无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
奇思妙想反思篇一
蜘蛛大叔爱吹牛，天南地北，海阔天空，牛吹得没边，他自己很难自圆其说，因此找来癞蛤蟆帮自己圆谎。
癞蛤蟆行动慢，比较懒，但脑袋瓜十分灵活，眼珠一转就是一个歪点子。为了从蜘蛛大叔的网上弄点苍蝇、蚊子填饱肚子，他心甘情愿给蜘蛛大叔拍马屁。
“一次，我在河边的芦苇丛里，织了一张透明的大网，捉到了一条鱼儿，鱼儿挂在网上，活蹦乱跳的，让我美美地吃了一顿鱼肉，真是鲜啊……”蜘蛛大叔翘着腿，在网上吹牛说。
“吹牛，你的蜘蛛网怎么可能捉到鱼儿呢？！”小猴子说。
“就是，河里的鱼儿要用渔网才能捉到。”小刺猬说。
“你们不信，问癞蛤蟆呀。”蜘蛛大叔脸不红心不跳地说。
“是这样的，河里有大鱼，也有小鱼。有一条小鲤鱼苗儿，梦想着跳龙门，在水里不停地往上跳，跳着跳着，一不留神，一下子跳到蜘蛛大叔织的网上，被蜘蛛大叔活捉了……”癞蛤蟆的眼珠像陀螺似的转了几转，马上想出了圆谎的高招儿。
“网住一条小鱼苗儿。癞蛤蟆，你这样一说，倒有几分可信。”小猴子和小刺猬说。
“这当然是真实发生的事情，我从不吹牛。”蜘蛛大叔厚着脸皮说。
“一次，我在两棵大树之间，织了一张透明的大网，一架飞机嗡嗡飞着，被我的大网挂住了，我一看，我的网完好无损，飞机却再也飞不起来了……”蜘蛛大叔跷着腿，继续在网上吹牛。
“吹牛，你的蜘蛛网怎么可能挂住大飞机呢？！”小猴子说。
“就是，飞机太大了，力大无比，能把你的网撞个稀巴烂。”小刺猬说。
“你们不信，问癞蛤蟆呀。”蜘蛛大叔脸不红心不跳地说。
“是这样的，有一只大蚊子，它的名字叫飞机，嗡嗡叫着，飞过树林，被蜘蛛大叔织的网捉住了……”癞蛤蟆的眼珠像陀螺似的转了几转，马上又想出了圆谎的高招儿。
“网住一只叫飞机的大蚊子。癞蛤蟆，你这样一说，倒有几分可信。”小猴子和小刺猬说。
“这当然是真实发生的事情，我从不吹牛。”蜘蛛大叔厚着脸皮说。
“一次，我在一个山洞的洞口，织了一张透明的大网，一只凶猛的老虎没留神，被我的大网牢牢网住了。我一看，我的网完好无损，大老虎却动弹不得，让我美餐了好几个月……”蜘蛛大叔又吹牛说。
“是真老虎吗，不会是一只苍蝇叫老虎吧？”小猴子眨眨眼问道。
“不是，是真老虎，有好几百斤重呢。”蜘蛛大叔说。
“你确定是你织的网，不是猎人捉猛兽的网？”小刺猬挠挠耳朵问。
“我确定，就是我织的蛛网。你们不信，问癞蛤蟆，他亲眼所见。”蜘蛛大叔说。
大家四处找癞蛤蟆来解释，却发现他早就溜了。看来圆谎这碗饭，也不是那么容易吃的。
“你的证人已经吓跑了！”小猴子说。
“吹牛，吹牛！”小刺猬望着蜘蛛大叔，刮着脸皮说。
蜘蛛大叔的脸红了，没有癞蛤蟆的帮衬，他吹的牛皮一下子被小家伙们揭穿了，羞愧得无地自容，恨不能找个地缝钻进去。
奇思妙想反思篇二
不久的将来，我会成为一名汽车设计师，我要给大家介绍我设计的汽车。
这款汽车的颜色是红色的，外形看上去和普通汽车没什么区别，但是车里面暗藏秘密。在车顶上，有一扇黑色的窗户，里面有螺旋桨。
这款汽车在堵车的时候可以变成飞车，怎么变呢？其实很简单，在堵车时，车顶那扇窗户可以打开，螺旋桨会从里面伸出来，车轮从竖直的变成水平的，同时开始飞速旋转，把车往上升起，飞起来之后，驾驶员如果不会开飞车，可以使用自动驾驶功能。
当驾驶员在飞车里，看着下面公路上长长的、纹丝不动的车队，别提有多得意了。
这款汽车还很环保，他不用汽油、不用柴油，也不用充电，他是利用太阳能来工作的，所以不会排放尾气，因此也不需要尾气管。不会造成大气污染。
当你想要出门旅行，需要买船票跨过海洋时，你拥有了这款汽车，选择上船模式，这款汽车就会变成一艘快艇，可以航行在海面上。
这就是我设计的水陆空三用车。
奇思妙想反思篇三
单元学习目标：
1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2. 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。
4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5. 学会婉转拒绝。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习 1课时
皇帝的新装 2课时
七颗钻石 1课时
语文活动：讲故事比赛 1课时
蔚蓝的王国 1课时
天上的街市 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
单元小结 1课时
学习资源：
1.图书资源：
《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》
2.网络资源：
/
3.影视资源：
《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》
教材分析：
想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。
《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽 、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。
《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。
教学设计：
第1学时 确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。
第二块：制定活动方案，组建活动小组
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。
第2学时 《皇帝的新装》（一）
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
3 交流，评价，补充。 组织交流评价。
第二块：精读课文内容
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价。
4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第3学时 《皇帝的新装》（二）
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：整体感知：课本剧表演
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。
第二块：精读课文：揣摩人物性格
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
第三块：迁移拓展
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班交流。 组织交流评价。
4 全班讨论交流。 组织交流评价。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第4学时 《七颗钻石》
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 听讲。 导入 ：介绍作者列夫·托尔斯泰。
2 在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。
第二块：奇思妙想
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。
4 全班交流。 组织交流评价。
第三块：语文活动
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。 组织讨论交流。
课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。
2.收集有关其他星座的神话故事。
3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5学时 语文活动：童话故事演讲比赛
学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。
2.能归纳出童话的特点。
3.能自己创作短小精悍的童话故事。
课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。
课堂学习：
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动
3 全班交流。 组织交流评价
课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。
第6学时 《蔚蓝的王国》
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知：朗读课文
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 听讲。 导入 ：介绍作者屠格涅夫
第二块：精读课文：品味赏析
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价，结合课后探究练习二、三。
4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。
第三块：想象训练
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价。
4 全班交流。 组织交流评价。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。
第7学时 《天上的街市》
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 听讲。 介绍作者郭沫若。
第二块：精读课文内容
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班交流。 组织交流评价。
6 互相交流，赏析。 组织交流评价。
第三块：想像训练
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.背诵《天上的街市》这首诗。
第8学时 《天上的街市》比较阅读
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。
3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：联想和想像
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 听讲。 讲述联想和想像的区别。
4 交流，评价。 组织交流评价。
6 全班交流。 组织交流评价。
第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
2 全班交流，明确实景和虚景的区别。 组织交流评价。
4 全班讨论交流。 组织交流评价。
第三块：语文活动
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 观看。 用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。
3 全班交流。 组织交流评价。
课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。
附：林语堂的“理想之屋”
门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。
第9、10、11学时 写作：想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第9学时
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 自学短文“想像”。 组织学生自学。
2 完成练习一。 写作指导。
第10学时
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 学生讨论，拟题。
2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。
3 自己修改作文。 组织自改。
第11学时
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思
1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。
2 学生推荐作文，师生互动评改作文。
3 教师听取各组意见，指导学生评分。
第12学时 口语交际：婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。
第13学时 单元总结
总结方面 获得收益 存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业 的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
奇思妙想反思篇四
今天，我坐在书桌旁写作业，手中的钢笔又漏墨了，染了我一手。这支破钢笔！我想，如果能发明一种永远不会漏墨的钢笔就好了！
这支钢笔细长的身体是银色的，配了金色的挂钩，笔尖附近镶嵌了一枚晶莹剔透的钻石，看上去，绚丽夺目。
你别看这支钢笔的外形和普通钢笔没两样，但里面却大有乾坤。
钢笔不但书写流畅、顺滑，颜色鲜艳，永不褪色，而且使用寿命超长，原来我使用的是神奇的纳米墨水，吸一次墨水可以用几年，使用过程中也绝不会出现漏墨现象。我还用特殊高分子材料精心打造了笔尖和笔芯，自带智能感应装置，吸墨是全自动的，再也不用担心抹的两手墨水了！
在钢笔的挂钩里面，我还安装了gps定位系统和视频监控系统，妈妈从手机的app上就可以随时看到我的行走路线，还可以随时和我视频通话。这样大家就再也不用担心我上下学路上有危险了。最让我喜欢的是笔尖旁的小钻石，它可不是光为了好看的。里面装了人工智能系统，既可以监督我按时完成作业，又能帮我批改作业，当我遇到难题时还可以扫描到钢笔中的智能系统求助呢！
这样一支功能强大的钢笔，谁能不喜欢呢？
我暗下决心：从现在开始一定要好好学习，掌握更多的知识和技能，将来一定要制造出这样的钢笔来，为人类造福！
奇思妙想反思篇五
教学目标：
教学重点：
教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学方法：
教学媒体：图片，范画
教学时间：一课时
教学过程：
一、欣赏导入
图片及本课作品欣赏苏教版美术教案第九册（新）第4课 奇思妙想
二、新授
再讲讲你的“高招”。
2. 收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。
3. 把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。
三、指导学生练习:
可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。画完后，还可以加上简单的文字说明。
四、评析学生作品
创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
教学反思：
奇思妙想反思篇六
这就是能变成各种各样交通工具还能分辨主人和别人的机器人
同学们，你们一定有自己的奇思妙想吧?如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快把耳朵凑过来，让我来给你们讲一讲。
"变幻彩笔"?彩笔怎么能变幻呢?你们听了我的构思一定会问。别着急，让我来慢慢跟你们说吧。
在彩笔的尾部，有一个红按钮，只要你轻轻一按，它就会出现一个小屏幕，这是用来选择颜色的，只要你在屏幕上输入你要的颜色就行了。
你一定会问我有没有其他功能了呢?当然有了，还有两个神奇的功能，让我为你一一说明。
一个功能是它的笔杆上有一个粉色的按钮，只要你一按，说出你想要的笔，比如:水彩笔、油画棒、荧光笔等各种笔，它就能变成你想要的笔。还有一个更神奇的功能就是能纠正姿势，如果你的姿势不正确，它就会自动把笔头缩进去，直到你的姿势调整端正了，它才会把笔头伸出来。
你们说我这个奇思妙想神奇不神奇?
人类充满了奇思妙想。虽然以前我们的幻想纷纷变成了现实，但是我想在未来发明一些能帮助我们生活的——衣服。
我要创造的这件奇特的衣服，虽然外表上和我们平时穿的衣服没有什么区别，但是我要是穿上这件衣服，它就能发出信号告诉我哪件事是对的，哪件事是错的，告诉我应该怎么做这件事，今后怎么改正。如果是小偷穿上这件衣服，他要是偷东西，衣服会提醒他这是不光彩的事，这时他就不再偷东西了。警察叔叔如果穿上这件衣服，他就会马上辨认出哪个是好人，哪个是坏人。警察叔叔就不会每天加班辛苦工作了。如果把这件衣服穿在每个人的身上，爱乱丢垃圾的人，它就会告诉你不要乱丢垃圾，这样就太不文明了。环卫工人做清洁多辛苦，你这样多影响市容啊！如果把这件神奇的衣服穿在缺少同情心的人身上，那么他们会同情生活艰难的穷人，同情有困难的老人。让他们明白，缺少同情心的人，就是缺乏善良品质。这时他就会资助贫困的人。
如果有这样的衣服，穿在每个人的身上，那我们的生活就在也没有不良的习惯。我真希望我的奇思妙想的这件衣服能早点变成现实，那有多好呀！
奇思妙想反思篇七
转瞬间，我已经30岁了，成了一位大发明家，发明了无数高科技产品，今天，就先给你们介绍一款智能书包吧!
下雨的时候，只要按一下肩带上的按钮，它的上面就会伸出一把彩虹雨伞，保护书包和书包的主人不被淋湿，就像妈妈保护自己的孩子一样。夏日炎炎，上学的孩子只要背上这款书包，轻按左边的按钮，一把可爱的智能遮阳伞就撑开了，凉凉的，躲在伞下面，别提多舒适了。
这款书包还具有飞行功能。当书包的主人遇到堵车时，不用担心，只要按一按书包右肩带上的按钮，书包就会伸出一对金色的翅膀，在阳光的照耀下，书包和主人融合在一起，就像一只金色的大蝴蝶。同时书包上方的微型螺旋桨会转动起来，带上主人轻盈地飞向天空，错开拥挤的人群和车辆，再也不用浪费时间着急地等待了。
这款外形可爱，功能强大的智能书包可是我从小就梦寐以求的，如果您也拥有它，一定让您的生活方便很多!很多!
奇思妙想反思篇八
单元学习目标：
1.欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2.初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。
4.体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5.学会婉转拒绝。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习 1课时
皇帝的新装 2课时
七颗钻石 1课时
语文活动：讲故事比赛 1课时
蔚蓝的王国 1课时
天上的街市 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
单元小结 1课时
学习资源：
1.图书资源：
《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》
2.网络资源：
/
3.影视资源：
《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》
教材分析：
想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。
《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽 、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。
《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。
教学设计：
第1学时 确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1明确任务。导入 ：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。
2浏览目录、课文等。巡视，指导。
4确定自己的学习目标。布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。
第二块：制定活动方案，组建活动小组
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1谈感受（自己最感性趣的内容，印象最深的内容）。问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
2自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。
3制定活动计划、方案。巡视指导，给予一定的提示、帮助。
第2学时 《皇帝的新装》（一）
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1倾听，讲述。导入 ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？
2仔细阅读课文，归纳概括。布置任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。
3交流，评价，补充。组织交流评价。
第二块：精读课文内容
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班讨论交流。组织交流评价。
4各抒己见。学了这篇童话，你受到了什么启示？
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1学生分成两大组，大家讨论，把课文改写成课本剧。推选演员和导演进行排练。巡视，指导。
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第3学时 《皇帝的新装》（二）
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：整体感知：课本剧表演
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1表演课本剧——《皇帝的新装》。组织、观看课本剧表演。
第二块：精读课文：揣摩人物性格
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1评价两组学生的表演，在评价中分析各人物的性格特征。组织对学生的表演进行评价：a.剧本编写的评价；b.人物表演的评价。
第三块：迁移拓展
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班交流。组织交流评价。
3思考，想像，写作。游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
4全班讨论交流。组织交流评价。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第4学时 《七颗钻石》
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1听讲。导入 ：介绍作者列夫·托尔斯泰。
2在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。巡视，指导朗读。
4全班交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关。组织交流评价。
第二块：奇思妙想
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1思考，组织语言，小组讨论。问题情境：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会梦到什么？发挥你的想像说说梦中的情景。
2全班交流，畅所欲言。组织交流评价。
4全班交流。组织交流评价。
第三块：语文活动
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。组织讨论交流。
3在《爱的奉献》歌声中书写爱的寄语。爱的寄语：每位同学写一句和爱有关的句子，表达自己的愿望。
课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。
2.收集有关其他星座的神话故事。
3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5学时 语文活动：童话故事演讲比赛
学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。
2.能归纳出童话的特点。
3.能自己创作短小精悍的童话故事。
课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。
课堂学习：
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。组织活动
3全班交流。组织交流评价
4思考，想像，写作。根据童话的特点，充分发挥想像，自己创作一则童话。
课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。
第6学时 《蔚蓝的王国》
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知：朗读课文
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1听讲。导入 ：介绍作者屠格涅夫
2听音乐，小声跟读课文，解决字词问题。朗读课文：播放“大海”“海浪”的片段，以及贝多芬的《月光》，学生小声地跟着配乐朗诵。
3朗读课文。通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学生有感情地朗读课文。
第二块：精读课文：品味赏析
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班讨论交流。组织交流评价，结合课后探究练习二、三。
4各抒己见组织交流，讨论课文的主题思想。
第三块：想象训练
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1仔细阅读课文，思考，组织语言。创设情境：作者在文中介绍了海上的一些岛屿，你能根据文中的介绍分别给它们取个名称吗？并选择其中一个岛屿，发挥想象，进行具体的描绘。
2全班讨论交流。组织交流评价。
4全班交流。组织交流评价。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。
第7学时 《天上的街市》
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2听讲。介绍作者郭沫若。
3学生听示范朗读，看课文，划分节奏，小声跟读。播放《天上的街市》示范朗读，请学生划出朗读的停顿节奏，标出轻读和重音。
4个别学生有感情地朗读课文。指名几位同学有感情地朗读课文，注意朗读的节奏。
5按要求评价，在评价的过程中明确朗读的要求。组织学生对刚才几位同学的朗读进行评价。
6配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。
第二块：精读课文内容
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班交流。组织交流评价。
4听讲，联系课文的写作背景，明确这首诗的思想内涵。介绍这首诗的写作背景。
5看书，划出喜欢的词句，品味赏析。你觉得诗中有哪些词句用得比较好？请划出来，并加以赏析。
6互相交流，赏析。组织交流评价。
第三块：想像训练
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1思考，想像，组织语言。问题情境：你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会……。
2全班讨论交流。组织交流评价。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.背诵《天上的街市》这首诗。
第8学时 《天上的街市》比较阅读
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。
3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：联想和想像
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1听讲。讲述联想和想像的区别。
2学生划出诗中的联想和想象的相关诗句，互相交流。请你找出《天上的街市》这首诗中哪些是联想，哪些是想像。
3思考，模仿写作。联想训练：请模仿这首诗的第一节写一段话，要求由一件事物联想到另一事物。
4交流，评价。组织交流评价。
6全班交流。组织交流评价。
第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
2全班交流，明确实景和虚景的区别。组织交流评价。
4全班讨论交流。组织交流评价。
第三块：语文活动
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1观看。用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。
2思考，设计，小组交流。请你也来设计一下你的“理想之屋”。
3全班交流。组织交流评价。
课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。
附：林语堂的“理想之屋”
门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。
第9、10、11学时 写作：想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第9学时
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1自学短文“想像”。组织学生自学。
2完成练习一。写作指导。
第10学时
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1学生讨论，拟题。
2明确写作要求，写作。提出写作要求。
3自己修改作文。组织自改。
第11学时
教学步骤 学生活动教师组织教学反思
1组内交流，互相修改作文。出示评改标准和要求。
2学生推荐作文，师生互动评改作文。
3教师听取各组意见，指导学生评分。
第12学时 口语交际：婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。
第13学时 单元总结
总结方面获得收益存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业 的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
奇思妙想反思篇九
1课时
教
材
分
析
教学目标 了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学重点
绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点
如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教具准备
图画纸、彩笔等。
课的
结构
内 容
教法
教
学
过
程
教
学
过
专 科 组 长 签 字
奇思妙想反思篇十
我会变成调皮可爱、机智勇敢的孙悟空。每天放学回家，我总要做几遍广播体操才会去写作业。写完作业，我准会在卧室里“拆家”。妈妈回来了看到乱糟糟的卧室，会忍不住大吼：“快把这里收拾干净！”而我呢，像孙猴子一样在家里上蹿下跳，还对气急败坏的妈妈做鬼脸：“就不收！就不收！”妈妈这时候就会化身唠叨的唐僧，和我动之以情晓之以理，最后受不了这股唠叨劲，我败下阵来乖乖收拾。
对了，我的妈妈就是那位善良唠叨的唐僧。有一次我要去和小朋友秋游，妈妈不停的唠叨：“水杯带了吗？零食带了吗？要和小朋友分享，摔倒了侧包里有创可贴……”她的话就像在前方奔跑的溪水，快要把我的耳朵听出茧了。
了我的那串，最终妈妈的葡萄也没逃离爸爸的血盆大口。
我的爷爷奶奶会变成任劳任怨的沙和尚。每天早晨四五点，他们就起床干家务。扫地、拖地、擦玻璃……每当我起床时，都能看到家里一尘不染，焕然一新。
看，这就是我的家，家人们就像西游记里唐僧师徒一样，每天有说有笑、热热闹闹在一起。生活在这里，我感到无比的幸福。