：西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。

瓜在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢，但对于常见的瓜的一些基本知识，瓜的差别在何处，小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食，不愿意吃各种瓜。为此，在“瓜的一家”的方案活动中，将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法的运用，通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养。帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能，鼓励和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。

桃教案大班（通用18篇）篇十五

1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。

2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。

1、前期经验（参观过小学）。

2、材料准备（课件）。

一、导入主题。

1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？

2、图上写了什么？猜猜是谁说的？

3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。

师的表情会是怎样的？为什么？

二、理解故事。

1、集体阅读：ppt1-8。

——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？

——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？

——老师说了什么？小学能带零食吗？

——2个人谁做的对？

——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？

——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？

你觉得他下午的表现能得几分？

2、合作阅读。

——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说。

排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)。

大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)。

小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）。

这回大卫又想干什么了？（图片对比）。

3、讨论阅读。

——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？

——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？

三、拓展思考。

1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？

2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？

3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？

4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？

桃教案大班（通用18篇）篇十六

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

重点：学习首尾相接测量方法。

难点：首尾相接测量，比较影子的长短。

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

(一)尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

(二)学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

(1)教师用绳子进行测量。

(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)

(三)比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

桃教案大班（通用18篇）篇十七

1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。

2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。

钢琴。

一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。

3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。

4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）、跟着磁带完整学唱。

（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。

（3）、集体练习唱歌曲。

四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。

桃教案大班（通用18篇）篇十八

打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。但是打击乐活动也是我们在教学活动中组织的比较少的一门课程，由于孩子的人数比较多，而现有的打击乐器又比较有限。可是，我们不难发现，孩子们对敲击物体是非常感兴趣的。所以，我选择了幼儿周围比较感兴趣的物品作为乐器以供幼儿演奏。

1.让幼儿感受音乐，并会用乐器为音乐演奏。

2.尝试根据语音节奏，为音乐匹配合奏的地方。

3.幼儿在教师指挥动作的暗示下，控制好自己乐器的声响效果。

1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干，蛋糕盒两个。

2.《雷神》音乐以及图谱。

1.幼儿随音乐做律动进场。

幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。

2.根据图谱，幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。

（1）幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。

（2）幼儿分组练习，并在教师的指挥下能够分组进行演奏。

3.幼儿自由选择乐器，并能用乐器为音乐演奏。

（1）教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。

（2）请幼儿自由选择乐器，并敲击乐器。

（3）让幼儿说出各种乐器的多种打击方法，教师归纳总结，并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。

（4）幼儿用乐器分声部的进行演奏。

4.幼儿交换乐器，并加上大鼓进行合奏。

（1）出示大鼓，并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。

（2）请一名幼儿上来听音乐找鼓点。

（3）大鼓与其它乐器进行合奏。

（4）幼儿交换乐器，并再次地进行合奏。

5.幼儿上台表演节目。

（1）请一名幼儿做主持人，介绍要表演的节目。

（2）幼儿进行表演，活动结束。