在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
给爸爸的一封信篇一
在我童年记忆中，小时候坐过他开的车。长长的车厢，我坐前边，离他最近。那时候的我，矮矮的，腿不着地，索性一前一后摇晃着，挺自豪。那时，我对他“公交车司机”的身份没什么感觉。
他总是早早就不在家。我每次醒来都看，客厅亮着灯，爸爸在收拾东西，准备上班。每当这时，我就强忍着困意，想过了这一会儿再踏实睡去，耳中仔细搜寻爸爸发出的声响;我知道，那灯亮不过五分钟，灯一灭，又回到黑乎乎的样子。
初中时候，假期我常去的图书馆就在他途经的站点。那是个冬天，黑，冷。我坐在车厢后边，看着窗外景色。昏黄的路灯下，草木也特别。这陪伴爸爸一天又一天的植物，看它们一眼，就好像把我的灵魂注入给它们了。
我升入理想的高中，仿佛打开了新世界的大门。很多事，很多人，我从未见过。有时我想，这事竟然还可以这样。在同学们谈天说地的时候，我不愿跟同学们说家住在哪里，因为我不确定有没有人感兴趣。那个小地方，我曾以为就是整个世界。有一次，同学们无意中聊到父母的职业，我说我爸爸是公交车司机。气氛沉寂了几秒，同学的眼神中透出些许失望。我想，不会再有下一次，她们不会问，我也不会说。
学校很远，但我开玩笑似的对爸爸说，不住宿也挺好，站在公交车上就能写完数学作业。有一天他发信息给我，说能住宿了。我想他一定找过住宿部主任，说了我家到学校的不方便。爸爸说，住宿部的老师跟他聊了很多，肺腑之言令他感动。那些话一定是关于我的。他用行动告诉我：“别人有的，我也可以有”。
我对“游学”二字很敏感，可是爸爸下决心用一笔对我们而言不算小的费用避免了我再一次格格不入。那趟游学虽然没有让我跟同学的关系发生质的变化，但我学到的东西终身受益。“别人有的，我也可以有”，我對这话有了新的理解。
他是一家之主，所承担的比我能感受到的多得多。能多加一个班，多挣一份钱，就绝不放过。他的颈椎不太好，手有些静脉曲张。每天，每月，每年;乘客，驾驶，路况，他从未出过问题，也不能出问题。
我出行就乘公交。公交车给我一种亲切感，安全感。我渐渐长大，由原来不愿听他讲工作变为愿意去了解他的工作。我懂了，这是他生命的一部分。他爱我，影响着我，同时他有自己的责任。
给爸爸的一封信篇二
父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登，父爱是那冰雪中的炉火，父爱是那悲伤时的笑脸，父爱是那暴雨中不离不弃的雨伞。我的爸爸很平凡，但是他平凡而伟大，世界上没有一种情感能超越这种伟大。都说万物无情，但每当我想起爸爸，都会想起他那亲切的脸庞和那疼爱的话语，隔着千里我都能感觉到幸福。下面就说说我的爸爸吧。
那年我七岁，因为妈妈经常打麻将，关系闹的很僵，爸爸迫不得已和妈妈离婚了，从此我们父子相依为命，他既当爹又当妈无微不至的呵护了我4年。在那四年里我和爸爸经历了许多风风雨雨，最终还是避免不了分开。为了生活他选择了南下工作，在去深圳的的当天，他很认真的对我说：“好好学习，我会时常给你买好吃的，穿的，和学习用品”。说完就匆匆赶车去了。幼小的我感受到了浓浓的父爱，甚至悄悄的流下了眼泪。
我住了3个学期的公寓了，经常在晚上爸爸会给我打电话，问我学习怎么样，吃的好不好，住的好不好零花钱够不够，学习用品够不够，有没和同学闹矛盾。有时在我还不知的情况下，他就给我在网上订下衣服，鞋子，学习用品邮寄了过来，有一次经验邮寄来一箱书，为了不辜负爸爸，我每天都在坚持读书。
爸爸为了和我联系方便，给我买了个手机邮了过来，说别的同学都有手机，你也要有。刚拿到属于自己的手机感觉可新鲜好玩了，整体沉迷其中，结果月考下来，成绩考的一塌糊涂。爸爸了解了情况后，及时联系和公寓老师和班主任老师，我的手机被没收了。经过班主任和公寓老师的耐心劝导，我慢慢远离手机，静下心来学习，结果期中考试下来，我从班级40多名，进步到班级16名。尤其是我最不擅长的英语，考的还不错。爸爸听到我进步的消息，特别高兴。联系了这边一个阿姨，带我出去吃了火锅。爸爸虽然离我很远，但他好像一直在我身边，对我的爱每减少，反而更加浓烈了。
父爱是伟大无私的，他忍受着所有的艰难和痛苦，把最好的都给了我们。世界上没有什么比父爱更加珍贵的东西了。父爱是天，父爱是地，父爱如水，父爱如山，父爱是上天赐予的最好的礼物，让我们好好珍惜吧。
这就是我的爸爸，一个平凡而伟大的爸爸。
给爸爸的一封信篇三
我爸爸的身上有许多优点和可爱的地方。
我爸爸是一个特别幽默的人，每当我伤心难过的时候，他都会做各种各样的鬼脸来哄我。我们俩还是小品组合呢！妈妈自然就是最好的观众了。有一次，我不小心摔了一跤，就哭了起来，爸爸就演起了猪八戒，我看完戏，就捧腹大笑了。
我爸爸在家还是大厨呢！每当我做完作业去洗手的时候，我就闻到了红烧肉的香味。我三步并作两步地跑上了楼，就看到了诱人的红烧肉。晚饭时，我们一下子就把红烧肉吃完了，我和妈妈都赞不绝口。看着我们吃得津津有味，爸爸露出了幸福的微笑。
这就是我那幽默可爱的好爸爸！
长兴县实验小学207班 丁心怡
我的爸爸身子瘦瘦的，眼睛大大的，皮肤白白的，帅极了。
爸爸的力气很大，家里家外，爸爸总是挑重的活干。
爸爸既聪明又能干。我爱我爸爸！
长兴县实验小学 207班 宋陈烨
我的爸爸长了一张帅气的脸，浓浓的眉毛，小小的眼睛，乌黑的眼球炯炯有神，见人总是笑呵呵。
我爸爸的力气很大，有一次，他拎了两大桶水一下子走到三楼。这可能跟他以前是解放军天天锻炼有关系吧！
虽然爸爸现在已经不是解放军了，可他对我管教仍旧是部队里的那一套，每天都很严厉，就好像我是他的士兵，必须听从他的命令，虽然我很厌倦，但我知道爸爸是为了我好，而且，我很崇拜这样威严的爸爸。
长兴县实验小学 207班 汪佳慧
我的爸爸很帅，他有黑黑的头发，又高又挺的鼻子上架着一副眼镜，黑黑的胡子。
爸爸发火的样子很不好看，像一只老虎。温和的时候像温暖的太阳一样。
爸爸很爱我，记得有一次妈妈出去打牌，爸爸叫我去洗脸刷牙，然后上床睡觉。晚上，爸爸还要时不时地起来，看我有没有把被子盖好。
他很关心我，我爱爸爸！
给爸爸的一封信篇四
一米八五的大高个，一头浓密的头发，也有些许斑白，一笑起来，眼角就眯成一条缝。他有一个大嗓门，一吼起来，令人闻风丧胆，但他好起来的时候，又让人如沐春风。他就是我的爸爸。
我的爸爸是个体育老师，也是一个爱好丰富的人：打球、钓鱼、玩游戏、打牌，他样样都能，有时，还陪我下棋，看看电视。
我爸爸会钓鱼，也会做鱼，我最爱吃他做的红烧鱼。有一次，他钓了一条鲫鱼，中午，他做红烧鱼给我吃，我之前不爱吃鱼，嫌鱼刺多，麻烦，所以压根就没正眼瞧那鱼一眼。饭吃到一半时，我去接了个电话，回来时又狼吞虎咽地吃了起来。咦，有什么东西软软糯糯的，味道还很鲜美？我正疑惑时，爸爸朝我神秘地笑了笑，说：“是一种没有腿却可以动的东西，猜一猜看！”聪明如我一下子就猜到了是鱼。可是，鱼有这么好吃吗？怎么会没刺？“都帮你挑干净了，小祖宗！”妈妈横了我一眼，一字一顿地说。
后来，爸爸为了鼓励我多吃鱼，甚至跟我打赌，他帮我挑的鱼肉，如果发现一根刺，就罚10元钱。我心想：鱼肉味道还不错，发现刺还可以赚钱，何乐而不为呢？就这样，我渐渐爱上了吃鱼。现在想想，爸爸真是用心良苦啊！
“金无足赤，人无完人”，我爸爸的缺点就是爱玩。为了这个，妈妈没少跟他生气，每次他都笑呵呵地说：“我改我改保证改！下回一定不这样了！”可是过不了多久，只要有人召唤，他又撂不下面子拒绝。唉！爸爸，朋友多是好事，可是你也要注重家庭啊！我和妈妈多么希望你能多陪陪我们！
爸爸，虽然你的身上有些缺点，但是我们还是爱你的！希望你能努力改变，让我们家更和谐更美满！
给爸爸的一封信篇五
我的爸爸，他，不怎么细心，却给我最温柔又贴心的照顾；
我的爸爸，他，不怎么有高学历，却教给了我做人的道理；
我的爸爸，他，不怎么温柔，却给了我最细心而眼里又透露出丝丝关爱；
他，是一个最平凡的男人，对我来说却是一个非常特别重要的人——我的爸爸。
从小我整天与爸爸在一起，但总是忽略他的重要性。有事总找妈妈，却从不找他商量，也从不找他吐露自己的心情。需要买玩具，出去玩的时候要爸爸陪伴着我，爸爸也是随传随到，不管自己的工作有多忙，都会抽出时间来陪伴我。可那时候我不懂爸爸那眼里对我的关心与爱戴，总觉得爸爸这样是理所当然的。
小时候，爸爸送我去幼儿园（小小班），在路上我摔倒了，爸爸不帮忙把我拉起来，反而退了好多步站在那里，指着旁边的小店说：“宝贝，只要你自己站起，走到爸爸这里来，爸爸马上带你去买你喜欢的东西。”我不知道是爸爸指的那个店里的东西吸引着我还是爸爸眼中那期盼的目光。让我有勇气站起来，让我有动力向他走去。当我走到爸爸的那刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到爸爸那开心的笑容，让我知道我原来不是要那小店里的东西，我要的就是爸爸那灿烂阳光般的笑容。
爸爸有时候工作忙很迟回家，在朦胧中，我感觉有双大而有力的手摸摸我的头发摸摸我的额头，亲吻我的脸颊，帮我盖上了被子。一种温暖的感觉油然而生，原来爸爸是多爱我与妈妈，一直在保护着我与妈妈。
爸爸是个坚持自己的爱好与原则的人，每天早上跑步从不断过。不管刮风下雨，他都会去坚持跑步，有时候还会拉着我一起。他曾告诉我：“人不管在苦在累，都要有自己的理想。”从那以后，我不在一个人在家觉得怕孤单，不在一个人在家觉得怕黑……学会了独立，学会了坚强，学会了坚持不懈，更学会了……思念。
给爸爸的一封信篇六
昨天听说爸爸被自家的骡子车碰着了，我的脑子“嗡”的一下，差点晕了。我不敢想象爸爸当时痛苦的样子及惊心动魄的场面，眼前是爸爸瘦弱的身体和辛苦劳作的身影，我打了几十个电话给我所有的亲戚和朋友，还有关系只是一般的一些人们(我怕家里人隐瞒实情)，询问爸爸的情况，大家给予到答案一致是：爸爸没事！只是皮外伤，无大碍。
提着的心仍不能平静，今天中午终于听到爸爸的声音，我差点说不出话来。爸爸的声音没有变，一切好像很正常，爸爸自己也说他没有事情，叫我不要惦记，安心工作好了。
以前我打电话回家时总喜欢找妈妈说话，与妈妈有说不完的话。有的时候爸爸接电话时也不过简单几句，在好像没有什么好说的了，还是会与妈妈说上十几分钟。爸爸不苟言笑，话比较少，只知道干活干活，总有干不完的活。
去年春节前夕好不容易请几天假回家。我从北京带了一个意大利批萨回去的，爸爸妈妈生活在农村，听都没听说过，别说吃了。虽然经过十几个小时的颠簸，批萨早已经不是原味了，但毕竟是新鲜玩意。我早上到家，下午一点也没见爸爸的影子，妈妈告诉我说爸爸在村头按碾子。我说都什么年代了按什么碾子呀，早都没有人用了。妈妈说是没人用了，村里人闲着没事说要按一个碾子和一个磨当纪念，爸就去按了。我说累不累呀，快叫爸爸回来吃批萨，刚热好的，凉了就不好吃了。没等我们动身，爸爸的身影已经出现在了窗台外面。我拉开窗子叫爸爸进来吃饭，爸爸好像很忙，直奔偏屋去了，说哪有时间吃饭，没按完呢。我说吃完再按把，爸爸说那么多人在那里等着呢，你们先吃吧。我说村里那么多人非等你按呀，他们按去吧。爸爸却说，他们都按不了(爸爸是村里的木匠)，你们先吃吧，别等我。我说我的老爸呀，是你按碾子重要，还是我们一年不见团聚重要呀，你看我给你们买的批萨热好都凉了。爸爸说都重要，村里按碾子和磨这一辈子按几回呀，可能也就这一回了，你不是一年回来一次么，团聚的时候多着呢。快按完了，一会儿我就回来了，饿就先吃吧，别等我。爸爸连屋都没进，拿了工具扒在窗户说几句话就走了。
爸爸一直这样，他不是不想我们，看见我们回去他的脸乐开了花，就知道他有多么希望我们回去。他一般的时候不说想我们，但他很想的我知道。这不，还在说我别惦记他呢，安心工作，什么事都没有。
给爸爸的一封信篇七
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育