优秀作文是在众多作文中脱颖而出、被广泛认可的一种文体。以下是一些读者投稿的优秀作文,希望对大家的写作提供一些思路和参考。
小学生去超市购物范文(15篇)篇一
昨天晚上下了一场大雨。今天上午,我和奶奶到卜蜂莲花超市购买东西。天气又闷又热,地上冒着蒸蒸热气,飘飞到天上。
我和奶奶在超市门口看到被雨水淋过、被太阳照射下的醒目的四个大字:“卜蜂莲花”。进了超市,我看见了几个躺在柜台上的深绿色的大西瓜正等着人们去挑选呢!右边的第一个柜台里有好多串晶莹剔透的葡萄,它们睁着滴溜溜的大眼睛,看着人们,生怕购物的人们看不到自己。右边的第二个柜台里摆放着许多红彤彤的苹果,在向我们微笑着招手,好像在说,“快来买我啊,看我的营养价值多高!”
我们一直往里走,走到了一个卖酸奶的柜台。柜台里的酸奶琳琅满目,品种多样,应有尽有。售货员阿姨为了把更多的奶卖出去,就把奶装在小纸杯里让人们品尝,开展促销活动,让人们来买。
卜蜂莲花超市的货物一应俱全。不一会儿,我们就购了一小推车。我们高兴得满载而归。
小学生去超市购物范文(15篇)篇二
今天妈妈给我100元去沃尔玛买东西,随便买什么,零食饼干啥的都行呢!
下午,我拿着钱来到沃尔玛,到1楼拿了购物车,大步流星地走向零食区,大人们都说:“这小孩真神气呢!”我听了更自豪了,并不结实的背一挺,小小的屁股一倔,差点忘了这是在购物,倒挺像是走模特呢!
不管了,不走了,还是赶紧买东西要紧呀!我来到零食区,选了巧克力、臭干子、凤爪……哎呀呀,不讲了,讲得我口水都流出来了,可是……价钱加起来,却要39元呀!哎!
对了!老妈好像还要我买“金典”牌的牛奶呢!再买零食就没钱啦!我来到卖牛奶的专区,各种各样花花绿绿的牛奶琳琅满目,所有的牛奶出现在眼前,看来这儿的牛奶很多,应有尽有,所以肯定有“金典”牛奶吧!我找了好久,累了个满头大汗,终于找到了最后一盒“金典”,我一个箭步冲过去,也不看价钱就直奔服务台,咦!不对,如果牛奶是70、80呢?嗯……而且妈妈说这种牛奶很好,应该很贵,我又退回去,一看,要68元,呵呵!不算太贵,一共算一算,嗯,好像要107元,啊!不会吧!我忍痛丢掉两样心爱的零食,现在用了87元,还剩13元,可以买一支钢笔,我跑到3楼,买了一支很漂亮很秀气的钢笔,钢笔的外形是黄粉相间的,镶着粉色的花边,还有可爱的小兔子图案,超级可爱,超级好看呢!
我回家看着钢笔和牛奶,虽然钢笔很好看,但是牛奶还是对身体有营养些,我两眼呆呆地看着牛奶,它好像在说:“一般,一般,全国第三!”呢!
今天我不仅学会了自理,还体会到了爸爸妈妈的辛苦,以后我要多帮助他们!
小学生去超市购物范文(15篇)篇三
今天,我和妈妈去永辉超市超市购物,我一进大门就是人山人海,乱的像菜市场。
我进超市前先拿了一辆购物车,可以购物车是锁住的,必须要用硬币才可以打开,可是我没有硬币,只好和收银员换了一个。拿到了购物车,我去买想要的东西,那里的玩具真多啊!看的我目不暇接:有飞机、大炮和造型逼真的船,金发碧眼的洋娃娃和炫酷的玩具飞车等……我真想把他们都买下来,可是我只有二十元,我挑啊挑、选啊选,终于找到了价钱刚好的玩具。选完玩具,我又看见了“买一送一”的标语,我以为是这一列都是“买一送一”,我又去问另一个服务员,那个服务员说:“怎么可能?这只是这列两头才搞得活动。”我觉得他的语气好像很生气,又觉得让他们生气的是那些闲逛的人,把货架弄得乱糟糟的,他们收拾的不耐烦了,所以他们的服务态度才不好。由于超市里面的人非常多,我赶快拿着东西去收银台结账,结束了这次独立购物。
我觉得他们服务态度变的比以前差,而且秩序也比以前乱了,如果小朋友去,会有很大的安全隐患,所以遇到节假日去超市等公共场合一定要在大人的陪同下才能去。
小学生去超市购物范文(15篇)篇四
今天,我这个跟屁虫黏着妈妈去超市买菜。
一进超市,我就往卖吃的东西的地方跑,妈妈一把把我拉过来说:“咱们是来买菜的!”
到了卖菜区,只见里面很热闹。什么东西都应有尽有,白菜、萝卜,还有西红柿琳琅满目,数也数不清。服务员都拿着个大喇叭,卖力推销自己的产品。我一眼就看见了大冬瓜,就像个小胖墩,硬要妈妈买了下来。
过了一会儿,我逛腻了,就和妈妈去了卖海鲜的地方,看到螃蟹舞弄着一双大钳子,好像在说:“我是所有海鲜的大王,谁敢靠近我,就让他尝尝我的厉害!”我沉浸在自己的想象中,还差点儿笑出了声:你不过是一个横行霸道的蟹弟弟罢了。不远处,一条大鲤鱼像一个跳水运动员跳出了水面,来了个“鲤鱼跳龙门”。
妈妈带我左转右转,买,买,买,忙个不停。葡萄、苹果、茄子、虾、螃蟹尽收囊中,这才高高兴兴地回家了。
小学生去超市购物范文(15篇)篇五
活动目的:
1,在购物游戏中,学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2,提高幼儿的心算能力和归类能力。
活动准备:
活动过程:
一,复习10以内数的组成。
1,游戏:碰球。
2,游戏:猜拳。
1,今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客,我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱,请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2,幼儿购物,老师随机指导。
3,请个别幼儿说说,你买了几样食物,是几元钱的?怎样算的?
4,幼儿之间互相检查是否正确,并加以纠正。
5,把食品按类放回货架。
6,再次购物,并用列式把购物时的计算方法写出。
7,请个别幼儿介绍你是怎样计算的?
三,游戏:计算打比拼。
礼物都买好了,请小朋友把礼物都放在小椅子的下面,我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组。
每组按座位号依次抢答老师出的.数学计算题,答对的小组得一分,累计多者为胜。
活动结束:
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
小学生去超市购物范文(15篇)篇六
星期六,妈妈早早地把我叫起来:“走,咱们去买点蔬菜当晚餐,顺便也给你买一个玩具,作为一百分的奖励。”我十分开心,跟着妈妈一起去了超市。
这时,超市里已经挤满了人,密不透风。他们有的在买蔬菜,有的在挑玩具,有的在选不同品牌的纸尿裤……我走进玩具区,只见架子上摆放着上百种玩具,个个包装得五彩缤纷,引人注目。我犯起了选择困难症,几乎挑不出最喜欢的来。我一会儿跑到这边看看幻影忍者,一会儿跑到那边看看乐高拼图。突然,我看到了一个营业员,便立刻跑过去,问:“姐姐,这里的玩具哪个最好玩?”营业员马上王婆卖瓜--自卖自夸起来:“小朋友,你太有眼光了,这里是玩具极品区,所有的玩具都是百摔不烂,百玩不厌,你可以随便挑,随便玩,都是好质量。”我立马两眼放光,精神抖擞,找来找去,最后在一个层架上,找到了我梦寐以求的拼装玩具—-风暴猎人。
妈妈到了蔬果区,在这把青菜上摸摸,在那个番茄上看看。又拿了几个萝卜,仔细检查一番,确定没有问题才放进篮子里。
挑完了全部东西,到收银台付了钱,我俩喜滋滋地回家了。
作者|nhl。
小学生去超市购物范文(15篇)篇七
星期六,妈妈早早地把我从床上拖起来,对我说:“家里没蔬菜了,我们去超市选购新鲜蔬菜吧。”一听到要去超市,我高兴地从床上蹦了起来,迫不及待地起床,出门。在路上,妈妈还对我说,可以买几包零食。
这时,超市里已经挤得密不透风了,有的在逛玩具区,有的在挑选蔬菜,还有的在选精品纸尿裤……我跑到零食区,哇,到处都有我喜欢吃的零食!我找到放薯片的架子,精心回味每包薯片的滋味,嗯,番茄味的最好吃,就买它了。我踮起脚尖,从第四层的食品架上取下了一大包薯片,扔到购物车里。看着购物车里的那一包薯片,我忍不住垂涎三尺,恨不得立即打开,大吃一顿。
买好薯片,我就去找蔬菜区找妈妈。只见妈妈手里正拿着一把韭菜,闻了闻,皱了皱眉头,把它放了回去,又拿了一把,这次,她露出了满意的神色,将韭菜装进袋子,放进购物车。
我们买好了,付完钱,意犹未尽地回家了。
作者|马艺尔。
公众号:慢慢写作坊。
小学生去超市购物范文(15篇)篇八
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点:让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
难点:让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。
主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。
1、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。
对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。
小学生去超市购物范文(15篇)篇九
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括,并把要点写在大纸上。
1、导入。请学生阅读教科书第68~69页的图画。教师提出问题:“超市还有其他的名称吗?(自选商场)同学们都去过超市吗?喜欢去那里吗?经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。教师布置任务并进行引导:“同学们都去过超市,而且大多数同学还去过很多次,但不知道你们有没有对超市进行过研究?与其他的购物场所相比,超市有什么特点?有哪些地方与其他的购物场所相同?有哪些地方与其他的购物场所不同?今天,我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论,然后全班同学进行交流,看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点,并推选在全班介绍的发言人(可以允许不止一个),教师巡视并适当地启发学生。
3、全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果,教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
4、探究活动。教师肯定学生的讨论结果,然后出示自己事先准备好的概括要点,说明自己也进行了观察和比较,和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点,但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论:为什么有些地方自己没有发现?(引导学生思考:观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等)。
5、教师小结。既要肯定学生的成绩,更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
1、超市是近年来在我国发展得较快,与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布,即使目前暂时没有的地区,也会很快发展起来。因此,可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的'购物场所,与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比,这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区,应当保证这一课题的学习。
2、教师要灵活掌握活动进程,既要通过适当的启发和提示使学生有所成就,又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点,以便使他们反思自己的讨论过程,更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到,例如:与其他购物场所相比,需要顾客挑选商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑选;营业时间一般比较长,适合上班的人;某些商品不适宜在超市出售,比如贵重珠宝、药品等;服务人员的工作更多的是从表面上看不见的,如分类、包装等。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十
今天,我和妈妈去永辉超市购物。一进大门,就是人山人海,像菜市场一样。
进超市之前,我拿了一个购物车,但是购物车是锁着的,必须用硬币才能打开,但是我没有硬币,所以我必须和收银员换一个。拿到购物车就去买自己想要的东西。那里有这么多玩具!除了飞机,大炮,逼真的.船,金发娃娃,酷炫的玩具杯垫什么都看不到…真想全买,但是只有20块。我挑了又挑,挑了又选,终于找到了价格合适的玩具。选完玩具,又看到了“买一送一”的标语。我以为是这个专栏的“买一送一”。我又问另一个服务员,服务员说:“怎么可能?这只是本专栏两端的活动。”我觉得他的语气好像很生气,我觉得是那些乱逛,把架子弄得乱七八糟的人。他们急于清理,所以服务态度不好。由于超市里人太多,我很快就把东西拿到收银台,结束了这次独立购物。
我觉得他们的服务态度变得比以前差了,秩序变得混乱了。如果孩子去了,会有很大的安全隐患,所以假期去超市等公共场所一定要有大人陪同。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十一
今天我去家乐福做超市购物的数学作业,就是用在学校换的假钱让爸爸兑换成真钱后去买东西。我一共有30.8元。我先去买文具的'位置看了看,很难下手,因为好多东西都很贵。我想了想后,买了8.9元的智高金盾文具套装,里面有圆规、尺子和橡皮。然后我去了生活用品区,买了一块4.0元的肥皂。
接着我去了食品区,我买了2个3元/个的烤鸡翅,又花了6元钱;然后我又买了一瓶宝矿力水特饮料,花了4.5元。我发现已经用了23.4元了,还剩7.4元。然后我又上了文具区,买了10只一套的中性笔,花了4.9元,只剩2.5元了。我几乎都觉得没有东西可买了。最后,我向爸爸借了0.5元,买了一个2元的棉纸双面胶带和一个1元的得力固体胶。
这样,我一共花了31.3元,其中文具16.8元,食品10.5元,生活用品4元。我今天买东西的时候跑上跑下,考虑来考虑去,因为我手上的钱太少了,买了这个怕那个买不了。买这些东西竟然花了2个多小时,我终于知道什么是纠结了。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十二
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
教具:橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组,每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。
幼儿材料:《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。
一、引入活动
1、介绍新朋友。
师:“小朋友,你们看今天有一位客人来这里,它是谁?”
2、欢迎新朋友。
师:“哦!我们对它表示欢迎吧!”(师带领幼儿一起鼓掌)
3、为新朋友起名字。
师:(拿起小猴子大卡片遮住脸,声音稍变,模仿小猴子)说:“你们好,小朋友!你们认识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(老师挑一个幼儿起的名字运用,如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市购物。
1)师:“花花想去超市买东西,你们去过超市吗?”
2)师:“今天,我们就带着花花去超市逛一逛,为d家人购买他们想要的物品。”
二、游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
1)师:请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问“爷爷想要买什么?”
2)教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里d样,哪里不一样?”
3)师:“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾?”
4)师:(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹,中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1)师:请幼儿找到奶奶的《购物单》卡片,提问“奶奶想要买什么?”
2)师:“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子d样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?”
3)师:“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的?”
4)师:(同幼儿d起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色,鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
1)师:请幼儿找出爸爸的《购物单》卡片,提问“爸爸想要买什么?”
2)师:请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包,并提问“你是怎样找到的?”
3)师:(同幼儿d起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
1)师:请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片,提问“妈妈想要买什么?”(为幼儿介绍围裙)
2)师:请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙,并提问“你是怎样找到的?”
3)师:(同幼儿d起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
1)师:“小朋友找到了一家人想要买的物品,真棒!现在老师碰到了困难,请你们帮助一下!帮老师找出这条毛巾。”(出示任意一条红边毛巾大卡片)
2)师:请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师:(任意出示一张包的红边大卡片)请幼儿在《超市购物》游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师:教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片,让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片d模d样的鞋和围裙,然后教师与幼儿共同总结:其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
师:“今天你们学会了新本领,帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品,花花和老师都很感谢你们。”
点评:本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是xx想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十三
1,在购物游戏中,学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2,提高幼儿的心算能力和归类能力。
一,复习10以内数的组成
1,游戏:碰球
2,游戏:猜拳
二,超市购物
1,今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客,我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱,请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2,幼儿购物,老师随机指导。
3,请个别幼儿说说,你买了几样食物,是几元钱的?怎样算的?
4,幼儿之间互相检查是否正确,并加以纠正。
5,把食品按类放回货架。
6,再次购物,并用列式把购物时的计算方法写出。
7,请个别幼儿介绍你是怎样计算的?
三,游戏:计算打比拼
礼物都买好了,请小朋友把礼物都放在小椅子的下面,我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组
每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题,答对的小组得一分,累计多者为胜。
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十四
"春节快到了!春节快到了"!我看了日历,开心地喊。妈妈说:"“嗯,那我们现在就去准备年货,好不好?"“好的。”我脱口而出,并开心地跳起来。
我们来到一家大超市——沃尔玛。啊!这里的人真多啊!南来北往的人挤得一楼水泄不通。一会儿走来一个白发苍苍的老人,走路慢悠悠的,我们让开一条路让他走,谁知后面的人立刻插进来。哎……简直成了“人的海洋”。好不容易挤上二楼,我本以为这里的情况会好一点,谁知这里的情景更糟糕:一会儿手推车从前方跑来,一会儿又从后方窜出一辆。好不容易挤到我最喜欢吃的薯片自选柜台时,刚要抓起一包,突然,不知从哪伸出一只手,东西被抢走了。
小学生去超市购物范文(15篇)篇十五
1、学习5以内的加减运算。
2、讲述购物的过程,学习用算式表示。
活动准备:标有价格的`商品图片幼儿活动材料数字卡片。
一、教师谈话引入。
1.小朋友你去超市购物过吗?你是根据什么选择商品的?(价格)。
2.幼儿个别介绍自己的购物过程。
二、猜猜我们买了什么。
1.今天老师带了了一家图片超市,我们一起来学习购物。(出示图片)我们一起来看看,教师幼儿观察:重点提醒幼儿了解商品的价格。
三、我来买东西。
1.幼儿有5元钱,买2件物品正好花完,请自己选择商品。
2.幼儿讲述购物过程,并用算式表示。
3.你有5元钱,买1件物品用了几元,还剩几元,请自己选择商品。
4幼儿讲述购物过程,并用算式表示。
四、小明去购物。
1.今天小明和妈妈一起也去购物,我们一起来帮他完成。
2.教师介绍幼儿活动手册。
3.幼儿分散完成。