通过写读书心得，我们可以对自己的文笔和表达能力进行锻炼和提升，培养自己良好的写作习惯和思维逻辑。以下是小编为大家准备的一些经典读书心得范文，希望能够给大家在写读书心得时提供一些借鉴和参考。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇一
“教师养成手册”是一份专门为教育工作者所编写的资料，它旨在提高教师教学能力，改进教育教学方法，促进教育事业的发展。作为一名刚刚步入教育领域的年轻教师，我深深地感受到了这份手册的重要性和价值。在阅读学习的过程中，我不仅学到了许多有关教学的知识和技能，同时也感受到了自己的成长与进步。因此，在此我想分享一些自己的心得体会。
第二段：教育是最重要的事业。
作为一名教育工作者，我们肩负着最重要的任务：培育下一代。我们的工作不仅仅是传授知识，更是为每个学生的成长和发展负责。因此，我们必须拥有正确的教育理念和严格的教育态度。通过学习“教师养成手册”，我明白了一个深刻的道理：好的教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的感受与心理的关怀。在教学中，我们要根据学生的实际情况，因材施教，培养其学习兴趣和学习习惯，让每一个学生都能感受到学习的快乐和成就感。
第三段：情境教学的重要性。
在教育工作中，我们需要掌握的不仅仅是知识和技能，还需要运用这些知识和技能来创造一个适合学生发展的学习环境。因此，情境教学成为一个十分关键的教学方法。情境教学是指通过创造具体的生活场景和学习环境，以模拟真实的情境，让学生在参与学习的过程中，体验到知识的实际应用和实践意义，从而更好的掌握知识。在学习“教师养成手册”的过程中，我深刻体会到情境教学的重要性。我意识到作为一名教育工作者，我需要不断地运用情境教学的方法，来开创一个激励学生成长的环境。
第四段：学生主动学习的推广。
学生主动学习是指学生在教学过程中，发挥自己的主观能动性，通过自己的学习主动性来掌握知识和技能。在学生主动学习的过程中，学生能够不断的思考、探究和发现，从而更好的掌握和应用知识。在“教师养成手册”中，我了解到学生主动学习的推广是一个十分重要的教学理念。作为一名教育工作者，我们必须鼓励学生在学习过程中发挥主观能动性，为学生提供一个学习与发展的舞台。在此基础上，学生才能够在未来的发展中，发挥自己的主动性和创造性。
第五段：教育工作者的责任与担当。
作为一名教育工作者，我们肩负着培育下一代的神圣使命。我们的工作不仅仅是传授知识和技能，更是为每一个学生的成长和发展负责。因此，我们必须要拥有正确的教育理念和严格的教育态度。在阅读学习“教师养成手册”的过程中，我意识到教育工作者的责任和担当是巨大的，我们必须担负起这份责任，在教育工作中继续努力，为每一个学生的成长和发展献出自己的力量。
总之，“教师养成手册”是一份十分有价值和重要的资料，在我们的教育工作中，我们必须不断学习和掌握好其中的知识和技能。作为一名教育工作者，我们必须不断反思和总结，不断提升自己的教育水平和素养，通过自己的努力为孩子的成长和发展贡献出自己的力量。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇二
学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。
我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。
一、加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导。
要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。
教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩……”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。
二、教师的作用在于给予幼儿必要的`保护和帮助。
《手册》指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。
首先，教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定，否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险；轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的安全性；玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。
其次，对于参加活动有困难的幼儿，特别是那些年龄孝能力弱的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满足幼儿的安全需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐心，多给孩子一点时间，引导幼儿慢慢参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又十分胆怯，常常不敢走或要拉着老师走，这时如果教师能及时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励，使他们感到有心理上的安慰，那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。
第三，由于幼儿的活动是自发的、自主的，具有随意性和不可预料性，教师不可能清楚掌握幼儿的一举一动，这就很容易出现受伤情况，因此教师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法，这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了。如活动中如何不与他人相撞；参与某个活动的幼儿人数很多怎么办；根据幼儿的动作帮助幼儿分析哪些是危险动作；活动前、后什么时候穿脱衣服；出汗了怎么办；什么时候要喝水；比较热的气温下应该选择什么地方玩等等。这些自我保护和自我服务的方法对幼儿今后的发展都是很重要的，也是很必要的，能让幼儿终生受益。
总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教育教学的思想理念，还是具体的活动设计、户外运动指导等等，都有了明显的进步。我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇三
教育是国家和社会发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。因此，教师的素质和能力对教育质量和社会发展起着至关重要的作用。在这个时代，教师养成教育被越来越重视，不仅是培训教师专业素质的一个过程，更是提升整个教育体系的一项重要任务。
第二段：认识和理解。
我最近有幸阅读了一本教师养成手册，这本手册包含了许多有关教师养成的重要知识和实践方法。这本书主要根据最新的教育教学理论和实践经验，覆盖了教师养成的各个方面，包括教师的心理素质、教学技能和管理能力。通过阅读这本手册，我收获了许多重要的经验和认识，有些真的让我大开眼界。
第三段：关键点分析。
在这本教师养成手册中，最让我印象深刻的是讲述教师心理素质方面的内容。书中指出，教师的心理素质是影响教学质量和效果的重要因素，而良好的心理素质能够提高教师的态度、信心和动力。然后，它列举了几个常见的心理问题，如紧张和自卑等，并提出了解决方法。例如，教师可以找到自己的优势，多了解同行的成功经验，放松心情，增强自信心。
第四段：价值评析。
我认为，这种教师养成手册非常有价值，时刻提醒教育从业者加强自身的素质提升。教育是一个高压、高风险、高评估的职业，这个职业常常需要付出很多努力和时间。因此，教师们需要继续保持自己的学习和思考的习惯，不断更新自己的知识和技能，成为一名高效、高素质的教师。
第五段：结尾。
通过我对教师养成手册的阅读和体会，我深刻认识到了教师养成的极端重要性，也意识到了教师的心理素质和教学技能、管理能力等方面的重要性。同时，我也清楚了如何构筑一套完整、科学和实用的教师养成体系的方法和技巧。相信只要我们坚持对于教育事业的投入，以接受不断的教育为基础，就能成为一名伟大的教师，引引未来的希望。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇四
教师手册是教师工作中必不可少的参考工具，它包含了教育理念、教学方法、教学规范等重要内容。通过阅读教师手册，在教学实践中我深感收益良多。下面我将分享我对教师手册的心得体会。
首先，教师手册告诉我如何成为一名优秀的教师。教育理念是教师工作的基石，而教师手册往往会对教育理念进行系统的阐述和讲解。在阅读教师手册时，我深刻理解到作为一名教师，我必须拥有正确的教育观念。只有明确了自己的教育理念，才能在教学过程中引领学生。同时，在教师手册中，我还学到了如何提高教学能力、如何与学生建立良好的关系等方面的知识。通过这些指导，我能更好地引导学生，并且在教学中更加自信和专业。
其次，教师手册教会了我如何开展有效的教学。教学方法是教师教学中最为重要的一环，也是教师手册中重点讲解的部分。在教师手册的指导下，我学会了多种教学方法的选择和运用。例如，我掌握了以学生为中心的教学方法，通过激发学生的兴趣和主动性，帮助他们更好地学习。此外，教师手册还告诉我如何设计教学计划、如何制定教学目标等。这些知识为我的教学提供了有力的支持，使我能够在教学过程中更加有条理地开展工作。
再次，教师手册提供了丰富的教学资源。教师手册中通常包含了大量的教学案例、教学素材和实用工具。通过阅读教师手册，我不仅从中了解到了许多成功的教学经验，也学到了许多创新的教学方法和技巧。这些教学案例和教学素材对于我提高教学水平、丰富课堂教学内容来说有着重要的作用。同时，教师手册中的实用工具，如教学评价表、学生档案管理等，也帮助我更好地组织和管理教学工作。
最后，教师手册提醒我始终保持教师职业道德的重要性。教师职业道德是教师工作的灵魂和底线，它对于保证教师的专业性和形象具有至关重要的作用。教师手册中往往会强调教师应该遵守的职业道德规范，例如尊重学生个体差异、坚持诚信原则等。通过阅读教师手册，我对教师职业道德有了更为清晰的认识，并且深刻理解到作为一名教师，我应该始终以高尚的道德品质来引领学生。
综上所述，教师手册对于我们教师的成长和发展具有重要的意义。通过阅读教师手册，我不仅学到了许多优秀的教育理念和教学方法，还丰富了自己的教学资源，提醒了自己保持职业道德的重要性。我相信只要我们能够认真研读和灵活运用教师手册中的知识，我们定能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇五
教师是社会的灵魂人物，教师的素质直接影响到教育的质量和发展。因此，我们需要不断地提高自己的教育水平和教育教学能力。最近，我读了一本关于教师养成的手册，从中受益匪浅，下面我想结合自己的体验谈一下我的读书体会和心得。
一、聚焦核心能力。
教师养成手册主张聚焦教师的核心能力的提升，如专业知识、教育教学能力、教育情感和高效能力等。这些能力的提升需要教师不断地学习和实践。我深刻地认识到，教师需要不断地补充自己的专业知识，提升自身的教育教学技能。同时，也要注意自己的心理素质和沟通能力。在工作中，我更加注重自己对于学科知识的学习和了解，将心思注重到一门学科的应用、发展和创新上，不断地丰富自己的教学资源，提高自己的课堂教学水平。
二、关注教育行业趋势。
随着经济的发展和社会的变化，教育行业的发展也在不停地发生着变化。教师养成手册强调教师需要了解教育行业中的趋势和动态。因此，我注意到自己需要关注教育行业的发展趋势和政策法规。我每周会阅读时事新闻和国家发展报告，关注教育行业的发展动态和趋势，尤其是从教育企业网络在线化、云端化和数字化方向的发展趋势中，努力整合外部资源，将所学落地。这些关注也让我更了解教育行业的发展，为自己的职业生涯规划做好铺垫。
三、注重自我评价和反思。
教师养成不仅强调教师需要在教学实践和工作中不断地提高，还需要自我评价和反思。我从教师养成手册中品味到了这个环节的重要性。只有不断地反思，分析自己的教学过程，总结成功的经验和面临的问题，才能不断地改进自己的教学方法。教学的成功需要教师不断地反思自己的行为和工作方式，这样才能逐步提升自己的教学能力。因此，在我日常的工作中，我一定要认真的做好教学教务的每一个细节，不断地反思自己的工作和学习，实现自我和教育行业的共同成长。
四、培养教育情感和德育。
教师的职业不仅仅是传授知识，还需要将人文情感和德育运用到课堂教育中。教育的成功不仅仅是指学生的成绩，还包括对学生的塑造。书中提到“爱、关怀、尊重、信任”这些教育情感的培养在实践中都有着非常的现实意义。在我的工作中，温暖真切的言语和尊重每一个孩子的尊严，是我始终遵循的准则。尤其是特殊学生，除了知识和技能的传授，我们更需要关注学生的需要，了解他们的内心，挖掘他们的潜力和能力。教育情感和德育对于学生的成长非常重要，这一点在我阅读手册和实际教学中更加坚定了我的信仰。
五、加强教师的自我成长。
教师养成手册的最终目的是，通过加强教师的自我成长，提升教师的质量。针对不同类型教师，教师养成手册给出了不同的成长路径和建议。值得注意的是，教师养成不仅仅是学校老师的学习，也涉及到社会群体、亲友、同事、居民等资源的整合，对于教育行业的发展具有积极的作用。在我读过教师养成手册之后，我认识到教师的自我成长是一个不断探索、反思、实践和总结的过程，通过构建自身的学习资源网络，加强个人素质和专业能力提升，不断加强专业技能，我相信我可以成为成功的一名教育工作者。
总之，教师养成手册是一本颇有意义的书，它体现了现代教育观念和教育行业成长的趋势，具有非常高的价值。当然，在读书过程中，还有很多问题需要自己去探讨和解决。我相信未来的日子，我将更加努力地去学习，不断地去反思和提升自己的教育素质和能力，努力成为一名更好的教育工作者，为社会做出贡献。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇六
作为一位教师，不仅需要具备扎实的专业知识和一定的教学技巧，更需要塑造自己独特的个性魅力。教师个性手册正是针对这一需求而设计，通过培养和发挥教师的个性特点，达到更好的教学效果。在使用教师个性手册的过程中，我深感其对教师能力的提升和个性的发展带来的深远影响。以下是我对教师个性手册所取得的心得体会。
首先，教师个性手册帮助我更好地了解自己的特点和优势。在使用个性手册之前，我对自己有一定的认知，但并没有系统性地去分析和挖掘自己的潜力。而教师个性手册通过一系列测试和评估，让我深入了解了自己的个性特点和优势所在。在参与教师个性特质分析测试时，我意识到自己具备很强的组织能力和表达能力，并对此倍感自豪。通过加强自己优势特点的发展和应用，我能更好地应对教学工作中的各种挑战，提高课堂教学的效果。
其次，教师个性手册有助于我加深对学生特点的认识。作为一位合格的教师，了解学生是非常重要的。通过教师个性手册，我得以更全面地了解学生的个性、兴趣、学习方式等方面的特点。在进行学生个性分析时，我发现班上有些孩子喜欢思维活跃，能够独立思考和解决问题；有些孩子则喜欢与他人合作，善于倾听和表达。这对我教学的改进有着重要的指导作用。我在备课过程中根据学生的兴趣和学习方式进行调整，并尽可能采用多种教学方法，满足学生的差异需求。通过对学生特点的了解和善于把握，我和学生之间的互动变得更加和谐，课堂氛围变得更加活跃。
第三，教师个性手册让我更认识到个性发展的重要性。教师个性手册并不仅仅是一本教师培训的工具书，更是一本关于教师个性发展的指南。在学习和使用教师个性手册的过程中，我认识到教师的个性发展对于教学效果的影响是不可忽视的。每个教师都应该根据自己的个性特点，积极发展自己的教学风格，让自己的个性与教学目标相辅相成。在个性发展的过程中，我发现我在教学中更适合采用活泼、幽默的方式，与学生进行互动，增加课堂趣味性。因此，我在教学中注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生敢于表达和交流。
第四，教师个性手册提高了我解决问题的能力。教师工作中经常面临各种各样的问题和挑战，善于解决问题是一名教师必备的素质。教师个性手册通过丰富的案例分析和问题解决方法的训练，培养了我的解决问题的能力。在实际教学中，当遇到课堂管理、学生纠纷、教学方法不得当等问题时，我能够运用手册所学的技巧和方法，快速有效地解决问题，保证教学工作的顺利进行。
最后，教师个性手册激发了我对于教育事业的热忱和追求。作为一名教师，我的初衷就是希望能够为学生的成长和未来做出积极的贡献。教师个性手册通过培养和发展教师个性的方式，让我意识到教师的个性对学生的影响是深远的，对改善教育质量和推动学生全面发展有着重要作用。因此，我更加珍惜自己的教育工作，将个性和专业知识结合，不断探索和创新，为学生提供一个更优质的教育环境。
总之，教师个性手册是一本对于教师个性发展有着重要意义的工具书。通过使用个性手册，我更深入地了解了自己的特点和优势，更了解了学生的特点和需求。个性手册的使用不仅提高了我的教学效果和解决问题的能力，更激发了我对于教育事业的热情和追求。我相信只要坚持个性发展并将其融入教学实践，我必将成为一名更出色的教师，为学生的成长和未来贡献更大的力量。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇七
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。
史斯克兰.吉利兰。
当我读到这一句话时，感觉到了深深的震撼：一是震撼书之魅丽，能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。
只是，不知从什么时候起，所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由，很少能静下心来读书。于是，有了一个恶性的循环：不读书，变得浮躁;浮躁了，静不下心读书我在抱怨着岁月与时间让我远离了书，越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了《朗读手册》才发现：烦躁可以解决，也许书的魅力不仅能影响我的过去，还能影响我的现在和未来;不仅能影响我自己，还能影响我的儿女、我的学生、我身边更多的人!
不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的讲着故事，那一定是在学妈妈的样子。
不是吗?班里的孩子浮躁，是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。
不断的反问着自己，内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好，还好，我的女儿只有四岁多，我的学生才上二年级，现在行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!
因为：你读得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聪明。
你越聪明，在校学习的时间越长。
你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。
你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
你的文凭越多，你的寿命越长。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇八
随着教育改革的深入推进，教师的角色也发生了巨大的变化。他们不仅仅要教授知识，培养学生的综合素养，更要承担起培养学生创新能力和实践能力的使命。而在这个过程中，工作手册成为了一本重要的参考书，对于教师的工作起到了指导和规范的作用。在阅读工作手册的过程中，我深刻体会到了它的价值和作用，也从中受益匪浅。下面，我将结合自身经历和体会，就工作手册的一些重要内容进行分享，并详细解释它对于教师的价值和作用。
首先，工作手册中的教学指导思想让我受益良多。在教学工作中，教师往往会遇到各种各样的问题和困惑。而工作手册中提供的教学指导思想，可以为教师的教学思维提供一个指导框架。比如，在教学中我们常常会遇到如何培养学生的创新能力的问题。而工作手册中的教学指导思想指出，要培养学生的创新能力，需要注重培养学生的思维能力、实践能力和合作能力。这给了我很大的启示，让我明白了创新能力培养的方向和方法，对我的教学工作产生了积极的影响。
其次，工作手册中的教学方法和策略对我在教学实践中起到了很大的指导作用。教学方法和策略的选择直接影响着教学的效果。而工作手册中提供的教学方法和策略，经过了多年的实践和总结，可以说是经得住考验的。通过学习和借鉴工作手册中的教学方法和策略，我发现我的教学效果明显提高了。比如，在教学中我常常会遇到学生记忆力差的问题。而工作手册中提供的记忆技巧和记忆方法，帮助了我解决了这个问题。我引导学生采用分组合作记忆、联想记忆等方法，提高了他们的记忆效果，提高了学习效率。
此外，工作手册中的衡量标准和评价方法也为我的教学工作提供了很大的参考依据。在进行学生评价时，很多时候我们依靠的是主观印象和经验，评价结果往往不够客观。而工作手册中的衡量标准和评价方法，有助于教师客观地评价学生的学习情况和能力水平。通过学习和运用这些评价方法，我发现我能更加准确地评价学生的学习成绩和学习态度，帮助他们找到自身的优势和不足，并定制个性化的学习方案。这不仅提高了学生的学习效果，也促进了学生的个性发展。
最后，工作手册中的经验分享和案例分析让我受益匪浅。教师的工作是相对孤独的，很少有机会和其他教师分享教学经验和教学案例。而工作手册中的经验分享和案例分析提供了一个很好的学习和交流平台。我通过阅读和学习工作手册中的经验分享和案例分析，了解了其他教师的成功经验和教学案例，充实了自己的教学素材和教学方法，提高了自己的教学水平。
综上所述，工作手册对于教师的工作起到了非常重要的作用。它的教学指导思想、教学方法和策略、衡量标准和评价方法以及经验分享和案例分析，都对教师的教学和教育工作产生了积极的影响。在未来的教学工作中，我将继续深入学习和运用工作手册的内容，不断提升自己的教学能力和水平，为培养具有创新能力和实践能力的优秀学生做出更大的贡献。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇九
教师手册是一本指导教师工作的重要工具，它包含了教学理念、教学方法、管理规范等方面的内容。作为新教师，我深切地体会到了教师手册的重要性。首先，教师手册可以帮助新教师尽快了解学校的教学理念和教学要求，让其尽早适应新的环境。其次，教师手册提供了丰富的教学方法和教学资源，帮助教师提高教学效果，不断创新教学内容。通过学习和实践，我深深地认识到了教师手册在教师成长中的重要作用。
二、学校教学理念的认识。
在教师手册中，学校会明确阐述自己的教学理念和教育目标。当我第一次读到学校的教学理念时，我感受到了一种思维的引导和触动。学校强调培养学生的创造力、实践能力和学习能力，注重培养学生的终身学习能力。这一理念深深地触动了我，我开始认真思考如何通过教学实践来达到这些目标。在教学中，我努力引导学生思考、培养学生的实践能力，让每个学生都能发挥自己的潜力。教师手册让我明白了学校教学理念的重要性，也给我的教学带来了灵感和动力。
三、灵活运用教学方法。
教师手册中提供了丰富的教学方法和教学资源，这让我受益匪浅。通过学习教师手册，我了解到了许多新颖的教学方法，例如启发式教学、团队合作学习等。我学习了这些方法，并在实践中逐渐运用。例如，在一次英语课中，我采用了小组合作学习的方式，让学生互相讨论，互相帮助，学习效果出乎我的意料。这让我深刻认识到了教学方法对教学效果的影响。教师手册提供了丰富的教学方法，让我可以根据不同的教学目标和学生特点选择合适的教学方法，提高教学效果。
四、管理规范的重要性。
教师手册中还包含了管理规范的内容，这些规范对教师的教学管理起到重要的指导作用。例如，教师手册中明确规定了课堂纪律的要求、考试管理的要求等。在我实施教学过程中，我严格按照这些规范来要求学生，保持课堂的良好秩序。这不仅让学生养成了良好的学习习惯，也提高了教学效果。教师手册中的管理规范让我认识到了规范管理的重要性，也让我知道了如何通过管理规范来提高教学效果。
五、持续学习的意义。
教师手册的更新换代意味着教育的进步和变革。作为一名教师，持续学习是必不可少的。教师手册中的内容在不断更新中，这要求教师要时刻保持学习的状态，不断提高自己的专业素养。我会持续学习，不断更新自己的教学观念和教学方法，力求做到与时俱进。教师手册让我明白了持续学习的重要性，也为我提供了学习的方向和资源。
总之，教师手册是一本非常重要的工具，帮助教师规范自己的教学行为，提高自己的教学效果。通过学习教师手册，我明白了教学理念的重要性，学习了丰富的教学方法，认识到了管理规范的重要性，并且明白了持续学习的重要性。教师手册不仅是教师成长道路上的引导者，同时也是一本不断启迪我们思考和创新的指南。在未来的教学实践中，我将更加注重学习教师手册，不断完善自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十
高考已经尘埃落定，透视高考政治试卷，联系我组教学实际，现对本期高三政治课教学工作进行总结，希望能对于改进教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。
一、在高三教学中我们主要围绕以下七个方面进行了教学实践：
1、事先制订合理的阶段性复习计划。
俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作。
我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。
3、夯实基础，构建知识网络。
夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为排雷式扫描复习。如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。
4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、一国两制、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。
还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的考点都一定要考。
5、关注热点。
在复习中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要把握好度。
6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。
在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十一
通过这次《中国师德手册》的学习，使我深深地体会到教育事业是太阳底下最光辉，最神圣的职业、“教师是人类灵魂的工程师”的深刻含义。因为百年大计，教育为本。教育要发展，教师是关键，教师素质，师德最重要。教师不仅仅只是教育教学，教师既有高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。全社会、全人类都希望教师甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。处处为人师表。具体的说主要体现于以下方面。
爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。是中小学教师职业道德规范的首条。作为教师，我们有责任和义务，为祖国献出一切，也有责任和义务，认识到自己与祖国的客观联系，体验到自己对祖国的奉献是义不容辞的责任，才能真正迸发出炽热的爱国情感，尽自己所能报效祖国，做一个遵纪守法的好公民。并把这一思想通过各种途径传给我们千千万万的学生。
作为教师，只有了解国情，才会有清醒地认识和理解。才能更扎实地去努力消除其不美，更进取地去尽力弥补其不足。只有这样那些不断发生在我们脚下的“奇迹”，则会在教学过程中，一点点地在我们手中出现。了解土地国情不但利于自己珍惜土地，更能借此唤醒学生对土地忧患意识，让他们从小树立保护土地像保护自己的眼睛一样的意识。
在当今形势下，中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一，是发展中国，让中国变得更加强大。从这个意义上讲保持国家大局稳定，促进经济发展，就是对各种遏制中国、抹黑中国行径的回应，更是爱国主义最为具体生动的体现。作为教师，我们有以大局为重、理性爱国的责任“立足本职岗位，做好自己的事”，为增强国家的综合国力贡献智慧和力量。埋头苦干，脚踏实地，努力为国家培养出更多的优秀人才，这就是的理性，的爱国，最崇高的师德情操。这就要求我们教师在学校，要做一个好老师；在家里，要做一个好家长；在社会，要做一个好公民。只有这样，我们才是一位对得起“人类灵魂的工程师”这一光荣称号、对得起国家、对得起人们的合格教师。
伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师的爱岗敬业精神。作为一名教师，必须具有较高的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私奉献的精神。
人生如月，月圆则亏。凡事岂能尽如人意，但求问心无愧就好。世界上没有完美无缺的事物。只要我们知足长乐，安心乐教，就能饮醇自醉，快乐地甘于寂寞，在三尺讲台上悠然自得。让三尺讲台，成为我们闪烁师德光彩的舞台。一生执教，持俭守节。不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。默默耕耘也并不会让我们失去快乐，天天看见学生天真无邪的笑容、家长感恩戴德的眼神、社会对我们的赞誉……这就是我们教师的奖励。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。是中小学职业道德规范的要求。爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育；师德是教师职业道德的灵魂，没有德行的教育就失去了方向。
其实，我们在与学生爱的互动中，大多都是平凡的，甚至微不足道的小爱。但也只有这样，一旦灾难临头，我们才能有精神像“512”灾区的'英雄老师那样，为学生奉出自己的大爱。像学生的亲人一样关爱学生，让学生觉得师爱就像春雨一样，在细微处滋润着他们洁白的心灵。感受到那份无私的温暖的师爱。
教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。俗话说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。每一个学生都有每一个学生的特点，差生也自有他的长处。我们教师绝不能鄙视差生，应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，让每一位学生都得到不同程度的进步。这样我们才能教好书，育好人。也唯有此，我们的教育才是国家之幸、民族之幸、学生之幸。
因为教师是作为一个特殊的群体，对自己的为人处事都要有更高的要求。原因是我们教师的身后总是跟随着一群学生，我们的一言一行都在对学生产生影响，对他们道德品质的形成与发展，都起着潜移默化的作用。要想让学生成为文明，高尚的公民，我们教师首先就要成为文明，高尚的人，以身作则为学生做出表率。
诚信是一个人立足社会的基石。身为一名教师，无疑更应该具备诚信的品德。教师教学生诚信，这是为人之本；教师对待学生诚信，这是为师之本。因此不管在做人还是教研方面，我们都要为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行，人格魅力，诚信作风取信于学生、家长和社会，从而提高公信度，做诚信的表率。这样需要我们每一位教师都应当在不断提高自身内在素质的同时，加强外在素质的修炼，使仪表风度更好，以不辜负学生心中的“偶像”之誉。
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，它贯穿于人的一生的持续的学习过程。我们教师既肩负着民族兴旺，国家富强之责。又承担着传授知识，育人育德之责。而要想在传授知识中不辜负学生，不辜负“教师”这个称号，就是为师者一定要终身学习，让自己博学多知。“乐于旁问”、“不耻下问”，向所有人请教，哪怕是请教自己的学生也无例外。因为学习永无止境，我们也应该像学生一样终身学习，不断提高自己的知识层次和辩证能力，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。不断积累，为自己储备更多的学识才能不误人子弟。才好在“三尺讲台”上承接历史，联系未来。做个合格的教师，为下一代传授更深奥的科学知识。
总之，高尚的职业道德和良好的中小学教师形象是每个中小学教师做好工作的先决条件，也是时代的要求，也是中小学教师不断进取、赢得成功的力量所在。作为教师应志存高远，爱国敬业，遵纪守法；为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳；具有健康的心态和团结合作的团队精神。惟有这样才能在崇高的教育事业中，为培养合格的社会主义接班人作出更大的贡献。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十二
因为一直都觉得自己对工作的专注程度不够、工作的效率不高，也很想找到提高自己工作效率、让自己能够每天准时下班的方法，于是这个月我看了这本关于时间管理和精力管理的书——《全力以赴 高效能人士的精力管理手册》。
我相信我们每个人都希望追求一种信心百倍、激-情四射和全情投入的工作和生活的状态，我们也会为在有些时候为自己定下一些工作或者是生活的计划和目标，我们甚至也会努力的朝着这些目标和方向去靠拢，但是，在现今这样一个疯狂加速，一切都追求快的社会环境里，工作和生活上的重大压力总是在无时无刻的包裹着我们，甚至是回到家的时候，我们都没能得到真正的放松和快乐。其实，我们很多人心中都存在着这样的疑惑：我的要求并不高，只希望每天能准时的下班，之后回到家陪陪家人，最后带着微笑进入梦想…… 可是，就是这样一个简单的愿望，即使我们每天在上班时间埋头苦干、休息时间接着奋战、下班了还不下线，它依旧只是一个遥不可及的梦！那么，问题究竟出来哪里呢？我要怎么做，才能叫自己能够轻松的面对工作和生活，而不是在它们之间疲于奔命呢？带着这样的疑问，我看了这本《全力以赴高效能人士的精力管理手册》，并且我也在这本书中，找到了属于我自己的答案——一心一意，每次只做一件事！
可能大家都觉得这个道理太简单了，估计连三岁的小孩子都知道，但是就是这样一个简单的道理，却没有被我们这些自诩知识广博、经验丰富的人所践行。我们每天都高举着“我很忙”“我手头还有很多事情要做”类似的旗帜，在这个项目和那个工作内容之间奔波，我们就像一个救火员一样到处救火，最后把自己点着了却都不自知。
书中谈到的一点我个人是很认可的——我们每个人的精力都是有限的，不管是身体上的、思想上的，还是情感上的和精神上的，我们每天在不停的挥霍自己各个方面的精力的同时，却从未想到去及时有效的补充它们，我们从来都以为精力是我自己的，今天用了明天睡上一觉就又有了。可是，你是否有注意到自己在第二天早上醒来的时候，自己依旧是昏昏沉沉、打不起精神呢？这是因为，不是我们的睡眠没有得到补充，是我们的精力没有得到及时有效的恢复。
所以，我们如果要想能够精神百倍、全情投入到我们的工作和生活中，就需要对我们自己的精力进行科学合理的分配使用和及时有效的恢复补充，而我个人认为这其中的关键在于——一心一意的去面对和处理我们生活中的每一件事情，专心致志的做好一件事以后，再去考虑和处理一件事情，把自己的精力都放在当下这件事上面，心无旁骛的面对一切：吃饭的时候只想着下一筷子夹鱼肉还是花生，而不是想着我那还没有处理完的文件；处理文件的时候只关心文件的内容，而不是想着晚上是回家陪老婆孩子，还是和同事一起去k 歌；k 歌的时候只要放开喉咙来上一曲《好汉歌》，而不是想着这个月的客户意见处理…… “工作如恋爱，玩乐像疯疯”，这样一种简单但又是最好的工作和生活的状态才是我们需要追求和把握的'节奏，不要想着接电话的时候回复电子邮件了，不要把你的午餐带到办公桌前吃了，不要把你该锻炼的时间拿来赶进度了…… 那只会消耗你更多的精力，让你深深的陷入分身乏术、筋疲力尽的工作泥沼。
当然，我们的工作和生活从来都不是这么简单纯粹的，会有很多事情需要我们去处理，而一天只有二十四小时，真正能为我所用，也就有那么几个小时，所以，这就要说到一个关于时间管理的问题。可能又会有人说，时间管理无非就是列出一张时间表，在上面圈上几个待办事项罢了，其实时间管理的真正智慧在于——区分——区分哪些事情对自己的工作（或是工作外生活）是最重要的，然后结合自己一天当中精力最充沛的时间段安排工作，这样我们才能在自己最高效的时候做重要的事情（不是最急的事情），而在次效率时间段做次重要的事情，这样我们才会在一天的精力变化和工作生活中找到一个很好的平衡。
最后，我想谈的一点是关于精力补充的问题，我们每个人都有属于自己的独特的精力补充的方法，但起码的两点是——身体上的和心理上的精力补充。
身体上的精力补充主要是通过饮食和锻炼的方式，我们平时的工作生活都会忽视这方面的内容，特别是身体锻炼很容易被我们这些正处在生命旺盛阶段的年轻人所忽视，在此只提醒自己也提醒各位一句：“我们都会有老去的那一天！”
而心理上的精力补充和恢复则更多的是自我调整的过程，适时的自我激励、自我教练和自我检测都是很好的自我心理调正的方法，当然，同事、领导和家人对我们的关心和帮助，也是我们心理精力补充的途径，关键在于自己能够把心胸放开，以平和的心态去面对生活的阳光和风雨。
最后，我还是想把这本书推荐给大家，《全力以赴 高效能人士的精力管理手册》，希望大家能够通过看这本书，透过书中的人物故事的镜子，照到自己在精力管理上的不足，并做出好的调整和改善！最后，祝我们每个人都能够成为生活的主人，轻松快乐的每一天！
此次购买的“卓有成效的管理者/做最好的自己”两本书，目前我只读了其中的一本“卓有成效的管理者”，给我体会最深的有以下几方面：
3. 正确的人际关系---我在我的博客中曾经写下与转载过这样一篇日记：
1） 同事 ,顧名思義,就是一起做事的人。人之所以成爲同事,就是爲了完成共同的事,假如事情完成得不好,那叫事故或者是失败;事情完成得好,就成了事業或者是成功。可見,同事對一個人是多麽的重要。古龍說:世界上最好的東西是一塊銀子,比一塊銀子更好的東西是兩塊銀子。對大部分的工作者來說,世界上最好的東西是一群在工作上没有私心和鼎立相助的同事。
2） 在我的工作生涯中毫不誇張地說:遇到一個好同事比娶個好太太更重要。很多成就事業的偉人婚姻生活与家庭幸福並不美滿,但他們無一例外都有很多的好同事。例如：劉備可以沒有孫夫人,但沒有諸葛亮,想三分天下有其一無異於白日做夢。約克在曼聯威風得不行,因爲他身後有貝克漢姆、吉格斯的強大火力支援,還是這個約克,一回到特立尼達和多巴國家隊就碌碌無爲,沒別的,就是因爲孤掌難鳴。當天才遇到天才,互相切磋砥礪,將放射更耀眼的光芒。即使是庸才遇到庸才,只要互相取長補短,同樣能如虎添翼,所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。優秀的同事、伙伴就象撐杆,讓你躍過不可能的高度,就象3d加速卡,讓你事業的畫面更加生動/流暢。
3） 当然,同行也是冤家,同事之間不可避免地存在競爭,有時候這種競爭比對手之間的競爭更殘酷激烈.甚至还出现昔日的好同事，瞬间变成四目相对的敌人，且相互之间都彼此仇恨着。不承認和正視這種競爭,是掩耳盜鈴故做天真,過分誇大這種競爭,則是舍木逐末倒行逆施。同事之間的競爭,好比同氣連枝的兩棵樹爭奪水分和陽光,是和平的競爭。對手之間的競爭,則好比獅子和老虎爭奪一片森林,是生死攸關的性命搏殺。假如藺相如不管三七二十一,跟廉頗鬥起來,你暗地下圈套,我背後使絆子,一旦秦國大兵殺到,誰也逃不脫掉腦袋的厄运,更別提什麽誰是一哥了。同事之間的競爭是爲了團結,爲了雙方的更好發展。和則兩利,離則兩傷,這是同事之間競爭的基本原則。
4） 世上沒有免費的午餐,有付出才會有回報。首先你要能給予,才能考慮索取。我們經常會聽到一些人對同事的抱怨,大罵同事如何不夠朋友、两面三刀,如何在關鍵時刻袖手旁觀甚至落井下石。
5） 当然，自己本身在工作中与同事相处就得把握好分寸，同事之间的关系非常薄弱，可能就像一层窗户纸，一旦捅破，可能彼此间什么都不是，甚至可能还会发展到针尖对麦芒的局面。可是你有沒有想過,你爲同事做了什麽?你有沒有故意或者無意中傷害過他?我們沒有理由要求人人都是活雷鋒,必須承認,同事之間考慮更多的是利害關係，彼此间的相互利用而不是水泊梁山式的兄弟義氣（就像工厂的老板,当你还存在有一定的价值观时，可能连老板都会低声下气的在和你进行对话，一旦你没有任何利用价值观，我不用说，大家也应该可想而知）。如果你對同事不能有任何幫助,又怎麽能指望同事爲你伸出援手?古人云“得道多助失道寡助”,放到同事之間,這個道就是你的能力，你必須體現出自身價值,對同事有所利益或者后期给同时带来相关利益或增加他的价值观,才能在需要時得到同事的回饋与帮助。那麽與其說是同事在幫你,不如说是自己在幫自己。正應了那句俗話,靠天靠地不如靠自己。
6） 但這決不是說,同事的幫助是可有可無的。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫,在家靠父母，出门靠朋友（也就是日常中自己建立起来的同事圈）。良好的同事關係是事業不可缺少的根據地,向外發展純粹是奢談。很難想象一個在同事中間孤立無援的人,能夠把工作做好、做出色,得人心者得天下,得同事者得事業。
6. 决策------作为管理者，决策非常重要，书中提到：有效的管理者他们知道什么时候依据原则做决策，什么时候应依据实际的情况做决策，所以可以看出决策对于一个管理者的重要性，对于一个团队的重要性，同时需要分清什么是例行性/什么事策略性，中国有句老俗语“当断不断，必后其乱”，我们的工作中类似的问题也不少，但是作为管理者，我们应该真正的反思与重新审视我们的工作。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十三
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，最近学校组织进行师德培训，经此，我明白了教师应该树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，责任重大。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。
由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。
1、德高为师。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、学高为师。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、技高为师。
一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。
三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。
4、身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
经过这次师德师风学习，我受益匪浅。让我们大家一起努力，让孩子生活的环境花更红，草更绿，空气更加清新，天空更加蔚蓝!
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十四
作为一名教师，我在学校刚开始工作时，很幸运地得到了一本教师员工手册。这本手册中包含了各种各样的信息，包括学校的政策、标准和指南，以及各种各样的教育资源和工具。在工作的日子里，我仔细阅读了这本手册，并深刻体会到了它给我带来的好处和启发。下面是我对这本手册的一些体会。
第一段：明确和理解政策和标准。
第二段：提供了资源和工具。
手册是资源和工具的贮藏室，提供了非常丰富的教育资源和工具，这些都很有助于我提高教育素质。比如教学大纲，它帮助我在课程覆盖和基础知识的逻辑性方面进行规划；再如名师的教学经验分享、生命创意和PPT库等，它们提供了很多实用的教学工具，让我在教学过程中取得了很好的效果。
第三段：保持思想活跃并激励。
手册也包含了关于教育的许多先进理念和策略。对于一名教师而言，一旦熟练掌握教育基础理论知识，思想也会变得更加活跃，尤其是现在，教育领域正处于变革时期，关注教育的附加价值不仅能够提高我的教育智商，还可以激励我在教育时更好地实践这些理念和策略。
第四段：促进校园文化的融合。
手册还帮助我们了解学校的文化特点和规范，这有助于我们更好地适应和融入学校的文化。这有利于我们与学生、同事和家长建立良好的关系。毕竟，无论在校内还是校外，作为教师，我都要为学校树立良好的口碑，因为这直接关系到我们学校整体的形象。
第五段：提高工作效率。
手册为我们提供了良好的工作辅助，让我们的工作效率得到提高。比如，公文写作规范化流程、保证教学安全的操作流程、和关于个人信息管理等方面的科学指导，都让我们更有条理和节约时间。
总之，这本教师员工手册是我们教育事业的一份宝贵资源。它不仅为我们提供了丰富的教育知识和资源，而且帮助我们遵守规定和执行政策和标准。它的详细和全面性，和提高效率、建立良好口碑之类的知识，都是我们一直需要不断进步的。我相信它会对有志于从事教育事业的同行者们是极其有帮助的。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十五
随着时代的变迁，素养教育越来越受到人们的关注和重视。作为教师，了解素养手册的教学思想和方法，将其融入到日常的教育教学活动中，对于提高学生成长素质、推进教育教学改革，具有重要的意义。本文就素养手册教师心得体会进行探讨。
一、认识素养教育的重要性。
众所周知，素养教育是一种具有全球视野的现代教育体系，是培养21世纪学生的重要途径。它不仅是传授知识和技能，更是在学生的心理和价值观上起到重要的引导作用。因此，教育要以培养学生成为目标，将素养教育作为教育的核心，穿透到整个教育过程中，启发学生的情感、思维和能力。
素养手册作为一种教师教育教学指南的工具，向我们推荐了许多很实用的素养教育方法。它将素养分为个人素养、社会素养、学科素养等多个方面，给予了孩子们多维度的学习体验。素养手册不仅包含了如何引导学生、教师如何与家长接触等大量的信息，还包含了大量的素养教育理论，帮助教师更好地理解和应用素养教育，提高管理课程的能力。
将素养手册融入到教育教学活动中，需要教师付出更多的心思和时间。教师应该充分了解素养手册的内容，通过自己的教学经验和技巧，将其融合到教育教学活动中，使学生每天都能够感受到素养教育的好处。同时，也需要教师们加强与家长的联系，倡导家校合作，辅导家长们更好地了解、支持和培养素养教育，实现教育的良性循环。
通过素养手册的教学思想，我们可以了解到，实践和体验是素养教育的重要手段。教师在实际教学中需要将素养教育贯穿整个课程过程，让学生在实践中体验，从而达到培养学生的实际能力、思维能力和合作能力的目的。
五、提高教学素养的目的。
在素养手册的指导下，教师要对教育教学活动进行全方位的规划，协调各学科、各教学任务，将素养教育贯穿到整个教学过程中。在实践中不断提高自己的教学素质，遵循学生的学习特点和性格特点，灵活掌握教学方法，进行有效的教学，从而成功地推进素养教育的发展，培养21世纪具有高年级素养知识的人才。
总的来说，通过素养手册的学习，教师可以更好地了解素养教育的理念和方法，通过实践并不断完善自身的教学实际，更好地推进教育教学的现代化，助力学生的成长和发展。素养教育并非一蹴而就的过程，教育工作者需要在日常的工作中不断认识、体验和总结，不断完善教学方法和手段，以逐渐实现素养教育的目标。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十六
近日，通过学习《教师成长手册》，我更清楚的了解，我们一日活动中的各个环节都是很有讲究的，从早晨的来园活动、晨间锻炼、一日生活活动、游戏活动、学习活动、离园活动每一个活动环节都需要精心设计，这样才能使幼儿得到好的发展。
在学习活动方面，材料中指出：目标的适宜性、活动内容和过程与目标的匹配、座位的安排、对活动流程各环节的细致预见、活动过程中对幼儿的回应方法，是特别需要关注的几个方面。我觉得这几点在设计组织教育活动时特别受用。
首先，活动设计一定要紧扣目标，目标的正确与否直接影响活动的成败，因此要根据幼儿的年龄特征、学习特点以及领域目标科学地确定目标，以确保目标的适宜性。在进行活动内容的设计时，我们往往容易被所谓的新颖所蒙蔽，走花式套路，内容设计多而杂，但没有抓住活动的重难点进行思考，我们应该时刻提醒自己，活动设计也需要形散神不散，时刻做到心中有目标，才能提高活动的实效性。
其次，教师在组织活动时要有全盘规划，包括幼儿的座位安排也应该根据活动需要随时进行调整，教学具的呈现和摆放方式都是需要仔细考虑的细节，以达到最优化的空间动态。在组织形式上，也应灵活应用多种形式，可以是集体活动，也可以是分组活动，还可以通过区角游戏，通过幼儿自己操作学习，达到学习目标。同时，在教育活动中，教师要切切实实的做好引导者，善于从幼儿的生活经验入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物牵引幼儿深入学习，触类旁通，让幼儿能够靠自己的力量不断地解决问题，积累经验，在活动得到成功的喜悦。
第三，在做活动设计时，作为一名在教育机智方面还有所欠缺的新教师，应预先考虑幼儿可能有的反应，为自己准备几种不同的`回应方法，做到胸有成竹。当被幼儿提出的问题一时难住时，我觉得不一定非要勉强回答，更不能否定和回避问题，而可以提示幼儿从哪些渠道寻找答案，或承诺与幼儿一起去寻找这个问题的答案，这也是一个很可行的方法。当然，在我们日常的活动设计中幼儿的反应是有的，但一般我们就是按照自己预定的答案就把幼儿引到我们的环节中，对幼儿的另类回应做出的应答较少。通过学习后我也试了一下，发现这个办法能调动幼儿的积极性，激发幼儿的创造性思维。同时，这样也能更好的接受来自幼儿的反馈信息，给每一个孩子表现的机会，教师通过关注所有的孩子，倾听他们的表达，引导他们的互相学习，缩短了和孩子之间的距离。
懒教师手册读书心得（优秀17篇）篇十七
四月份，连老师为我们推荐了一本好书《朗读手册》，当我拿到了这本书，看了书名以后，觉得这是一本关于提高朗读技巧方面的书，尽管对此书兴趣索然，但为了完成任务还是挑灯夜读，细细品读下来，作者吉姆·崔利斯，通过很多具体、生动、可信的案例，给我们提供了许多切实可行的阅读指导方案，让我们受益匪浅。
《朗读手册》使我认识到随着孩子年龄的增长，对孩子就要有选择地进行朗读。比如对要读什么样的书、什么时候读、一次读多少等等都要认真观察和总结，不能让孩子感到厌倦，这样才能达到朗读的目的。
《朗读手册》告诉我：帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。因为专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级（初中二年级）时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到孩子们的'耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。
作者通篇传达给我们的都是朗读的重要性。不是吗？艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。看，给孩子读书就是具有如此神奇的效果。因为：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
为了孩子的明天，让我们大声为孩子朗读吧！