毕业论文是对一定问题进行探索和研究的结果，通过论文写作，学生能够深入了解所学专业领域的前沿发展和学术思想。在下面的范文中，你将看到一些写作技巧和论文结构的示例，希望对你的写作能有所帮助。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇一
尊敬的领导：
您好！
我是xx，来自xx大学中文系汉语言文学专业，感谢您在百忙之中抽空看我的自荐信，得知贵公司因工作需要招聘文员工作者，特来应聘。
在大学三年期间，系统学习了汉语言文学方面的知识，并利用业余时间，学习秘书专业课程，为了能更好的胜任文员岗位工作最近我开始阅读大量关于企业管理知识以及人际关系公文写作方面的书籍，以弥补课堂知识的不足。另外还经常参加很多社交活动，以增强自己的团队协作能力，相信这些对我以后的文员工作会有很大的帮助，通过不断的学习以及我对文员岗位的理解，我认为自己现在最缺乏的是文员岗位的实际工作经验。
如果您能给我一次机会，我会好好把握，我热爱工作，更钟爱文员工作，我的第一志愿便是中文系，因为我想做一名优秀的文员，从小学到中学一直都是班级的板报负责人，负责宣传、黑板报之类的文字写作与编辑事务，具有很好的文字写作与编辑能力，同时也增强了我的沟通能力和团队意识。
为了能成为贵公司的一员，我特意提交了这份自荐信，因为我有信心成为优秀的文员！机会永远留给有准备的人，我为了这份工作已经准备了很久，希望我的热情和执着能使您给我一次学习和锻炼的机会。最后，再次感谢您能看完这封信，让我也看到了成为贵公司工作人员的希望！
此致
敬礼！
求职人：xxx。
20xx年x月x日。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇二
近几年来，关于毕业论文的废存之争有越演越烈之势。很多人提出毕业论文应该取消。本科生毕业论文真的不重要吗?我们知道本科毕业论文不仅是对本科四年教学的一次检验，而且对学生的创新意识、科研能力的培养、学习的主动性等方面都起着至关重要的作用，因此，我们决不能废除毕业论文，而是要加强学生论文指导。面对论文质量不容乐观的现状，我们对师大英语专业近几届毕业生论文做过调查，发现学生论文写作质量低的原因主要有以下几个方面：
一、毕业论文写作与求职、考研时间冲突。
传统的毕业论文写作时间是安排在大四，本科生一般是11月份开始选题，到放寒假前完成收集资料、分析资料、制定提纲等工作，最后一学期完成论文写作。然而，这段时间正是学生们开始四处找工作的时候，学生们不断地去参加各种招聘会的面试和考试，此外，还有许多优秀的学生为了毕业后能进一步读研做最后的冲刺，也奔走于五花八门的考研辅导班，很多学生就连正常的上课都经常请假，更不能保证课后查资料、看书的时间了。为了让学生能找到工作，各院系也对学生的找工作请假现象开绿灯。这就使得毕业论文的选题和开题报告工作在很大程度上流于形式。而第八学期一开始，学生又开始准备专业八级英语考试和毕业考试；此外，大多数未找到工作的学生则又不得不发起最后的冲刺；考研上线的学生准备复试，考研失败的学生则更是玩命般地寻找工作。在这种无论是时间和精力都不能完全投入的状态下学生们完成的论文质量可想而之了。
二、指导教师所学专业的局限和精力投入有限。
英语专业的毕业选题一般分为语言学、英美文学、文化、翻译、教学法等几个主要研究方向，而每一届学生所选方向并不相同，也没规律可循，比如：07届学生选题时，大多数学生选择英美文学、文化、翻译、教学法，其中，选英美文学方向的学生有37人，语言学方向的仅有6名学生。这就使得非文学方向的老师也得指导自己研究方向之外的学生。有时候，文化、翻译方向学生多，很多教师就得跨方向指导学生毕业论文，由于所研究专业的局限，很难对学生提出深层具体的指导建议，再加上近两年大学扩招，每位老师所带的学生人数逐年上升，教师的教学任务和科研任务本来就非常繁重，没有足够的精力来指导，本来学生应该从初稿，修改；二稿，再修改；直到完成三稿，导师认可后方可参加答辩，由于指导老师专业知识的局限和自身精力有限，很多时候老师就浏览几遍，提点框架结构之类的建议就通过了。
三、学生固有的不良学习方法的影响。
大多数学生从上小学养成的学习习惯就是：老师讲，他们听，成天在题海里苦战，背重点，记题型；到了大学，如果老师不布置作业，他们也就不看书了，只有少数学生会按照自己的兴趣去读一些书。即使老师布置了课外阅读书目，因为没有了高考的压力，只要不是考试内容，他们通常也不会去看。再加上写作课多是围绕着英语“专四”和“专八”考试的题型教学，虽然学生的通过率很高，但是说到毕业论文写作，很多学生还是不入门。就拿毕业论文选题来说吧，我们对以往几届毕业生做过了解，由于他们自入学以来看的书有限，根本不知道哪些问题前人已经研究过了？哪些问题尚未研究？哪些问题值得研究？根据几年来毕业生的论文情况调查，论文普遍存在的问题是：
1.选题大而不当。我们都知道，如果学生选的题目过大、过笼统是无法写深、写透的。选题是论文写作的重要起点，选题不恰当会导致整篇论文的失败。比如：有学生的论文题目是“宗教与文学”世界上有多种宗教，谈一种宗教，一篇学士论文都不可能谈透，更何况文学和宗教一起谈了。再比如：有的同学选题是“劳伦斯作品研究”。劳伦斯不仅是著名的英国小说家，同时也是一位伟大的诗人。他一生共创作了10部长篇小说、70多篇中短篇小说、还有诗集、戏剧、散文集、游记。一篇本科毕业论文怎能把劳伦斯所有的作品论述清楚呢？诸如此类的题目还有很多。
四、改进方法。
1.调整论文写作时间。学校可以根据实际情况，将毕业论文写作时间提前到大三，因为经过系统的大学学年后学生已经具备了必要的英语专业知识，不必急着找工作，不用准备考研，学生的心态能够稳定下来查阅资料，有充足的时间阅读相关书籍，进行相关调研实践。指导老师可以按部就班地引导他们认真实施毕业论文的五个步骤：选题；收集资料、分析资料、构思、制定提纲；撰写初稿；最后修改定稿。这样，学生既有充裕的时间找工作和复习考研，又保证了毕业论文的写作质量。
2.提高教师指导能力，实施论文选题双向选择。指导教师的学术水平和责任心对毕业生的论文质量有着不可低估的重要的作用。因此，指导教师首先要提高对毕业论文指导意义的认识。针对学生选题难的状况，每一位指导教师可在学生选题前，根据自己的研究专长给出几个参考选题供学生选用，学生也可根据自己的兴趣选取毕业论题，这样就大大避免了学生盲目选题、老师被动跨方向指导的被动局面。其次，每位指导教师一次指导学生3人左右，不能过多，以保证有足够的精力指导论文。更重要的是，要尽早在写作课中引导学生做好写毕业论文的准备。将往届的优秀毕业论文和水平一般的论文在课堂上介绍给他们，指出其可取之处，和应改进之处。这样做得好处是，学生对毕业论文不再存畏惧感，而且他们在平时就可以关注自己感兴趣的研究方向，搜集相关资料，为将来的毕业论文写作打好坚实的基础。
3.转变学生学习方法，改革考试模式。除了写作课之外，其他一些课程如“英国文学”课和“美国文学”课等考试形式可以让学生任选学过的一篇作品或未学过的作品，运用课堂学到的文学批评方法进行文本分析研究，写成学期论文，这样既能改变他们固有的上课记笔记，考前背笔记，考后全忘记的学习模式，又能督促他们广泛阅读，在阅读过程中培养发现问题、思考问题并解决问题的能力。对于学期论文写得优秀的同学，老师可以鼓励并帮助推荐发表并给予奖励，学院也可以在每年公开出版的研究文集中发表。大量的论文写作实践既能调动学生论文写作的积极性，端正学习态度，又能提高他们毕业论文的质量。
总之，提高毕业生的论文写作能力不但需要老师的投入、学生的努力，还需要必要的监督措施和奖励措施，只有这样才能真正提高毕业论文的质量。
[天津市教育科学“十一五”规划项目阶段成果（项目号：g268）。]。
田鹰：天津师范大学外语学院。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇三
积极心理学是心理学的一个分支，它将“幸福”作为其研究对象，利用心理学目前已比较完善和有效的科学实验方法与科学测量手段，来研究人类的自身固有的能力和思维等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究对象是平均能力的普通人，它要求心理学家用一种更加正面、乐观的眼光去看待人类的内在的潜在能力、个人目标动机和各自的思维发展等。积极心理学坚信人的生命是一个开放的、有自我意志的系统，它兼有潜在的矛盾冲突以及冲突后自动完善修复的功能，所以说，个体的最终发展状态一般都是由个体自主决定的。在这一点上，与传统的心理学研究有很大的不同。积极心理学的研究领域主要包括积极的情绪和体验、积极的人格特征、积极情绪与健康和创造力培养等方面。简单而言，积极心理学就是采用科学实验的原则和方法来倡导心理学的积极取向，来研究和发掘人类内在甚至是潜在的积极心理品质，终极目标则是人类的健康幸福与和谐发展。当今社会，竞争也愈加激烈，理科类的技术性人才需求量增大，而中文专业作为传统专业在社会转型的今天似乎遇到了瓶颈，那么如何在如何使高校的中文专业教育问题与当今社会现实相结合是一个重大课题，相应的，如何为广大的中文专业大学生提供更加广阔的职业前景，如何为他们的职业生涯奠定更加坚实的基础，是我们力图解决的问题。积极心理学中“扩展”、“正念”、“灵性”、“自我效能”、“习得性乐观”、“希望”等观点对文科类的大学生的职业生涯规划都有着积极的意义。
人的一生最重要的莫过于得到幸福，作为中文系的学生，对于心理上的幸福感的追求尤其强烈，对生活的体验也较其他专业的学生深刻，在这个对于物欲极大追求的今天，既没有理工科类专业的技术，也没有任何一项技能的专门学习，面对其他专业强势的竞争，工作上以及生活中势必会有很大压力，而中文系本身，也容易出现对未来的期盼过高的状况，那么这时势必心理上会产生落差，那么在这样的情况下，如何化压力为动力，激发自己的潜能，最终收获幸福人生是我们所关注的。高校教师要善于引导大学生发现自身潜在的积极品质、提高自我的自信心，帮助他们培养积极的人生观念，加强学生的心理意志，关注大学生的自我能动性，提升他们独立的完成任务的能力，最大可能的让他们满足于现在的学习状态，以乐观积极的心态去生活，克服工作学习上的压力和困难，从而获得幸福感。
首先，对于未来有明确的定位，以积极的情绪面对未来，积极心理学在这一方面主要探讨人类的幸福感、满意感、快乐感，建构未来的乐观主义态度和对生活的忠诚。对于中文系的学生，文学类的文本看的较多，每一本书中都是作者的生活体验，那么看书就如同阅读别人的人生经历，自然会比别人多一倍的生活体验，在这种情况下，学生势必在精神层次上有所追求。而且中文专业并不属于实用性强的专业，所学最多的是为提高个人修养，所以学生的生涯规划会与其他的实用型的专业有很大的区别。积极心理学在这方面给我们提供了很好的内在启发，心理学上认为积极的情绪就是在个人实现自己的目标的过程中，取得进展或者得到外界的肯定后所产生的情绪。如果一个人带着乐观积极向上的心态学习生活的话，自我控制的能力也会比较强，就是可以清楚地认知自己的所做，并且能很好的控制自己地情绪，这时做事的效率明显比消极态度下呈现的要高，也能最大限度的发挥自己的主观能动性。所以对于高校老师来讲，在教育中要渗透这样的观点，帮助学生尽可能的发挥他们潜在的积极性，不仅如此，还有将学生所学的思想知识落实于实践，在学习生活以及未来的工作生活中，学生们能够独自的积极乐观的面对困难与挑战。
其次，在人格方面，积极心理学研究积极的人格特质。主要研究个人正面的内在能力，如家庭中爱与被爱的能力、工作上的接受能力以及与人交际的能力、生活的适应能力，对于新事物的接受与创造的能力，个人的智力和灵性。它强调人的本性是积极的同时也强调积极的外在文化。当然大多数能力都是先天以及后天的双向影响下产生的，所以说，大学生的品质不仅仅受父母的遗传因素影响，而且与其生活的环境是密切相关，无论是家庭生活还是学校生活，不同的学生因不同的先天和后天因素影响，在面对同一个问题时，会出现不同的解释、想法，结果会导致不同的行为和结果。即使是同一个学生在不同情况下，面对同一个问题时，也会做出不同的反映，产生不同的结果，出现这一结果的根本原因不是因为事情本身，而是每个学生所具备的素质以及当下的环境或者说个人心态的迥异，对于问题的解析和阐释能力受到影响，所以产生的结果也是不同的。积极心理学以人性善、人格优为出发点，对于大学生就业指导有举足轻重的作用。它能发掘学生的潜力，发现学生的价值，培养学生积极的情绪和体验、积极的人格特征。
总之，积极心理学即发掘人本质中的积极因素，并以幸福为最终的目的。由此，高校中文系辅导员可以得到如下启示：正面的情绪为工作生活提供良好的内在环境，本质善良的人性促进学生朝着健康的方向发展，积极的人格特质利于学生实现自我的价值。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇四
一、选题依据（包括课题的意义、研究的现状、主要参考文献等）。
（一）研究意义。
《古诗十九首》在五言诗的发展史上有重要地位，它以独特的抒情方式表现士子的人生境遇及所带来的处世态度和心灵感悟，抒发的是平凡人最基本的情感，因而可以广泛的引起读者共鸣，长久的感动人。作为五言诗中最早期最成熟的代表作品，《古诗十九首》在谋篇、遣词、摹景、传情等方面都对我国旧诗产生了深远影响。本文尝试在前人研究的基础上，适当借鉴其他学者的观点，对《古诗十九首》情景交融的艺术手法、情感魅力及其影响几个方面来探讨。在取各家之长的基础上形成自己的见解，从而更加明确《古诗十九首》在摹景传情、借物抒怀这方面取得的重大成就及其所形成的独特的抒情风格对后世诗歌创作的认识意义和深远影响。
（二）研究现状。
《古诗十九首》是中国文学史上早期抒情诗的典范，在五言诗发展史上占有重要地位，因而对它的研究围绕写作年代、作者、思想内容、艺术特色、修辞技巧、抒情艺术等多方面广泛展开。在情景交融的艺术领域也取得了很高的成就。
20世纪30年代到50年代，《古诗十九首》的研究出现了空前繁荣的局面，大致可分为两派：一派继承《文选》李善注的诠释型传统，如陈桂的《古诗十九首解》、钱基博的《古诗十九首讲话》，尤其是隋树森的《古诗十九首集释》，包括考证、笺注、汇释、评论等四个部分，是迄今为止收录资料最多，对于研究者最有价值的参考资料。另一派是继承元人刘履《选诗补注》的分析型传统，如徐中舒的《古诗十九首考》、朱自清的《古诗十九首释》等。
20世纪50到70年代，由于国内政治和社会原因，对《古诗十九首》的研究进入空窗期，但海外汉学者和港台学者的研究成果弥补了中国大陆这一时期的“文化荒漠”，如劳节的《古诗“明月皎夜光”节候释》、台湾学者张清钟的《古诗十九首汇说赏析与研究》等。材料丰富，内容翔实。
20世纪80年代后，《古诗十九首》的研究局面主要表现为研究视野的拓宽和研究方法的多样化，表现出一种可贵的探索精神。如王建华的《论〈古诗十九首〉的抒情艺术》、王亚《试论古诗十九首的抒情艺术》等。现代学者对《古诗十九首》的研究多重微观分析，在理论层面的论述很少。此外，还有大量关于《古诗十九首》的论文，如黄凌的《欢愉之词难工，忧愁之词易好——谈古诗十九首的感伤情怀》。这一时期的研究触及了一些本质问题，取得了很高的成就。
综上所述，20世纪对《古诗十九首》的情景交融艺术的研究有继承也有发展，有创新也有局限，关于《古诗十九首》情景艺术的研究，仍然有许多的研究空间。本文试图通过收集整合前人的研究材料，结合自己独到的见解，对《古诗十九首》的情与景的艺术作一个整体的关照和全面系统的探讨，希望对《古诗十九首》情与景的艺术特色的研究起到一定的积极推动作用。
（三）主要参考文献。
[1]刘勰。文心雕龙[m]。河南：河南大学出版社。20xx。
[2]马茂元。古诗十九首初探[m]。西安：陕西人民出版社，1981。2。
[3]王夫之。姜齐诗话[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。3。
[4]陈祚明。采菽堂古诗选[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。
[5]隋树森。古诗十九首[m]。北京：中华书局，1955。3。
[6]杨树增等。盛世悲音———汉代文人的生命感叹[m]。河北：河北大学出版社，20xx。
[7]郭绍虞。中国历代文论选[m]。上海：上海古籍出版社，1979。11。
[8]陆侃如，冯沅君。中国诗史[m]。济南：山东大学出版社，。3。
[9]袁行霈。中国文学概论。[m]。北京：北京大学出版社，20xx。1。
[10]张秉光。漫谈《古诗十九首》的情与景的抒写。[j]。佛山：佛山大学佛山师专学报，1990（01）。
[11]孟英。论《古诗十九首》的抒情艺术研究[d]。长春：东北师范大学，20xx（12）。
[12]王亚。试论《古诗十九首》的抒情艺术[d]。宿州：宿州教育学院学报，20xx（04）。
[13]王有景。《古诗十九首》与东汉末文人的生命意识[d]。重庆：重庆学院学报，20xx（03）。
[14]彭庭松。论《古诗十九首》之感伤情怀及审美特征[d]。山东：石油大学出版社社会科学版。20xx（12）。
二、研究方案（包括主要研究内容、研究方法和研究进度安排）。
（一）研究内容。
《古诗十九首》以抒情见长，本文着重探讨《古诗十九首》长于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所创造出来的句短情长、事俗意真、情与景水x交融的艺术境界。分别从《古诗十九首》的情感内容、情感艺术和情感魅力及对后世的影响几个方面来分析《古诗十九首》中动人的抒情艺术。为《古诗十九首》能够千古常新、永久的打动人的艺术魅力给出自己的解释。
（二）研究方法。
1、文本细读法。
反复阅读诗歌，领悟深刻情感内容。
2、文献资料研究法。
查找收集本市本校图书馆的文献资料，充分利用丰富的网络资源，搜索相关的研究资料，充实论文的研究素材，从而根据本文的研究方向与大致思路对素材进行梳理、利用。
3、理论分析法。
在掌握足够丰富的资料基础上，运用归纳法、演绎法对资料进行分析提炼，准确凝练的用作本文的理论支撑。
4、逻辑论证法。
在充分理解所收集的文献资料和著作等相关材料的基础上，运用逻辑论证的方法对本文中有关问题作深入思考，进行深入的理论阐述。
（三）研究进度安排。
1。学生选题：20xx年10月21日前。
2。提交提纲：20xx年11月18日前。
3。开题报告：20xx年12月30日前。
4。论文初稿：20xx年3月10日前。
5。论文定稿：20xx年5月11日前。
6。论文答辩：20xx年5月26日。
三、写作提纲。
题目：论《古诗十九首》的抒情艺术。
一、《古诗十九首》的情感内容。
（一）乱世流离——独处他乡的无依感。
1、游子思乡无路乐景写哀意。
（二）互藏其宅的情景相衬。
（三）婉转附物的托物起兴。
三、《古诗十九首》的情感魅力。
（一）语简意深的人之常情。
（二）伤时叹逝的感伤主义。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇五
范文一：
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我是菏泽学院中文系汉语言文学专业xx级x班的学生。我的论文题目是《卫斯理系列科幻小说的创作特点》。卫斯理系列科幻小说在科幻小说界的地位毋庸质疑，其奇特的构思、丰富的想象力，渊博的知识和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的读者。作为与金庸同为香港四大才子之一的倪匡所缔造的“卫斯理”神话，有必要在文学界引起重视并加以研，但是当前而言，研究工作极其零散，毫无系统性，甚至可以说是空白。
在着手准备论文写作的时候，我重新大量阅读了卫斯理系列经典小说。对卫斯理系列科幻小说做进一步的了解，缕清思路的基础上，确定论文大致思路和研究方向。为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和卫斯理中文网。
在邵子华导师的指导和帮助经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写。
开题报告。
初稿，
初稿，修改等一系列程序，于xx年5月20日正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了卫斯理系列科幻小说审美特征上的通俗性，，在阐释上首先指出了科幻小说的审美特征，然后针对卫斯理系列科幻小说的审美特征做进一步探讨，得出其小说的幻想性远大于科学性的写作特点。
第二部分，针对卫斯理系列科幻小说的故事内容进行探讨，综合分析作者倪匡创作时在科学与幻想上的优劣，得出其在故事情节的创作上更具的特色，即其故事性强，背景宽广，情节曲折离奇，引人入迷。
第三部分，主要是论述了卫斯理系列科幻小说中体现出来的新的写作手法，即“倪式故事新编”。本部分主要是通过对部分的卫斯理系列科幻作品展开分析，总结出这一创作特色。
第四部分，对卫斯理系列科幻小说的创作主题和作品中人物进行探讨，从三个小的方面具体分析得出卫斯理系列科幻小说作品主题复杂多样、主要人物的单一性、人物塑造各具特色。
第五部分，主要是深入挖掘作品在创作中体现出来的对自由平等及人性方面的思考，从小说思想意义的高度，对小说的创作进行分析。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
以上是我对本篇论文的简单的介绍，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!
范文二：
各位评委老师，同学们：
上午好!我是惠州学院中文系本2班的学生。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠。
散文。
》，我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的。
诗词。
同时也写了不少散文作品包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外在大学学习期间我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解也积累了一定的写作素材有利于该课题的研究和写作工作的开展。
我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。
具体说来，我的论文分为以下五个部分：
第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。
第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛，内容丰富，蕴意深邃，感情真挚，充满理趣。或写景状物，寄寓深远;或谈经论道，释说世理;或叙古述今，慨叹人生;或缅怀亲友，诉说真爱。
第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。具体表现为：“文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成;情如泉涌，随物赋形;辞达;命题立意，新颖深刻，高远幽邃;沉稳渐熟，平淡简朴。”五方面的内容。
第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。
虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。
在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文，并参考了部分毕业论文总结范文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中。
国学。
术期刊网中的专业论文。本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师曹国安老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。其中，我的论文题目就是在曹老师的提议下而最终拟定的。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇六
内容。
(一)选题背景。
一部分人对电视剧中直观的血腥暴力场面产生了一阵阵热议。
选择本题主要是想从历史、文化、人物、史实等几个方面对《水浒传》中血腥暴力描写的原因和目的进行研究，也通过多方研究，发掘其暴力美学的文化内涵和心理影响。
(二)国内外研究现状。
目前关于《水浒传》的研究在国内外有很多不同角度的解读，例如，《水浒》小说主要人物的象征意义，《水浒传》的女性意识，水浒中中的象征主意手法的运用，《水浒中》中的生命伦理意识，《水浒传》的各种主要人物分析，人名的寓意，所反映的宗教观、价值观，通过不同角度对作品的细节进行剖析等等。
关于《水浒传》中血腥暴力的研究并不是很多，但还是有一些值得借鉴的研究成果。例如：1990年第四期山西师大学报上名为《论水浒传的血腥气》一文中写到“小说在表现好汉们奋起抗争、铤而走险的时候，直接地、具体地描写了许多争打斗殴、杀人流血的场面，甚至不加掩饰地描写血淋淋的凶杀和吃人情景，造成了一种浓重的血腥气氛，所谓‘说时杀气侵人冷，讲处悲风透骨寒’第十回。《水浒传》所表现的这类场景，不仅一般人在现实生活中闻所未闻，即使在其他文艺作品中也绝无仅有，自然引起读者的注意。”还有《水浒争鸣》第九辑中认为“水浒英雄因暴决性格一怒而起的杀人行为,往往只是凭自己品行便判定对方有错对方该死,以自己为标准,随意裁断他人的性命,这种情况下的杀戮行为,往往不甚顾及,也不会在杀戮之前查询对方是否具有该死的恶行,这种杀戮行径,很多时候给人的感觉实在是草营人命。因此我们说,水浒英雄因性格自负及暴决而引起的杀戮行为,虽经种种消解,给我们带来的,更多的还是血腥味。”
学术界不少学者对《水浒传》所歌颂的梁山好汉形象提出了质疑,如大陆学者陈洪、孙勇进二位先生合著的《漫说水浒》在夏志清教授的基础上进一步清理了梁山好汉野蛮暴戾的行为,在指责了武松的血溅鸳鸯楼、宋江的计逼秦明入伙、李逵的劈杀小衙内、吴用的烧杀北京城等事件之后不无感慨地说:“水浒世界里的很多血腥气冲鼻的行为,连追求正义的幌子都没有,完全是为蛮荒的嗜血心理所驱。”
而2017年第二期《明清小说研究》中《对水浒传中血腥、暴力的问题迪考思考》一文中，认为水浒中产生的血腥暴力的原因有以下几个方面：“一，不能离开当时的历史语境;二，不能用现代人的审美观念代替审美评价;三，把血腥残暴喜剧化、戏谑化、公式化。”
(三)初步设想。
本文拟在抓住关键词“血腥”，通过从本源到深入的方式，将其来源，发展，表现形式及其过去到现在的内涵变化进行较深的剖析，对《水浒传》中血腥暴力描写的原因和目的进行研究，也通过多方研究，发掘其暴力美学的文化内涵和心理影响。
(四)拟解决的问题。
1.把最重要的——“血腥”的意义进行深刻全面的解析，将血腥与暴力美学结合起来进行研究。弥补以往研究成果陈旧性和狭隘性。
2.将人物，意义，时间等进行相互渗透相互联系的分析，以添补以往研究的一些领域的匮乏和粗浅。
三、论文撰写过程中拟采取的方法和手段。
1.层次分析法。
从“血腥”的表面入手，进行更深一层的意义的挖掘。
2.系统分析法。
把《水浒传》这部作品作为一个整体系统，从人物刻画、写作方式、写作特点、文化内涵等几个方面，分析其血腥描写的具体含义和文化影响，引出暴力美学的部分内容，最后得出暴力血腥描写的最终含义。
四、论文撰写提纲。
1.何为“血腥”
1.1血腥的定义。
1.2血腥与其他相关暴力美学的关系。
1.3其他作品对血腥和暴力的描写。
2.《水浒传》中为什么会有“血腥”
2.1当时的历史文化条件。
2.2作者与读者当时的普遍心理与情绪影响。
2.3人物刻画的必备条件。
3.此血非彼血——“血腥”的现实文化意义与内涵。
3.1现代社会审美观念及其当时历史语境的不同。
3.2作者的心态以及环境熏染之下衍生出的情感宣泄。
3.3作者创作过程中潜在的暴力美学思维。
4.结语。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇七
这里是一篇本科毕业论文开题报告指南，开题报告是开题者在确认论文主题之后，对论文初步确定内容的撰写，让我们一起来看看详细内容吧~如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！
1、论文标题：小学语文教改：课文范例与指点相结合。
2、论文次要观念：
小学是先生写作的启蒙阶段。据调查统计，现阶段大局部小先生以为作文“难”，存在着“怕”作文、“厌”作文的景象。经过多方的调查和初步研讨，我们觉得先生怕写习作除了是生活中不擅长细心察看、仔细考虑，缺乏作文素材的积聚外，不擅长灵敏运用文本中积聚的言语也是形成他们怕习作的重要缘由。面对先生怕写习作的心思，作文效率不高的现状，面对新情势下的课改。在教学中，我们尝试结合小先生的实践，以教材中的课文爲范文，抓住课文的写作特征，指点先生从范文中学习相应的作文知识和技巧，并同时停止仿写训练，次要从课文的精彩片段、构造特点、言语特征三个方面停止仿写训练，不时进步先生的写作程度，把写作当成是一件高兴的事情。
1、研讨现状：
临时以来，作爲语文教学重头戏的作文教学，不断是我们教学中的单薄环节。据调查统计，现阶段小先生只要13%的先生爱写作文，21%的先生有点喜欢作文，24%的先生谈不上喜欢不喜欢，36%的先生怕写作文，6%的先生厌恶作文。关于大局部小先生来说，习作真实是“万事扫尾难”：一难是没内容可写，二难是不知从什麼中央起笔，三难是言语干涩不详细，于是“怕”和“厌”的心境油但是生。经过多方的调查和初步研讨，我们觉得先生怕写习作除了是生活中不擅长细心察看、仔细考虑，缺乏作文素材的积聚外，不擅长灵敏运用文本中积聚的言语也是形成他们怕习作的重要缘由。
经研讨剖析，现阶段的小学语文教材，不管哪个版本、哪个年级的单元写作训练都和本单元的课文教学是一个无机的全体，与单元课文内容关系严密。语文教材中的课文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教员指点先生写作。
2、研讨意义：
面对先生怕写习作的心思，作文教学效率不高的现状，面对新情势下的课改。在教学中，把作文教学与课文讲析无机结合，用课文范例指点先生入手写作，使范例的写作技巧成爲作文教学的无效资源，以课文范例爲指点、或让先生触类旁通，或让先生仿写，他们会感到有章可循，有凭可依，写起作文便会随心所欲，运用自若，既有格式的仿照，又有内容的启迪联想，这样临时训练，就能处理先生作文“难”的成绩了，同时进步写作教学的成效。
选题——查阅材料——写提纲——论文撰写——修正——定稿。
毕业论文(设计)任务进度表：
20xx.4——20xx.5论文选题、定题。
20xx.6——20xx.8停止初步伐研，写好论文提纲。
20xx.10——20xx.11完成论文初稿，指点教师审阅。
20xx.12——20xx.1论文中期反省。
20xx.1——20xx.2论文定稿打印。
20xx.3指点教师审阅。
20xx.5毕业论文辩论。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇八
尊敬的xxxx公司领导：
您好！
感谢您查阅我的自荐材料，希望这次见面是我们愉快合作的开始。也非常愿意尽自己全力为贵单位服务，并希望您能给我这个机会。
我是xxx学院**级中文系广告学专业的学生，今年刚毕业；在四年的学习和生活中，我积累了丰富的专业知识和专业技能，学习成绩优秀；同时我也清醒地看到了时代对人才的更高要求。因此，我在不断提高专业素质的基础上，广泛涉及其他领域知识，这样能使我更好的胜任工作，但我同时也深知“学无止境”的道理，在实践中求知，在求知中实践，才是作为一个现代人通向成功的'必由之路。
四年大学生活构造了我自身独特的知识体系，培养了我自立自强的人生信念，乐观随和、真诚宽容的个性，坚韧执著、豁达自信的个性。在生活中我认识到正确对待反面意见是一个人完善自我的捷径，进而与人坦诚合作，则是事业持续、健康发展的根本。在学习中，我注意培养锻炼自己各方面的能力，积极参加院系班里组织的活动，使我各方面得到更好的培养和锻炼。敬业精神和刻苦认真的工作态度，这也是我充满信心地加入到贵校单位的原因。
我不敢自誉明珠宝玉，更不能自誉才学超群。在这个充满挑战与机遇的新世纪，在这个日趋激烈的社会竞争中，“给我一块土壤，我将用年轻的生命去耕耘。”这是新一代青年的口号，也是我的决心和信心。
从学校到社会，我知道这是一个成长的过程，但我所幸生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，尽我所能，绝不辜负您的期望和厚爱！
此致
敬礼！
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇九
摘要……………………………………………………………………………………………02。
abstract…………………………………………………………………………03。
前言………………………………………………………………………………………04。
(一)意境的来源………………………………………………………………………05。
(二)散文取胜于意境……………………………………………………………………05。
二、张爱玲散文的意境美…………………………………………………………………06。
(一)启示现实人生的苍凉美……………………………………………………………06。
1.苍凉感的产生…………………………………………………………………………06。
2.苍凉美的表现…………………………………………………………………………07。
(二)传达寻常人生图景的世俗美……………………………………………………07。
1.世俗的原因………………………………………………………………………07。
2.世俗的张爱玲………………………………………………………………………08。
3.世俗美的体现………………………………………………………………………08。
(三)展现旧上海十里洋场、巷里弄堂的风情美………………………………………09。
1.张爱玲——上海升起的明珠………………………………………………………09。
2.风情美的展现………………………………………………………………………09。
(四)追求典雅精致、丰富韵致的语言美………………………………………………10。
1.脱俗的语言表达方式………………………………………………………………10。
2.拟声词的独特运用……………………………………………………………10。
3.修辞手法的灵活运用……………………………………………………………11。
4.善于引经据典……………………………………………………………………11。
三、张爱玲散文的审美意义……………………………………………………………12。
(一)独特的审美追求………………………………………………………………12。
(二)深刻的审美意义…………………………………………………………………12。
结语………………………………………………………………………………………14。
注释……………………………………………………………………………………15。
参考文献…………………………………………………………………………………16。
后记………………………………………………………………………………………17。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十
大学中文系是文学人才的重要培养基地,中文系学生以文学为学习对象,文学阅读是他们的学业内容,也具有一定的专业性。本文是本站小编为大家整理的中文系。
的致谢词，仅供参考。
大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。
感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持;感谢我的母校给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高;感谢老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲;同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。
每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。黄老师平日里工作繁多，但我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，黄老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向黄老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
同时，本篇毕业论文的写作也得到了韦芳、谭冬柳等同学的热情帮助。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢!
感谢培养教育我的xx学校，浓厚的学术氛围，舒适的学习环境我将终生难忘!祝母校蒸蒸日上，永创辉煌!祝校长财源滚滚，仕途顺利!
感谢对我倾囊赐教、鞭策鼓励的xx大学x系诸位师长，诸位恩师的谆谆训诲我将铭记在心。祝恩师们身体健康，家庭幸福!感谢论文中引文的原作者，他们都是法学界的名师大家，大师风范，高山仰止。祝他们寿域无疆，德业永辉!感谢同窗好友、以及更多我无法逐一列出名字的朋友，他们和我共同度过了四年美好难忘的大学时光，我非常珍视和他们的友谊!祝他们前程似锦，事业有成!家有娇妻，外有二房!
最最感谢生我养我的父母，他们给予了我最无私的爱，为我的成长付出了许多许多，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，惟愿他们健康长寿!感谢我的牌友孙、杨、杨、王x、赵x，他们和我一起度过了大四无聊的时光，让我在写作之余能有很好的休闲活动。祝他们以后多培养牌坛新秀!感谢我的烟友姜x、丁x、冯、田。在我没烟抽的时候他们总能毫无吝惜的将自己的烟分给我抽，尤其是在本文写作过程中，我废寝忘食，足不出户，烟抽的很快，他们给予我很大帮助，燃上一支烟，文思如泉涌，快乐似神仙!祝他们永远都有好烟抽!
最后要感谢我自己，没有自己的努力，本文是无论如何业完不成的!感谢我以最大的毅力完成了四年大学学习，在这个环境里我能洁身自爱，出淤泥而不染保持一颗纯洁的心，真的是很不容易!祝自己身体健康，权财两旺!家里红旗不倒，外面彩旗飘飘!
一晃而过，回首走过的岁月，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，感慨良多。
首先诚挚的感谢我的论文指导老师xx老师。她在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢三年中陪伴在我身边的同学、朋友，感谢他们为我提出的有益的建议和意见，有了他们的支持、鼓励和帮助，我才能充实的度过了三年的学习生活。
本论文是在导师詹怀宇教授和付时雨研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在此感谢岳保珍高工、张曾教授、李兵云老师、何婉芬老师的指导和帮助;感谢重点实验室的……等老师的指导和帮助;感谢福建农林大学谢拥群教授、陈礼辉教授、黄六莲高工的关心、支持和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的博士学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。
感谢我的导师x教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十一
随着人类进入21世纪，网络的长足发展使网络小说、电子书开始盛行，人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。阅读书籍的来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到电子书、网上书城，随着时代的发展而变迁，书籍来源更加丰富、多样化。但在当前的高等教育阶段下，急功近利的英语等级考试和计算机等级考试的热潮一浪高过一浪，而作为母语的中文阅读却面临着尴尬的处境。中文系学生的阅读状况到底怎样？如何培养中文系学生的阅读习惯？提升其文化素养和知识水平，成为当前中文教育亟待解决的问题。
中文系学生课外阅读的调查对象为延边大学2014级中文专业学生，主要调查他们的课外阅读意识、兴趣、习惯、感悟、价值、专业相关性等内容。调查发现，中文系学生在课外阅读方面存在很多问题，为此，本文提出了一些合理建议，以促进校园良好读书风气和学术氛围的形成，让学生获取真知，受到熏陶。本次调查共发放130份问卷，收回120份，有效问卷100份，回收率83.3%。
中文系学生应具备与专业相关的知识储备，而阅读是获得知识的首要来源和途径。本次调查数据显示，中文专业的学生在阅读意识和兴趣方面比较强。针对“你喜欢课外阅读吗？”这一问题，统计结果为：非常喜欢占32%，喜欢占45%，一般20%，不喜欢占3%。这说明大多数中文系学生是喜欢阅读的，只有少数不喜欢阅读。针对中文系学生是否需要大量的阅读这一问题，调查数据显示，34%的学生非常喜欢阅读，45%的学生喜欢阅读，只有少部分学生认为自己一般喜欢阅读。但是，62%的学生认为中文系学生非常需要阅读，33%的学生认为中文系学生需要阅读，只有5%的学生认为一般需要，可见中文系学生的阅读兴趣和阅读意识较为强烈。中文系学生虽然对阅读有着强烈的兴趣和意识，但阅读时间明显不足。针对中文系学生阅读时间的调查，3%的学生每天不阅读，42%的学生每天读书时间在半小时到一小时，41%的学生每天阅读时间在一个小时到两小时，只有12%的学生每天阅读在三个小时以上。时间是效果的保证，没有充足的时间，是没有办法保证效果的。对一个中文系学生来说，这样的时间远远达不到所要求的读书效果，中文系学生每周至少保证3个小时的读书时间。然而，从调查结果看，仅11%的学生可以做到，这值得深思。所以，必须提高学生的阅读时间。面对读书时间少的问题，问卷中的其中一个问题就是针对学生是否感觉应增加阅读时间或阅读量，结果显示，学生对自身阅读时间少、阅读量不够的情况，有很客观的认识，大多数学生可以认清自身情况，但仍有部分学生认识不到自身存在的问题。
通过分析中文系学生喜欢阅读的课外书籍种类，可以发现他们对古代经典著作有着很大的阅读兴趣，对时下的一些热门小说、青春文学和成功励志方面的书籍也有着非常高的阅读兴趣。这些书籍涵盖方方面面，但与中文专业的相关性并不是很高，可见学生对阅读与本专业发展相关书籍，并没有足够的意识。这与时下的社会发展和自身兴趣爱好有关，其实更需要中文系教师的引导与教育。针对“你会因为授课教师的推荐而阅读相应书籍吗？”这一问题，数据显示30%的学生经常阅读授课教师推荐的相关书籍，65%的学生只是偶尔阅读，所以授课教师应加强对学生课外阅读的引导。
对“你会从什么渠道获得书籍？”的调查结果显示：网络和他人推荐占有很大的比例，这说明随着现在科技的发展，网络越来越成为制约因素，学生所阅读图书的数目和网络有着密不可分的关系。他人推荐是第二大原因。学生的读书信息多来自身边的同学、朋友、家人，可见日常生活和交往与学生阅读书籍有着很大的关系。因此，我们要多交流、多沟通，才能对书籍有更多的认识和了解。中文系学生的读书动机相对明确，带有一定的功利性。再加上科技和网络的发展，个人兴趣爱好的不同，他们的阅读方向自然会受到很大影响。
通过“你觉得学校的图书馆是否能满足你的读书需求？”这一问题，调查数据显示，52%的学生认为学校对中文系学生的书籍满足情况一般，31%的学生认为学校图书馆不能满足中文系学生的阅读需求，仅有17%的学生认为可以满足。足以看出，学校需要加强中文系学生阅读书籍的馆藏量，尽量满足中文系学生的需求。
中文系学生大部分是喜欢阅读的，但课程过多、作业过重、自制力较差等原因，造成他们阅读时间不足。延边大学中文系课程由中文专业课程与师范类课程叠加组成，学生的专业课程与师范类课程齐头并进，造成学生学业重。加之学生各项活动较多，这也是他们阅读时间不足的主要原因。
教师在教学中要因势利导，提供相应的文献与相关的书籍，在深入思考、研究中查阅文献与书籍，完成教师交给的学习任务。教师要学会引导学生，引发他们对相关专业书籍的兴趣，提高学生对专业书籍的认识。
中文系学生的阅读有待提高，需学校、教师、学生三方的共同努力。学校要加强中文专业书籍的增设，完善图书馆书籍资源和相关阅读设施，及时更新书目，适应学生的专业发展和社会潮流。教师要加强对学生的指导，在专业课程教学中强调专业重点书目，在学生的学习中提出与专业学习相关的阅读任务，提高阅读质量。学生要找到自己的阅读兴趣，有效地利用时间进行阅读，学会细读、精读、略读。此外，学生自身也要加强自制力，抵制网络与科技的不良影响；科学利用手机上网，减少不良信息的影响，辨别有利和不利信息；加强判断能力，注重阅读与专业发展相关的书籍，加大专业阅读比重，争取通过阅读提高自身专业成绩。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十二
（一）选题背景。
一部分人对电视剧中直观的血腥暴力场面产生了一阵阵热议。
选择本题主要是想从历史、文化、人物、史实等几个方面对《水浒传》中血腥暴力描写的原因和目的进行研究，也通过多方研究，发掘其暴力美学的文化内涵和心理影响。
（二）国内外研究现状。
目前关于《水浒传》的研究在国内外有很多不同角度的解读，例如，《水浒》小说主要人物的象征意义，《水浒传》的女性意识，水浒中中的象征主意手法的运用，《水浒中》中的生命伦理意识，《水浒传》的各种主要人物分析，人名的寓意，所反映的宗教观、价值观，通过不同角度对作品的细节进行剖析等等。
关于《水浒传》中血腥暴力的研究并不是很多，但还是有一些值得借鉴的研究成果。例如：1990年第四期山西师大学报上名为《论水浒传的血腥气》一文中写到“小说在表现好汉们奋起抗争、铤而走险的时候，直接地、具体地描写了许多争打斗殴、杀人流血的场面，甚至不加掩饰地描写血淋淋的凶杀和吃人情景，造成了一种浓重的血腥气氛，所谓‘说时杀气侵人冷，讲处悲风透骨寒’第十回。《水浒传》所表现的这类场景，不仅一般人在现实生活中闻所未闻，即使在其他文艺作品中也绝无仅有，自然引起读者的注意。”还有《水浒争鸣》第九辑中认为“水浒英雄因暴决性格一怒而起的杀人行为，往往只是凭自己品行便判定对方有错对方该死，以自己为标准，随意裁断他人的性命，这种情况下的杀戮行为，往往不甚顾及，也不会在杀戮之前查询对方是否具有该死的恶行，这种杀戮行径，很多时候给人的感觉实在是草营人命。因此我们说，水浒英雄因性格自负及暴决而引起的杀戮行为，虽经种种消解，给我们带来的，更多的还是血腥味。”
学术界不少学者对《水浒传》所歌颂的梁山好汉形象提出了质疑，如大陆学者陈洪、孙勇进二位先生合著的《漫说水浒》在夏志清教授的基础上进一步清理了梁山好汉野蛮暴戾的行为，在指责了武松的血溅鸳鸯楼、宋江的计逼秦明入伙、李逵的劈杀小衙内、吴用的烧杀北京城等事件之后不无感慨地说：“水浒世界里的很多血腥气冲鼻的行为，连追求正义的幌子都没有，完全是为蛮荒的嗜血心理所驱。”
而20xx年第二期《明清小说研究》中《对水浒传中血腥、暴力的问题迪考思考》一文中，认为水浒中产生的血腥暴力的原因有以下几个方面：“一，不能离开当时的历史语境；二，不能用现代人的审美观念代替审美评价；三，把血腥残暴喜剧化、戏谑化、公式化。”
（三）初步设想。
本文拟在抓住关键词“血腥”，通过从本源到深入的方式，将其来源，发展，表现形式及其过去到现在的内涵变化进行较深的剖析，对《水浒传》中血腥暴力描写的原因和目的进行研究，也通过多方研究，发掘其暴力美学的文化内涵和心理影响。
（四）拟解决的问题。
1、把最重要的——“血腥”的意义进行深刻全面的解析，将血腥与暴力美学结合起来进行研究。弥补以往研究成果陈旧性和狭隘性。
2、将人物，意义，时间等进行相互渗透相互联系的分析，以添补以往研究的一些领域的匮乏和粗浅。
三、论文撰写过程中拟采取的方法和手段。
1、层次分析法。
从“血腥”的表面入手，进行更深一层的意义的挖掘。
2、系统分析法。
把《水浒传》这部作品作为一个整体系统，从人物刻画、写作方式、写作特点、文化内涵等几个方面，分析其血腥描写的具体含义和文化影响，引出暴力美学的部分内容，最后得出暴力血腥描写的最终含义。
四、论文撰写提纲。
1、何为“血腥”
1.1血腥的定义。
1.2血腥与其他相关暴力美学的关系。
1.3其他作品对血腥和暴力的描写。
2、《水浒传》中为什么会有“血腥”
2.1当时的历史文化条件。
2.2作者与读者当时的普遍心理与情绪影响。
2.3人物刻画的必备条件。
3、此血非彼血——“血腥”的现实文化意义与内涵。
3.1现代社会审美观念及其当时历史语境的不同。
3.2作者的心态以及环境熏染之下衍生出的情感宣泄。
3.3作者创作过程中潜在的暴力美学思维。
4、结语。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十三
《古诗十九首》在五言诗的发展史上有重要地位，它以独特的抒情方式表现士子的人生境遇及所带来的处世态度和心灵感悟，抒发的是平凡人最基本的情感，因而可以广泛的引起读者共鸣，长久的感动人。作为五言诗中最早期最成熟的代表作品，《古诗十九首》在谋篇、遣词、摹景、传情等方面都对我国旧诗产生了深远影响。本文尝试在前人研究的基础上，适当借鉴其他学者的观点，对《古诗十九首》情景交融的艺术手法、情感魅力及其影响几个方面来探讨。在取各家之长的基础上形成自己的见解，从而更加明确《古诗十九首》在摹景传情、借物抒怀这方面取得的重大成就及其所形成的独特的抒情风格对后世诗歌创作的认识意义和深远影响。
（二）研究现状。
《古诗十九首》是中国文学史上早期抒情诗的典范，在五言诗发展史上占有重要地位，因而对它的研究围绕写作年代、作者、思想内容、艺术特色、修辞技巧、抒情艺术等多方面广泛展开。在情景交融的艺术领域也取得了很高的成就。
20世纪30年代到50年代，《古诗十九首》的研究出现了空前繁荣的局面，大致可分为两派：一派继承《文选》李善注的诠释型传统，如陈桂的《古诗十九首解》、钱基博的《古诗十九首讲话》，尤其是隋树森的《古诗十九首集释》，包括考证、笺注、汇释、评论等四个部分，是迄今为止收录资料最多，对于研究者最有价值的参考资料。另一派是继承元人刘履《选诗补注》的分析型传统，如徐中舒的《古诗十九首考》、朱自清的《古诗十九首释》等。
20世纪50到70年代，由于国内政治和社会原因，对《古诗十九首》的研究进入空窗期，但海外汉学者和港台学者的研究成果弥补了中国大陆这一时期的“文化荒漠”，如劳节的《古诗“明月皎夜光”节候释》、台湾学者张清钟的《古诗十九首汇说赏析与研究》等。材料丰富，内容翔实。
20世纪80年代后，《古诗十九首》的研究局面主要表现为研究视野的拓宽和研究方法的多样化，表现出一种可贵的探索精神。如王建华的《论〈古诗十九首〉的抒情艺术》、王亚《试论古诗十九首的抒情艺术》等。现代学者对《古诗十九首》的研究多重微观分析，在理论层面的论述很少。此外，还有大量关于《古诗十九首》的论文，如黄凌的《欢愉之词难工，忧愁之词易好——谈古诗十九首的感伤情怀》。这一时期的研究触及了一些本质问题，取得了很高的成就。
综上所述，20世纪对《古诗十九首》的情景交融艺术的研究有继承也有发展，有创新也有局限，关于《古诗十九首》情景艺术的`研究，仍然有许多的研究空间。本文试图通过收集整合前人的研究材料，结合自己独到的见解，对《古诗十九首》的情与景的艺术作一个整体的关照和全面系统的探讨，希望对《古诗十九首》情与景的艺术特色的研究起到一定的积极推动作用。
（三）主要参考文献。
[1]刘勰。文心雕龙[m]。河南：河南大学出版社。20xx。
[2]马茂元。古诗十九首初探[m]。西安：陕西人民出版社，1981。2。
[3]王夫之。姜齐诗话[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。3。
[4]陈祚明。采菽堂古诗选[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。
[5]隋树森。古诗十九首[m]。北京：中华书局，1955。3。
[6]杨树增等。盛世悲音———汉代文人的生命感叹[m]。河北：河北大学出版社，20xx。
[7]郭绍虞。中国历代文论选[m]。上海：上海古籍出版社，1979。11。
[8]陆侃如，冯沅君。中国诗史[m]。济南：山东大学出版社，1996。3。
[9]袁行霈。中国文学概论。[m]。北京：北京大学出版社，20xx。1。
[10]张秉光。漫谈《古诗十九首》的情与景的抒写。[j]。佛山：佛山大学佛山师专学报，1990（01）。
[11]孟英。论《古诗十九首》的抒情艺术研究[d]。长春：东北师范大学，20xx（12）。
[12]王亚。试论《古诗十九首》的抒情艺术[d]。宿州：宿州教育学院学报，20xx（04）。
[13]王有景。《古诗十九首》与东汉末文人的生命意识[d]。重庆：重庆学院学报，20xx（03）。
[14]彭庭松。论《古诗十九首》之感伤情怀及审美特征[d]。山东：石油大学出版社社会科学版。20xx（12）。
（一）研究内容。
《古诗十九首》以抒情见长，本文着重探讨《古诗十九首》长于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所创造出来的句短情长、事俗意真、情与景水x交融的艺术境界。分别从《古诗十九首》的情感内容、情感艺术和情感魅力及对后世的影响几个方面来分析《古诗十九首》中动人的抒情艺术。为《古诗十九首》能够千古常新、永久的打动人的艺术魅力给出自己的解释。
（二）研究方法。
1、文本细读法。
反复阅读诗歌，领悟深刻情感内容。
2、文献资料研究法。
查找收集本市本校图书馆的文献资料，充分利用丰富的网络资源，搜索相关的研究资料，充实论文的研究素材，从而根据本文的研究方向与大致思路对素材进行梳理、利用。
3、理论分析法。
在掌握足够丰富的资料基础上，运用归纳法、演绎法对资料进行分析提炼，准确凝练的用作本文的理论支撑。
4、逻辑论证法。
在充分理解所收集的文献资料和著作等相关材料的基础上，运用逻辑论证的方法对本文中有关问题作深入思考，进行深入的理论阐述。
（三）研究进度安排。
1。学生选题：20xx年10月21日前。
2。提交提纲：20xx年11月18日前。
3。开题报告：20xx年12月30日前。
4。论文初稿：20xx年3月10日前。
5。论文定稿：20xx年5月11日前。
6。论文答辩：20xx年5月26日。
题目：论《古诗十九首》的抒情艺术。
一、《古诗十九首》的情感内容。
（一）乱世流离——独处他乡的无依感。
1、游子思乡无路乐景写哀意。
（二）互藏其宅的情景相衬。
（三）婉转附物的托物起兴。
三、《古诗十九首》的情感魅力。
（一）语简意深的人之常情。
（二）伤时叹逝的感伤主义。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十四
abstract…………………………………………………………………………03。
前言………………………………………………………………………………………04。
一、源远流长的散文魅力——意境…………………………………………………05。
(一)意境的来源………………………………………………………………………05。
(二)散文取胜于意境……………………………………………………………………05。
二、张爱玲散文的意境美…………………………………………………………………06。
(一)启示现实人生的苍凉美……………………………………………………………06。
1.苍凉感的产生…………………………………………………………………………06。
2.苍凉美的表现…………………………………………………………………………07。
(二)传达寻常人生图景的世俗美……………………………………………………07。
1.世俗的原因………………………………………………………………………07。
2.世俗的张爱玲………………………………………………………………………08。
3.世俗美的体现………………………………………………………………………08。
(三)展现旧上海十里洋场、巷里弄堂的风情美………………………………………09。
1.张爱玲——上海升起的明珠………………………………………………………09。
2.风情美的展现………………………………………………………………………09。
(四)追求典雅精致、丰富韵致的语言美………………………………………………10。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十五
大学四年的生活即将随着论文的完成划上句号，本课题在选题及进行过程中得到周游老师的悉心指导。论文行文过程中，周老师多次帮助我分析思路，开拓视角，在我遇到困难想放弃的时候给予我最大的支持和鼓励。周老师严谨求实的治学态度，踏实坚韧的工作精神，将使我终生受益。再多华丽的言语也显苍白。在此，谨向周老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
感谢大学四年来，中文系所有老师对我学习上的帮助和生活上的关怀，正是您们的辛勤工作，才使我得以顺利地完成学业，取得学位。浓浓师恩，终生不忘。
感谢天津大学党委宣传部的所有老师对我生活和工作的关怀。在你们的帮助和陪伴下走过的大学岁月，给了我最好的锻炼和最快的成长。
感谢新加坡南洋理工大学的沈|大哥，在我课题研究过程中给予我技术上的'极大支持和心理上的鼓励。感谢曹玉鹏和姜鹏，是你们的陪伴让我度过了最难过的时光;感谢吴爽，是你教会了我如何简单地快乐;感谢安莉，是你让我懂得温暖。
感谢我的室友们，尤其是黄媛媛，我们一起经历过的聚散喜悲，一起走过的每一段路，我一生都不会忘记。友情的无私为我们的大学时光重重地写下了无悔。
感谢我的家人，养育之恩，无以回报。我将用自己最大的努力给你们欣慰。
最后，我感谢大学四年以来给过我帮助和关注的所有人，更加感谢给过我挫折的所有人。你们用不同的方式给了我成长，也是你们促使我在走过的大学时光里一直努力，终可以在毕业的那一天无愧的说一声：青春无悔。
文档为doc格式。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十六
曹雪芹《红楼梦》这部作品中塑造的贾母虽然不是中心人物，却如同纽带连接着重要的人与事;虽然她生活闲适、注重享乐，却以“世事洞明”的经验掌握着荣府的全局;虽然她是以贾府为首的封建贵族家长的首席代表，应该严守封建思想、封建礼教的规则，但是她言行举止的深处却分明透射着严重违反“封建规范”的叛逆之光。
一、贾母对待宝玉、黛玉及她们的爱情的态度、做法不合封建“正道”，具有叛逆性。
1.对宝玉的“大逆不道”用宠爱、纵容培育了他的叛逆思想;。
2.对黛玉的“不靠谱”贾母同样用爱的外衣包裹，任其发展;。
3.宝黛的自由恋爱严重违背封建礼教，贾母非但不予干涉，反而暗中促成。
二、贾母处理家庭事务的.决策违背封建礼教规则，充满叛逆性。
1.违背长幼有序，冷落袭了爵的长子贾赦，偏爱次子贾政;。
2.重女权，任王夫人、王熙凤家政大权独揽，飞扬跋扈;。
3.贾赦欲娶鸳鸯时，她严辞柯责儿子，保护仆女;。
4.倡导男女平等，注重培养孙女才艺。
三、贾母喜爱的、调教出来的仆女的超级叛逆性格映射出她思想深处的叛逆。
晴雯、鸳鸯的叛逆可谓大逆不道，足以让封建统治者惊心动魄，贾母却爱着她们、护着她们。
综上所述，贾母虽以“老封君”表面形象维护着封建礼教，许多行为却越出“正轨”，是叛逆的。
优质中文系毕业论文大全（17篇）篇十七
《古诗十九首》在五言诗的发展史上有重要地位，它以独特的抒情方式表现士子的人生境遇及所带来的处世态度和心灵感悟，抒发的是平凡人最基本的情感，因而可以广泛的引起读者共鸣，长久的感动人。作为五言诗中最早期最成熟的代表作品，《古诗十九首》在谋篇、遣词、摹景、传情等方面都对我国旧诗产生了深远影响。本文尝试在前人研究的基础上，适当借鉴其他学者的观点，对《古诗十九首》情景交融的艺术手法、情感魅力及其影响几个方面来探讨。在取各家之长的基础上形成自己的见解，从而更加明确《古诗十九首》在摹景传情、借物抒怀这方面取得的重大成就及其所形成的独特的抒情风格对后世诗歌创作的认识意义和深远影响。
（二）研究现状
《古诗十九首》是中国文学史上早期抒情诗的典范，在五言诗发展史上占有重要地位，因而对它的研究围绕写作年代、作者、思想内容、艺术特色、修辞技巧、抒情艺术等多方面广泛展开。在情景交融的艺术领域也取得了很高的成就。
20世纪30年代到50年代，《古诗十九首》的研究出现了空前繁荣的局面，大致可分为两派：一派继承《文选》李善注的诠释型传统，如陈桂的《古诗十九首解》、钱基博的《古诗十九首讲话》，尤其是隋树森的《古诗十九首集释》，包括考证、笺注、汇释、评论等四个部分，是迄今为止收录资料最多，对于研究者最有价值的参考资料。另一派是继承元人刘履《选诗补注》的分析型传统，如徐中舒的《古诗十九首考》、朱自清的《古诗十九首释》等。
20世纪50到70年代，由于国内政治和社会原因，对《古诗十九首》的研究进入空窗期，但海外汉学者和港台学者的研究成果弥补了中国大陆这一时期的“文化荒漠”，如劳节的《古诗“明月皎夜光”节候释》、台湾学者张清钟的《古诗十九首汇说赏析与研究》等。材料丰富，内容翔实。
20世纪80年代后，《古诗十九首》的研究局面主要表现为研究视野的拓宽和研究方法的多样化，表现出一种可贵的探索精神。如王建华的《论〈古诗十九首〉的抒情艺术》、王亚《试论古诗十九首的抒情艺术》等。现代学者对《古诗十九首》的研究多重微观分析，在理论层面的论述很少。此外，还有大量关于《古诗十九首》的论文，如黄凌的《欢愉之词难工，忧愁之词易好——谈古诗十九首的感伤情怀》。这一时期的研究触及了一些本质问题，取得了很高的成就。
综上所述，20世纪对《古诗十九首》的情景交融艺术的研究有继承也有发展，有创新也有局限，关于《古诗十九首》情景艺术的研究，仍然有许多的研究空间。本文试图通过收集整合前人的研究材料，结合自己独到的见解，对《古诗十九首》的情与景的艺术作一个整体的关照和全面系统的探讨，希望对《古诗十九首》情与景的艺术特色的研究起到一定的积极推动作用。
（三）主要参考文献
[1]刘勰。文心雕龙[m]。河南：河南大学出版社。20xx。
[2]马茂元。古诗十九首初探[m]。西安：陕西人民出版社，1981。2。
[3]王夫之。姜齐诗话[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。3。
[4]陈祚明。采菽堂古诗选[m]。上海：上海古籍出版社，20xx。
[5]隋树森。古诗十九首[m]。北京：中华书局，1955。3。
[6]杨树增等。盛世悲音———汉代文人的生命感叹[m]。河北：河北大学出版社，20xx。
[7]郭绍虞。中国历代文论选[m]。上海：上海古籍出版社，1979。11。
[8]陆侃如，冯沅君。中国诗史[m]。济南：山东大学出版社，1996。3。
[9]袁行霈。中国文学概论。[m]。北京：北京大学出版社，20xx。1。
[10]张秉光。漫谈《古诗十九首》的情与景的抒写。[j]。佛山：佛山大学佛山师专学报，1990（01）。
[11]孟英。论《古诗十九首》的抒情艺术研究[d]。长春：东北师范大学，20xx（12）。
[12]王亚。试论《古诗十九首》的抒情艺术[d]。宿州：宿州教育学院学报，20xx（04）。
[13]王有景。《古诗十九首》与东汉末文人的生命意识[d]。重庆：重庆学院学报，20xx（03）。
[14]彭庭松。论《古诗十九首》之感伤情怀及审美特征[d]。山东：石油大学出版社社会科学版。20xx（12）。
（一）研究内容
《古诗十九首》以抒情见长，本文着重探讨《古诗十九首》长于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所创造出来的句短情长、事俗意真、情与景水x交融的艺术境界。分别从《古诗十九首》的情感内容、情感艺术和情感魅力及对后世的影响几个方面来分析《古诗十九首》中动人的抒情艺术。为《古诗十九首》能够千古常新、永久的打动人的艺术魅力给出自己的解释。
（二）研究方法
1、文本细读法
反复阅读诗歌，领悟深刻情感内容。
2、文献资料研究法
查找收集本市本校图书馆的文献资料，充分利用丰富的网络资源，搜索相关的研究资料，充实论文的研究素材，从而根据本文的研究方向与大致思路对素材进行梳理、利用。
3、理论分析法
在掌握足够丰富的资料基础上，运用归纳法、演绎法对资料进行分析提炼，准确凝练的用作本文的理论支撑。
4、逻辑论证法
在充分理解所收集的文献资料和著作等相关材料的基础上，运用逻辑论证的方法对本文中有关问题作深入思考，进行深入的理论阐述。
（三）研究进度安排
1。学生选题：20xx年10月21日前。
2。提交提纲：20xx年11月18日前。
3。开题报告：20xx年12月30日前。
4。论文初稿：20xx年3月10日前。
5。论文定稿：20xx年5月11日前。
6。论文答辩：20xx年5月26日。
题目：论《古诗十九首》的抒情艺术
一、《古诗十九首》的情感内容
（一）乱世流离——独处他乡的无依感
1、游子思乡无路乐景写哀意
（二）互藏其宅的情景相衬
（三）婉转附物的托物起兴
三、《古诗十九首》的情感魅力
（一）语简意深的`人之常情
（二）伤时叹逝的感伤主义