教学计划不仅是为了提供教师教学的指导和框架，也是为了保证教学质量和效果，实现学生的有效学习。这些教学计划范文是经过反复修改和实践检验的，具有一定的教育教学参考价值。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇一
作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《共产儿童团歌》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
歌曲中的附点音符
多媒体、钢琴、鼓
1、上课，师生问好。
好，那我们的游戏现在开始。
1、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱，师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？
师弹琴，学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？
学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的.出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）
1、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）
这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。（放范唱）
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编，师巡视指导。
3、小组展评。
1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频，学生欣赏。
3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇二
《共产儿童团歌》是二年级下学期第二课《难忘的歌》中的一首演唱歌曲，该歌曲是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲的节奏典型，顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
为了调动学生的学习兴趣，让学生更深刻地理解歌曲的情感，首先从回顾《中国少年先锋队队歌》入手，自然而然地引出共产儿童团的历史背景，并通过分享一些儿童团员的一些英雄事迹，如鸡毛信、海娃送信、二小放牛等故事，为歌曲打下了情感的基础。
在学习歌曲的过程中，首先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪、属于哪一类歌曲等，让学生进一步了解歌曲，由于受教学方式的限制，只能让学生通过给出的答案进行选择，（从给出的答案进行选择有人曾说过限制了学生的思维，但是在这个特殊的时期，也只能采用此种方式更为快捷、有效），对于二年级的学生来说，歌曲的情绪他们已经能够准确的词语来表达，但是歌曲的类型对于他们来说还是有一定的难度的，但是有《中国少年先锋队队歌》欣赏学习的铺垫，他们已经知道了进行曲的特点，因此学生很快就选择出正确的答案，为了让学生进一步感知进行曲的特点，又让学生欣赏了他们熟知的《运动员进行曲》，当熟悉的音调一出来，留言板上马上就出现了学生们“很熟悉”的留言，只可惜隔着屏幕不能看到学生随着音乐踏步的情形，但是我相信学生们定能对进行曲这一类的歌（乐）曲印象深刻。
在线上直播教学最难的就是歌曲的学唱过程，因为音乐是声音的艺术，隔着屏幕我听不到学生的歌声，不能及时根据学生的演唱情况进行教学，只能通过留言板的留言来了解学生掌握的情况，当我已经按照预定的'教学方案进行完歌曲的教唱，让学生进行反馈自己学习的情况时，学生告知我第二乐句、第四乐句不太会，或者说跟不上音乐的节奏，因为歌曲的演唱速度有快时，我有点茫然，不知该如何入手，因为我不了解学生具体演唱的情况，不知道他们哪一点需要改进，如何改进，只能反复地教唱。这个时候的我特别希望赶快地能进行到正常的教学。课后我进行了反思，遇到这样的情况时，可以让不会的学生连麦或者发语音进行演唱，再根据具体情况进行有针对性的教学，这样的方式会比“摸瞎”教学效果好很多。
在学生课后分享的演唱音频、视频中，我发现大多数的学生能够完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表现出了歌曲的进行曲特点，但是学生在音准方面需要加强，个别学生甚至只朗诵了歌词，而没有旋律，所以我给学生的建议是多聆听范唱，最好合着伴奏音乐演唱，相信只要多听多练，学生的音乐素养定能够提高。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇三
歌词层次清晰，意义层层推进。
歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。
而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的`战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。
旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。
共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。
创作背景。
共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于二胡独奏曲《春诗》作者钟义良于1957年在中央广播民乐团任演奏和作曲期间，应中央人民广播电台少儿部一儿童广播表演唱节目而定的开场曲《小天天》，是经广播民乐团部分演奏员参加演奏和曲做者亲自指挥排练录音的广播音乐。具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。
1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
文档为doc格式。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇四
1、在优秀教案过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导同学“感知——体验——联想——认知——理解——发明”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低同学学习难度，培养高尚的审美情趣。
2、注重培养同学的实践能力和创新精神，在教学中体现以“同学为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地同学音乐、接受音乐、发明性地表示音乐。
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发同学用坚定、明朗的声音、丰满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
1、组织教学：
a、同学在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生一起律动。(摘果子)。
b、师生用音乐语言问好：
（师）同学们好！（亲切地）。
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。
[教学构想：“这是一节有趣、开心的'音乐课”
在进教师的常规教学中，我给同学这样的经验：歌唱、活动课会做律动，欣赏课会听抒情优美、舒缓的歌曲。这是一节歌唱课，根据同学特点，老师与同学一起扮演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐氛围。
2、发音练习：
cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
4/4中速。
红领巾们呀，大家一起来，保护我们的地球妈妈。
大家齐动员，保护环境，的的达的达的的达的达。
[教学构想：“好听的发音练习”
a、画童趣引起小朋友们的注意。
b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让同学对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对小朋友进行号召。
cai课件二：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红小朋友里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。
b、大屏幕显示歌曲词、谱。
c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
d、老师有表情的范唱。
e、老师教谱，同学跟唱。
f、全体跟琴正确填唱歌词。
4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
（生：….）。
5、师小结。
[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着小朋友们永远向前。”
a、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。
b、老师范唱歌曲，同学积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇敬之情。
c、在反复的“听”和“悟”中，同学已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，同学进一步熟悉歌词；二是调动同学的学习积极性。
今天老师和大家一起感受了儿童团员捍卫祖国的热情，同学们今天的表示也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
（二）组织下课：
师生用音乐语言互道再见：
（师）；同学们再见！（友好地）。
（生）：再见！再见！老师再见！（亲切地）。
通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终大宽松民主自由的。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇五
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
歌曲中附点音符节奏的准确演唱。
一、组织教学，师生问好。
二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv，初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。
2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。
师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
3、歌曲学习。
(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?
师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)。
生听歌曲，举手回答问题。
(2)音乐小知识学习进行曲。
教师简单讲解什么是进行曲。
学生聆听学习。
(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。
师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)。
生：聆听，回答问题。
(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏。
生：自由说。
师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)。
5)听原唱，找难点。
师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。
(6)歌曲情绪处理。
师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)。
7)学生演唱歌曲。
a、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)。
c、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
d、让学生分组演唱和个别同学演唱。
(8)拓展。
回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇六
《共产主义儿童团团歌》是共产主义儿童团歌，曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》钢琴家谢尔盖·菲奥多罗维奇·凯丹—杰什金的曲，乔羽作词、张棣昌作曲。该歌曲是1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》主题曲。以下是小编整理的《共产儿童团歌》歌词，欢迎欣赏与借鉴。
准备好了么？时刻准备着，
将来的主人，必定是我们。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
小兄弟们呀，小姊妹们呀！
我们的将来是无穷的呀，
牵着手前进，时刻准备着。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
帝国主义者，地主和军阀，
我们的精神使他们害怕，
快团结起来，时刻准备着。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
红色的儿童，时刻准备着！
拿起刀枪参加红军，
打倒军阀地主，保卫苏维埃。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
歌词层次清晰，意义层层推进。
歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。
而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的`战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。
旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。
共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。
共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于二胡独奏曲《春诗》作者钟义良于1957年在中央广播民乐团任演奏和作曲期间，应中央人民广播电台少儿部一儿童广播表演唱节目而定的开场曲《小天天》，是经广播民乐团部分演奏员参加演奏和曲做者亲自指挥排练录音的广播音乐。具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。
1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇七
《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。
指导学生用坚定的声音演唱歌曲《共产儿童团歌》。并结合律动表现歌曲的情绪。
三、
通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。
1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？
2、采用整体听唱法学唱歌曲。
3、填唱歌词。
4、创编活动。
教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
5、模唱歌谱。
6、介绍歌曲创作时的背景故事。
7、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
8、拓展练习。
9、课堂小结。
《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远，他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角色里面去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情绪了。
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索，充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们良好的心理索质，使他们的心理得到健康发展。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇八
《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。
二、学习目标。
指导学生用坚定的声音演唱歌曲《共产儿童团歌》。并结合律动表现歌曲的情绪。
三、教学过程：
通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。
1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？
2、采用整体听唱法学唱歌曲。
3、填唱歌词。
4、创编活动。
教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
5、模唱歌谱。
6、介绍歌曲创作时的背景故事。
7、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
8、拓展练习。
9、课堂小结。
课后反思。
《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远，他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角色里面去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情绪了。
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索，充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们良好的心理索质，使他们的心理得到健康发展。
文档为doc格式。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇九
歌词层次清晰，意义层层推进。
歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。
而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的`战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。
旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。
共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。
创作背景。
共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于二胡独奏曲《春诗》作者钟义良于1957年在中央广播民乐团任演奏和作曲期间，应中央人民广播电台少儿部一儿童广播表演唱节目而定的开场曲《小天天》，是经广播民乐团部分演奏员参加演奏和曲做者亲自指挥排练录音的广播音乐。具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。
1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。
观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的`课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十一
歌词层次清晰，意义层层推进。
歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。
而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。
旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。
共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的'少年儿童心中。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十二
听《少年先锋队队歌》。
拓展了解少先队的相关知识。
教学目标。
1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。
2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。
3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。
教材分析。
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。
教学重点。
能按进行曲的风格演唱歌曲。
教学难点。
学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
教学准备。
录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。
教学过程。
一、设问导入。
二、新授歌曲。
1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？
2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲。
a、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌词。
c、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。
4、创编活动。
a、歌表演。
教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
b、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。
5、模唱歌谱。
三、欣赏创造。
1、介绍歌曲创作时的背景故事。
2、初听音乐，体会歌曲的情绪。
3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。
四、拓展练习。
向学生介绍一些少先队的相关知识。
五、课堂小结。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十三
教学目标：
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。
2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。
师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
3、歌曲学习。
(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?
师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)。
生听歌曲，举手回答问题。
(2)音乐小知识学习——进行曲。
教师简单讲解什么是进行曲。
学生聆听学习。
(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。
师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)。
生：聆听，回答问题。
(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏。
生：自由说。
师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)。
5)听原唱，找难点。
师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。
(6)歌曲情绪处理。
师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)。
7)学生演唱歌曲。
a、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)。
c、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
d、让学生分组演唱和个别同学演唱。
(8)拓展。
回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。
三、结束语。
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十四
总的教学设想：
1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
一、教学目标。
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
二、教学重点。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
三、教学过程。
1、组织教学：
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)。
b、师生用音乐语言问好：
（师）同学们好！（亲切地）。
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。
[教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”
在进教师的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做律动，欣赏课会听抒情优美、舒缓的歌曲。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐氛围。
2、发音练习：
cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
4/4中速。
红领巾们呀，大家一起来，保护我们的地球妈妈。
大家齐动员，保护环境，的的达的达的的达的达。
[教学构想：“好听的发音练习”
a、画童趣引起孩子们的注意。
b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对孩子进行号召。
cai课件二：
a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。
b、大屏幕显示歌曲词、谱。
c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
d、老师有表情的范唱。
e、老师教谱，学生跟唱。
f、全体跟琴正确填唱歌词。
4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
（生：….）。
5、师小结。
[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”
a、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。
b、老师范唱歌曲，学生积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。
c、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。
四、（一）课堂小结：
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
（二）组织下课：
师生用音乐语言互道再见：
（师）；同学们再见！（友好地）。
（生）：再见！再见！老师再见！（亲切地）。
[教学构想：
通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终大宽松民主自由的。
共产儿童团歌教学设计（精选15篇）篇十五
1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)。
b、师生用音乐语言问好：
（师）同学们好！（亲切地）。
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。
[教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”
2、：
cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
4/4中速。
a、画童趣引起孩子们的注意。
b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对孩子进行号召。
3、》。
cai课件二：
a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。
b、大屏幕显示歌曲词、谱。
c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
d、老师有表情的范唱。
e、老师教谱，学生跟唱。
f、全体跟琴正确填唱歌词。
4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
（生：….）。
5、师小结。
[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”
a、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。
b、老师范唱歌曲，学生积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。
c、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。
师生用音乐语言互道再见：