最新读书小学生作文字(大全8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书小学生字读书小字篇一

1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。

1、认识8个生字，会写10个汉字。

2、理解和背诵诗歌。

1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的.是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。

1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查生字表的拼音等方法认识生字。

2、正音，指名读，纠正字音。

3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。

1、交流。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

3、每个生字写两遍，学生互评。

1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？

老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

3、做个小画家。

4、在书上画一画山路，看谁画得好。

1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。

2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）

看画面与诗句融为体，练习背诵。

读书小学生字读书小字篇二

2、家中添一口【豪】

3、七十二小时【晶】

4、一只黑狗，不叫不吼【默】

5、差一点六斤【兵】

6、十张口，一颗心【思】

7、自小在一起，目前少联系【省】

8、点点成金【全】

9、山上还有山【出】

10、四面都是山，山山都相连【田】

11、种花要除草，一人来一刀【化】

12、存心不让出大门，你说烦人不烦人【闷】

13、一只狗，两个口，谁遇它谁发愁【哭】

14、皇帝新衣【袭】

15、一点水准【淮】

16、格外大方【回】

17、说它小，下边大，说它大，上边小【尖】

18、需要一半，留下一半【雷】

19、一月一日非今天【明】

20、综合门市【闹】

21、文武两全【斌】

22、日复一日【昌】

23、水上工程【汞】

24、付出爱心【受】

25、兄有债【歌】

26、半个人【伴】

26、半个人【伴】

27、半个月亮【胖】

28、半真半假【值】

29、古时候的月亮【胡】

30、左有十八，右有十八，二四得八，一八得八【樊】

31、上下串通【卡】

32、上下难分【卡】

33、雷不雨【田】

34、大丈夫不得出头【天】

35、雨落在横山上【雪】

36、小姑娘【妙】

37、山上复山【岳】

38、不要讲话【吻】

39、互吻【吕】

40、五十对耳朵【陌】

读书小学生字读书小字篇三

谜语是中华文化的一部分，也是我们生活的`一部分。下面是小编带来的是小学生字谜谜语，希望对您有帮助。

谜题：九十九 （打一字）

谜底：白

谜题：上边少一半，下边加一半。（打一字）

谜底：劣

谜题：一加一不是二。（打一字）

谜底：王

谜题：人有他大，天没有他大。（打一字）

谜底：一

谜题：远看像头牛，近看没有头。（打一字）

谜底：午

谜题：加倍才算多。（打一字）

谜底：夕

谜题：四面都是山,山山皆相连 。（打一字）

谜底：田

谜题：自大加一点。（打一字）

谜底：臭

谜题：判决无罪。（打一字）

谜底：皓

谜题：吾妻。（打一字）

谜底：肉(内人)

谜题：吴头楚尾。（打一字）

谜底：足

谜题：何需杀人灭口。（打一字）

谜底：丁

谜题：伯父隔壁没住人 。（打一字）

谜底：白

谜题：半真半假。（打一字）

谜底：值

谜题：弄瓦之徵 。（打一字）

谜底：姚

谜题：行千里路。（打一字）

谜底：冲

谜题：住在黄金屋 。（打一字）

谜底：锯

谜题：半推半就。（打一字）

谜底： 掠

谜题：去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 。（打一字）

谜底：熊

谜题：古时候的月亮。（打一字）

谜底：胡

谜题：司马中原。（打一字）

谜底：魂(说鬼)

谜题：自言自语。（打一字）

谜底： 记

谜题：只是近黄昏 。（打一字）

谜底：酱

谜题：失其心也。（打一字）

谜底：共

谜题：半出半进。（打一字）

谜底：崔

谜题：左有十八,右有十八,二四得八,一八得八。（打一字）

谜底：樊

谜题：打开门有客来先脱帽再脱衣 。（打一字）

谜底：阁

谜题：自有一日出头天。（打一字）

谜底： 春

谜题：打断念头。（打一字）

谜底：心

谜题：半个人。（打一字）

谜底：伴

谜题：弄璋之喜。（打一字）

谜底：甥

谜题：我丈夫也。（打一字）

谜底： 余

谜题：我没有他有,天没有地有。（打一字）

谜底：也

谜题：我的心。（打一字）

谜底：悟

谜题：把白米分给别人 。（打一字）

谜底：粉

谜题：李字少了木,不作子字猜。（打一字）

谜底：一

谜题：没有哥哥。（打一字）

谜底：歌

谜题：四山纵横，两日稠缪，富由他起脚，累是他领头。（打一字）

谜底：田

谜题：出一半有何不可。（打一字）

谜底：仙

谜题：出自幽谷,迁於乔木。（打一字）

谜底：呆

谜题：半个月亮。（打一字）

谜底：胖

谜题：坐定左右无人。（打一字）

谜底： 土

谜题：宋字去了盖,不做"木"字猜。 （打一字）

谜底： 李

谜题：弄瓦之喜 。（打一字）

谜底：姓

谜题：自己话。（打一字）

谜底：语

谜题：舌头没有。（打一字）

谜底：古

读书小学生字读书小字篇四

各位老师、同学们，你们好：

今天，我演讲的题目是《书的启示》。

读书破万卷，下笔如有神。这是唐代着名诗人杜甫的话。是啊，书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。我们现在正是读书的大好时光，同学们可不能错过哦!要知道，只有读好书，才能懂得更多的知识;只有读好书，才能武装我们的头脑;只有读好书，才能使我们克服重重困难，成为生活中的强者。

就拿我来说吧，以前，我对读书根本没有兴趣，写完作业就知道玩，老师布置作文时，我愁得东一头西一头，不知该怎么写，做阅读时，也不会总结文章的主题思想，因此语文成绩总也上不去;数学题也不会完整的回答。

一个偶然的机会，使我对书产生了兴许。

那是去年冬天，姑姑给我买了一件红毛衣，由于穿脏了，妈妈就给我洗，撒上洗衣粉后，一盆的红水，我急忙说：“妈妈，把衣服拿出来，再撒上些细盐，搅拌好后，再把衣服泡进去，十几分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水冲干净。”妈妈照我的话去做了，毛衣不但没有掉色颜色还鲜艳了不少呢，妈妈既高兴又惊奇的说：“真没想到撒上盐就会这么好，女儿，你在哪学的啊?”我自豪的说：“书上学的。”

从这一刻，我体会到书在现实生活中的应用，之后，每天放学写完作业，我总是看书，在读书的过程中，我才发现，原来书中的世界如此丰富、如此奇妙，我可以和各种各样书中的人物对话，与书中的人物同呼吸、共命运，我会为他们的快乐而高兴，为他们的不幸而难过。我通过书去遨游祖国的大好山河，可以尽情的去想象……啊，原来读书能给人带来如此大的快乐、享受。我真后悔明白得太晚。

现在作文课上，我再也不会像以前那样发愁作文了，语文成绩也提高了，我尝到了甜头，使我更爱读书了。但我也要告诉同学们，读书其实很快乐，快快到书中去遨游吧!

我的演讲完了。

谢谢大家。

读书小学生字读书小字篇五

尊敬的老师同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。

读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。

小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩!”

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我爱看书，永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好!

我的演讲完毕，谢谢大家!

读书小学生字读书小字篇六

1、出多一半。(岁)

2、做动作：把手在眉上，做远望状(看)

3、一口咬掉牛尾巴。(告)

4、有声有色(请)

5、一人一口(合)

6、石头砸中皮。(破)

7、竹子头下每人一口。(答)

8、走在上面，坐在下面(土)

9、一边绿，一边红;一边喜雨，一边喜风;喜风的怕水，喜雨的怕虫。(秋)

10、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。(也)

11、两个月字肩并肩。(朋)(用)

12、呆头呆脑，能说会道(口)

13、头戴一顶帽，忠诚又可靠。(实)

14一个人他姓王，口袋里装着两块糖!

15、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花!(赵、钱、孙、李)

16、四张嘴，有头有尾(申)

17、四张嘴，没头没尾(田)

18、四张嘴，有头没尾(由)

19、四张嘴，没头有尾(甲)

20、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里(爱)

读书小学生字读书小字篇七

读书小学生字读书小字篇八

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求

(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

四、活动安排

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

(一)参赛对象

(二)比赛程序

1.初赛

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

2.决赛

(三)比赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

5.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

六、奖项设置

比赛奖项设置分教师组和学生组。

教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品

2.指导教师奖：荣誉证书

七、组织领导

组 长：卢恒山

副组长：黎立林 徐春丽

组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。