优秀作文是一种在思想、观点、语言等方面都达到较高水平的文学创作，它展现了作者的才华和思考能力。以下是一些著名作家的优秀作品，让我们一起欣赏和学习。
废物利用活动（通用24篇）篇一
目标：
1、鼓励幼儿大胆讲述，体会表述的乐趣，丰富相应的词汇。
2、调动幼儿已有的知识经验，引导幼儿进行发散思维。
3、通过快乐的游戏，使小朋友懂得：对于废旧物品，只要肯动脑筋，也能变废为宝。
准备：
破损的图书，破图书上剪下的动物若干，利用废旧物品制作的物品若干。
过程：
1、出示撕坏的图书：
这是什么？怎么会变成这样的？
这些从图书上撕下来的已经坏了的纸，你觉得还有用吗？为什么？
2、逐一出示从破图书上剪下的动物，和小朋友一起看看讲讲。
如：谁来了？它长得怎么样？它要去做什么？……。
你听过小马的什么故事吗？
你知道它有什么本领吗？
通过教师的提问引导，让幼儿充分发言，体会表述的乐趣。
3、利用小动物，和小朋友玩游戏“谁不见了？”，让小朋友们体会到游戏的'快乐。
4、师：和小动物玩得开心吗？
你知道这些小动物是哪里来的吗？（就是从这些坏的图书上剪下来的）。
我们小朋友看书的时候应该小心一些，不要把书撕坏了。
万一不小心撕坏了，也可以动脑筋，让它变得有用处。
5、拓展幼儿的经验。
在我们的生活中，有许多的废旧物品，我们也可以动动脑筋，让它变得有用处。
让幼儿欣赏一些用废旧物品制作的东西，鼓励幼儿在日常生活中也能动脑筋，变废为宝。
废物利用活动（通用24篇）篇二
日常家居中这样废物利用的想法真的很棒，不单单是节俭，最主要的是为我们带来了很多便利!
【三角台历巧利用】。
可以将多余的或过期的三角桌历，用来收纳手链、项链、耳环、戒指等小饰品，不但摆放整齐，而且取用方便。
准备三角台历、名片盒、棉花或绒布、回形针，接着将项链、首饰挂在台历的活页孔上。
如果是单个的坠饰，可穿上回形针来帮忙收纳。
在名片盒铺上绒布或棉花，就可以用来收纳耳环、戒指等小饰品。
将名片盒放入台历三角立型处，简单的三角桌历就成为小饰品的收纳处了。
注意：手链、项链要分排挂，以免相互打结。
另外两边名片盒也可以收纳回形针、图钉等小文具。
【旧磁带盒巧利用】。
1.先把塑料的透明磁带盒洗净擦干，然后打开到最大角度。
2.把有两个塑料齿的一面朝下，安放在桌子上。
(放名片，日历，课程表，，留言条，相片)。
【废旧磁带的妙用】。
废旧磁带或低劣的磁带易损坏磁头，不能上机使用。
但可用来给浅色的组合家具装璜表面。
粘贴方法：
1.在油漆组合家具的最后一遍漆快干时，将废磁带拉直粘贴即可。
2.组合家具油漆后，用白胶涂于磁带无光泽的一面，然后拉直贴于组合家具上。
【废录音磁带的妙用】。
刚搬新楼的住房，很多要刷墙裙，往往白墙与油漆接茬处参差不齐，很不美观。
我有个补救办法，找一盘废录音磁带，把磁带的一端粘在参差不齐之处，顺着墙裙，把磁带拉平，拉直粘好。
最好是一边刷墙裙，一边粘磁带，这样刷出的墙裙，既齐整又漂亮。
已废旧的塑料唱片，可在炉上烤软，用手轻轻地捏成荷叶状，这样就成了一个别致的水果盘。
也可以随心所欲地捏成各种样式，或用来盛装物品，或作摆设装饰，都别具特色。
【胶卷内轴自制简易针线轴】。
将2～3个用过的135胶卷内轴，用胶粘剂粘接起来，便是一个美观实用的针线轴。
【零碎布的利用】。
边角碎布的用途很多，例如，做孩子衣服时，可以选择一些色泽鲜艳的碎布，剪成有趣的小动物图案，作为贴布花，贴在儿童的膝盖等处，既能增加美观，起到装饰作用，还可以增加这些部位的牢固性，延长穿着寿命。
【巧做宝宝肚兜】。
1.用家里废弃的t恤衫或者是旧衬衫，最好是纯棉的质地，这样宝宝穿上之后不会不舒服。
拆下衣服的后半片。
把它剪成一个正方形，边长大约等于宝宝肩膀到膝盖的距离。
如果宝宝比较胖，可以剪得再大一点。
2.把其中的一个角折下来，让这个角的顶点恰好落在布片的中心点。
然后在新折出的边上两端的位置缝上两根丝带。
3.在与缝有带子的一边相邻的两条边的中点再分别缝上两条带子。
4.用剪刀从与刚刚折过的角相对的一个角的中间剪开，剪到正方形中心的位置。
再把剪开的这个角的两部分分别与它们相邻的两个角相对起来缝上。
(别忘了刚剪下后片的t恤衫，把剩余的袖子剪掉，在剩下的角上缝上带子，这样一个简易的小围裙就做好了。还有袖子也可以做宠物的衣服)。
【旧衣服巧利用】。
很多人会将不想再穿或不能再穿的衣服扔掉，这样造成了很大的浪费。
如果扣子和扣眼完好，可以剪下来备用。
做被罩、褥垫、靠背等需要开口的东西时，将剪下来的扣子和扣眼一边缝上一个，不仅利用了旧物又使取装里面的被、垫非常方便。
另外，破衣布可做抹布，也可以拼缝在一起，做冬季马桶上的垫圈，既干净又温暖，还省钱，一举多得。
【不穿了的牛仔裤】。
它的料子一般比较厚实，而且棉性比较好，可以用来做椅垫，比较吸汗，坐着舒服。
剩下的，上面有裤兜儿，用边脚下料再加两个，剪开的部分再拆点毛边，经过洗衣机一洗就出效果了，可以挂着做杂物袋，放个水电煤气的收费票据啦，去超市用的小硬币这些零碎东西，免得扔得哪都是怪乱的。
还有不喜欢穿的小背心小吊带，把下摆的地方用线缝起来，领口的地方用衣服架撑起来，就变成了收纳带，分门别类的放卷好的袜子，短裤等小衣服小东西，都很好。
一般女孩子的小衣服都比较漂亮，这样改造的收纳袋，挂在衣橱或者门后，都很不错，既节省了空间，利用了废物，还干净整洁。
【用旧衣物制作脚垫】。
用不穿的厚呢子衣服剪成方形或椭圆形，在上面附上一块旧的腈纶衫把二者贴牢或者缝在一起即可，这样一块精致的脚垫就做好了。
它的作用是吸附我们脚上从室外带回的尘土，放在房门外很有效果。
制作起来也很方便可以根据自己的个人喜好做成各种卡通形象。
【旧毛毯制作按摩垫】。
我们可以把旧的毛毯剪成两个长方形，用厚布把捡来的小石子包住。
把布袋包着的石子放在毛毯中间，再把两块毛毯对缝起来。
这样，自制的按摩垫就做好了。
每天晚上吃完饭在上面走上几个来回，按摩一下脚底的穴位，一定能起到强身保健的作用。
【自制简易拖鞋】。
将穿破、旧了的厚泡沫凉鞋底剪下，用灯心绒或平绒布裁成拖鞋面，再用旧毛毯或旧呢衣料裁成拖鞋面的里子，然后用缝纫机缝成一个带夹层的拖鞋面。
最后把旧泡沫鞋底放进夹层里，用线缝结实，再裁一双鞋垫铺在里面，这样一双简易实用的拖鞋就做成了。
【淘汰了的胸罩】。
这个东西淘汰率很高，为了自己的形体和健康要经常换。
那淘汰下来的怎么办呢?现在的胸罩里面基本都有金属托，先把它拆下来，放在一起，连着瓶子盖什么的一起卖废品。
最后就剩了肩带了，一般情况下肩带的松紧性还是有的，可以拿它来当松紧带用，秋裤松紧带坏了或都不好用了，就拿它来顶上，其它的，用在需要松紧带又对美观要求不高的地方，都可以啦。
【破了的单丝袜子】。
除了上面的用法，还可以把它们纠集在一起，扎好，用来专门刷盆用，很好用，也可以刷马桶外檐什么的，比用抹布的好，它不起毛，而且很容易擦去上面落的那层大概是灰尘和潮气的混合附着物。
【废海棉的妙用】。
废海棉的妙用使花木能长时间得到充足的水分。
将废旧海绵放在花盆底部，上面盖一层土，在浇花的时候，海绵可以起到蓄水作用，较长时间地供给花木充足的水分。
【旧浴帽的妙用】。
将旧浴帽套在提包的底部，特别是浅色帆布或布质包底部，放在自行车前筐或其他地方，可让包不被弄脏。
【旧皮带的妙用】。
旧皮带可延长刀片的使用寿命。
每次刀片用完后，在旧皮带背面来回蹭几下，又可再次使用了。
【旧伞衣的利用】。
无修理价值的旧尼龙伞，其伞衣大都很牢固。
因而可将伞衣拆下，改制成图案花色各异的大小号尼龙手提袋。
其制作方法是：先将旧伞衣顺缝合处拆成小块(共8片)洗净、晒干、烫平。
然后用其中6片颠倒拼接成长方形，2片做提带或背带。
拼接时，可根据个人爱好和伞衣图案，制成各种各样的提式尼龙袋。
最后，装上提带或背带，装饰各式扣件即成。
【巧用旧领带做伞套】。
将伞从旧领带宽的一端插入2。
按照伞的长短将带剪断，用针线把毛边锁好，漂亮的伞套就做好了。
(用旧的领带改装：伞套，笔套，手机套，零钱包，钥匙包，还可以代替窗帘扣)。
【破雨伞巧利用】。
先把破雨伞的伞面去掉，再把有坏的伞骨去掉。
伞骨的接口处都有小孔，用别针或布条把小夹子和伞骨的接口连到一块。
把伞骨的接口处都弄好小夹子后晾衣服或者晾鞋子都很好看，而且不用的话可以把伞合起来，不占地方。
伞面是防水材料，可以做成浴帽、袖套、围裙等。
【旧奶瓶变量杯】。
奶瓶还可以利用它瓶体上的刻度把它们变成量杯，只需要把上面的奶嘴部分取下来，剩下的部分就变成了一个漂亮的小量杯。
这样的量杯不仅有盖子，更卫生，而且是塑料的，不怕碰，不怕磕，便于携带。
现在你利用家里的消毒液配制消毒水就不用担心用量有误差了。
也可以把它放在厨房里勾兑调料，给小孩子勾兑果汁，自己动手调制一杯鸡尾酒，当然还有某需要精确剂量的药品，卫生间里的漂白水和消毒液等等，都可以用到我们的简易小量杯。
【牛奶盒巧利用】。
喝完牛奶或是纸盒包装的饮料，不要把它丢掉，只要洗干净，就可以用它们来放置物品。
因为纸盒的大小一致，摆放也很容易。
再加上利用表层特殊的pe塑胶膜，熨烫一下就可以将布粘在表层，装饰也很方便。
若是用较长盒身的纸盒当基底，就能做出一排小抽屉，美观又实用。
准备牛奶盒(或饮料盒)、布料、熨斗、剪刀、刀片，接着将牛奶盒纸盒顶部切开，只留下四方形的盒身部分，之后利用熨斗熨烫，即可将布料固定于盒身。
注意：用熨斗使牛奶盒上的pe塑胶膜受热后，就能将布料附着在盒子上，但此方法只限用一次，撕下后再熨烫就无效了。
【巧手做牛奶盒间隔】。
为了解决抽屉里总是凌乱不堪这一问题，可以将喝完的牛奶空盒裁开来，放在抽屉里当间隔使用，尤其是大盒的牛奶空盒躺着裁开，用来放筷子、笔等长形物，妙用无比。
【为内衣找个家】。
平时喝完牛奶，包装盒便随手扔到垃圾桶里，其实，它们还是大有用武之地的，可以用来为内衣营造一个“家”。
内衣这样的小件物品应该专门放置，既干净又方便取出，这个任务就交给牛奶盒了。
将利乐包装的牛奶盒剪掉上下封口，洗净、卷成筒状，一个个整齐排列在大盒子里，内衣、袜子、领带、皮带都可以卷好放进牛奶盒了。
【听装饮料包装箱巧改cd架】。
用胶带将箱底粘好，将刚才切割下来的中间部分打开，剪下这一部分，来做cd架里面的挡板，看，宽度刚刚好放进去，用包装纸将cd架再装饰一下就更加漂亮了。
【用塑料盒盛装面粉】。
吃完食品后的盒子不要丢弃，烘焙蛋糕等西点时，可以用来盛装面粉或砂糖等材料，方便计量。
由于盒子的容量相当大，也可用来混合西点材料，或直接过筛面粉，用途广泛。
【用塑料盒收理洗涤用品】。
盛装食品的塑料盒，由于深度够且相当耐用，请先暂时保存不要丢弃，可将之有效地利用。
废物利用活动（通用24篇）篇三
可是，一个早上都没有时间去看了，我和成芝凡，罗倩如，便来到了报告厅。一进报告厅，我们才知道这是废物利用，这些废物经过同学们的精心制作，都变得玲珑剔透，十分惹人喜爱。有风铃,有房子,还有花瓶……真是变废为宝，重现光彩，我情不自禁地伸出了大拇指说：“太棒了，可以说他们是各显神通吧！
在我们的日常生活中有许多废物，能充分利用废品是十分重要的，比如：用过的塑料袋可以用来装家里的垃圾；空罐头盒可以制成烟灰缸。我们也可以将用过的瓶子制成各种各样的手工艺品，把我们的房间装扮得更美。
太好不过了，废物利用手工制作既可以美化环境，又可以使废物不浪费，还可以锻炼同学们的动手、动脑能力，真是一举多得呀。
废物利用活动（通用24篇）篇四
这是一个星期天的早晨，我还躲在被窝里美美地睡懒觉，就听到妈妈大喊：“俊宇，快起床，看妈妈又要开始制作什么好东西？”我一听，一骨碌爬起来，冲到了客厅。
为什么我会这样激动呢？因为我那亲爱的老妈可是一个废物利用的达人呢。我们厨房那些装盐巴，鸡精，白糖的瓶子用的全是糖果巧克力吃完后的空瓶。家里的垃圾筒是装食用油的空瓶，妈妈洗干净后稍微做了一些修改。至于我们家阳台上哪，那完全是蔚为奇观。一排排喝完牛奶的保鲜盒，在上面种上小葱小蒜，一列列矿泉水喝完的塑料瓶子，把它上面剪掉，拿来当种植物的小花盆，还有那些大的保温箱，种上了青菜……这些都不算什么，让我激动的是，我老妈还会用旧书本帮我做圣诞树。去年，我拿着老妈和我一起制作的圣诞树到学校，可是获得了不少赞美之词哦！
当我冲到客厅时，我才发现，老妈并没有给我制作玩具。我有些儿不高兴了，她很久前就答应我，要有足够的“废物”就和我一起制作我喜欢的玩具。我可是迫不及待想做出来后就带到学校给同学们看，让他们在羡慕之余，也和我一样喜欢上“废物利用”呢。可是，老妈这次让我在老爸的空啤酒瓶上贴双面胶，接着她用粗麻绳一圈一圈地卷，瓶子就神奇般的变得相当漂亮，最后她插上了阳台上自己种的小花儿。还真不错，老妈一口气制作了五个，她想得真周到，这样我们家每个人的房间都有一个这样又漂亮又环保的花瓶哦！
我的老妈真是一个废物利用的高手！要是同学们的妈妈也和我的老妈一样善于变废为宝就好了，这样不但可以节约，而且我们的地球爷爷就不用活的那么痛苦了！
废物利用活动（通用24篇）篇五
一、指导思想：
以“科教兴国”战略和“人才兴国”战略为出发点，培养具有良好科学素养的创新人才为目标，根据学生的科学兴趣、爱好，充分发掘学生的.聪明才智，培养他们的实践创新能力，使学生的个性特长得到进一步的发展，为全面提高学生素质、推进学校的素质教育增光添彩。
二、学情分析：
参加科学兴趣小组的主要成员是在六年级，每班6人，共12人。他们对科学有一定的了解，对周围的生活中科学知识充满了兴趣和爱，希望随着时间的发展我们的队伍也越来越发展。
三、活动目标：
通过开展各种科学兴趣活动，使学生的科学素养得到进一步的提高，让他们在趣味活动中得到科学知识、掌握知识，培养学生的科学意识、科学思想、动手操作能力和创新精神。
四、活动小组的研究内容：
1、科学环保活动小组：
使学生在了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性的情况下，通过观察和查阅资料对本地的周边环境存在的问题进行亲身了解、体验、调查、讨论寻求解决的办法，发动人员解决问题。
2、趣味科学实验小组：
学生根据生活知识、书本内容及自然现象利用器材进行观察、实验、调查、验证一些自然环境中的问题。
五、活动小组的要求：
1、根据学校的要求及时间的安排等按时在教师和小组长的带领下进行活动。
2、学生根据活动内容、计划进行科学研究，进行实践调查，作好记录，撰写科学小论文。
3、在活动时，教师作好指导，提醒学生注意安全并且确保学生的人身安全，真正达到科学兴趣的研究目标。
六、活动措施：
1、学生为主体，教师在过程中只适当的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3.以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学的创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、节约能源的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
废物利用活动（通用24篇）篇六
“老师，以后我一定要充分利用家里的废品，把它们变成有用的东西!”
下课以后，学生们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地议论着。
看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。从孩子们诚恳的话语中，我享受着成功的喜悦：《变废为宝》主题活动已收到了预期的成效，学生们确确实实是学有所得。以变废为宝为主线，通过变废为宝从而达到保护环境，心灵手巧则是对学生的总体评价。也许这节课仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，成为他们日后进行环保行动的指路明灯。
主题活动的另两个亮点则是学生自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精美作品。
“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情高涨。学生从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深入的调查和研究，保护环境的意识有所提高。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、体会了成功的喜悦，同时思想得到了升华。
一、设计方案。
先引导学生确定主题，再根据他们的兴趣和意愿成立小组，然后分组设计制作方案：要求选好小组长、进行分工、做好制作准备、定好制作步骤，设计作品展示方式。
为了使此次活动更顺利地进行，我指导学生根据各自的特长分组(主要根据心灵手巧、想象丰富、文采出众这三方面分)。
二、组织实施。
小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、互相合作。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于“变废为宝”的知识。
三、开拓创新。
让我惊讶的是，学生的作品不仅美观，而且有意义，尤其是经过一番修整以后，它们就像一件件精美的艺术品展现在我们眼前。
这次实践活动达到了预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，还增进了对社会的了解，更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法，知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大效用。
无论如何，我都希望环保意识从此像种子一般在他们的心中生根、发芽、长叶、开花，并把这种意识传播到周围，对这个社会也能形成一定的良性影响，使我们的地球真正绿树成荫，水秀山清。
废物利用活动（通用24篇）篇七
我想：扔了也挺可惜的。
我说：“妈妈把这些东西交给我吧”。
妈妈奇怪地问：“你要这些东西干什么呀？”
“别管了。”我说。
说完我就去给我们班手工小组的人打电话去了，叫他们赶紧来我家，有一些废品要解决。
过了一会儿，手工小组的人就到我家了，我说：“我们要把这些废品做成一些生活中有用的东西”。
我们小心翼翼地弄着，过了一会儿，一个烟灰缸在高跟如的手里诞生了。接着，刘小刚的杯子也做好了。我的花瓶也做好了。妈妈看见了，就说：“一些废物在你们手里变成了一些有用的东西，你们真了不起啊。”
以后，你们家里要是再有一些废品，可以和我们一样。不要扔在大街上，再让扫大街的叔叔阿姨再去扫了。
废物利用活动（通用24篇）篇八
变废为宝?难道是什么神奇的魔术?难道是前无古人后无来者的独家绝技?你可能不相信，这窍门就在我们现实世界。
在我们家，还能变废为钱呢！把看过的报纸、没有的纸板和易拉罐分类存放在一个地方，一定的时间，我们就把这些卖给收废品的人，换来钱，这不是变废为钱吗？妈妈说：“如果我们把垃圾全部丢进一个垃圾桶，清洁工就分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，会统一将它焚烧，或填埋了。这样既不能使垃圾重新利用，还使土壤和空气遭到污染。”
我们经常羡慕杭州等地环境优美，这跟我们的素质也有关系。在我们瑞安，常常看到行人随手将垃圾扔在地上，车里飞出垃圾来，身为瑞安人，我们应该主动将垃圾分类扔进垃圾桶，变废为宝，让我们的环境更美好。
废物利用活动（通用24篇）篇九
法国艺术家罗丹曾经说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教学需要美，缺乏美感的教学，便失却了师生间生命对话的勃勃生机，失却了对学生心灵的润泽，教学便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。
艺术来源于生活，在美术课程标准中明确提出了要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力。因此，如何让学生体会生活，寻找生活中的美，创造生活中的艺术，是现代美术教育教学的重点。为此，教学中结合我校校本课程开展“变废为宝”废物利用实践创新教学活动。
一、以课外活动为主，充分回收各种废旧资源。
美术课是以树立学生审美观念、训练学生审美技能的学科，教学以实践为主。“废物利用实践”既是美术课又是活动课形式，我们配合其它兴趣活动，组织学生以学校、家庭为中心，收拾废旧，开展净化活动。
在教学活动之前，引导学生认识艺术的普及化、平民化、生活化，让学生认识了解各种可运用的创作媒介及创作表现形式。接着，让学生调查自己的生活环境，留意自己的生活，发掘可利用的材料与工具，让学生自己动手做创作前的准备。同学们利用课余时间对收集的大量废品进行分类，并围绕“这些废品还有什么用处”展开探讨，征求大人意见，阅读有关书籍，大胆设想，各显神通，设计各种方案，并动手实施再利用工程。教师讲科技与美术结合进行针对性指导，鼓励有兴趣特长的学生写出废物利用方案，锻炼学生的思维、想象、语言表达能力，培养分析、综合解决问题能力。
１．在学校的垃圾桶里寻宝。
有的学生发现在校接待室里有大量的一次性纸杯在使用过后便丢弃了，在一些运动会、家长会之后，垃圾桶里总是有大量的矿泉水瓶，学期结束时，教学区、生活区都会留下许多使用过的旧书本、旧衣服、旧彩色笔套„„于是学生们便主动地进行整理收集。收集到的材料资源在质量、形态上较为完整，数量较多，大大满足了课堂教学创作的使用。
２．寻找大自然留下的美。
学生每天在校园里生活，漫步在树林、花丛之中，捧起几片凋落的花瓣，拾起几片秋天的落叶，留意路边形状各异的鹅卵石，凹凸不平的树皮，在体味生活的同时，也收集了大自然创造的美。
３．生活中的资源回收。
许多学生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包装纸，以及装衣服、鞋袜的盒子，精巧的糖果纸，果冻盒，塑料吸管，易拉罐，鸡蛋壳等生活资源进行收集利用。这些材料五花八门，存在着差异，各有特点，是教学创作中的另一大资源。
二、发挥学生主体性，开发废旧创作利用。
１．结合学生的年龄、兴趣特点设立不同的创作教学内容。
教学中针对低年级的学生好玩、好动的特点，我引导学生通过拆解、绘画、剪贴等多种方法巧用制餐具，把一次性纸杯、纸碗、纸碟、吸管等组合起来制作；利用形状、大小、色泽不同的石头进行制作动物造型设计，把大大小小的包装纸盒设计制作成童话里城堡等等有趣好玩的艺术品，用纸、布、树皮、树叶、花生壳、干草、干花毛线、玻璃、旧光碟拼拼贴贴使学生玩中学，乐中学。
针对高年级的学生已经有一定的美术技能与基础，应以实用、美观为主题进行创作教学。例如，通过添加组合、因物赋形等方法运用废弃的矿泉水瓶制作成各种有趣的玩具小人偶、美丽的彩灯，用树叶、花瓣、树皮制作成美丽的植物装饰画，在新年和各种节日时，引导学生利用废旧包装纸制作成精美的贺卡、书签送给同学朋友，把透明的玻璃瓶内装满各种颜色的水悬挂于家中，犹如一盏盏的彩灯，为生活增添美。
２.引导学生进行研究性创作。
废物利用活动（通用24篇）篇十
为了丰富我校学生的课余文化生活，共建一个环保和谐的校园。校团委和地理科组联合举办这次以“变废为宝”为主题的手工艺品制作大赛，具体情况如下：
1.参与对象：
初一和初二年级全体学生。
2.活动时间：
活动时间(分三个阶段)：
活动宣传阶段：10月z日-10月z日。
作品创作阶段：10月z日-10月z日。
作品上交时间：10月z日。
3.活动要求：
制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成(每个小组不超过3人)。并注明作品名称及简要的说明，另外标明制作者的姓名及所在班级。
4.评比要求：
(1)材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。30%。
(2)设计合理，美观大方，具有可观赏性。30%。
(3)作品富有创意，并具有一定的实用价值。40%。
5.活动效果：
此次活动达到了预期的良好效果。活动海报在校内张贴后，得到了全校学生的大力支持。截止10月z日，共收到学生作品二百余件，最终评选出50余件获奖作品。并于11月z日至11月z日期间，将获奖作品在二楼图书馆前展出，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。展出期间，恰逢我校接受《zz市义务教育阶段办学行为规范》的评估，评估组专家看了之后，对我校学生的作品表示了充分的肯定，并高度评价了我校关于学生第二课堂的建设情况。
6.经验总结：
这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品主要来自初二年级的学生，初一年级相对较少;另外大部分学生选用的材料和制作的作品都比较单一，缺乏创造性。因此，在今后的活动中，应多鼓励初一年级的学生，激发他们参与第二课堂活动的热情;同时要鼓励学生开阔思维，敢于创新，善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。
废物利用活动（通用24篇）篇十一
我们以继续深入开展校园废旧器材利用活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对动手兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每周一次活动。现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、活动内容：
1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科学知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
二、人员选定：
我们科学兴趣小组的人员是三年级至六年级每班前10名的学生及各班学习进步的学生，通过参加活动引起学生学习的热潮。激发学生的学习兴趣。
三、组织各类科技竞赛进行活动。
要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。
四、注重动手能力，培养创造精神。
在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
五、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为培养兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科学活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科学兴趣小组的长期努力。
废物利用活动（通用24篇）篇十二
通过《废物不废》这一创新活动，旨在通过家长对生活中的废旧物品的寻找、观察、动手制作的过程，激发起每一个人留心观察事物，尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品展开一系列的创新思维活动，将会让我们的孩子在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，对培养孩子良好的创新思维习惯有很大的帮助。变废为宝内容的选择来源于幼儿身边最熟悉的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。
同时我们开展本次活动特地邀请了孩子们的妈妈，目的是通过孩子们与妈妈零距离的接触，让孩子知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶的节目，增进幼儿对母亲、长辈的爱。
当老师问孩子们：“小朋友，今天是什么节日?”孩子们都踊跃地说：“是3.8妇女节。”虽然他们并不了解妇女这个概念，但他们都知道这是妈妈的节日，也是奶奶的节日。我们首先让全体小朋友对妈妈说一句祝福的话，如“妈妈节日快乐!”(早上我带孩子练习说的时候，孩子们都说是妈妈的生日!哈哈)现在他们都会说“节日快乐!”也有几个孩子很害羞，不肯说，但当老师说;“哪个小朋友说的好，老师就给贴个大苹果!”接下来孩子们大多数能说了。
接下来让孩子和妈妈拥抱一下，进一步递增感情，相互建立爱心，当孩子们奶声奶气地说：祝妈妈节日快乐!妈妈您辛苦了!我们妈妈们都非常激动，紧紧地抱住孩子。这一刻，亲情再度升华。
当老师说：“妈妈们这么辛苦，我们小朋友给妈妈唱一首歌吧!”小朋友们唱了《不再麻烦好妈妈》来送给自己的好妈妈，有几个妈妈听到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀!”时，抱着孩子不停地说“宝宝真乖，”笑容满面。没有比别的能更让妈妈们高兴的了。到这里，为庆祝三八妇女节，我们的亲子游戏活动正如火如荼地开展着。
最后《变废为宝》的评比活动将本次活动推向了--，最吸引大家眼球的就是展示在幼儿园园子里的`废旧物品小制作——200多件作品。每个班级的家长都参加了废旧物品小制作，各种有趣、可爱、好玩、有意思、有创意的制作成为最棒的看点，真正体现了家园一体化的教育理念。
老师：我们的妈妈真能干呀，用那些废旧物做出了许多好玩、有用、有意思的物品。当妈妈们拉着孩子的手去参观小制作时，妈妈们和孩子们看着琳琅满目的作品，不时地感叹、惊讶：“做的真好呀!”“真精致!”“真有创意!”同时小制作让孩子了解妈妈的才、和妈妈的美，从而更爱自己的好妈妈。
本次活动不仅使幼儿懂得了如何表达爱意，也使妈妈们更了解孩子们在园的学习、生活等情况，让妈妈们重新体验了妈妈的参与给孩子们带来的无穷乐趣，进一步加强了家园的合作与交流。各位家长也纷纷表示这样的活动应多开展，这样有利于家长与孩子的情感沟通，实现家园同步教育。
废物利用活动（通用24篇）篇十三
今天是星期六，天气很好。我刚玩完回家，看见妈妈准备把一些喝过的易拉罐扔掉。我看见了，想想说：“妈妈，别把那些易拉罐扔掉，我自有用处。”妈妈说：“有什么用？”“我要做手工。”我说。妈妈说：“好吧！”。
我先给阿地里江打了个电话，说：“阿地里江，你能不能到我家来，我和你一起做手工？”阿地里江说：“可以，我马上就到。”我又给艾彤打电话，说：“艾彤，你可不可以到我家来做手工？”艾彤说：“可以呀。”
我等了一会儿，阿地里江先到，艾彤后到。我给他们两人每人一把小剪刀，我也自己拿了一把，我说：“我们做什么呢？”艾彤说：“做个花篮吧！”我和阿地里江说：“好吧！”我们花了好长的时间才把花篮做好。妈妈坐在旁边看着我们三人做手工。过了一会儿，我们又做了一个像酒杯一样的东西。妈妈高兴地说：“你们三个人做的东西真好看！”听着妈妈的话，我们高兴地笑了。
今天我真高兴！我们把废物用来做各种各样的东西，我们还保护了环境。
废物利用活动（通用24篇）篇十四
今天，我正在看电视，只听见厨房里叮叮当当响了好一阵，接着就见妈妈拿着一大袋饮料瓶和废纸走出来。“妈妈，您这是干吗？”我好奇地问。妈妈说：“扔了，没有什么用！”我想：这么精美的饮料瓶子扔掉多可惜呀！老师经常告诉我们要注意环保，如果把这些瓶子拿来做一些手工制作，不是既废物利用了，又保护了环境吗？于是，我对妈妈说：“留下它们吧，我还有用。”妈妈疑惑的问我：“这些都是废品，留着也不卫生，你能有什么用？”我神秘地一笑，到时您就知道了。吃完午饭，我就准备了剪刀开如加工这些废品，首先我拿起一个塑料瓶这儿比比，那儿量量，接着用剪刀很快剪成了一些竖条，然后再把这些竖条慢慢地编起来，不一会儿，一个美丽的.花篮展现在我的眼前，我还用健力宝瓶做了一个烟灰缸。妈妈看见我利用废品做出的精美作品，脸上露出了满意的笑容。通过这件事，我们可以看出许多东西看似没用，但只要肯动脑筋，它们就会被我们所利用。废物利用作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
废物利用活动（通用24篇）篇十五
星期天，弟弟到我家来作客，爸爸让我带他一起下楼去玩。玩着玩着，忽然看见草丛中有两个摔碎了角的盘子，弟弟怕别的小朋友伤了手，捡起后准备扔进垃圾桶里。
我连忙阻止了弟弟的行为，对他说：“别扔，我们可以废物利用啊”。弟弟迷惑不解地说：“两个破盘子，怎么废物利用，你还能把它变废为宝啊？”
我笑了笑，捡起了盘子，拉着弟弟回了家，对弟弟说：“我学美术的时候，老师教同学们在酒瓶子上作画，最后变成一件件美丽的工艺品，放在画室里可好看了。我们今天就利用这个机会展示一下我们的才华吧！”说着拿出我心爱的画笔，弟弟也要跟着我画，我满口答应了，画什么呢？我低头沉思了一下，见盘子的形状近似椭圆，非常适合画鱼，于是有模有样地画了一条热带鱼－－－鱼肚子鼓鼓的，嘴巴大大的，象一条正在呼吸的鱼。弟弟也学着我的样，先画鱼头，再画鱼身，然后画鱼尾，最后涂上各种各样的颜色，不一会儿，两个精致的工艺品展现在我们面前，摆放在书桌上，漂亮极了。
废物利用活动（通用24篇）篇十六
(1)健康《废物，再见》。
《废物，再见》是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的健康领域的活动内容，本次活动中的“废物”主要指的是我们生存所需的水、食物等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气”“废水”“废渣”。《纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。通过《废物，再见》的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等生理现象。
同时也要引导幼儿知道只有把这些废物排出体外，身体才能健康，从而养成良好的生活、卫生习惯。根据幼儿的实际情况和年龄特点，本次教学活动确定了以下三维目标：
(2)活动目标。
认知目标：知道排气、排水、排便等是基本的生理现象。
能力目标：能够与同伴讨论并说出这些废物排除后对身体的好处。
情感目标：意识到及时排气、排水、排便的重要性，从而养成良好的卫生习惯。
(3)活动重难点。
根据以上目标本次活动的重点可定为：帮助幼儿理解排气、排水、排便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的.饮食卫生习惯。
二、说学情。
在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析。
大班幼儿思维以具体形象性为主，但是初步的抽象的逻辑思维也开始萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够与同伴合作讨论完成具有挑战性的任务。《纲要》提出，游戏是幼儿园基本的活动，因此本次活动采用了游戏化的教学形式，是幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、说活动方法。
《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本次活动中我首先采用启发提问法，引导幼儿之间交流讨论;再用观察法引导幼儿观看图片，并讲述观察的内容;然后用多媒体教学法向幼儿展示关于《废物，再见》的视频，因为多媒体教学法是视听结合的方法可以很好的激发幼儿的兴趣;最后，让幼儿在自主探索中获取知识经验。
四、说活动准备。
著名心理学家潘淑教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，配置充足的物质条件，以随时满足幼儿求知欲的需要。只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解活动内容，从而参与活动中去。根据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿观察其中的内容，同时引导幼儿结合自己已有的生活经验和同伴讨论观察的内容。
五、说活动过程。
活动过程是整个活动的核心，好的活动，必须要设计好的活动过程。本次活动设计了以下三个部分：
(一)导入部分。
为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的.注意力集中到活动上来，我将以提问的方式导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我们的身体，每天都会排出哪些不要的东西吗?”这样可以引起幼儿的兴趣，启发幼儿思考。
(二)基本部分。
首先，出示图片，引导幼儿观察图画，然后观察幼儿集体讨论图意。
其次，我请一个小朋友来讲一下所观察到的图片内容，然后提问幼儿“知不知道我们为什会放屁?放屁是正常的吗?”“你什么时候会感觉想尿尿?可不可以憋尿?”，幼儿讲述;再请一个小朋友讲讲观察的内容，并提问：“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?”;“你是不是每天都会大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。
再次，以游戏的方法引导幼儿熟悉观察内容。
最后，教师小结，出汗、排尿、排便、放屁都是人体正常的新陈代谢，并要及时排出身体的废物，不能憋尿，每天都要排便。
(三)结束部分。
引导幼儿观看多媒体课件。教师总结：我们平时要多喝水，活动后流汗要马上擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要马上上厕所，不要养成憋尿的习惯，以免影响身体，有大便时要及时排便。最后引导幼儿上厕所结束本次活动。
六、说活动延伸。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。在本次活动结束后，可以引导幼儿在一日生活中都要养成并保持良好生活卫生习惯，知道对废物说再见。
废物利用活动（通用24篇）篇十七
1、她废物利用漂亮地搭建了巢窝。
2、除了弥合数字鸿沟之外，捐赠旧电脑使之废物利用，基本理由就是这样做想必更加环保。
3、无疑这些材料适合于高档的内部装饰。另外这种材料将会促进废物利用、促进工业副产品、所有的最新技术和可持续产品的利用。
4、如果我们的国民都认为垃圾回收是在浪费时间，那我们在对废物利用上所有的努力都会付诸东流。
5、如果你把这样的电池靠近比如说引擎排气管类的（发热）物体，就实现了废物利用的终极形式。
6、把你家周围有助于节能、节水、防止浪费和废物利用，而你又力所能及的那些小事列一个清单，然后逐一实施。
7、现在他正在写一本书，书名是《废物利用》，讲述如何利用那些要扔掉的物品。
8、今天我们要介绍的或许算得上废物利用的极致：那就是将退役的海运集装箱改造为建筑。
9、固定装饰都很简洁，大都是现买的，有时甚至废物利用，居然造出很好的气氛。
10、为制革厂的污染防治和废物利用，提供了一种简便有效的方法。
11、由于本质上是个废物利用后再生的机器人，因此很多特性使他在同型号的兄弟中显得与众不同。
12、和gaukroger公司的许多项目一样，这些校舍的设计重点是“新颖低耗、废物利用和环境有好”。
13、石刻拼凑复原之前有七块，散落于埃及各处，其中一块甚至被废物利用做了门槛！
14、找一下你的.身边有哪些废物利用的东西，并简单地用英语描述一下它们是如何被再利用的。
15、角斗士反正是些死囚，与其杀了，不如废物利用来娱乐大家，和今天的超女差不多。
16、废物利用可以使我们周围的环境越来越干净。
17、木粉填充废旧聚乙烯挤出型材具有废物利用和保护环境的双重作用。
18、该粘结剂制作简单，成本低，能够代替其它粘结剂如热芯盒树脂、植物油等用于铸件生产，并可实现废物利用。
19、在接受第20届年度特纳奖时，戴勒向“每一个懂得废物利用、爱护野生动植物和蝙蝠、支持贵格会运动的人”表示感谢。
20、通过改造证明这种变废为宝、废物利用的办法能创造更多的经济效益。
21、如果善于废物利用也能算是优点的话，那我岂不是一个更加完美的人了。
22、废物利用单位是指实际从事进口废物加工利用的单位。
23、本研究旨在为甘薯果脯加工中糖渍液的废物利用提供技术支持。
24、这些方法在废物利用方面起了相当大的作用。
25、另一方面达到废物利用、绿色环保、节约成本的效果。
26、废弃纺织纤维的再加工以其废物利用、资源回收的合理性受到社会各界的关注。
27、由于废物利用、拆解等方面存在法律空白，每年有大量废物采用规避的办法进入我国。
28、我们鼓励和支持通过回收和废物利用实现废物最小。
29、教导你的孩子爱护我们美丽的环境，我们的环保艺术班可让你的孩子学习英语同时发挥他们废物利用的手工艺才华。
30、该吸附剂取代颗粒白土后不仅能满足喷气燃料的生产需要，而且可实现废物利用，节约白土资源。
废物利用活动（通用24篇）篇十八
一天早上，一位阿姨拿着一满袋的空易拉罐正准备要丢掉。小明飞快的跑过来问：“阿姨你这些空易拉罐为什么要丢呢？”“没有用了啊。”阿姨回答到。“我有用。”小明说到。
于是，小明把空易拉罐搬回家，连忙打电话给他的朋友要他们一起来做手工。不一会儿，他们来了。于是他们把空易拉罐放到桌子上面，商量着做什么东西，他们有的裁、有的剪、有的织，他们就认真的做了起来。
阿姨看着他们做得热火朝天，不一会儿很多稀奇古怪的东西都出现在他们的眼前，有花盆、酒杯……那位阿姨看着他们同心协力的做手工赞不绝口，没想到废物还有这么大的用处呢！
废物利用活动（通用24篇）篇十九
微风拂过，油菜摇曳。一片金海跃然眼前，叫人赏心悦目。美中不足的是：田间有着一群“捣蛋鬼”――被丢弃的塑料袋，它们的姿态不一，有的挂在油菜上，有的躺在沟底，有的在金海上飘来荡去，那情景就像一幅美丽的图画,一不小心涂上了乌汁。
呀，远处有一大堆呢，红的，黄的，蓝的，黑的……色彩斑斓。我在油菜地里穿行，揪出了这些“捣蛋鬼”，才一会儿的功夫，我就捡了一大堆。我该怎样处理这些俘虏呢?”我拿出打火机，“啪嗒”一声点着了火，火苗蔓延开来，浓浓的黑烟也随即腾起，袅袅上升。“好臭！”我倒退三步，赶紧捂住了鼻子。路人走过，也迅速逃离那鬼地方，还小声嘀咕着：“这孩子，怎么玩起火来了？”“这么臭，真不应该！这老师是咋教育的啊？”“什么？玩火，这分明是冤枉我嘛。我好心消灭塑料袋，却被人误解，落了一身骂名，还连累到老师，唉，好人难当！”我委屈地站在那儿。忽然间，我明白了：塑料袋分有毒和无毒两种。那一种发出臭味的是有毒的。难怪别人埋怨。看来，焚烧不是办法。埋在地下？不行！塑料袋是很难分化的呀，会破坏土壤。我绞尽脑汁，也想不出对付“捣蛋鬼”的办法，便垂头丧气地回了家。
刚要进门，外婆也从街上回来，手里拎着七八个塑料袋，我一看，皱起了眉头。要是上街的时候，人人都带个大袋子，那塑料袋的数量不也少了吗？关键是少用。
我的脸上露出了甜蜜的微笑，精心地撕扯着一只废弃的红色塑料袋，拼贴成了这样一行字：“弃之可惜，用之美丽。”
废物利用活动（通用24篇）篇二十
一、活动主题：
构建绿色亚运，回收可循环利用的废品，让垃圾变废为宝。
二、活动目的：
我系举组办此次活动，旨在增强广东食品药品学院莘莘学子的环保意识，培养他们关注身边环保小事、身体力行为环保事业服务的作风。本届活动的'的新亮点为“绿色循环”，通过本次活动，帮助同学们养成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，节约资源，重复利用可循环利用的物品。同时，愿为祖国环保事业添砖加瓦，力争将现代生活与环保理念相融合，普及到全校师生中谱写我校促环保的新篇章。
三、活动时间：
10月20日－11月12日。
四、活动地点：
我校医务室大厅。
五、参与人员：
系生活部干事及环保志愿者。
六、活动对象：
我校全体学生。
七、活动参与人数：
60人左右。
八、活动流程：
10月23日—10月29日：进行展板，海报，横幅的前期宣传：
10月29日到10月31日：完成策划书的书写：
11月1日：召开会员大会，安排会员此次活动的值班流程；
11月2日－11月6日：各分配小组按照部长的通知守时值班，进行废品的回收；
11月7日：所用会员利用所回收的废品制作一个环保物品;。
11月8日—11月12日：所做的环保物品在校园进行展览。
九.活动具体流程。
二）人员安排：摊位由3小组负责，每组3人，轮流换班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要负责招待捐物者和物品分类。上门回收的小组成员14：45集合，由小组长点名，交代注意事项，发麻袋。15：00小组长带领组员上门回收。另外安排1组人员负责到各宿舍楼下接应搬东西，将东西搬到摊位处分类。照相组要负责将活动过程纪录下来，用于成果展示。17：00左右活动结束。
三）废品变卖：活动前由外联部联系收买废品的人；回收结束后，会员代表小组及其他部门干事一起把废品变卖。
四）注意事项：小组长记好组员的联系方式，迟到5分钟不等；工作人员注意形象，文明礼貌；工作人员要保证自身安全；若遇下雨天，则活动推迟，再作通知。
五）后期工作：
a．结算募集资金，联系捐款单位。
b．收集会员参加活动的信息反馈。
c．总结经验，写活动总结报告。
环保从小事做起项目：
项目内容：
活动内容：
1.展示区：
名称：迎绿色亚运，建环保校园。
展板内容分为三个部份：绿色亚运—讲述绿色亚运的理念；调查小组的成果；环保小tips—介绍日常生活中的环保小知识以及一些好的环保网（若参加活动的朋友愿意，请他们留下邮箱地址，活动后给他们发送关于绿色世博、环保小知识的文章。建议使用纯文本发送（直接粘贴到e－mail上发送），方便阅读，且可避免担心下载中毒而干脆不下载的情况。）；变废为宝—介绍把废品制成手工艺的方法，同时可在该内容附近设一个展台（摆放巧巧秀的作品），有人在旁教折纸等一些废物利用的方法。
废物利用活动（通用24篇）篇二十一
冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种分类的标志，然后，按分类去整理，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，一眼就目睹摆放整整齐齐的东西。这样，既帮助了我们，又节省了电。原来，电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。
每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又的像只小动物，活灵活现的，真像一道美丽的“风景”！当夜幕降临，晚饭过后，路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩，老爸总是把家里所有的灯都关掉，只剩下一片伸手不见五指的黑暗中，然后，趴在窗户上，一边欣赏路边的风景，一边唱着一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。
养花是妈妈的爱好。家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然。在每个炎炎的夏日，妈妈总会把花搬进家里来，大家看着那些绿色，允吸这那些绿色，心中顿时感觉丝丝的凉意，有了好空气又养眼，真是一举两得啊！这么好的家居环境，并且充满了创意的小欢乐。
废物利用活动（通用24篇）篇二十二
为切实加强耕地质量保护，确保补充耕地质量，科学规划、合理利用各类建设占用耕地的耕作层土壤资源，根据《中华人民共和国农业法》、《中华人民共和国土地管理法》、国务院《基本农田保护条例》、《省耕地质量管理条例》精神，结合《洞口县土地利用总体规划》（年-年），制定本工作方案。
各类建设占用耕地的耕作层土壤剥离再利用工作遵循的指导思想是：坚持科学发展观，坚持科学规划、综合利用、依法管理和“谁占用谁负责”的原则，注重经济效益、社会效益和生态效益相结合，切实保护和利用好耕地资源，为建设社会主义新农村、发展现代农业提供坚实的资源保障。
二、耕地耕作层土壤剥离再利用的基本原则。
（一）谁占用谁剥离再利用原则。耕地占用单位或个人负责其所占用耕地耕作层土壤的剥离再利用，所需费用由耕地占用单位或个人自行解决。
（二）“先补后占、占一补一”原则。耕地占用单位或个人在其提交的占用耕地申请通过县国土资源行政主管部门预审后，立即向县农业行政主管部门提交耕地耕作层土壤剥离再利用计划和耕地质量等级鉴定书面申请，县农业行政主管部门应对耕地占用单位或个人提交的占用耕地耕作层土壤剥离再利用计划进行审核，并做出是否同意的结论。对审核后不同意其计划的，应通知耕地占用单位或个人重新提交计划。对已通过审核同意其计划的，县农业行政主管部门应组织专家对拟占耕地进行质量等级鉴定，并出具耕地质量等级鉴定报告。耕地占用单位或个人必须按照县农业行政主管部门审核同意后的耕地耕作层土壤剥离再利用计划和耕地质量等级鉴定报告并在县农业行政主管部门的指导下认真实施，按照“先补后占、占一补一”的原则开垦出质量和数量相当的耕地，并经县农业行政主管部门验收。对通过验收实在达不到质量要求的，应按照等级折算办法增加补充耕地面积后，耕地占用单位或个人方可持耕地耕作层剥离再利用计划和耕地质量验收报告，向县国土行政主管部门申请办理有关正式用地手续。
（三）就近利用原则。对涉及耕地质量建设的项目和无法补充耕地的非农建设所占用的耕地耕作层土壤，一般采用就近利用的原则，在项目或工程竣工验收前，将所剥离的耕作层土壤就近恢复或就近利用以改良劣质耕地，并报县农业行政主管部门验收。
（四）经济效益、社会效益、生态效益相统一原则。耕地耕作层剥离再利用工作应注重经济效益、社会效益、生态效益相统一，坚持科学规划、合理利用、用养结合、综合治理。
三、耕地耕作层土壤剥离再利用的范围。
县域内所有非农建设占用的耕地（包括城乡住宅、公共设施、工矿、交通设施等）和涉及耕地质量建设的项目(包括土地整理、土地复垦、农业综合开发等)有可能被破坏的耕地耕作层土壤均应按要求剥离再利用。
对遭到污染不能再利用的耕地经县农业行政主管部门鉴定核准后，耕作层土壤可以不剥离再利用。
四、耕地耕作层土壤剥离的要求。
耕地耕作层土壤的剥离，应在项目或建设动工之前进行，采取正面分层剥离方法，剥离深度应为20厘米以上，一般分两层剥离并分开堆放，在剥离过程中不能造成土壤和环境污染。
五、耕地耕作层土壤再利用的要求。
（一）耕地耕作层土壤再利用地块的`确定。耕作层剥离土壤的接受地块应由耕地占用单位或个人自行确定，但必须征得地块所属农户、村、组的同意，坚持农户自愿和平等协商。县农业行政主管部门应加强有关技术指导，一般按照“先补后占、占补平衡”的原则，将所剥离的耕地耕作层土壤用于新开垦的耕地地力提升，以补充与所占用耕地数量和质量相当的耕地。对已交纳土地开垦费的非农建设占用的耕地耕作层土壤，应按照就近利用原则，用于改良所属组、村、乡镇、管理区范围内新开垦的耕地或劣质地。一般应先在本组范围内再利用，本组范围内无法利用的，应在村委会的指导下在本村范围内选址利用，以提高效益，降低成本，减少耕作层土壤的损坏和耕作层养分的流失。
（二）对已有耕地补充计划但暂未开垦好耕地的，应选择合适的堆土场地，将剥离的耕作层土壤正面分层堆积，但在项目竣工验收前，必须将所剥离的耕地耕作层土壤用于补充与其质量相当的耕地。
（三）对涉及耕地质量建设的项目所占用的耕地，建设单位应在项目竣工验收前将所剥离的耕作层土壤就地恢复利用。
六、耕作层剥离再利用的管理措施。
（一）对耕地耕作层土壤剥离的管理。占用耕地的单位或个人剥离所占用的耕地耕作层土壤时，应接受县农业行政主管部门的指导和监督，并按县农业行政主管部门的要求落实，对剥离土壤中直径大于5厘米的石砾应全部清理出土壤。
（二）对剥离的耕作层土壤再利用的管理。耕地占用单位或个人在耕作层土壤再利用时，应在新开垦的耕地平整后将所剥离的土壤用作新开垦耕地的耕作层，并保持新开垦耕地耕作层土壤的均匀和平整，耕作层厚度不得低于20厘米。在竣工时，应当建设好相关的农业基础配套设施，并及时向县农业行政主管部门提出耕地质量验收申请。对未向县农业行政主管部门提出耕地质量验收申请的，县农业行政主管部门不出具相关报告，并按相关规定处理。
（三）凡对耕地耕作层土壤不按要求剥离再利用的，根据《省耕地质量管理条例》第十九条、第二十三条第一款之规定，由农业行政主管部门责令限期改正，逾期不改正的，按被占用耕地每平方米10-30元处以罚款。
（四）县农业部门应加强对耕地耕作层剥离与再利用工作的指导与管理，并与县国土资源、监察、建设、公安、法院等部门加强沟通与协作，各相关部门应加大对县农业部门依法行政的支持力度。
七、本工作方案由县农业行政主管部门负责解释并会同国土行政主管部门组织实施。
八、本工作方案自公布之日起施行。
废物利用活动（通用24篇）篇二十三
今天下午，我去了外婆家，刚下车，就听见“咚—咚—咚—”的声音从外婆家传出来。“外婆在干什么？”我飞快地跑进家门看看。
我进门一看，院子里只有外公一个人，声音就是他弄出的。再仔细一看，啊，原来是外公在砸骨头。只见外公面前左边有一小堆骨头，右边有更小的一堆粉末，他正蹲在地上，用锤头先把一块完整的骨头砸成小块，再把这些小块一下一下砸成粉末。“咚—咚—咚”外公还在认真地砸着，几乎全神贯注，连我走进来都没发觉。我疑惑不解的问：“外公，你哪来这么多骨头？脏兮兮的，砸它干什么？快扔掉！”
外公听到我的问话，这才抬起头来：“哟，是阳阳来啦。嗯，这些骨头可是我从四邻八舍那收集来的，怎么能扔了呢！我正在变废为宝呢！”
“变废为宝？”外公见我一脸的不解，不禁笑了。
“傻孩子，你看看咱家买的鸡饲料，配料表上都写着些什么？”
我一听，赶紧跑到栅栏边拿来一个盛放鸡饲料的包装袋来看：“噢，外公，我明白了，是不是因为里面有骨粉啊？”
“真是个聪明的孩子！”外公夸奖我说，“你看，这些骨头要是扔到外面就成了垃圾了，多不卫生啊。我把它砸碎了喂鸡，咱家的鸡就能下更多的蛋。我呢，砸砸骨头还能锻炼身体，你说这是不是‘一举三得’啊！”
听到外公这么说，我也高兴起来，啊，原来在我看来不起眼的废物，也可以变成这么有用的东西！看着外公面前的骨头和骨粉，我好像看到了一堆白花花的鸡蛋，于是我大声喊起外婆来：“外婆，外婆，快给我也找个锤头来，我也要砸骨头喂鸡！”
“咚—咚—咚”“梆—梆—梆”，伴着我和外公的欢笑声，院子里响起了一大一小两个锤头敲击的协奏曲。
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废物利用活动（通用24篇）篇二十四
以“科教兴国”战略和“人才兴国”战略为出发点，培养具有良好科学素养的创新人才为目标，根据学生的科学兴趣、爱好，充分发掘学生的.聪明才智，培养他们的实践创新能力，使学生的个性特长得到进一步的发展，为全面提高学生素质、推进学校的素质教育增光添彩。
参加科学兴趣小组的主要成员是在六年级，每班6人，共12人。他们对科学有一定的了解，对周围的生活中科学知识充满了兴趣和爱，希望随着时间的发展我们的队伍也越来越发展。
通过开展各种科学兴趣活动，使学生的科学素养得到进一步的提高，让他们在趣味活动中得到科学知识、掌握知识，培养学生的科学意识、科学思想、动手操作能力和创新精神。
1、科学环保活动小组：
使学生在了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性的情况下，通过观察和查阅资料对本地的周边环境存在的问题进行亲身了解、体验、调查、讨论寻求解决的办法，发动人员解决问题。
2、趣味科学实验小组：
学生根据生活知识、书本内容及自然现象利用器材进行观察、实验、调查、验证一些自然环境中的问题。
1、根据学校的要求及时间的安排等按时在教师和小组长的带领下进行活动。
2、学生根据活动内容、计划进行科学研究，进行实践调查，作好记录，撰写科学小论文。
3、在活动时，教师作好指导，提醒学生注意安全并且确保学生的人身安全，真正达到科学兴趣的研究目标。
1、学生为主体，教师在过程中只适当的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3.以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学的创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、节约能源的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。