最新教学中存在的问题(精)(3篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新教学中存在的问题(精)一

享受博爱的同时，更要心存善念，学会感恩!雷校长告诉我们，要善爱祖国，善爱自然，善爱他人，善爱自己。现在的我，还不懂得这几句话的深刻含义，但我敢肯定，好学向善的种子也在我们每一个逸夫人心中落地生根。心存善念，学会感恩，更重要的是要落实行动!

心存善念，感恩父母。父母给予我们生命，让我们享受世间亲情。好吃的，好穿的，哪怕自己省吃俭用，父母都会把最美好的一切给我们。我们生病受伤，父母的心在滴血，如果可以，他们甚至愿意为我们承受所有的痛苦。不管我们是优秀还是后进，我们都是父母心中的宝贝。世间最无私的爱，莫过于父母对子女的爱。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。同学们，就让我们从现在开始，处处体谅父母，时时孝敬父母，少让父母操心，多替父母着想，多为父母做一些力所能及的事吧!

心存善念，感恩教师。课堂循循善诱，作业认真批改，家访一个不落。我们进步，您为我们高兴，我们调皮，您严厉指出。我们都是老师的孩子!学习是自己的事，我们唯有努力学习，严格要求自己，养成良好的行为习惯，就是对老师最好的报答!

心存善念，感恩同学。因为同学，让我们觉得成长并不孤单，让我们在无助时可以倾诉和依靠。我们每个人都有接受同学帮助过的经历，帮助过我们的就不应该忘记。当同学学习和生活遇到困难时，我们应竭尽所能去帮助;当与同学发生冲突时，我们要真诚沟通，化干戈为玉帛，珍惜我们的同窗友情。

心存善念，感恩自然。感谢大自然造就了青山绿水，生长了花草树木，施舍了阳光雨露。同学们!让我们从爱护学校的一草一木、一桌一凳做起，珍惜我们的学习环境，保护和善待我们赖以生存的自然。

心存善念，感恩社会。我们来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。感谢身边那些曾经帮助过我们的人，因为他们，才让我们体会到生命的富有。

善良，是一种心态;感恩，是一种品质。同学们，我们拥有现在的学习环境和生活条件，能够体味学习和生活的快乐，正是因为在我们的背后，有很多很多的人在默默地感恩，默默付出，做好本职，做好自己。心存善念，学会感恩，相信，我们一定可以在“善”文化的春风里，将那一份份感恩传承、延续!

最新教学中存在的问题(精)二

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心存一片暖阳在快乐中前行

冯教授有这样一句话“要当一流的教师，就要当一流的学生”，而我离冯教授要求的一流学生相差甚远。学校早早发了《教，贵有新道无穷》而我一直不能精心研读，只是偶尔看看里边的事迹然后感叹两句，直到学校当成任务布置下来以后，我才从厚厚的一沓书中又翻了出来，带着任务我才渐渐的走进了这本书，走近了冯教授，看完这本书，不能说一本书就让我大彻大悟彻底改变，但是也会有一些深切感悟，那就是一个合格的老师一定要心中有爱，爱学生、爱学校、爱我们的事业、爱学习、爱奋斗……而一个优秀的老师不仅要心存暖阳更要有锲而不舍的恒心与毅力。再就是要想成为学生喜欢的老师，不仅需要高尚的品格和人格魅力，更要有深厚的专业素养。下面我从三个方面谈谈我读《教，贵有新道无穷》的粗浅感悟。不当之处请各位老师指正。

一、

课堂教学的形式再好，方法再多，如果离开了学生的配合一切都是空谈，我们在对学习传授知识的同时，还在以自己的思想，人品教育着学生，影响着学生，所谓亲其师而信其道，而冯教授在这本书中从他的很多经历中告诉我们，让学生信服老师，亲近老师的捷径就是爱学生，如果在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓。如果在学生生活中放置一种关爱，呵护的思想情感，那么可以过滤许多的单调、空洞、消融许多的不满与不幸。

1、爱学生就是要尊重学生

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。高二（8）班有一名学生叫杨辉，不交作业，上课也不认真听讲，总是提一些令人措手不及的问题，很是令人头疼。我平时没少批评他但收效甚微。有一天我发现他喜欢打乒乓球，上课的时候我用乒乓球来类比原子半径，果然他下课后跑过来向我请教乒乓球的一些知识，从而打开了我和他交流的心门，他告诉我“我也不是不交作业、你每天布置的作用不是课本上的就是资料上的我觉得太简单、我就不交作业、只有当我觉得这个题对我来说有挑战的时候我才会做、而你不了解情况还批评我、我当然要和你对着干”。听了这些我才发现这就是我忽略了学情、没有找到这个学生的合适点。从这以后我允许他不交作业但是必须订正，也可以自己找一些有难度的题目做完我单独检查。这件事之后我们不仅关系融洽了许多还成为了球友，寒假的时候相约去青莲山打球。这件事后也让我明白对待学生只要有耐心、有爱心，能尊重学生、你就一定会发现每个同学的优点、他们也一定愿意分享心中的秘密、从此信任你、亲近你。

2、爱学生就是要信任学生

有位诗人说过：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪和罪恶！”作为老师特别是班主任要有信任的态度，要让学生意识到老师很信任他，同时更要有信任的语言和行为。冯教授在他的书中提到参加学生姐姐婚嫁问题的家庭会议，班级学生参加中越自卫反击战时拜托他这位曾经的班主任看望体弱多病的母亲等许多这样的事情。我想只有老师充分的信任自己的学生，学生才会信任自己老师、而这种信任用冯教授的话说就是让作为老师的他感到很充实、很幸运、很幸福。所以，我们平时在大喊信任学生的口号时，更应该用你的实际行动去感染学生。

3、爱学生就是要肯定学生

每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中，就能养成积极向上的`健康心理，就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。请不要吝啬你的肯定和鼓励，因为鼓励是春风，它使人温馨和感激；请不要小看肯定，因为肯定是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

冯教授在他的书中说“老师首先成为学生的朋友，其次才是老师。用爱来交换爱、用信任交换信任。这样，学生才会感受到师长的温暖，又见到真理的光芒。”只有我们走进学生的心灵深处，走进学生的精神世界，才能引领青少年的精神成长。

二、

“善始者实繁、克终者盖寡”，每每反思自己的课改我都会想到这句话，学生预习落实不下去的时候也就放弃了、小组展示初具成效的时候一个假期也忘之身后了、教材、设计、课件、学案让我乱入団麻的时候更是没有迎难而上的魄力，干脆不用课件。于是整天忙忙碌碌摸索前进，发现兜兜转转又回到原点、结果是一个问题都没解决。冯教授1985年进入建平走上课改之路，到今天76岁的高龄依然走在中国教育的前沿，如果没有持之以恒的决心我想是坚持不到今天的。反思自己是多么的惭愧、有时候不是没有改变的决心而是少了锲而不舍的恒心。再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量。成功之道，贵在坚持！

我参与课改已经一年，总感觉不得要领，反思许久一是领悟能力太差、二是没有认真系统的学习。好课堂的三个要素是问题、合作、合适。怎样才能做到合适、我的感悟是需要提高研读课标和读懂教材的能力，也就是冯教授所说的本节课我们要“到哪里”，也就是本节课的教学目标。但是有一个问题以我们学生现有的知识与能力是不是一定能达到？这就需要我们去了解学生的学情，怎样全面掌握学生的学情并且能与本节课紧密相连呢——备教材，而备教材的目的是为了指导学生有效预习、目前有效预习的方式有导学案、微视频等，而导学案方便老师检查，便于发现存在的问题、我认为是目前比较好的方法，通过学情的把握我们就知道了我们“在哪里”。而我课改存在问题的一个根本原因就是有效预习得不到真真的落实，没有真真掌握学生的学情使我的课改举步维艰。知道了在哪里，要到哪里去。这就需要我们进行第二次备课、基于学习目的与学生问题，设置解决问题的路线，也就是好的教学设计，这样的课堂就不是“胸中有书、目中无人”,而是高效的当代好课堂。如果解决了这些根本问题，我想我一定会沉浸在成功的喜悦中、也一定能设计优秀的、适合学生的教学路径。而适合学生的也一定是学生乐学的。

有时候我在想课改就像开车，车上的人总觉得路人走得太慢影响了自己，而走路的人又会觉得开车的人影响了自己的正常生活。不论是走路还是开车这本身哪里有什么对和错。只要你心里清楚开车比走路一定会先到达终点、又何必在意别人的看法。心存暖阳、向前看、通过努力解决我自己存在的问题实现老师乐教、学生的乐学这就是我的目标。

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最新教学中存在的问题(精)三

《心存感恩》主题班会教学设计

宝城小学 桂家明

【班会目标】

1. 能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

2. 使学生感悟亲情，感受师恩，体验友情，学会感恩。告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

【教育重点】

教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性。

【教育难点】

如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。

【班会过程】

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

甲:对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长,他们的一次次牵扶下,让我自信的放飞理想。

甲:对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。

乙:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。

甲:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。

甲: 在这个春意融融的下午,让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。

乙: 六一中队《心存感恩》主题班会现在开始。

二、感恩故事，感恩父母

甲:感恩一直是中华民族的光辉历史，古今中外，感恩的故事精彩纷呈，让我们一起分享。（出示故事）

这故事真感人啊，我想你心里一定还有很多想说的话

乙:真是点点滴滴都是情呀!只要我们有一颗细腻的心,仔细去体会,慢慢去感受,我们就明白:我们生活在爱的海洋里。

甲：在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴含中多么深厚的爱啊!

“亲情回报”

乙:现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》

甲:(领读)

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

甲:是的,谁言寸草心,报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。在妈妈心中,我们永远都是最可爱,最需要保护的孩子。

乙:世上只有妈妈好,我们不断接受着母亲给与我们的无私的爱。现在我们一起感受父母的恩情。

甲：父母的的爱就像涓涓溪流，滋润我们的干涸的内心，

乙：父母的的爱就像和煦的春风，温暖我们的 心田

甲:亲爱的同学们,我们父母的期望并不多,我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑,我们的爸爸妈妈就满足了。世上除了爸爸妈妈,还有我们敬爱的老师在关心着我们。

三、感恩老师、同学

乙:老师是辛勤的园丁，我们是沐浴着爱的阳光长大,老师是一束温暖的阳光，用朴素的真情打动着我们的心。

甲:我们已行动起来,用真诚的心回报真诚的心,用爱回报得到的关怀。下面请欣赏一段快板，会让我们更加了解老师的一番苦心,会让我们更加懂得感恩。

展示：

甲：回眸美丽的校园，无数感动还在记忆的深处，我们健康的成长离不开老师的尊尊教导。请同学们珍惜时间，请同学专心听讲，正是这朴素的语言，却包含了浓浓的爱意，看着老师忙碌的背影，看着老师的辛劳，你有什么话想对老师说吗，

乙：我从你们真诚的 语言中收获了 另一种感动，伴着甜蜜的 记忆，我们不仅拥有亲情, 还拥有友情,

甲:友谊是人间的春风,是沙漠中的绿洲,因为有了友谊,我们学会了宽容,学会了理解和友善,也学会了感动。

乙：让我们一起走进熟悉的校园，回忆一起相处的美好日子，了解深处的许多感动：（校园中的感动）

甲:生活中,我们需要别人的帮助关爱,当然也应该把自己的爱心奉献给别人,爱是相互的。同学之间还发生一些什么呢，让我们一起欣赏一段小品 ……

看完小品，你明白了什么，你有什么心理话想说的吗？

正是因为同学之间的友好相处，彼此关爱，我们的生活才增添更多的欢乐，请记住生命中每个帮助过你的同学，记住他们的点滴付出，感谢生命曾默默为你付出的人。

四、感恩行动

乙：珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

甲：感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心

乙：同学们平时在学校表现怎样呢，在学校表现又是怎样呢，和同学相处又怎样呢？前几天，通过民主选举，我们班评出了十位感恩明星，他们是：文睿 下面有请获奖同学上台，请桂老师为他们颁发奖状。

平时他们都在默默付出，班级正是由这些懂得感恩的好同学，我们的班级才变得更加和谐，我们的生活才处处洋溢着欢乐，让我们用热烈的掌声向获奖同学表示祝贺。

甲:为了让每位同学感受幸福,常怀感恩,请同学们展示千纸鹤,并在上面留言,赠送给你最想感谢的人。

乙:(随意指名几个同学诵读卡片上的温馨赠言)

记住生命中每个美好的瞬间，记住曾经默默关注你的人，请同学们课余时间把你真诚的祝福送给默默帮助你的人，把感动留在心间。

甲：千言万语就化作感恩宣言,向关心爱护我们的人表明决心吧。

请同学们起立、握拳、一起宣言……

《感恩宣言》:

我们以青春的名义宣誓:

珍爱宝贵的生命,感谢父母的养育之恩;

勤奋努力学习,感谢老师的谆谆教诲;

珍惜纯真的友谊,感谢朋友的相伴相助;

从现在开始,

在思想品德上让你们安心

在学习上让你们放心;

在生活上让你们省心;

我们决不辜负你们的一片苦心!

甲: 感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。相信在座的同学参加了这次主题班会后,心里一定很不平静。

乙：当一个人懂得感恩时,便会将感恩化作一种充满爱意的行动,实践于生活中。让我们常怀感恩之心，回报父母，感恩同学，回馈社会。下面请班主任作总结讲话。

班主任：在这次主题班会的中，同学们对这次活动的积极参与，用自己的爱心演绎了不同的精彩，用自己的真诚温暖了大家的心田，以感恩之心触摸生活的点滴。给我留下了深刻的印象，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。感谢我们的父母、老师、朋友，乃至生命中所有的人。希望未来的日子，你们继续怀揣感恩的心，保持者这份感动，让世界充满爱，世界将因你们而精彩

主持人结束语:

甲:一颗感恩的心,就像一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!

乙:每一个有爱心的人,都应该是一个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来……

合:心存感恩,回报他人。主题班会到此结束，谢谢大家！

《心存感恩》主题班会教学反思

这次的主题班会已经结束了，然而学生从中受到的教育却是永远受益的，因为我觉得这次的主题班会开得很有效，从学生的会后感中让我得知学生从中得到了很多的教育。有的学生写到自己长这么大还从来没有替父母着想过，为他们考虑过，父母叫干点家务活老是推三推四不去做，甚至还与父母顶嘴，通过这次班会后现在想想实在是太不象话了，以后我一定不再是这样了，我要帮父母做点力所能及的事，在家做个听话的好孩子，在学校做个听话的好学生，以此来感恩自己的父母与老师、同学乃至朋友；有的写到自己从这次班会中懂得了如何去感恩自己的父母与老师，有说当父母在外劳累了一天回来后，自己会帮父母锤锤背、揉揉肩或倒上一杯热腾腾的茶等等，他们说这就是对父母的感恩，在学校老师布置的作业要按时按量完成、课前预习课后复习、不惹老师生气、多帮助同学等等，这就是对老师的感恩等等。他们不只是说说而以，而且已经在用行动证明给父母与老师看，如一向非常调皮捣蛋的陆奕辰、骆睿峰在会后的这些天也克制了许多，班里清静了许多。从这些情况来看，我自己认为这次的主题班会是开得比较成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活动节目太少太单调、气氛不够活跃、学生的参与性不够广等等。如果再开的话，我会设计多些有趣的节目，争取让每个同学都能参与到活动当中来，再制作一些漂亮的课件，增添活动的氛围从而吸引、激发学生的兴趣。

点评:

一年级：

今天听了桂老师上的一节《心存感恩》主题班会，桂老师围绕“感恩”设计、安排整个活动过程，体现了对学生心灵、情感的点拨和对学生爱的培养和教育。

一、主题选择有针对性、实效性。

感恩教育永远是一个不过时的话题，感恩教育更是一种以人为本、人情化的教育，是一种以德报德的道德教育。现在的孩子大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木，不懂得珍视亲情，对师长、集体就更不会有情有义了，这样的孩子将是危险的。基于此，桂老师选择了“心存感恩”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

二、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：视频观看、古诗吟诵、快板、相声、颁奖、千纸鹤写感恩话语等，而且在过程的安排上有层次性。

三、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

当然，这节班会课也有需要改进的地方。这堂班会课做到了各个环节有突出主题的意图,但都很表面,没有深入,所以显得很平淡。台上展示的学生和台下的学生也缺少互动、对话。另外，教师的点评缺失。我觉得一节班会课，班主任的参与不可缺少，班主任不应该完全退居幕后，应参与学生的讨论、交流，应对学生的展示进行适时地点评，以提升学生展示的质量。

三年级:

感恩不仅仅是感谢父母、感谢老师，感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。感恩教育是非常有必要的。本次班会课能够唤起他们的感恩之心，懂得爱的无私，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好的文明行为举止！

整堂班会课环节清晰，四个板块相辅相承。主持人分工合作，配合较好。其中的几个表演：观看感恩父母的短片、快板《感谢老师》、“十佳感恩明星”颁奖、在自己制作的千纸鹤上写写自己想感谢的人或事。让人感觉印象深刻，很有亮点。

此外也提出我们的一点建议：整堂班会课上下来各个环节总觉得用力不够，挖的不深，因此有一种蜻蜓点水的感觉。比如在感恩父母这个环节上能否事先请一些家长来参与，或是现场电话连线老师，让家长、老师讲讲自己的心里话也许会更打动人一些。“十佳感恩明星的颁奖”太过于简单，若是能列举其中一两个同学的故事或者是现场采访一下其中的几个孩子效果就更好了。个别环节不太符合主题，相声《同学之间》内容与主题不太贴切，反而冲淡了要表达的效果。

四年级：

今天听了桂老师“心存感恩”主题班会课。这节班会课让我想到了一句诗：随风潜入夜，润物细无声。整体上对学生的感恩教育渗透在各个环节中，各项活动开展得有序。本节课的设计思路清晰，是针对自己班上存在的问题来针对性设计的，能对实际的生活中的问题引发思考。教学的三个板块分明，感恩父母，感恩老师和同学，层次性突出。学生的参与面广，主持人就一共有好几对，能广泛调动学生。班会的组织形式也非常丰富。无论是快板，小品相声还有千纸鹤的环节都看得出老师做足了准备工作。学生在上课的过程中通过观看表演，发表自己的感言受到了教育，期间不乏一些精彩的亮点：1.设计了学生折千纸鹤并且写下自己的感恩的话语。这个环节非常好的以纸鹤为载体，让学生感悟了感恩这个主题。2.每一个环节的活动后都有及时让学生说出自己的感想，将感恩教育落实了。

纵观本节课也存在亮点遗憾：首先在评选班级的十佳感恩人物时，可以让学生的事迹适当展示出来。模仿感动中国的节目形式让学生有一些具体可感的事件来理解主题。2.本节课的设计在广度上完成得很好，但是深度上缺乏一些。可以选取一个较小的点切入，让学生深入进入主题中。

最后还是感谢桂老师给了我学习的机会，谢谢！

五年级：

今天桂老师上了一节《心存感恩》主题班会，本节课桂老师围绕“感恩”，设计了几个环节让学生参与活动，在学生回忆、捕捉闪光瞬间的过程中，学生体会到同学的情谊。感受到父母的真情。学会了思考。

首先桂老师大胆地放手于学生自己，让学生的能力也得到了训练。这节课通过快板、相声、颁奖、宣言等形式多样的活动，目的是让学生能够切身体会到感恩的重要，培养学生将心中的爱释放并实践到具体的生活之中，做真正懂得感恩而又踏实的人。同学们在活动中体会到了感恩的重要，尤其是对母爱的回报。

但是，在听完相声后谈感受的环节中，让同学们谈谈感受时，老师和主持人都期待着精彩的生成，可同学们似乎很犹豫。还有快板夸老师之后,让学生说说你想对老师说些什么是时，学生向老师说了之后，老师这时可以参与进来，这样效果更好。另外主持人的过渡语可以更明确些。当时的主持人过渡：此时此刻大家最想说什么呢？是否指明说话的对象（妈妈，爸爸，老师，同学）。另外班会活动形式丰富，可是在重点内容（即：在生活中学会感恩）的设计上没有为学生搭好“脚手架”我想在班会过程可否穿插一个环节“感恩的故事”，这些故事可以是身边的，也可以是国内的或者国外的，以丰富学生的感性材料和表达。也许这样我们可能就会倾听到更多的“心语心愿”，以把爱的践行落到实处。

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