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这是我爸爸（优秀15篇）篇一
永彦是贵族学校的一位学生。在贵族学校里，永彦几乎与所有学生都一样——吃着营养十足的早餐，接受着高级别高文凭高薪水的教师的教育。唯一不同的是永彦的生活背景。永彦是生活在贫民区的.，父母是靠耕种为生，还有个哥哥在工业区工作，收入颇微，几乎都用来帮补家用。简单的说，永彦在学校是个至高无上的贵族学生，一踏出学校就是农家小孩要帮家里干苦活。好比有钱人的养的狗，在家里狗是明种狗可一踏出家里流浪在外时，就是分文不值的狗。
对此，永彦经常很苦恼，苦恼的不是自己为什么自己是农家小孩，而是苦恼家里既然这么穷为什么还要他读那学费不菲的贵族学校，还要每天伪装贵族，每天放学都要在市中心下车，然后乘车回贫民区。更何况家里钱又不多，吃饭都几乎成为问题，还要他继续读这么贵的学校。日子久了，永彦对自己的不解有了答案。他的答案就是肯定有人接济家庭，接济家庭的那个人一定是与自己有很大关联的。
有一天，永彦入平常乘车从市中心回家，当他回到家门口时，看见一辆白色的宝马车子停在自己的门口，而且听到家里传来的争吵声。永彦对这种争吵声感到非常陌生，因为争吵声中有一种声音很不熟悉。于是躲在门前，想一探究竟。
“这些钱，你要就要，不要也得要，总之钱你是要定的”陌生人以命定口吻道“我们不能要你的钱，我们的孩子我们会负责，你还是把钱收回吧”永彦爸爸客气地说，陌生人狠狠的拍了桌子说”你有能力个屁啊，你以为钱我是给你吗？是给你儿子的，你不为自己着想也为孩子们，就凭你的条件能对你孩子负责吗？如果你不要这些钱，你得不吃几顿饭，耕多少田才够负责你儿子的钱。
“永彦爸爸沉默片刻说"就算这样，我们也不能要你的钱，万一孩子知道这钱是你的，他也不会要的，无论……”“无论如何这钱你要收下，为了孩子日子，你收下吧，就这样定了，我还有事情要办赶时间我走了，拜托你了，再见。”陌生人迫不及待道，然后起身就要走出门。永彦听见了，立马装作刚回到家，刚打开门，碰见了陌生人。永彦在学校见惯了有钱人的装扮，所以永彦一眼就分辨出眼前的陌生人就是个有钱人。永彦还感觉到这个人就是经常自己猜测接济家庭和自己有莫大关联的人。
“叔叔好”永彦尊敬望着陌生人说，“你一定是这家的小孩了，都这么大了，我的孩子也有你这么大了”陌生人欣慰对永彦道“叔叔来我家有什么事吗？多坐一会再走吧”“小孩真乖，我是来给钱你爸，让他们照顾好一点你们，不用受那么多苦，叔叔有急事所以要走了，再见”陌生人微笑地说着。
“再见”永彦跟陌生人认识了几分钟，可这声道别就如跟自己生活了十几年的亲人道别。陌生人走了，直到看不到车子永彦才愿意放下他挥手道别的手回去屋里。一进屋里，永彦见到，永爸爸双手拿着一个用报纸包褒成的东西交给了永妈妈，并交待她一定放好。“爸爸，那些就是刚才的叔叔给你的钱吗？”永彦问，“嗯，这钱我们不能要，明天就要还给人家”永爸爸低沉地应声道。
“不是吧，人家给你就要吧，何况我们家就是缺钱”“虽然我们家缺钱，我们也不能没有自尊没有良心”爸爸脸红脖子粗道“什么良心，良心不可以用来吃，人家说明钱是用来照顾孩子的”永彦站起来说“你是不是怕我知道钱是别人给你的，你不好意思面对我啊？”“你说什么，你话是什么意思？”永爸爸愕然对着永彦说。永彦说“还有什么意思，你们不用瞒我了，我所以能读个贵族学校就是有人接济我们，接济我们的人就是那个叔叔，其实那个叔叔就是我的亲生父亲”“你是不是疯了，什么亲生父亲，我就是你父。亲，你是不是缺钱缺疯了，我们一家三口省吃省穿让你读贵族学校希望你能够考上名校，你既然说我不是你的父亲，还说不是用我们钱让你去上学，你这个不悄子。”永爸爸伤心欲绝说，永彦一手扯住永妈妈问“妈妈，请老实告诉我，这个不是我亲生父亲，刚才那个才是”“孩子，你是不是真的疯了，你怎么可以这样说你爸爸。”永妈妈泪流满面地说，“不是，不是，你们都是在骗我，我的猜测是对的，你们骗我，骗我”。啪，“你滚，滚，不要再让那个我见到你。我不是你爸爸，你可以滚了”。
“放心，只要让我找到我的亲生父亲，我就走，我不稀罕这个狗窝”。说着，永彦气冲冲走回自己用帘子构成的房间。
“对啊，叔叔你上次来我家究竟为什么给钱我们，我爸爸非要把钱还给你”永彦想知道真相，福豪爸爸听了，深呼吸一口气说“那是给你哥的，那天你哥哥在下班的时候骑单车回家为了避一个过马路的婆婆不小心摔倒了，手骨折了，虽然不是工伤，但我知道了，觉得你哥哥是贫民区里的，所以就想为你家出医药费，可是你爸爸怎样也不肯收下，唉，你们真是一个有良心有道德的人啊！”永彦听了全身麻木了，手指头微微地在颤抖。
“爸爸，你也是有心人啊每年都捐钱给贫民啊，。”福豪开心说着，永彦见状也勉强地笑了，口中还不停地小声念着“原来是你富爸爸，我的穷爸爸”。
这是我爸爸（优秀15篇）篇二
他考起全市最好的中学了，这是全村的骄傲。
那个孩子不久就成了学校的风云人物，因为他使在这里所有的人都变的孝敬——在这个满载希望的学校学了1个多月后，甲型h1n1流感开始威胁着人们的生命。学校为了防止流感在校内传播，禁止家长进校。那几天天变冷了，孩子的父亲从乡下拿了一床被子，骑着自行车，来看他的娃儿。他把车子停在校门口，他怕被子被人偷去，于是就抱着被子进校。可能是他不识字，也可能是太急，想快点看到自己的孩子，没看到门口的禁止令。
他在80多个教室外寻找他的孩子，终于找到了他的心头肉，他大嚷着：“娃啊，娃，爹给你送被子了。”这时，校领导来了，拦着这个露着脚的农民，“你怎么进来的'，孩子们在上课，别吵！”“我找我的娃”“你知不知道，家长进校，要扣孩子的遵纪分10分。扣了10分就要停学1个月的”他怔住了，过了一会儿，忙说：“我不找谁，不找谁。”然后躲着跑了。
领导走进这个班，全班都静了，男孩的心在跳着，“别承认”邻桌的女生对他说“反正他们又不知道”男孩很犹豫，自己好不容易上了这所学校，学习那么紧张，停学就相当于退学，那自己的前途不就！
“是我的爸爸”全班更静了，随后又沸腾了起来。“啪”领导用教鞭长在讲台上敲了一下，班上又静了“你？”领导显然很惊讶，他起初进来问，是因为表面做样子，想睁一只眼，闭一只眼过去，可现在。“老师，如果有人连自己的爸爸也不敢人，那么他读书还有什么用。”全班的同学低下了头，领导也是。
三年后，这里大部分的孩子以优异的成绩考取重点高中当然那个孩子也一样。
这是我爸爸（优秀15篇）篇三
你是专属于我的爸爸，你为了我不惜花自己的休息时间来帮助我，辅导我功课。
辅导我的功课，为了不辜负你的期望，我也努力用功，成绩一下子突飞猛进。
在吃饭时，你为了让我营养充足，把自己喜欢吃的东西端了出来给我吃，我却把自己不爱吃的东西转移给你，妈妈会批评我，我便飞奔进自己的房间躲了起来，而你却帮我拦住了妈妈。事后，你还会找我面谈，我也会把我的想法说出来，你不仅不嫌我跑题，还会夸我甚至偶尔还跟我说笑个一两句。所以，我一直把你当做我的“知心大姐”。我有时会向你“传送”我的烦心事，你若帮不上，便允许我用你的“百度搜索”查一下怎样解决这个问题，所以，每一次我的疑惑都能迎刃而解。
你还是一位乒乓高手，你偶尔也会输，但每一次几乎都是失误，只有一次是人为，是我用我的绝招打败你的，所以我每次都是输得心服口服。在一次乒乓球大赛时，你用了“千手观音”打败了我，我求你教我这个大招，你说：“每个人都有自己的大招，你要多练习才能得到的。”
我喜欢你，我的好爸爸，是你让我一天一天变得懂事，在你老的时候，我也会用你的方法来帮助你的。在我的心中，你永远是一个好爸爸。谢谢你，我的好爸爸，我爱你。
这是我爸爸（优秀15篇）篇四
我的爸爸身材中等，不胖也不瘦，一张方形脸。看起来好像一副很严厉的样子，其实我爸爸可是一个和蔼可亲的称职的好爸爸。这从哪里说起呢，你们就听我慢慢道来。
我三年级的一天，英语老师告诉我们明天要考试，今天要好好复习。可我一回到家就把老师的叮嘱忘得一干二净。第二天，英语考试刚考完3节课，就发了下来，我怀着十分期待的心情等待着考卷的分发，当考卷发到我桌子上的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，我竟然考了个86分，我当时差点没哭出来。
回到家里，我忐忑不安地把考卷从书包了慢腾腾地把考卷拿给爸爸签名，爸爸一看我的试卷，并没有发脾气，只是耐心地帮我分析考卷错的地方，叫我下次要注意那些问题，不能再犯哪些错误。我简直不敢相信，爸爸居然没生气！
看，这就是我的爸爸，这就是我和蔼的爸爸，我爱我的爸爸，我更爱我爸爸的和蔼！
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这是我爸爸（优秀15篇）篇五
犹记儿时，母亲要到外地奔波打拼，家中只留我跟爸爸两人。
原本家中掌勺的都是妈妈，然而，现如今置身于油烟中的人，变成了爸爸。
那天下午放学回家，从虚掩的厨房门向内望去，只见他右手持勺，左手拿着锅盖，眼睛直直地盯着锅中尚未做成的菜，持勺的右手极快地伸到调料盒旁，却只是缓缓铲起，似乎是在极力掌控着用量。这也是我第一次瞅见向来吃得“重口”的爸爸注意了这种“小事”。我的目光很快被他腰间系着的围裙所吸引，那是妈妈常穿的，为了尽量避免不必要的对衣服的“玷污”，爸爸也穿上了它。
好不容易挨到菜出锅，望着眼前热气腾腾的饭菜，我夹起来就吃，抬眼却瞥见爸爸正目不转睛地盯着我。只见他单手托腮，筷子还架在碗上，饭早已不再冒出热气却纹丝不动。他的脸上只是挂着一抹笑容，就像在欣赏什么景致似的，那眼神像极了我的慈母。“看什么呢？”我边挖着饭边用含糊不清的语气问他，爸这才如梦初醒一般，别过头朝我摆摆手，方才埋头吃饭。
除了烧饭做菜，一系列家务杂活也一概落到了爸爸的肩上。即便是像针线活这般的细活儿，他也不曾抱怨过一句。
都说凡事都要学着来，爸爸第一次瞧见好动的我膝盖上的破洞时，对着一盒针线傻了眼。过了半天，他努努嘴，从针线盒里抽出一根银针，拨弄着五颜六色的线筒，选出一种同我裤子颜色相近的线。凭着往日在妈妈那儿偷瞄了几眼的记忆，他死死盯住那小得可怜的针眼，边将线的一端放进嘴里，抿抿唇让线头沾上些许唾沫从而变得细细尖尖。轻捏住线，爸爸的指尖微微发白并晃颤着靠近了针眼。啊，穿进去了！这对第一次尝试的爸爸可算是不小的成就，我在一旁看着都觉得这一刻是多么激动人心，差点拍起手乐呵起来。随后的活计便稍稍容易了些，打个结后就可以开始缝了，但爸爸的手法像幼稚园的孩子们初学写字一样笨拙，歪歪扭扭的线条横空出现在我的裤子上，让人不忍直视。
那一刻，我觉得，爸爸就是我的慈母啊。
这是我爸爸（优秀15篇）篇六
我的爸爸五尺三寸高，他有一张黄黄的脸，高高的鼻子，不大不小的眼睛和一张大大的嘴巴。因为他的嘴巴可以塞下一个鸡蛋了。
我的爸爸很内向，他说话很少，但是他那双炯炯有神的眼睛总是默默地注视着我。他不爱发脾气，说话不紧不慢，有一次我语文考试考砸了，心里很难过，回到家就哇哇地哭了起来，爸爸听到了，赶紧过来安慰我说：“没关系，找到问题所在，下次努力就行了！”
爸爸唱歌很好听，有一次我们一大家去ktv唱歌，他唱了一首《手放开》，得到了全场最高分，阿姨说他唱的很好听，连妈妈也说就是因为这首歌她才和爸爸认识的`。
可是爸爸睡觉爱打呼，小时候跟他睡觉，他一打呼就会让我到半夜都睡不着，害得我每天顶着一双熊猫眼去上幼儿园。
这是我爸爸（优秀15篇）篇七
我被克隆后，这个克隆人还没有长大。可后来这个克隆人和我长得一模一样了。一天，他在我上学时，把我家院里的一辆小汽车放了气，妈妈得知后，大发雷霆说：“你不仅不去上学，还把人家汽车的气放了，真是太不听话了。”我有口难辩，只好被妈妈臭骂了一顿。我心想：到底是谁假扮我干坏事。从此一场我与我的克隆人开始了一场大作战。
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到了星期六，我悄悄藏在门边，手里举着扫帚，随时准备砸向克隆人。可没想到克隆人却用了一个打草惊蛇。他先站在门外，打开门却没有进来。我心急一听到开门声，就赶快砸了下去，当我发现克隆人并没有进来时，他已经跑的无影无踪了。
a计划失败了，因此我启用了b计划：连环计。我先用一计---明修饯道，暗渡陈仓。我先散布出要出去捉克隆人的假象，暗中让几个伙伴在家中埋伏。又用了过河插桥计，铣让另外几个伙伴在楼上等候，发现克隆人上来时，装成路过的人让克隆人顺利通过，然后在楼门口把手。我则暗中。
消息。克隆人发现我已经离开，便准备进家。我赶快通报消息：”克隆人来了。“这样我们终于捉到了克隆人。可他说：”我是真的！我是真的！小伙伴们顿时慌了手脚。我说：“别慌，当时为了分辨，我不是拿了一个三角形做标记吗？”小伙伴们帮我捉住了克隆了。我对妈妈说：“多亏了他们，才帮我捉住了克隆人，我们快报警吧，免得更多的人被克隆。”妈妈说：“好，之前错怪你了，对不起。”
克隆虽能造福人类，可也不能滥用，这样会使世界发生混乱。
这是我爸爸（优秀15篇）篇八
我爸爸个子不算高，也不算矮，笑起来的时候眼睛眯成了一条缝，但严肃起来十分霸气。爸爸工作一直勤勤恳恳，一提到他，大家都说他乐于助人，是一个称职的爸爸。
爸爸从不用暴力来解决问题！就算我犯了错，爸爸也从不打我，只是亲切地教导着我！所以，在我的记忆中，从来没有被爸爸打过。所以我每天很开心，我觉得连枯燥的学习也变得轻松快乐许多！
爸爸还是个非常大度的人，记得一天下午同学们在上自习课，快放学了，天阴沉沉的暗了下来，滴滴答答的下起小雨，大家在悄悄的议论下雨了该怎么回家，这时一句不标准的普通话传来“儿子，天快要下雨了，我来接你”，我抬头看见爸爸笑眯眯的站在班级门口看着我，因为爸爸及时给我送来雨伞我很开心甚至有点骄傲，这时我听见同学中传出窃窃私语声，像在嘲笑讽刺我，再看看爸爸可能是因为几天的长途奔波没来得梳洗休息的'仪容，心中的开心和骄傲瞬间被羞愧代替了，我站起来接过雨伞让爸爸先回去，爸爸什么也没说转身走了，大雨倾盆而下，看着雨中爸爸远去的背影我眼里涌出了泪花，爸爸是为了不让我淋雨才不顾几天的劳累刚到家就给我送雨伞的呀。放学回家后我想对爸爸说对不起，可是一直开不了口，爸爸却当什么事都没发生过笑眯眯的叫我吃饭。
我的爸爸就是这样关爱着我，我爱你爸爸。
这是我爸爸（优秀15篇）篇九
他是我的爸爸，他非常非常好，难得有一个周末，明天是我的生日，今天，爸爸带我出去玩。
早晨，爸爸说：我们去动物园里玩吧！我大声说：好。动物园离我们家有几十公里，所以我们要坐地铁去动物园，我们开车到了火车站，坐上了地铁，往动物园开去，到了动物园，我连忙跑到买票处，我说：我要两张票。买完票后我走进动物园，首先去看老虎，我看见一只老虎正吃肉呢！
我们再去看猴子，我看见一只大猴子，正在爬来爬去。到了中午。爸爸说：我们吃饭吧！我要吃鸡肉饭，爸爸吃木瓜饭。我吃得津津有味，我吃完了，爸爸也吃完了，爸爸要付钱给阿姨，付了五十多块，爸爸说：我们去喝茶吧！于是，我又去了茶馆，我点了一杯奶茶，和一个热狗，爸爸点了一杯木瓜奶。喝完后，我们去看变色龙，我看见一条变色龙爬到树枝上，变成棕色，爬到了叶子上变成了绿色，我觉得变色龙非常有趣。我急忙叫爸爸给我手机照相，照完后，我们到了熊猫馆。我看见大熊猫和小熊猫，它们正在吃竹子呢。接着我们到了看蛇的地方，我看见蛇在下蛋，蛇蛋比鸡蛋大多了，有别的蛇过来抢蛋，蛇妈妈就会保护它们。我去看天鹅，看见一只天鹅在天空中飞，那雪白的羽毛，美丽极了。
爸爸说：我们去吃点心吧。我连声说好，我点了蛋糕、蛋卷、牛奶等等。好多好多好吃的东西，爸爸只点了一杯汽水。我把我点的东西全都放到肚子里了。爸爸说：我们去看书吧！来到了图书馆，我拿了一本书叫《爱心树》的书来看，看完了之后，我感觉到非常感动。爸爸说：没什么点时间了，我们去坐一下过山车吧！上到过山车上，我觉得有一点害怕，后来就不怕了。过山车开始了，我扶好扶手，好爽啊！
我又到了鱼馆看鱼，看见一只小金鱼和大金鱼在一起游水，好像很快乐似的，我又到了山羊馆，见到十只大山羊在叫，它们有长长的胡须。
现在五点了，我还可以去喝杯汽水，我点了可乐和果汁，喝得肚子大大的，像一个大皮球，我去了白鹅馆，白鹅和天鹅似乎一样。
我想在这里吃完饭再走，我吃了鹅饭、肉饭、红烧肉饭。爸爸付完钱了，我们是时候走了，我们来到了地铁站门口，坐上了地铁，然后回到了家。
这是我爸爸（优秀15篇）篇十
大家可能去过许多的名胜古迹，但是，像我的家乡这种小地方，在我看来，也是非常美丽的。
我们的家乡，可以算得上是“与世隔绝”。这里的现代科技不太先进，但是却有着自己独特的生活方法：例如，在牛的身后挂上一个独特的装置——只不过是用石头做的一个奇形怪状的大东西——在牛的面前放了一排黄豆，和一些扎了好多孔的尼龙塑料管。用鞭子打一下牛，牛就会慢吞吞地向前走。等到牛走完很长的一段路，就形成了许多许多的豆浆。然后，这些豆浆会随着管道流到一个特殊的加热区。等流过了加热区，滚烫的豆浆会随着管道流到专门为这些营养美味的豆浆准备的大容器里。看，我家乡的人是不是想法很独特啊！
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这是我爸爸（优秀15篇）篇十一
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”
学会感恩报答父母的养育之恩。当我赤裸裸地来到人世从无知知道成熟长大成人每时每刻都在享受着父母给予的爱。父母的爱奉献和付出让我那顽皮固执的心为此承担了一份歉疚与感动。我每次考试考不好或心情不好时回到家自己总会对父母乱发脾气我所能给的回报只不过就是那无休止的埋怨。望着自己母亲头上的发丝那发丝已不是年轻时轻柔秀丽现已为我操劳而多了些银发丝顿时显得妈妈苍老了许多。而父亲已不是整天对我嘻嘻哈哈陪我散步谈心的知己也许他为我付出的比母亲还多的多现在看起来父亲的脸上总是愁云密布。我如今羞愧于自己的迟钝-明白的有些太晚但是我还有时间去报答他们为我付出的爱现在虽然认识到已晚但自己未曾失去却懂得了珍惜懂得了感恩也许一切还不太晚也许我应当学会担负起责任。
哪怕现在学习不让父母失望哪怕现在为父母担起责任不再让父母劳累现在唯一的就是让父母不为我操心。也许父母的爱不是能来让时间衡量的不是能用耀眼的金钱珠宝来交换的他们对我的爱将是无私的将是永远不会磨灭的。他们的恩情也许这辈子我也还不起但是我也要报答他们含辛茹苦把我养大的恩情现在哪怕是一句问候都表达了自己最真的感情只有这份情才不会被磨灭才会值得一辈子拥有。
这就是我的责任，记住"勿学忘恩藤，愿做反哺鸦。"不要在自己有生之年失去了亲人而才去懂得珍惜。我们一定要承担自己的责任，让自己的人生无悔。
这是我爸爸（优秀15篇）篇十二
别昧着良心，把我暗算。
我的生活，苦辣酸甜都有，
我的人生，喜怒哀乐都在，
不开心的时候，我会想办法开心，
流眼泪的时候，我会偷偷躲一边。
我喜欢和直来直去的'人相处，
可以毫无顾忌，可以畅所欲言，
开得起玩笑，说得出秘密！
我喜欢和简简单单的人交往，
不用仔细提防，不用再三防备，
随心所欲，轻轻松松。
我喜欢和坦坦荡荡的人作伴，
不会背后玩阴的，
不会暗地耍手段。
我喜欢向重情重义的人靠近，
困难之时不会把我抛弃，
紧要关头一定把我牵紧。
我大大咧咧，不做作，
我真真实实，不虚伪，
我不喜欢别人算计我，
更不喜欢算计别人。
我虽然善良，但是有底线，
不知感恩，得寸进尺的人，
我只能冷漠相待，
我虽然简单，但是也不憨，
不怀好意，善于算计的人，
我只能离他远点。
真情要用真情换，
才能真心面对面。
珍惜要用珍惜守，
才能天长地久走。
不伤害每一个简单善良的朋友，
不辜负每一份真心实意的感情！
这是我爸爸（优秀15篇）篇十三
所能做的只有3件事：坚持、死亡或堕落。堕落也很好，在有限的时间里虽失去了很多却也得到了很多，所以大家在很多时候都想到了堕落，有人这么做了，有人却没有。因为他们受不了别人的目光或是那样的自己等等很高兴自己还没有选择堕落虽说不值得高兴但至少说明我在坚持着什么因为我有坚持的理由这理由对我来说很主要那就是让——幸福。
我会坚持，或许在我这里会有辛酸，但在——的那场里能够拥有快乐这就够了，哪怕只是片刻。
齐齐哈尔滨查哈阳市一年级:陈累。
这是我爸爸（优秀15篇）篇十四
教学目标：
1、通过观察、讨论交流，认识了解自己的五官及外形特征。
2、能抓住自己的主要特征，运用美术语言——绘画的形式来表达自己。
3、通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用绘画的形式表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
教学难点：学会巧妙抓住自己的特征，能画出生动形象的自己。
教学准备：
课时安排：
教学过程：
一、谈话激疑情境导入。
生：。。。。
生：老师！
师：对啦，这是我呀！（板书揭示课题）。
二、细致观察把握特征。
1、细致观察。
生：。。。。。。
师：在观察之前老师想问问小朋友们，你们都是通过什么来看自己的呀？
生：。。。。。。
生：。。。。。。
生：大耳图图。
师：请小朋友向大家描述自己的特征。
2、猜一猜 。
师：揭示答案（表扬） 。
3、欣赏优秀作品。
师：我们的好朋友把自己画了下来，小朋友们，你们想画画自己吗？
生：想！
请小朋友说说你喜欢这些作品吗，最喜欢它的什么地方呢？
师：总结这些作品好的地方三、学生作业。
作业内容：画自己。
四、拓展。
这是我爸爸（优秀15篇）篇十五
1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。
2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。
3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，
（二）各阶段目标内容。
小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。
中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。
大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。
二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排。
（一）活动前的调查分析。
为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除。
平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中。
的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。
访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人 。
的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在 。
日常生活中进行。
在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立。
远期目标应侧重于：
1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。
3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。
小班近期目标应侧重于：
在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。
三、对“这是我”综合主题活动内容安排。
时间：6-7天。
活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。
活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分。
科常：可爱的小脸。
语言：诗歌：我自己走 。
智力游戏：猜猜我是谁 。
娱乐活动：我的玩具大家玩。
日常活动：我的东西 。
劳动：我的小手真能干--抹椅子。
智力活动：摆五官。
我喜欢的体育活动。
《我的个人档案》活动内容有：
我的小手（个人档案）-印小手 。
我的小脚（个人档案）-印小脚。
我的小嘴（个人档案）-印小嘴。
我的相貌（个人档案）-贴相片。
我的性别。
我的属相。
我喜欢的颜色。
我喜欢的体育活动。
“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据。
幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：
1、从自己独立活动的结果中了解自己。
2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。
3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。
我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。
四、对“这是我”综合主题活动的体会。
1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。
2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。
3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。
“我的个人档案“系列活动设计。
活动一：我的相貌--粘贴照片。
目标：知道自己的长相与别人是不一样的。
准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。
过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。
3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。
活动二：我的小手--印手印。
目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。
3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。
活动三：我的小脚--印脚印。
目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。
3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。
活动四：我的小嘴--印唇印。
目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。
准备：个人档案纸、口红等。
过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。
3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。
4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。
活动五：我的属相和性别。
目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。
2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问：档案里除了有这些，还可以有什么？
4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。
讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。
5、教师示范按手印的方法。
6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。
讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档。
案里有什么？
活动六：我喜欢的颜色和体育活动。
目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图。
标表示。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。
准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。
提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？
2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问：档案里除了有这些，还可以有什么？
3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴 。
位置和方法。
重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？
4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。
“这是我”主题教育活动设计。
活动总目标：
1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。
2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。
3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。
4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。
语言：诗歌：我自己走。
智力游戏：猜猜我是谁 。
娱乐活动：我的玩具大家玩。
日常活动：我的东西 。
劳动：我的小手真能干--抹椅子。
智力活动：摆五官。
《我的个人档案》活动设计。
我的小手（个人档案）-印小手 。
我的小脚（个人档案）-印小脚。
我的小嘴（个人档案）-印小嘴。
我的相貌（个人档案）-贴相片。
我的性别。
我的属相。
我喜欢的颜色“这是我”主题教育相关活动设计。
科常：可爱的小脸。
目标：1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。
2、能用语言表达自己的观察结果。
3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。
准备：人手一面小镜子。
过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿观察五官的外形及位置。
3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准 。
确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其。
位置的认识。
日常活动：我的东西。
目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。
2、知道要按标记使用自己的东西。
准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。
过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自。
己的标记。
2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）。
3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。
效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。
音乐：碰一碰。
目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。
2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。
过程：1、学唱歌曲。
2、引导幼儿用动。